机械制图课程标准-2019

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《机械制图》课程标准

【课程一】《机械制图》课程标准一、课程性质本课程是机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业学生学习的必修课。

学时：144学时开课学期: 第1、2学期二、课程目标（一）知识目标1.掌握视图、剖视图和断面图的画法和应用。

2.了解并运用常用的简化画法和规定画法。

3.了解零件图的作用和内容。

4.掌握零件图的视图选择及尺寸标注。

5.了解零件常见的工艺结构，能识读并注写已知的表面粗糙度符号、尺寸公差与配合代号。

6.掌握识读零件图的方法和步骤，能正确绘制和阅读零件图。

7.掌握标准件和常用件的规定画法和标记，初步学会查阅和使用有关手册及国家标准。

（二）能力目标1.能正确使用绘图工具、量具。

2.掌握使用工量具绘图和徒手绘图的技能。

3.学会查阅零件手册和国家标准。

4.能正确阅读零件图和测绘典型零件。

（三）素质目标1.具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力。

2.正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神。

3.有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯。

4.有良好的节约与保护环境的意识。

5.具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。

三、课程教学内容与设计（一）课程教学设计说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法。

（二）训练项目设计本课程训练项目包括：项目一：平面图形的绘制；项目二：点、线、面投影的求作；项目三：截断体三视图的绘制与标注；项目四：相贯体三视图的绘制与标注；项目五：轴测图的绘制；项目六：组合体三视图的绘制与标注；项目七：剖视图的绘制与标注；项目八：常用螺纹紧固件的绘制；项目九：齿轮的绘制；项目十：零件图的绘制；项目十一：简易装配图的绘制。

教师根据产业特点和就业岗位需求，参照训练项目示例合理设计训练项目和方法。

训练项目一示例：平面图形的绘制图1 手柄1、训练内容在规定时间内，按规范操作要求正确画出手柄的平面图形。

机械制图课程标准

《机械制图》课程标准所属系部：适用专业：汽车运用技术课程编号：02019课程类型：专业基础课程1.课程定位《机械制图》是汽车类专业的一门专业基础课，是从事机械、机电等岗位工作的必修课程，其功能是培养学生按照机械制图国家标准识读、绘制机械图样的能力，为今后学习专业核心课做前期准备。

后续课程：《机械基础》、《汽车构造与拆装技术》、《汽车使用与维护》等专业基础课程以及《发动机机械系统检测诊断与修复》、《汽车传动系统检测诊断与修复》《汽车行驶、转向和制动系统检测诊断与修复》、《汽车电路和电子系统检测诊断与修复》等专业核心课程。

该课程的总学时建议为64课时，4学分。

2.课程目标2.1课程总目标通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。

2.2课程具体目标具体职业能力培养目标：(1)能用正投影法图示空间物体的基本理论和方法；(2)具有正确地使用绘图仪器画图和徒手画图的方法，并具有较高的绘图技能和技巧；(3)了解计算机绘图的方法，并具有绘制较简单图形的能力。

(4)能根据国家标准的规定，运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图；(5)培养和发展学生的空间想象能力和空间思维能力；(6)培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

3.教学组织根据本课程的工作任务和职业能力分析，本课程设计了7个学习模块，其中包括37个学习单元，具体见表1表1 教学组织表４.教学内容及要求根据学习单元（工作任务）中知识要求和技能要求，将整个知识体系按学习单元（工作任务）为单位，按能力要求进一步下分为知识点和技能点，具体如下：模块一制图基本知识技能5.教学方法与手段本课程根据“教、学、做合一”的原则，设计成“教学——学习——练习——实践”的教学模式。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准1．课程定位本课程是专业基础课程，主要讲授平面图形的绘制（徒手+计算机）、零件图的识读、力学和金属材料、连接和钳工基本知识。

