一周一首古诗词ppt课件
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《古诗词三首》课件PPT
在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞， 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个＿＿＿＿的村居！ 这更是一个＿＿＿＿的村居！
上片
村中环境： 村中人（老夫妇）：
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 （动作）
18 古诗三首课件(共39张PPT)
诗意
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
广阔的江南地区，到处莺歌燕舞，绿树掩映着红 花，依山傍水的村庄，迎风招展的酒旗一一在望。
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
这里还有数不清的寺庙， 众多的亭台楼台掩映在迷 蒙的烟雨中。
⑥
感悟诗情
听读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？
诗人抓住哪些景物来写江南的春天？请用“____”把这 些写景物的词语画出来。（课后习题3）
读好节奏
注释
①〔山郭〕山城，山村。 ②〔酒旗〕酒招子，酒馆外悬挂的 旗子之类的标识 ③〔南朝〕公元420～589年先后建都建康（今江苏 南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 ④〔四百八十寺〕“四百八十”是虚指，形容寺院 很多。 〔千里〕虚指，长江以南的广大地域。 〔绿映红〕绿树红花相互掩映。 〔楼台〕亭台楼阁，此处指寺庙建筑。
诗意：弯弯曲曲的万里黄河夹带着泥沙，从遥
远的天边奔腾而来。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
神奇、浪漫的色彩
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”， 就是说张骞曾经到达过黄河的源头;此后， 晋代张华的《博物志》中记载了一个传说， 称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间， 还曾经与牛郎织女会面;后来，这两种记载 发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞 追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见 到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时， 还送给他一块支撑织布机的石头呢！
读好节奏
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
这是一首描写 黄河 的诗。
黄河
中国母亲河，全长约5464公里， 流域面积约75.2万平方公里，是中国 第二长河，世界第五大长河。由于河 流中段流经中国黄土高原地区，因此 夹带了大量的泥沙，所以它也被称为 世界上含沙量最高的河流。
小学生必背古诗词75首精美图文简析版PPT课件
（唐）高适(shì)
千里黄云白日曛(xūn)， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
【注释】 1．董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。 2．曛：昏暗。3．君：指的是董大。
【简析】 这是一首送别诗。诗人以开朗的胸襟，豪20迈21的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
景色和游牧民族的生活。
2021
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
【注释】
1. 咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。
2. 项：颈的后部。3. 掌：诗中指鹅的脚掌。
【简析】
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极
为生动活泼。
2021
风
唐 李峤
jiě
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪，
【注释】
1．蹊(xī)：小路。 2．娇：可爱的。 3．恰恰：恰巧碰上。 4．留连：即留恋，舍不得离去。
【简析】
春暖花开时节，诗人独自在江畔散步赏花，表现了美
丽的春景。
2021
枫桥夜泊
（唐）张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
【注释】
1.枫桥：桥名，在今苏州城外。 2. 泊：停船。 3.江枫：江边的枫树。
制作：sweet
2021
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【注释】
1．这是一首汉乐（yuè）府民歌。
2．田田：莲叶茂盛的样子。
【简析】
这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，
千里黄云白日曛(xūn)， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
【注释】 1．董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。 2．曛：昏暗。3．君：指的是董大。
【简析】 这是一首送别诗。诗人以开朗的胸襟，豪20迈21的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
景色和游牧民族的生活。
2021
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
【注释】
1. 咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。
2. 项：颈的后部。3. 掌：诗中指鹅的脚掌。
【简析】
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极
为生动活泼。
2021
风
唐 李峤
jiě
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪，
【注释】
1．蹊(xī)：小路。 2．娇：可爱的。 3．恰恰：恰巧碰上。 4．留连：即留恋，舍不得离去。
【简析】
春暖花开时节，诗人独自在江畔散步赏花，表现了美
丽的春景。
2021
枫桥夜泊
（唐）张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
【注释】
