新模式英语三教案Unit-2
新模式英语1unit2lesson3教案
新模式英语1unit2lesson3教案篇一：教案主题:英语1 unit2 lesson3教学目标:- 通过本节课的学习,学生将掌握英语中的复合时态和完成时态的用法,以及时态的用法示例。
- 学生能够理解英语中的虚拟语气的用法,并能够使用正确的虚拟语气进行时态的转换。
- 学生能够掌握英语中的一般现在时态和现在进行时态的用法,能够在日常生活中进行有效的交流。
教学准备:- PPT课件- 教师语料库- 学生语料库- 教具:小词典教学步骤:1. 导入(5分钟)- 教师通过PPT课件展示复合时态和完成时态的示例图片,引起学生对时态的学习兴趣。
- 教师介绍本节课的教学主题,以及教学目标。
2. 演示(10分钟)- 教师通过PPT课件演示复合时态和完成时态的用法,并通过例句进行解释。
- 教师可以为学生提供一些例句,让学生能够理解时态的用法。
- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
3. 练习(15分钟)- 教师为学生提供一些复合时态和完成时态的练习,让学生进行练习。
- 教师可以对学生进行评分,并给予反馈。
4. 拓展(5分钟)- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行虚拟语气的学习。
- 教师可以为学生提供一些虚拟语气的例句,让学生能够理解虚拟语气的用法。
5. 总结(5分钟)- 教师通过PPT课件回顾本节课的知识点,并对学生进行总结。
- 教师可以为学生提供一些巩固练习,帮助学生巩固本节课的知识点。
教学方式:- 授课教师通过PPT课件进行授课,为学生提供例句和练习题。
- 教师可以对学生进行提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
- 教师可以通过小组讨论的形式,帮助学生理解虚拟语气的用法。
教学评价:- 教师可以通过学生的作业和课堂表现,对学生的学习情况进行评估。
- 教师可以为学生提供一些反馈,帮助学生巩固本节课的知识点。
篇二：教案主题:英语1 unit2 Lesson3教学目的:本节课的目标是让学生通过阅读和听力练习,掌握英语1 unit2 lesson3中的生词和短语,并能够根据上下文理解句子的意思。
英语 - Unit 2 My family(第二课时)教学设计
英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计Teaching design of English unit 2 my family英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。
这是我们贯彻“新课程标准”，运用“新课程标准”教学的关键所在。
我将本课教学分为以下几个环节：一、课前寻找、激发兴趣本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。
我没有告诉他们答案，让他们自己去找。
象dad（爹地）, mom（妈咪）这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。
上课时百分之百的同学会说dad（爹地）, mom（妈咪），大多数同学会说（uncle）安可,（aunt）安娣。
从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。
新模式英语3教案
新模式英语3教案第一课课程名称：Unit 1 Hello!教学目标：1.学生能够用英语相互问候并自我介绍；2.学生能够使用细节信息来回答问题；课程内容：1.问候并自我介绍的表达方式；2.了解谈论主题的几种方式；3.细节信息提取与回答问题的技巧；课程教学：1.预习问候并自我介绍的基本句型和表达方式。
2.进入主题，对话部分，学生根据对话内容从提取细节信息，了解并分析对话中传达的主题。
3.教学回答问题的技巧：先扫描整个文章，根据问题的关键词和描述词，快速锁定相关内容。
细节信息如名字地点等，通过对文章细致观察和筛选，找到对应的内容并逐一回答问题。
4.练习：学生分组进行自我介绍和问候。
在自由交流中，学生能运用新掌握的知识和表达十分关键的词汇，并提高交际能力与自信心。
第二课课程名称：Unit 2 What do you like?教学目标：1.学生能够描述自己喜欢的事物；2.学生能够表达自己不同的口味偏好；3.学生能够运用已学句型描述物品特征；课程内容：1.描述喜好的常用词汇及句型；2.比较口味不同的表达方式3.物品特征评价的英文表达；课程教学：1.预先准备喜好词汇表，学生讨论并补充缺少的内容，围绕吃的、玩的等感性话题，培养学生的兴趣和参与热情。
2.引出描述具体物品时常用的形容词及特征词汇，让学生感受到词汇的“实用性“。
3.给学生一段关于物品描述的短文，让学生合作阅读，听语音及整段文献的不同点并学习其中常用的句型，掌握更多语言细节。
4.多种评价和比较不同口味的表达方式的演示并练习。
第三课课程名称：Unit 3 What are you doing?教学目标：1.学生能够表达自己正在做的事情；2.学生能够描述自己所在的地方；3.学生能正确使用各种时态；课程内容：1.表达正在进行的动作和状态的词汇/短语；2.描述所在地的表达方式；3.各种时态的使用；课程教学：1.引导学生运用情境，呈现不同位置下的视角变换。
接着，特别强调“正在进行“的动作和状态，如何用英语表达及所对应的短语或形容词。
小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》说课稿
小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》说课稿小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第二单元第六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、能听说读写字母Hh、Ii, 会说以这两个字母为首的单词：hamburger， hot dog， ice-cream, ice。
2、通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音，增加学习的乐趣。
语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：增加学习的乐趣，进一步调动学生的学习积极性和主动性。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、能听说读写字母Hh、Ii, 会说以这两个字母为首的单词：hamburger， hot dog， ice-cream, ice2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
2021_2022高中英语Unit2PoemsLanguagepoints三教案新人教版选修
