《狐假虎威》授导型教案_课堂讲稿
《狐假虎威》教案——引导学生理解真正的勇敢
《狐假虎威》教案——引导学生理解真正的勇敢一、教学目标1.理解《狐假虎威》的故事情节及其寓意。
2.引导学生达到真正的勇敢，不要躲避或欺骗。
3.启示学生学会防范欺凌和作为目击者需要勇气挺身而出。
二、教学重难点1. 理解《狐假虎威》的寓意，不要让外在的欺压打败自己的勇气。
2. 提高学生们自我保护的能力，避免被外在环境所侵蚀。
三、教学过程1.导入教师展示一幅图片，让学生理解外在看上去很强大的事物却可能蒙骗人们。
提问学生，你们有没有经历过自己的尝试失败了，您或您的朋友或您的家人却用非常高的声音说服别人对自己的假装很有信心呢？2.内容展示2.1 分析《狐假虎威》中的人物性格和故事情节教师出示故事《狐假虎威》的人物图，引导学生通过分析人物性格和故事情节来理解故事的寓意。
教师向学生阐述狐狸装虎的真实目的是借虎威胁其他动物，以便它们可以得到大量的食物和水。
在这个过程中，狐狸远离了自己的本性，用可耻的方式占有了大量的资源。
本故事告诫人们不能被看上去很厉害的外表所迷惑，需要识破敌人的陷阱。
2.2哲学思考引导学生思考，并将教育目标付诸实践。
老师可以对学生提供以下几个问题：1.如果你是那些被狐狸骗过的动物，你会尝试报复嘉报告警察吗？还是选择保持沉默？2.你有过尝试失败，但通过撒谎来博取信任的经历吗？如果有，请谈谈你自己的感受。
3.你认为勇敢是什么？它如何改变行为？4.当你成为目击者可能出现欺凌的行为时，你会采取什么行动？为什么？5.在“狐假虎威”这个故事中，狐狸鼓励其他动物害怕自己而不是虎的威严。
在你的学校中，你有遇到过利用浓重的语气和威胁的人吗？他们是如何影响他人的？2.3感性教育通过一些游戏和模拟场景活动，让学生在“内在的压力和勇气回应”的推理情境中找到勇气。
老师可以分组，要求学生制定清晰的策略和防御措施，以保护自己不受欺凌。
三、课堂互动1.激发学生参与通过课堂互动，发挥学生自主性和独创性，鼓励大家就某个问题进行讨论和交互。
《狐假虎威》(教案)
《狐假虎威》(教案)章节一：教学目标与内容1. 教学目标：（1）知识与技能：让学生通过学习，掌握课文《狐假虎威》的基本内容，理解其中的道理。
（2）过程与方法：培养学生阅读寓言故事的能力，提高学生的文学素养。
（3）情感态度与价值观：教育学生诚实守信，勇于担当，不做寄生虫，不靠别人的势力来欺压人。
2. 教学内容：（1）课文朗读与理解：让学生熟读课文，理解课文内容，把握故事情节。
（2）词语解释：讲解生僻词语，帮助学生理解课文。
（3）道理阐述：引导学生领悟课文中的道理，培养正确的价值观。
章节二：教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《狐假虎威》的朗读与背诵。
（2）词语的解释与运用。
（3）课文中所蕴含的道理的理解与领悟。
2. 教学难点：（1）生僻词语的理解与运用。
（2）对课文中所蕴含的道理的深入理解。
章节三：教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解生僻词语，阐述课文中的道理。
（2）讨论法：分组讨论，让学生发表对课文的理解和感悟。
（3）案例分析法：分析狐狸和老虎的行为，引导学生正确判断。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地展示故事情节。
（2）黑板：用于板书重点词语和道理。
章节四：教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《狐假虎威》的作者和背景。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受故事情节。
3. 讲解生僻词语：讲解课文中的生僻词语，帮助学生理解课文。
4. 分析故事情节：分析狐狸和老虎的行为，引导学生正确判断。
5. 领悟道理：引导学生领悟课文中的道理，培养正确的价值观。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
章节五：作业布置与课后辅导1. 作业布置：（1）熟读课文《狐假虎威》。
（2）运用本节课所学的生僻词语造句。
（3）思考课后问题，加深对课文道理的理解。
2. 课后辅导：（1）解答学生作业中的疑问。
（2）针对学生的不同情况，进行个别辅导。
（3）鼓励学生参加课外阅读，提高文学素养。
《狐假虎威》(教案)
《狐假虎威》(教案)教案：《狐假虎威》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《狐假虎威》。
本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
通过故事，让学生明白“狐假虎威”的成语含义，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解“狐假虎威”的意思，懂得诚实守信的道理。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文，理解课文内容。
难点：学会联系实际生活，运用“狐假虎威”成语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关狐狸和老虎的小故事，引发学生对《狐假虎威》的兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文，解答学生疑问，引导学生理解“狐假虎威”的含义。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生学会如何运用“狐假虎威”成语。
5. 随堂练习（5分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 狐狸2. 老虎3. 百兽七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 运用“狐假虎威”成语编一个故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生通过课后作业，学会运用“狐假虎威”成语，培养写作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充《狐假虎威》这篇课文，通过生动的故事情节，向学生展示了“狐假虎威”这一成语的寓意。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，提炼故事主题，并学会运用成语。
