成语错用的十种类型
成语运用十大错误分析课件
用错对象是指将成语用于不适用的对象或情境，导致语义不恰当。
详细描述
例如，将“目不暇接”错误理解为“眼睛无法看清东西”，而实际上它形容的 是东西太多，眼睛看不过来。
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成语运用正确方式及技能
学习成语的正确途径和方法
通过阅读经典文学作品
通过阅读经典文学作品，可以更好地了解成语的出处和含义，从 而更准确地理解成语的含义。
成语运用的常见错误类型
以下是成语运用的十大常见错误
1. 望文生义：误解成语的含义，例如将“屡教不改”理解为“多次教育未果”。
2. 褒贬误用：将成语的褒义误用为贬义，或将贬义误用为褒义，例如将“无微不至 ”用于贬义场合。
成语运用的常见错误类型
01
02
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3. 语境不合
使用成语与语境不协调， 例如在轻松的场合使用过 于庄重的成语。
实例二：褒贬不分的错误
总结词
褒贬不分是指将成语的褒义或贬义用错，导致情感色 彩与实际不符。
详细描述
例如，将“绞尽脑汁”错误理解为“费尽心机”，而 实际上前者形容用尽所有精力，后者则带有贬义。
实例三：画蛇添足的错误
总结词
画蛇添足是指将成语的意思表达得不够简洁明了，反 而增加了不必要的成分。
详细描述
8. 混淆是非
将错误的成语认为是正确 的，例如将“半斤八两” 理解为“不相上下”。
成语运用的常见错误类型
9. 褒奖过度
使用褒义过度的成语，例如使用 “完善无缺”来形容一个表现正 常的人。
10. 忽视背景
忽视成语的历史背景和文化内涵 ，例如在西方文化中使用具有特 定文化内涵的成语。
成语运用错误的影响与避免方法
前后矛盾
总结词
高中必备基础知识：成语使用常见10种错因
高中必备基础知识：成语使用常见10种错因①并列式：披坚执锐防微杜渐②承接式：先斩后奏见异思迁③目的式：削足适履越俎代庖④因果式：水滴石穿水落石出⑤主谓式：杞人忧天夜郎自大⑥动宾式：不见经传拒人千里⑦动补式：退避三舍无动于衷⑧连动式：画蛇添足刻舟求剑⑨兼语式：请君入瓮引狼入室⑩偏正式：衣冠禽兽扶摇直上成语的感情色彩①褒义：风起云涌殚精竭虑②贬义：满城风雨处心积虑③中性：风雨交加今非昔比成语的出处①寓言故事：望洋兴叹火中取栗②历史故事：闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍：祸起萧墙举一反三成语使用常见10种错因1.望文生义大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。
解题策略成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：(1)弄清来源，把握关键语素(2)辨明差异(3)区分范围，关注成语的深层含义和具体语境例子1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
【“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。
”后比喻流言惑众，蛊惑人心。
这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
】2、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。
【“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。
现也指一言不发。
这里错解为“不说一句赞成的话”。
】3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。
【“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。
】4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。
【“侧目而视”意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。
这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。
】5、张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
【良莠不齐：好人坏人掺在一起。
常见的误用成语
中考语文——常见的误用成语误用成语第一类：感情色彩（1）褒贬颠倒褒义词拭目以待：形容期望很迫切。
神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。
凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。
有口无心：指不是有心说的。
惨淡经营：指苦心费力经营。
来日方长：未来的日子还很长。
表示事有可为，劝人不必急于做某事。
贬义词满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。
形形色色：形容很多，各种各样的都有。
无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。
无所不为：指什么坏事都干了。
长此以往：长期如此这样下去。
趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。
半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。
等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。
绞尽心机：挖空心思，想尽办法。
大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。
明目张胆：形容公开放肆地干坏事。
明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。
忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
