新模式英语1教案
17周新模式英语1Unit1-4全套教案
17周新模式英语1Unit1-4全套教案本教案旨在简要介绍《17周新模式英语1Unit1-4全套教案》的目标和内容，并概述教案的结构和布局。
语法重点One of the language points in Unit 1 is the present simple tense。
focusing on the third-person singular form and its negative and interrogative forms.Another language point is the use of adverbs of frequency to describe how often an n happens.词汇研究Unit 1 ___ routines。
hobbies。
and free time activities。
Students will learn words such as "brush," "teeth," "watch," "TV," "play," and "sports."听力练___ 1 will ___.口语表达Students ___。
They will learn to use the present simple tenseand adverbs of frequency to describe their own ns.阅读理解___ 1 will ___.练和作业建议For practice。
students ___ related to present simple tense and adverbs of frequency.___ based on the reading passage.注意：本教案仅为参考，可以根据实际教学需求进行个性化调整。
新模式英语1unit2lesson3教案
新模式英语1unit2lesson3教案篇一：教案主题:英语1 unit2 lesson3教学目标:- 通过本节课的学习,学生将掌握英语中的复合时态和完成时态的用法,以及时态的用法示例。
- 学生能够理解英语中的虚拟语气的用法,并能够使用正确的虚拟语气进行时态的转换。
- 学生能够掌握英语中的一般现在时态和现在进行时态的用法,能够在日常生活中进行有效的交流。
教学准备:- PPT课件- 教师语料库- 学生语料库- 教具:小词典教学步骤:1. 导入(5分钟)- 教师通过PPT课件展示复合时态和完成时态的示例图片,引起学生对时态的学习兴趣。
- 教师介绍本节课的教学主题,以及教学目标。
2. 演示(10分钟)- 教师通过PPT课件演示复合时态和完成时态的用法,并通过例句进行解释。
- 教师可以为学生提供一些例句,让学生能够理解时态的用法。
- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
3. 练习(15分钟)- 教师为学生提供一些复合时态和完成时态的练习,让学生进行练习。
- 教师可以对学生进行评分,并给予反馈。
4. 拓展(5分钟)- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行虚拟语气的学习。
- 教师可以为学生提供一些虚拟语气的例句,让学生能够理解虚拟语气的用法。
5. 总结(5分钟)- 教师通过PPT课件回顾本节课的知识点,并对学生进行总结。
- 教师可以为学生提供一些巩固练习,帮助学生巩固本节课的知识点。
教学方式:- 授课教师通过PPT课件进行授课,为学生提供例句和练习题。
- 教师可以对学生进行提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。
- 教师可以通过小组讨论的形式,帮助学生理解虚拟语气的用法。
教学评价:- 教师可以通过学生的作业和课堂表现,对学生的学习情况进行评估。
- 教师可以为学生提供一些反馈,帮助学生巩固本节课的知识点。
篇二：教案主题:英语1 unit2 Lesson3教学目的:本节课的目标是让学生通过阅读和听力练习,掌握英语1 unit2 lesson3中的生词和短语,并能够根据上下文理解句子的意思。
新模式英语1第二版教学计划
新模式英语1第二版教学计划English Answer:This article provides an overview of the syllabus for the second edition of New Pattern English 1, a course designed to improve English language skills. The syllabus covers the following four aspects:1. Aims: The course aims to develop students' proficiency in English language skills, including reading, writing, listening, and speaking. It also aims to enhance their vocabulary, grammar, and cultural understanding.2. Textbook: The course uses the textbook "New Pattern English 1" (Second Edition) by John Eastwood. The textbook is divided into 12 units, each of which covers a different theme.3. Assessment: Student progress will be assessed through a variety of methods, including quizzes, tests, andassignments. There will also be a final exam at the end of the course.4. Class Schedule: The course will meet twice a week for 1 hour and 30 minutes. The following is a tentative class schedule:Week 1-3: Unit 1 Getting Started.Week 4-6: Unit 2 Daily Life.Week 7-9: Unit 3 Travel and Leisure.Week 10-12: Unit 4 Work and Study.Chinese Answer:新模式英语1第二版教学计划旨在提高学生的英语语言技能，包括阅读、写作、听力和口语。
电子课件-《新模式英语(1) 》-A01-7629 book 1-unit1
LESSON
F
Study the chart with your classmates and teacher.
are
LESSON
G Write sentences about the people above.
