浅谈电气自动化专业中职学生职业能力培养

浅谈电气自动化专业中职学生职业能力培养作者：焦海云

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第11期

[摘要] 电气自动化技术是现代工业的重要支撑，是所有工业的基础和原动力，是一个国家工业发展水平的重要标志。中职学校是培养电气自动化高技能人才的重要组成部分，通过对电气自动化专业学生职业能力培养进行初步探讨，以期培养一批适应企业需要的专业人才。

[关键词] 中职；电气自动化；职业能力

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0215-01

一、电气自动化中职学生的培养与专业人才的短缺

通过分析目前电气自动化专业中职学生的就业前景，我们发现一个比较矛盾的问题：一方面，由于经济发展和社会进步，我国已经进入智能化时代，众多企业正由劳动密集型向技术密集型转化，自动化程度大大提高，高端的电气自动化人才尤为短缺。而另一方面，我们的中职学校毕业生却面临着好企业去不了、差一点的企业不愿去的问题。究其原因，还是与我们对学生职业能力的培养力度不足有关。因此，中职学校在今后的教育教学中要适应社会需要，把握发展时机，注重加强对电气自动化专业学生职业能力的培养，进而锻造更多合格的电气自动化技术专业高素质技能型人才，促进我国企业能够实现长远发展。

二、电气自动化专业学生职业能力培养的路径

（一）加强电气自动化专业学生专业能力培养

首先，从教师出发，教师在讲课过程中，应该将学习和动手相结合来进行教学，教师应该根据实际情况，在实训室中创建相关的教育课程，同时还要将实际岗位中遇到的工程项目等引入课堂教学中，使学生能够对其进行充分的了解和掌握，进而提升学生职业能力。其次，教师还可以结合实际的项目施工流程来进行教学，使学生有更多的机会接触电气自动化技术的实际应用，这对学生实践能力的提高是非常重要的。再次，教师应该多鼓励学生参加一些专业性比赛，如果情况允许，还要尽量为学生提供一定的资金支持，使学生能够更好地投入和参与到电气自动化专业的相关活动中，这对提升学生的实践能力以及专业素养有着很重要的作用。

（二）加强电气自动化专业学生方法能力的培养

学生学习的方法和技能的培养是多方面的。现如今，教育不单是向学生传授一些专业知识，而是注重对学生学习能力的培养，不但要掌握学习方法，还要在不断的学习中提升自身的学习能力，进而实现自主学习，主动更新知识储备，能紧跟理论变化、适应企业转型。因此，培养学生学习的能力至关重要。此外，要培养学生学以致用的能力。电气自动化与我们的生活

密切相关，要通过培养学生的实践能力，特别是运用所学解决实际生活中遇到的难题，更能激发学生学习兴趣，将学生学习潜能进行有效的开发，从而使学生在日后的工作中能够更加得心应手。在对学生的方法和能力进行培养的过程中，除了对学生进行课堂教育外，还可以利用各种各样的校园活动来加强学生方法能力的培养。因此，学校每年应该举行一些汇报演出或运动比赛等活动，电气自动化专业教师一定要积极鼓励学生去参与各种活动项目，使学生在参与或组织活动的同时，能够进行积极思考，并完全投入进去，通过不断地实践来促进学生学习能力的提升。

（三）加强对电气自动化专业学生教育手段的提升

学校要想加强电气自动化专业学生职业能力的培养，除了学生自身应该积极学习和思考外，学校还应该从学校教学组织形式上进行改进。教师可以根据学生的实际学习情况，探索一些有利于提升学生综合素质的项目来进行教学，既活跃了课堂气氛，又深化了教学内容，还能达到良好教学效果。要注意充分实现以学生为主体的课堂教学活动，教师仅发挥其引导作用，这样有利于提升学生的学习兴趣，有助于构建和谐融洽的学习氛围，使学生能够主动参与课堂学习，对学生的领悟能力培养有着重要意义。另外，学校还应该将一些信息技术等引入电气自动化教学中，从而建立现代化的课堂教学，进而大大地提高学生的学习效率，还可以实现高效教学。如在对学生的发电机课堂进行讲解时，教师可以采用Flash技术进行发电机的动画模拟，或者自己动手制作简单的机械模型来进行教学，提升学生的学习兴趣，使学生能够更加充分地投入到课堂学习中。

（四）加强电气自动化专业学生实践技能的培养

一份对企业人才需求的调查问卷显示，在问电气自动化专业人才培养有什么建议时，多数企业认为中职学校在校期间应该有一定程度的实践能力培养，只有理论联系实际才能在岗位上尽快成才。这就要求学校要走产、学、研结合的办学之路，在电气自动化技术专业教学过程中，应始终坚持教学与生产项目相结合、教学与科研项目相结合，为学生的实践能力培养提供条件。注重加强学生技能和能力的训练，将与电气自动化专业有关的企业委托的生产任务与实训教学相结合，教师结合实际生产有针对性地指导学生，让学生结合所学理论知识亲自计算、选择电气元件并安装调试，这样既锻炼了能力，又增长了见识。如果有条件的话，应积极吸纳学生参与教师承接的有关开发项目，以研促学效果更好，在项目实施过程中，让学生共同参与，使学生的创新能力不断提高。

三、结语

总之，加强对电气自动化专业学生职业能力的培养，对我国今后创新、协调、绿色、开放、共享等发展理念有着十分重要的意义。但是，目前国内很多地方并没有对其进行充分重视，使得这些中职学生的职业能力没有得到很好的提升，这对我国社会的发展将是十分不利的，因此，我们必须要根据实际情况，采取相关措施，来加强我国中职学生职业能力的培养，进而促进我国社会的快速发展。

参考文献：

[1]李会萍.探讨如何培养中职学前教育专业学生的职业能力[J].教育现代化，2017（25）：191-192.

[2]吕永红.基于岗位需求的中职会计专业学生职业能力培养研究[J].企业改革与管理，2016（3）：133-135.