高谈阔论：指不着边际地大发议论。
始作俑者：比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。
好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。
邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。
如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。
考，死了的父亲；妣，bǐ，死了的母亲。
一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。
丘，土山；貉，hé，一种形似狐狸的野兽。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。
别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图（多用贬义）。
衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。
巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。
好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。
成语运用十大错误
【解析】“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系。 【例2】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不 为之动容。 。
【解析】“ 闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐 ”，同 “内容充实”不构成递进关系。
八、搭配不当
【解析】 “形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐” 限制。
九、 敬谦错位
【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能
对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
【例 1】 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定 鼎 力相助。
【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞。
【例2】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。
【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是
敬辞，误用为谦辞了。
十、使用本义
【解读】不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当
一个成语重新回到本义时，我们决不能认为它用错了。
【例1】每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
【解析】“ 灯红酒绿“，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都 市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误 解为“到法庭对质” 。
三、重复赘余
【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述， 导致语意重复。
【例1】他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到 却受到了不虞之誉。
【解析】“不虞”就是“没料到”的意思与“没想到”重
复。 【例2】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑 起来。
D） • 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ • A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做 了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 • B．在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中 大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 • C．在学习、工作中，人总会碰到这样和那样的问题，碰到问题多向别 人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。 • D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中 外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
成语误用的十个类型
考点：中考成语（词语）误用的十种类型从这几年的题目来看，重庆卷对成语（词语）的考查，误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑，谦敬错位；⑤语义重复，自相矛盾；⑥不合逻辑；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧不合语境；⑨形近混淆；⑩搭配不当。
具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
轮：高大；奂：:众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年；“功高不赏”一般用于对别人的评价。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
成语误用的八大类型
成语误用的八大类型
1、语义理解误用：