Language Points教学内容分析The emphasis of this period will be placed on the important new words，phrases and sentence patterns in Warming Up，Pre－reading，Reading，Comprehending and Discovering useful words and expressions in Learning about Language.There are altogether 50 new words and phrases in these five parts.22 of them are marked with triangles，which shows that the students needn't learn them by heart.It is enoug h to recognize them when meeting them while reading the passage.The other 28 should all be remembered，among which the following 8 words and expressions are even more important：concrete，take it easy，in particular，flexible，eventually，transform，run out of，be made up of.They are all very useful and important.So are the sentence patterns “Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression.”，“Some rhyme(like B) while others do not(like C)．” and “Another simple form of poem that students can easily write is the cinquain，a poem made up of five lines.” We o ught to pay more attention to them.三维目标设计Knowledge and skills1．To get the students to learn to use the following important new words and phrases freely：rhyme，concrete，pattern，tease，endless，translation，take it easy，in particular，convey，flexible，branch，eventually，transform，forever，run out of，be made up of.2．To get the students to understand and use the following important and useful sentence patterns：(1)Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a_strong_impression.(2)Some rhyme(like B) while others do not(like C)．(3)Another simple form of poem that students can easily write is the cinquain，a poem made up of five lines.Process and methods1．To help the students to understand the meanings of the above useful new words and expressions in the context，and then give some explanations about them，and at last offer some exercises to make the students master their usages.2．To ask the students to make up their own sentences by imitating the above sentence patterns.3．At t he end of the class，make students do more exercises for consolidation.In doing so，they can learn，grasp and use these important language points well.Emotion，attitude and value1．To stimulate students' interest in learning English.2．To develop students' sense of cooperation and teamwork.教学重、难点1．Important new words and expressions：rhyme，concrete，pattern，tease，endless，translation，take it easy，in particular，convey，flexible，branch，eventually，transform，forever，run out of，be made up of.2．Important and useful sentence patterns：(1)The attributive clause with the antecedent “way”．(2)Compound sentences with “while”．(3)Past participles as the postpositive attributive.3．Some difficult and long sentences in the text.教学过程Step 1Revision1．Check the homework exercises.2．Ask some students to tell about some simple forms of English poems.Step 2Reading and findingGet students to read through Warming Up，Pre－reading，Reading，Comprehending and Discovering useful words and expressions in Learning about Language to underline all the new words and useful expressions or collocations in these parts.Read them aloud and copy them down in the exercise book.Step 3Practice for useful words and expressions1．Turn to Page 12.Go through the exercises in Discovering useful words and expressions with students and make sure they know what to do.2．Give them several minutes to finish the exercises.They may first do them individually，and then discuss them with their partners.3．Check the answers with the whole class and explain the problems they meet where necessary.Step 4Vocabulary studyI. 简单知识汇总1．poem/poetry(P9)Poet(P10)These little poems and songs might have been some of the first poetry you learned.这些小诗歌或许就是你最早学到的一些诗歌。
新模式英语三教案Unit3 Lesson1,Lesson 2
另外，引导条件状语从句的连接词（connector）还可以是unless, so long as, in case, on condition that, supposing that, provided that等。
if引导条件状语从句的两种用法：
倘若下雨,我们的运动会还要继续举行吗?
