【题06】方格取数

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2016年省赛题

2016年省赛题

2016年“梦想杯”江苏省小学生“信息与未来”夏令营IT小能手PK之程序设计1.数列求和(10分)小明写出了一个数列,第i 项ai 的值为i2。

数列从第一项(i=1)开始如下:1,4,9,16,25,……,编程求出这个数列前n 项的和。

输入:整数n (1<=n<=1000)2.幸运数字(15分)小明认为,如果以下条件之一成立,则正整数x 就是一个幸运数字:1、x 是4的倍数;2、x 是7的倍数;3、x 转换为字符串后,包含子串”44”或“77”.例如,105(7的倍数)、442(包含“44”)、1284(4的倍数)都是幸运数字,而474则不是。

编程统计1到n中幸运数字的数量。

输入:整数n (1<=n<=1000000)3.洗牌(15分)小明把n(n为偶数)张牌按编号顺序1、2、3、……、n排成一堆,然后开始洗牌。

一次洗牌的过程如下:1、对于一堆编号为a1,a2,……,an,首先将牌分成均匀的两堆:a1, a2, ……, am和a m+1, a m+2, ……, a n(其中m=n/2)2、然后按顺序交叉插入:a1, a m+1, a2, a m+2, ……, am, an洗牌过程总共重复了k 次,请你编程帮助小明模拟洗牌的过程。

例如n=6,初始时,牌堆中牌的编号为1、2、3、4、5、6.首次洗牌时,会将牌分成1、2、3和4、5、6两堆,交叉插入后的结果为1,4,2,5,3,6.再次洗牌,会将牌分成1,4,2和5,3,6两堆,交叉插入后,得到1,5,4,3,2,6。

输入:正整数n(牌的数量),k(洗牌的次数),i(牌的位置)。

1<=n, k<=1000,1<=i<=n,保证n是偶数。

4.字符串替换(20分)小明最近迷上了字符串操作。

对每个字符串,小明每次可以执行以下两种操作之一:1、把字符串的某个字符改成任意一个其他字符,花费1的代价;2、交换字符串中的两个字符,花费0的代价。

方格取数(1)(HDU-1565)

方格取数(1)(HDU-1565)

Problem Description给你一个n*n的格子的棋盘,每个格子里面有一个非负数。

从中取出若干个数,使得任意的两个数所在的格子没有公共边,就是说所取的数所在的2个格子不能相邻,并且取出的数的和最大。

Input包括多个测试实例,每个测试实例包括一个整数n 和n*n个非负数(n<=20)Output对于每个测试实例,输出可能取得的最大的和Sample Input375 15 2175 15 2834 70 5Sample Output188思路:状压DP题目中 n<=20,但仅需枚举每一行中满足条件的状态,当实际上当 n=20 时,合法状态为 16,因此实际上n<=16用 dp[i][j] 表示前 i 行的第 i 行取 j 种状态时的最大和,用 sum[i][j] 表示第 i 行取第 j 个状态的取值总和,则有dp[i][j] = max(dp[i][j], dp[i-1][k] + sum[i][j]) ,当两行状态相与为 0 即可进行状态转移Source Program#include<iostream>#include<cstdio>#include<cstring>#include<cmath>#include<algorithm>#include<string>#include<cstdlib>#include<queue>#include<set>#include<map>#include<stack>#include<ctime>#include<vector>#define INF 0x3f3f3f3f#define PI acos(-1.0)#define N 16#define MOD 10007#define E 1e-6#define LL long longusing namespace std;using namespace std;int n;int a[21][21];int dp[21][1<<N],sum[21][1<<N];int sta[1<<N];int calculate(int k,int state){//求第i行状态为state时的取值总和int res=0;for(int i=0;i<n;i++)if((state>>i)&1)res+=a[k][n-1-i];return res;}int main(){while(scanf("%d",&n)!=EOF){for(int i=0;i<n;i++)for(int j=0;j<n;j++)scanf("%d",&a[i][j]);memset(sum,0,sizeof(sum));memset(dp,0,sizeof(dp));/*数据处理,求出所有取值和*/int len=0;for(int i=0;i<(1<<n);i++)//枚举所有状态if(!(i&(i>>1)))//判断本行状态sta[len++]=i;for(int i=0;i<n;i++)//求第i行取第j个状态的取值总和for(int j=0;j<len;j++)sum[i][j]+=calculate(i,sta[j]);/*状态转移,求最大和*/for(int i=0;i<len;i++)dp[0][i]=sum[0][i];for(int i=1;i<n;i++)//行数for(int j=0;j<len;j++)//本行状态for(int k=0;k<len;k++)//上一行状态if(!(sta[j]&sta[k]))dp[i][j]=max(dp[i][j],dp[i-1][k]+sum[i][j]);/*寻找最大和*/int res=dp[n-1][0];for(int i=1;i<len;i++)if(res<dp[n-1][i])res=dp[n-1][i];printf("%d\n",res);}return 0;}。

新人教版二年级下册数学9.2方格填数问题教学课件

新人教版二年级下册数学9.2方格填数问题教学课件
我们要解决什么问题呢?
第五页,共十九页。
想一想:应该从哪里开始填?你是怎样考虑的。
第六页,共十九页。
先看哪一个空格所在的 行和列出现了三个不同 的数,这样就能确定这 个空格应填的数。
由图可知,可以先确定 A的数值。
第七页,共十九页。
说一说:A是多少?你是怎样确定的?
4
2和4
第八页,共十九页。
其他方格的数字
仔细读题,你都知道了什么?
第三页,共十九页。
在下面的方格中,每行、每列都有1-4这四个数,并且 每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?
我知道,每 行、每列都 有1~4这四 个数。
我还知道,每 个数在每行、 每列都只出现 一次。
第四页,共十九页。
在下面的方格中,每行、每列都有1-4这四个数,并且每 个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?
要如何填呢?
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第九页,共十九页。
先看所求空格所在的行出 现了哪些数字,根据这些 数字,确定空格的取值。
再看所求空格所在的列都有 哪些数字,避开重复的数字, 填上不重复的数字。
第十页,共十九页。
试一试:你能试着将下边表格填全吗?
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2和4
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2、3和4
第十一页,共十九页。
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B是3。
4 A1 2 3 3 214 2 4 3B 1 134 2
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这节课你们都学会了哪些知识?
方格填数问题
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根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法,就是看行和列 综合起来有了哪三个数,然后找出另一个数。