这是指成语本身意义的误用，也就是使用者没有正确理解成语本身的意义而作出错误的用法。
例如“下象棋”，“下”应是“走”；“笑里藏刀”，“笑里”应是“假笑”；“挂羊头、卖狗肉”，“挂羊头”应是“卖狗肉”。
2、语法误用：
这是指因没有掌握成语的语法形式，而使用错误的成语形式、词语句型。
例如“有好生之德”，“好”应该“善”；“乐极生悲”，“乐”应该“欢”。
3、搭配误用：
这是指使用者没有恰当搭配实际语境而出现的错误，例如“吃着碗里瞧着锅里”，“瞧”应该是“看”；“风马牛不相及”，“风马牛”应该是“牛马风”。
4、补语误用：
这是指由于不恰当的补充词语而使语意不准确或不完整，例如“三生有幸”，“三生”应为“一生”；“穷当益坚”，“当益”应为“当益处”。
5、同音误用：
这是指成语的词语或字的发音和其他的字的发音相似而产生的错误，例如“乱七八糟”，“乱”应该是“郎”；“按图索骥”，“骥”应该是“驹”。
6、形式误用：
这是指由于不正确使用成语形式而产生的错误，例如“一把芝麻开门”，“开门”应该是“开门见山”；“拂袖而去”，“拂袖”应该是“拂袖而逝”。
7、省略误用：
这是指由于不正确的省略成语词语而产生的错误，例如“金玉满归”，“归”应该是“堂”；“计上心头”，“计上”应该是“日夜”。
8、混淆误用：
这是指由于词语含义相近而造成的错误，例如把“假象”当作“假想”；把“因循苟且”当作“因势利导”。
成语错用的归类梳理
成语错用的归类梳理成语是一种相沿习用的特殊固定短语.从内容和形式考察,成语的意义具有整体性的特点,结构是一种定型的凝固型结构,再加上成语历史来源的多样性等原因,成语的使用常常出错。
这里就其典型错误分十种类型解析。
一、望文生义成语的意义具有整体性特点，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，如若单从字面理解它的含义，就会犯望文生义的错误。
例如：1、四名共同作案的盗窃分子，正在坐地分赃．．．．时，被及时赶到的警察抓获。
2、走进黄山，只见层峦叠嶂，一路美景，令人进退维谷。
3、叶老说：“标点很重要。
”可有些同志写作时往往文不加点．．．．。
4、做事缺乏全盘考虑，顾此失彼，目无全牛．．．．，这是许多人做不好事情的重要原因。
5、小时候父亲对我们兄弟三人从没有过好脸色，有时耳提面命．．．．，甚至棍棒相加。
6、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空苍．．．．。
人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
“坐地分赃”意为不亲自作案而坐等分取赃物，例1望文生义，理解为坐在地上分取赃物。
“进退维谷”意为进退两难，比喻处于困难的境地，例2错认为进退都是山谷。
“文不加点”形容写文章很快，不用涂改，一气写成，例3单从字面错误地理解为写文章不加标点。
“目无全牛”形容技艺已达到十分纯熟的地步。
例4错误地理解为不能全面看问题。
“耳提面命”形容恳切的教导，例5从字面理解为揪耳朵，打脸面。
“万人空巷”指家家户户的人都出来了，多用来形容庆祝欢迎等盛况，例5望文生义，错误地理解为人们都在家里，街巷空了。
“形影相随”形容被此之间关系密切，例6望文生文理解为形单影只，形影相吊之类了。
二、弄错范围因为成语语意的固定性，有些成语只能适用于某个范畴，随意打破这个范围，也会造成成语错用。
例如：7、在这家全市最大的超市里，各种商品琳琅满目，汗牛充栋．．．．。
8、好一幅《梅花闹春》图，这妙手回．．．春．之作把人们带到了融融春光之中。
9、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电一下子成了炙手可热．．．．的商品。
成语使用十大误用
在今年的“排队推动日”活动中，虽 仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”， 但广大市民不论乘车还是购物都能自 觉排队。（07年全国卷Ⅱ）
4.他出狱后，仍不思悔改，和一个 盗车犯同心同德，半年之内偷了三 辆摩托车。 （误将褒义词作贬义 词用）
1.贬词褒用的成语：始作俑者 煊赫一时 舞文弄墨 党同伐异 急功近利 虎视眈 眈 死心塌地 罄竹难书 移天易日 翻 云覆雨 一团和气 顶礼膜拜 长篇大论 衣冠楚楚 道貌岸然 彻头彻尾 推波助 澜 半斤八两 处心积虑 粉墨登场 沆 瀣一气 金科玉律 满城风雨 色厉内荏 为所欲为 无所不为 受宠若惊 数典 忘祖 亦步亦趋 以邻为壑 振振有辞 蛛丝马迹 洗心革面 买椟还珠 觊觎 之心 一唱一和 欲盖弥彰 弹冠相庆 趋之若骛 无独有偶 无所事事 兴师动众
不以为然：不认为是对的，表示不同 意（多含轻视之意）。不能理解为 “不放在心上或不屑一顾”。
不忍卒读：形容文章悲惨动人，重在 悲。不能理解为“文章的好或坏”。
目无全牛：指人的技艺高超，得心应 手。不能理解为“缺少整体性、系统 性”。
感同身受：指感激的心情如同亲身蒙 受恩惠一样。不能理解为“共鸣”。
陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同 江南细致工整的风格相比，真是半 斤八两，各有千秋（在书面语体风 格的句中用口头语成语“半斤八 两”，语体色彩不妥）
5.老王一句话揭了他的短，惹得他火冒 三丈，气冲霄汉。
6.小王深受大家信赖，这次被选为学生 会主席，全班同学无不弹冠相庆。
7.他的演说不仅内容充实，而且闪烁其 辞，全场观众无不为之动容。
常见成语误用的十二种类型
常见熟语误用的十二种类型1．望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。
如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
例如：“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决式的教学方法。
”摒弃那种不尊重学生的耳提面命．．．．误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。
后来形容恳切地教导。
命，教导。
而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。