Supposing something should go wrong, what would you do then?
假如出了什么问题,你准备怎么对付?
Listen to the teacher and take notes.
Remember some important terms.
例如：
If the snow has completely stopped, we will be playing with snow on the playground.
如果雪能够完全停下来，我们将正在操场上玩雪呢！
If it is snowing, we will have been walking in the snow for more than two hours.
2.but for, without等引出一个介词结构来表示条件,条件常常是虚拟的,或与事实相反的假设。如:
but for若非,要不是
But for the rain, we should have a pleasant journey.
要不是下雨,我们的旅行肯定会很愉快。
But for your help,we should not have finished in time.
Explaination and practice.
新模式英语三教案Unit2 Lesson3Lesson 4Lesson5
首页编号.006
学科
英语
章节第一章
（课题）：Unit2 Lesson3,Lesson 4,Lesson5
教研组长审批
签字：
时间：
教学班级
14机电1班，2班；14计算机班，14商务1班班，
时间
（月、日、节）
教学时数
2
教学分析
（教材及学生）
To master“Making comparisons”;To master“Cash or charge ?”and
His support furthered my career.他的支持促进了我的事业。
3.elder, eldest & older, oldest的用法区别
(1)old通常的比较级和最高级分别是older, oldest。可用于人或物，可用作表语或定语，可与than连用：
He is older than me.他比我年纪大。
(3)若原级为重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，则双写这个辅音字母后加词尾-er和-est构成比较级和最高级：big—bigger—biggest。
2.通过在其前加more和most构成。多音节和部分双音节形容词通过在其前加more和most构成比较级和最高级：
原级比较级最高级
difficult(困难的)more difficult most difficult
2.Exercise book
3.Guide book
教
学
流
程
时间
环节
内容
意图要求
对策方法
10’
15’
15’
Explaination
Explaination
新人教版(精通)英语三年级上册教案
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?”
⑵Singthesong“Hello!”
⑶T:Canyouintroduceyourself?
Whocan?
S1:Hello!I’m…
AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.
Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”
LiYan:Hello!
A:LiYan.LiYan:Yes,I’mLiYan.
⑵Playanothergame:Findthefriends.
⑵Playagame:Catchthefish.
Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.
Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.
Thewholeclasswillask:What’syourname?
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。
新技能英语 基础教程3 教学设计unit2
外研版新技能英语基础教程3
Unit 2 How can I find an internship?
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
作者简介:陈晓峄，佛山市南海信息技术学校教师，扎根中职英语教学，不断努力，不断学习，磨砺自己，其乐观的人生态度，严谨的工作态度赢得了师生的广泛好评，在完成了华南师范大学教育硕士的学习后继续不断探索，其所著的论文，所做课件，网页分别获得过全国，省，市，校各级奖项，并获第一届“外研社杯”全国中职英语教师教学技能大赛一等奖。
新模式英语三教案Unit1 Lesson1,Lesson 2..
He is teaching English and learning Chinese.
I am meeting Mr. Wang tonight.
We are leaving on Friday.
At six I am bathing the baby.(I start bathing the bady before six.)
If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased.如果你愿意接受并参加我们的舞会，我的家人会非常高兴。
⑤少数用于表示起止的动词如come、go、leave、arrive、fly、return、start、begin、pen、close、end、stop等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。当be表示根据时间或事先安排，肯定会出现的状态，只用一般现在时。
If it is fine, we’ll go fishing.(正确)
If it is fine, we are going to go fishing.(错误)
be to do sth.表按计划、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止，可能性等。
A meeting is to be held at 3:00 o’clock this afternoon.
though / wanted / expected等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即：hoped / planned…+ to have done。（C）“时间名词+ before”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时；“时间名词+ ago”在句中作状语，谓语动词用一般过去式。如：He said his first teacher had died at least 10 years before. Xiao Hua left school 3 years ago.（D）表示“一……就”的几个句型：Hardly / No sooner / Scarcely had +主语+过去分词+ when / than / before +一般过去时。如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.
