人美版五年下《9多彩的民族传统纹样》教学设计
《多彩的民族传统纹样》教学设计（5篇）
《多彩的民族传统纹样》教学设计（5篇）第一篇：《多彩的民族传统纹样》教学设计《多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：1、了解民族纹样的多样性和独特性。
初步掌握民族纹样的简易画法。
2、体验纹样艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族纹样从设计到制件的大体过程。
3、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重、难点：教学重点：民族纹样的简易画法。
教学难点：借鉴民族纹样的造型、色彩，自行设计一个单独纹样。
课前准备：教师：少数民族服饰、工艺品图片；学生：彩笔等绘画工具。
教学流程：一、导入播放五十六个民族视频，观赏视频里展示的各民族纹样，让学生感受民族纹样的独特性和多样性引导观察各民族纹样的特色。
小结：看完这段视频，你怎么理解纹样？有什么想说的？讨论民族纹样的造型，材质，饰品，纹样以及民族纹样的多样性，独特性。
二、欣赏探究1、提出问题：（1）欣赏观察民族纹样（课本图片），从衣服的，款式，花纹（草叶纹，动物纹，几何形状，不规则形状），色彩以及饰品的造型（简单，复杂，奇特，质朴）和材质（刺绣、织物）着眼。
2、说说民族纹样的特色的形成与什么有关？（地理环境，风俗习惯）（1）尽量用自己积累的美术语言描述。
（2）作品中点线形的绘画和组织方法，黑白灰的运用。
（3）欣赏作品。
3、教师用油性笔示范作画步骤，进行局部线描示范。
/ 2学生体会感悟绘画方法，了解掌握点线的疏密关系与黑白灰的安排。
三、创作表现学生作业：选择一款民族纹样，找出其中一个单独纹样画出来，截取其中一部分，选一种方法排列并涂上颜色。
要求：点和线条纹样的组织疏密有序，有黑白灰的层次。
四、展示评价挑选作品，引导学生评价。
重点引导学生感受成功的喜悦，学会欣赏评价美术漫画作品。
五、小结鼓励学生大胆运用点、线、形，黑白灰去表现画面。
/ 2第二篇：多彩的民族传统纹样第九课多彩的民族传统纹样教学目标：、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
人美版五年级下册美术第9课《多彩的民族传统纹样》教案
人美版五年级下册美术第9课
《多彩的民族传统纹样》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己家乡的漂亮纹样；
技能目标：能说出纹样的独特寓意和作用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：能从作品中找出纹样的设计规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是纹样吗？我们应当如何设计纹样？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《多彩的民族传统纹样》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《小花帽》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅有关于纹样的美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民族传统纹样的基本特征和分类，掌握纹样的设计方法和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对民族传统纹样的审美能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发民族自豪感和文化传承意识。
教学内容民族传统纹样的概念：介绍纹样的起源、发展和在中国文化中的地位。
纹样的分类：详细讲解不同类型的民族纹样，如云纹、龙纹、莲花纹等。
纹样的设计方法：教授学生如何观察、提取和创造纹样。
纹样的应用：探讨纹样在传统和现代设计中的应用。
教学重点与难点重点：纹样的分类和设计方法。
难点：纹样的创新设计及其在现代设计中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、纹样样本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示中国传统建筑和艺术作品引入纹样概念。
2. 新授：详细介绍纹样的分类、设计方法和应用。
3. 实践：学生分组进行纹样设计练习。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样副纹样的历史、分类与创新内容：纹样简介、分类、设计方法、应用实例作业设计个人作业：设计一个具有个人特色的民族纹样。
小组作业：合作完成一个结合现代设计的纹样作品。
课后反思教学效果：评估学生对纹样知识的掌握程度和创新能力。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法和内容，增强互动性和实践性。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生深入理解并掌握民族传统纹样的知识，培养他们的审美和创新能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
通过多样化的教学方法，如观察、实践和小组合作，鼓励学生积极参与，从而提高教学效果。
纹样的设计方法1. 观察与提取自然元素的观察：引导学生观察自然界中的各种形态，如花卉、昆虫、云彩等，从中提取设计元素。
文化元素的提取：介绍中国传统文化中的象征意义，如莲花代表纯洁，龙凤呈祥象征吉祥如意，让学生从中汲取灵感。
人美版美术五年级下册9.多彩的民族传统纹样教学设计
- 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生进行纹样创作实践。
- 准备投影仪、电脑等设备，以便于展示多媒体教学资源。
4. 教室布置：
- 在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。
- 设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