2．对象误用，张冠李戴成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。
例如：的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，身处春秋鼎盛．．．．刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。
它用于人，而例句却将它误用于“时代”。
3．褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。
例如：再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
．．．．误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断。
它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规则者”，犯了褒词贬用的错误。
但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。
比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦．．．．地毫无隐讳地说出了全篇真理。
”此处不能看做是误用。
二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合具体语境分辨。
4．敬谦错位，主客混淆有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。
成语误用错分类
成语误用错分类1、望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。
如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘．．．．。
2、褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。
3、对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。
例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生．．．辉．。
“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。
4、不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。
例如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲．．．．，竟占污染总量的45%。
“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。
5、重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。
例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤．．．．地笑．．．．。
又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁了起来。
常误用成语集锦1、空穴来风：比喻流言乘隙而入。
（也说传言和消息不是完全没有原因的。
大多用来表示毫无根据，用反了。
2、三人成虎：比喻谣言和讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
多误解为团结合作力量大。
3、美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。
媒体上凡形容美好事物皆用此语，错！4、灸手可热：形容人很有权势，含贬义。
媒体扩大其适用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本意。
5、侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。
谈得理直气壮才叫侃侃而谈。
人们大多用此语形容聊天，属误用。
6、首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。
常被人误用为定语，代替“首先”。
7、不瘟不火：表演既不沉闷也不过火。
常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
8、鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
9、一言九鼎：说话有分量。
不能表示守信用，也不能用于自己。
(部编版)初中成语误用十大类型
（部编版）初中成语误用十大类型一、是否望文生义（望文生义）成语在意义上具有整体性、确定性及习用性。
如果只按照字面去牵强附会，不推求确切的涵义，就会出错。
（1）每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
（2）我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？【分析】（1）中“指手画脚”指站在一旁乱加指点，说话时做出各种手势动作，形容说话放肆或得意忘形，句中误解为练功时既动手又动脚了。
（2）中的“差强人意”表示“还能够使人满意”。
之所以误用，是因为将“强”字误解为“强迫”了，其实，这里的“强”是“勉强”的意思。
命题者设计该题，是检测考生对“差强人意”与“强人所难”意义的区别能力。
【顺口溜记忆：“差强人意”还满意】二、是否分清对象（用错对象）每个成语就其语法来说都有它一定的适用范围、所指对象，如若不加辨析、胡乱套用，极易误用。
（3）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
（4）《温州日报》曾刊一篇题为“比翼双飞”两“状元”的文章，报道某市男女两位高考状元的事。
【分析】（3）中的“汗牛充栋”是指书多，搬运起来使牛出汗，堆放起来充塞屋栋，不能用来形容其它的事物多，又怎能用来形容古人中刻苦学习的事例多呢？（4）中的“比翼双飞”专指夫妻亲密无间、形影不离，而句中说的是男女中学生，显然是混淆了说明的对象。