中职新模式英语3课程方案第二版
中职新模式英语3课程方案第二版Unit 1 What’s the matter?Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Unit 3 Could you please clean your room?Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Unit 9 Have you ever been to a museum?Unit 10 I’ve had this bike for three years.学习英语的方法1 、学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。
因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。
当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。
婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好？因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了。
2、学习英语的最好方法：背诵课文。
因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。
小学高年级和初中生推荐《新概念英语1，2册》。
它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力。
3 、学习英语需要多种形式的神经刺激。
真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。
新模式英语 unit2
Conclusion
1.Types of the store 商店种类
convenience store，Food Mart， supermarket， shoe emporium， department store，bookstore
a radio
shoes shirts a dictionary
bread, cheese, and fruit
a department store
a convenience store
a department store a department store a department store a convenience store
EXAMPLE: Van__shops_____ for a radio at a department store.
1. They ______for food at a supermarket. shop
2. We _______for sneakers at a shoe store. shop
Where can she buy ththings can you buy at each store?
Bookstore Department store Shoe store Supermarket
Convenience store
Let’s talk!
本人是一线教师擅长课堂教学模式的研究能够很好的激发学生的学习兴趣
Unit 2 Let’s go shopping
新模式英语三教案PreUnit
学习必备欢迎下载章节课题课型教案Pre-Unit 1Lesson1， 2New Lesson 课时2教具学具recorder, tape电教设施教知识教学点Introduce yourself and greet your friends学能力目培养点Write about yourself.标德育渗透点Improve the ability of learning a foreign language.教学重点重点难难点点学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会Practice listening and Sentence patterns.How to improve students’listening skills.1. problem method2. discussion method3. reading method4. situational methodAdd some skills about practicing listening.1.Reference book2.Exercise book3.Guide bookStudents are interested in self-introduction, they are active because they want to know more about each other.教师活动内容学生活动内容时间Organization2′Check all the students and be prepared for Listen to thethe class.teacher.Lesson 1Nice to meet you!Step 1Fill out the school registration form withyour personal information. Notes:1.initial 词首字母middle initial 中间名字的首字母2.date of birth 出生日期3.first name 名st name 姓Write and10′discuss.Step2 Ask students to finish Part B-D in pairs, ask15′someone to introduce two classmates to therest of the class.Learn the usesof useful words 10′Step 3 Make sure students understand Dialogue E. and phrases and Ask students to read the conversation, andmake examples.practice the conversation with a partner.Step 4 Greet three different classmates. Ask them toa few personal information questions.How are you today? Fine./Great.Listen and takenotes8′How’s it going?Pretty good.How are you doing? OK./ Not bad.What’s up?Nothing.What’s new?Not much.教师活动内容学生活动内容时间Lesson 2Step 1 Read the passage and answer the questionsListen and read.15′ about Akiko. Students may improve theirreading ability.Step 2 Ask students answer the questions about themselves so as to improve their oralEnglish.Step 3 Study the paragraph, notice the title, the margins, and the indented first line.5′Learn and write,and correct the 5′answers.Notes:1.indent 缩排2.indented 把每段的首行缩排二字的3.margin 页边空白Step 4 Write a paragraph about themselves with the answers they wrote in Exercise C. Usecorrect paragraph formatting like Akiko ’sparagraph in Exercise D.Step 5 Show their paragraph to their partners.Read the partner’s paragraph and askquestions about anything they want to knowmore about.10′Listen to the teacher8′Homework1. Review what we have learned this class Listen to the 2′and grasp the uses of important words andsummary .phrases.2.Preview Lesson3.学习必备欢迎下载章节课题课型教案Pre-Unit 1Lesson3New Lesson 课时2教具学具recorder, tape电教设施教知识教学点Identify educational goals.学能力目培养点Students can improve their listening ability and speaking ability .