1. 教材章节：人教版小学语文三年级上册第六单元第二课。
2. 课文内容：讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
二、教学目标细节补充1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容。
《狐假虎威》说课稿
《狐假虎威》说课稿一、说故事《狐假虎威》是中国古代寓言故事中的一则，寓意深远。
故事中，狐狸以虎的威势吓唬其他动物，他们都被狐狸欺骗。
最后，狐狸被真正的虎发现，并被虎震慑，最终被打败。
通过这个故事，我们可以认识到狐假虎威的行为不是正义的，为人们提供了一个重要的价值观念。
二、说目标通过本节课的故事讲解和讨论，培养学生的观察力、判断力和分析能力；引发学生思考狐假虎威的行为是否正确；启发学生正确认识自己的能力，以及正确使用自己的能力。
三、说教学设计1. 导入在教学开始时，我会通过展示一张插图或者播放一段与故事相关的视频片段，引导学生进入故事情境，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事接下来，我会以叙述的方式向学生讲解《狐假虎威》的故事情节。
我会尽可能使用简洁明了的语言，配合生动的语调，让学生能够更好地理解、记忆故事的内容。
3. 深入探究在学生对故事情节有一定了解后，我会提出一些针对故事的问题，让学生进行思考和讨论。
例如：- 狐狸为什么要假扮成虎？- 为什么其他动物都相信了狐狸是虎？- 狐狸最后被真正的虎发现后，他的虎威还有效果吗？通过这些问题的引导，学生可以自由表达自己的观点，并与同学们进行交流和讨论。
这样可以培养学生的思考和分析能力，同时也能够教会他们换位思考问题。
4. 总结教训在学生们进行了充分的思考和讨论后，我会引导他们归纳总结故事传达的教训。
例如：- 不要以貌取人，外表并不代表真实的实力；- 我们应该正确认识自己的能力，不要夸大自己的能力欺骗他人；- 只有坚持正义，才能最终取得胜利。
通过总结和引导，学生可以更好地领悟故事的寓意，从中获取对生活的启示。
5. 拓展活动为了巩固学生对故事的理解和对教训的记忆，我会设计一些拓展活动。
例如：- 让学生分组进行角色扮演，重新演绎故事；- 邀请学生创作一段对话，反映狐假虎威的意义；- 提供一些类似的寓言故事，让学生进行阅读和比较。
这些拓展活动可以让学生更深入地理解故事和思考其中蕴含的价值观。
课文《狐假虎威》的优秀教案
课文《狐假虎威》的优秀教案课文《狐假虎威》的优秀教案「篇一」一、导入新课：1、今天我们要学习一篇故事，8《狐假虎威》2、板书课题：8狐假虎威3、学习课题中生字。
狐：左边反犬旁，右边瓜假：左边单人旁，右边不是段威：半包围结构4、齐读课题。
二、初读指导1、自由读课文，想想课文有几段。
板书：眼到手到心到2、指名分段读课文。
3、正音。
zhuǎshòuchěxúnkàngmēngxiàjiǎohuácháo爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝4、齐读课文。
三、细读课文1、学习第一段。
（1）师述故事：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
（2）生演故事情节。
通过动作演示，生理解“窜”为逃跑、乱跑的意思。
（3）问：听了故事，看了表演，你知道老虎厉害还是狐狸厉害？（老虎厉害）老虎为什么要逮住狐狸？（肚子饿了）（4）齐读第一段。
读出紧张味。
板书：狐、虎、逮（5）学习词语：寻找过渡：饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，看图二上的狐狸与老虎。
2、学习第八、九段（1）图上的老虎怎样？狐狸怎样？其他小动物怎样？（2）课文哪一段写的？（第八段）（3）学习第八段。
a.问：哪里写狐狸、老虎，百兽找出读一读。
b.指导朗读。
大摇大摆，读得慢些。
呀!一只大老虎。
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
读得快些。
c.找出不理解的词，小组讨论纳闷、大摇大摆、撒腿就跑，通过读来总结，生跟读。
d.学习词语：百兽、吓跑过渡：百兽怕不怕狐狸？(不怕)百兽不怕，为什么逃走？（4）学习第九段a.读课文。
老虎怎样了？(受骗)b.百兽为什么逃走？(狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)板书：吓跑百兽c.学习词语。
借助（过渡：狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。
老虎的反应如何？）3、学习第二至七段（1）请学生自由读文二至七段。
（2）在学生读文后的基础上自己找。
《狐假虎威》授导型教案,课堂讲稿
《狐假虎威》第二课时课堂讲稿一、激情导课1、导入课题今天，我们继续学习第7课《狐假虎威》（出示）。
这几个词都是我们上节课学的生词。
现在老师把他们展示出来，你能把他们正确地读出来吗？2、明确目标这篇课文是一个寓言故事，我们说，寓言故事都不是真实发生的，他只是要通过这个故事告诉我们一个道理，那《狐假虎威》这个寓言故事要告诉我们什么道理呢?3、效果预期：我想,在这节课上，你会找到答案的。
二、民主导学任务：学习课文内容，懂得道理。
1、任务呈现（见任务）2.自主学习、展示交流3、过上节课的学习，你能从文中找到“狐假虎威”这个成语的意思么？理解“假”的意思。
课题“狐假虎威”什么意思？4、这节课我们再到森林里走走，看看狐狸是怎么从老虎嘴边逃生的。
①那他们是在什么地方相遇的？怎样相遇的呢？②你认为谁厉害？从那些此可以看出来？请大家自由读第一自然段，看谁能找到问题的答案。
③狐狸眼看就要被老虎吃掉了，他会想办法救自己么？他想的什么办法？读课文2-5段④1狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。
(学生读书，划词语)3、指名说(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？谁能来表演一下？大家一起表演。