- 在实验操作台附近摆放绘画材料，确保学生在创作过程中能方便地获取所需材料。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解民族传统纹样的知识点，结合实例帮助学生理解。突出纹样特点、寓意的重点，强调色彩搭配和设计的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
- 纹样的作用：纹样可以丰富美术作品的表现力，体现民族特色，传承文化。
2. 民族传统纹样的分类
- 按照民族分类：汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族等各民族都有独特的纹样。
- 按照纹样内容分类：动植物、几何图形、文字等。
3. 民族传统纹样的寓意
- 动植物纹样：如龙、凤、鱼、莲花等，寓意吉祥、长寿、幸福等。
- 几何图形纹样：如三角形、方形、圆形等，寓意秩序、平衡、和谐等。
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意和实践能力，同时也提醒他们在设计过程中注意细节和色彩的搭配。同时，我也向学生提出了一些建设性的意见，以帮助他们进一步提高纹样设计的能力。
十．内容逻辑关系
- 纹样的定义：纹样是装饰艺术中的一种图案，具有美化、寓意、象征等功能。
多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识多彩的民族传统纹样，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法4. 创作实践活动教学重点：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法教学难点：1. 民族传统纹样的特点理解和应用2. 创作实践活动的实施和指导教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画工具和材料3. 学生分组准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民族传统纹样的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，引导学生思考：你们知道这些纹样是哪个民族的吗？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍民族传统纹样的概念和特点，让学生对民族传统纹样有一个初步的了解。
2. 教师详细介绍多个民族的传统纹样，包括纹样的来源、寓意和特点等，让学生对民族传统纹样有更深入的认识。
三、绘画技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧和表现方法，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的处理等。
2. 教师示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
四、创作实践活动（15分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生以小组为单位，选择一个民族的传统纹样进行创作。
2. 学生分组进行讨论和创作，教师进行巡回指导。
3. 教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的绘画技巧和表现方法进行创作。
五、作品展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生积极参与评价活动。
3. 教师对学生的作品进行总结和点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
美术五年级下册第9课 多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2012)
教学设计1教师活动学生活动设计意图一、故事导入，组织教学1、教师讲述民族传说；提出问题师生交流:我国有36个民族，同学们都知道有哪些民族，并且各民族服饰上的纹样有什么特点呢？2、引出课题:那么今天我们就来学习多彩的民族传统纹样这节课；3、接下来请同学们思考并说一说：①自己的家乡都有那些漂亮的纹样呢？②那它们装饰在什么地方？③这些漂亮的纹样又有什么寓意呢？边听故事边感受，并参考书本上的图片；思考并回答老师所提出的问题。
通过讲故事的方式来引起学生的注意力，激发学生学习兴趣；进行独立思考说出自己的想法，提高学生独立学习的能力。
二、欣赏讨论，讲授新课1、传统的民族纹样应用广泛，从建筑到日常生活都有所体现，这样的纹样是我国古代各族人民艺术的结晶，是传统纹样的重要组成部分，我国是个多民族的国家，多民族创作的纹样担负了我国艺术纹样的传承，接下来我们就一起来看看这些多民族的传统纹样。
2、展示课件，播放有关纹样的图片，教师边展示边讲解提问:看一看这些图片，这里展示的民族传统物品上有很多图案，那么这些纹样和色彩大家觉得都有什么特点呢？给你们带来哪些美的感受?3、总结:人们通常采用花、草、鸟、蝶及其他动物以及人物、几何形等纹样来装饰美化生活，它的寓意也是在表达吉祥的美好愿望，并具有浓厚的民族特色。
边听边欣赏图片并感受；思考回答问题，听老师讲解。
通过欣赏图片进而来吸引学生，直观感受，了解民族传统纹样的美和特点；三、深入探讨、了解纹样1、结合书本，学生小组交流讨论:看了这么多的纹样图片，也学习了纹样的特点，那同学们来想一想什么是单独纹样和适合纹样呢？2、同学们看书本上小知识窗里的话老师讲解，并总结:单独纹样是指具有相对独立性，并能单独处理、自由运用的一种装饰纹样；适合纹样是有一定外形限制的纹样，外形多种多样，常见的有三角形，正方形和圆形等。
学生以小组为单位进行讨论交流；学习课本与老师讲授的知识，深入了解纹样形式。
通过小组交流讨论，提升学生综合学习能力及小组合作，主动探究意识，激发学生自主学习兴趣，深入了解掌握民族传统纹样。
多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同民族传统纹样的特点，理解其文化背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生学会如何运用民族传统纹样进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发对传统艺术的兴趣。
