修身正己铸师魂 立德树人育桃李
立师德铸师魂正师风演讲稿范文(16篇)
立师德铸师魂正师风演讲稿范文（16篇）立师德铸师魂正师风演讲稿范文（16篇）立师德铸师魂正师风演讲稿范文篇1 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是：光荣的称号崇高的使命不悔的选择。
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。
正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。
“师者，人之模范”。
这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。
在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。
”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。
“文人不相轻，人师需互助！”教师是一个寂寞的职业。
或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。
但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。
她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。
她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿尊敬的领导，老师们：大家好！今天，我在这里与大家共同探讨的主题是《铸师魂，育桃李》——在教育的道路上，我们如何创优争先，做更好的自己。
首先，我想说，我们都是平凡的教育工作者，但平凡并不意味着平庸。
“创优争先”不仅仅是一个口号，它代表着我们对教育事业的不懈追求和对团队协作的重视。
在这里，我想强调的是，“创优争先”不是一个人的战斗，而是需要我们所有人共同努力，发挥集体的力量，才能实现的目标。
在过去的师德培训中，给我留下深刻印象的是“三爱教育”的理念，即爱教育、爱学生、爱自己。
这不仅是我们作为教师的基本职责，也是我们不断前进的动力。
从教以来，我经历了多次教学岗位的变动，从英语到数学，从班主任到政教干事，每一次变化都是对我的挑战，也是成长的机会。
我始终坚信，无论教学内容如何变化，只要我们心中充满爱，最终受益的将是我们自己。
一、爱教育选择成为一名教师，就意味着选择了一份责任和使命。
爱教育，就是要真诚地投入到教书育人的事业中，不计较个人得失，不以物质报酬为工作的唯一标准。
我们追求的是教育的价值和人生的经验。
正如沈校长所说，教师职业不是发财的途径，但那些选择留下来的，必定是对教育有着深厚情感的人。
二、爱学生爱学生是我们教师特有的职业情感，它超越了亲情和友情，是一种无私的奉献。
面对孩子们天真的笑容和纯洁的心灵，我们播下的爱的种子，收获的将是整个美丽的人生。
教育不仅是理性的传授，更是情感的交流。
在与学生的互动中，我们不仅要传递知识，更要传递爱和关怀。
三、爱自己爱自己，就是要有积极的人生态度，保持乐观的心态，面对困难和挑战时不失勇气和信心。
一个不爱自己的教师，是无法真正爱教育和爱学生的。
在教育的道路上，我们需要学会自我调节，保持身心健康，这样才能更好地投入到教育工作中。
结语：教育是民族振兴的基石，而教师是教育事业的核心。
我们要以“爱教育、爱学生、爱自己”为准则，不断提升自我，超越自我，为培养更多优秀的人才而努力。
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我想与大家分享的主题是：《肩负责任，成就最美教师》。
孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话深刻强调了教师身教的重要性。
教师是学生心目中的崇高榜样，他们的言行举止对学生的成长起着至关重要的作用。
身教胜于言教，它能在无声中传递力量，尤其是在培养学生的非智力因素方面，影响深远。
一、以身作则，为人师表教师的每一次言行都会在学生心中留下印记，有的甚至影响终生。
因此，教师需要在思想政治、道德品质、学识学风等方面全面以身作则，自觉率先垂范。
教师要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
这些细微之处，正是教师精神的体现。
为人师表，是一种无声的教育，它的内驱力是巨大的。
二、身教重于言教学校是精神文明建设的重要阵地，教师的行为直接影响校风校貌。
一个教师的师德对学生的教风、学风有着深远的影响。
尽管目前敬业乐教、无私奉献的教师占绝大多数，但也有少数教师因各种原因失去了师德和人格，对学生和社会产生了不良影响。
因此，提倡“身教重于言教”具有重要的现实意义。
三、敬业精神具有敬业精神的教师，对教育事业有着强烈的责任感和事业心。
他们即使面临困难，也会想办法克服，为了学生的一切，一切为了学生。
教师的师德是他们最伟大的人格力量的体现。
无数事例证明，育人需要的不仅是热情和干劲，更需要以德立身、以身立教。
四、服务心态教师要像服务行业一样，将“为学生服务”的理念融入教学中。
教师的服务心态不应只针对少数优等生，而应平等对待每一个学生，尤其是后进生。
教师的课外辅导、家访、与学生的谈心等，都是服务心态的具体表现。
只有具备了这种心态，教师才能在激烈的竞争中立于不败之地。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的。
教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出。
教师需要具备深厚的学识、鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术，建立和谐、感人的师生关系。
同时，教师还要具备创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的教育模式。
立德树人,铸师魂师德师风心得体会
立德树人,铸师魂师德师风心得体会立德树人，铸师魂师德师风心得体会作为一名教育工作者，立德树人是我们岗位使命的核心。
通过职业素养的提升，我们能够更好地铸造师德师风，为学生成长做出积极的贡献。
