刷子李(1)
刷子李精品PPT课件(第1课时)
［名师微课堂专题］《刷子李》精品P PT课件 (第1课 时)-PP T课堂 说课稿
zhà
诈
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我会写
笔顺
组词 诈骗 欺诈 敲诈 造句：近几年,经济诈骗的案子
时有发生。
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我会写
笔顺
组词 轰鸣 轰动 轰响
造句： 一声轰鸣,敌机在空中 爆炸了。
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kān
堪
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我会写
笔顺
组词 难堪 堪称 不堪 造句： 这件事情让他感到
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
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我会认
jiāng fù
浆傅
fú
zhàn xiàn zhà zhèng
袱蘸
馅 诈怔
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我会写
笔顺
组词 保障 故障 障碍 造句： 没有医疗,人的健康就
无从保障。
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zhī
芝
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我会写
笔顺
组词 芝麻 灵芝 芝士
造句： 不要捡了芝麻丢了西 瓜。
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。
他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。
刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。
有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。
小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。
刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。
小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。
小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。
只要你用心去做，你也能够做到。
”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。
文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。
文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。
他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。
这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。
此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。
作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。
整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。
第14课《刷子李》课件-五年级下册语文部编版
fú 包袱
zhèng 发怔
天衣无缝
fù 师傅
xiàn 露馅儿
匀匀实实
jiāng 刷浆
shèng 神圣
zhà 名气有诈
zhàn 半信半疑 蘸
包袱
芝士
犯人
捏住
傻子
刷子李的技艺高超表现在哪儿呢?
效果奇
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放， 单坐着，就如同神仙一般快活。
此房只应天上有，人间能得几回坐。
屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板 刷往上一举，谁能一滴不掉? 一掉准 掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没 有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀 实实一道白,白得透亮,白得清爽。
规矩奇
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干 完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自 己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
默读课文，说说刷子李给人留下的印象。
刷浆技艺高超 艺高人胆大
作者简介
冯骥才，1942年出生于天津，祖 籍浙江宁波。当代著名作家。他以写 知识分子生活和天津近代历史故事见 长。主要作品:《雕花烟斗》《神鞭》 《俗世奇人》等。
这篇课文选自作家冯骥才的《俗世奇 人》一书。《俗世奇人》是一本短篇小说 集，故事多以清末民国初年天津卫的市井 生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生 平事迹。读过这本书的人们常常会用八个 字来形容它一“奇在人物,妙在故事”。
刷子李与众不同的规矩 自信十足
动作奇 技艺高超
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同 伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆 的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里,一道道浆,衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面,真好比平 平整整打开一面雪白的屏障。
部编版《刷子李》精品课件1
传说 刷完浆后 黑衣无白点
观潮
验证
刷子李：悠然刷墙 雪白的屏障
曹小三：怀疑
佩服
失望
惊呆
默读课文,关注重点
6.尝试解决。 (1)刷子李刷浆有怎样的规矩?
刷浆时穿一身黑,刷完后如果身上有白点,白 刷不要钱。
(2)你是怎样理解刷子李对曹小三说的话的?
他告诉徒弟,不要以为别人的名气都是虚的, 那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本 事。
7.我的疑问。 刷子李的手艺高超是怎样体现出来的?