教学内容1. 民族传统纹样的起源与演变：介绍纹样的历史背景，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
2. 纹样的文化意义：探讨纹样在不同民族中的象征意义，如吉祥、幸福等。
3. 纹样的艺术特点：分析纹样的色彩、构图和线条特点。
4. 纹样的现代应用：展示纹样在现代设计中的应用，如服装、家居设计等。
教学重点与难点重点：纹样的识别和创作运用。
难点：理解纹样的文化背景和艺术特点。
教具与学具准备教具：多媒体设备、纹样样本、相关书籍。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同民族的传统纹样图片，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
3. 互动讨论：学生分享对纹样的理解和感受。
4. 创作实践：学生分组，运用所学知识创作纹样作品。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点关键词：纹样、文化、艺术、创作作业设计个人作业：选择一个民族的传统纹样，进行研究和创作。
小组作业：合作创作一幅融合多种民族纹样的作品。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
学生反思：分享学习心得，提出改进建议。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解和体验民族传统纹样的魅力，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
教学过程详细设计1. 导入（约10分钟）活动：使用多媒体展示不同民族的传统纹样图片，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
目的：激发学生对民族传统纹样的兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲解（约15分钟）内容：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
人美版小学美术五年级下册 多彩的民族传统纹样教学设计
《多彩的民族传统纹样》教材分析：本课通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。
本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
教学目标：1、学习中国传统纹样，认识传统纹样的内涵特点，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
2、学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法对挎包进行装饰。
教学重点：认识基本传统纹样的内涵特点，学习传统纹样的组成方式，并运用所学的设计方法装饰物品。
教学难点：利用所学设计方法设计装饰一件色彩搭配艳丽，装饰美观的生活物品。
教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。
教学设计：一、导入：我国是一个历史悠久的多民族国家，每个民族都有自己喜爱的传统纹样。
民族传统纹样出自各民族劳动大众或民间艺人之手，它以各族人民的生活、风俗习惯、审美情趣息息相关。
并具有浓厚的民族特色，今天我们就来学习多彩的民族传统纹样出示课题：多彩的民族传统纹样二、新授现在，就让我们走进苗族，一起欣赏视频说说苗族刺绣有什么特点？学生：色彩很丰富，鲜艳绣的花和动物造型都很夸张通过欣赏，我们发现苗族刺绣民族特色浓郁，色彩丰富艳丽，纹样美观夸张，种类繁多；接下来，我们就来一一认识他们一、认识纹样美1、猜猜这个纹样描述的是一个怎样的故事？截屏发给学生近距离欣赏这个图案，她是苗族人心中的花木兰名叫务茂媳（又称务么细）。
相传她英姿飒爽，战无不胜。
在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。
人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。
我们会在苗绣图案里看见大量的吴茂喜图案，色彩从单色到多色，纹样由简单到复杂，让我们感受到传统纹样的魅力。
2、想想，这些苗绣上锈的是什么动物？学生：蝴蝶苗族人相信，是蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有多子多福的寓意。
人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》教学设计-2023.04.26
- 学生将增强对民族文化的认识和理解，培养对民族传统纹样的兴趣和热爱。
- 学生在参与课堂活动的过程中，将培养创新意识和设计能力，提高自己的审美品位。
- 学生将在团队合作和交流的过程中，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
教学反思
今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个瞬间。总的来说，这节课我满意，但也有一些地方需要改进。
- 讲解知识点：详细讲解民族传统纹样的起源、特点和设计方法，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验设计技能的应用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《多彩的民族传统纹样》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《多彩的民族传统纹样》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
例题3：请说明重复纹样和渐变纹样的区别，并各举一个例子。
答案：重复纹样是指相同的纹样重复出现，如重复的圆形纹样。渐变纹样是指纹样从一种形式逐渐过渡到另一种形式，如从浅到深的渐变纹样。
