一颗小桃树PPT课件

重点赏析：它长得很委屈，是弯了头，紧抱 着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄 黄的，似乎一碰，便立即断了去。
3、你认为这是一棵怎样的小桃树？
这是一棵弱小的、不被关注的 小桃树，但它始终顽强不屈。
文章的结尾说“啊，小桃 树啊！我该怎么感激你?”怎么 理解？将相关的句子勾画下来。
重点赏析理解下面几句话： 1、就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端， 高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩 黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几 次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上 的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
同学们，我们都是这个世界上 平凡的一个，但一定有梦想，有 追求，那是我们心田上绽放的花 朵，你有怎样的梦想和追求？读 了本文有什么感悟，请写下来。
这句话 运用了比喻的修辞手法，把花苞 比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对 “我”的激励作用，让“我”饱含生活的信 心和希望。
教师引读，营造情境： 小桃树啊，小桃树，你看起来是如此
的柔弱，却能不畏风雨，你顽强不屈的 精神鼓舞着我，看到你枝头上的那朵花 苞，仿佛看到希望、信心，让我重新燃 起斗志。 学生齐读，感受作者心灵：
一棵小桃树
贾平凹
西塞山前，白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
—张志和 《渔歌子》
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
—苏轼《惠崇春江晚景》
雨中草色绿堪染， 水上桃花红欲然。
—王维
桃之夭夭，灼灼其华。 —《诗经》
桃花乱落红如雨。 —李贺《将进酒》
贾平凹（wa），原名贾平娃，中 国当代 作家。是我国当代文坛屈
学生齐读结尾一段，读出对小桃树的 期盼、感激，读出作者对未来的信心。
读句2：
1、我的梦是什么？为什么不肯甘心？
“我”期望桃花开花，让“我”看见桃花， 让“我”幸福一生。
2、为什么样子“猥琐”的桃树，却让我 十分的高兴？
因为它是我的梦种儿长的，我的梦是绿色 的，将来开了花，我会幸福呢。
3、为什么说我的梦是绿色的？
教师引导：正是在此种境遇 与心境之下，历尽风雨仍保 留一个花苞的小桃树让他醍 醐灌顶般的醒悟，他怎能不 感激？
家乡的小桃树一直激励着作者。他把127张退 稿签全贴到墙上，面对自己的耻辱，每天读书 写作，笔耕不辍，终成为蜚声海外的著名作家。 此时功成名就的作者，当他再次回忆起小桃树 时，他还是会深情地说：“小桃树，我该怎么 感激你。”
2、我却无论如何都不能安睡，想这甜甜的梦， 是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核 埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。
3、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字 还读不懂呢。
读句1：
1、体会“竟”字的妙处。
“竟” 字突出了小桃树顽 强不屈的精神，表达了“我” 内心的惊喜、感动。
2、作者为什么把花苞比作风浪里航道上 的指示灯？
学生齐读，感受作者心灵：读结尾段，读 出梦想还在的激动，读出对小桃树的感激， 对未来的信心！
读句3：
1、这句话的含义是什么？
将人世比作大书，将自己对人世的认识比作 连作第者一出行身文与字贫还困读的不小懂山，村表，现孤了陋社寡会闻的；错后综来复 杂走，出自 山己村的，幼来稚到天 城真 里。 ，有了血气方刚的魂魄； 2毕、业作后者想发轰出轰这烈样烈感干慨一时番心事境业如，何可？是“文化大 革脾命性”一危天害天了坏青了年，的常成常长一（个其人父坐亲着被发关呆进，牢心房） 境此似时乎 的是作垂者垂受暮到老 挫， 折奶 ，奶 陷的 入去 迷世 茫， 。更是悲伤。 3、作者到底遭遇了什么，让他有如此感慨如 此心境？
指可数的文学奇才，被誉为“鬼 才”。代表作品有《浮躁》《废 都》《白夜》《秦腔》《古炉》 等。他的《浮躁》获得美孚飞马 文学奖铜奖，《废都》获法国费 米娜文学奖 ， 《秦腔》获第一
届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文 学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。
读准字音：
忏悔 ( chàn )
纤纤 （ xiān ） 矜持 ( jīn )
3、你认为这是一棵怎样的小桃树？
1、 快速梳理小桃树的成长经历。 桃树埋在院子的角落里
拱出一点嫩绿 二尺来高，样子极猥琐 院墙高了 开花 高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞
2、这句结话合运具用体了语拟句人，的说修说辞手小法桃，树“遭委 受 屈了”哪“些弯不”幸“遭紧抱遇”？，写出了小桃树的样 .被生子的嫌长与”作弃环神“者态黄境对，黄差小“的桃委”树屈表不的被”现怜被一了猪惜关词小拱之注还桃情表树，达 的“了弱瘦表小瘦达，了突 遭遇大出风了大小雨桃树生长环境的恶劣。
蓄 （xù ）
猥琐 （ wěi ）
摞
( luò)
灼灼 （ zhuó）
颤抖 （ chàn ）
赤裸 （ luǒ ）
伫立 （ zhù ）
褪
( tuì)
孱头 （ càn嵬坡 ( wéi )
苦涩涩 （ sè）
刹那 （ chà）
幼稚 （zhì）
根据意思写词语： 恍然： 形容忽然醒悟。 楚楚： 软弱柔美。 孱头：软弱无能的人。
矜持： 庄重，严肃。
灼灼：形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛 明丽的样子。
猥琐： （容貌、举动）庸俗不大方。 血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。
轰轰烈烈：形容声势浩大，气势雄伟。
祸不单行：表示不幸的事接连发生
分组合作，讨论下列问题：
1、 快速梳理小桃树的成长经历。 2、结合具体语句，说说小桃树遭 受 了哪些不幸遭遇？
我为美好幸福的未来而奋斗，这是生机勃 勃的，欣欣向荣的，充满希望的。
教师引读，营造情境：小桃树对于我来说 有着不同寻常的意义，它寄托着我的梦想， 当我“看到一朵朵桃花随着风雨飘落时， “我”仿佛看见我的梦破碎了，忍不住忧 伤、落泪、颤抖。可到底还有一个花苞， 这可是我的梦的精灵，看到这个花苞，我 仿佛看到了我的梦还在，我还有希望，信 心，我会幸福的。