【用错对象成语积累】1、适用于特定关系：（1）破镜重圆：只适用于夫妻关系。
（2）青梅竹马：适用于男女两小无猜。
（3）天伦之乐：只适用于家人之间的关系。
（4）萍水相逢：只适用于素不相识的人偶然相遇。
（5）狭路相逢：特指仇人相遇，难以相容，不肯轻易放过。
2、适用于特定事物：（1）浩如烟海：特指文献、资料等很丰富，不可用来指商品。
（2）不胫而走：特指事物、消息迅速传播、流行。
（3）白驹过隙：特指时间过得飞快。
（4）如雷贯耳：只适用于形容某人名声大，而且一定是好的名声。
成语用错的类型及例子
成语用错的类型及例子
1. 望文生义型：哎呀呀，好多人会把“差强人意”理解成不满意，其实不是这样哦！就像有人说“这个球队的表现差强人意”，不是说球队表现很差，而是说还算能让人满意啦！
2. 张冠李戴型：“美轮美奂”这个成语可不能随便用在人身上呀！可不是说一个人长得美轮美奂，而是用来形容建筑物高大华丽的，你说是不是很容易弄错呀！比如“这座大楼美轮美奂”就很合适。
3. 褒贬误用型：“炙手可热”可不是用来夸人的哟！可别闹笑话把它用在很厉害的人身上。
它其实是个贬义词呀，像“他现在炙手可热，不可一世”才是正确的用法。
4. 语义重复型：说“忍俊不禁地笑起来”不就重复了嘛！“忍俊不禁”本身就有笑的意思啦，就像“他的表演让大家忍俊不禁”就行啦。
5. 前后矛盾型：一边说“莘莘学子”，一边又说没几个人，这不是矛盾嘛！“莘莘学子”表示很多学生呀，比如“校园里到处是莘莘学子”。
6. 错用对象型：“汗牛充栋”是形容书多的，不是说别的东西多呀！说“他家里的财宝汗牛充栋”就错啦，应该是“他家里的书汗牛充栋”。
7. 不合语境型：在一个很悲伤的场合说“相得益彰”合适吗？当然不合适啦！像“他们俩配合默契，相得益彰”才是在合适的语境下用。
8. 随意改造成语型：可别乱改“空穴来风”的意思呀，人家本来是说有原因的，不是说没原因的。
别到时候瞎用被人笑话哟！
9. 忽视多义型：“左右逢源”可不只是说人会办事哦，有时候也能形容做事顺利呢，比如说“他这次考试左右逢源，成绩很棒”。
我的观点结论就是：成语的使用真是要特别小心，稍不注意就可能用错，咱可得多学习多积累呀！。
成语误用的十个类型
考点：中考成语（词语）误用的十种类型从这几年的题目来看，重庆卷对成语（词语）的考查，误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑，谦敬错位；⑤语义重复，自相矛盾；⑥不合逻辑；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧不合语境；⑨形近混淆；⑩搭配不当。
具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
轮：高大；奂：:众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年；“功高不赏”一般用于对别人的评价。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
成语错误的十大类型
成语错误的十大类型第一类望文生义第二类对象误用第三类褒贬颠倒第四类语义轻重的误用第五类语境不合第六类形义相近的误用第七类多重含义的误用第八类表意重复第九类语法功能的误用第十类谦敬错位第一类望文生义1.明日黄花：比喻过时的事物或消息。
2.火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
3.万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
4.不刊之论：指正确的不可修改的言论。
5.不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
6.望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
7.不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
8.因人成事：依靠别人把事情办好。
9.升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。
10.不名一文：名：指占有。
形容穷到极点，连一文钱也没有。
11.久假不归：长期地借用，不归还。
12.司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
13.数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
14.大动干戈：比喻大张声势地行事。
15.高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。
16.不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。
17.不翼而飞：比喻东西突然丢失。
18.首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击，或遭受灾难。
19.别无长cháng物：长物：多余的东西。
除一身之外再没有多余的东西。
原指生活俭朴。
现形容人贫穷。
20.进退维谷：形容进退两难。
21.如坐春风：比喻得到教益或感化。
22.春风化雨：比喻良好的教育23.间不容发：形容情势极其危急。
24.祸起萧墙：指祸乱从内部发生。
25.炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
26.一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。
27.下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。
28.开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
29.水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
30.盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。
