合唱校本课程(一学年用)
小学合唱校本教材课程
小学校本教材课程——合唱前言小学校本课程《合唱》主要解决学生合唱声音训练的问题，基本原则是力争“自然”，试图通过可靠的声音训练来重建自然的“产品”，从自然界原始的形态中提炼训练声音的手段。
自然赋予了我们有效的声音机理：婴儿以一种健康的方式呼吸和说话。
我们同样也能从动物的叫声中，从人类的各种表情动作中，从人们的生产、生活、体育运动和日常现象中找到声音训练的方法，通过开发歌手的想象力和模仿力，使复杂难懂的声音训练变得容易理解和能够做到。
业余歌手处理歌唱的方式和专业歌手有很大的不同，他们常常对技术性术语表达的指导方法不能很好地做出反应，对于歌手来说，关于声乐技巧的专业术语常常不易理解：同时，他们又常常希望所接受的声音训练要有新鲜感，他们排斥对其个人自由所限制的任何人工声音训练手段。
第一章正确的姿势和呼吸没有正确的姿势也就谈不到合唱训练的各项要求。
因此训练一开始首先强调要有一个正确的姿势：1、坐姿：坐着排练时规定坐椅子的前半部不靠背、上身垂直、双脚平放地上，两肩下垂、眼睛正视、双颊微笑向上、提眉。
头略向后，面部肌肉生动自然、思想高度集中、精神振奋。
2、站姿：站立时与上述要求完全相同，双脚略分开、身体重心要落在一虚一实的双腿上、脚跟虚而脚尖实。
他认为这样一种姿势有助于获得良好的呼吸支持，是最好的合唱发声状态。
呼吸是唱歌的基础，发声活动的原动力，只有在掌握了正确的呼吸时才有可能产生良好的歌唱声音。
他希望用扩大器官来吸气，而不是用吸气来扩大器官，即在吸气时先将口腔内部稍稍打开，提眉，下肋扩大，空气自然吸入，提醒成员：“始终保持吸气的感觉和状态”是合唱队员始终不可忘怀的守则，应该在日常生活中就注意培养这种专业习惯。
第二章统一发声只有当所有参与发声的有关器官具有正确而灵活的协调配合动作时，才能产生有一定音质、音高、音量和音色的声音。
为了统一合唱的发声，他极为重视“起声”和“共鸣”的训练。
歌唱时要求合唱队员随着指挥的手势扩大器官吸气（不要太饱满），横隔膜下降，肋骨扩张，声带并喉结稳定，然后利用横隔膜收缩的弹力以恰如其分的气流冲击声带发出一个中声区的音量不太强的“a”韵母，该音发出后便保持住，要求发得整齐，收得干净，断截分明，韵母音质必须明亮、圆润、富有单性，不能有任何晦暗，沙哑、僵硬、尖直或有声母“h”的声音。
合唱校本教材
石梁小学合唱校本课程——优美的童声黄岛区石梁小学2016年3月--《合唱·序言》合唱是一门群体的艺术，，它讲究人声音响的融合性，对各声部音准、音色和音量上的要求都十分严格。
优秀的合唱歌曲可以培养孩子优良的品质，陶冶他们的情操，对孩子的身心健康和他们的成长都将产生深远的影响！合唱艺术还可以教给孩子什么是美，如何追求美，表现美。
提升孩子们在艺术方面的修养，提高他们演唱能力和音乐感受力以及在活动中培养他们相互尊重、协同合作的良好品质。
小时侯，一首喜爱的合唱歌曲，其美妙的旋律、丰满的和声及丰富的音色，经常萦绕耳边，多时不去；长大了，再唱起学生时代的合唱歌曲，能够唤起孩子美好的记忆，回到多彩的学生时代。
为我校学生编写一本《合唱教程》是多么好的一件事情啊，作为一名合唱教师，我的心情由衷地高兴。
于是结合自己工作几年来的实践，尝试着编写了这本最初级的合唱基础教程。
在编写过程中，我仔细阅读了平时训练时用到的书籍《童声合唱训练学》（杨鸿年著）、《声乐教学笔记》、《歌唱与声音训练》、及《中小学合唱实践教程》（钟维国著）及大学时自己的学习笔记，提炼出其中最基本的一些知识与方法，结合自己的演唱及平时在教学过程中遇到的问题及解决的方法，力求找到一些规律性的东西，以便引导学生们少走弯路，在短时间内获得更大的进步。
希望这本薄薄的书能够成为学生学习合唱的入门教材，让歌唱伴随他们的一生！目录一、校本课程纲要 (1)二、合唱的历史 (3)三、指挥的基本知识 (5)四、合唱的演唱基本要求 (21)五、音准的训练 (25)六、合唱排练 (32)七、合唱排练 (34)八、合唱排练 (35)《合唱》课程纲要课程名称：合唱课程类型：艺术类课程资源：自编主编教师：张瑞雪主审核员：董本敬审核教师：苏德志，宋丹丹，王淑云，朱峰学习对象：小学3-6年级学生学习时间：每周1课时，共15课时一、课程背景：1、教师和学生对音乐的热爱，对歌唱的向往；2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳；3、教师的深入研究和学习；4、学校提供了专门的合唱教室。
合唱校本课程安排 教案
合唱校本课程安排教案
一、教学目标
通过本课程的研究，学生将能够：
- 掌握基本的合唱技巧和表演技巧；
- 理解音乐基本理论知识和合唱技术；
- 培养音乐欣赏和情绪表达能力；
- 培养团队合作和协调能力。
二、教学内容
本课程将包括以下内容：
1. 音乐基本理论知识的研究；
2. 合唱技巧和表演技巧的训练；
3. 合唱作品的研究和演练。
三、教学安排
第一周
- 授课内容：音乐基本理论知识概述
- 研究目标：了解音符、节拍、调式等基本概念- 教学方法：讲解配合例题练
- 教学资源：音乐教材、乐谱
第二周至第四周
- 授课内容：合唱技巧和表演技巧训练
- 研究目标：掌握合唱的基本技巧和表演要领- 教学方法：示范演唱、练合唱动作和呼吸法- 教学资源：音乐教材、合唱曲目
第五周至第八周
- 授课内容：合唱作品的研究和演练
- 研究目标：学会演唱合唱作品并进行团队演练- 教学方法：分组练、整体排练、指导演唱技巧- 教学资源：音乐教材、合唱乐谱、伴奏音乐
四、教学评估
本课程的教学评估将包括以下方面：
1. 学生的课堂参与和表现；
2. 学生的作业完成情况；
3. 学生的合唱演唱效果。
五、教学资源
- 音乐教材：《合唱技巧入门》、《合唱曲集》等
- 合唱乐谱和伴奏音乐
- 网络资源：音乐研究网站、合唱视频等
六、参考文献
- 无
以上是本次合唱校本课程安排的教案内容，希望对您有所帮助！。
合唱校本课程(一学年用)
昭阳区第二小学小天使合唱团前言昭阳区第二小学校本课程《小天使合唱团》主要是培养学生的兴趣开设的一门课程。
我校开设合唱校本课程是按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。
指导学生在训练课程技能的同时快乐健康的发展。
演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。
由于编者经验有限，篇幅、条件所限，且时间仓促，疏漏与不当之处，敬请同行专家赐教。
使本书更加科学、更加实用。