学生通过本课程的学习，能掌握本专业就业面向的变电检修工及接触网工岗位所需的相关机械基础知识，为后续相关专业课程的学习奠定扎实的基础。

结合专业的人才培养目标、培养规格以及就业面向，将学习领域课程内容重构，将《机械基础》的授课内容进行调整，使其更具有专业实践性。

根据前面对后续课程与机械基础课程内容的联系进行分析, 将平面图形（手把）的绘制（徒手+计算机）、零件图的识读、力学和金属材料、连接和钳工基本知识作为机械基础课程的重点内容。

2.课程培养目标2.1专业能力学生通过本课程学习后应达到如下要求：2.1.1掌握制图的基本规定，能利用工具徒手绘制平面图形，也能用软件绘制。

2.1.2掌握公差配合相关理论和知识，会识读零件图。

2.1.3掌握材料力学的基本知识，会绘制受力图并进行受力分析，掌握常用金属材料及其性能、了解常用非金属材料、理解金属材料热处理。

2.1.4理解连接基本知识，会根据不同场合选用不同的连接形式2.1.5 了解钳工基本常识，会进行简单零件的切削加工。

2.1.6具有正确使用和查找本专业一般技术资料和国家标准的能力。

2.1.7初步具有使用计算机进行与本专业有关的信息资料查询、科学运算、绘图和设计能力。

2.2职业技能2.2-1资料收集整理能力2.2-2制定、实施工作计划的能力2.2-3简单的绘图与识图能力2.2-4工艺文件理解能力2.2-5合理选择使用工具能力2.2-6理论知识的运用能力2.3职业素质2.3-1组织协调能力2.3-2语言表达能力2.3-3责任心与职业道德2.3-4面对突发事件的应急处理能力3.课程内容及要求4.4.1本课程的学习教材《机械基础》郁志纯主编高等教育出版社（2019.11）参考教材建议选用徐坚、柴鹏飞. 城市轨道交通机械基础[M]. 北京：机械工业出版社 2018.14.2教学建议采用全面、可控的形成性课程考核方法，形成性考核方法重点考核以下几个方面：1) 学习效果评价（考勤情况等）2) 自主学习能力评价（独立完成项目任务）3) 表述能力评价（课堂发言、讨论）4) 团队合作及协作学习能力评价（项目合作）5) 阶段性考核（期中、期末作考试）最终成绩由项目阶段性考核（40%）+学习、应用能力考核（50%）+考勤（10%）三部分组成。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准一、课程性质与任务本课程是机械（类）专业的一门专业基础课程。

任务：通过本课程的学习培养学生识读和绘制机械工程图样的能力，并为后续的《机械制造基础》、《塑料成型工艺与模具设计》、《产品三维造型设计》、《模具CAD/CAE》、《计算机辅助制造》等课程奠定学习基础。

同时，使学生养成良好的规范意识和严谨、细致的工作作风，培养学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，为继续学习后续专业技能课程打下基础。

养成学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、本课程与其他课程的关系前续课程：无后续课程：《机械制造基础》、《塑料成型工艺与模具设计》、《产品三维造型设计》、《模具CAD/CAE》、《计算机辅助制造》。

三、课程的教学目标1.专业能力目标（1）能够掌握正投影法的原理，绘制和识读中等复杂程度的工程图样。

（2）能够掌握第三角投影的原理，正确识读外来图纸。

（3）能够正确掌握各种表达方法的应用，准确选取零、部件的表达方案。

（4）具有查阅《国家标准》和相关手册的能力，能够应用《国家标准》和相关手册完成所需的设计任务。

（5）掌握测绘工具的使用，完成机械零件的测绘工作。

2.方法能力目标（1）具有较好的空间想象能力和空间分析能力。

（2）具有严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风。

（3）具备科学的思维方法，具有一定的创新能力。

（4）具备独立学习的能力，具有不断学习的思想。

3.社会能力目标（1）具有较强的社交能力。

（2）树立科学发展观，养成实事求是的科学态度，具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。

（3）具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。

四、课程教学内容与学时安排五、课程教学设计六、实施建议（一）教材选用与编写1.必须依据本课程标准编写适合三年制高职教育教学规律的教材。

2.教材内容应体现以就业为导向，将知识与生活生产中的实际应用相结合；教材应充分体现项目构建、任务引领、实践导向的课程设计思想；教材宜采用递进和并列相结合的方式来组织编写。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准一、课程性质与任务《机械制图》课程是高职装备大类（46）的一门专业基础课程。