31.独步天下：天下没有第二个。
我们经常用错的20个成语
汉语成语博大精深，有一些常用的成语其实我们一直在错用，仅仅自己不知道而已。
今择析二十个经常被用错的成语，以提醒对之不甚了了者，同时希望大家能准确地使用我们的母语。
1、空穴来风。
空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，指传闻有一定根据。
经常被误用来表示毫无根据的事情。
【出处】：战国•楚•宋玉《风赋》：臣闻于师："枳句来巢，空穴来风。
"2、七月流火。
指天气逐渐凉爽起来。
"七月流火"是说在夏历七月，天气逐步转凉，每当黄昏的时候，能够看见大火星从西方落下去。
现在常被误用来形容七月的天气十分炎热，闹出望文生义的笑话。
【出处】："七月流火"语出《诗经•国风•豳风》"七月流火，九月授衣"。
3、美仑美奂。
只能形容房屋高大美丽。
可近年来报纸电视上凡形容美好事物皆用此语，大错特错了。
【出处】：《礼记•檀弓下》：晋献文子成室，晋大夫发焉。
张老曰："美哉*焉，美哉奂焉。
歌于斯，哭于斯，聚国族于斯!"4、目无全牛。
比喻技术熟练到了得心应手、极度纯熟的境地。
易误作缺乏整体观点。
【出处】：先秦•庄周《庄子•养生说》："始臣之解牛之时，所见无非牛者;三年之后，未尝见全牛也。
"5.首鼠两端。
意思是迟疑不决，拿不定主意。
经常被误用来形容一个人言行前后不一致。
【出处】：西汉•司马迁《史记•魏其武安侯列传》：武安已罢朝，出止车门，召韩御史大夫载，怒曰："与长儒共一老秃翁，何为首鼠两端。
"6.首当其冲。
比喻最先受到攻击或遭遇灾害。
经常被误用为冲锋在前。
【出处】：《汉书•五行志下》："郑当其冲，不能修德。
"7、望其项背。
能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上(多用于否认式：如难以望其项背、不能望其项背等)。
现在很多人用"只能望其项背"表示"赶不上"，这是错误的。
成语误用类型归纳
成语误用类型归纳成语误用第一类：望文生义1．间不容发间：空隙。
空隙中容不下一根头发。
比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
不是“形容距离小”。
2．对簿公堂簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。
在法庭上受审问。
不能误用为“双方打官司”。
3．拍手称快快：痛快。
拍掌叫好。
多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
不能直接用于那些欢快的场面。
4．不足为训足：值得。
训：准则，典范。
指不值得作为准则或典范。
不能理解为“不值得作为教训”。
5．不刊之论刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。
指正确的、不可修改的言论。
不能理解为“不能刊登、发表”。
6．目无全牛全牛：整个一头牛。
眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。
比喻技术熟练到了得心应手的境地。
不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。
不能误用作贬义词。
7．下里巴人原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
比喻通俗的文学艺术。
不能理解为“社会地位低下的人”。
8．不赞一词原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
不能理解为“不说一句赞成的话”。
9．不绝如缕绝：断；缕：细线。
像细线一样连着，差点儿就要断了。
多用来形容局势危急或声音细微悠长。
不能误认为“连续不断”。
10．长此以往长期这样下去。
多用于不好的结果。
11．久假不归假：借。
长期借去，不归还。
不能理解为“长期请假而不回来”。
12．明日黄花黄花：菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻过时的事物或消息。
不是指未来的东西。
13．炙手可热手摸上去感到热得烫人。
比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。
14．无所不为没有不干的事情。
指什么坏事都干。
不能误用作褒义词。
15．巧夺天工夺：胜过。
人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。
不能用于“自然本身”。
16．别无长物长物：多余的东西。
除一身之外再没有多余的东西。
原指生活俭朴，现形容贫穷。
不能理解成“自己没有什么长处”。
成语常见使用错误类型
辨析：“心有余悸”应针对已经过去的事而言，语境中高考是八 后的事，用在句中不合逻辑。
解题方法：
1审视词义(意义 表里) 2审视色彩(褒贬 轻重 ) 3审视对象(错用 谦敬 矛盾 重复 ) 4审视语境(逻辑 ) 5审视结构(语法)
对策:平时注意成语的使用对象
1、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在 历史上汗牛充栋。（“汗牛充栋” 形容书籍极多。） 2、本刊将洗心革面，决心继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高层 次、高水平攀登。 3、宽畅明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。 4、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的 技术能手。 5、我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝。 6、小李在这次月考中又是班上倒数第一，名落孙山。
“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。 “叹为观止”是形容所 看到的事物美好到极点，属褒词贬用。