百度文库- 让每个人平等地提升自我童声合唱简介童声合唱被誉为“天使的歌声”，在小学教育领域中，童声合唱有其独特的功能。
在合唱训练的过程中，对培养儿童的音乐听觉、音乐理解力乃至培养儿童互相配合、互相协作的思维习惯，对学生专业学习以及精神面貌起到积极的作用。
课堂中以节奏、音准和对歌曲的理解等诸方面加强学习。
小学生的理解能力十分薄弱，娇嫩的声带处于发育时期，对于合唱学习不可要求过高，操之过急。
课堂中通过多种教育教学方法和手段让学生们欣赏和学唱一些简单的二部合唱，学习过程中能够认识简单的乐理知识，陶冶情操。
通过开展本课程，达到以下目标：1、进行审美教育。
2、学习基本的歌唱技巧、合唱技巧、增进乐感（音乐能力与理解、表现的总称）以及学习有关的初步知识。
3、进行情操方面的教育。
目录前言童声合唱简介第一章：合唱队的组建 (1)第二章：演唱的基本要求 (2)第三章认识简谱 (4)第四章认识节奏 (5)第五章简单的练声 (6)第六章认识简谱符号 (7)第七章《荷塘边的歌谣》（1） (9)第八章《荷塘边的歌谣》（2） (11)第九章《荷塘边的歌谣》（3） (13)第十章《森林水车》（1） (15)第十一章《森林水车》（2） (18)第十二章《森林水车》（3） (21)第十三章《森林水车》（3） (24)第十四章《卖报歌》（1） (27)第十五章《卖报歌》（2） (30)第十六章《卖报歌》（3） (33)第一章：合唱队的组建一、队员选拔条件：1、具有良好的团队合作精神，尊重指导教师，针对2年级至5年级的学生，男女不限，只要你喜欢唱，并有一定的音准与节奏，采取自愿报名参加的方式，并可加入合唱队。
合唱校本课程
合唱校本课程一、课程介绍合唱校本课程是一门综合性艺术课程，旨在通过合唱这一形式，培养学生的音乐素养、审美能力和团队协作精神。
本课程以合唱技巧为核心，结合音乐基础知识、乐感训练和艺术实践，让学生在合唱中感受音乐的魅力，提高综合素质。
二、课程目标1. 掌握基本的合唱技巧，如音准、节奏、声音控制等；2. 了解合唱作品的创作背景、风格特点及表现形式；3. 培养良好的音乐审美情趣，提高艺术鉴赏能力；4. 增强团队协作精神，培养集体荣誉感；5. 拓展学生的艺术视野，提高艺术修养。
三、课程内容1. 合唱基础知识：合唱的起源与发展、合唱的类型与特点等；2. 声音训练：发声原理、声音分类、声音调节等；3. 节奏与音准：节奏感训练、音准调节等；4. 作品分析与表现：分析合唱作品的结构、风格、表现手法等；5. 合唱排练：排练方法、指挥手势、声部协调等；6. 演出与比赛：演出策划、舞台表现、比赛技巧等。
四、课程实施1. 分组与选拔：根据学生声音特点、音乐基础和兴趣爱好，将学生分成不同声部，并选拔优秀学生组建校合唱团；2. 课堂教学：采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重学生的实际操作和体验；3. 课外练习：布置相关作业，督促学生利用课余时间进行练习，提高技能水平；4. 演出与比赛：定期组织校内演出和参加各级比赛，提高学生的舞台表现力和竞争意识。
五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习情况和学习态度，给予及时反馈和指导；2. 作业完成情况：检查学生的课外练习情况，督促学生按要求完成作业；3. 合唱作品完成情况：评估学生在合唱作品中的表现，包括音准、节奏、声音控制等方面；4. 演出与比赛成果：根据学生在演出和比赛中的表现，给予相应的奖励和鼓励。
六、课程特色1. 个性化教学：针对不同学生的特点，制定个性化的教学计划，满足学生的不同需求；2. 实践性强：注重学生的实际操作和体验，通过合唱排练和演出比赛等形式提高学生的技能水平；3. 综合性高：课程涉及音乐基础知识、合唱技巧、乐感训练和艺术实践等多个方面，有助于提高学生的综合素质；4. 团队协作精神：合唱是一种集体艺术形式，需要学生之间的密切配合和协作，有助于培养学生的团队协作精神。
合唱校本课程教案
合唱校本课程教案训练内容：歌曲《花非花》的排练继续训练目的：强化学生的和声能力，提高合唱质量。
训练过程：1、教师示范二声部的演唱，让学生跟唱；2、教师指导学生注意和声的准确性和和声音响平衡；3、学生分组练，每个组练一段和声，然后整合起来；4、教师进行整体练，注意指导学生的节奏感和音准；5、反复排练，直到达到满意的效果。
第九、十课时训练内容：歌曲《敖包相会》的排练训练目的：提高学生的和声能力和表现力。
训练过程：1、教师示范主旋律和和声部分的演唱，让学生跟唱；2、教师指导学生注意和声的准确性和表现力；3、学生分组练，每个组练一段和声，然后整合起来；4、教师进行整体练，注意指导学生的节奏感、音准和表现力；5、反复排练，直到达到满意的效果。
第十一课时训练内容：歌曲《敖包相会》的排练继续训练目的：加强学生的表现力和合唱质量。
训练过程：1、教师指导学生注意歌曲的情感表达和节奏感；2、教师让学生自由发挥，尝试不同的演唱风格；3、教师进行整体练，注意指导学生的音准和表现力；4、反复排练，直到达到满意的效果；5、最后进行全曲排练，检查合唱质量和表现力。
第九、十课时的训练内容是歌曲《花非花》的排练，目的是加入歌词的演唱，注意音准、气息和二声部的演唱。
训练过程包括发声练、音高练、用“U”分声部演唱歌曲、有感情的朗读歌词以及加上歌词演唱全曲。
在第九、十课时中，教师讲解歌曲的情感，并给学生解说对歌曲的处理，学生按照歌曲和老师的要求演唱歌曲《花非花》。
第十一课时的训练内容是歌曲《雨花石》的排练，目的是初步学唱歌曲。
训练过程包括发声练、学生按声部自学歌曲的旋律、听XXX找出自己唱的不对的地方、分声部用“U”唱歌曲旋律以及用“U”完整的演唱歌曲。
在第十二课时中，学生能加入歌词有感情的演唱歌曲，训练过程包括发声练、和声练、有“U”演唱歌曲、有感情的朗诵歌词以及填入歌词分声部的演唱歌曲。
第十三、十四课时的训练内容仍是歌曲《雨花石》的排练，目的是能按歌曲的要求和老师的要求很好的演唱歌曲。
2024年学校合唱校本课程实施方案
2024年学校合唱校本课程实施方案
如下：
本校合唱校本课程旨在全面提升学生的音乐素养和表现能力，培养学生的团队合作精神和艺术修养。
为实现这一目标，我们将从以下几个方面着手：
一、课程设置
1. 设立合唱课程，每周安排1-2节课程时间。
2. 搭配音乐理论课程，帮助学生理解合唱音乐的基础知识。
3. 推出多样化的合唱曲目，涵盖不同风格和难度，以满足学生的不同需求。
二、教学方法
1. 强调师生互动，通过练习和指导，提高学生的歌唱技巧和表现能力。