本课程开设在第一学期，同步课程有《公差配合与测量技术》，后续课程有《机械设计》、《机械产品数字化设计》、《数控加工工艺及编程》、《机电设备故障诊断与维修》等。

本课程培养学生严格按照规范国家制图标准，运用正投影法的基础理论及其应用（点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影），机件形状的常用表达方法，能够进行标准件的绘制，中等复杂程度的零部件的图样绘制，为今后从事机械产品设计、数控编程、工艺编制、夹具设计、设备维修及技术改造奠定基础。

二、课程目标与要求1.素质目标（1）养成爱岗敬业的劳动态度；（2）养成严谨踏实、精益求精的工匠精神；（3）养成安全第一、注重规范的职业习惯和素养；（4）增强学生勇于探索的创新精神；（5）养成自主学习、协作探究、分析问题和解决问题的能力。

2.知识目标（1）了解国家制图标准和投影法的一些基本概念；（2）掌握正投影法的基础理论及其应用；（3）掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影绘制方法；（4）掌握机件形状的常用表达方法；（5）掌握标准件的绘制；（6）掌握绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样方法，学会标注尺寸，确定技术要求，初步具备中等复杂程度零部件的绘图能力。

3.能力目标（1）培养学生掌握基本的制图知识；（2）培养学生能够熟练的看懂基本的三视图，分析空间构型；（3）培养学生识读机械图样的能力；（4）培养学生绘制机械图样的能力；（5）培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；（6）培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、课程结构与内容（一）教学载体针对“机械产品图样识读和绘制”的学习任务，课题组共同研究后确认以一级圆柱齿轮减速器为载体，以典型零件、数控加工零件和模具作为辅助。

该载体的零部件具有典型性，普遍性的特点。

（二）课程内容本课程程划分为7个项目，共64学时。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准一、课程基本信息课程名称：机械制图课程类别：专业群共享平台课程适应专业：数控技术应用、机电技术应用学时学分：192学时，占10学分开课学期：第1、2学期二、课程概述《机械制图》是一门传授机械图样基础知识和绘图基本技能的专业基础课程。

本课程没有前续课程，本课程是与《极限配合与机械测量》、《机械基础》等课程的学习平行展开的，互为支撑，通过本课程的学习，使学生掌握了机械图样的识读知识和绘制技能，并为后续课程是《机械CAD》、《数控车削加工》、《数控铣削加工》等课程提供了能力支撑。

主要内容包括：制图基本知识与技能，正投影作图基础，立体表面交线的投影作图，轴测图，组合体，机械图样的基本表示法，机械图样的特殊表示法，零件图，装配图，零部件测绘，以及金属结构图、焊接图和展开图。

通过教学做一体化，引导学生进行工学结合的学习活动，培养学生识读和绘制机械图样的能力，查阅有关国家行业标准和技术资料的能力，为后续专业核心课程的学习打下重要的基础。

三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用型人才，所必须的机械制图的识读基本知识和绘制基本技能，同时具备诚实守信的职业道德、创新创业精神、团队合作精神、善于沟通的交际意识等优秀品质。