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)4、狐狸扯着嗓子说了几次话？(1)第一次说了什么？①狐狸这样问是什么意思？谁来学着狐狸说一说？②听狐狸这么一问，老虎被吓到了吗？老虎是什么反应？老虎怎么说？谁能一边说一边做动作？③老虎一愣，说明什么？④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？这几句话最后一句是什么标点？(!)大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？老虎被蒙住了，松开了爪子。
这个“蒙”字是什么意思？(骗) 这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”5、谁能用自己的语气读课文2-5段。
《狐假虎威》教学案例讲解
《狐假虎威》教学案例讲解第一篇：《狐假虎威》教学案例讲解《狐假虎威》教学案例教学目标:1、学习本课生字。
理解和积累词语。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。
4 指导书写生字。
教学重点、难点: 理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。
教学准备:头饰、相关课件教学时间:两课时第一课时教学过程:一、导入: 师:老师知道你们读过很多书,谁说说你读过哪些寓言故事?(生答你读的寓言故事真多!今天我们共同学习一则有趣的寓言故事,看老师板书课题:狐假虎威(伸出右手来跟老师一起写,也可以小声读出来威(注拼音谁来读这个字?(一生:威你再来读这个字——指假,生读jiǎ。
你真不简单,多音字读得很准确,在这里读三声。
假还读哪个音?谁再来读?(jià再(组词:寒假、暑假、放假。
(你读得真准!齐读课题。
【课题的导入从学生的已有知识入手,加深了对寓言的认识,又拉近了学生与文本之间的距离,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。
】过渡:老虎和狐狸之间到底会发生什么故事?(打开课本28页二、自学: 同学们自由读课文,标出生字词,多读几遍。
注意读准字音,读通句子。
三、检查自学: 过渡:同学们已经自学完了,生字词认识了吗?(认识了老师考考你!1、(电脑出示带拼音生字词mào mìŒ shòu wéi kàng nà… sā wēi 茂密野兽违抗纳闷儿撒腿就跑威风 a、我们先开火车读(读得不错b、谁来读?(一生读(读错纠正(声音大一点会更好!c、一齐读!(读得真熟练!过渡:去掉拼音你还认识吗?2、(电脑出示不带拼音生词:(谁来读? a.一生读(读错纠正后齐读(这么短时间你就会读了,真了不起!b.(不按顺序我们抢读(大家读得真准确!(老师真佩服你们!c.咱们一齐读!过渡:词语读的很好,课文读的怎么样呢?3、开火车读课文。
《狐假虎威》教案(
《狐假虎威》教案(一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《狐假虎威》章节。
内容讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，旨在让学生通过故事理解成语“狐假虎威”的含义，同时培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握成语“狐假虎威”的意思及其用法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到不能借助别人的力量去欺压他人，要诚实善良。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解成语“狐假虎威”的含义。
难点：如何引导学生通过课文内容体会到故事背后的道理。
四、教具与学具准备1. 课文课件；2. 课文朗读录音；3. 课堂练习题；4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中遇到的一个关于狐假虎威的实例，引发学生的兴趣，进而导入课文。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节，教师指导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，提取故事主旨，讲解成语“狐假虎威”的含义和用法。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用成语“狐假虎威”进行造句。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的课堂练习题，进行成语填空、造句等练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论，探讨故事背后的道理，分享自己的感悟。
7. 创作展示：学生根据故事情节，运用绘画材料创作一幅插图，展示自己的创作成果。
六、板书设计1. 课文《狐假虎威》2. 课文重点：成语“狐假虎威”的含义及用法3. 故事道理：不能借助别人的力量去欺压他人七、作业设计1. 作业题目：请运用成语“狐假虎威”编写一个故事，要求故事情节合理，语句通顺。
2. 答案示例：在一个森林里，有一只狐狸和一只小兔子。
有一天，狐狸遇到了老虎，它便开始借助老虎的威风，吓唬小兔子。
小兔子很害怕，但勇敢地站出来，告诉老虎真相。
《狐假虎威》优秀教案精选
《狐假虎威》优秀教案精选教案：《狐假虎威》年级：三年级单元：第六单元课题：第17课《狐假虎威》教学目标：1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 学生能明白借势欺人的道理，培养诚实、勇敢的品质。
教学重点与难点：重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
难点：狐狸借势欺人的道理的理解，培养学生的道德观念。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述一个关于狐狸和老虎的趣味故事，自然引入本课课题，激发学生兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解生字词。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生关注重要情节。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
遇到难题，教师鼓励学生互相讨论或请求帮助。
教师讲解生字词，让学生掌握生字词。
通过举例、组词等方式，帮助学生区分和记忆易混淆的字词。