方格填数问题--二年级下册数学人教版

方格填数问题--二年级下册数学人教版

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根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法,就是 看行和列综合起来有了哪三个数,然后找出另一个数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
A是3。 B是1。
4
43
2
34 43
1
34 34
课堂练习
在右边的方格中,每 行、每列都有1-4这四 个数,并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。A和B各是几?
A是4。 B是2。
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3
4
2
14
3
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课堂练习
在右边的方格中,每 行、每列都有1-4这四 个数,并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。B应该是几?
人教版 数学 二年级 下册
9 数学广角——推理
方格填数问题
情境导入 我们一起来玩填数游戏吧!
规则是:每行、 3 1 4 2 3 2
每列必须有1~4
这四个数。
1 4231 3
中,每行、每列都有 1~4这四个数,并且每个数在每行、 每列都只出现一次。B应该是几?
仔细读题,你都知道了什么?
先看所求空格所在的行出 现了哪些数字,根据这些 数字,确定空格的取值。
再看所求空格所在的列都有 哪些数字,避开重复的数字, 填上不重复的数字。
探究新知
试一试:你能试着将下边表格填全吗?
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4 31
2和4
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2、3和4
探究新知
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4 31
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B应该是1。
探究新知 试一试:
在上面的方格中,每行、每列都有 1~4 这四个数,并且每个数在每行、 每列都只出现一次。B应该是几?其 他方格里的数呢?

数格子练习题五年级

数格子练习题五年级

数格子练习题五年级在五年级的数学学习中,数格子是一种常见的练习题形式。

通过数格子的练习题,学生们可以巩固数字的认知能力,提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力。

本文将为大家介绍数格子练习题在五年级数学教学中的重要性以及一些常见的数格子练习题。

一、数格子练习题在五年级数学教学中的重要性1. 培养数字认知能力:数格子练习题能够锻炼学生对数字的辨识和理解能力。

通过数格子的练习,学生需要根据题目要求将数字填入格子中,从而帮助他们熟悉不同位数的数字,理解数字的大小关系和运算规律。

2. 增强数学计算能力:数格子练习题需要学生进行一系列的运算,包括加减乘除等基本运算。

通过不断练习数格子,学生可以提高他们的计算速度和准确性,培养他们进行快速计算的能力。

3. 锻炼逻辑思维能力:数格子练习题通常需要学生进行逻辑推理和思考。

学生需要分析题目要求,根据已知条件找出合适的数字填入格子,培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

二、常见的数格子练习题1. 基础填空题:这种类型的数格子练习题通常要求学生根据已知条件将缺失的数字填入格子中。

例如:题目:填空使等式成立。

2 x3 = 14学生需要根据已知条件"2乘以3等于14",计算出缺失的数字,并填入格子中。

2. 运算填空题:这种类型的数格子练习题要求学生进行简单的数学运算,然后将结果填入格子中。

例如:题目:计算填空。

7 + 9 = _学生需要计算出7加9的结果16,并将结果填入格子中。

3. 逻辑推理题:这种类型的数格子练习题需要学生根据已知条件进行逻辑推理和分析,然后填入合适的数字。

例如:题目:根据逻辑填空。

1 3 5 = 73 4 7 = 102 63 = ?学生需要观察前两行的关系,发现第一行的和等于第二行的和减去1,然后根据该关系计算出缺失的数字4,并填入格子中。

三、总结数格子练习题在五年级数学教学中扮演着重要的角色,它不仅可以帮助学生巩固数字认知能力,提高数学计算能力,还能培养他们的逻辑思维能力。

9宫格数学题

9宫格数学题

选择题在一个3x3的9宫格中,如果第一行的数字之和为15,且已知其中一个数字是5,另一个数字是7,那么第三个数字是:A. 2B. 3(正确答案)C. 4D. 6在9宫格中,如果某一列的数字分别是a, b, c,且满足a+b+c=15,b-a=3,c是a的两倍,那么a的值是:A. 2B. 3(正确答案)C. 4D. 59宫格中,若一个数字所在的行、列和对角线上的数字之和都相等,且这个数字是6,那么它所在行(或列、对角线)的数字和可能是:A. 12B. 15(正确答案)C. 18D. 21在一个填满数字的9宫格中,如果某一行的数字从左到右依次是递增的,且这三个数字的和为24,那么这三个数字中不可能包含:A. 6B. 7C. 9D. 12(正确答案)9宫格中,如果某个小方格的数字是它所在行数字的平均数,也是它所在列数字的平均数,那么这个数字可能是:A. 1B. 5(正确答案)C. 9D. 15在一个3x3的魔方阵(9宫格)中,如果中心格的数字是5,且每一行、每一列以及两个对角线上的数字之和都相等,那么这个和是:A. 10B. 15(正确答案)C. 20D. 259宫格中,如果某一行的数字分别是x, x+2, x+4,且这三个数字的和等于27,那么x的值是:A. 7(正确答案)B. 8C. 9D. 10在一个填满1-9数字的9宫格中,如果某个数字是它所在行中最大的,也是它所在列中最小的,那么这个数字可能是:A. 1B. 3C. 7D. 9(正确答案)9宫格中,如果某一对角线上的数字分别是a, b, c,且满足abc=210,a<b<c,且a、b、c都是整数,那么c的最大可能值是:A. 6B. 7(正确答案)C. 8D. 9。

c语言方格取数 -回复

c语言方格取数 -回复

c语言方格取数-回复C语言方格取数方格取数是一种经典的问题。

在一个n×m的方格中,每个格子都有一个正整数。

我们需要从左上角的格子开始,每次只能向下或向右移动一个格子,直到到达右下角的格子。

我们要找到一条路径,使得沿途取到的数的和最大。

这个问题可以使用动态规划的方法来解决。

我们定义一个二维数组f[i][j]来表示从左上角到达格子(i,j)的路径上所取数的最大和。

则有以下递推关系式:f[i][j] = max(f[i-1][j], f[i][j-1]) + a[i][j]其中a[i][j]代表格子(i,j)中的数。

根据这个递推关系式,我们可以从左上角一步步计算到右下角的路径上所取数的最大值。

下面我们用一个具体的例子来解释这个问题:假设有一个5×5的方格,其中每个格子内的数如下所示:3 7 9 2 79 8 3 5 51 7 9 8 53 8 64 106 3 97 8我们可以通过动态规划的方法来求解从左上角到右下角的最大路径和。