（一）素质培养学生爱岗敬业、勤恳踏实，勤恳厚道的职业道德观念；养成一丝不苟、严谨细致、精益求精，不断进取的工作作风；培养创新、竞争与团结协作意识。

（三）知识1.熟悉国家制图标准和投影法的一些基本概念；2.掌握正投影法的基础理论；3.掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影特征；4.掌握机件的常用表达方法；5.了解标准件的绘制方法；6.掌握绘制和阅读机械图样的方法；（三）能力1．能绘制平面图形；2．能画基本体、切割体、相贯体的三视图；3．能画简单切割体的正等轴测图；4．能画组合体的三视图、能识读组合体的三视图；能标注组合体尺寸；5．能绘制识读各种视图、剖视图、断面图和其他表达方法；6．能识读常用件标准件图样；7.能绘制轴套类及轮盘类零件图；能识读简单装配图；8.具有信息交流和相互合作的能力。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准课程名称:机械制图适用专业：机电一体化专业一、前言１、课程定位机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课。

其主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主, 画图能力为辅。

本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体的形状想像出来。

该课程从正投影的基本理论入手,培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”一体化的教学模式,使学生应达到以下基本要求: (１)掌握正投影法的基础理论及其应用。

（2)熟悉正确执行制图国家标准及其有关规定。

(３)能够阅读比较复杂的机械图样,绘制(含零部件测绘）一些常用零件的机械图样,并学会完整地标注尺寸。

(４)使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2、课程设计思路本课程在设计思路上充分体现一体化,即:理论与实践内容一体化、知识传授与测绘练习一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。

《机械制图》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情景的整合,在每个学习情业能力、创新能力培养开拓了新的途径,每一个学习情景对应一个典型工作过程。

景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分,为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情景对应一个典型工作过程。

在整个过程实施中要做到以下几点：(1)坚持以高职教育培养目标为依据,遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。

(2）符合学生的认识过程和接受能力,符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。

(３）把素质的培养贯穿于教学中。

采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准
二、课程性质
（一）能力目标
1、具有绘图和阅读机械图样的基本能力；
2、有一定的空间想象能力和空间分析能力；
3、具有一定认真负责的工作态度和严谨的工作作风；
4、能够绘制简单零件图和装配图。

（二）知识目标
1、了解制图国家标准的基本规定；
2、掌握正投影法和三视图的投影规律；
3、掌握组合体的形体分析和绘制方法；
4、掌握图样的表示方法；
5、掌握零件图和装配图的读取和绘制方法。

（三）素质目标
1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，注重培养学生的自学能力、审美能力和创新能力；
2、启发学生主动学习，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生自我学习和发展的能力。

七、教师要求
1.开课前教师准备所需要的教学资源，如教案、课件等。

2.能正确拆卸、检修、调整、组装工程机械能力。

3.具备讲授工程机械结构、工作过程的能力，绘制和阅读工程机械图样能力。

4.在课程内容设计方面；按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位能力。

八、使用教材及参考资料
1、使用教材
《机械制图》郑州大学出版社刘冬敏编写
2、参考资料
1）中国铁道出版社《机械制图》安增桂编著
2）《画法几何及机械制图》机械工业出版社任宗义编写
3）《机械制图》西安电子工业出版社蓝汝名编写。

《机械制图》课程教学标准

【课程一】《机械制图》课程教学标准课程名称：机械制图课程类别：专业基本能力课程适用专业：模具制造技术建议学时：180学时建议开课学期: 第一、二学期一、课程概述机械制图是模具制造技术专业的一门专业基本能力课程，是本专业学生学习的必修课。

通过本课程的学习，要求学生掌握机械制图的基本知识、三视图的形成及投影知识、基本体及组合体的三视图、机件的表达方法、常用件与标准件的规定画法、典型模具零件图及装配图样的识读与绘制方法、公差与配合等知识；能识读简单平面图形、组合体三视图、常用件及标准件图样、典型模具零件图、装配图，会正确使用绘图工具与仪器进行基本体与组合体的三视图、典型模具零件图及装配图样的绘制；能对模具零件实物进行测量并记录必要的原始数据，按照产品的质量要求，完成指定零件的零件图，典型模具的装配图，满足相应的技术指标；通过识读与绘制图样，培养学生的空间想象能力，通过采用分组讨论等教学形式，培养学生语言表达、交往及沟通能力。