（1）为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产 品质量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作 贬义。） （2）在这个工厂里，他是摔了铁饭碗而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或 辞职或停职，投入到下海的潮流中。（始作俑者：第一个做某件坏事的人或恶劣风 气的创始人） （3）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的 奥秘。（无所不为：没有不做的事。指什么坏事都干得出来。） （4）班里的不良现象已经蔚然成风，再不治理就会带来严重后果。（指事情逐渐 发展、盛行，形成一种好的风尚。） （5）自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资 。（蠢蠢欲动：形容敌人准备进攻或坏人将捣乱。）
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中考成语题错误设置的十种类型1.望文生义语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能只从字面上理解其意义，还要掌握其比喻义或引伸义。
如：“破釜沉舟”表面意义是砸破饭锅沉下船，比喻义是下定决心干到底。
“凤毛麟角”表面意义是凤凰的毛，麒麟的角，实际是比喻稀少而可贵的人才或事物。
“猫鼠同眠”即不是表示化敌为友，也非表示宽大胸怀，而是比喻上下互相包庇，一起干坏事。
“危言危行”指正直的言论和行为。
危：正直，不能理解为“危险”。
“三人成虎”是比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能，不能理解为“团结起来力量大”。
“文不加点”形容文章写得快，不用涂改就写成。
点：涂上一点，表示删去。
不能理解为“加标点”。
“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。
刊：古代指清除刻错了的字。
“不刊”可更改，不能理解为“刊登”。
“不足为训”指不能当作典范或准则。
训：准则，不能理解为“教训”。
“不可理喻”指不能用道理使他明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。
不能理解为“不可理解”。
“不名一文”指一个钱也没有。
名：占有，不能用来理解为“人格低下”。
“差强人意”指大体上还能使人满意。
不可理解为“不能使人满意”。
“久假不归”指长期借去，不归还。
“假”是“借”，不能理解为“请假”。
“吊民伐罪”指慰问受苦的民众，讨伐有罪的统治者，不能理解为“治老百姓的罪”。
“细大不捐”指小的在的都不能抛弃。
捐：抛弃，不可理解为“捐款，捐献”。
“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
不可理解为“人都在家里，空着巷子”。
“因人成事”拽依赖别人的力量办成事情。
因：依靠，不可理解为“因为”。
二用错对象很多成语，在具体的使用对象上（或人或事），不能张冠李戴，用错对象。
如：“日理万机”只能用于党和国家领导人，不能用于一般群众。
“藕断丝连”只能用于男女之间的爱情，不能用于其他关系。
“美轮美奂”形容房屋高大众多，不能形容文艺作品。
“豆蔻年华”特指女子十三四岁，不指其他年龄。
“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来修饰刻苦学习。
“巧夺天工”指人工的技巧胜过天然，不能指自然本身。
“萍水相逢”指不认识的人偶然相遇。
“耳提面命”多指长辈对晚辈，上级对下级，师长对弟子，殷勤恳切的教导。
用于朋友之间不恰当。
“比翼双飞”比俞夫妻恩爱，朝夕相处。
出比喻互相团结，共同前进。
不能用于一般朋友之间。
“青梅竹马”形容男女儿童天真无邪，在一起玩耍。
不能只用于男的。
也不能只用于女的。
“妙手回春”称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。
不可用于别的职业。
“破镜重圆”比偷喻夫妻失散或决裂后重又团聚。
不能用于一般朋友之间。
“登堂入室”比喻学问可技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
不能理解为“升官发财”。
三褒贬颠倒成语和其他词语一样，也有褒义、贬义和中性之分。
在使用时如果不注意与全句的内容和谐一致，就会造成褒贬失当。
如“趋之若鹜”指像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐（不好的事物），多含贬义，不能用在好的方面。
“始作俑者”比喻恶劣坏风气的创造者。
贬义词。
“无所不为”没有什么不做的事，指什么坏事都干得出来。
贬义词。
“附庸风雅”指缺乏文化修养的人，为了装点门面而结交文化人或参加文化活动。
贬义词。
“好人为师”指喜欢以教育者自居，不谦虚。
贬义词。
“处心积虑”指千方百计的盘算。
贬义词。
“党同伐异”指跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。
原指学术派别之间的斗争，后泛指一切学术上、政治上或社会上的集团之间的斗争。
贬义词。
“弹冠相庆”指一个人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做了。
贬义词。
“师心自用”指固执己见，自以为是。
贬义词。
“无所不至”指什么坏事都干的出来。
贬义词。
“倾巢出动”指出动全部力量。
贬义词。
“粉墨登场”指装扮好了，登场演戏。
比喻坏人登上政治舞台。
贬义词“振振有词”形容自以为理由充足，说个没完。
贬义词。
“夸夸其谈”指浮夸的不切实际地乱说。
贬义词。
“叹为观止”形容所看到的事物美好到了极点，是褒义词，不能用在坏的方面。
“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。
褒义词。
“洗心革面”比喻彻底悔改。
褒义词。
“目无全牛”形容技艺已经达到十分纯熟的地步。
褒义词。
四修饰失当成语一般比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。