EXAMPLE: (marital status) Duong ___is__m__a_r_r_ie_d________. 1. (marital status) Alan ___i_s_d__iv_o_r_c_e_d_________________. 2. (marital status) Trinh __is__s_in_g_l_e__and Alan _is__d_i_v_o_r_c_e_d_. 3. (age) Trinh and Duong __a_r_e__b_o_t_h__3_3__y_e_a_r_s__o_ld______. 4. (age) Alan ___is__6_4_______________________________.
Gabriela Ramirez is 26. She listens to the radio and reads the newspaper every day. She wants to learn English quickly. She is single and from Buenos Aires, Argentina.
LESSON
C Look at the pictures.
single
married
divorced
LESSON
D Listen and complete the missing information.
1.
2.
3.
新模式英语unit1lesson1
1 What are you from?
2 What’s your name?
3 Are you married?
4 How old are you ?
三、Grammar
Sb.+be(am/is/are)+adjy.
你来自哪？
你开心吗？
同学们找到自己的搭档根据自己原有的知识来回答老师的问题。
教师观察学生的表现，调节课堂的气氛。
10分钟
理论授新
理论授新
1.Learn new words and短语
板书讲授
教师讲解新的单词和短语的用法
学生停下一切及课堂无关的活动专心听讲
教师观察学生课堂的表现，及时提醒不注意听课的同学
教师根据学生的答案进行点评并给予肯定
10分钟
教学总结
对这节课所讲述的知识点进行归纳总结
概述、提问
教师进行知识点的归纳总结，并提出几个问题让学生解答
认真回答教师提出的问题
教师根据学生的解答的进行点评并给予肯定，指出这堂课的不足指出
8分钟
布置作业
1.背诵单词。
2.能够自由表达4个句型。
教师布置作业并记录
展示、讲述、讨论
教师要求学生以小组合作的方式把自己的信息写出来及大家分享。
学生认真准备，可以小组研究讨论完成。
教师观察学生课堂的表现，及时提醒不注意听课的同学
10分钟
5.Finish the exercises P3-G,H.
讨论、讲述
教师认真听学生的练习，总结学生存在的问题，并鼓励做得好的同学。
学生停下一切及课堂无关的活动，认真听录音，并找出答案
He,she
新模式英语1unit1教案
Selection of teaching methods
Activate students' prior knowledge
By reviewing relevant knowledge that students have already learned, establish connections between new and old knowledge, and stimulate their interest in learning.
Teaching content sorting
01
02
03
04
05
Learning objective
Key vocabulary Grammar kng
Oral Practice
To master basic vocabulary, phrases, and sentence structures, understand dialogue content, and be able to engage in simple English communication.
新模式英语1unit1教案
CATALOGUE
目 录
• Course Introduction and Teaching Objectives
• Teaching content and methods • Classroom Activity Design and
Implementation • Developing students' ability for
Stimulate students' interest in learning
Use multimedia resources such as pictures, videos, or physical objects to showcase interesting scenes or topics related to the course content, and attract students' attention.