1.枫桥：桥名，在今苏州城外。 2. 泊：停船。 3.江枫：江边的枫树。
制作：sweet
2021
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【注释】
1．这是一首汉乐（yuè）府民歌。
2．田田：莲叶茂盛的样子。
【简析】
这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，
古诗词诵读 念奴娇过洞庭 课件(共27张PPT).ppt
古诗词诵读
念奴娇·过洞庭
部编版 高中 语文
了解作者
张孝祥
了解背景
张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战 派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原， 反对屈辱的”议和"，曾两度被朝中投降派弹劾罢 职。乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，写 下这首著名词篇，借洞庭夜月之景，抒发了作者的 高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。
上片最后说：“悠然心会，妙处难与君说。”洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表 达出来。悠然，闲适自得的样子，形容心与物的相会是很自然的一种状态，不是勉强得来的。妙处，表面看来似乎是指洞庭风光之妙， 其实不然。洞庭风光之妙，上边已经说出来了。这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。
感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间， 胸襟仍像冰雪一样透明。如今我（虽）因年老而深感短发 稀疏，衣襟单薄透着寒意，（但）我仍能平静地泛舟在这 广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细地 斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客， 我尽情地拍打着我的船舷，独自地放声高歌啊，不知道今 夕是何年！
词的最后两句更显出作者艺术手法的高超：“扣舷独啸，不知今夕何夕！”舷，船边。扣舷，敲着船舷，也就是打拍子。苏轼《赤壁赋》：“扣舷 而歌之。”啸，蹙口发出长而清脆的声音。张孝祥说：“扣舷独啸”，或许有啸咏、啸歌的意思。“不知今夕何夕”，用苏轼《念奴娇·中秋》的成 句：“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕！”张孝祥稍加变化，说自己已经完全沉醉，忘记这是一个什么日子了。这两句作全词的结尾，收得很经松， 很有余味。从那么博大的形象收拢来，又回到一开头“近中秋”三字所点出的时间上来。首尾呼应，结束了全词。
念奴娇·过洞庭
部编版 高中 语文
了解作者
张孝祥
了解背景
张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战 派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原， 反对屈辱的”议和"，曾两度被朝中投降派弹劾罢 职。乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，写 下这首著名词篇，借洞庭夜月之景，抒发了作者的 高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。
上片最后说：“悠然心会，妙处难与君说。”洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表 达出来。悠然，闲适自得的样子，形容心与物的相会是很自然的一种状态，不是勉强得来的。妙处，表面看来似乎是指洞庭风光之妙， 其实不然。洞庭风光之妙，上边已经说出来了。这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。
感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间， 胸襟仍像冰雪一样透明。如今我（虽）因年老而深感短发 稀疏，衣襟单薄透着寒意，（但）我仍能平静地泛舟在这 广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细地 斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客， 我尽情地拍打着我的船舷，独自地放声高歌啊，不知道今 夕是何年！
词的最后两句更显出作者艺术手法的高超：“扣舷独啸，不知今夕何夕！”舷，船边。扣舷，敲着船舷，也就是打拍子。苏轼《赤壁赋》：“扣舷 而歌之。”啸，蹙口发出长而清脆的声音。张孝祥说：“扣舷独啸”，或许有啸咏、啸歌的意思。“不知今夕何夕”，用苏轼《念奴娇·中秋》的成 句：“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕！”张孝祥稍加变化，说自己已经完全沉醉，忘记这是一个什么日子了。这两句作全词的结尾，收得很经松， 很有余味。从那么博大的形象收拢来，又回到一开头“近中秋”三字所点出的时间上来。首尾呼应，结束了全词。
21古诗词三首 课件(共61张PPT).ppt
这两句诗描绘了怎样的画面？
诗中描写的画面有哪些景物？
看到
月、江枫、渔火 （静）
听到
乌啼 （动）
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半钟声到客船。
半夜
诗意：姑苏城外的寒山寺，半夜里 敲钟的声音传到了客船。
听到
钟声 （动）
以动衬静，表现出诗 人孤苦忧愁的心情。
小结
这首诗描写了哪些景物？表现出诗人 怎样的情感？
想象诗句描绘的画面。
明月
松林
清泉
石头
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
诗意：竹林里传来喧笑声，一群洗衣的女子归来 了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
竹喧 莲动
浣女归来 渔船顺流而下
动态描写
月夜山村的清幽宁静
任凭。 尽
随意春﹏芳﹏ 歇▲，王孙自可留。
春天的花草。
指诗人自己。
四时景物皆成趣。
◎初步体会课文中的静态描写 和动态描写。
◎学习描写景物的变化。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
日落时分，天
山居秋暝
色将晚。点明
▲
具体时间。
[唐] 王 维 点明季节。
王维（约701-约761），字摩诘 [jié]，号摩诘居士，世称“王右 丞”。唐代山水田园诗人，著有《王 右丞集》等。 因笃信佛教，又被称 为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”
♪ 朗读诗歌，划分节奏。
山居秋暝