2. 组织集体排练和个别辅导相结合，确保每位学生都得到充分的指导和照顾。
3. 鼓励学生自主学习，通过听力训练和模仿练习，提升学生的音乐感知和表现力。
三、表演机会
1. 定期组织合唱比赛和演出，激发学生的学习兴趣和热情。
2. 参与校际合唱比赛和文艺活动，展示本校学生的艺术风采。
3. 组织定期的音乐会和演出，让学生有更多展示自己的机会。
四、师资队伍
1. 组建专业的合唱教师团队，提供专业的指导和支持。
2. 持续加强教师的培训和提升，确保教学质量和水平。
3. 鼓励教师积极参与合唱活动，展示专业素养和表现能力。
五、资源保障
1. 配备合适的器材和设备，提供良好的学习环境和条件。
2. 积极争取校外资源支持，拓展课程内容和活动范围。
3. 加强与家长和社会的沟通和合作，促进校本课程的发展和推广。
通过上述措施的实施，我们相信学校合唱校本课程将取得良好的效果，帮助学生发展多元才能，提升综合素质，为学生成长和发展奠定坚实基础。
合唱校本课程教案 合唱校本课程教案(第一课时)
合唱校本课程教案（第一课时）一、常规1、纪律2、良好的歌唱状态：（1）身体保持端正;（2）双肩放松;（3）笑肌抬起（面带微笑）;（4）嘴巴里要留有空间，像含着一块大大、甜甜的糖块。
二、练习1、呼吸的位置日常生活中，我们说话、运动时的呼吸都是通过肺部带动胸腔扩张来完成的，我们称为胸式呼吸。
而唱歌时我们需要用腹部和胸部共同协作，才能得到更好听、更稳定的声音，我们称为胸腹式呼吸或腹式呼吸。
请同学们坐在凳子的前1/3处身体后仰靠在桌子上，注意要保持自己腰部挺直（非常重要），双肩放松，双手放在肚子上。
轻轻地带着闻花香的感觉，心里想着用小肚子呼吸，用鼻子慢慢地吸气，然后慢慢地用嘴呼气。
（呼吸教师喊口令）双手能感到自己肚子有起伏（一起一落或一鼓一鼓）的举手。
（1分钟时间）同桌之间交换监督，一观察对方在呼吸时双肩有没有上耸，二用手感觉对方肚子有没有起伏。
（2分钟时间）2、呼吸练习（1）刚才同学们已经初步体会到了腹式呼吸的感觉，下面我们来强化练习一下。
依然保持刚才的坐姿，用鼻子慢慢吸气，屏住1——2秒钟，然后用嘴发出“嘶”的声音慢慢地、均匀地、尽量长时间地将气呼出，直到所有的气呼完。
（教师喊“吸”、“屏住”、“嘶”的口号，练习1分钟）同桌之间互相监督练习（2分钟）（2）同学们刚刚结束剧烈运动后会怎样喘气？（找个同学模仿）我们就来通过这个动作来，练习歌唱中呼吸的连惯性。
同学们保持“半躺”的坐姿，腰背挺直，双肩放松，心里想着用小肚子呼吸，然后跟着老师的口号连续的呼吸（教师用1234,2234,3234,4234四个四拍为一组，由慢渐快）。
大家看这种喘气的方式想不想小狗在喘气？这个练习就叫“小狗式呼吸练习”3、发声练习刚才我们知道了唱歌时需要怎样呼吸，下面我们进行一组发声练习。
大家看大屏幕：#! xatcxysy xydycxfy y'y yxgycxfy xydycxyysyyyy y'ua ; ?Lu（噜）谁能唱出这句旋律？（能唱出来就让学生示范一下，不能就教师范唱）我们用lu来演唱着句旋律（点课件）。
小学合唱校本课程
小学合唱社队教案第一次活动教案一、?教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
选拔队员。
?二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法（一）、合唱训练1、?姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、?呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
合唱校本课程教案
合唱校本课程教案训练内容：合唱技巧训练目的：提高学生的合唱技巧，增强合唱效果。
训练过程：1、合唱中的呼吸训练：教师引导学生进行单纯呼吸训练和结合练声乐句的呼吸训练，以达到呼吸均匀、深入的效果。
2、合唱中的发声训练：教师训练学生正确的起声，区分硬起声和软起声，并指导学生如何配合气息进行发声。
3、合唱训练的基本内容：教师训练学生基本母音、头声、扩展音域及换声训练，以及几种基本唱法的练。
4、合唱的音准训练：教师训练学生处理在一定调式内音准倾向关系，以及变化音的倾向关系及音准处理练，解决二部合唱的音准处理问题和和声音准问题。
5、合唱音响平衡的练：教师训练学生处理和弦音响平衡与力度变化的练，以及各声部及织体要素之间的平衡关系。
6、歌曲《花非花》的排练：教师进行发声练，让学生自己按自己的声部演唱歌谱，用琴弹奏歌谱，学生对照自己的演唱看看哪个音没唱对，急时改正，跟琴用唱名唱歌谱，用“U”唱歌谱，以达到唱准音、调整好气息、二声部的演唱的效果。
第九、十课时：在这两节课中，学生们将继续排练歌曲《花非花》。
训练的目的是让学生们能够更好地表达歌曲中的情感。
在训练过程中，学生们将进行发声练和和声练，然后进行完整的演唱歌曲《花非花》。
老师还将为学生们讲解歌曲的情感，并指导学生们如何更好地表达。
最后，学生们将按照老师的要求演唱歌曲《花非花》。
第十一课时：在这节课中，学生们将开始学唱歌曲《梨花又开放》。
训练的目的是让学生们初步掌握歌曲的旋律。
在训练过程中，学生们将进行发声练，并按照声部自学歌曲的旋律。
接着，学生们将听老师的XXX，并找出自己唱得不对的地方。
然后，学生们将分声部用“U”唱歌曲旋律，并最终用“U”完整地演唱歌曲。
第十二课时：在这节课中，学生们将继续排练歌曲《梨花又开放》。
训练的目的是让学生们能够加入歌词，有感情地演唱歌曲。
在训练过程中，学生们将进行发声练和和声练，然后用“U”演唱歌曲。
接着，学生们将有感情地朗诵歌词，并最终填入歌词分声部的演唱歌曲。
小学《合唱》校本课程讲义
（一） 科学正确的气息训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
低声部：4/4 4 - - - | 6 - - - |1 - - -‖
2.高声部：4/4 1 - - - | 3 - - - |5 - - -‖
低声部：4/4 3 - - - | 5 - - - |1 - - -‖
四、艺术处理《音有爱》
1、合唱
2、艺术处理
校本课程讲义
教学
目标
合唱《音有爱》9
教
学
要
点
Mi
3、4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1- - -‖
Ma meimimo mu
4、3/4 5 3 1 | 5 3 1‖
Mimimi mamama
三、每个人唱音阶