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音
人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音哎呀，今天我们要学习的人可是刷子李哦！你们知道吗？刷子李是个很厉害的人，他可以用一把刷子把家里的墙刷得干干净净，连一点点灰尘都看不见。
而且，他的刷子还可以画出各种各样的图案，真是太神奇了！不过，你们可别小瞧了刷子李，他可不是个简单的人物。
据说，他小时候就非常喜欢画画，而且还特别喜欢用刷子。
后来，他就开始练习用刷子画画，每天都要坚持练习好几个小时。
经过多年的努力，他终于成为了一名真正的刷子画家。
现在，刷子李已经成为了一位非常有名的画家。
他的画作不仅在国内很有名气，还在国外也受到了很多人的欣赏。
他的画风非常独特，用色鲜艳明亮，给人一种非常活泼的感觉。
而且，他的画作中经常会融入一些日常俚语和成语俗语，让人们在欣赏的同时也能学到很多知识。
除了画画之外，刷子李还有一个特别的爱好——收集各种不同种类的刷子。
他说，每一种刷子都有它独特的用途和特点，只有了解了它们的特点，才能更好地发挥它们的优势。
他经常会去市场上买一些新的刷子回来研究，还会和其他刷子爱好者交流经验。
不过，刷子李并不是一个孤独的人。
他有很多朋友，其中就包括了他的徒弟们。
这些徒弟们都非常喜欢刷子李，因为他不仅教会了他们如何画画，还教会了他们很多做人的道理。
比如说，他经常会告诉他们：“做事要有耐心，不要急于求成。
”还有一句话是：“不要怕失败，失败是成功之母。
”听完这些话之后，徒弟们都会感到非常受鼓舞。
他们觉得，只要跟着刷子李学习，就一定能够成为一名优秀的画家。
于是，他们就会更加努力地学习，不断地提高自己的绘画水平。
我想说的是，刷子李虽然是一个非常厉害的人，但他并不是一个高高在上的人。
相反，他非常平易近人，总是乐于助人。
如果你有什么问题或者困难，只要去找他帮忙，他一定会尽力帮助你。
我觉得我们应该向刷子李学习，不仅要学会画画，还要学会做一个有爱心、有耐心、有责任心的人。
今天的课就到这里结束了。
希望大家能够好好学习刷子李的精神，不断提高自己的绘画水平，同时也要学会做一个优秀的人哦！。
部编版五年级语文下册经典课件14 刷子李(第1课时)
怔
浆傅袱桶障 芝圣犯馅轰 堪诈傻捏怔
词 语表
粉刷 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 衔接 屏障 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪 半信半疑
多音字
原文示例
（银行） ·行（
）外的没见过的不
行
（不行） 信，行内的生气愣说不信。
我下午问了银行 样贷款的方法是不行
的人，他们说这 的。
注意红色 字的读音
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解刷子 李高超的技艺。（重点）
3.领悟并学习作者刻画人物的方法。（难点）
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
刷浆 师傅 包袱 蘸取 露馅 欺诈 发怔
14 刷 子 李
俗世奇人 技艺高超
这篇课文选自冯骥才的《俗世奇 人》，全书由短篇小说连缀构成，各 篇文字极精短，书中所讲之事，又多 以清末民初天津卫市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素 材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之 奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
1.认识7个生字，会写15个生字。正确读写 “刷浆、师傅、包袱、难堪、发怔”等词。(重点)
您别说不好，这来也就练出不少能人来。天津人 好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼， 如“刷子李”、“泥人张”、“风筝魏”、“刻砖刘” 等，叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码 头上当当响、响当当了。
——节选自冯骥才《俗世奇人》
“三百六十行，行行出状元。”无论是哪 个行业，只要肯努力用心，精于钻研，都能成 为佼佼者。今天，我们就来认识这位技艺高超 的粉刷师傅“刷子李”，一起领略他出神入化 的本领吧。
五年级语文刷子李1
在老家吃得最多的就是河鱼，河鱼最多的就是“白条”和“花翅”鱼，每逢夏末初秋的雨季，河水上涨，天平湖的鱼开始逆水而上，这时候去老家西河，就可以捉到鲫鱼和鲶鱼。有种小河鱼叫草赤 磷鱼，虽然听起来像赤鳞鱼，但吃起来味道与赤鳞鱼有天壤之别。通常的吃法就是“煎”吃。油炸，贫穷年代，太过奢侈。
这种天然的野生赤磷鱼，如果想逮住，土法是有的。最常用的是下“立网”，黑天在鱼儿“宿窝”进入石缝后，黎明时刻，在鱼儿没出来前，悄悄在鱼儿经常出没的地方，把网下进去，然后离开， 静等鱼儿“入套”；再就是用蓄电池电鱼三
俗话说，上有天堂下有苏杭，那是说的人间仙境。谈到美味，人们常说“天上的龙肉，地下的驴肉”。而赤磷鱼，却是人间难得的山中“海鲜”了。
【最新】部编语文五下习题：第14课《刷子李》(含答案)(1)
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆项端的横木上，就立刻踏准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
——好个张三，我真为你高兴！
10．理解和体会带点词的意思，并用这些词再各写一句话。
（1）衣着比在我家时“新潮”了许多。
_____________
（2）张三略带羞涩地望我一眼。
_____________
11．作者为什么通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话？
_____________
12．文章中的张三有什么地方值得我们学习？
参考答案：
1．A