17周新模式英语1Unit1-4全套教案
广州****** 学校教案编号：GJ—0706—13 版本：B/0 流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2019.09.01 审阅日期：教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教学环节与时间分配教学内容教学仪规教学日志5分钟新课导入10分钟新课讲授现场教学25分钟师生互动提问交流25分钟课堂小结10分钟Lesson3 Roberto ’s familyStep 1: 组织教学1、展示教学仪规，师生相互问好。
2、进行班级学生考勤点名，如实填写教学日志。
3、强调课堂纪律和教室卫生情况。
Step 2 Warming-up and revision.首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写出brother 和sister，问个别学生他们有多少兄弟姐妹，数一下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：Today we will learn how to describe family relationships.Step 3 Presentation11）多媒体展示：用图片展示单词，教授学生对单词的听说读写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个家庭成员的关系。
重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，因为这两个单词相对其他单词比较陌生。
Step 4 practice1)完成课本听力的部分。
2) 学生之间互相询问，操练单词的读法跟拼写。
Step 5 Blackboard DesignT will draw a family tree on the blackboard, and then let ss draw on the paper教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程。
新模式英语1 U2教案1
难 点 区分名词的单复数形式，形容词性物主代词的用法，一般现在 want 的用法跟运 用
教 学 这一课内容，知识语法点比较多，学生对单词的掌握比较生疏，一般现在第三人称单数的 回 掌握有了进一步的提高，不过名词的复数容易跟动词三单混合，句型掌握还可以。 顾
说明
Lesson1 Buying new clothes.
Step 2 Presentation1
1）要求学生合上书，问他们在学校需要什么物品，可以举例 说一直铅笔或钢笔，引导学生回答。
教
2）多媒体图片展示：Van 为上学准备的东西，跟学生讲解其
中的每一个新词，确保学生认识每一个单词。全部一起朗
学
读。
过
3）完成课本 P21 B 部分。全班一起做该活动，问学生在他们 的社区是否有类似的店，并要求他们给出的商店的名字。
在黑板上写下当地几家商店的店名，高档的和廉价的店都要 有，通过展示票价来向学生提问哪些店更贵，之后，问学生更 喜欢哪家店。在黑板上写下：How much ？然后问学生某家商 店的不同价格，说明教学目标：Today we will learn to make purchases.
Step 2 Presentation 2
广东工业制造技工学校
教案
编号：GJ—0706—13
版本：B/0
流水号：
科目
新模式英语
课 题 Unit 2 Lesson1~lesson2
模具、市营、会 班 级 计、计应、服艺、 授课日期
网络、汽修 1、2、
课时
10.13~10.17 2 学时
授
课 方
演示，讨论，讲授，提问
式
辅助教具 黑板，粉笔，多媒体
2) P30 B 重点介绍名词的复数形式（区分跟之前动词所讲的第 三人称单数的用法）
电子课件-《新模式英语(1) 》-A01-7629 book 1-preunit
LESSON
Glossary
picture n. 画，图画；画像；照片 really ad. 真的 say v. 说，讲；表达 study v. 学习
Phrases & Useful Expressions phone number 电话号码 zip code 邮政编码
Proper Names Broadway 百老汇 California 加利福尼亚州 Johnson Street 约翰逊街 Lincoln Street 林肯街
213-555-5761 78231
9921 Johnson Street 23145
Address
Zip code
2945 Broadway
72643
9235 Sundry Way 98724
8 Palm Circle
78231
9921 Johnson Street 23145
Phone
916-555-2386 415-555-7869 800-555-2675 213-555-5761
LESSON
G
Look at the numbers. Write the information in the chart.
2945 Broadway 916-555-2386 415-555-7869 72643
800-555-2675 9235 Sundry Way 98724 8 Palm Circle
Listening Script
LESSON
E Listen and write the missing numbers.
My name is Gabriela. My address is
__________1_4______________ Main street. The zip code is _______0__6_1_1_9_______________. My phone number is ______4_0_1_-_5_5_5__-7__2_4_8______. There are ___________9______________students in my class.