3. 讨论与思考：教师引导学生分角色朗读课文，让学生在角色扮演中深入理解狐狸是如何借老虎的威风吓跑百兽的。
学生思考并回答问题：为什么狐狸能借老虎的威风吓跑百兽？这个故事给我们带来了怎样的启示？教师引导学生从道德层面思考，培养学生的价值观。
4. 随堂练习：教师出示练习题，让学生回答。
练习题包括选择题、填空题和简答题等，帮助学生巩固课文内容和生字词。
学生独立完成练习题，教师批改并给予评价。
教师根据学生的回答情况，及时进行反馈和指导。
教师鼓励学生在课后寻找其他关于狐狸和老虎的故事进行阅读，分享自己的阅读心得，提高学生的阅读兴趣。
板书设计：狐借虎威威吓跑百兽作业设计：1. 课文抄写一遍，加深对课文内容的理解和记忆。
2. 运用生字词造句，提高学生的语言表达能力。
3. 思考并回答问题：这个故事告诉我们什么道理？学生结合自己的生活经验，思考并回答这个问题，培养道德观念。
《狐假虎威》教案公开课
《狐假虎威》教案公开课一、教学目标1. 让学生理解《狐假虎威》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱阅读、乐于思考的习惯。
3. 提高学生语言表达、概括和分析能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解故事内容，感悟故事道理。
2. 教学难点：培养学生运用语言的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事魅力。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：故事《狐假虎威》的动画或图片。
2. 教学卡片：生字词、重点句子。
3. 学生分组：提前将学生分成若干小组。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示课件，播放《狐假虎威》动画片段，引起学生兴趣。
1.2 学生分享观看动画后的感受，教师总结导入。
2. 学习故事内容2.1 学生自读故事，理解故事大意。
2.2 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
2.3 学生分角色朗读故事，体会故事韵味。
3. 感悟故事道理3.1 教师引导学生讨论：故事给我们带来了什么启示？3.2 学生分享感悟，教师总结道理。
4. 小组合作学习4.1 教师布置任务：小组讨论，分析故事中狐狸和老虎的性格特点。
4.2 学生分组讨论，汇报分析结果。
4.3 教师评价，鼓励学生积极思考。
5. 语言运用训练5.1 教师出示教学卡片，引导学生认读生字词。
5.2 学生运用生字词造句，教师评价。
5.3 学生发挥想象，仿写故事。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调故事道理。
6.2 学生分享学习收获，教师鼓励。
7. 课后作业7.1 学生回家后，向家长讲述故事内容。
7.2 家长签字确认，教师检查。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 学习效果评价：检查学生对故事内容的掌握程度、生字词的认读和运用能力。
《狐假虎威》教案【】
《狐假虎威》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生通过学习《狐假虎威》这个故事，理解故事的主题思想和寓意。
2. 培养学生阅读古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生通过故事中的人物形象，认识善恶、勇怯等品质，培养学生的道德观念。
二、教学内容：1. 教学文本：《狐假虎威》故事原文。
2. 教学重点：故事情节的理解，人物形象的分析，寓意思想的感悟。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、寓意思想等。
2. 讨论法：分组讨论故事中的人物形象、情节发展等，促进学生思考。
3. 情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验故事情境，增强学习效果。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍《狐假虎威》故事的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读故事原文，感受故事的语言魅力。
3. 讲解故事：详细讲解故事情节，分析人物形象，引导学生理解寓意思想。
4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的人物形象、情节发展等，分享彼此的想法。
5. 情境教学：分组进行角色扮演，模拟故事情境，让学生深入体验故事内容。
6. 总结讲解：对故事的主题思想、人物品质等进行总结，强化学生的认知。
五、课后作业：1. 请学生复述故事情节，巩固对故事的理解。
3. 推荐学生阅读其他类似的古典文学作品，提高文学素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习积极性。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事的理解程度和写作能力。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、合作态度等。
七、教学资源：1. 故事原文：《狐假虎威》文本。
2. 图片资料：与故事相关的人物、场景等图片。
3. 角色扮演道具：用于情境教学的角色扮演道具。
八、教学注意事项：1. 注重引导学生主动思考，提高学生的分析能力。
2. 在情境教学中，鼓励学生发挥创意，充分体验故事情境。
《狐假虎威》公开课【课件+教案】
《狐假虎威》公开课【课件+教案】一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《狐假虎威》一文，涉及章节为“寓言故事”单元。