在多年的工作中，我深刻体会到立德树人的重要性，并形成了一些心得体会。
首先，立德树人要以身作则。
作为教育工作者，我们不能只是口头上强调道德品质的重要性，更要以自己的行动来树立榜样。
我们每一位教师都应该始终保持高尚的品行，严格要求自己的言行举止。
只有自己具备了良好的师德师风，才能够教育出优秀的学生。
其次，立德树人要注重培养学生的道德品质。
作为教师，我们不仅要传授知识，更重要的是要培养学生的道德修养。
我们要通过言传身教，教育学生正确的价值观，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
在课堂教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们将个人的成长与社会的需求相结合，让他们拥有为社会、为他人作贡献的意识和行动。
再次，立德树人要善于引导学生正确处理人际关系。
在学生的成长过程中，人际关系是一个重要的方面。
作为教师，我们要以身作则，用自己积极健康的人际关系来影响学生。
我们要教育学生要注重人与人之间的沟通和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
同时，我们要教育学生要尊重他人，包容不同的声音和观点，提倡和谐友好的交往方式。
此外，在立德树人的过程中，我们还要善于发现学生的优点和长处。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的优点和长处。
作为教师，我们要注重学生的个性发展，鼓励他们充分发挥自己的优势和特长。
通过对学生优点的发掘和引导，我们能够为他们的成长提供更多的支持和帮助。
最后，立德树人需要与时俱进。
随着社会的发展和学生环境的变化，我们的教育方法也需要不断更新。
作为教师，我们要积极学习新知识，不断提高自己的教育水平和教育能力。
只有与时俱进，不断适应新的教育需求，我们才能够更好地立德树人。
立德树人是教育工作者的使命，也是责任。
只有通过自己的努力和付出，我们才能更好地为学生成长成才，为社会的发展贡献力量。
“立德树人正师风,依法治教铸师魂”
“立德树人正师风,依法治教铸师魂”立德树人正师风,依法治教铸师魂一、引言教师是社会的栋梁之才，是教育事业的中坚力量。
教师的德行和教育水平直接关系到学生的成长和未来。
因此，培养师德，弘扬正气，是当前教育工作的一项重要任务。
作为教师，必须树立正确的人生观、价值观和道德观，注重自身修养，依法治教，为学生树立正确的价值观和行为方式，努力铸就师魂。
二、立德树人正师风立德树人是教育的根本任务，也是培养合格国民的基本途径。
立德树人是指通过教育和教学，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
作为教师，要以身作则，注重言传身教，通过自己的行为和言论，引导学生树立正确的价值观和行为方式。
1. 重视教师的师德修养教师是学生的楷模，他们的言行举止对学生有着重要的影响。
因此，教师需要具备良好的师德修养。
首先，教师要尊重学生，关心学生的生活和学习，给予学生足够的关爱和帮助。
其次，教师要认真备课，精心组织教学活动，注重培养学生的学习兴趣和创新能力。
最后，教师要谦虚谨慎，乐于学习，不断提高自己的专业素养和教育水平。
2. 培养学生的道德情操教育应该是全面培养学生的过程，其中包括培养学生的道德情操。
教师要通过教学和日常生活中的点滴细节，引导学生学会尊重他人、关爱社会、守规矩、诚实守信等道德观念和行为准则。
同时，教师还要引导学生树立正确的人生观和价值观，使他们能够正确面对人生的挑战，追求真理，追求美好的生活。
三、依法治教铸师魂教育工作必须依法办学，教师必须依法治教。
依法治教是指在教育教学过程中，遵守国家法律法规和教育政策，恪守职业道德，科学有效地开展教育教学活动。
1. 遵守教育法律法规教师是教育工作的主体，要合理运用教育法律法规，为学生提供良好的教育环境，保障学生的合法权益。
教师要了解并遵守有关学生权益、教育决策程序、教学管理等方面的法律法规，做到言行合一、严格教学。
2. 弘扬职业道德职业道德是教师长期从事教育工作所应具备的道德品质。
师德师风名言警句100条
以下是师德师风名言警句：1.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。
师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
2.两袖清风育莘莘学子，洁身自好树师德风范。
3.师德为先，行为世范，立德树人，永不言败。
4.立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
5.教师的师德如春风，吹拂学生的心田；师风如雨露，滋养学生的成长。
6.以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
7.尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
8.德高为师桃李天下报春秋，身正为范爱生如子谱华章。
9.教学虽数载，影响贯一生；勿因蝇头利，不做正直人。
10.为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
11.教育无小事，师德显大德，教师要有高尚的师德。
12.以身作则，以德立教，以爱育人，以和为贵。
13.师德传承，育才兴国。
14.常思为师之失，为学生树立榜样；常修为师之德，为学生尽心竭力。
15.“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
16.树苗在阳光的孕育下才能枝繁叶茂，学生在老师的熏陶下才能茁壮成才。
17.桃李不言下自成蹊，名师不教学满天下。
身教胜于言传，多年来我一直注意自己的言行，生怕辱没了老师的名声。
教师节之际，我祝愿您生活美满，万事如意!18.教师要以东风化雨之情，看泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
19.在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！20.千教万教，以身示教为首；千学万学，学会做人为先。
21.爱心育人，德行天下。
22.教书育人堂堂正正,秉公为生清清白白。