2．D
3．B
4．B
5．B
6．元元本本吭吭吃吃拉拉扯扯有声有色群策群力自吹自擂庄严庄重稳重
7．完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。心理描写、动作描写、细节描写等技艺高超着装之奇规矩之奇本事是靠勤学苦练得来的，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己
8．他把包袱打开。随身带的一个四四方方的小包袱被他打开了。难道曹小三能看出来吗？
三、语言表达
8．按要求改写句子。
①他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（缩句、改为“被”字句）
_______________________
②曹小三看不出来。（改为反问句）
_______________________
9．按要求完成句子练习。
1．曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）
____________________________________________________
《刷子李》小学课文原文
《刷子李》小学课文原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）翻开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好似跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的时机，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
【俗世奇人刷子李原文】刷子李原文
说着，刷子李手指捏（niē）着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅（xiàn）儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
五年级下册语文23《刷子李》教学设计(1)
23*刷子李[教学目标]1．指导学生自主学习，使其认识课文中“浆”“屁”等六个生字，有感情地朗读课文。
2．指导学生理解课文内容，认识技艺高超的“刷子李”。
3．指导学生领悟作者塑造人物的方法。
[重点难点]1．教学重点：指导学生理解课文内容，认识技艺高超的“刷子李”。
2．教学难点：引导学生领悟作者塑造人物的方法。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、导入新课1．同学们，你最崇拜的人是谁？能讲讲他的故事吗？2．生活中，还有一些小人物，你仔细地去观察观察，也会发现他们的可敬之处。
今天我们就一起去看一个普普通通的小人物——刷子李。
3．读一读这个题目，你能读出些什么？（这个姓李的人一定利用刷子练了一手绝活，所以才敢用“刷子”李来命名。
）4．那我们就一起来看看“刷子李”到底有什么绝活。
二、初读课文，整体感知1．读一读课文，在注有拼音的地方多读一读，认准字音。
2．读课文，思考：课文讲了一件什么事？（讲刷子李穿一身黑衣刷墙，不但刷完以后空房间坐着也如升天一般美，而且一身黑衣不会有芝麻大的白点。
）3．默读课文，在描写最精彩的地方勾、点、批、画。
三、学习课文，交流感受1．“刷子李”的绝活到底绝在哪儿？（出示句子：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
）齐读句子。
2．你认为这样的活干得绝吗？到底是不是真的呀？让我们再读课文。
找出体现这两点“绝”的句子或段落，说说你的体会。
3．学生交流，教师指导学生朗读，引导学生体会“刷子李”脾气独特（第四和第六自然段）和刷法独特（第五自然段）。
4．小组讨论：刷子李是一个什么样的人？5．在理解的基础上，再一次自主地、有感情地朗读课文。
四、小结从“刷子李”身上，你学到了什么？你从他身上得到哪些启示？五、拓展阅读《泥人张》《快手李》六、作业设计仔细观察我们的身边有没有能够用他的绝活来命名的人，看看他的绝活是什么，调查了解一下他是怎样练就这一身绝活的，把你观察到的写一写，写好以后和同学交流交流。
统编版五年级语文下册教学反思《14 刷子李》(1)
14 刷子李（教学反思）《刷子李》选自冯骥才的民间世人轶事集《俗世奇人》，课文以“刷子李”刷墙时穿一身黑衣服，结束时却没有一个白点，来说明刷子李高超的刷墙技术，告诉我们本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
课文语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
刷子李动作描写尤为传神，是学生学习的例子。
回顾整堂课的教学，总结如下：1.教学效果（思效）复述课文，再度领悟。
教学时，学生快速读完课文，我问学生：“课文给你留下印象深刻的是什么词？”学生回答说：“是白点”。
是的，白点是贯串全文的线索。
于是，在复述课文的时候，我要求学生以徒弟曹小三的口吻来复述，按照“传说白点——未见白点——发现白点——揭秘白点”的顺序，讲《黑衣白点》的故事，这样以第一人称来复述课文，把课文改成自己的话去讲，使学生的语文基础知识和口头表达能力得到了综合训练，进一步领会情节一波三折之魅力，刷子李绝妙的粉刷艺术，也领悟到了文章绝妙的表现艺术。
2.教学收获（思得）导入新课，拓展延伸。
课题含有很多信息，学生通过剖析课题，会整体感知课文。
教学开始，我用多媒体课件出示央视《挑战群英会》栏目“变脸”和民间奇人绝活展示“嘴上功夫”的图片。
同时告诉学生：在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。
比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他“泥人张“；姓王的做豆腐特别好的，人称“豆腐王”……紧接着出示课题“刷子李”，学生自然明白：这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”。