标德育渗透点Improve the ability of learning a foreign language.教学重点重点难难点点学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会Practice listening and Sentence patterns.How to improve students’listening skills.1. problem method2. discussion method3. reading method4. situational methodAdd some skills about practicing speaking.1.Reference book2.Exercise book3.Guide bookThe American educational system is different from the educational system in our country. The students are eager to know more about it.学习必备欢迎下载教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间OrganizationCheck all the students and be prepared forListen to the the class.teacher.2′Lesson 3Step 1 Analyze the pyramid for the students. Thepyramid represents the educationalsystem in the United States.Notes:1.preschool 幼儿园2.kindergarten 幼儿园3.elementary school 小学4.junior high school 初中5.high school 高中Take notes and remember some 15′importantterms.Step 2 Complete the chart on page7 according tothe glossary.Notes:A.A.Associate of Arts 文学副学士A.S.Associate of Science理学副学士M.A.Master of Arts文学学士M.S.Master of Science理学学士Ph.D.Doctor of Philosophy 哲学博士Ed.D.Doctor of Education教育学博士Step 3 Look back at the pyramid and choose the best answer. Ask students to tell thereason why they choose such an answer.15′Learn the usesof useful wordsand phrases. Listening and 13′taking notes学习必备欢迎下载教与学互动设计教师活动内容学生活动内容Step 4 Tell the differences between the U.S.Step 5Notes:Remember1. Vocational Education职业教育some importantterms.munity College(A.A., A.S.) 社区大学3.University(B.A.,,B.A.) 大学4.Graduate School (PH.D./ Ed.D., M.A., M.A.)研究生院5.technical college 技术学院Step 6 Ask students to write a short passage abouttheir plans to achieve their educational goals.Learner logAsk students to finish chart on page10. They can share something with the classmates andthink about their educational goals.Learn and write, and correct the answers.Homework1.Review what we have learned this class and Listen to thegrasp the uses of important words and phrases.summary .2.Preview Unit 1.10′15′8′2′educational system and the educational Listen to thesystem in our country.teacher and take 10′ notes. Finish Part E. Put a check on the pyramid next to the educationallevels they have completed. Circle the educational level that theywould like to achieve.时间。
pep小学三年级英语下Unit 2 教案,反思,教材分析
（PEP）小学英语三年级下册教材分析一、教学内容与目标大庙小学陈志勇（一）内容：本册教材共有六个教学单元，unit 1 Welcome back to school.unit2 My family. unit 3 How many ? unit 4 Do you like pears? Unit 5 Where is my ruler? Unit 6 At the zoo. 每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，每单元授课6课时，其中Ｃ为选学内容，不占课时。
两个复习单元，每单元授课3课时。
本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。
（二）总体目标：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱7英语歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能对6项中西方文化知识有所了解。
二、教学建议第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。
此页不占课时。
老师可根据实际教学需要加以利用。
第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B部分3页），用6课时完成。
教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。
3AM3U2教案
Teaching planSubject: 3A M3U2 ShoppingⅠ. 教材单元分析:1. 学生情况分析通过一二年级的学习，三年级的学生对单词和句子都已经有了一定的基础。
对教材上的四会单词基本都能达到听，说，读，写，拼背的程度；听，说，运用所学句型，对话；能进行基本的日常用语交流；能掌握简单的语法知识点。
因此，三年级的教学重点除了最基本的词汇和课文掌握之外，更多地放在了对句型掌握程度的提高，语法的掌握和阅读能力的培养一节写话的培养上。
在课堂上可以尝试简单的阅读，完成简单的题目，并培养他们能够初具阅读能力。
2．教材分析本单元是进行情景的创设——Shopping，课文中浮现了不少句型，虽然在一二年级差不多都接触过，但是到了三年级要求不同了，要求能读、能背，能默，能或者用于对话中，或者用于生活中，特殊是小故事中的 There be _______句型，比较难。
本单元的语法重点是匡助学生区分单复数和不可数名词，这是比较容易混淆的。
3．单元目标分析：知识与能力：1．四会单词：apple , orange , banana , peach , peaches ,yuan , many , how much ,buy sure .2．能用新句型进行问询和回答:How many …?How much … ?… yuan .Do you like _____ es , I do . / Yes ,…I Nloik,e I d’otn. No , I …lik e There is /a e 3．能正确区分单复数和不可数名词在句型中的运用。
4．掌握字母 o 的发音。
过程与方法：1．通过歌曲、对话、游戏、小组表演等形式，鼓励学生连续说话的能力。
2．通过卡片，多媒体，情境创设等方式鼓励学生之间进行对话的创编，培养学生的口语表达能力。
3．通过让学生听语音材料匡助学生理解故事内容，培养学生听的能力。
情感态度与价值观：1．学会在不同的语境中进行对话的创编，养成礼貌购物的好习惯。
新模式英语 unit2课件
学习交流PPT
11
EXAMPLE: Van__shops_____ for a radio at a department store.