23.言传身教，以德立教，塑造良好师德师风。
24.做事先做人，为官先为民；治学先治德，育人先育己。
25.师德如烛，点燃希望之光，照亮前行之路，培育明日之栋梁。
26.师长父母生育、教养我们的亲情止于这一世；而师长开启我们的慧根，成就我们千秋万世的慧命。
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿教师的职业道德，是教育事业的基石。
师德，不仅仅是教师应具备的基本素养，更是我们行动的准则和精神的指引。
爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦，这些词汇凝练了教师职业的崇高追求。
师风，反映的是教师的行为风范。
作为孩子们的榜样，我们的行为举止，无时无刻不在影响着他们。
正如古人所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我们的一言一行，都是孩子们模仿的对象。
热爱幼儿、尊重幼儿、关心幼儿，是我们教师的基本道德素养。
我们的工作，始终以幼儿的身心健康和利益为先。
只有确保孩子们能够健康快乐地成长，学到有用的知识，将来能够将所学运用到生活中，才是我们教育的真正目的。
师德的力量，体现在我们对幼儿成长的付出和奉献上。
我相信，只有不断地深化师德的影响力，才能真正实现教育的价值。
作为一名教师，首先要对自己的岗位充满热爱，拥有强烈的责任心。
这样，我们才能全身心地投入到每一堂课中，努力将知识传授给孩子们，完成我们教育的使命。
我们应该热爱每一个孩子，主动与他们沟通交流，从心底里愿意成为他们的朋友，建立起平等和谐的师生关系。
对所有孩子一视同仁，不偏不倚。
诚信立教，淡泊名利，敬业爱幼。
在为人处事上，我们应少一些名利之心；在教书育人上，我们应多一些博爱之心。
以人为本，创新施教，是我们不懈的追求。
作为教师，我们要严格要求自己，提高工作责任心，树立一切为幼儿服务的理念。
通过不断学习和钻研，提高自身的道德素养和教育能力。
合格的教师，应具备良好的职业道德、健康的心理素质，以及为教育事业无私奉献的精神。
在新时代背景下，我们更应拥有新的教育理念和创新精神。
教师，作为人类灵魂的工程师，不仅要教授知识，更要育人。
我们的人格特征、行为规范，乃至一言一行，都会成为孩子们学习的典范，直接影响他们的健康成长。
弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，也是新时期教育工作的首要任务。
教育与师德相辅相成，只有高尚的师德，才能打造出优质的教育。
修身正己铸师魂 立德树人育桃李
立德树人，实践育人池北一中王艳玲如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我要做一名什么样的教师？我就要做一名“立德树人，做德艺双馨的人民教师”、学生爱戴、社会称道的好老师。
在教育工作中如何做到立德树人，实践育人呢?下面结合我对师德的认识和自己的教育实践谈些体会，以求抛砖引玉。
一、诵读弟子规，净化心灵，创文明班级。
2015年我走进国学课堂，学习传统文化，我才深刻感受到古圣先贤的魅力。
在近3个月的班级管理中我时时向我的学生们渗透传统文化的精髓——孝，只有孝顺父母、感恩父母的学生才会感恩教师，才会明事理，明事理的学生才会更容易接受老师的教育，引导他们养成良好的行为习惯和品德素养。
孔子说“不学礼，无以礼”。
从开学初开始我班早自习诵读《弟子规》，5分钟慢读静心，用经典智慧启迪、引领自己的成长，从细微之处学会做人。
将经典教育渗透到学生的学习生活中，激发出学生的感恩心和恭敬心，充实学生的精神世界，立志做好孩子、好学生。
具体做法如下：1.每天学生进行“弟子规”早读，让学生慢慢感知“弟子规”，慢慢让学生进入教室就能静下来，快速进入学习状态。
2.利用班会上的剩余时间学唱《厚德载物》《天之大》《妈妈我想你》《父亲》等孝亲类的歌曲，观看《天下父母》《最美孝心少年》等节目，利用班会课学习孝亲方面的歌曲，让学生从歌词或旋律中感知父母的辛劳及给予我们的爱。
让善良、孝顺的种子在每个学生的心田中生根、发芽、成长。
3.每周末给学生留家务力行方面的作业，开始由我布置作业，提出明确要求，如樊晴川同学负责收集整理作业照片，后来我安排韩佳润负责布置周末的力行作业。
目的是让学生多参与家务劳动。
师德师风演讲比赛赛横幅
师德师风演讲比赛赛横幅
比赛横幅20句：
1.弘扬高尚师德，潜心立德树人
2.修师德，铸师魂，做四有好老师
3.以爱树师德，以德铸师魂
4.不忘初心，立德树人，做四有好老师
5.展书香魅力，树清风正气
6.学楷模，树新风，做新时代好老师
7.爱与责任铸师魂
8.学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。
9.践行科学发展观，推进师德师风建设。
10.以德修身,恪守师德;以德修己，弘扬师魂;以德育人，桃李芬芳。
11.加强师德师风建设,树立良好教育形象。
12.学高为师，身正为范，以德立教,以德立身
13.全面落实师德师风建设，建设和谐校园
14.立师德，塑师表，铸师魂
15.争做师德师风模范,勇做教育教学先进
16.立高尚师德，树教育新风
17.敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界
18.爱教育，培育敬业精神;爱自己，塑造师德风范
19.师德为先，师风为本
20.爱岗敬业，为人师表，从严治教。
演讲稿 一片丹心育桃李,无私奉献铸师魂
【演讲稿】一片丹心育桃李无私奉献铸师魂尊敬的各位领导、教师同仁们：大家上午好！我叫赵娟，是壶关县常平中心校的一名普通教师。
我今天演讲的题目是《一片丹心育桃李无私奉献铸师魂》1996年9月，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的赤诚，踏入了教育这方热土，成为了一名光荣的人民教师。
二十年来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，在小小的三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献、开拓创新，虽然没有惊天动地的壮举，但我愿用自己平凡而崇高的师德之光，照亮一片清纯的天地。