四、齐唱《萱草花》
1、听歌曲
2、听钢琴模唱
3、全曲演唱
4、齐唱
校本课程讲义
教学
目标
练声、齐唱《萱草花》3
教
学
要
点
一、点名
二、练声
4、让孩子注意听自己的嗓音，发扬好的素质，并要记住和优美的嗓音有关的感觉。
5、培养嗓子的要领是：平稳地、用柔和的声音歌唱，主要用头声（头腔共鸣）。声音由气息支持，喉部勿用力。
6、歌曲的音域不要过宽，主要用中间音域，即唱起来感觉自然、舒适的音域。
7、吐字时上颚、上唇要积极活动，避免下颚紧张。字头（声母）要唱得准确、敏捷、有力，唱字身（韵母）时，注意保持口型，口腔要放松，字尾的归韵要适时地一带而过。
2021年校本课程 合唱教案1
2021年校本课程合唱教案12021年校本课程--------合唱教案1一、教学目标：1、认识新同学，提出合唱队的纪律要求2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别3、分好高中低三个声部二、教学过程：1.组织教学和考勤。
●对小学阶段参加过合唱队的学生情况进行了解。
● 提出了合唱课的一些学科要求；按时参加每周的活动；提前请假；认真练习并在课堂上做笔记；课后及时复习巩固。
● 选择合唱队队长并提出要求。
2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别儿童发声可分为三个阶段：6-8岁是儿童发声的早期阶段。
在这个阶段，孩子们接受合唱训练，培养他们的多声部音乐感；9-12岁是儿童声音的成熟期。
这一时期的合唱团可以进行一些更复杂作品的排练和表演；12-15岁是儿童发声的后期。
这个阶段是儿童声乐艺术的巅峰。
无论是音乐修养、语言、音量、音色变化、音域宽度还是歌唱技巧，都达到了很高的水平，具有很强的艺术表现力。
这一时期的合唱团也可以称为青年合唱团。
3.孩子们被分成声部，一个接一个地唱音阶根据孩子的音色、音域安排声部调整各声部的座位。
4、课堂小结合唱教案2一、教学目标1.呼吸训练2、均衡呼吸的发声练习二、教学过程歌唱的动力是呼吸。
正确的呼吸不仅是歌唱技巧的基础，也是重要的艺术手段。
1.练习呼吸●自然吸-------------------自然吐双手放在臀部，胸部挺直。
永远不要弯腰挺胸。
先自然吸气，然后自然呼气。
吸痰和吐痰的数值相等。
●缓吸---------------------缓吐缓慢的呼吸就像闻到花香或用吸管吸苏打水。
吸气时，吸气量比自然吸气时要多。
呼气时间值应尽可能延长，呼气越慢越好。
要求“均匀、缓慢、稳定”，注意直线的形成，就像吹蜡烛的火焰一样，不允许火焰左右摇晃。
● 快速吸入------------------缓慢呕吐急吸时像受惊的感觉。
集体练习时，让学生用s（丝）进行。
2、训练● 适当停顿一下自然吸--------吐-----停-----吐--------停----------急速吐出剩余的气。
2024年最新合唱校本课程教案
2024年最新合唱校本课程教案一、教学内容本节课选自《2024年合唱校本课程》第三单元《和谐之声》，详细内容包括：第一章“合唱基础知识”，第二节“合唱声部的认识与实践”，以及第三章“合唱作品分析与演绎”，第四节“和声听觉训练”。
二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，掌握合唱声部的概念。
2. 培养学生的和声听觉，提高合唱技巧。
3. 通过合唱实践，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：合唱声部的协调与和声听觉训练。
教学重点：合唱基础知识、合唱声部的认识与实践、合唱作品分析与演绎。
四、教具与学具准备教具：钢琴、合唱谱、多媒体设备。
学具：合唱谱、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放优秀合唱作品，让学生初步感受合唱的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解合唱基础知识，介绍合唱声部的概念，分析合唱作品的结构。
3. 实践环节（20分钟）：分组进行合唱实践，指导学生掌握合唱声部的协调与和声听觉训练。
4. 例题讲解（10分钟）：分析经典合唱作品，讲解和声听觉训练方法。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习合唱声部协调与和声听觉训练。
六、板书设计1. 合唱基础知识2. 合唱声部的认识与实践3. 合唱作品分析与演绎4. 和声听觉训练七、作业设计1. 作业题目：分组练习合唱作品《和谐之声》，注意声部协调与和声听觉训练。
2. 答案：课后由教师检查各组的合唱练习，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外合唱活动，提高音乐素养，培养团队协作精神。
同时，教师可推荐优秀合唱作品，让学生在课后自主欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应结合学生的实际水平和课程目标进行。
在本教案中，合唱声部的协调与和声听觉训练是教学难点与重点。
补充说明：a. 分析各声部的旋律、节奏、音色等特点。
(整理)小学《合唱》校本课教材.
目录第一课小学生歌唱技巧和发声方法的训练 (3)第二课小学生歌唱技巧和发声方法的训练 (5)第三课歌唱 (8)第四课演唱歌曲 (9)第五课音乐欣赏 (10)第六课歌唱 (12)第七课演唱歌曲 (13)第八课认识打击乐 (14)第九课歌唱 (16)第十课演唱歌曲 (17)第十一课音乐欣赏 (18)第十二课歌唱 (19)第十三课演唱歌曲 (20)第四十课音乐知识的学习 (21)第十五课总复习 (22)第一课小学生歌唱技巧和发声方法的训练歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。
为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。
歌唱的姿势良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是很重要的，它就象战士射击、运动员赛跑一样，都需要正确的姿势，因此，教师必须对学生的歌唱姿势给予正确的指导。
首先要结合歌唱教学实践活动，给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。