详细内容包括：理解故事背景，掌握生词、短语，分析课文结构，解读寓意，并进行角色扮演。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解生词、短语，分析课文结构，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过小组合作，进行角色扮演，提高表达、沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生懂得借助智慧，克服困难的道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解寓意。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生词、短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、词典、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出它们的名字，引出本节课的主题——《狐假虎威》。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解生词、短语，教师进行指导。
3. 分析课文：讲解课文结构，分析故事情节，解读寓意。
a. 学生分角色朗读课文，体会角色特点。
c. 学生讨论，解读寓意。
4. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演，提高表达、沟通能力。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，检验学生对课文的理解。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，编写一个寓言故事。
答案示例：《乌鸦与狐狸》：讲述一只乌鸦被狐狸欺骗的故事，告诉人们不要轻信别人的花言巧语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的分析与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的安排与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的分析与讲解1. 生词、短语的讲解要结合语境，使学生真正理解其含义。
2. 分析课文结构，引导学生把握故事发展的脉络，理解角色之间的关系。
3. 深入解读寓言的寓意，使学生能够联系实际生活，领悟故事所传递的道理。
《狐假虎威》优秀教案
《狐假虎威》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《狐假虎威》的故事内容。
（2）能够概括故事的主要情节和角色特点。
（3）能够运用词汇描述故事中的场景和人物。
1.2 过程与方法：（1）通过分组讨论，提高学生合作能力和口头表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过问题解答，培养学生解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
（2）培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
（3）培养学生勇于挑战、不怕困难的品质。
二、教学内容2.1 教材内容：《狐假虎威》是一篇寓言故事，讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
故事情节曲折有趣，寓意深刻。
2.2 教学重点与难点：重点：能够理解《狐假虎威》的故事情节和寓意。
难点：能够运用词汇描述故事中的场景和人物，以及理解故事背后的道理。
三、教学过程3.1 导入：（1）利用图片或多媒体展示狐狸和老虎的形象，引导学生说出它们的特点。
（2）引导学生思考：为什么狐狸能够吓跑其他动物？3.2 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事情节。
（2）学生回答问题：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？3.3 合作学习：（1）学生分组讨论：故事中的狐狸和老虎分别代表了什么？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂巩固4.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演《狐假虎威》的故事。
4.2 问题解答：教师提出问题，学生回答：从这个故事中，我们可以学到什么道理？五、课后作业（1）学生回家后，向家长讲述《狐假虎威》的故事情节。
（2）学生写一篇短文，谈谈自己对《狐假虎威》故事的理解和感悟。
六、教学评价6.1 评价目标：（1）学生对故事情节的理解程度。
（2）学生在合作讨论中的参与度和表现。
（3）学生的角色扮演能力和问题解答能力。
6.2 评价方法：（1）观察学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题等。
《狐假虎威》教案公开课
《狐假虎威》教案公开课一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵故事《狐假虎威》。
（2）理解故事内容，把握角色特点，能够复述故事情节。
（3）学会生字词，增强词汇积累。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的寓意。
（2）学会通过角色扮演，提高表演技巧和表达能力。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会寓言故事的写作手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读寓言故事的兴趣。
（2）懂得诚实守信、勇于担当的道理。
（3）引导学生正确对待权威，敢于质疑，培养独立思考的能力。
二、教学内容1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵故事《狐假虎威》。
（2）理解故事寓意，学会生字词。
2. 教学难点：（1）角色扮演，提高表演技巧和表达能力。
（2）学会寓言故事的写作手法。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示故事《狐假虎威》的插图，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主阅读故事《狐假虎威》，理解故事内容。
（2）学生通过查阅字典，学习生字词，增强词汇积累。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析故事中的寓意。
