八年级地理上册：第三章第一节：自然资源的基本特征
八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学设计(新版)新人教版
本节课的主要教学内容是八年级地理上册第3.1节“自然资源的基本特征”。以下是本节课需要重点梳理的知识点：
1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生物、矿产等资源。
2.自然资源的分类：自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源包括气候、水、土地、生物等，非可再生资源包括矿产等。
-时间变化：自然资源的状况会随着时间的推移而发生变化，如季节变化、气候变化等。
-可持续性：自然资源的利用应当考虑到资源的保护和可持续性，以满足人类长期发展的需要。
4.自然资源在人类社会中的作用：自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，对保障人类生存、支撑经济发展、促进社会进步等方面具有重要意义。
5.自然资源的利用和保护：人类应合理利用自然资源，提高资源利用效率，同时加强自然资源的保护，防止资源过度开发和污染，实现资源的可持续利用。
-设计预习问题：围绕“自然资源的基本特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的基本特征知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
2.自然资源的基本特征：数量性、质量性、空间分布、时间变化和可持续性。
3.自然资源在人类社会中的作用：保障人类生存、支撑经济发展、促进社会进步等。
教学反思与总结
首先，回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法上做了一些尝试，但仍有不足之处。我采用了讲授法和实践活动法，结合了自主学习法和合作学习法，让学生在课堂上充分参与和互动。然而，在实际操作中，我发现学生在自主学习和合作学习方面仍有待提高，部分学生在小组讨论中表现不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案(新版)新人教版
-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改正并提高作业质量。
-鼓励进步：对于学生的努力和进步，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
-定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈的沟通，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供必要的支持和指导。
答案：我国矿产资源总量丰富，种类繁多，但分布不均，主要集中在西部地区。矿产资源的基本特征对我国工业发展的影响主要表现在：西部地区矿产资源丰富，有利于发展重工业；东部地区矿产资源相对较少，制约了工业发展。
例题四：
题目：请说明我国生物资源的基本特征，并分析其对我国农业和生态保护的影响。
答案：我国生物资源种类繁多，具有丰富的生物多样性。生物资源的基本特征对我国农业和生态保护的影响主要表现在：生物资源丰富，有利于农业生产的发展；生物多样性保护，有利于生态系统的稳定。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：2课时
4.教学时数：2课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的自然资源的基本特征内容，强调自然资源的基本特征重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的自然资源的基本特征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
人教版初中地理八年级上册《自然资源的基本特征》说课稿
《自然资源的基本特征》说课稿各位老师：你们好！今天我说课的题目是《自然资源的基本特征》，转身走向黑板，写出题目，再返回。
我说课的内容主要分为6各部分：一、说教材：《自然资源的基本特征》是人教版初中八年级上册地理教材第3章第1节内容。
本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。
根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解。
一、什么是自然资源、自然资源是如何分类的；二、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；三、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。
二、说教学目标：新课程提出了立体“三维”教学目标：知识与技能；过程与方法；态度情感与价值观。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、让学生能列举出什么是自然资源，主要类型是什么；了解自然资源对国民经济和日常生活所起的作用；知道我国目前自然资源的总体特点，即“自然资源总量丰富，人均不足”。
2、能根据对资源的分类原则正确区分不同的自然资源类型；能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施；列举在日常生活中节约资源的措施。