[唐]王维
空山/新雨后，天气/晚来秋。 明月/松间照，清泉/石上流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
左右结构，“子”加“小”
七年级古诗词积累专题课件(49张PPT)
杨花①落尽子规②啼， 闻道龙标③过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
手法：融情入景、景中见情，借“杨花”“子规” 两种意象，点明时令（暮春），烘托凄凉、悲惋的 氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。
手法：借景抒情，运用拟人的修辞手法，将月亮人 格化，寄托诗人的离愁和对被贬友人的同情、关切。
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当①共剪西窗烛， 却话②巴山夜雨时。
炼字：“涨”字富有动态感，既写巴山之水灌注秋池的 自然之景，也流露出诗人羁旅之愁与不得归之苦，表现 诗人深重的绵绵愁思。
手法：诗人运用想象，遥想回家团聚后剪烛西窗、共话 今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换 成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤 了的“昔日”之苦。
【写作背景】李白在扬州听到好友王昌龄被贬为龙标县尉后写下了这首诗。 【全诗主旨】本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，烘托出悲凉的情感基调， 表达了诗人对被贬友人的同情和关怀。
第 3 首 次北固山下
［唐］王湾
客路①青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜②，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
第 5 首 夜雨寄北
［唐］李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当①共剪西窗烛， 却话②巴山夜雨时。
【注释】①何当：何时将要。②却话： 回头说，追述。 【译文】你问我哪天归来，我尚未确定 日期，大巴山的秋夜里下着大雨，池塘 里涨满了水。/ 何时将要在西窗下共剪 烛花，秉烛长谈，追述今夜我在巴山听 雨时对你的思念。
手法：借助奇特的想象，运用夸张的修辞，表现了 大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟 和豪迈的气概。
【写作背景】曹操在北征乌桓得胜归师途中登上碣石山，心情像沧海一样难以平
14 诗词三首 课件(共43张PPT).ppt
以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛， 体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生 道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的 心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪 迈气概。
李白
zūn dǒu 樽斗
金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
zhù 箸
欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
sè 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 塞 行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
qí 歧
公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是 个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸 葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他 却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后 被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯 行，出仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下 了三首《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？
反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低沉， 表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘， 理想抱负不能实现的苦闷之情。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫què传》载，南 朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。 云帆：高高的帆。 济：渡。
写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
塞：堵塞。川：河流。太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
第17课-《古诗三首》PPT课件
看到楚江水势很猛。 听到滔滔的楚江水的轰鸣。 想象到这江水排山倒海， 冲破险阻的气势。
解读课文
➢ 诗中的“回”字有什么作用？
碧水东流至此回
注释： 【至此】意为东流的江水在这转向北流。 【回】转变方向，改变方向。
一个“回”字，把江水翻滚抛 掷、变化无穷的状态全表现出来了， 借水势衬出山的奇险。
解读课文
解读课文 “好”和“奇”字有什么好处呢？
“好”和“奇”分别写出 了诗人对西湖美景的赞美，在 善于领略自然美景的诗人眼中 ，西湖的晴姿雨态都是美好奇 妙的。
解读课文
可以；如果。
欲把西湖比西子，
合适。
淡妆浓抹总相宜。
浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。 淡妆：淡雅朴素的装饰。
如果要把西湖比 作美女西施，淡妆浓抹 都是那么合适，美丽多 娇。
两岸青山相对出
注释： 【出】突出；出现。 “出”字不但逼真地表现了在舟行过程 中“望天门山”时天门山特有的姿态， 而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
解读课文
孤帆一片日边来
“来”字传神。诗人乘船而来，让人 觉得小船正缓缓从天边驶来，船在江中， 这意味着江水也是从天边来，有一种磅礴 的气势和动态的美感。
[宋]苏轼