新模式英语1教案-(版)
新模式英语1教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如：“Hello,mynameis”,“I’mfrom”,“Nicetomeetyou.”等。
（2）学生能够运用本节课所学的重点句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
（3）学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的基本情况。
2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1.教学重点：（1）单词：Hello,mynameis,I’mfrom,Nicetomeetyou.（2）短语：Howoldareyou?,Whatdoyoudo?,Whereareyoufrom?（3）句型：A:Hello,mynameisB:Hi,mynameisA:I’mfromB:I’mfrom2.教学难点：（1）一般现在时态的运用。
（2）自我介绍和询问他人基本信息的表达。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造英语学习氛围。
（2）教师引导学生复习已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）（1）教师展示本节课的重点单词和短语，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。
3.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人基本信息。
（2）教师引导学生运用一般现在时态描述自己的基本情况。
4.互动（10分钟）（1）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5.产出（10分钟）（1）学生独立完成一篇关于自我介绍的英语作文。
新模式英语1 第二版 教案 unit 1 talking with others (2)
6、根据老师的模版，在黑板上写出自己喜好什么。
7、用所学新单词，放进句型中造句。
8、听教师讲解，并进行造句。
9、学生代表将答案写到黑板上。
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教师活动
学生活动
The studentslikebooks.
Ilike art.
教师活动
学生活动
Lesson 3 Roberto ’ s family
Step1Warming-up and revision.
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写出brother和sister，问个别学生他们有多少兄弟姐妹，数一下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：Today we will learn how to describe family relationships.
moviesRmusicS
sportsRSgamesR
computersRSTVRS
booksRrestaurantsS
parksS
2)Complete the sentences with the correct form of like.
Antoniolikescomputers.
Rebeccalikesparks.
-What things do you like ?
-I like……
2) Study the chart .
重点讲解like动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟造句，对动词第三人称有更深入的了解。
Step3Practice
1)Listen. Put an R by things Roberto likes and an S by things Silvia likes. Roberto and Silvia both like some of them.
新模式英语1 unit1教案
新模式英语1 Unit 1 教案一、教学内容本节课将介绍以下内容：1.单词：根据课文的主题，学习与电子设备相关的单词，如computer, laptop, smartphone,等。
2.句子构造：学习如何用英语表示自己拥有什么电子设备，以及询问他人拥有什么电子设备。
3.语法：学习用“have”和“has”表示拥有的概念，以及用“do you have”和“does he/she have”进行询问。
二、教学目标1.掌握与电子设备相关的单词，并能正确地拼写和发音。
2.能够用英语描述自己拥有的电子设备。
3.能够用英语询问他人拥有什么电子设备。
4.能够正确使用“have”和“has”来表示拥有的概念。
5.能够正确使用“do you have”和“does he/she have”进行询问。
三、教学准备1.教材和词汇卡片。
2.投影仪和电脑。
3.学生练习册。
四、教学步骤1.在课堂开头，通过投影仪展示一些电子设备的图片，并引导学生一起读出设备的名称，并学习正确的发音和拼写。
2.引导学生使用“have”和“has”的用法，通过提问“Do you have a smartphone?” 和“Does he/she have a computer?” 来熟悉这些句子的构造。
3.让学生合作练习，彼此询问对方是否拥有某种电子设备，如“Do you have a laptop?”和“Does he/she have a smartphone?”。
4.继续使用投影仪，展示一些句子的例子，让学生口头回答这些问题，如“What electronic devices do you have?”和“Does your friend have a tablet?”。
5.引导学生自己编写一些与电子设备相关的句子，并互相分享。
6.分发学生练习册，让学生独立完成练习册中与本课内容相关的练习题，以检查他们对所学内容的理解和掌握程度。
7.检查学生的作业，并进行必要的讲解和讨论。
新模式英语1第二版教学计划和目标
新模式英语1第二版教学计划和目标Teaching Plan and Objectives for New Pathway English Volume 1, Second Edition.Introduction.The New Pathway English Volume 1, Second Edition, aimsto provide a comprehensive and engaging learning experience for students seeking to improve their English language skills. This teaching plan outlines the objectives, methods, and activities designed to support students in achieving their language goals effectively and enjoyably.Teaching Objectives.1. Foundation Building: Establish a solid foundation in basic grammar, vocabulary, and sentence structure.2. Communication Skills: Develop fluency in speaking, listening, reading, and writing.3. Cultural Awareness: Enhance understanding ofEnglish-speaking cultures through authentic materials and cross-cultural activities.4. Motivation and Engagement: Foster a positiveattitude towards language learning and encourage independent