正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳，头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。
另外精神要饱满，有从容之感。
坐式唱歌，要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左手持书，右手用小动作轻轻划拍。
总之，指导原则是姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。
同时还应注意，学生在学习中会出现那些不正确的姿势，其主要毛病是仰头、挺胸过高、腹部过于凹进，肌肉和精神过于紧张，既影响呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅，又不美观，这样就不利于歌唱和学生的正常发育。
歌唱的呼吸方法第一、首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应掌握好：缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基本歌唱呼吸练习法。
第二，教师在教学时用正确的呼吸方法示范，指导学生进行练习。
第三，正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合呼吸法，吸气时空气由口鼻、气管吸入肺中，胸腔随之自然挺起，有向上伸展的感觉。
合唱校本课程
合唱校本课程(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--校本培训合唱第一课合唱巩固练习（一）、合唱训练1、姿势巩固训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸巩固训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《When I Close My eyes》《童心向往的世界》难点训练：1、第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
（三）总结本次训练情况第二课：童声声乐基础的训练1．呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
初中合唱校本课程教案
初中合唱校本课程教案一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，学校音乐教育越来越受到重视。
合唱作为一种集体音乐活动，不仅能培养学生的音乐素养、提高审美能力，还能锻炼学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
为了丰富我校学生的校园生活，提高学生的音乐综合素质，本学期我们将开设初中合唱校本课程。
二、课程目标1. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
2. 掌握基本的声乐技巧，提高合唱表演水平。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
三、课程内容1. 合唱理论知识：学习合唱的基本概念、合唱指挥、声部划分等。
2. 声乐技巧训练：呼吸控制、发声方法、音准、节奏、咬字等。
3. 合唱曲目学习：选取适合初中生演唱的中外优秀合唱作品进行学习与排练。
4. 合唱表演实践：组织校内外合唱比赛、音乐会等活动，提高学生的表演能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱理论知识，传授声乐技巧。
2. 示范法：教师或优秀学生示范，引导学生跟随练习。
3. 练习法：分组练习、集体练习，提高学生的合唱水平。
4. 参与法：组织学生参与合唱比赛、音乐会等活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备教案、教材、音响设备等。
2. 课堂讲解：讲解合唱理论知识，传授声乐技巧。
3. 实践训练：分组练习、集体练习，引导学生跟随示范。
4. 作品学习：选取适合的合唱作品，进行音准、节奏等方面的训练。
5. 表演实践：组织学生参与合唱比赛、音乐会等活动。
六、课程评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、进步情况等。
2. 成果性评价：通过合唱比赛、音乐会等活动，评价学生的表演水平。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、活动参与度、比赛成绩等多方面，给予全面评价。
七、课程总结本课程旨在通过合唱训练，提高学生的音乐综合素质，培养团队合作精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性。
2024最新合唱校本课程教案
2024最新合唱校本课程教案一、教学内容本节课选自《2024最新合唱校本课程》的第二章第三节，详细内容为“多声部合唱技巧训练”。
内容包括多声部合唱的基本概念、声部配合技巧、和声感知训练以及合唱作品分析。
二、教学目标1. 让学生掌握多声部合唱的基本技巧，提高声部间的配合能力。
2. 培养学生的和声感知能力，提高音乐审美素养。
3. 通过合唱实践，增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：多声部合唱中的声部配合和和声感知。
教学重点：多声部合唱的基本技巧训练和合唱作品分析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、合唱谱、多媒体设备。
学具：合唱谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段多声部合唱视频，让学生感受多声部合唱的魅力，引发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解多声部合唱的基本概念、声部配合技巧及和声感知。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的多声部合唱作品，进行声部分析和示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行多声部合唱练习，教师指导并纠正错误。