首先,初始化f[0][0]为a[0][0],即f[0][0] = 3。

然后,根据递推关系式,我们可以得到:f[0][1] = f[0][0] + a[0][1] = 3 + 7 = 10f[1][0] = f[0][0] + a[1][0] = 3 + 9 = 12接下来,我们可以计算第一行和第一列的最大路径和,即:f[0][2] = f[0][1] + a[0][2] = 10 + 9 = 19f[0][3] = f[0][2] + a[0][3] = 19 + 2 = 21f[0][4] = f[0][3] + a[0][4] = 21 + 7 = 28f[1][0] = f[0][0] + a[1][0] = 12 + 9 = 21f[2][0] = f[1][0] + a[2][0] = 21 + 1 = 22f[3][0] = f[2][0] + a[3][0] = 22 + 3 = 25f[4][0] = f[3][0] + a[4][0] = 25 + 6 = 31接下来,我们可以计算其他格子的最大路径和,即:f[1][1] = max(f[0][1], f[1][0]) + a[1][1] = max(10, 21) + 8 = 29f[1][2] = max(f[0][2], f[1][1]) + a[1][2] = max(19, 29) + 3 = 32f[1][3] = max(f[0][3], f[1][2]) + a[1][3] = max(21, 32) + 5 = 37f[1][4] = max(f[0][4], f[1][3]) + a[1][4] = max(28, 37) + 5 = 42f[2][1] = max(f[1][1], f[2][0]) + a[2][1] = max(29, 22) + 7 = 36f[2][2] = max(f[1][2], f[2][1]) + a[2][2] = max(32, 36) + 9 = 45f[2][3] = max(f[1][3], f[2][2]) + a[2][3] = max(37, 45) + 8 = 53f[2][4] = max(f[1][4], f[2][3]) + a[2][4] = max(42, 53) + 5 = 58依此类推,我们可以计算出所有格子的最大路径和。

c++规则类动规练习

c++规则类动规练习

1、过河卒(word)【问题描述】棋盘上A 点有一个过河卒,需要走到目标B 点。

卒行走的规则:可以向下、或者向右。

同时在棋盘上的任一点有一个对方的马(如C 点),该马所在的点和所有跳跃一步可达的点称为对方马的控制点(如图2_1中的C 点和P1,P2,……,P8)。

卒不能通过对方马的控制点。

棋盘用坐标表示,A 点(0,0)、B 点(n, m) (n,m 为不超过20的整数),同样马的位置坐标是需要给出的,C ≠A 且C ≠B 。

现在从键盘输入B 点坐标和C 点的坐标,要你计算出卒从A 点能够到达B 点的路径的条数。

图2_1【输入样例】word.in 8 6 0 4【输出样例】word.out 16172、街道问题设有一个N *M (l ≤ N ≤100, l ≤ M ≤ 100)的街道(如下图)规定行人从A(1,1)出发,在街道上只能向东或北方向行走。

如下为N =3,M=3的街道图,从A 出发到达B 共有6条可供行走的路径:A6 A7 B (N ,M)A3 A4 A5A A1 A2若在N *M 的街道中,设置一个矩形障碍区域(包括围住该区域的街道)不让行人通行,如图中用“*”表示的部分。

* * * * * * * * * * * *东 北5 4 3 2 1 西 1 2 3 4 5678 9A (1,1)1.A-A1-A2-A5-B2. A-A1-A4-A5-B3. A-A1-A4-A7-B4. A-A3-A4-A5-B5. A-A3-A4-A7-B内的方块建有房屋,只能沿着附近的街道行走,有时方块表示公园,那么就可以直接穿过。

如图所示。

输入格式:(distance.in ) 第一行是n 和m (0<n,m<1000)。

注意,小雨家的坐标在方块(1,1)的西南角,车站在方块(m ,n )的东北角,每个方块边长100米。

接下来一行是整数k ,表示可以对角线穿过的方块坐标。

然后有k 行,每行是一个坐标。

【题解】[CSP-J2020]方格取数

【题解】[CSP-J2020]方格取数

【题解】[CSP-J2020]⽅格取数#include<iostream>using namespace std;const long long inflw = -1e17;long long n,m;long long mapn[1019][1019];long long dp[1019][1019][5];void init(){//初始化for(int i=0; i<1009; i++)for(int j=0; j<1009; j++)for(int k=0; k<5; k++)dp[i][j][k] = inflw;//要是负⽆穷}int main(){init();//初始化scanf("%lld %lld",&n,&m);for(int i=1; i<=n; i++)for(int j=1; j<=m; j++)scanf("%lld",&mapn[i][j]);dp[1][1][0] = dp[1][1][1] = dp[1][1][2] = mapn[1][1];for(int i=2; i<=n; i++){dp[i][1][0] = dp[i-1][1][0]+mapn[i][1];//从右边,下边⾛不到(i,1),只能从上边⾛来}for(int i=2; i<=m; i++){for(int j=1; j<=n; j++){//从(j,i)的上边来到(j,i) ↓if(j >= 2)//只有当 j≥2 时才有“上”dp[j][i][0] = max(dp[j-1][i][0],dp[j-1][i][1])+mapn[j][i];//从(j,i)的左边来到(j-i) →dp[j][i][1] = max(dp[j][i-1][1],max(dp[j][i-1][0],dp[j][i-1][2]))+mapn[j][i];}//从(j,i)的下边来到(j,i)for(int j=n-1; j>=1; j--){//只有当 j=n-1 时才有“下”dp[j][i][2] = max(dp[j+1][i][1],dp[j+1][i][2])+mapn[j][i];}}printf("%lld",max(dp[n][m][0],max(dp[n][m][1],dp[n][m][2])));//return 0;}状态:dp[x][y][0/1/2] : 从 (1,1) 出发,到达 (x,y),每个点只⾛⼀次(没有重复),从上⽅/右⽅/下⽅,最⼤权值和0 : 上1 : 右2 : 下坑:1. 在处理dp[j][i][2] 的时候,应该写成dp[j][i][2] = max(dp[j+1][i][1],dp[j+1][i][2])+mapn[j][i];⽽不是dp[j][i][2] = max(dp[j+1][i][1],max(dp[j+1][i][2],dp[j+1][i][0]))+mapn[j][i];就是说到⼀个从 (j+1,i) 到 (j,i) 时,要取 (j+1,i) 的上,右两个状态的最⼤值,因为下的那个状态和dp j,i冲突了。

方格取数

方格取数

方格取数(一)问题描述设有N *N 的方格图(N ≤8),我们将其中的某些方格中填入正整数,而其他的方格中则放入数字0。

如下图所示(见样例):向右A 1 2 3 4 5 6 7 8 12 3 4 向下56 7 8B某人从图的左上角的A 点出发,可以向下行走,也可以向右走,直到到达右下角的B 点。