最后我趁势引导学生：现在就让我们阅读课文，走近刷子李，看看他高超的刷墙技艺吧！3.不足之处（思失）反思这课教学，我上课时重点引导学生抓住人物的动作、外貌、神态、心理活动去刻画人物，没有要求学生要把典型事例写具体，因为人和事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处的时候，才显出自己的特点，在习作中要注意选择典型事例。
4.改进措施（思改）这一课中刷子李刷墙的动作描写很传神，在以后教学中，特别是在教学“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”时，应该启发学生说：“此时此刻你觉得刷子李还是粉刷匠吗？想想他更像什么？”引导学生把刷子李刷墙的动作和舞蹈家、音乐指挥家、书法家联系起来，体会动作之优美、和谐，然后让学生做一做，演一演，请学生自己做“悠然摆来，悠然摆去“的动作，让学生体会刷子李动作的优美。
五年级语文刷子李1
整个毛堡子，也只有十几户人家，除了嫁入的女人之外，全是“毛”姓一个姓氏。显而易见，这儿应该原本是同一个家族。毛堡子人何时迁入？又是在哪个朝代，从哪个地方迁徙而来的呢？从我记 事起，外婆那一代已经是最老的一辈人，我只听外婆时常叨叨说，人老几代都是平头百姓，谁还能弄清先人的事情。但是我总是觉得，毛堡子人肯定也曾经有过自己的辉煌和得意，要不然怎么能选择一 个独特的“堡子”安居乐业，独善其身？如果没有生财的门路，他们的日子何以过得那么滋润？就是到了五十年代，毛堡子也是富人多，穷人少，尤其是许多家庭名没有“毛”字，可是全世界都知道。毛家堡的村名把“毛”字顶在头上，走出五里地，也没有几个人能想知道。也就是说，毛堡子的来历，已经成为飘落的灰尘，无人考证， 也无从考证了。新宝马真人
人教版小学五年级下册语文：刷子李(1)
（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。） 手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一 响，极是好听。（动作熟练，优美。）
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去 的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
4“好好学本事吧!”
“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微 的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说 的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三， 不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副 其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人 必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了 本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李” 一生经验的总结。这句话貌似一般，但是在 课文里有很深的含义。
中
果然
意料之中
竟然
意料之外
小说的艺术就是情节的艺术， 悬念、波折是小说的精彩华章！
课内小结
本文以介绍手艺人刷子李的高超 手艺为话题。作者只选择一件小事来 写，借一件极富戏剧性的小事窥见人 物的大本领大智慧。情节虽然简单， 但安排得曲折有致，叙事一波三折。 语言本色朴素，具有浓郁的“天津” 风味，并且幽默传神，极富表现力。
5曹小三学徒的头一天，见到听到学 到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
这是文章的最后一句话，其意思至 少有三：一是“刷子李”确有绝活，这 一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会 相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。 二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、 不断磨练的结果。三是“刷子李”的所 言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触 很深，获益甚多。
（做的活，效果非同一般。）
2干活前，他把随身带的一个四四方 方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤， 一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地 上一桶白浆较上了劲。
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23、刷子李
学习目标
1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3.认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。
教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。
教学过程
一、解课题，初识“刷子李”
1.出示出示课题：刷子李
齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读
２、你从课题知道什么？
这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……
.刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种特殊的称谓，一种很有趣的称呼。
类似这样的称呼还有许多。