3、通过本节的学习，加深初二年级学生对我国国情的了解，懂得节约利用和保护资源的重要性，形成和谐的人地思想，并在将来的学习生活中，通过具体行动督促自己和他人养成节约和保护资源的行为习惯。
三、说教学重点、难点：本课中的重点是：说明资源的含义及其主要类型；了解我国自然资源的基本现状，并对自然资源的现状提出合理的解决措施。
本课中的难点是：使学生能够根据资料概括出我国资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足"的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约资源的方法和措施。
四、说教法、学法：课堂教学主要是老师的教与学生的学，我先说教法。
八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征
培养节约能源的意识
探究：
展示目标：了解节约和保护自然资源的行为方式。
垃圾分类回收
不购买一次性消费品 拒绝贺卡
了解节约和保护自然资源的行为方式
下面这几种行为你都做到了吗？除了下面 这几种行为，你还能说出哪些？
垃圾也是宝， 废物再利用。
每 制 作 4000 张贺卡，意 味着毁掉一 棵树。 浪费资源，制 造垃圾，污染 环境。
根据资源更新再生时间的长短 ③可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 谈谈你的看法 不是，必须要合理利用并注意保护和培育
”比一比“ 2.阅读课本P64-65内容，思考回答下列问题 ①我国有哪些自然资源居于世界前列？ 陆地面积，矿产资源总量，耕地面积， 河流年径流量，森林面积等 ②为什么我国大多数自然资源人均占有量远远低于世 界平均水平？
③你觉得怎样才能更好地节约和保护自然资源？ 说说你的想法。
垃圾分类摆放，多参加环保宣传活动
评价园地
1、下列属于自然资源的是（ D ）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 2、下列有关国家资源特征的描述，正确的是（ A．日本地大物博，矿产资源丰富 B．美国大量出口矿产资源 D．森林
D
）。
C．见的非可再生资源有 煤炭，石油，铁矿，粘土矿等矿产资源 。 ____________________________________
“填一填” 读课本P62-66内容，完成下列填空： 5.对于可再生资源如果合理 ____利用，并注__________ ， 保护和培育 便能够实现可持续利用；
对于非可再生资源我们更应当________________ 珍惜和节约利用 。
（总量丰富） 自然资源
人口（基数大，增长快）
总量丰富，人均不足
人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》中国的自然资源PPT教学课件
非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点就少一点， 称为非可再生资源。
滥砍滥伐 水污染
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？ 不是，当可再生资源的开发利用速 度超过了其再生速度，在一定条件下 就变成了非可再生资源。因此对可再 生资源要科学合理的利用，并注意保 护和培育，才可能再生。
改革开放以来，我国经济一直处于高速增长时期，石油消费量不断增加，国内产 量已无法满足巨大的消费需求。从1993年开始，我国成为石油净进口国。目前，我 国消费的石油一半以上依靠进口，已经成为世界第二大石油进口国。
我国自然资源的基本现状是什么？
1. 总量丰富，种类齐全，人均不足 2. 随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增 加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
生资源
自然 资源
我国自然 资源的现 状：总量 丰富，人
均不足
中学生节 约和保护 资源的行
为方式
国家保障 资源供给
的措施
达标测试
1．下列属于自然资源的是（ D）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林
2．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。 A．森林 B． 河流 C． 煤炭 D．阳光
下表为我国部分国情资料，据此回答问题。
可循环使用的土地资源
沼泽中的植物一体转变成泥潭， 泥炭长期被埋入地下 ，经过 高温、高压及一系列复杂的物 理化学变化形成煤炭。这一过 程需要几百万年乃至上千万年。
用一点就少一点的煤炭资源
自然资源主要类型
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？
可再生资源： 土地、阳光、森林、水、水能等
【学霸笔记】八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》
【合理利用自然资源】
对于可再生资源，如果利用合理，并资源，我们应该十分珍惜和节约使用。
二、自然资源总量丰富人均不足
【自然资源的基本国情】总量丰富，人均不足。
从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，不仅总量大，而且种类多，是名副其实的资源大国。但由于人口众多，自然资源人均不足，相对短缺。