在走过的路上,他可以取走方格中的数(取走后的方格中将变为数字0)。

此人从A 点到B 点共走两次,试找出2条这样的路径,使得取得的数之和为最大。

输入的第一行为一个整数N (表示N *N 的方格图),接下来的每行有三个整数,前两个表示位置,第三个数为该位置上所放的数。

一行单独的0表示输入结束。

2条路径上取得的最大的和。

输入 8 2 3 13 2 6 6 3 5 7 4 4 14 5 2 21 5 6 4 6 3 15 7 2 14 0 0 0输出 67(二) 问题分析本题是从1997年国际信息学奥林匹克的障碍物探测器一题简化而来,如果人只能从A 点到B 点走一次,则可以用动态规划算法求出从A 点到B 点的最优路径。

具体的算法描述如下:从A 点开始,向右和向下递推,依次求出从A 点出发到达当前位置(i ,j )所能取得的最大的数之和,存放在sum 数组中,原始数据经过转换后用二维数组data 存储,为方便处理,对数组sum 和data 加进零行与零列,并置它们的零行与零列元素为0。

易知data[i ,j] 当i=0或j=0 sum[i ,j]=max(sum[i-1,j],sum[i,j-1])+ data[i,j] 当i>0,且j>0 求出sum数组以后,通过倒推即可求得最优路径,具体算法如下:置sum数组零行与零列元素为0for i:=1 to n dofor j:=1 to n doif sum[i-1,j]>sum[i,j-1]then sum[i,j]:=sum[i-1,j]+data[i,j]else sum[i,j]:=sum[i,j-1]+data[i,j];i:=n; j:=n;while (i>1) or (j>1) doif (i>1) and (sum[i,j]=sum[i-1,j]+data[i,j])then begin data[i,j]:=-1; i:=i-1 endelse begin data[i,j]:=-1; j:=j-1 end;data[1,1]:=-1;凡是被标上-1的格子即构成了从A点到B点的一条最优路径。

NOIP+提高组复赛试题汇编(1998-2009)

NOIP+提高组复赛试题汇编(1998-2009)

NOIP 19981.火车从始发站(称为第1站)开出,在始发站上车的人数为a ,然后到达第2站,在第2站有人上、下车,但上、下车的人数相同,因此在第2站开出时(即在到达第3站之前)车上的人数保持为a 人。

从第3站起(包括第3站)上、下车的人数有一定规律:上车的人数都是前两站上车人数之和,而下车人数等于上一站上车人数,一直到终点站的前一站(第n-1站),都满足此规律。

现给出的条件是:共有N 个车站,始发站上车的人数为a ,最后一站下车的人数是m (全部下车)。

试问x 站开出时车上的人数是多少?2.设有n 个正整数(n ≤20),将它们联接成一排,组成一个最大的多位整数。

例如:n=3时,3个整数13,312,343联接成的最大整数为:34331213又如:n=4时,4个整数7,13,4,246联接成的最大整数为:74246133.著名科学家卢斯为了检查学生对进位制的理解,他给出了如下的一张加法表,表中的字母代表数字。

例如:其含义为:L+L=L ,L+K=K ,L+V=V ,L+E=E K+L=K ,K+K=V ,K+V=E ,K+E=KLE+E=KV根据这些规则可推导出:L=0,K=1,V=2,E=3同时可以确定该表表示的是4进制加法NOIP 1999第一题拦截导弹某国为了防御敌国的导弹袭击,发展出一种导弹拦截系统。

但是这种导弹拦截系统有一个缺陷:虽然它的第一发炮弹能够到达任意的高度,但是以后每一发炮弹都不能高于前一发的高度。

某天,雷达捕捉到敌国的导弹来袭。

由于该系统还在试用阶段,所以只有一套系统,因此有可能不能拦截所有的导弹。

输入导弹依次飞来的高度(雷达给出的高度数据是不大于30000的正整数),计算这套系统最多能拦截多少导弹,如果要拦截所有导弹最少要配备多少套这种导弹拦截系统。

样例:INPUTOUTPUT389207155300299170158656(最多能拦截的导弹数)2(要拦截所有导弹最少要配备的系统数)输入:a ,n ,m 和x输出:从x 站开出时车上的人数。

方格取数课程设计

方格取数课程设计

方格取数课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握方格取数的基本概念和方法。

2. 使学生能够运用方格取数解决实际问题,如最大和、路径问题等。

3. 让学生理解方格取数在实际生活中的应用和价值。

技能目标:1. 培养学生运用方格取数进行问题分析、解决的能力。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方法,探索方格取数的规律和技巧。

3. 提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对数学学科的兴趣和热情,增强学习数学的自信心。

2. 培养学生团队协作、互相学习的良好习惯,形成积极向上的学习氛围。

3. 通过方格取数的学习,引导学生认识到数学与生活的紧密联系,体会数学的实用价值和美感。

课程性质:本课程为数学学科拓展课程,旨在提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

学生特点:五年级学生具有一定的数学基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇心,但需注意培养学习兴趣和团队协作能力。

教学要求:注重启发式教学,引导学生主动探索、发现规律,关注学生的个别差异,提高课堂教学效果。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 方格取数的基本概念与性质- 方格图的认识与表示方法- 方格图的行列、对角线、区域等概念2. 方格取数的规则与方法- 连续取数规则及其应用- 间隔取数规则及其应用- 最优取数策略3. 方格取数在实际问题中的应用- 最大和问题- 最短路径问题- 数独问题4. 方格取数的拓展与挑战- 方格取数游戏与竞赛- 创新方格取数题型- 困难题目的攻克技巧教学内容依据课程目标进行选择和组织,遵循科学性和系统性原则。

本教学内容分为四个部分,按照以下进度安排:第一课时:方格图的基本概念与性质,让学生掌握方格图的基本元素和表示方法。

第二课时:方格取数的规则与方法,培养学生运用不同规则解决问题的能力。

第三课时:方格取数在实际问题中的应用,使学生学会将方格取数方法应用于实际问题中。

弱弱的方格取数总结

弱弱的方格取数总结

弱弱的“方格取数”总结By maxint64“方格取数”(rq314)最简单,也是最基础的一种就是在一个矩阵map(n*n)中找出一条从(1,1)到(n,n)的路径(只能向右或向下走,下同),使得处在该条路径上格子中数之和最大。

可以用非常简单的DP,状态转移方程如下:f[i,j]=max{f[i-1,j],f[i,j-1]}+map[i,j];初始化f[1,1]:=map[1,1];当题目要求找到2条从(1,1)到(n,n)的路径,被取走的格子里的数变为0,使得在两条路径上格子中数之和最大时,就成为了“二取方格数”问题。