勤于学习、勇于实践、关爱学生、无私奉献，寥寥字词是我践行为人之道、为师之道的真实写照：一、博学善思厚重自我——做勤于学习的人多年的教学使我深深意识到，作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的能量。
因此我们至少要做到两点：一是读书；工作之余，我经常广泛的阅读各类书籍报刊，每有所收获和感悟时，及时写下心得体会。
阅读和思考，使我的教学水平和道德修养不断进步和提升。
二是读人：一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，用心听，用心琢磨，取之精华，经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。
其次，还善于跟同事相互交流，相互探讨教学策略，相互激励，携手并进。
面对充满变数，充满灵性的教育，只有相互学习，才能走得更远，飞的更高。
此外，我还善读名师，经常观看名师的教学视频，阅读名师的教学著作，不断提升自己的教学和理论水平。
相信，老师的博学善思，也无形中会影响到自己的学生，去做一个勤于学习的人。
二、爱岗敬业，钻研教学——做勇于实践的人2010年中心校深化课堂教学改革，作为一名年轻的骨干教师，我勇挑重担，在工作中大胆尝试。
我认识到教学是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空。
教师要做学习活动的组织者、引导者、合作者，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。
在日常教学中，只要学生自己能够阅读和思考时，我就不急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出的疑问，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。
立德树人铸师魂征文（精选10篇）
立德树人铸师魂征文（精选10篇）立德树人铸师魂征文1长期以来，在许多人的头脑中，“师道尊严”的观念根深蒂固。
在国人“打是亲、骂是爱”的诠释下，更强调的是教师的权威支配地位。
然而社会在发展，学生在变化，面对越来越具有“自我意识”的学生，一味“坐而论道”已经不能说服他们，自然“师道”没有“尊严”可言。
老子曰：“故贵以贱为本，高以下为基。
”意思是贵以贱为根本，高以下为基础。
教师应顺应时代发展，以下为基，铸就师德。
一、静下心来，提高素质俗语说“打铁先要自身硬”，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。
1、坚持学习。
不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。
随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。
但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。
老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。
不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。
2、勇于反思。
不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，反思本节课学生反映情况怎样？反思本节课的设计；反思本节课的过程；反思本节课的得与失。
二、降下身份，平等交流美国心理学家马斯洛认为，“满足人的爱和受尊重的需要，人就会感到自己有价值，有用处，有能力，从而焕发自尊、自强、自我实现的需要，也易于迸出创新的火花”。
学习“修身德、正师风、铸师魂、提师能”心得体会
学习“修身德、正师风、铸师魂、提师能”心得体会在研究“修身德、正师风、铸师魂、提师能”这一主题的过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。
以下是我对这一主题的理解和体悟：首先，修身德是作为一名教师应该具备的首要品质。
作为学生们的榜样，教师应该以身作则，注重自身的道德修养和品德塑造。
只有具备了良好的品德和道德观念，教师才能真正影响并引导学生正确的行为。
我通过反思自己的言行举止，不断提升自身的道德修养，努力成为学生们心目中的好榜样。
其次，正师风是教师必须保持的一种态度和风格。
教师应该以积极向上的态度去面对教育工作，充满爱心和耐心地对待每一个学生。
在教学中，我始终坚持与学生平等沟通，尊重并关注每个学生的思想和感受。
通过与学生建立良好的师生关系，我能够更好地了解学生的需求并给予适当的指导和支持。
铸师魂是教师的责任和使命。
作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生全面发展的引导者和促进者。
为了更好地履行这一责任，我不断研究和提升自己的教学技能。
通过多样化的教学方法和教学资源，我努力激发学生的研究兴趣，培养学生的创造力和批判思维能力。
最后，提师能是不断提高教师专业能力的关键。
作为一名教师，我认识到自我研究的重要性。
通过参加教育培训、研讨会和阅读教育相关的书籍，我不仅拓宽了自己的知识面，还提高了教学技能和方法。
我相信只有不断研究和更新自己的知识，才能更好地应对教育的挑战，并为学生提供更优质的教育。
总结起来，学习“修身德、正师风、铸师魂、提师能”是一项重要的教育使命。
作为一名教师，我将继续努力提升自己，在教育岗位上实现个人价值，并为学生的成长和未来做出积极的贡献。
立德树人育桃李 文明花开满庭芳美篇
立德树人育桃李文明花开满庭芳美篇立德树人，育桃李。
这是一句流传于中国千年的古训，体现了中国教育的价值观和目标。
立德，即立身处世的道德修养；树人，即培养人才；育桃李，即培养出优秀的人才，为社会做出贡献。
文明花开，满庭芳美，这是一个美好的愿景，也是我们育人的目标。
立德树人，是中国教育的核心理念。
立德是指培养学生正确的价值观和道德观，使其具有高尚的品德和良好的道德修养。
在立德树人的过程中，教育者应以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
只有立德才能树人，只有树人才能育桃李。
文明花开，满庭芳美，是我们对学生的期望。
文明是一个社会的底色，也是一个人的修养。