【学霸笔记】八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》
第一节自然资源总量丰富人均不足
一、自然资源与我们
【自然资源】在自然界中，对人类有利用价值的物质和能量的总称。如：土地、阳光、水、水能、矿产、森林等。是人类生产、生活的物质基础。
【自然资源的分类】
可再生资源：在较短时间内可以更新、再生或者能够循环使用的自然资源。如，土地、阳光、森林、水、水能等。
第三章第一节 自然资源的基本特征 教学设计(表格式)人教版地理八年级上册
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
导入
新课
简介主要学习内容，引出即将研究的问题。
自然
资源
的概
念
结合生活、联系已学过的自然资源，指导学生归纳自然资源的基本特征。结合实例，引导学生对自然资源进行分类。结合自然资源利用现状，引导学生思考如何正确对待自然资源。并完成任务单上的问题。
课题
自然资源的基本特征
教学目标
教学目标：
1. 通过实例理解自然资源的概念。区分可再生资源和非可再生资源。
2. 运用资料说明我国自然资源的现状。
3. 树立正确的资
教学重点：区分可再生资源和非可再生资源。运用资料说明我国自然资源的现状。
我国
自然
结合表格数据，引导学生总结我国自然资源的特点。引出我国人口与资源的矛盾。
资源
的特
点
自然
资源
的保
护和
利用
引导学生交流节约和保护自然资源的可行性行为。以垃圾分类为例，引导学生思考为什么要进行垃圾分类，如何进行垃圾分类，及垃圾分类的积极影响。
总结
总结所学，明确我国自然资源现状，总结资源可持续开发利用的可行性计划。
人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》说课稿
人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》这一节，主要介绍了自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的重要作用。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的基本概念和特征。
在本节内容中，学生将学习到自然资源的种类、数量、质量、分布和利用等方面的知识，从而为今后的地理学习和实践打下坚实的基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。
但学生在自然资源的分类、数量、质量、分布和利用等方面还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入探讨和理解自然资源的基本特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的作用；了解我国自然资源的现状及存在的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和合理利用自然资源的观念，增强学生的环保意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的作用。
2.教学难点：自然资源的分类、数量、质量、分布和利用等方面的知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、实践操作等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例等教学资源，以生动、形象的方式展示自然资源的基本特征，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考自然资源在人类社会经济发展中的重要性，从而引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的定义、分类和基本特征。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析不同类别自然资源的数量、质量、分布和利用情况，总结自然资源的基本特征。
人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》
可再生资源与非可再生资源
森林资源
土地对人类来说，有何用途呢？
土 放牧 地 资 源 耕地
肉制品工业
皮革工业
毛纺织工业
粮食
食品工业
水能资源 发电
水 农田灌溉 资 水产养殖 源
航运
石油资源
煤炭
钨 矿锰 产矿 资
铜矿 源
赤铁矿
海洋生物资源
大黄鱼
带鱼
墨鱼
对虾
梭子蟹
石斑鱼
想一想：这些自然资源有什么不同之处?你能将它们 按照一定标准进行分类吗？
(3)分析我国土地资源的优缺点。 优点：土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。 缺点：土地资源人均占有量小，比例不合理，主要是 _耕__地__少__，__难__利__用__土__地__多__，__后__备__耕__地__不__足___。
2．独立完成课本P69页活动。
情景导入
①你知道联合国将每年的哪一天定为 世界水日？ ②你知道中国水周又是哪几天吗？ ③你有想过联合国和中国为什么都如 此关注水的问题吗？
每年的3月22日是世界水日，每年5月的第二周是 中国节约用水宣传周。水是生命之源，目前世界与中 国都面临水资源缺乏的严峻形势。
自学互研 学习活动
水资源的利用价值有哪些？