最容易想到的就是先后做两次单条路径“方格取数”,这一算法的本质是贪心,但这是错误的,反例如下:282000282贪心:第一路径:2->8->8->2(20)第二路径:2(2)总和为22事实上我们可以将所有的数都取完总和为24解决“二取方格数”问题需要用到“多进程dp”,,所谓多进程dp其实也就是同时对2个或以上对象dp,“配置魔药”(rq99)为多进程dp的基础习题,在二取方格数中也就是同时考虑两条路径。

看了一些神牛的题解,除最暴力的枚举所有路径求最优值的暴搜外(看看就可以了,因为不会ac的),有两种dp方案:一种是4维的;另一种是3维的。

先说4维的,因为比较直观。

我们令dp[x1,y1,x2,y2]表示第一条路径走到了(x1,y1),第二条路径走到了(x2,y2)是的最优解,可以很自然的得到状态转移方程:dp[x1,y1,x2,y2]=0;(x1=0)or(y1=0)or(x2=0)or(y2=0);否则令p:=max{dp[x1-1,y1,x2-1,y2],dp[x1-1,y1,x2,y2-1],dp[x1,y1-1,x2-1,y2],dp[x1,y1-1,x2,y2-1]};dp[x1,y1,x2,y2]={p+map[x1,y1];(x1=x2)and(y1=y2);p+map[x1,y1]+map[x2,y2];else;这样,我们就可以用一个4重循环把这个问题暴力地dp掉-_-|||这个算法在rqoj上是可以ac的,稍作修改(读入,循环边界和路径相交时的处理)就可以把传纸条也ac掉。

方格取数(1)解题报告

方格取数(1)解题报告

方格取数(1)解题报告题目给你一个n*n的格子的棋盘,每个格子里面有一个非负数。

从中取出若干个数,使得任意的两个数所在的格子没有公共边,就是说所取的数所在的2个格子不能相邻,并且取出的数的和最大。

输入包括多个测试实例,每个测试实例包括一个整数n 和n*n个非负数(n<=20)。

输出对于每个测试实例,输出可能取得的最大的和。

样例输入375 15 2175 15 2834 70 5样例输出188分析:下面我们来讨论这道题的网络流做法。

取出数之和=总和-未取出数之和。

取出数之和最大,即未取出数之和最小,这样,这道题就有转化成求最小割的可能。

定义第i行第j列的方格对应点(i-1)*n+j,将点按i+j的奇偶性分为A,B两个点集。

取s=0为源点,t=n*n+1为汇点,从s点向A集中的每个点连一条有向边,将点权赋给边权。

从B集中的每个点向t点连一条有向边,将点权赋给边权。

若A中某个点u与B中某个点v相连,则从u向v连一条有向边,边权为正无穷。

这样,我们就完成了建图步骤。

设点权之和为sum,图的最大流为flow,则答案ans=sum-flow。

为什么这么做可以求出答案呢?我们知道,图的最小割=最大流,所以flow就是图的最小割。

进行求最小割操作之后,图中剩下的边权非正无穷的边对应的数即为我们取出的数。

倘若图中存在一条从s到t的增广路,那么就代表有两条“冲突的”边被取了出来,这是不合法的,所以最后的图中不能有增广路。

倘若图中不存在从s到t的增广路,那剩下的边必然不“冲突”。

所以最小割即为未取出数之和的最小值。

现在我们再来反思建图的步骤,A与B两个集合各自内部的点必须是互不“冲突”的,建图最关键的一步,就是在两个集合的“冲突的”点间连上了一条正无穷的边,这代表着这2点可以出现在一条增广路上,而求最小割操作正好就可以去掉其中的较小数。

少儿编程2020信息奥赛CSP-J2原题

少儿编程2020信息奥赛CSP-J2原题

2020 年CCF 非专业级软件能力认证入门级第二轮2020 CCF CSP-J2时间:2020 年11 月7 日08:30 ∼ 12:00注意事项(请选手仔细阅读)1. 文件名(程序名和输入输出文件名)必须使用英文小写。