study.Teaching Methods.1. Interactive Learning: Encourage active participation and collaboration through group work, pair work, and class discussions.2. Multimedia Resources: Utilize a variety of resources including textbooks, worksheets, online platforms, and videos to engage students visually and aurally.3. Real-World Applications: Incorporate real-world scenarios and tasks to prepare students for practical language use.Teaching Activities.Week 1: Introduction and Basic Grammar.Activity 1: Icebreaker Games Get to know students and review basic greetings.Activity 2: Grammar Introduction Explore the basics of nouns, verbs, and adjectives.Activity 3: Role-play Practice introducing yourself and asking questions about others.Week 2: Vocabulary Expansion and Sentence Structure.Activity 1: Vocabulary Building Learn new words through context and pictures.Activity 2: Sentence Construction Practice combining words to form complete sentences.Activity 3: Storytelling Create simple stories using new vocabulary and sentence structures.Week 3: Listening and Speaking Skills.Activity 1: Listening Exercise Listen to recorded conversations and answer questions.Activity 2: Speech Practice Pair students and have them practice conversations about daily life topics.Activity 3: Role-play with Scripts Use provided scripts to act out common scenarios.Week 4: Reading Comprehension.Activity 1: Reading Passage Read a short story or article and answer comprehension questions.Activity 2: Vocabulary in Context Identify new vocabulary from the reading and use it in sentences.Activity 3: Discussion Discuss themes and ideas from the reading material.Week 5: Writing Skills.Activity 1: Writing Basics Practice writing complete sentences with correct grammar and punctuation.Activity 2: Narrative Writing Write a short story or narrative based on a given prompt.Activity 3: Peer Review Students exchange written work and provide feedback to each other.Week 6: Cultural Awareness and Cross-Cultural Communication.Activity 1: Cultural Comparison Discuss similarities and differences between cultures.Activity 2: Role-play with Cultural Scenarios Practice communicating in different cultural contexts.Activity 3: Cultural Immersion Watch or read authentic materials to enhance understanding of English-speaking cultures.Assessment.Ongoing formative assessments will be conducted throughout the course to monitor student progress and identify areas of need. These assessments may include class participation, homework assignments, quizzes, and more. A summative assessment at the end of the course will evaluate students' overall achievement of the teaching objectives.Conclusion.The New Pathway English Volume 1, Second Edition, teaching plan and objectives aim to provide a comprehensive and engaging learning experience for students. By focusing on foundation building, communication skills, cultural awareness, and motivation, this course prepares students to become confident and proficient English language learners.。
新模式英语1Unit5-8全套教案
教案本教师姓名：授课班级：1722、1723、1712课程名称：新模式英语1教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：教学过程。
新模式英语第一册unit1lesson3-4
广东省南xxxx 学院
广东省xxxx学校
理论课教案
编号：NGQD-0707-09 版本号：A/1 页码：1编制/时间：审核/时间：批准/时间：
理论课教案编制/时间: 页码：2
理论课教案
理论课教案
理论课教案
理论课教案
理论课教案
编制/时间: 页码：7
讲义
一般现在时
一、结构
当主语是第三人称单数时：
肯定句主语+动词s+其他
否定句主语+doesn't+动词原形+其他
一般疑问句Does+主语+动词原形+其他
肯定回答Yes，主语+does
否定回答No，主语+doesn't
特殊疑问句特殊疑问词+一般疑问句
一般现在时
当主语不是第三人称单数时：
肯定句主语+动词原形+其他
否定句主语+don't+动词原形+其他
一般疑问句Do+主语+动词原形+其他
要注意，句式结构错则全都错。
谓语动词的形式：do/does
基本结构
肯定式疑问式否定式否定疑问式
I work.Do you work?I don't work.Don't you work?