可口可乐日本公司2009年在日本开始投 放一种叫做“l LOHAS” 的瓶装水。和 瓶子里的水相比，这种产品的亮点在于 瓶子。由于使用了新的PET材料，你可 以在喝完水之后像扭抹布一样把瓶子扭 成一根麻花。可口可乐声称这种新材料 制成的瓶子比传统材料的瓶子更轻也更 节省原材料。
你愿意使用这些产品吗?
土地资源的分布
土地利用类型 耕地 草地 林地
八年级地理上册第三单元知识点
八年级地理上册第三单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!八年级地理上册第三单元知识点八年级地理上册第三单元知识点八年级地理上册第三单元知识点。
《第三章第一节自然资源的基本特征》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《自然资源的基本特征》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握自然资源的基本概念、分类及其对人类社会的重要性。
通过学习，学生能够理解自然资源的不可再生性与可再生性特征，并认识到保护和合理利用自然资源的重要性。
同时，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，形成可持续发展的观念。
二、教学重难点教学重点：自然资源的定义、分类及其基本特征。
通过案例分析，让学生理解不同类型自然资源的价值及对人类生活的影响。
教学难点：理解自然资源的有限性和可持续利用的重要性，以及如何在日常生活中践行节约资源、保护环境的理念。
三、教学准备准备教学资源包括地理教材、多媒体课件、地图、图表等教学工具。
同时，准备一些自然资源的实例图片或视频资料，以便学生更直观地了解自然资源的特征和价值。
课前可布置学生收集有关自然资源的资料，以便在课堂上进行交流和讨论。
此外，准备相关练习题，以巩固学生对课堂知识的掌握。
四、教学过程：一、引入环节在本环节中，我们旨在通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习打下基础。
首先，教师可以通过展示一系列自然资源的图片（如森林、水源、矿产等）来引导学生回忆自己曾经接触过的自然资源。
接着，教师可以提出问题，如：“你们知道这些资源是如何形成的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这些问题，激发学生的思考和探索欲望。
二、新课内容呈现本环节是课程的主体部分，教师将通过多种教学方式，全面、系统地介绍自然资源的基本特征。
1. 讲述法教师将利用讲述法，结合课本内容，详细介绍自然资源的定义、分类及特征。
在讲述过程中，教师需注重语言的生动性和形象性，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
2. 互动讨论在讲述完自然资源的概念后，教师可组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己对于自然资源的认识和看法。
通过互动讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析为了使学生更加深入地了解自然资源的特征，教师可以结合具体的案例进行分析。
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
自然资源的基本特征(29张PPT)地理八年级上册
森林资源 B. 耕地资源 C. 矿产资源 D. 水资源
属于非可再生资源的是（ ）
C
A. 土地、淡水、铁矿石 B. 野生动物、草地、噪声C. 石油、闪电、文具 D. 森林、电器、煤
下列选项中，全部属于自然资源的一组是（ ）
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
水能发电
煤炭燃烧发电
自然资源
可再生资源
可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。
非可再生资源
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊 风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
可再生资源
非可再生资源
温泉
草地
花岗岩
树木
天然气
风能
核能
潮汐能
海鱼
藏羚羊
小试身手(P63)
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
看图说话
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
看图说话
我们应该怎样对待它们？
可再生资源
非可再生资源
总量丰富，人均不足
第二部分
总量在世界上的位次：
人均占有量与世界的比较：
我国自然资源的特点:
节约资源，保护环境与我们的日常生活密切相关，以下是某学生的做法，正确的是（ ）
B
学以致用
A．节约树木，保护森林 B．移风易俗C．减少个人经济支出 D．减少固体垃圾
倡导“免赠贺卡，免用一次性筷子”的出发点是（ ）
《第三章第一节自然资源的基本特征》作业设计方案-初中地理人教版八年级上册
《自然资源的基本特征》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对《自然资源的基本特征》课程的学习，达到掌握自然资源的定义、分类、分布及其对人类的重要性等基本知识，能够分析我国自然资源的现状与合理利用等问题，同时提高学生的自主学习、探究能力和分析问题能力。