4. 角色扮演（1）学生分组进行角色分配，准备进行故事表演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，提高表演技巧和表达能力。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感悟。
四、作业布置1. 抄写故事《狐假虎威》中的优美句子。
2. 运用所学生字词，写一篇小练笔。
五、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生阅读寓言故事的积极性，培养学生的文学素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对故事内容的理解和生字词的掌握。
3. 表演评价：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感把握和舞台表现力。
《狐假虎威》教案
《狐假虎威》教案一、教学目标：1. 让学生理解《狐假虎威》的故事内容，体会故事中的寓意。
2. 培养学生热爱文学，乐于阅读的习惯。
3. 引导学生学会通过故事内容，分析人物性格特点。
4. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，分析人物性格特点，体会故事寓意。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解故事，联系生活实际，进行思考。
三、教学准备：1. 教师准备：故事课件、教学卡片、学生作业本等。
2. 学生准备：预习故事，了解故事内容。
四、教学过程：1. 导入新课：利用课件，展示故事封面，引导学生回顾故事情节。
2. 讲述故事：教师生动讲述《狐假虎威》的故事，引导学生关注故事中的细节。
3. 分析人物：引导学生分析故事中狐和虎的性格特点，讨论他们的行为动机。
4. 联系生活：让学生联系自己的生活经历，谈谈对故事中现象的理解和看法。
5. 总结寓意：教师总结故事寓意，强调诚实、勇敢的重要性。
五、课后作业：1. 学生复述故事，加深对故事内容的理解。
2. 写一篇关于《狐假虎威》的读后感，谈谈自己的心得体会。
3. 进行角色扮演，学生分组表演故事，提高口语表达能力。
4. 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，鼓励良好行为。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的问题解决能力。
2. 运用情景教学法，让学生置身于故事情境中，增强学生的情感体验。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的交流沟通能力。
七、教学步骤：1. 回顾故事内容，引导学生复习狐和虎的角色特点。
2. 针对故事中的情节，提出问题，让学生进行思考和讨论。
3. 分组进行角色扮演，让学生在实际操作中感受故事情节，提高口语表达能力。
4. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感悟。
5. 教师总结学生讨论成果，提炼故事主题，强调诚实、勇敢的品质。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的学习积极性。
狐假虎威讲课逐字稿
狐假虎威讲课逐字稿### 教案：狐假虎威教学目标：1. 理解成语“狐假虎威”的含义及其背后的寓意。
2. 学习成语的来源和历史背景。
3. 通过故事理解成语在现代语境中的应用。
4. 提高学生的语言表达能力和道德判断力。
教学重难点：1. 理解成语“狐假虎威”的深层含义。
2. 引导学生正确运用成语，并在实际生活中识别类似行为。
教学准备：1. 故事《狐假虎威》的文本资料。
2. 相关的历史背景资料。
3. 现代语境中使用“狐假虎威”的例子。
教学过程：导入新课（5分钟）- 通过提问激发学生的兴趣：“同学们，你们知道‘狐假虎威’这个成语吗？它是什么意思呢？今天我们一起来学习这个成语背后的故事。
”新课讲解（15分钟）1. 成语解释：首先解释“狐假虎威”字面意思，狐狸借助老虎的威风来吓唬其他动物。
2. 故事讲述：讲述《狐假虎威》的故事，让学生了解成语的来源。
3. 历史背景：简要介绍成语产生的历史背景，让学生了解成语的文化价值。
互动讨论（10分钟）- 提问：“故事中的狐狸为什么要借助老虎的威风？它这样做对吗？”- 引导学生讨论狐狸的行为是否正确，以及在现实生活中我们应如何识别和避免“狐假虎威”的行为。
成语应用（10分钟）- 展示几个现代语境中使用“狐假虎威”的例子，让学生理解成语的现代应用。
- 让学生尝试用“狐假虎威”造句，加深对成语的理解。
课堂练习（10分钟）- 分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，加深对成语含义的理解。
- 每组表演结束后，其他学生进行点评，教师给予指导。
课堂总结（5分钟）- 总结“狐假虎威”的含义和寓意，强调在现实生活中识别和避免这种行为的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中正确使用成语，提高语言表达能力。
作业布置- 要求学生收集更多使用“狐假虎威”的例子，并尝试分析这些例子中的行为是否恰当。
教学反思- 在课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生理解成语的深层含义，并在实际生活中正确运用成语。
《狐假虎威》(教案)
《狐假虎威》(教案)教案：《狐假虎威》一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级上册第五单元第14课《狐假虎威》。
本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
故事情节简单，寓意深刻，旨在让学生通过学习，明白仗势欺人的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的故事情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生明白仗势欺人的道理，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意。
