做一个有魅力的英语老师

做一个有“魅力”的英语老师做一名英语教师，我认为最成功的事就是让学生一直喜欢你，在你的课堂中觉得是快乐的。每当遇到上公开课时，英语老师们总是怕课堂冷场，因此在课堂上设计各种各样的活动，并用一些物质激励学生参与来搞活气氛。但这只是暂时，离开了这堂公开课，学生又回到原状，怕上英语课。英语课成了大多数学生的睡觉课。要想让学生“想上英语课”而不是“怕上英语课”，首先老师要有吸引学生的魅力。因此英语老师要具备塑造个性魅力基本素质。

一、教师基本功要过硬

在汉语中，人们讲究书法，讲究表达。所以语文课上，一位写一笔好字，讲一口发音吐字皆佳的普通话能吸引学生。英语课堂中也不例外需要一位书法好，发音吐字很“溜”的英语老师。因为课堂上教师的一言一行都受学生关注，都影响着学生的言行举止，都能吸引学生。在听课中，我发现许多老师课堂语调单一，平淡。整堂课就一个声调，没个性，没能吸引学生的注意力。现在的学生较张扬个性，他们希望与众不同，有个性的老师。有的老师认为英语字没有什么讲究的不像汉语那样讲究笔画，讲究形，意。虽然如此，但是英语字还是有“形”美的。有的英语老师板书时写的字歪歪扭扭，像个初学者写的字，并且板书较慢，这样不但没能吸引学生而且容易被学生藐视。有时学生会因为老师的发音或字喜欢上老师，进而喜欢这位老师的课。因为“爱屋及乌”的缘故。所以老师们不要放弃练习基本功。

二、有幽默感

戏剧大师莎士比亚说“幽默是风趣和智慧的展现。”大多数人从心理上喜欢幽默。例如喜欢幽默故事，欣赏富有幽默感的人。因为幽默是一种语言艺术，有是一种行为特征；它是一个人独特的气质。因此，一位英语老师拥有一分幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，使他们获得精神上的享受和快感，从而激发学生的学习兴趣和学习主性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象，复杂的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来。强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。

三、时刻充满激情

许多老师抱怨学生上课没有激情，课堂如一潭死水。

但是这要取决于老师，所以首先老师要有激情。激情是点燃学生热情的火炬，是教师工作的催化剂。所以做一个英语老师决不能没有激情。不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。激情是老师永远年轻的标志，是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力。激情可以祢补知识的不足，可以补偿教师的缺陷，可以产生创造力。没有激情的课堂，激发不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能像空

转的马达，虚度光阴，浪费了能源，毫无功效。英语课堂需要有激情的老师，它是教师充满活力，工作热情的象征。

四、有知识，并且身上散发着时代气息。

新课程的改革要求教师们更新理念，树立终身学习意识。不但要学习专业知识，还要学习“人文性”知识，例如读一些政治，历史，地理，经济，文学等与教育无关的书，充实自己的精神世界。在于学生谈论天文地理时，不会觉得无话可说，不会冷场，偶尔会与学生产生共鸣，这样能拉近师生的距离，建立良好的师生关系。随着科技日新月异，网络的运用也越来越普及于教学中，所以教师要精通电脑，能制作课件用于教学。教师还要时时获取最新信息，最新的国内外消息，这样才能与学生产生共鸣，在学生中树立良好形象。学生谈论世界杯足球时，作为老师的你也略知一，二；学生谈论某明星时，你也知道一些，能参与讨论，这样显得老师亲近学生，师生关系融洽。

五、有“爱心”

教师的爱最突出体现在“尊重学生”。尊重学生意味着尊重智力迟缓的学生；尊重学业成绩不良的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点的学生；尊重和自己意见不一致的学生。所以在在课堂教学中教师遇到学生回答问题错误时，不是粗暴否定或批评，这样就会打击学生课堂的参与性，挫伤其自尊，以后以上英语课就怕，而是教师要肯定学生积极思考，肯定学生参与的态度。然后引导学生正视不足，把错误作为学习的途径，

引导学生自己走向完善，在这个过程中学生获得了自信，当在课堂上有了自信，课堂对学生才有一种亲和力。所以在课堂上教师要还学生以自尊，还学生以自信，把学生看成一个发展中的人。其次教师要尊重学生的差异，把学生看成一个独特的人。在课堂中允许学生有不同的见解，允许学生发表与老师不同的看法，这样有利发挥学生的创新潜能。总之教师的爱能激发学生学习的积极性。

教学是门艺术，不是一朝一夕就能完成的事，需要老师们在教中学，在学中教。每个人都有自己的个性，教师只有塑造独特的教师形象，形成独特的教学风格，才能成为一个有魅力的，吸引学生的英语老师。