二、作业内容本作业围绕《自然资源的基本特征》的课程内容，设置如下作业内容：1. 基础知识复习：要求学生课后回顾课程中的自然资源定义及分类，列出自己理解的五种主要自然资源及其基本特征。
2. 案例分析：选取我国某一地区（如某省份或某市）的自然资源分布情况，分析该地区自然资源的种类、数量、分布特点及其对当地经济、社会发展的影响。
3. 小组讨论：学生分组讨论我国自然资源的现状及合理利用问题，每组需提出至少两个关于自然资源保护和利用的合理化建议。
4. 实践探究：学生可结合家庭生活实际，调查家庭用水、用电、用气等资源的利用情况，分析其合理性与不合理性，并提出改进建议。
5. 拓展阅读：学生需选择与自然资源相关的科普读物或地理书籍进行阅读，并记录至少三处有价值的信息或感想。
三、作业要求针对以上作业内容，具体要求如下：1. 基础知识复习：要求学生对所学知识进行整理和归纳，语言清晰，表述准确。
2. 案例分析：要求结合地理知识，对所选地区进行详细分析，提出有逻辑的分析结果和合理的建议。
3. 小组讨论：学生需积极参与讨论，尊重他人观点，最终形成有逻辑、有深度的讨论成果。
4. 实践探究：要求学生在实际生活中观察、调查和分析，提出具体、可行的改进建议。
5. 拓展阅读：要求学生认真阅读所选书籍或科普读物，记录下有价值的信息或感想，形成个人思考和感悟。
四、作业评价本作业的评价标准包括：完成度、准确性、条理性、创新性及深度。
教师应根据学生的作业完成情况进行综合评价，及时给予反馈和指导。
五、作业反馈学生应将完成的作业交给教师进行批改和评价。
教师根据学生作业的完成情况，给予适当的指导和建议，并鼓励学生继续深入学习和探究。
人教版八年级地理上册教案3.1自然资源的基本特征
1. 学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级地理上册前两章的相关知识，如地球的自然地理环境、地形、气候等基本概念。此外，学生应该具备一定的社会实践经验，对自然资源有初步的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理现象和问题具有较强的探究欲望，他们善于通过观察、实践来获取新知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的地理案例分析。在学习风格上，学生偏爱互动式和探究式的学习方式。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标聚焦于地理学科的实践性和综合性，旨在提升学生的地理实践力和综合思维能力。具体包括：
1. 地理实践力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力，使其能够运用地理知识对自然资源进行合理的开发和利用。
2. 综合思维能力：通过分析自然资源的特征和作用，培养学生从多角度、多维度去思考问题的能力，提高其对自然资源综合管理的重要性认识。
教师布置一道关于自然资源的练习题，如“判断下列资源属于可再生资源还是非可再生资源？”让学生独立完成。完成后，教师选取部分学生的答案进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。
5. 课堂总结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的基本特征及其在人类社会发展中的重要作用。同时，提醒学生关注自然资源的保护和合理利用，提高学生的地理实践力和综合思维能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对自然资源的分类和基本特征产生困惑，特别是对可再生资源和非可再生资源的区别。此外，学生可能对自然资源在人类社会发展中的作用的理解存在困难。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予针对性的引导和帮助。
自然资源的基本特征—人教版八年级上册地理课件
3自.1然资自源然的资基源本的特基征本—特人征教—版人八教年版级八上年册级地上 理册课地件理 课件(共 26张PP T)
3自.1然资自源然的资基源本的特基征本—特人征教—版人八教年版级八上年册级地上 理册课地件理 课件(共 26张PP T)
练素养
【核心素养：人地协调观】[中考·沈阳]阅读 材料，回答下列问题。
南省清洁能源汽车发展规划》，是全国率先提出2030年
“禁售燃油车”时间表的省份。据此回答3～4题。
3．新能源车被广泛使用，将产生的积极影响是( B )
A．增加汽、柴油销售量
B．减轻大气污染
C．增加非可再生能源使用 D．减少清洁能源使用
【点拨】由题中关键词“新能源”可知，新能源相比
较传统能源主要的优点是能减少燃油量，较清洁，污
国大量利用农产品发酵生产酒精，
以代替石油作为汽点拨】乙醇的原料是粮食，
B．使全球气温升高
我国人口众多，对粮食的需
C．减轻耕地压力
求量大，大量用粮食来生产
乙醇，可能导致粮食短缺。
D．加剧粮食供应紧张局面
3自.1然资自源然的资基源本的特基征本—特人征教—版人八教年版级八上年册级地上 理册课地件理 课件(共 26张PP T)
3自.1然资自源然的资基源本的特基征本—特人征教—版人八教年版级八上年册级地上 理册课地件理 课件(共 26张PP T)
练基础
5．图中反映我国资源的基 本国情是( B ) A．总量丰富 B．人均占有量少 C. 总量缺乏 D．人均占有量多
3自.1然资自源然的资基源本的特基征本—特人征教—版人八教年版级八上年册级地上 理册课地件理 课件(共 26张PP T)
材料一 如下表所示：
年份百分比主要能源 煤炭 石油