1. They _s_h_o_p__for food at a supermarket. 2. We _s_h_o_p___for sneakers at a shoe store. 3. Hes_h_o_p_s___for soda at a convenience store. 4. I _s_h_o_p____for a dictionary at a bookstore.
KEDI 可的 Three color
三彩
Century Mart 世纪联华
学习交流PPT
5
Van starts school on Monday. She needs a dictionary, sneaks, new blouses, a digital music player, and food for lunches.
13
Homework
1.红色练习本Unit 2 lesson1
2. 抄写convenience store，Food Mart， shoe emporium，department store，supermarket 每个三遍并背诵
3.朗读课文A部分短文
学习交流PPT
14
学习交流PPT
7
Let’s talk!
I can buy __a__b_o_o_k___ in a __b_o_o_k_s_to_r_e_.
What can you buy?
学习交流PPT
8
Pair work （替换练习）
Student A: Where do you shop for a radio? Student B: at a department store
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Listen andread.
Learnand write,and correct the answers.
Listen to the teacher
Listento the summary .
15′
15′
15′
3′
教 案
章节
课题
Unit 2 Lesson2
课型
New Lesson
1.What kind of stores or businesses are these?
2.What goods or services can you purchase here?
Step2Look at the places below. Which of them sell goods? Which of them provide services?
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容
学生活动内容
时间
Organization
Check all the students and be prepared for the class.
Lesson1
Shopping for goods and services
Step 1 Ask students to look at the pictures and answer the two questions.
Step 5 Answer the following questions.
1.Iget my hair cut at the hair salon.
2.Igot my prescription filled at the pharmacy.
3.Iget my packages mailed at the post office.
教学重点
难点
重点
课时
2
教具学具
电教设施
recorder, tape
教学目标
知识
教学点
Interpret advertisements.
能力
培养点
Students can improve their listening ability and speaking ability .
德育
渗透点
Improvethe ability oflearning a foreign language.
a shirt department store
stamps post office
Step4Where can you receive the following services?
hair salon car wash
bank car repairing depot
tailor’s laundromat
Learn the uses of useful words and phrases and makeexamples.
Listenand takenotes.
Work in pairs.
2′
15′
10′
15′
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容
学生活动内容
时间
medicine pharmacy
3. reading method4. situational method
教学内容
更新、补
充、删节
Add some skills about practicing listening.
参考资料
1.Reference book
2.Exercise book
3.Guide book
课后体会
Students are familiar with the topic. They usually go shopping for goods and services, and they know someEnglishexpressions.
10.drugstore杂货店
11.dry cleaners干洗店、干洗工
12.hardware store五金器具店
13.hair salon理发店、美发厅
Step 3 Where can you purchase each of the following items?
Listen to the teacher.
a table department store
a notebook office supply store
a braceletjewelrystore
boots/refrigerator department store
bread grocery store/ugstore
motor oil gas station
德育
渗透点
Improvethe ability oflearning a foreign language.
教学重点
难点
重点
Practice listeningand Sentence patterns.
难点
How to improve students’listening skills.
学法引导
1. problem method 2. discussion method
Notes:
undromat自动洗衣机店
2.gas station加油站
3.pharmacy药房
4.jewelry store珠宝店
5.post office邮政局
6.department store百货商店
7.grocery store视频杂货店
8.car wash洗车
9.office supply store办公用品商店
4.Igot my pants hemmed at the tailor’s.
5.Igot my gas tank filled up at the gas station.
Homework
1.Review what we have learned this class and grasp the uses of important words and phrases.
教 案
章节
课题
Unit 2 Lesson 1
课型
New Lesson
课时
2
教具学具
电教设施
recorder, tape
教学目标
知识
教学点
Identify places to purchase goods and services.
能力
培养点
Learn some expressions about shopping.