一个文明的社会，是一个和谐的社会，是一个充满希望和活力的社会。
我们希望我们的学生能够具备良好的社会行为和礼仪修养，能够尊重他人，关心他人，帮助他人。
我们希望我们的学生能够做到懂礼貌、守秩序、讲卫生，使我们的校园成为一个文明的花园。
立德树人，育桃李，是一项长期的任务。
我们要从小事做起，从培养学生的良好习惯开始。
我们要教育学生尊重师长和长辈，尊重他人的劳动成果，尊重公物。
我们要教育学生勤奋学习，乐于助人，积极参与社会活动。
我们要教育学生珍惜时间，管理好自己的时间，合理安排学习和生活。
我们要教育学生保护环境，爱护大自然，从小事做起，从身边的事情做起，培养学生的环保意识和责任感。
文明花开，满庭芳美，需要全社会的共同努力。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母要以身作则，为孩子树立正确的价值观和道德观。
学校是孩子的第二课堂，学校要加强教育和引导，培养学生的文明行为和礼仪修养。
社会是孩子成长的大舞台，社会各界要加强对青少年的教育和引导，为他们创造良好的成长环境。
只有全社会的共同努力，才能使文明之花在我们的社会中开放，让我们的社会充满美好和希望。
立德树人，育桃李。
文明花开，满庭芳美。
这是我们的目标，也是我们的使命。
作为教育者，我们要以身作则，引导学生树立正确的价值观和道德观。
铸师魂树师德正师风演讲稿
铸师魂树师德正师风演讲稿前言尊敬的各位领导、教师及亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与各位分享关于铸师魂、树师德、正师风的话题。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的言行举止将深刻影响学生的成长与发展。
因此，树立良好的师德师风，成为我们每个教师都应该追求的目标。
一、铸师魂，引领教育事业1.1 教师使命的崇高意义铸师魂，即塑造一位具有高尚情操、良好道德品质的教师。
教师是灵魂的工程师，我们的使命不仅仅是传授知识，更是培养学生成为德才兼备的社会栋梁之才。
我们应该时刻铭记自己的责任与使命，不断自我追求、自我修炼，以更好地引领教育事业。
1.2 修身齐家治国平天下铸师魂需要我们首先修身，只有学会自律、自觉提升自己的修养和素质，我们才能有资格去引导学生。
同时，我们也要重视家庭的和谐与健康，只有家庭的支持与理解，我们才能更好地教书育人。
最终，我们的目标是潜心修身以治国，通过我们的教育工作，为社会和谐与进步做出贡献。
二、树师德，展现职业魅力2.1 坚守教育反腐倡廉之道作为教师，我们不仅要注重培养学生的学习能力，更应该注重培养他们的品德与道德观念。
师德是一种道德规范和职业道德要求，我们以身作则，不仅要讲道理，更要做示范。
我们要守法，反腐倡廉，为学生成为有道德、有担当的公民树立榜样。
2.2 谦虚谨慎与时俱进树立良好的师德也需要我们保持谦虚谨慎的态度。
不仅要虚心学习，也要与时俱进，不断更新自己的知识与教育观念。
只有不断提高自己的专业水平，才能更好地满足学生的需求，为他们的成长提供有效的引导。
三、正师风，打造阳光校园3.1 高尚的师生关系与教育环境正师风，要求我们保持高尚的师生关系。
我们应该以平等、尊重、关爱为基础，以真诚、坦诚的态度与学生进行交流与互动。
同时，我们要创造一个积极阳光的教育环境，让每个学生都能够获得充分的尊重与关注。
3.2 严谨科学的教学方法与评价体系正师风也要求我们采用严谨科学的教学方法和评价体系。
师德演讲稿：爱心育桃李责任铸师魂
师德演讲稿：爱心育桃李责任铸师魂尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的师生们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家一起分享有关师德的重要话题。
作为一名教师，我们肩负着培养学生成才的使命，而这个使命的背后，是我们强烈的爱心和责任感，以及塑造师魂的坚守。
首先，爱心是我们成为教师的根本动力。
教育事业需要教师付出大量的心血和精力。
而只有满怀爱心，我们才能真正将爱心传递给学生，激发他们的学习热情，促使他们健康成长。
爱是我们与学生之间最美好的纽带，它能够使学生感受到温暖和关怀，让他们在学习的道路上不再孤单。
当我们用爱心耐心倾听学生的苦衷和困惑时，他们会更加愿意向我们敞开心扉，相信我们，与我们携手前行。
其次，责任也是我们肩负的重要使命。
作为教师，我们不仅仅是知识的传承者，更是学生人生的引路人。
我们要有责任感去指导学生正确的行为，教会他们做人的道理和处事的方法。
我们要引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的品德和才能。
同时，我们也要时刻关注学生的发展和进步，及时给予他们指导和帮助。
只有真正履行起这份责任，我们才能够为学生成长助力，让他们在未来的道路上不断成就辉煌。
最后，师魂是我们作为教师的核心修养。
作为一名教师，我们需要拥有伟大的师魂，它承载着我们的诺言和承诺。
师魂是我们意志的力量源泉，它让我们克服困难，战胜挫折，始终保持对教育事业的热爱和追求。
师魂是我们作为教师必备的素质，它让我们不断学习、不断进步，努力成为学生的榜样和引领者。
师魂是我们在教育路上的航标，它指引着我们的方向，让我们始终坚守初心，始终为教育事业奋斗不息。
亲爱的师生们，爱心育桃李，责任铸师魂。
作为一名教师，我们肩负着培养学生成才的重要使命，我们需要拥有强烈的爱心和责任感，坚守师魂。
让我们抱着满腔的热情和激情，用我们的爱心和责任感铸造出一座座崇高的师魂，让我们的教育事业蒸蒸日上，让我们的学生在我们的悉心培养下茁壮成长。
谢谢大家！。
铸师魂,育桃李：师德之光演讲稿
铸师魂，育桃李：师德之光演讲稿在教育的征途上，我们常常探讨教师的角色与价值。
然而，当“距离合格教师有多远”这个问题摆在面前时，我陷入了沉思。
这个问题让我意识到，我更多地在思考如何成为“优秀”，而非“合格”。
或许有人会认为这是不自量力，但对我而言，这是一份真诚的追求。
通过阅读与实践，我了解到优秀教师往往具备一些共同特质：激情、幽默、友好、博学、创新、勤奋和进取心。
对照这些特质，我审视自身，发现自己虽有不足，却也不失为一个有追求的教师。
我不幽默，但我态度友好；我不博学，但我勤奋好学；我缺乏创新，但我有进取心。
这些认识让我既自省也自信：优秀并非天生，每个人都有机会成为优秀。