2. C/C++ 中函数main() 的返回值类型必须是int,程序正常结束时的返回值必须是0。

3. 提交的程序代码文件的放置位置请参照各省的具体要求。

4. 因违反以上三点而出现的错误或问题,申诉时一律不予受理。

5. 若无特殊说明,结果的比较方式为全文比较(过滤行末空格及文末回车)。

6. 程序可使用的栈内存空间限制与题目的内存限制一致。

7. 全国统一评测时采用的机器配置为:Intel(R) Core(TM) i7-8700K CPU @3.70GHz,内存32GB。

上述时限以此配置为准。

8. 只提供Linux 格式附加样例文件。

9. 评测在当前最新公布的NOI Linux 下进行,各语言的编译器版本以其为准。

优秀的拆分(power)【题目描述】一般来说,一个正整数可以拆分成若干个正整数的和。

例如,1 = 1,10 = 1 + 2 + 3 + 4 等。

对于正整数n的一种特定拆分,我们称它为“优秀的”,当且仅当在这种拆分下,n被分解为了若干个不同的 2 的正整数次幂。

注意,一个数x能被表示成 2 的正整数次幂,当且仅当x能通过正整数个 2 相乘在一起得到。

例如,10 = 8 + 2 = 23 + 21是一个优秀的拆分。

但是,7 = 4 + 2 + 1 =22 + 21 + 20就不是一个优秀的拆分,因为1 不是2 的正整数次幂。

现在,给定正整数n,你需要判断这个数的所有拆分中,是否存在优秀的拆分。

若存在,请你给出具体的拆分方案。

【输入格式】输入文件名为power.in。

输入文件只有一行,一个正整数n,代表需要判断的数。

【输出格式】输出文件名为power.out。

如果这个数的所有拆分中,存在优秀的拆分。

方格取数问题最小割

方格取数问题最小割

⽅格取数问题最⼩割题⽬背景none!题⽬描述在⼀个有 m*n 个⽅格的棋盘中,每个⽅格中有⼀个正整数。

现要从⽅格中取数,使任意 2 个数所在⽅格没有公共边,且取出的数的总和最⼤。

试设计⼀个满⾜要求的取数算法。

对于给定的⽅格棋盘,按照取数要求编程找出总和最⼤的数。

输⼊输出格式输⼊格式:第 1 ⾏有 2 个正整数 m 和 n,分别表⽰棋盘的⾏数和列数。

接下来的 m ⾏,每⾏有 n 个正整数,表⽰棋盘⽅格中的数。

输出格式:程序运⾏结束时,将取数的最⼤总和输出输⼊输出样例输⼊样例#1:3 31 2 33 2 32 3 1输出样例#1:11说明m,n<=100总和sum- dinic();#include<iostream>#include<cstdio>#include<algorithm>#include<cstdlib>#include<cstring>#include<string>#include<cmath>#include<map>#include<set>#include<vector>#include<queue>#include<bitset>#include<ctime>#include<deque>#include<stack>#include<functional>#include<sstream>//#include<cctype>//#pragma GCC optimize(2)using namespace std;#define maxn 100005#define inf 0x7fffffff//#define INF 1e18#define rdint(x) scanf("%d",&x)#define rdllt(x) scanf("%lld",&x)#define rdult(x) scanf("%lu",&x)#define rdlf(x) scanf("%lf",&x)#define rdstr(x) scanf("%s",x)typedef long long ll;typedef unsigned long long ull;typedef unsigned int U;#define ms(x) memset((x),0,sizeof(x))const long long int mod = 1e9;#define Mod 1000000000#define sq(x) (x)*(x)#define eps 1e-5typedef pair<int, int> pii;#define pi acos(-1.0)//const int N = 1005;#define REP(i,n) for(int i=0;i<(n);i++)typedef pair<int, int> pii;inline int rd() {int x = 0;char c = getchar();bool f = false;while (!isdigit(c)) {if (c == '-') f = true;c = getchar();}while (isdigit(c)) {x = (x << 1) + (x << 3) + (c ^ 48);c = getchar();}return f ? -x : x;}ll gcd(ll a, ll b) {return b == 0 ? a : gcd(b, a%b);}int sqr(int x) { return x * x; }/*ll ans;ll exgcd(ll a, ll b, ll &x, ll &y) {if (!b) {x = 1; y = 0; return a;}ans = exgcd(b, a%b, x, y);ll t = x; x = y; y = t - a / b * y;return ans;}*/int n, m;int st, ed;struct node {int u, v, nxt, w;}edge[maxn << 1];int head[maxn], cnt;void addedge(int u, int v, int w) {edge[cnt].u = u; edge[cnt].v = v; edge[cnt].nxt = head[u]; edge[cnt].w = w; head[u] = cnt++;}int rk[maxn];int bfs() {queue<int>q;ms(rk);rk[st] = 1;q.push(st);while (!q.empty()) {int tmp = q.front(); q.pop();for (int i = head[tmp]; i != -1; i = edge[i].nxt) {int to = edge[i].v;if (rk[to] || edge[i].w <= 0)continue;rk[to] = rk[tmp] + 1; q.push(to);}}return rk[ed];}int dfs(int u, int flow) {if (u == ed)return flow;int add = 0;for (int i = head[u]; i != -1 && add < flow; i = edge[i].nxt) { int v = edge[i].v;if (rk[v] != rk[u] + 1 || !edge[i].w)continue;int tmpadd = dfs(v, min(edge[i].w, flow - add));if (!tmpadd) { rk[v] = -1; continue; }edge[i].w -= tmpadd; edge[i ^ 1].w += tmpadd;add += tmpadd;}return add;}int ans;void dinic() {while (bfs())ans += dfs(st, inf);}//int n, m;int a[200][200];int dx[] = { 0,0,-1,1 };int dy[] = { 1,-1,0,0 };bool OK(int x, int y) {return x >= 1 && x <= n && y >= 1 && y <= m;}int getpos(int x, int y) {return (x - 1)*m + y;}int main(){// ios::sync_with_stdio(0);n = rd(); m = rd(); memset(head, -1, sizeof(head));int sum = 0;for (int i = 1; i <= n; i++) {for (int j = 1; j <= m; j++)a[i][j] = rd(), sum += a[i][j];}st = 0; ed = n * m + 4;for (int i = 1; i <= n; i++) {for (int j = 1; j <= m; j++) {if ((i + j) % 2)addedge(st, getpos(i, j), a[i][j]), addedge(getpos(i, j), st, a[i][j]);else addedge(getpos(i, j), ed, a[i][j]), addedge(ed, getpos(i, j), 0);}}for (int i = 1; i <= n; i++) {for (int j = 1; j <= m; j++) {if ((i + j) % 2) {for (int k = 0; k < 4; k++) {int nx = i + dx[k];int ny = j + dy[k];if (OK(nx, ny))addedge(getpos(i, j), getpos(nx, ny), inf), addedge(getpos(nx, ny), getpos(i, j), 0); }}}}//cout << 1 << endl;dinic();printf("%d\n", sum - ans);return 0;}。

取方格数类题目

取方格数类题目

取方格数类题目一、题目原型棋盘路径有一个n*m的棋盘,左上角为(1,1),由下角为(n,m)。

有一颗棋子,初始位置为(1,1),该棋子只能向右走或者向下走,问该棋子从(1,1)到(n,m)一共有几条路径?输入:两个整数n 和m输出:一个数,路径总数解题思路:除左边界和上边界上的点的路径,为其上面点的路径同左边点路径之和。

递推公式为:f(I,j)=f(I-1,j)+f(I,j-1)边界条件:f(1,1)=1二、算法拓展见P1372 最小伤害三、增加决策多样性见P1370 方格取数四、增加控制点见P1127 马拦过河卒最小花费现在有一个n*m的矩形棋盘,每个格子上面都有一个非负整数,你拥有一枚棋子,在游戏开始的时候,你的棋子位于左上角的方格内,游戏的规则很简单:每一次,你可以将棋子向右或向下移动一格,当棋子到达右下角的方格时,游戏结束。

同时,你必须保证你的棋子通过的路径是花费最小的。

一条路径的花费就是这条路径上所有格子上的数字的和。

有一点需要说明的是,被标记为0的格子是不可以走到的。

五、增加线程见P1373 二取方格数P1115 三取方格数P1177 传纸条六、增加“数学佐料”方格取数现在有一个n*n的正方形棋盘,每个格子上面都有一个非负整数。

你拥有一枚棋子,在游戏开始的时候,你的棋子位于左上角的方格内,游戏的规则很简单:每一次,你可以将棋子向右或向下移动一格,当棋子到达右下角的方格时,游戏结束。

同时,你必须保证你的棋子通过的路径是花费最小的。

一条路径的花费就是这条路径上所有格子上的数字的乘积最后的连续的0的个数。

有一点需要说明的是,被标记为0的格子是不可以走到的。

输入:第一行为一个整数n (1<=n<=1000),表示棋盘的大小。

下面n 行每行有n 个整数,表示每个格子上的数字(均不超过1000000)。

输出:一个正整数,表示找到的最优路径的费用样例输入:41 3 0 00 8 2 256 5 0 30 15 7 4样例输出2。

小学四年级奥数题库方格填数字

小学四年级奥数题库方格填数字

小学四年级奥数题库方格填数字“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。

1934年—1935年,前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克竞赛的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。

