第五单元集体备课8

六年级下册第五单元教材分析及测试题

一、单元教材分析

第五单元的主题为“感悟人生”，安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》三篇课文及习作五、练习5。教学中，教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学。

《天游峰的扫路人》这篇散文用细腻的笔触描写了“我”登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了“我”对老人自强不息，开朗豁达的生活态度的赞美。在语言文字的训练点上教师要把握好本文语言优美、描写细腻的特点进行读、悟、写的训练，重点让学生感受老人的品质，品味老人话语中所蕴含的哲理。

《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机的道理。应该注重引导学生反复朗读去发现、去感悟，鼓励学生大胆发言，教师只是起引导、组织作用；本文主要以朗读与感悟相结合，让学生结合生活实际对文中的哲理有所感悟。

《山谷中的谜底》讲述了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“有时弯曲不是去符合毁灭，而是为了生存和更好地发展”。因此在逆境和压力面前要敢于抗争，也要学会退让，以退为进的道理。教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己回答问题，从探究学习中领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

习作5《成长的烦恼》要求学生能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。

《练习5》的内容有认识街头招牌，了解经营的范围和特点；学会给超市起名；给物品分类；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。

二、单元课时安排

《天游峰的扫路人》 2 课时

《最大的麦穗》 2 课时

《山谷中的谜底》 2 课时

习作5 3 课时

练习5 3 课时

第五单元复习题

一、积累·运用。

1.给加点字选择正确读音。

苍（chāng cāng）老魁梧（wúwǔ）似（shìsì）的

2.看拼音写词语。

mài lǒng zhīyāzhàng peng tuìsè

（）（）（）（）

bōxuēbǎo mǎn jiān zhēn sào zhou

（）（）（）（）

3.给加点字选择正确的解释。

绝：①断绝；②极、最；③独一无二，没有可比的；④走不通。

（1）路上行人络绎不绝。（）

（2）齐白石的画真绝。（）

（3）绝路逢生。（）

（4）绝大多数学生爱学习。（）

4.把词语补充完整。

匪（）所（）莫（）一是光阴（）（）

鉴往（）来深（）熟（）百感（）（）

5.照样子，写词语。

（1）隐隐约约（AABB式）：__________ 、___________、___________ （2）沉甸甸（ABB式）：__________、__________、___________

6.按要求完成句子练习。

（1）在横线上添加动词，使句子表达的意思完整。

我紧紧________住他的双手_______：“30年以后，我再来______您！”

(2)把两句话合为一句话。

少先队员请王爷爷。王爷爷讲故事。

____________________________

（3）修改病句。

我们要运用和理解刚学的成语。

_________________________________

7.根据课文内容填空。

（1）《天游峰的扫路人》是一篇________文，作者用细腻的笔触描写了“我”

__________________________________，刻画了____________________的老人形象，表达了“我”对老人____________________的生活态度的赞美。

（2）《最大的麦穗》是一篇借________说__________的散文。揭示了___________________________________________的道理。

（3）《山谷中的谜底》作者是__________，课文讲述了_____________________山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“_________________________________。”因此在逆境和压力面前，我们既要_______________________，也要学会____________。

二、阅读·理解

（一）课内阅读（选自苏教版六年级下册《最大的麦穗》）

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1.标出文中使用了分号的句子，这里分号的用法是（）

2.“最大的追求”在日常生活中指，“把眼前的一穗拿在手中”是指______________________________。

3.请你根据这段话，写一句名言。

1. 读读文中画“—”的部分，你明白了什么道理？可以联系生活实际说说。

(二) 课外阅读。

书

书，一度是我的堡垒，也是我的王国。

那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感泪下。

于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就出门为我借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村子去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下，三两下就“清清溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。

慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来生活的天地虽小，方格子的世界却广大无比，生老病死、悲欢离合，都由我去创造，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一样。父母亲劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。

就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰难路程。(1)_______学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，(2)我生活在书的王国，__________。

我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的天地。

1.联系上下文，选择准确的词语填入空格里。

（1）______学识不足，______经历太少……

A 尽管

B 由于

C 无论

D 即使

（2）我生活在书的王国，________。

A 荣辱皆忘

B 醉生梦死

C 其乐无穷

D 自由自在

2.“书，一度是我的堡垒，也是我的王国。”一句中把_____ 比做________、_________。这句在全文中所起的作用是____________。

3.“母亲肩上的重担才算放下。”这“重担”是指_______________