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡 居士。其诗、词、赋、散文，成就极高， 善书法和绘画，是中国文学史上罕见的 全才。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》《前赤壁赋》 等。
自勉对联：总是万般寻路无，不堕 野地随人居。
西湖
位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水 湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环 山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长 约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、 苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心 亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的 保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本 格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。
解读课文
➢ 诗中的“回”字有什么作用？
碧水东流至此回
注释： 【至此】意为东流的江水在这转向北流。 【回】转变方向，改变方向。
一个“回”字，把江水翻滚抛 掷、变化无穷的状态全表现出来了， 借水势衬出山的奇险。
解读课文
解读课文 “好”和“奇”字有什么好处呢？
“好”和“奇”分别写出 了诗人对西湖美景的赞美，在 善于领略自然美景的诗人眼中 ，西湖的晴姿雨态都是美好奇 妙的。
解读课文
可以；如果。
欲把西湖比西子，
合适。
淡妆浓抹总相宜。
浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。 淡妆：淡雅朴素的装饰。
如果要把西湖比 作美女西施，淡妆浓抹 都是那么合适，美丽多 娇。
两岸青山相对出
注释： 【出】突出；出现。 “出”字不但逼真地表现了在舟行过程 中“望天门山”时天门山特有的姿态， 而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
解读课文
孤帆一片日边来
“来”字传神。诗人乘船而来，让人 觉得小船正缓缓从天边驶来，船在江中， 这意味着江水也是从天边来，有一种磅礴 的气势和动态的美感。
[宋]苏轼
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡 居士。其诗、词、赋、散文，成就极高， 善书法和绘画，是中国文学史上罕见的 全才。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》《前赤壁赋》 等。
自勉对联：总是万般寻路无，不堕 野地随人居。
西湖
位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水 湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环 山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长 约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、 苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心 亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的 保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本 格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。
部编版六年级上语文课件 第一单元. 古诗词三首ppt上课用
❖
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
❖பைடு நூலகம்
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
与《问舟子》是同一时期的作品。
⑴建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部 的一段江水。 ⑵移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。 烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。 烟：一作“幽”。 渚：水中小块陆地。 ⑶客：指作者自己。愁：为思乡而忧思不堪。
⑷野：原野。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂， 好像和树木相连。 ⑸月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
3.古诗词三首
六年级 上册
生字学习
[dé] [què] [chán] [dào]
德鹊蝉稻
词语学习
道德 喜鹊 寒蝉 稻谷
宿建德江
唐 孟浩然
宿建德江
（唐）孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
孟浩然（689年—740年），名浩， 字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今 湖北襄阳）人，唐代著名的山水田 园派诗人，世称“孟襄阳”。 因他未曾入仕，又称之为“孟山 人”。
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分新愁又涌上客子心头。 旷野无边无际远天比树还低沉， 江水清清明月来和人相亲相近。
1.“夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤 身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树 低，月与人亲”这些画面给你留下的什么 印象和感觉？
古诗词三首(完美版)(共41张PPT)
［间］
辨读：jiàn(间断) jiān（中间） 运用：爷爷每天收看《晚间（jiān） 新闻》，从未间（jiàn）断过。
［发］
辨读：fā（发现） fà（发式） 运用：我发（fā）现奶奶的头上又多 了几根白发（fà）。
字词全解
泊：船靠岸，停船。 间：文中指间隔。 绿：文中用作动词，吹绿。 秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。 复恐：又怕。 临发：即将出发。 聒：声音嘈杂。
一水间
京口
瓜洲
所见所感
京口 数重山 钟山