二、课程目标（一）知识目标1.掌握《机械制图》国家标准中有关图纸图幅、字体、图线、比例、尺寸标注等相关规定。

2.了解正投影基本知识，理解三视图的形成及投影关系。

3.掌握平面图形绘制的方法与步骤，包括圆弧的连接及斜度的画法。

4.理解形体分析法，掌握相贯线的简化画法。

5.了解零件图常用表达方法的概念及应用。

6.掌握常用表达方法的画法及标注。

7.了解螺纹的种类、构成要素，了解直齿圆柱齿轮各部分的名称，熟悉标准件、常用件的规定画法。

8.掌握装配图的组成及规定画法，能识读千斤顶、齿轮泵等典型部件的装配图。

9.理解极限与配合术语、表面结构术语、几何公差术语，熟悉其标注方法。

10.掌握尺寸公差与配合、测量技术基础、几何公差、表面粗糙度等知识，会标注机械图样尺寸。

11.能正确选用测绘工具，测量数据并填写尺寸，掌握测绘工具的正确使用与维护的方法；能合理选择零件结构形状的视图表达形式，在草图上合理标注尺寸，确定机械零件表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等技术要求，并在草图上正确标注；合理选择图纸幅面，正确填写标题栏；掌握装配图的表达、尺寸标注、技术要求、标题栏绘制；了解企业现场管理内容。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准一、课程性质与教学目标《机械制图》是机械类专业必修的一门核心课程，旨在培养学生掌握机械制图的基本理论、知识和技能，提高学生的空间想象能力、读图和绘图能力，为后续机械设计、制造、维修等课程奠定基础。

本课程的核心教学目标是让学生掌握绘制和阅读机械图样的基本技能，能够根据实际机械部件进行分析和设计，并具备初步的计算机辅助设计（CAD）能力。

二、教学内容与要求本课程主要包括制图基本知识、投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图等七个部分。

教学内容应注重理论与实践相结合，突出基础性、实用性和先进性。

要求学生在掌握基本理论知识和技能的基础上，能够熟练运用AutoCAD等计算机辅助设计软件进行绘图和三维建模，具备一定的解决实际问题的能力。

三、重点难点解析1. 重点：投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件等基础知识，以及零件图、装配图等实际应用知识。

2. 难点：空间想象能力、读图和绘图技能的训练，以及计算机辅助设计软件的应用。

四、教学内容与课时分配建议1. 制图基本知识：8课时2. 投影基础：12课时3. 组合体：8课时4. 机件的表达方法：6课时5. 标准件和常用件：4课时6. 零件图：10课时7. 装配图：6课时8. 计算机辅助设计软件应用（可选）：4课时9. 综合练习与考试：视情况而定五、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、三维模型等多种形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论、现场教学等方式，加强学生的实际操作能力。

3. 引入案例教学，通过实际工程案例的分析和解决，提高学生的解决实际问题能力。

4. 定期组织学生参加技能比赛，以赛促学，提高学生的竞争意识和技能水平。

六、教学评价与考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占课程总评分的30%。

2. 考试成绩：包括卷面分和计算机辅助设计软件应用操作分，占课程总评分的70%。

AUTOCAD课程标准-2019

AUTOCAD课程标准一、课程性质AUTOCAD是机电一体化技术与机电设备维修与管理专业的专业平台课程，通过本课程的学习，生掌握绘制二维机械零件图的基本方法和基础技巧，能独立的绘制各种工程图；同时深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧，从而达到融会贯通、灵活运用的目的。

二、设计理念本课程的设计突破的学科体系模式，突出以就业为导向，按照高职教育培养应用型人才的目标，依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的学习任务载体。

三、设计思路本课程采用项目式教学方法，把所有的知识点和操作方法都融入到教学项目中，本课程在机房上课，采用项目教学→多媒体教学演示→学生操作→教师总结四个阶段教学。