基于这样的认识，我在教育的道路上不断探索和努力。
从教委到中心，再到中学，尽管有人嘲笑我回到了起点，但我对自己的选择无怨无悔。
人总要有些精神追求，我坚信：走自己的路，让别人去说。
理想很丰满，现实很骨感。
在这条道路上，我经历了曲折，但也留下了坚实的足迹。
无论是在教委、中心还是中学，我都全力以赴。
特别是在中学，深夜苦读、加班加点已成为常态。
我像路边的野花，不为他人欣赏，只为自己的芬芳。
在教学中，我认真备课，虚心学习，注重培养学生的语文学习习惯。
我尝试分组教学，制定激励措施，鼓励学生写作。
我还为学生订阅杂志，引导他们阅读名著，写日记，做读书笔记。
在班级管理上，我制定班规，创作班歌，组织活动，与学生沟通，走访家长，虽忙碌却乐在其中。
尽管我尽力做好每一件事，但我深知自己仍有不足。
在办公室里闲聊，教室里接电话，甚至吸烟，有时还会无端烦恼。
这些行为提醒我，作为一名教师，我还有很长的路要走。
我不确定自己是否已经合格，但我清楚地知道，距离优秀还有很远。
我不知道这条路有多长，但我愿意不断前行，不断探索，不断成长，为了成为一名真正的优秀教师而努力。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
立德树人铸师魂不忘初心正师风心得范文三篇
立德树人铸师魂不忘初心正师风心得范文三篇立德树人铸师魂不忘初心正师风心得篇1近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生”的学习号召，我认真地学习了《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。
虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。
通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。
作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。
在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了10年的今天，我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。
课堂上，我们是“师”；课间时，我们是“友”；是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。
这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。
在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。
我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。
教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新。
但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。
教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。
首先，在科学理论指导下创新。
科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。
其次，在实践活动中创新。
课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。
铸师魂育桃李：师德师风的践行之路
铸师魂育桃李：师德师风的践行之路在教育的广阔天地里，教师是那播撒智慧种子的园丁，肩负着塑造未来栋梁的重任。
师德师风，不仅是教育质量的基石，更是教师职业精神的核心。
自踏上三尺讲台，我便沐浴在领导的关怀与同事的互助之中，对教育的每一个环节有了更深入的理解和实践。
岁月如梭，转眼间我已在教育的道路上跋涉了十载。
我的学生，或许成绩并不总是名列前茅，他们的成长之路也非一帆风顺。
然而，正是这些经历，让他们更加需要师者的关爱与鼓励。
我坚信，通过不断的激励与指导，帮助他们分析现状、规划未来，能够激发他们内心的勇气与信心，让他们以更加积极的心态面对学业的挑战。
在教学实践中，我深知灵活多变的教学方法对于激发学生兴趣的重要性。
无论是语文基础知识的传授，还是课文内容的讲解，我都力求采用启发式、联想式的教学，调动学生的主动性，引导他们发现问题、解决问题。
记得那个冬日，窗外飘洒的雪花激发了我们的创作灵感，我们即兴收集关于雪的诗句，讨论雪的意义，让作文课变得生动而富有成效。
对学生的爱，是我教育生涯中永恒的主题。
尽管他们有时会犯错，有时难以理解我的苦心，但作为他们的老师，我始终将他们的成长放在首位。
像吉永飞同学，从最初的抗拒到后来的转变；李鑫华、王剑鑫、吉永强三位同学，从曾经的调皮捣蛋到成为班级的榜样，每一次的转变都是我教育工作中的宝贵财富。
即使在个人健康面临挑战时，我依然选择坚守在教育的第一线，因为我相信，教师的职责与爱，能够超越一切困难，带给学生温暖与力量。
爱，是教育的源泉；信心，是成功的基石。
我坚信，只要我们心中充满爱，我们就能够引领学生走向成功，实现他们心中的梦想。
谢谢大家的聆听。
修身正己铸师魂,立德树人育桃李
修身正己铸师魂,立德树人育桃李
欧日丽
【期刊名称】《师道·教研》
【年(卷),期】2018(000)012
【摘要】作为一名普通教师,我认为践行社会主义核心价值观就是要“立德树人,做好学生的引路人”的典范,始终坚守正道,服务学生,追求真理,从自我做起,从现在做起,从本职工作的点点滴滴做起,身体力行带动学生遵循社会主义核心价值观,立德树人,率先示范,做学生引路的榜样。
【总页数】1页(P24)
【作者】欧日丽
【作者单位】化州市第一初级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.修身育桃李爱心铸师魂 [J], 徐丽
2.碧血育桃李,丹心铸师魂 [J], 廖春燕
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5.倾尽丹心育桃李奉献韶华铸师魂——逊克县第三小学校简介 [J],
