《第十一位》阅读答案教学设计

《第十一位》阅读答案教学设计Teaching design of reading answers for 11th place

《第十一位》阅读答案教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《第十一位》主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教

师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己

的一生，成了永远的第十一位，小泰在这里整理了《第十一位》

阅读答案，希望能帮助到您。

第十一位

这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当

村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再不会有第十一位教师能留下来了。乡里也实在派不出人来，后

来只好请了一位刚刚毕业正等待分配的女大学生来代一段时间的课。不知女大学生当初是出于好奇或是其它什么原因，总之，她

很快和孩子们融洽地生活在了一起，孩子非常喜欢这个既教他们

读书又教他们唱歌跳舞的女老师。

三个月后，女大学生的分配通知书到了，孩子们只好像以往

十次那样去送这位他们喜爱的代课教师。那天，就在代课教师含

泪走下山坡的那一瞬间，突然她听到背后传来她第一节课教给孩

子们的古诗：离离原上草，一岁一枯荣;野火烧不尽，春风吹又

生!……那背诵的声音久久回荡，越来越大，年轻的代课教师回头

望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，没有谁能受得

起那天地为之动容的一跪啊!孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让

她明白，那，那哪里是念诗，那分明是孩子们对知识的渴望和纯

真而无奈的挽留啊!代课教师的脚步再也走不动了，她跑向山坡和

孩子们紧紧地抱在一起，于是她成了第十一位教师。往后的日子，她从这所小学校送走了一批又一批孩子，去读初中、高中、大学，而她这一留就是整整二十年。

当我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗

的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因，没能见到这位乡

村女教师。当我终于有机会来到这所小学时，已有一位男教师来

接她的班。新来的男教师对我说：“咳，她患了绝症，从北京回

来的只是她的骨灰”!我看到她的骨灰，装在一个红色的木匣子里，可惜上面连照片也没有。临走时，这位男教师还告诉我：“我们

这所学校，已经没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，

永远都是第十一位。这是我和所有能在这里工作的教师的光荣。”他还告诉我：“这所小学校有一条不成文的规定。”我问他：

“是什么?”他当时没有立即告诉我。他只是微笑着对我说：“明

天早晨你就会知道。”

第二天，我早早从距小学校几里远的乡村招待所起来，刚刚

爬到院墙外那座高高的山坡，就远远听到白居易那首熟悉的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生!”

啊，孩子们每天早读都在怀念他们的老师!

《第十一位》阅读题目：

小题1:用自己的话概括一下文章的主要内容。（2分）

小题2:“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应?开头这

样写的目的是什么?（2分）

小题3:“无法预料的情形”指什么?（2分）

小题4:“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句（2分）：

小题5:代课老师的脚步凝滞了，为什么?她作出了怎样的选择?（3分）

《第十一位》参考答案：

小题1:主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。

小题2:“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。

小题3:二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。

小题4:有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢?

小题5:孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。

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