5. 合唱作品分析（10分钟）分析一首经典的多声部合唱作品，让学生了解作品结构和风格。
6. 合唱实践（10分钟）学生分组进行合唱实践，教师点评并指导。
六、板书设计1. 多声部合唱基本概念2. 声部配合技巧3. 和声感知训练4. 合唱作品分析七、作业设计2. 课后练习：分组进行多声部合唱练习，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握所学内容。
2. 拓展延伸：推荐一些经典的多声部合唱作品，鼓励学生在课后欣赏和练习，提高音乐素养。
同时，组织学生参加校内外合唱活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 多声部合唱中的声部配合2. 和声感知训练3. 合唱作品分析4. 课后作业设计一、多声部合唱中的声部配合1. 声部间音量的平衡：教师需引导学生注意各声部的音量，避免某个声部过于突出，影响整体和谐。
合唱校本课程教案完整版
合唱校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《合唱艺术》教材第四章《和声训练》，具体内容包括和声的基本概念、和声进行的方式、和声中的音程关系以及简单的和声练习。
二、教学目标1. 让学生了解和声的基本概念，掌握和声进行的方式。
2. 培养学生对和声中音程关系的辨识能力。
3. 提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：和声进行的方式、和声中的音程关系。
难点：和声进行的实际操作，音程关系的辨识与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、合唱谱、音响设备。
2. 学具：合唱谱、笔、和声练习纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段和声优美的合唱作品，激发学生对和声的兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解和声的基本概念，如和声、和弦、和声进行等。
b. 介绍和声进行的方式，如正格进行、变格进行等。
c. 分析和声中的音程关系，如三度、五度、六度等。
3. 实践操作：a. 教师示范和声进行的方式，学生跟随练习。
b. 学生分组进行和声练习，相互评价，教师指导。
4. 例题讲解：分析一首合唱曲目中的和声部分，讲解其和声进行及音程关系。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成一首简单的和声练习。
六、板书设计1. 和声基本概念2. 和声进行方式3. 音程关系4. 和声练习步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一首合唱曲目的和声部分，标注和声进行和音程关系。
2. 答案：和声部分已完成，和声进行和音程关系正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对和声进行的方式和音程关系的掌握程度，以及合唱实践中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外合唱活动，提高合唱能力，培养音乐素养。
同时，推荐一些优秀的和声教材和合唱曲目，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 和声进行的方式2. 音程关系的辨识与运用3. 合唱实践中的团队协作4. 作业设计中的和声练习详细补充和说明：一、和声进行的方式1. 正格进行：常见的和声进行方式，包括IIVVI、IIVVviiiiIVI 等。
合唱校本课程教案
合唱校本课程教案合唱校本课程教案一、课程类型：本课程属于音乐艺术类校本课程，旨在通过合唱训练提高学生的音乐素养和表演能力。
二、课程目标：1、掌握正确的合唱技巧和表演方法，提高合唱团的整体水平。
2、培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
3、增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、课程内容：1、合唱基本知识：介绍合唱的定义、分类、发展历程和艺术特点，让学生了解合唱的基本概念和相关知识。
2、歌唱技巧：教授正确的发声方法、呼吸技巧、共鸣腔体的运用等歌唱技巧，培养学生的歌唱基本功。
3、曲目练习：选择适合学生年龄和水平的合唱曲目，进行分声部练习和整体排练，包括音准、节奏、声音和谐等方面的训练。
4、表演技巧：教授舞台表现力、情感传达、声音融合等方面的技巧，让学生更好地展现合唱表演的魅力。
5、团队协作：通过合唱排练中的轮唱、接唱、配合等环节，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四、课程安排：本课程为期16周，每周2课时，共计32课时。
具体安排如下：1、第1周：介绍合唱基本知识，了解合唱的发展历程和艺术特点。
2、第2周：教授正确的发声方法和呼吸技巧，让学生掌握基本的歌唱技巧。
3、第3周：学习共鸣腔体的运用，提高学生的声音质量和表现力。
4、第4周：进行曲目练习，学习音准、节奏和声音和谐等方面的技巧。
5、第5周：学习舞台表现力和情感传达技巧，提高学生的表演能力。
6、第6周：进行团队协作训练，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
7-16周：继续进行曲目练习、表演技巧和团队协作训练，逐步提高学生的合唱能力和表演水平。
五、课程评估：1、出勤率：对学生的出勤情况进行记录和评估，了解学生的参与度和学习态度。
2、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、团队协作精神和歌唱能力等方面。
3、期末考试：通过合唱表演的形式，评估学生的合唱技能和表演能力，以及团队协作和精神状态。
六、教学反思：1、学生反馈：通过课堂互动、问卷调查等方式，了解学生对课程的反馈和建议，及时调整教学方法和内容。
合唱校本课程教案
合唱校本课程教案第一课时训练内容：听音（练耳）模唱训练目的：加强学生的音高概念，提高学生的音准。