采用讲授法、演示法、练习法、讨论法、教学做完全一体化。

四、课程衔接1前导课程机械制图、计算机应用基础2 平行课程电子技术、公差配合。

3 后续课程机械设计基础实训，机械原理与零件、毕业设计。

五、课程培养目标学生能运用软件绘制机械零件图和一般工程图，为今后从事机械设计工作打下良好基础。

另一方面培养学生将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD 工具表达、传递、交流工程信息的方法。

通过运用CAD软件各类命令，绘制二维机械零件图等训练，培养学生专业能力、社会能力和方法能力。

（一）知识目标1掌握软件基本绘图命令2掌握软件基本编辑命令（二）能力目标1）能运用软件完成绘制机械零件图和一般工程图的任务（2）能运用块的功能将零件图组合成装配图的任务（三）素质目标（1）具有较强的与人交流和沟通的能力（2）具有较强的组织和团队协作能力（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德将课程内容以工作过程为主线，按照“设计准备—设计方案—设计制作—设计总结”四个工作过程进行任务划分展开教学实施。

任务设计七、课程考核方式设计（一）总评成绩=上机操作40%+平时成绩20%+任务考核成绩40% （二）任务考核成绩评定方法具体的考试评分标准如下：1、图形的布局（20分）2、尺寸标注（20分）3、文字编辑（15分）4、图层使用（10分）5、图形整体完成情况（35分）八、教材：《中文版AUTOCAD项目化教程》，李峰，南京大学出版社九、参考资料：《Pro/E.3.0中文版教程》，谭雪松，北京邮电大学出版社十、工具材料：计算机，投影仪十一、需要说明的其他问题。

19.《机械制图I》课程标准

《机械制图I》课程标准课程代码：010154课程性质：专业基础课学分：4.0计划学时：64适用专业：机械制造与自动化1．前言1.1课程定位《机械制图I》课程是机械制造与自动化专业一门重要的专业基础课,在专业人才培养中处于基础性地位。

通过本课程的学习，使学生熟悉国家标准和正投影基本理论，能熟练阅读和绘制中等复杂程度组合体三视图，能灵活运用各种表达方法合理表达机件结构，并具有一定的空间想象能力，为培养学生职业能力和学习后续课程奠定基础。

本课程的后续课程有《机械制图II》、《机械制图测绘实训》、《几何量精度设计与检测》、《三维实体造型》、《机械制造工艺与夹具》、《数控编程与零件加工》等专业基础课和专业课。

1.2设计思路通过企业调走访、岗位调研、毕业生质量跟踪调查、岗位分析、校企洽谈，本课程标准的总体设计思路：强化实践能力和职业能力的培养，逐步积累学生的感性认识，建立空间概念，最终培养学生“读图”与“绘图”的最基本的技能；利用“教学做一体化”的教学模式，灵活运用多种教学方法和教学手段，充分调动学生的学习积极性；通过课程的过程性考核，公平公正的评定学生成绩，培养学生能力。

该课程以核心专业课和岗位能力的需求为导向；课程内容选取上将基础理论、国家标准、职业资格考试以及各级制图大赛的有关内容整合重组，形成国标规定、投影理论、机械图样和计算机绘图四个模块；各模块编排上本着由简单到复杂，难度由低到高的顺序，符合学生的学习能力和认知特点。

本课程主要学习前两个模块，共计64学时，其中国标规定模块主要培养学生认识和遵循国家标准，用时4学时；投影基础模块主要训练学生掌握正投影理论，灵活运用多种表达方法合理表达机件，同时提高学生的空间想象能力，是学生学习后续机械图样模块和计算机绘图模块的基础，在本课程中占有主要地位，重点难点多，用时60学时。

2．课程目标2.1总体目标通过教学活动，使学生掌握《机械制图I》的技能和相关理论知识，为完成本专业机械设备操作员、产品设计员等岗位的需要和为后续课程的学习奠定基础，同时培养学生具有一定的专业品质。