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修身正己铸师魂 立德树人育桃李
从前，一个遥远的迷宫里住着四个小家伙，他们分别是两个小老鼠，嗅嗅、匆匆，两个小矮人，哼哼、唧唧。
他们都在寻找一种叫做奶酪的东西。
小老鼠嗅嗅、匆匆，有着简单的头脑，很好的直觉，他们喜欢硬一点的奶酪，而小矮人哼哼唧唧，靠脑袋行事，脑袋里装满着信念和感情，他们相信奶酪会给他们幸福，让他们成功。
每天早上，小矮人和小老鼠都会穿上跑鞋，到迷宫寻找他们各自钟爱的奶酪。
两个小老鼠用简单低效的方法寻找着奶酪，尽力记住他们走的路，而两个小矮人则运用他们的思考能力，根据过去的经验设计一套复杂的寻找奶酪的方法。
因此他们比老鼠朋友更高效，他们也会为此瞧不起低智商的小老鼠。
终于有一天，小老鼠和小矮人找到了奶酪C站，这里有他们想要的奶酪。
于是，他们每天都来这里享用奶酪。
每次来到奶酪C站，小老鼠都会闻闻观察奶酪是否有什么异常，然后再把跑鞋挂在脖子上享用奶酪。
小矮人刚开始也是像小老鼠一样把跑鞋挂在脖子上，但是后来他们渐渐地放松起来，他们在这里举办社交活动，为了这里更像家，他们把墙装饰了一通，在墙上写了一些格言，画了一些图案，其中一幅画就是：拥有奶酪就拥有幸福。
日复一日，一天小老鼠到C站时，发现已经没有奶酪了，于是他们立即穿上跑鞋寻找其他奶酪了。
其实早在前几天他们就已经发现C站的异常，奶酪没有了他们一点都不意外。
小矮人发现奶酪没有了，对于他们这简直是噩梦，奶酪对于他们不仅意味着填饱肚子，还意味着荣誉、幸福、成功。
他们不相信这里发生的，唧唧在奶酪墙上写上：奶酪对你越重要，你越想抓住它。
他们开始分析奶酪消失的原因。
唧唧发现周围似乎有了变化，他们的行为似乎并不聪明，他想要去寻找其他奶酪，但哼哼却不这么认为。
而此时，小老鼠们已经找到奶酪N站了。
唧唧想说服哼哼去寻找新的奶酪，哼哼坚信奶酪还会回来。
唧唧也觉得自己已经有点老了，不熟悉外面的迷宫了，他很犹豫。
但当他一想到自己美美享受奶酪的情景，就下定决心要寻找新的奶酪。
唧唧出发之前在奶酪墙上给哼哼留下了一句话思考，鼓励哼哼离开C站：如果你不改变，你就会被淘汰。
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从前，一个遥远的迷宫里住着四个小家伙，他们分别是两个小老鼠，嗅嗅、匆匆，两个小矮人，哼哼、唧唧。
他们都在寻找一种叫做奶酪的东西。
小老鼠嗅嗅、匆匆，有着简单的头脑，很好的直觉，他们喜欢硬一点的奶酪，而小矮人哼哼唧唧，靠脑袋行事，脑袋里装满着信念和感情，他们相信奶酪会给他们幸福，让他们成功。
每天早上，小矮人和小老鼠都会穿上跑鞋，到迷宫寻找他们各自钟爱的奶酪。
两个小老鼠用简单低效的方法寻找着奶酪，尽力记住他们走的路，而两个小矮人则运用他们的思考能力，根据过去的经验设计一套复杂的寻找奶酪的方法。
因此他们比老鼠朋友更高效，他们也会为此瞧不起低智商的小老鼠。
终于有一天，小老鼠和小矮人找到了奶酪C站，这里有他们想要的奶酪。
于是，他们每天都来这里享用奶酪。
每次来到奶酪C站，小老鼠都会闻闻观察奶酪是否有什么异常，然后再把跑鞋挂在脖子上享用奶酪。
小矮人刚开始也是像小老鼠一样把跑鞋挂在脖子上，但是后来他们渐渐地放松起来，他们在这里举办社交活动，为了这里更像家，他们把墙装饰了一通，在墙上写了一些格言，画了一些图案，其中一幅画就是：拥有奶酪就拥有幸福。
日复一日，一天小老鼠到C站时，发现已经没有奶酪了，于是他们立即穿上跑鞋寻找其他奶酪了。
其实早在前几天他们就已经发现C站的异常，奶酪没有了他们一点都不意外。
小矮人发现奶酪没有了，对于他们这简直是噩梦，奶酪对于他们不仅意味着填饱肚子，还意味着荣誉、幸福、成功。
他们不相信这里发生的，唧唧在奶酪墙上写上：奶酪对你越重要，你越想抓住它。
他们开始分析奶酪消失的原因。
唧唧发现周围似乎有了变化，他们的行为似乎并不聪明，他想要去寻找其他奶酪，但哼哼却不这么认为。
而此时，小老鼠们已经找到奶酪N站了。
唧唧想说服哼哼去寻找新的奶酪，哼哼坚信奶酪还会回来。
唧唧也觉得自己已经有点老了，不熟悉外面的迷宫了，他很犹豫。
但当他一想到自己美美享受奶酪的情景，就下定决心要寻找新的奶酪。
唧唧出发之前在奶酪墙上给哼哼留下了一句话思考，鼓励哼哼离开C站：如果你不改变，你就会被淘汰。
唧唧离开C站后只找到了一点点不好的奶酪，根本不够填饱肚子的，而且由于好久没有吃到新鲜的奶酪，他很疲惫，前面的路也充满着不确定，他畏惧了，很想回到熟悉的C站，尽管那里已经没有奶酪了。
他在墙上又写下了一句话，盯着它看了很久：如果无所畏惧，你会怎样做呢？唧唧不知道他的老鼠朋友有没有找到奶酪，也不知道哼哼是否还在C站等奶酪。
他开始怀疑是否能找到大的奶酪站了，但是这样总比没有奶酪的地方实际，他提醒自己：如果嗅嗅和匆匆能做到，自己也能做到。
迟做总比不做要好。
唧唧意识到，C站奶酪消失之前奶酪就有点变质发霉了，只是他没注意，而嗅嗅和匆匆应该早就发现奶酪变质了。
他休息了一会，在迷宫墙上写了一句话：经常闻一闻你的奶酪，你就会知道它什么时候开始变质。
唧唧朝着黑暗的迷宫望去，开始想象着各种可能降临在他身上可怕的事，忽然，他又觉得很可笑，继续朝迷宫深处奔去。
他觉得他的灵魂的到了丰富，他正放开自己，于是停下脚步，又写下了这么一句话：当你超越了自己的恐惧时，你就会感到轻松自在。
唧唧把内心的恐惧感控制住了，朝着一个新的方向前行着。
唧唧在寻找奶酪时经常想象自己正在享用美味奶酪，越想越有劲，他有一种感觉，就快要找到了。
他在墙上写下：在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮我找到新的奶酪。
终于，唧唧在一个奶酪站外面看到了一些奶酪，这个奶酪站会有新的奶酪吗？然而当他进去的时候才发现这里已经有人来过了，要是他早点来的话就能找到奶酪了，他决定回去找哼哼一起，回去的路上他在墙上写下：越早放弃旧的奶酪，你就会越早发现新的奶酪。
唧唧到了奶酪C站，可是哼哼根本不愿意改变。
唧唧只得又自己一个人踏上旅程。
唧唧发现自己变得更有力量，不再是像刚从C 站出来那么虚弱了。
他更加确定找到想要的东西只是时间的问题，他不禁笑起来，并在墙上写道：在迷宫中搜寻比停留在没有奶酪的地方更安全。
唧唧还意识到曾经想象的那么糟糕，实际情况却不那么坏，恐惧的思想蒙蔽了他，而现在他的信念已经发生了改变，他在迷宫墙上写下：陈旧的信念不会帮你找到新的奶酪。