春风 又绿 江南岸
触景生情
明月 何时 照我还
心系家乡 天涯咫尺 归日无期 思乡情浓
再读课文
《泊船瓜洲》1.诗人在前两句着重写了 三个地方之间的距离，其用意是什么？
析：诗人泊船瓜洲，遥望家乡，看到的是 跟瓜洲一水相隔的京口，想到的是远隔几 座大山的家乡钟山。一道长江水，数座大 山，可谓山高水长，路途遥远，可在诗人 心中只是“一水”“只隔”，实际距离与 心理距离的巨大反差，更能突出诗人人在 途中，却心系家乡，恋乡之情、思乡之意 跃然纸上。可说是寓意深远。
整体感知 中心思想
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而 思乡，写信给家人，无奈信短情长，无 法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀 亲之情。
结构图示
洛阳——见秋风
秋 思 家书——意万重 相思缕缕道不尽
（寓情于景） 复恐——说不尽 万语千言恐不详 临发——又开封
再读课文
“洛阳城里见秋风”，秋风是无 形的，但又怎么可以“见”呢？
用一用
我们停泊在湖边，远眺对面 的景色。尽管湖边的树上有 蝉在聒噪，Biblioteka 们的心却很安 静。初读感知
王安石：（1021—1086）字 介甫，晚号半山，抚州临川 （今江西抚州）人。21岁中 进士，当过十多年地方官， 曾于宋神宗时担任宰相推行 变法改革，是北宋著名有名 的政治家、文学家，“唐宋 八大家”之一。
辨读：jiàn(间断) jiān（中间） 运用：爷爷每天收看《晚间（jiān） 新闻》，从未间（jiàn）断过。
［发］
辨读：fā（发现） fà（发式） 运用：我发（fā）现奶奶的头上又多 了几根白发（fà）。
字词全解
泊：船靠岸，停船。 间：文中指间隔。 绿：文中用作动词，吹绿。 秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。 复恐：又怕。 临发：即将出发。 聒：声音嘈杂。
一水间
京口
瓜洲
所见所感
京口 数重山 钟山
春风 又绿 江南岸
触景生情
明月 何时 照我还
心系家乡 天涯咫尺 归日无期 思乡情浓
再读课文
《泊船瓜洲》1.诗人在前两句着重写了 三个地方之间的距离，其用意是什么？
析：诗人泊船瓜洲，遥望家乡，看到的是 跟瓜洲一水相隔的京口，想到的是远隔几 座大山的家乡钟山。一道长江水，数座大 山，可谓山高水长，路途遥远，可在诗人 心中只是“一水”“只隔”，实际距离与 心理距离的巨大反差，更能突出诗人人在 途中，却心系家乡，恋乡之情、思乡之意 跃然纸上。可说是寓意深远。
整体感知 中心思想
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而 思乡，写信给家人，无奈信短情长，无 法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀 亲之情。
结构图示
洛阳——见秋风
秋 思 家书——意万重 相思缕缕道不尽
（寓情于景） 复恐——说不尽 万语千言恐不详 临发——又开封
再读课文
“洛阳城里见秋风”，秋风是无 形的，但又怎么可以“见”呢？
用一用
我们停泊在湖边，远眺对面 的景色。尽管湖边的树上有 蝉在聒噪，Biblioteka 们的心却很安 静。初读感知
王安石：（1021—1086）字 介甫，晚号半山，抚州临川 （今江西抚州）人。21岁中 进士，当过十多年地方官， 曾于宋神宗时担任宰相推行 变法改革，是北宋著名有名 的政治家、文学家，“唐宋 八大家”之一。
一周一首古诗词
27 元日
11 山中送别
28 春雪
12 江村夜泊
29 绝句
13 回乡偶书（其一）30 相思
14 江村即事
31 画鸭
15 夜雨寄北
32 江南春
16 秋词
33 惠崇《春江晚景》
17 秋浦歌（其十四）34 社日
35 遗爱寺 36 题都城南庄 37 滁州西涧 38 溪居即事 39 杂诗 40 赋得古原草送别 41 村晚 42 兰溪棹歌 43 大林寺桃花 44 画眉鸟 45 宿新市徐公店 46 陶者 47 悯农（其一） 48 凉州词 49 塞下曲 50 敕勒歌
一周一首古诗词
二年级 尹建莉主编
目录
01 一字诗
18 由桂林溯漓江至兴安
02 望庐山瀑布
19 于易水送人
03 蜂
20 微雪夜行
04 赠刘景文
21 从军行（其五）
05 小儿垂钓
22 稚子弄冰
06 长干行（节选） 23 梅花
07 中秋夜
24 春近
08 长干曲（其二） 25 春愁
09 暮江吟
26 出塞
10 山行
同居长干里，两小无嫌猜。
第07周
zhōng qiū yè
中秋夜
táng lǐ qiáo
[唐] 李峤
yuán pò shàng hán kōng ，jiē yán sì hǎi tóng
圆魄上寒空，皆言四海同。
ān zhī qiān lǐ wài ，bú yǒu yǔ jiān fēng
安知千里外，不有雨兼风。
春草年年绿，王孙归不归。
第12周
jiāng cūn yè bó
江村夜泊tángBiblioteka xiàng sī[唐] 项斯
2023届高考语文一周古诗专题复习课件72张PPT
古典诗歌鉴赏
学习目标
（1）读懂诗歌 （2）了解诗歌语言的特点，突破阅读诗
歌难的障碍 （3）抓住诗歌中的关键信息，读懂诗歌
古典诗歌鉴赏 （一）
读懂诗歌
7．这两首诗中都写到的___勤__政__楼_ _ _ __ _ _和_ _千__秋_ _节__ _ __ ，寄寓鉴戒 之
意。
8．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同 。
③ 对思想感情的考查，侧重于在理解分析的基础上，结合创作背景 赏析评价；并且常与形象、语言和表达技巧的鉴赏综合在一起考 查。
【怎样才算读懂？】
1.明白表层意思
能翻译出大意：
梳理出：时间、 地点、人物、事 情、景物
2.领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 怎样表达的（表达技巧）
微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃
——李益
［注］苗发、司空曙是李益 诗友。
傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中 惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。
（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动 静）以为是故人来（看望我）。
（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶 下的青苔上。
阅读下面这首宋词，完成题目。
考点分析
诗歌鉴赏能力要求 ：E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 侧重考查诗歌的形象、表达技巧和思想感情。
① 对诗歌形象的考查侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出 来的作者的思想感情。