训练过程：教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个音（标准音）a，然后分别让学生听出10个单音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三个音为一组，依次弹出，弹三组，让学生先用“啦”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组1 3 5 ，第二组2 4 6 ，第三组3 5 7 。
第二、三课时训练内容：乐理教学训练目的：学生对和声有个初步的了解训练过程：采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行。
比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入，接着讲音程——两音之间的音高距离，并说明这个距离使用“度”来做单位计算的。
还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。
第四、五、六课时训练内容：发声训练训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯训练过程：用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。
1、54321U ————————YU ———————2、分声部演唱123345565432117 1123343217 1U——————————————（一）合唱中的呼吸训练1、单纯的呼吸训练；2、结合练声乐句的呼吸训练；（二）合唱中的发声训练1、正确的起声训练；2、硬起声和软起声；3、起声与气息的配合；（三）合唱训练的基本内容1、基本母音的训练；2、头声的训练；3、扩展音域及换声训练；4、几种基本唱法的练习；（四）合唱的音准训练1、影响合唱音准的各种因素；2、在一定调式内音准倾向关系处理；3、变化音的倾向关系及音准处理练习；4、二部合唱的音准处理；5、合唱中的和声音准问题的解决。
（五）合唱音响平衡的练习1、合唱中和弦的平衡关系；2、处理和弦音响平衡与力度变化的练习；3、各声部及织体要素之间的平衡关系；第七课时训练内容：歌曲《花非花》的排练训练目的：要唱准音、调整好气息、二声部的演唱。
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昭阳区第二小学小天使合唱团前言昭阳区第二小学校本课程《小天使合唱团》主要是培养学生的兴趣开设的一门课程。
我校开设合唱校本课程是按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。
指导学生在训练课程技能的同时快乐健康的发展。
演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。
由于编者经验有限，篇幅、条件所限，且时间仓促，疏漏与不当之处，敬请同行专家赐教。
使本书更加科学、更加实用。
\\童声合唱简介童声合唱被誉为“天使的歌声”，在小学教育领域中，童声合唱有其独特的功能。
在合唱训练的过程中，对培养儿童的音乐听觉、音乐理解力乃至培养儿童互相配合、互相协作的思维习惯，对学生专业学习以及精神面貌起到积极的作用。
课堂中以节奏、音准和对歌曲的理解等诸方面加强学习。
小学生的理解能力十分薄弱，娇嫩的声带处于发育时期，对于合唱学习不可要求过高，操之过急。
课堂中通过多种教育教学方法和手段让学生们欣赏和学唱一些简单的二部合唱，学习过程中能够认识简单的乐理知识，陶冶情操。
通过开展本课程，达到以下目标：1、进行审美教育。
2、学习基本的歌唱技巧、合唱技巧、增进乐感（音乐能力与理解、表现的总称）以及学习有关的初步知识。
3、进行情操方面的教育。
目录前言童声合唱简介第一章：合唱队的组建 (1)第二章：演唱的基本要求 (2)第三章认识简谱 (4)第四章认识节奏 (5)第五章简单的练声 (6)第六章认识简谱符号 (7)第七章《荷塘边的歌谣》（1） (9)第八章《荷塘边的歌谣》（2） (11)第九章《荷塘边的歌谣》（3） (13)第十章《森林水车》（1） (15)第十一章《森林水车》（2） (18)第十二章《森林水车》（3） (21)第十三章《森林水车》（3） (24)第十四章《卖报歌》（1） (27)第十五章《卖报歌》（2） (30)第十六章《卖报歌》（3） (33)第一章：合唱队的组建一、队员选拔条件：1、具有良好的团队合作精神，尊重指导教师，针对2年级至5年级的学生，男女不限，只要你喜欢唱，并有一定的音准与节奏，采取自愿报名参加的方式，并可加入合唱队。
2、能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。
二、教师团队合唱队应该有两名教师带领，一名负责指挥联排，另一名负责钢琴伴奏。
能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。
这两名教师都来自区二小的音乐教师。
三、课时安排1、视学校实际情况，合唱团一般为一周一次集中训练，本学期课程按照18周次来进行教学，每周进行的内容不同，循序渐进，保证完成两到三首歌曲的完整演唱。
在每周星期五下午第三、四节课排练。
有演出、比赛任务时根据需要适当增加排练时间。
2、艺术指导老师负责监督合唱队成员出勤和训练情况，于每学期终进行综合考评。
对优秀队员给予适当奖励。
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的。
第二章：演唱的基本要求没有正确的姿势也就谈不到合唱训练的各项要求。
因此训练一开始首先强调要有一个正确的姿势：1、坐姿：坐着排练时规定坐在合唱台的前半部不靠背、上身垂直、双脚平放地上，两肩下垂、眼睛正视、双颊微笑向上、提眉。
头略向后，面部肌肉生动自然、思想高度集中、精神振奋。
2、站姿：站立时与上述要求完全相同，双脚略分开、身体重心要落在一虚一实的双腿上、脚跟虚而脚尖实。
他认为这样一种姿势有助于获得良好的呼吸支持，是最好的合唱发声状态。
3、呼吸呼吸是唱歌的基础，发声活动的原动力，只有在掌握了正确的呼吸时才有可能产生良好的歌唱声音。
闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2秒完成．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持气息控制)慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。
一、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