难点：狐狸借助老虎威风吓跑百兽的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关狐狸和老虎的故事，引发学生对《狐假虎威》的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，回答教师提出的问题。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，分析狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因，交流自己的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课文中的例句，引导学生理解狐狸借助老虎威风的行为，让学生明白仗势欺人的道理。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课题：狐假虎威狐狸借助老虎威风吓跑百兽七、作业设计1. 请用简洁的语言复述《狐假虎威》的故事情节。
2. 思考一下，现实生活中有哪些仗势欺人的现象？我们应该怎样对待这种现象？八、课后反思及拓展延伸教师在课后对学生学习情况进行反思，针对不同学生的学习状况，调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生在生活中多关注仗势欺人的现象，树立正确的价值观。
拓展延伸：1. 学生可以回家后，向家长讲述《狐假虎威》的故事，让家长了解课文内容。
2. 学生可以收集一些有关狐狸和老虎的图片，下节课与同学分享。
课文《狐假虎威》的优秀教案(精选
课文《狐假虎威》的优秀教案(精选教案：《狐假虎威》一、教学内容人教部编版一年级下册第18课《狐假虎威》，课文内容讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，寓意着那些借助别人的势力来欺压人的人。
二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“神气活现”“威风凛凛”造句。
3. 理解课文内容，明白狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的道理。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：理解狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT播放动画片段，让学生初步了解课文内容。
引导学生说出动画中的角色，简要介绍故事情节。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？狐狸和老虎分别是什么样子？3. 讲解课文（10分钟）教师引导学生逐段理解课文内容，解释生字词，讲解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的道理。
4. 实践练习（10分钟）学生分角色朗读课文，体会狐狸和老虎的性格特点。
教师组织学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
六、板书设计板书狐假虎威板书内容：狐狸：狡猾、聪明、善于借助别人的势力老虎：威风、霸气、被狐狸利用百兽：害怕、受惊、逃散七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
3. 思考：现实生活中，你是否遇到过类似狐狸借虎威这样的人？你是如何应对的？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画片段、自主学习、讲解课文、实践练习等环节，让学生充分理解了课文内容，掌握了生字词。
在实践练习环节，学生通过角色扮演，更深入地体会了狐狸和老虎的性格特点。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
拓展延伸：课后，教师可以组织学生进行故事表演，让学生在实践中提高语言表达能力和表演能力。
课文《狐假虎威》的优秀教案(精选
课文《狐假虎威》的优秀教案(精选一、教学内容本节课选自教材第七章第二节，详细内容为《狐假虎威》。
该故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风欺骗百兽，从而达到自己的目的。
通过本节课的学习，让学生理解成语“狐假虎威”的来历、含义及用法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握成语“狐假虎威”的意思和用法。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：通过故事学习，教育学生不要仗势欺人，要诚实善良。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语“狐假虎威”的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅狐假虎威的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。
3. 内容讲解：分析课文中的关键词语，解释成语“狐假虎威”的含义，举例说明用法。
4. 例题讲解：讲解关于成语“狐假虎威”的例题，帮助学生巩固知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论如何正确运用成语“狐假虎威”，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 主要内容：a. 成语含义：借助别人的威风欺压人b. 成语用法：他这个人就是狐假虎威，仗着老板的势力欺负同事。
3. 关键词语：狐狸、老虎、百兽、欺压等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话解释成语“狐假虎威”的意思。
b. 请举例说明如何正确运用成语“狐假虎威”。
2. 答案：a. 成语“狐假虎威”的意思是借助别人的威风欺压人。
b. 例句：他这个人就是狐假虎威，仗着老板的势力欺负同事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发学生兴趣，讲解成语“狐假虎威”的含义和用法，让学生在理解的基础上运用成语，提高他们的语言表达能力。
《狐假虎威》优秀教案