下面是店铺整理的小学四年级奥数题库方格填数字,欢迎阅览。

把1~9这九个数字填到下面的九个□里,组成三个等式(每个数字只能填一次):方格填数字答案:如果从加法与减法两个算式入手,那么会出现许多种情形。

如果从乘法算式入手,那么只有下面两种可能:2×3=6或2×4=8,所以应当从乘法算式入手。

因为在加法算式□+□=□中,等号两边的数相等,所以加法算式中的三个□内的三个数的和是偶数;而减法算式□-□=可以变形为加法算式□=□+□,所以减法算式中的三个□内的三个数的和也是偶数。

于是可知,原题加减法算式中的'六个数的和应该是偶数。

若乘法算式是2×4=8,则剩下的六个数1,3,5,6,7,9的和是奇数,不合题意;若乘法算式是2×3=6,则剩下的六个数1,4,5,7,8,9可分为两组:4+5=9,8-7=1(或8-1=7);1+7=8,9-5=4(或9-4=5)。

所以答案为拓展阅读:班级逻辑问题四年级有三个班,每班有两个班长,开班会时,每次每班只要一个班长参加。

第一次到会的有A,B,C;第二次到会的有B,D,E;第三次到会的有A,E,F。

请问哪两位班长是同班的?用数字"1"表示到会,用数字"0"表示没到会,可列下表从第一次到会的情况看,A只能和D,E,F同班从第二次到会的情况看,A只能和D,E同班从第三次到会的情况看,A只能和D同班利用上述表格,仿照上述方法,推出与B,C分别同班的同学。

班级逻辑问题答案:【分析】从第1次到会的情况来看,B只能与D、E、F同班;从第2次到会的情况来看,B只能与A、C、F同班;从第3次到会的情况来看,B只能与A、E、F同班。

小学数学解题思路技巧方框填数及算式中的数字

小学数学解题思路技巧方框填数及算式中的数字

小学数学解题思路技巧:方框填数及算式中的数字小学数学解题思路技巧:方框填数及算式中的数字[知识要点]根据推理的方法来确定算式中的数字,分加法算式谜、减法算式谜、乘法算式谜几种。

[范例解析]例1 填出方框里的数。

分析 9加几个位上是3?十位上哪两个数相加得8。

解等。

例2 填出右边算式方框里的数。

分析 18减几得9?十位上2+4 = 6,6+1 = 7。

解例3 右面的算式中,只有五个数字已些出,补上其他的数字:分析先填哪一个呢?做这一类题目要善于发现问题的突破口。

从百位进位来看,和的千位数只能是1,从十位相加来看,进位到百位,也只能进1。

因此□2□的百位是9,和的百位是0。

通过上面的分析,就找到了这道题目的突破口。

再从15-7-6 = 2,11-2-1 = 8,得出算式:例4 在下面的加法算式中,每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表的数字相同,求这个算式:分析千位上的“边”是进位得来,所以“边”个位知道,“看”+“看”的末位数字还是“看”,所= 1,其次,从以“看”= 0,因此推出:想想看 = 想×110算算看 = 算×110所以和数“边算边看”是11的倍数,因而“算”=2。

进而推出:想想 = 121-22 = 99。

所求的算式是990+220 = 1210。

例5 下面的算式由0,1,……,9十个数字组成,已写出三个数字,补上其他数字。

分析这一算式有十个数字,分别是0,1,……,9这十个数字,因此这个算式中所有数字各不相同,解题时要充分利用着一点,为了说明的方便,用英文字母A 、B 、C 、D 、E 、F 来表示要填的数字,很明显,A = 1。

解题的突破口是确定B ,B 可以是7或9,因为F 至少是3,所以十位相加后一定要进位,如果B 是9,C 将是2,就出现数字的重复,因此,B 只能是7,C 是0。

现在还没有用上的数字是9,6,5,3,其中只有6是双数,因此,个位上D 和E 必定是单数,只能是D = 9,E = 3,因此也确定了F = 6,这个算式如右所示。

方格取数(信息学奥赛一本通-T1277)

方格取数(信息学奥赛一本通-T1277)

【题目描述】设有N×N的方格图,我们在其中的某些方格中填入正整数,而其它的方格中则放入数字0。

如下图所示:某人从图中的左上角A出发,可以向下行走,也可以向右行走,直到到达右下角的B点。

在走过的路上,他可以取走方格中的数(取走后的方格中将变为数字0)。

此人从A点到B点共走了两次,试找出两条这样的路径,使得取得的数字和为最大。

【输入】第一行为一个整数N(N≤10),表示N×N的方格图。

接下来的每行有三个整数,第一个为行号数,第二个为列号数,第三个为在该行、该列上所放的数。

一行“0 0 0”表示结束。

【输出】第一个整数,表示两条路径上取得的最大的和。

【输入样例】82 3 132 6 63 5 74 4 145 2 215 6 46 3 157 2 140 0 0【输出样例】67【源程序】#include<iostream>#include<cstdio>#include<cstring>#include<cmath>#include<algorithm>#include<string>#include<cstdlib>#include<queue>#include<vector>#define INF 0x3f3f3f3f#define PI acos(-1.0)#define N 101#define MOD 2520#define E 1e-12using namespace std;int g[N][N],f[N][N][N][N];int main(){int n;int a,b,c;cin>>n;;while(scanf("%d%d%d",&a,&b,&c)!=EOF&&a&&b&&c)g[a][b]=c;for(int i=1;i<=n;i++)for(int j=1;j<=n;j++)for(int k=1;k<=n;k++)for(int l=1;l<=n;l++){int temp1=max(f[i-1][j][k-1][l],f[i-1][j][k][l-1]); int temp2=max(f[i][j-1][k-1][l],f[i][j-1][k][l-1]); f[i][j][k][l]=max(temp1,temp2)+g[i][j];if(i!=k&&j!=l)f[i][j][k][l]+=g[k][l];}cout<<f[n][n][n][n]<<endl;return 0;}。

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【题6】方格取数
设有n*n的方格图(N≤8),我们将其中的某些方格中填入正整数,而其他的方格中则放入数字0。

如下图所示(见样例):
向右
A 1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
向 6
下7
8
某人从图的左上角的A点出发,可以向下行走,也可以向右走,直到到达右下角的B点。