You work.Do you work?You don't work.Don't you work?
We work.Do you work?We don't work.Don't you work?
理论课教案。
新模式英语1 教案
《新模式英语》课程授课教案第二步（ 55分钟）学习新型冠状病毒肺炎知识以及课程设置播放相关图片及影响，再使用PPT进行讲解，并与学生进行问答互动。
听讲并回答问题学习新冠知识第三步（ 10分钟）课程介绍介绍写作指导课程的学习目标，学习难易程度，学习内容。
跟着老师一起了解课程对课程有总体上对了解第四步（ 5 分钟）总结及布置作业总结并布置作业做记录温故而知新内容讲解第一步（ 10分钟）暖场及引入一、“同学们，这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知不能出门，到了开学的时间我们不能按时到校上课，新年没有了往年的热闹和喜庆，更甚的是，有很多无辜的生命因为一种可恶的病毒离开了亲人，同时我们也被无数无私奉献的可爱人儿感动着。
今年注定是非比寻常的一年。
接下来让我们来了解一下新型冠状病毒肺炎。
”二、视频及图片展示中国以及全球新型冠状病毒肺炎的感染人数，治愈人数，死亡人数的相关数据。
并展示其蔓延范围，并提出问题“什么是新型冠状肺炎？为什么它造成如此之大的影响？”《新模式英语》课程授课教案三、Listen Part D to G and finish the exercises.四、Teach the vocabulary of Pre-unit Lesson2.Activities: Wad up a piece of paper or bring a small soft ball into class and start a chain of questions. First,say:My name’s(your name). Then,throw the ball to a student and help him or her to say the sentence substituting his or her name.Write the phrase on the board to help students see what they are saying. Next, ask the first student to throw the ball to another student. Students should continue the activity until everyone has had a chance to say the sentence. This part is to train the students’the sentences of self-introduction. For example: “Hello, I am...”, “Hi, My name is... ”, “How are you?”五、Ask students to turn to P4, and read Part A and circle the numbers. Then checking their answer.六、Listen and finish Part C to E. Then Finish Part G七、Teach the vocabulary of Pre-unit lesson3.八、Finish part A and D on Page 7 to 8. Listen and finish Part C and E on Page 7 to8.第三步（ 35 分钟）实操训练：All the exercises are done during teaching the new lessons.第四步（ 7 分钟）总结与布置作业：教师：“本次课主要学习了如何和朋友打招呼，使用Hello. Hi. How are you? 如何自我介绍。
新模式英语教案精选全文完整版
新模式英语课程教案授课班级教研组审批授课日期授课节数2节课题名称： 3-4 Compare Prices教学目标Objective：Compare prices Grammar：Comparative adjectives Pronunciation：Rhythm教学重点与难点How to change comparative adjectives .教学关键Students can read key words and sentences fluently.课的类型新课教具常规教学类型讲练结合教学方法讲授法板书设计 3—4 Compare pricesWhere is ground beef cheaper?Where is ground beef more expensive? What are carrots cheaper?What are carrots more expensive?教学过程教学内容教学活动复习学新单词导入正文Step 1 Warm up and Review(1) Do a dictation with a few words oflast class.(2) Translate key sentences of lastclass.Step 2 play“paper， scissors,stone”game to study new words.calculate neighborhood通过游戏学单词交替练习小结：通过广告价格的表格进行总结 作业教后感： special sebastienStep 3 Ask students to look at pages 44 and 45. Ask which store they think is better and why . Students may determine that the price at one store are cheaper than at the other. State the objective:Today we will compare prices.Step 4 Study the graph. Fill in the missingInformation study the graph as a class and help students understand how to read it.Step 5 