《狐假虎威》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第八单元《狐假虎威》一文。
具体内容包括：生字词学习，文章阅读理解，故事情节分析，寓意阐述等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过阅读，理解故事情节，了解成语“狐假虎威”的由来及寓意。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语“狐假虎威”的寓意理解。
2. 教学重点：生字词的学习，文章阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中遇到的类似“狐假虎威”的现象，引起学生兴趣，导入新课。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。
3. 阅读理解：让学生齐读课文，教师提问，引导学生理解故事情节。
4. 例题讲解：讲解成语“狐假虎威”的由来及寓意，进行随堂练习。
5. 成语运用：让学生举例说明生活中遇到的“狐假虎威”现象，并进行讨论。
六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威风、摇摇摆摆、惊慌等。
3. 成语：狐假虎威4. 重点句子：狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述“狐假虎威”的故事。
2. 答案要求：语言通顺，表达清晰，能准确阐述成语寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他类似成语，了解其寓意，进行分享交流。
本教案以实践情景引入，注重阅读理解与表达能力的培养，结合生字词学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
教学过程中，注重师生互动，提高学生的参与度，使学生在理解成语“狐假虎威”的同时，培养阅读兴趣和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：成语“狐假虎威”的寓意理解。
2. 教学重点：生字词的学习，文章阅读理解。
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《狐假虎威》第二课时课堂讲稿
一、激情导课
1、导入课题
今天，我们继续学习第7课《狐假虎威》（出示）。
这几个词都是我们上节课学的生词。
现在老师把他们展示出来，你能把他们正确地读出来吗？
2、明确目标
这篇课文是一个寓言故事，我们说，寓言故事都不是真实发生的，他只是要通过这个故事告诉我们一个道理，那《狐假虎威》这个寓言故事要告诉我们什么道理呢?
3、效果预期：我想,在这节课上，你会找到答案的。
二、民主导学
任务：学习课文内容，懂得道理。
1、任务呈现（见任务）
2.自主学习、展示交流
3、过上节课的学习，你能从文中找到“狐假虎威”这个成语的意思么？理解“假”的意思。
课题“狐假虎威”什么意思？
4、这节课我们再到森林里走走，看看狐狸是怎么从老虎嘴边逃生的。
①那他们是在什么地方相遇的？怎样相遇的呢？
②你认为谁厉害？从那些此可以看出来？请大家自由读第一自然段，看谁能找到问题的答案。
③狐狸眼看就要被老虎吃掉了，他会想办法救自己么？他想的什么办法？读课文2-5段
④1狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。
(学生读书，划词语)
3、指名说(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？谁能来表演一下？大家一起表演。
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4、狐狸扯着嗓子说了几次话？(1)第一次说了什么？①狐狸这样问是什么意思？谁来学着狐狸说一说？②听狐狸这么一问，老虎被吓到了吗？老虎是什么反应？老虎怎么说？谁能一边说一边做动作？③老虎一愣，说明什么？④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？这几句话最后一句是什么标点？(!)大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？老虎被蒙住了，松开了爪子。
这个“蒙”字是什么意思？(骗) 这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”
5、谁能用自己的语气读课文2-5段。
（三）、学习课文6—8小节
1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？指名读：想用什么样的语气读？
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？用曲线画出相关词语(神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。
)
3、指名读描写狐狸、老虎的词，边读边做动作。
4、森林中的百兽看到狐狸都怎样？“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)
5、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎! (指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。
)大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
（出示插图5）
6、同学们，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？
7、是谁借谁的什么？
8、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”。
9、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。
三总结
1、分角色朗读全文
2、你想当谁？为什么？
3、师小结：这是个寓言故事，用狐狸借老虎的威风吓跑百兽的事情告诉我们：生活中有的人借助别人的力量吓人，其实他自己并没有多大的本事，我们应该认清他的欺人的本领。
四、拓展积累：
1、同学们，请你们回家后把这个故事告诉你的爸爸妈妈。
2、你认为文中有哪些好词好句？请抄写在积累本上。