在走过的路上,它可以取走方格中的数(取走后的方格中将变为数字0)。

此人从A点到B点共走两次,试找出2条这样的路径,使得取得的数之和最大。

输入:输入的第一行为一个整数N(表示N*N的方格图),接下来的每行右三个整数,前两个表示位置,第三个数为该位置上所放的数。

一行单独的0表示输入结束。

输出:只需输出一个整数,表示2条路径上取得的最大的和
分析:我们对这道题并不陌生。

如果求一条数和最大的路径,读者自然会想到动态程序设计方法。

现在的问题是,要找出这样的两条路径,是否也可以采用动态程序设计方法呢?回答是可以的。

1、状态的设计
对于本题来说,状态的选定和存储对整个问题的处理起了决定性的作用。

我们从(1,1)出发,每走一步作为一个阶段,则可以分成2*n-1个阶段:
第一个阶段,两条路径从(1,1)出发;
第二个阶段,两条路径可达(2,1)和(1,2);
第三个阶段,两条路径可达的位置集合为(3,1)、(2,2)和(1,3);
…………………………
第2*n-1个阶段,两条路径汇聚(n,n);
在第k(1≤k≤2*n-1)个阶段,两条路径的终端坐标(x
1,y
1
)(x
2
,y
2
)位于对应的右下对角线上。

如下图
所示:
如果我们将两条路径走第i步的所有可能位置定义为当前阶段的状态的话,面对的问题就是如何存储状态了。

方格取数问题的状态数目十分庞大,每一个位置是两维的,且又是求两条最佳路径,这就要求在存储上必须做一定的优化后才有可能实现算法的程序化。

主要的优化就是:舍弃一切不必要的存储量。


此,我们取位置中的x坐标(x
1,x
2
)作状态,其中
(1≤x
1≤k)and(x
1∈
{1‥n})and(1≤x
2
≤k)and(x
2∈
{1‥n})
直接由X坐标计算对应的Y坐标:
(y1=k+1-x1)and(y1∈{1‥n})and(y2=k+1-x2)and(y2∈{1‥n})2、状态转移方程
设两条路径在k阶段的状态为(x
1,x
2
)。

由(y
1
=k+1-x
1
)∧(y
1∈
{1..n})得出第一条路径的坐标为
(x
1,y
1
);由(y
2
=k+1-x
2
)∧(y
2∈
{1..n})得出第二条路径的坐标为(x
2
,y
2
)。

假设在k-1阶段,两条
路径的状态为(x
1’,x
2
’)且(x
1
’,x
2
’)位于(x
1
,x
2
)状态的左邻或下邻位置。

因此我们设两条路径的
延伸方向为d
1和d
2
:d
i
=0,表明第i条路径由(x
i
’,y
i
’)向右延伸至(x
i
,y
i
);d
i
=1,表明第i条路径
由(x
i ’,y
i
’)向下延伸至(x
i
,y
i
)(1≤i≤2)。

显然(x
1
’= x
2
’)∧(d
1
= d
2
),表明两条路径重合,同
时取走了(x
1’,y
1
’)和(x
1
,y
1
)中的数,这种取法当然不可能得到最大数和的。

分析两种可能:
⑴若x
1=x
2
,则两条路径会合于x
1
状态,可取走(x
1
,y
1
)中的数(如下图);
x
1’(x
2
’)→x
1
=x
2

x
2’(x
1
’)
⑵若x
1≠x
2
,则在k阶段,第一条路径由x
1
’状态延伸至x
1
状态,第二条路径由x
2
’状态延伸至x
2
状态,
两条路径可分别取走(x
1,y
1
)和(x
2
,y
2
)中的数(如下图);

f[k,x
1,x
2
]—在第k阶段,两条路径分别行至x
1
状态和x
2
状态的最大数和。

显然
k=1时,f[1,1,1]=0;
k≥2时,f[k,x
1,x
2
]=max{f[k-1, x
1
’,x
2
’]+(x
1
,y
1
)的数字▏x
1
=x
2
f[k-1, x
1
’,x
2
’]+(x
1
,y
1
)的数字+(x
2
,y
2
)的数字▏x
1
≠x
2
}
1≤k≤2*n-1,x
1’∈可达x
1
的状态集合,x
2
’∈可达x
2
的状态集合,(x
1
’≠x
2
’)∨(d
1
≠d
2
);
上述状态转移方程符合最优子结构和重叠子问题的特性,因此适用于动态程序设计方法求解。

由于第k个阶段的状态转移方程仅与第k-1个阶段的状态发生联系,因此不妨设
f
—第k-1个阶段的状态转移方程;
f
1
—第k个阶段的状态转移方程;
初始时,f
0[1,1]=0。

经过2*n-1个阶段后得出的f
[n,n]即为问题的解。

3、多进程决策的动态程序设计
由于方格取数问题是对两条路径进行最优化决策的,因此称这类动态程序设计为分阶段、多进程的最优化决策过程。


阶段i:准备走第i步(1≤i≤2*n-1);
状态(x
1’,x
2
’):第i-1步的状态号(1≤x
1
’,x
2
’≤i-1。

x
1
’,x
2
’∈{1..n})
决策(d
1,d
2
):第一条路径由x
1
’状态出发沿d
1
方向延伸、第二条路径由x
2
’状态出发沿d
2
方向
延伸,可使得两条路径的数和最大(0≤d
1
,d
2
≤1。

方向0表示右移,方向1表示下移);
具体计算过程如下:
fillchar(f0,sizeof(f0),0); { 行走前的状态转移方程初始化} f0[1,1]←0;
for i←2 to n+n-1 do {阶段:准备走第i步} begin
fillchar(f1,sizeof(f1),0); { 走第i步的状态转移方程初始化}
for x
1’←1 to i-1 do {枚举两条路径在第i-1步时的状态x
1
’和x
2
’}
for x
2
’←1 to i-1 do begin
计算y
1’和y
2
’;
if (x
1’,y
1
’)和(x
2
’,y
2
’)在界内 then
for d
1
←0 to 1 do {决策:计算两条路径的最佳延伸方向}
for d
2
←0 to 1 do
begin
第1条路径沿d
1方向延伸至(x
1
,y
1
);
第2条路径沿d
2方向延伸至(x
2
,y
2
);
if ((x
1,y
1
)和(x
2
,y
2
)在界内)∧((d
1
≠d
2
)∨(x
1
≠x
2
)) {计算第i步的状态转移方程}
then f1[x1,x2]←max{f0[x1’,x2’]+map[x1,y1]∣x1=x2,f0[x1’,x2’]+map[x1,y1]+map[x2,y2]∣x1≠x2}
end;{for}
end;{for}
f0←f1; {记下第i步的状态转移方程} end;{for}
输出两条路径取得的最大数和f0[n,n];。

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