表情要自然，表现要大胆。
二、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理。
第三章：认识简谱认识七个音符：一、音和音符：一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"音"，用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。
1、音符在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。
而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7读法为: do re mi fa sol la si（多来米发梭拉西）。
简单的简谱视唱练习：1、12 34 ︱5- - - ︱3456 ︱7- - -︱︱2、︱123︱234︱234︱345︱345︱432︱1﹣﹣｜｜第四章：认识节奏音符们各有不同，音符有不同的长度,如下表1、能分清全音符、二分音符、四分音符、全分休止符、二分休止符、四分休止符。
“X ———”全分符“0 ———”全休止符“X —”二分音符“0 —”二分休止符“X”四分音符“0”四分休止符“X”八分音符“0”八分休止符音符名称写法时值全音符 5 ———四拍二分音符 5 —二拍四分音符 5 一拍八分音符半拍十六分音符5=四分之一拍三十二分音符八分之一拍第五章简单的练声一、训练“呼吸”二、声音的训练“噜”字作为“范音”。
在发音时，自然放松，开始发“噜”的长音练习。
三、练声曲：连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条：1. 5 5 5 || 5 - - ‖īāū2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ū3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音)Mi ma mi ma mi 跳音，半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖La le li lo lu2. 1 1 | 5 3 1 ‖四、复习合唱歌曲《虫儿飞》第六章认识简谱符号常见简谱符号1、反复记号，表示记号内的曲调反复唱（奏）。
如果从头反复，前面的可省略。
2、反复跳跃记号：记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同：实际唱（奏）： A B C A B D3、小节线：用竖线将每一小节划分开线叫小节线。
4、D.C.记在乐曲的复纵线下。
表示从头反复，然后到记在Fine 或处结束。
注：“Fine”是结束。
“”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。
5、装饰音装饰音的作用主要是用来装饰旋律。
它们用记号或小音符表示，装饰音的时值很短。
(1)倚音：指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。
有前倚音、后倚音之粉。
例如：前倚音，实际唱（奏），中的 5 要唱（奏）得非常短促，一带而过。
实际唱（奏）,仍然唱（奏）很短促。
(2)波音:由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成.波音唱(奏)时一般占主要音的时间.波音分上波音(顺波音)和下波音(逆波音)两种.例如:实际唱(奏)。
上波音实际唱(奏)下波音(3)滑音:主要音向上或向下滑向某个音.欢音分上滑音下滑音两种.滑音除声乐能演唱这一技巧外.一切弦乐器都可演奏.但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的.6 、顿音记号用标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。
7、连音线用标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的2的连线；（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。
要求唱（奏）得连贯、圆滑。
下面的第二个连线就表示两个8、重音记号用> 或或sf 标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏) 得坚强有力. 当> 与两个记号同时出现时,表示更强.例如:9、保持音记号用- 标记在音符的上面,表示这个音在唱(奏) 时要保持足够的时值和一定的音量.例如:10、延长号用标记.(1) 延长记号表示可根据感情情和风格的需要,自由延长音符过休止符的时值.例如:四、师生视唱《卖汤圆》。
第七章学习《荷塘边的歌谣》（1）歌曲简介：这是一首旋律柔和抒情，意境优美的领唱、合唱伴唱歌曲。
领唱的小演员，宜选用四、五年级且音色自然纯静者担任。
领唱者声音平缓、亲切，仿佛叙述一个美丽的故事。
合唱队伴唱时，宜易用高位置头声，音量有控制，音响干净、统一、和谐，增加点飘逸感更佳，似乎是一种音量适度的背景音乐，以此来烘托领唱，渲染整个作品的气氛。
简单的呼吸、练声：1=2/41、慢吸慢呼法（要求状态是：慢吸----保持----呼出）、快吸快呼法（要求状态是：快吸----快呼----快吸----快呼）、快吸慢呼法（要求状态是：快吸----保持----呼出）。
2、① 1 2 1 7．︱1 2 1 7．︱1 2 1 7．︱1- - - ︱︱Lulululu lulululu lulululu lu②1--- ︱2--- ︱3--- ︱4--- ︱5--- ︱4--- ︱3--- ︱2--- ︱1---︱︱Wu wu wu wu wu wu wu wu wu教唱歌曲。
1、《荷塘边的歌谣》歌曲训练。
○1教师模唱歌曲的简谱，注意音准和节奏，反复训练。
○2给出一定的时间，分组练习歌曲简谱，教师进行指导。
○3教师继续教唱歌曲。
反复训练本歌曲第一段，达到一定效果直到下课，本周校本课程兴趣小组活动结束。
作业要求：学生课后多唱，模唱。
第八章学习《荷塘边的歌谣》（2）简单的呼吸、练声：1=2/41、慢吸慢呼法（要求状态是：慢吸----保持----呼出）、快吸快呼法（要求状态是：快吸----快呼----快吸----快呼）、快吸慢呼法（要求状态是：快吸----保持----呼出）。