但如果不注意成语和句意的比照，就容易造成成语的隐含义和句子语义重复。
如：“生灵涂炭”中“生灵”就是“百姓”的意思，如说成“……使我国人民生灵涂炭”，就与前面的“人民”重复。
“南柯一梦”泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。
就不能说“一场南柯一梦”。
“一位莘莘学子”，“莘莘”是众多的意思，再出现修饰语“一位”就会造成语义上前后矛盾。
“被人贻笑大方”，“贻笑大方”指有见识的内行人笑话。
该词本身含有被动义，“被”字多余。
“孑然一身的单身汉”，“孑然一身”指孤孤单单的一个人，与后面的“单身汉”重复。
“显得相形见绌”，“相形见绌”本身含有显得的意思，前面的“显得”多余。
“目前的当务之急是……”，“当务之急”有目前的意思，前面的“目前”多余。
“他津津乐道地说……”，“津津乐道”有说的意思，与后面的“说”重复。
“难言之隐的苦衷”，“难言之隐”有苦衷的意思，与后面的“苦衷”重复。
“忍俊不禁地笑了”，“忍俊不禁”就是禁不住发笑，与后面的“笑了”重复。
“浑身被打得遍体鳞伤”，“遍体鳞伤”就有浑身的意思。
前面的“浑身”多余。
“责无旁贷的责任是……”，“责无旁贷”就有责任的意思。
与后面的“责任”重复。
五不合习惯有些成语常用于否定疑问句中，而很少或不能用于其他句式。
我们在解题时要看清句中的否定词或疑问词。
如：“善罢甘休”意思是化解纠纷，不闹下去（多用于否定句），只能说“决不能善罢甘休”，不可说“决能善罢甘休”。
“望其项背”比喻赶得上或比得上。
不能用于肯定句中。
“同日而语”指不能放在同一时间谈论，不能相提并论。
只能用于否定句中。
“无时无刻”应与“不”连用，“无时无刻不……”是“时时刻刻”都的意思，表示永远，不间断。
“一概而论”用统一的标准来对待处理。
多用于否定句。
“等量齐观”指不管事物的差异同等对待。
多用于否定句。
六敬谦错位某些从古代沿用下来的成语已经烙下了古代文化的印记，有的用于自谦，如“雕虫小技”“东涂西抹”“千虑一得”等；有的则用于称对方敬称，如“鼎力相助”“如坐春风”等。
如将其混淆，就可能造成误用。
“不吝赐教”用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞。
“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的引出别人的更好成熟的意见，是谦辞，用于自己。
常误用为敬辞。
“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人题赠的字画而使自己非常光荣。
不用于对方。
“虚怀若谷”胸怀像山谷那样宽广，形容十分谦虚。
多用于对方。
“鼎力相助”即大力相助，是敬辞，常误用为谦辞。
“诚惶诚恐”惶恐不安。
原是古代臣下给君主奏章中的套语。
用于自己，不用于对方。
七理解片面有些成语意义复杂，感情色彩呈现出两面性，我们往往只注意其中应用较多的一面，而忽视另一面，形成片面认识，不能全面掌握它的用法。
如：“想入非非”形容想法大胆、新奇，是褒义词。
也指荒唐离奇，不着边际地胡思乱想，是贬义词。
“灯红酒绿”本义为形容夜间宴饮的繁华景象，是褒义，现多指奢侈腐化的糜烂生活，是贬义。
“短小精悍”形容人身材短小现时精明强干，现在多形容文章戏剧等短小而有力。
“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。
“左右逢源”比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑。
八形近混淆有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。
如：“目光如炬”与“目光如豆”：“目光如炬”眼光像火炬那样亮，形容见识远大；“目光如豆”形容眼光短浅。
“不容置喙”与“不容置疑”：“不容置喙”是不容许插嘴；“不容置疑”表示不容许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。
“事倍功半”与“事半功倍”：“事倍功半”形容花的劳力在，收到的成效小。
“事半功倍”，语素与前者完全相同，但位置不同意思就完全相反了。
“不以为然”与“不以为意”：“不以为然”是不认为是对的，表示不同意或轻视；“不以为意”指不放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。
“无微不至”与“无所不至”：“无微不至”形容待人非常细心周到。
“无所不至”什么坏事都干。
与“无微不至”有天壤之别。
“骇人听闻”与“耸人听闻”：“骇人听闻”使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
“耸人听闻”故意说夸大惊奇的话，使人震惊。
“山高水长”与“山高水低”：“山高水长”像山那么高，像水那样长。
比喻人的品德高尚，影响深远。
“山高水低”比喻意外发生的不幸的事情（多指死亡）。
九轻重适当有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
如：“坐享其成”与“不劳而获”：“坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳动成果。
“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，语义轻。
“不劳而获”是指自己不劳动而获取别人的劳动成果。
“不劳而获”多用于剥削思想严重的人，语义要重。
“无可非议”与“无可厚非”：“无可非议”指没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。
“无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点。
但是可以原谅。
十功能混乱每个成语由于自身的词义和词性不同，因而在句子中的语法功能也不同，有的只能做谓语，有的只能做修饰语，有的能带宾语，有的则不能。
如：“漠不关心百姓疾苦”，“漠不关心”不能带宾语。
“瓮中捉鳖”是动词性成语，不能误用为名词性成语。
“司空见惯了腐败现象”，“出奇制胜敌人”均不正确，“司空见惯”“出奇制胜”都不能带宾语。