② 对诗歌表达技巧的考查，较为全面，其中表达方式修辞手法的考 频较高。
①交代了写作对象(征人)；②揭示了全诗的感情基 调(怨)；③暗示了诗的类别(边塞诗)。
学习目标
（1）读懂诗歌 （2）了解诗歌语言的特点，突破阅读诗
歌难的障碍 （3）抓住诗歌中的关键信息，读懂诗歌
古典诗歌鉴赏 （一）
读懂诗歌
7．这两首诗中都写到的___勤__政__楼_ _ _ __ _ _和_ _千__秋_ _节__ _ __ ，寄寓鉴戒 之
意。
8．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同 。
③ 对思想感情的考查，侧重于在理解分析的基础上，结合创作背景 赏析评价；并且常与形象、语言和表达技巧的鉴赏综合在一起考 查。
【怎样才算读懂？】
1.明白表层意思
能翻译出大意：
梳理出：时间、 地点、人物、事 情、景物
2.领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 怎样表达的（表达技巧）
微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃
——李益
［注］苗发、司空曙是李益 诗友。
傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中 惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。
（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动 静）以为是故人来（看望我）。
（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶 下的青苔上。
阅读下面这首宋词，完成题目。
考点分析
诗歌鉴赏能力要求 ：E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 侧重考查诗歌的形象、表达技巧和思想感情。
① 对诗歌形象的考查侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出 来的作者的思想感情。
② 对诗歌表达技巧的考查，较为全面，其中表达方式修辞手法的考 频较高。
①交代了写作对象(征人)；②揭示了全诗的感情基 调(怨)；③暗示了诗的类别(边塞诗)。
新沪科版语文七年级上册第一单元课件：每周一诗《小儿垂钓》(共32张PPT)
唐代有一位诗人胡令能，年轻时当过修理 铁木器的工匠。他爱写诗，写诗出名后，远近 的人还叫他“胡钉铰”。有一天，他来到乡村 迷了路，四下张望，终于发现了一个小孩。他 想向小孩打听路怎么走，可是小孩在干什么呢？
睡
锤垂
捶
péng chuí cè
yìng
蓬头 垂钓 侧坐 掩映
dā yìng
zhì
莓苔 答应 遥远 稚子
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1020:48:2520:48:25May 10, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午8时48分25秒20:48:2521.5.10
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午8时48分21.5.1020:48M ay 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。20:48:2520:48:2520:485/10/2021 8:48:25 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1020:48:2520:48May-2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。20:48:2520:48:2520:48M onday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。20:48:2520:48:2520:485/10/2021 8:48:25 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1020:48:2520:48May-2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。20:48:2520:48:2520:48M onday, May 10, 2021
背诵： 《小儿垂钓》
睡
锤垂
捶
péng chuí cè
yìng
蓬头 垂钓 侧坐 掩映
dā yìng
zhì
莓苔 答应 遥远 稚子
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1020:48:2520:48:25May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午8时48分25秒20:48:2521.5.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午8时48分21.5.1020:48M ay 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。20:48:2520:48:2520:485/10/2021 8:48:25 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1020:48:2520:48May-2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。20:48:2520:48:2520:48M onday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。20:48:2520:48:2520:485/10/2021 8:48:25 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1020:48:2520:48May-2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。20:48:2520:48:2520:48M onday, May 10, 2021
背诵： 《小儿垂钓》
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第11周
山中送别
【唐】王维
山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草明年绿， 王孙归不归。
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第12周
江村夜泊
【唐】项斯
日落江路黑， 前村人语稀。 几家深树里， 一火夜渔归。
.