Complete the chart andcalculate the totals.Step 6 Read the paragraph about SebastienRead the paragraph with students.Step 7 Answer the questions. Bubble in true or false.Step 8 Listen to Sebastien ask about prices. Complete the charts.Play this recording several times. Allow students to discuss their answers with a group between listenings.Step 9 Complete the bar graph about the two markets.Step 10 Task after classCopy new words three times and try to remeber them .学生学习较为踊跃，单词学习比句型要好。
新模式英语1(2019版 )pre-unit-unit4精品教案(全)
教学难点：元音音素的认读
二、教学目标
【知识目标】熟记数字0-9，会对是什么进行简单的提问，会认读元音音标。
【能力目标】根据所学单元音自行认读双元音，会知识迁移。
【情感目标】敢于提问敢于交流。
三、学情分析
大部分学生初中阶段没有专门学习过音标，容易将音标和字母混淆。但通过以往的经验，只要讲解清楚字母和音标各自的作用和音标与字母在写法上的区别，同时采用建构主义的教学法，将音标发音和重庆方言，音标书写和拼音书写方式有机结合，能起到较好的教学效果。
3.学习音标，学会拼读。
Practice
布置小组练习
同学之间互相询问电话号容
评价等级
评价目的
优（5）
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮
能否自由表达
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
组织教学
核对人数，对学生抽查点名，准备上课
手机归位，汇报请假名单
课前考勤，对学生安全负责。
Warming-up
用英语说出自己的电话号码，让同学记下来领奖励。
记住的同学站起来重复一遍，课后用微信加号码领取奖励。
增加同学的学习积极性，告诉同学知识就是力量。
presentation
3.布置小任务。
1.和老师互动，回答老师的问题。并小组总结：对于老师的问候，该怎样回应。
2.跟着老师回顾，同时回忆字母，自我考察字母的掌握情况。根据发音归类认真纠正发音。同时规范字母的书写。自制字母卡。
新模式英语1 Unit6教案
(3) The teacher to supplement
3. Teach the body words in different ways.
Ask one student read the phrases and the othersto do the action.
4．Share a story which is about the body langue with Ss,thenask Ss if the same action has the same meaning in different countries.
教学重点：Students can understandthe instructions and do the right reactions to
point out body parts
教学难点：Sswill be able to use the sentence patterns to talk about their body
1.Do Exercise BookP65
2.收集其他身体部位英文表达方式，并写下来。
3.你画我猜：画身体部位局部图，可细节图/可漫画形式。下节课进行你来比划我来猜游戏
让学生完成练习，让学生自己讲出填写答案的理由
让两位同学朗读他们编好的对话。
出示对话模板，要求学生两人一组编写自己的对话并且上台表演。
⑵ What’s the matter ( with ) you ?
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QGJ/QR-02-7.5-19 秦皇岛市高级技学校
教师课时授课计划授课序号： 5
课时计划副页第 1 页共 4页
授课内容
Step 1 Warm-up 热身
What is FAMILY?
Do you miss your family?
How many people are there in your family ?
Step 2 Introduction 介绍
Family can influence our life most. Today we are going to
talk about FAMILY.今天我们讨论家庭。
Step 3 A: Presentation 1 问题呈现1
Look at the picture ,then listen.看图讨论,听关于Roberto家
庭介绍的录音.
B: Practice and evaluation 1 练习与评估1
Write the names on the family tree.根据听力填家庭树形图. Step 4 A:Presentation 2 问题呈现2
Look at the picpure,and listen to the conversation.看图听对
话. 时间分配
10` 5` 10`
9` 10`
课时计划副页第 2页共 4页
B: Practice and evaluation 2 练习与评估2
Act the family members.饰演各家庭成员。
Step 5 A:Presentation 3 问题呈现3
Listen to Roberto and Silvia`s hobbies.
B: Practice and evaluation 3 练习与评估3
在Roberto 和Silvia 的爱好下分别标R和S.
Step 6Application 应用
自编含有家庭成员及其爱好的对话。
Step 7 Homework: Write down your family members` hobbies. 时间分配
10` 7` 8`
20` 1`。