唧唧知道，如果他能够早一些离开奶酪C站，早一点应对这些变化，他的状况会更好。
他回顾自己怎么走过来的时候很高兴留了那些字迹，这样只要哼哼肯离开C站，字迹就是哼哼的路标。
他把这一段时间思索的心得写到墙上：尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。
此时此刻，唧唧已把过去抛到脑后，正在适应现在。
终于期待已久的事发生了，他发现了奶酪N站，这里有大量的新鲜奶酪，他简直不敢相信，直到看到了老鼠朋友嗅嗅匆匆。
于是他把跑鞋挂在脖子上，品尝着新鲜的奶酪，望着自己的心得体会，露出了微笑。
每个人都在寻找各自的“奶酪”——稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜美满的爱情，或是令人充满想象的财富……那么，你是否正在享受你的奶酪呢？如果是的，这个小故事会时刻提醒你关注你的奶酪是否已经变质；如果不是，希望你能够从中受到启发，尽快享受你的奶酪。
《谁动了我的奶酪》读书报告课程 课程序号 成本管理会计学号 08806248 姓名 ***摘要再完美的计划也时常遭遇不测生活并不是笔直通畅的走廊让我们轻松自在地在其中旅行生活是一座迷宫我们必须从中找到自己的出路我们时常会陷入迷茫在死胡同中搜寻。
但如果我们始终深信不疑有扇门就会向我们打开它也许不是我们曾经想到的那一扇门但我们最终将会发现它是一扇有益之门。
一本薄薄的册子 一个有趣的寓言故事 斯宾塞博士只用了几万个字便生动地给我们阐述了“变是唯一不变”的生活真谛 发人深省。
在纷繁复杂的现实社会里 生活其实就是一座迷宫 我们都为了得到那块属于自己的“奶酪”而孜孜不倦地奔波着。
关键词变化 “奶酪” 机遇 挑战 “迷宫” 决策 观察 核心能力一、《谁动了我的奶酪》基本内容书中四个角色老鼠嗅嗅 他能及早地嗅出变化的气息。
老鼠匆匆 他能够迅速开始行动。
小矮人哼哼 他因为害怕变化而否认和拒绝变化 这会使事情变得更遭。
小矮人唧唧 当他看到变化会使事情变得更好时 能够及时地调整自己去适应变化《谁动了我的奶酪》以一则看似简单的寓言故事 引出了一个关于“变化”和抉择的问题。
故事里四个住在“迷宫”里的人物 他们竭尽所能地在寻找能滋养他们身心、使他们快乐的“奶酪”的过程 但面临突如其来的变化 每个人应该如何做出选择 如何应对 是像匆匆那样取下挂在脖子上的鞋子迅速出发 还是像嗅嗅那样经常能嗅出“奶酪”变质的味道 或者像唧唧发现自身的问题之后敢于自嘲 勇敢面对变化的现实 抑或就是一个典型的哼哼 止步于自己的幻想和固执之中人生犹如“迷宫” 每个人都在其中寻找各自的“奶酪”二、在变化的环境中 善于观察并抉择机遇书读了一半就能明显感觉到书里字里行间洋溢着乐观、向上最重要的是富于冒险精神。
所以美国人大多都有创造力 会出现计算机天才比尔.盖茨、会出现车库里出来的DELL他们富于冒险、对事业的敏感和适应变化的能力都是一流的。
试问我们大多数人有几个不害怕变化的 因为看不到那“新奶酪”的美景 怀疑恐惧 还把这种哼哼思想潜移默化地传给他人 所以中国没有盖茨和DELL。
随着社会的发展和人类的进步 以自我为中心的“小圈子”已经被打破 瞬息万变的社会形势和日新月异的信息技术无时无刻不在影响和改变我们的生活。
面对生活中的变化 我们能否敢于接受 又能否勇于变化 不要简单地说这个道理我懂 如果那样的话正说明了我们依然害怕改变,而变化恰恰就不可避免地发生在我们的身上。
善于观察周围变化的人 也是第一个遇见机遇的人。
在变化的环境中 敏锐的感知可以让我们远离失败的困惑 靠近成功的彼岸。
面对于机遇 正确的决策时我们获得“奶酪”的正确导向。
永远的保持时刻警惕 随环境的变化而做出正确的改变 并面对挑战 是我们走出“迷宫”的希望。
三、认识自我的恐惧 学会变化 找寻自己的“奶酪”对于任何一个人来说 生活和学习中有太多的变化 变化无时无处不在发生 无论我们是否害怕变革的到来。
如果我们能够尽快调整自己适应变化 我们完全可以做得更好。
当我们面对变化时 我们会害怕 会感到无所适从 这很正常。
只要我们能够认真的对待畏惧它甚至可以帮助我们避开真正的危险。
我们完全可以改变对变化的态度 在变化中享受变化拥抱变化 迎接变化。
从另一方面来说 “奶酪”是一种通过艰辛努力而获得的优越状态。
“奶酪”是一种机遇也是一种拥有的核心能力。
我们该如何把握和拥有这种核心能力呢 作为一种换位思考 我们对于常常向往着孟郊的“春风得意马蹄急 一日看尽长安花”的轻狂和喜悦 却难以体会“小楼昨夜又东风”的李煜伤感情怀。
作为这种对比 我们就需要把握今天 把握机会 学会细心保护和精心呵护 不要等手中的“奶酪”变酸、变坏 在无可奈何之中又惊羡别人的拥有。
变化是永恒的。
尽管还有如同嗅嗅一般因害怕变化而否认变化 怨天尤人的人在 但如唧唧一样及时调整自己去适应变化的人是越来越多了 这是时代和社会的发展所致。
原有的“奶酪”总有一天会消耗 我们该如何面对 卡奈基在“人性的弱点”中说 不要为打碎的玻璃杯而伤心。
我们需要的是发现适合自己的道路 摆脱安逸 超越恐惧 恃机而动 寻找新的“奶酪”。
生活并不会遵从某个人的愿望 改变随时会降临 但积极地面对改变却会让你发现更好的奶酪 不管我们是否意识到 新的“奶酪”总是存在于某个地方立德树人，实践育人池北一中王艳玲如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我要做一名什么样的教师？我就要做一名“立德树人，做德艺双馨的人民教师”、学生爱戴、社会称道的好老师。
在教育工作中如何做到立德树人，实践育人呢?下面结合我对师德的认识和自己的教育实践谈些体会，以求抛砖引玉。
一、诵读弟子规，净化心灵，创文明班级。
2015年我走进国学课堂，学习传统文化，我才深刻感受到古圣先贤的魅力。
在近3个月的班级管理中我时时向我的学生们渗透传统文化的精髓——孝，只有孝顺父母、感恩父母的学生才会感恩教师，才会明事理，明事理的学生才会更容易接受老师的教育，引导他们养成良好的行为习惯和品德素养。
孔子说“不学礼，无以礼”。
从开学初开始我班早自习诵读《弟子规》，5分钟慢读静心，用经典智慧启迪、引领自己的成长，从细微之处学会做人。
将经典教育渗透到学生的学习生活中，激发出学生的感恩心和恭敬心，充实学生的精神世界，立志做好孩子、好学生。
具体做法如下：每天学生进行“弟子规”早读，让学生慢慢感知“弟子规”，慢慢让学生进入教室就能静下来，快速进入学习状态。