第13周
江村夜泊
【唐】项斯
日落江路黑， 前村人语稀。 几家深树里， 一火夜渔归。
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第13周
回乡偶书（其一）
【唐】贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
hàng
清 ·陈 沆
fān jiǎng
一帆一桨一渔舟，
wēng diào gōu
一个渔翁一钓钩，
fǔ yǎng
一俯一仰一场笑，
一江明月一江秋。
.
这是一首美丽的小诗：在一个晴朗的秋夜，江 面上倒映着一轮明月。在一叶小舟上，一位渔翁悠 闲的沉浸在垂钓的乐趣之中，享受着收获的喜悦， 不时发出一阵爽朗的笑声。
中秋夜
【唐】李峤
圆魄上寒空， 皆言四海同。 安知千里外， 不有雨兼风？
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第8周
长干曲其二
【唐】崔颢
家临九江水， 来去九江侧。 同是长干【唐】白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
.
第10周
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
一字诗 清 ·陈沆 一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑，
一江明月一江秋。 .
第2周
望庐山瀑布
【唐】李 白
日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。
.
第3周
蜂
【唐】罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
第1周
一字诗
.
hàng
陈沆(1758～1826) 字太初， 号秋舫。湖北蕲（qí）水(今浠 xī水)人。近代著名诗人、文学 家，清朝状元。
陈沆的诗既不墨守古人， 也不随俗转移，其诗造意刻苦 而出以自然，语言琢炼而达于 质朴，才情流溢而气韵沉深。 在晚清诗发展中，陈沆的诗有 着重要的地位。
.
一字诗
.
第14周
江村即事 【唐】司空曙 钓罢归来不系船， 江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去， 只在芦花浅水边。
.
.
第4周
赠刘景文
【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
.
第5周
小儿垂钓
【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
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第6周
《长干行》（节选）
【唐】李白
郎骑竹马来， 绕床弄青梅。 同居长干里， 两小无嫌猜。
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第7周
第11周
山中送别
【唐】王维
山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草明年绿， 王孙归不归。
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第12周
江村夜泊
【唐】项斯
日落江路黑， 前村人语稀。 几家深树里， 一火夜渔归。
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第13周
江村夜泊
【唐】项斯
日落江路黑， 前村人语稀。 几家深树里， 一火夜渔归。
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第13周
回乡偶书（其一）
【唐】贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
hàng
清 ·陈 沆
fān jiǎng
一帆一桨一渔舟，
wēng diào gōu
一个渔翁一钓钩，
fǔ yǎng
一俯一仰一场笑，
一江明月一江秋。
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这是一首美丽的小诗：在一个晴朗的秋夜，江 面上倒映着一轮明月。在一叶小舟上，一位渔翁悠 闲的沉浸在垂钓的乐趣之中，享受着收获的喜悦， 不时发出一阵爽朗的笑声。
中秋夜
【唐】李峤
圆魄上寒空， 皆言四海同。 安知千里外， 不有雨兼风？
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第8周
长干曲其二
【唐】崔颢
家临九江水， 来去九江侧。 同是长干【唐】白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
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第10周
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
一字诗 清 ·陈沆 一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑，
一江明月一江秋。 .
第2周
望庐山瀑布
【唐】李 白
日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。
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第3周
蜂
【唐】罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
第1周
一字诗
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hàng
陈沆(1758～1826) 字太初， 号秋舫。湖北蕲（qí）水(今浠 xī水)人。近代著名诗人、文学 家，清朝状元。
陈沆的诗既不墨守古人， 也不随俗转移，其诗造意刻苦 而出以自然，语言琢炼而达于 质朴，才情流溢而气韵沉深。 在晚清诗发展中，陈沆的诗有 着重要的地位。
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一字诗
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第14周
江村即事 【唐】司空曙 钓罢归来不系船， 江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去， 只在芦花浅水边。
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第4周
赠刘景文
【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
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第5周
小儿垂钓
【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
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第6周
《长干行》（节选）
【唐】李白
郎骑竹马来， 绕床弄青梅。 同居长干里， 两小无嫌猜。
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第7周