八年级地理上册人教版课件：第三章 第一节 自然资源的基本特征(共31张PPT)
12
D 8．下列能做到节约集约利用资源的是( ) A．利用森林资源时，成片砍伐森林 B．利用草场资源时，多放牧牲畜 C．利用矿产资源时，丢掉贫矿 D．利用矿产资源时，提高综合利用率
大量使用煤炭、石油、天然气；森林面积减少。 (2)材料一涉及的新能源中，属于可再生资源的有哪些？ 地热能、太阳能、光能、风能、生物能。
25
(3)读材料一，说出世界煤炭、石油、天然气的总使用量在能源结构中所 占比重的现状及变化趋势。
现状：煤炭、石油、天然气总使用量比重占绝大部分；变化趋势：煤炭 、石油、天然气的总使用量比重呈变小的趋势。
二、三 (3)我国煤炭资源主要分布在地势的第 _______级阶梯上。 硬煤(硬煤是烟煤和无烟煤的总称)主要分布在A山脉西侧的 ___山_省西境内， 该省的简称是___晋，该省位于我国___黄河流域，该河冬季 __有(有、无)结冰期。
28
29
21．(2016·广州)下列属于可再生能源的是( D ) ①太阳能 ②天然气 ③核能 ④风能 ⑤地热能 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
13
14
9．下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实现可持续利用( A ) A．耕地、水 B．煤炭、森林 C．天然气、水 D．森林、铁矿
15
据新华社2017年1月30日报道，我国陆域可燃冰开采技术获得突破。可燃 冰所含有机碳资源总量相当于全球已知煤、石油和天然气总量的两倍，分布 于深海沉积物和陆域永久冻土中，污染远小于煤、石油、天然气，但能量 高。据此回答10～11题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
资源丰富 人均不足
自然资源总量
地大物博
领土面积：世界第三 探明矿产储量：世界第三 耕地面积：世界第四
河流径流量：世界第六 森林面积：世界第六
我国人均土地占有量不足世界平均水平的1/2 我国人均矿产占有量不足世界平均水平的1/2 我国人均耕地占有量仅为世界平均水平的2/5 我国人均水资源拥有量为世界平均水平的1/4 我国人均森林面积只有世界平均水平的1/3
地大物薄
地大物博？地大物薄？ 地大物博÷人口众多 =地大物薄
（总量丰富） 自然资源
人口（基数大，增长快）
问题与对策
你认为未来资源 需求量会如何变 化？
探究三：
各抒己见
面对这种情 况，我们可以 采取哪些措施 保障资源供给 呢？
问题与对策
改进技术，提高资源利 用率； 开发新材料、新能源。
加强资源的回 收和循环使用、 增值使用。
非可再生资 源
举一反三
你们还知道生活中哪 些用品的原料来自于 自然资源？
大家能说出你所知 道的资源中,哪些是 可再生资源,哪些是 非可再生资源?
土地
耕
地
放
牧
森林
纸张
木 材
矿产
发 电
冶 炼
水
发电
灌 溉
循序渐进
1、它们是存在于自然界，还 是人为创造的？
2、它们对人类来说有没有利 用价值？
第一节
自然资源的基本特征
自然资源的含义、种类及分类。 我国自然资源的基本特征。 树立保护和合理利用自然资源的意识
自主学习
相信自己，秀出精彩人生！
探究2：
可再生资源是“取之不尽、用之不竭” 的吗？
不毛之地
水污染
抢 水 喝
展示内容 可再生资源是“取之不尽、 用之不竭”的吗？应该怎么做?
展示目标：树立保护和合理利 用自然资 源的意识。 温馨提示：语句组织通顺，表达流畅。
：
不是.合理利用，注意保护 和培育，以实现永续利用。
对于非可再生资 源应该怎么办？
3、下面属于自然资源的有哪些？
1、
汽车
2、 O
企鹅
3、
布匹
O
4、
5、
6、
空气
海啸
辣椒
资源利用的不合理
土地
荒漠化
课堂作业：
什么是自然资源？ 自然资源可以分为____资源和 ____资源水资源是____资源， 铁矿是____资源.
小试身手
土地资源
铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 可再生资源
培养节约能源的意识
探究四：
展示目标：了解节约和保护自然资源的行为方式。
垃圾分类回收
不购买一次性消费品 拒绝贺卡
你知道4月22日 是什么纪念日吗？
十八大关键词
4月22日是 世界Байду номын сангаас球日
1、该漫画反映的主题是（ D） A.从世界范围看，人口增长速度 过快、过多。 B.世界资源量能满足人类的需要。 C.人口的增长与环境、资源相互协调。 D.人口增长过快导致消耗过度，资源短缺。 2、解决该漫画反应的问题的根本措施是（ D） A. 减少资源的利用 B. 合理利用资源 C. 减少人口的数量 D.控制人口的数量
快速互批自主学习内容
温馨提示：认真负责，真诚对待，
你做到了吗？
自然资源的概念
自然资源:是存在于自然
界中，对人类有利用价值 的物质与能量（如土地、 阳光、矿产、森林、水和 水能等）。
同学们认为下面哪些是自然资源？
1 天然宝石
5
2
3
4
皮革
6 7
羊毛衫
8
东北虎
钢铁
太阳能
地震
阳光
判断
水
水 (是) 春小麦 (否)
汽车 (否)
煤炭 (是)
那么水和煤炭 在使用结果上 有什么不同?
自然资源分类
森林资源
水资源
土地资源
风能
可再生资源
（再生、更新、循环使用）
海洋资源
矿产资源
非可再生资源
（形成再生很缓慢）
学以致用：
探究一：认识和区分可再生资源和非可再生资源
展示要求：各组要勇于展示，声音洪亮，表述流 畅，认真倾听，积极点评。相信自己永远是最棒 的。