在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓魏的风筝做得特别好的就叫他——风筝魏。
做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”。
现在大家都见到粉刷特别好的李先生，心情怎样？一起高兴地再读一次题目吧！（齐读题目）
二、预习检查，检查自学情况
1．学习课文之前，我们先读读这些词语，出示词语。
（开火车）蘸（zhàn）浆和（hè）着琴音发怔（zhèng）调（tiáo）浆天衣无缝（fèng）名气有诈２、通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？随机板书：刷子李：技艺高超
三、感悟文本
１、师：请同学们翻开书本第23课，自由读课文，要求读准字音，思考刷子李的技艺高超表现在哪儿？用“－”划出有关句子。
然后想想作者是怎样写出他的技艺高超的？
２、汇报。
○1出示五句个地方。
○2作者是怎样写出他的技艺高超的？（估计学生不会回答，如果会回答就顺着学生的回答学）
正面描写
1．学习第一自然段
A．出示第二句，（干完活，绝没有白点）
从这句话你知道了刷子李在粉刷时，给自己立了一个怎样的规矩？（必穿一身黑，只要身上有白点，白刷不要钱。
）
①大家看，这就是粉刷，粉刷匠粉刷时，特别是屋顶，想身上没有白点，难
吗？（图）那么刷子为什么李要穿一身黑衣服？（手艺很高超，对自己的本领十分有信心，对自己拥有高超的粉刷技艺感到自豪，想展现自己的高超的手艺，）只有技艺高超的粉刷匠才敢定下这样的规矩。
作者就是通过刷子李的规矩奇特表现了他的技艺高超。
板书：规矩奇特
让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！（齐读）
这些都是传说，“耳听为虚，眼见为实”，下面我们随着曹小三一起去看看刷子李是怎样粉刷的？
2．学习第五自然段
A 动作娴熟优美
○1“悠然”什么意思？
②我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作悠然地读一读。
（生边模仿动作边读）随机板书：动作娴熟
③从这两个悠然感受到什么？（并不感到费力、吃力，而是轻松，一种乐趣，眼前的刷子李更像是一位什么家，艺术家，他的动作是那么娴熟，这份娴熟是来自于他的技艺高超，作者通过写他的动作娴熟来表现其技艺高超的）随机板书：动作娴熟
把你地感受送到句子中通过朗读传达出来指名读（“啪”要读得干脆）——齐读
B 效果非凡
①师：这两句话从什么角度写出了刷子李的技艺高超？板书：效果）
②效果又如何呢？如果让你用一个成语来夸一夸，你会想到哪个词？（预设：巧夺天工出神入化，盖世无双，独一无二，无人能及登峰造极炉火纯青（随机补充板书：效果非凡）
师小结：悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。
让我们再来读读第5小节，边读边感受刷子李的技艺高超。
（二）侧面描写
1．我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，面对师傅的技艺，曹小三的态度又是怎样的？板书：曹小三，快速浏览6——9自然段，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空。
起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（），正当徒弟对师傅佩服得（）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（）。
2．是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的确信无疑，这个心理过程可谓是一波三折呀！，起到了引人入胜的艺术效果。
板岀:一波三折
4．我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？
5．小结：这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用。
而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。
所以有人这样评价：冯骥才的笔就像女娲的手。
我相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。
板书：正面描写和侧面描写
现在你们知道作者是怎样写出刷子李的技艺高超的？（作者正面描写和侧面
描写相结合，正面描写时抓住刷子李的规矩奇特、动作娴熟、效果非凡这三方面来表现。
侧面描写是通过曹小三对师傅一波三折的态度来表现。
）是啊，作者就是这样真实地写出刷子李的技艺高超，相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。
那刷子李的技艺为什么能这么高超呢？你从文中哪里知道的？
好好学本事吧！只有勤学苦练，你才会有本事。
刷子李还教会了我们要立足平凡，追求卓绝。
当见证师傅的高超的刷墙技艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三顿时明白了许多，他会对师傅说些什么呢？（师傅，之前我怀疑你的手艺是我的不对，你原谅我吧，我知道你的本事是真材实料的，你的本事是练出来的，从今以后，我会学你一样，好好学本事，立足平凡，追求卓绝，做一位技艺高超的刷子曹。
四、推荐阅读：冯骥才的《俗世奇人》的资料
像刷子李这样的俗世奇人还有很多，他们被冯骥才的生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗，同学们不妨去阅读一下《俗世奇人》。
书中其人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。
作业：看〈拓〉23课里的文章，认识更多的奇人。
条件允许的看〈俗世奇人〉这本书。
板书设计：
规矩奇特
刷子李：技艺高超{ 效果非凡
(正面描写) 动作娴熟
曹小三：（半信半疑）佩服↗失落↘心服口服↗
(侧面描写) 一波三折引人入胜。