例题4：请解释组合纹样和分割纹样的区别，并各举一个例子。
答案：组合纹样是指将不同的纹样组合在一起，如将圆形和方形组合在一起的纹样。分割纹样是指将一个大的纹样分割成几个部分，如将一个圆形纹样分割成几个小圆形。
五年级下册第九课
人美版五年级美术下册《第9课：多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：知识与技能知识：通过欣赏、感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识。
技能：尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
过程与方法通过观察、体验，学习利用单独纹样和适合纹样创作一个民族传统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。
情感、态度和价值观感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。
教学重点：学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学难点：纹样的设计与应用。
教学方法：讲授法、观察法、体验法、创作法等。
教具准备：课件、绘画工具、示范作品、复写纸等。
学具准备：各种形状及颜色卡纸、绘画工具、剪刀、胶水、复写纸等。
教学过程：一、导入1、师：同学们猜猜看，老师盒子里装的是什么？（学生猜测答案）2、教师出示盒子里的鞋垫，让学生观察上面有什么图案？（花卉、小猪）3、提问：大家想不想自己也能设计出这么漂亮的图案呢？（想）好，今天我们就一起来学习第九课“多彩的民族传统纹样”。
（出示课题）二、通过学生课前自主预习、收集资料，引导学生回答相关问题。
师：课前老师请同学们预习本课并收集了相关资料，现在，我们一起来回答几个问题。
1、我国民族传统纹样有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：民族传统纹样出自各民族劳动大众或民间艺人之手……表达吉祥的美好愿望。
（回答正确的小组奖励一个纹样图案）2、课件展示苗族务茂媳图片，提问：这是什么民族的物品，它的纹样有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：古代苗族人无文字……将她的故事绣在服饰生代代相传。
（回答正确的小组奖励一个纹样图案）3、课件展示彝族纹样图片，提问：这是什么民族的物品，有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：彝族将八角纹绣在自己的服饰上……为他们创造更多的财富。
（回答正确的小组奖励一个纹样图案）4、课件展示哈尼族纹样图片，提问：这是什么民族的物品，有什么特点？（抽生回答）学生回答之后，教师课件出示答案：几何纹样是哈尼族最喜欢……哈尼族服饰中最典型的特征。
(完整版)多彩的民族传统纹样教学设计
多彩的民族传统纹样一、教材分析本课选自人美版五年级下册第九课的《多彩的民族传统纹样》。
本课属于“设计应用”学习领域。
本课基于以前学习过的《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》、《巧用对称形》等课程的学习。
学生此前已经学习了剪、画对称纹样的方法，本课使学生在浅显地尝试中，初步感知纹样的设计方法，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式，创作色彩鲜艳造型饱满并富有寓意的纹样。
二、学情分析五年级的学生观察力与欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品作出理性的评价。
同时，学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。
但少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而要引导学生学习民族纹样的背景知识。
三、教学目标1、通过欣赏，感知民族传统纹样造型和色彩的美感，初步了解民族传统纹样的历史、文化及寓意。
尝试设计一个色彩鲜艳美观并富有寓意的纹样。
2、通过观察和体验发现纹样的设计规律,利用单独纹样创作一个色彩鲜艳美观并富有寓意的纹样，并试着将纹样装饰在生活用品上。
3、感受民族传统纹样的美感，感悟民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情和兴趣。
四、重点难点教学重点:学习设计造型美观、寓意吉祥的纹样并装饰于生活中教学难点:纹样的设计方法五、教法学法教法：对比分析、启发练习、引导发现、情景陶冶学法：学与练结合、观察与探讨结合、模仿与创新六、教学准备教师：课件、彩纸、材料等学生：剪刀、彩纸、胶棒等师：我们对纹样的认识不能只停留在表面，我们要进入纹样设计师进修班深入的学习一下观察课本P20中的6幅民族纹样。
观察分析：1.你从少数民族纹样中看到了什么颜色？大自然中什么东西也是这样的颜色？2.哪个纹样图案让你感到很有趣？（机器人音频介绍哈尼族挎包和苗族服饰、老师介绍彝族八角纹、学生推测维吾尔族、白族、哈萨克族植物纹含义）学生观察思考，从颜色、内容、寓意三方面进行分析，并由机器人小度补充总结。
第9课：多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册 (1)
第9课：多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册 (1)一、教学内容本课为美术五年级下册第9课，主要教学内容为多彩的民族传统纹样。
课程旨在让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民族传统纹样，学习纹样的基本构成和特点，培养对民族文化的认识和尊重。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国民族传统纹样的基本知识，提高审美能力。
2. 培养学生运用纹样进行创作的能力，发展创新思维。
3. 增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
三、教学难点1. 理解和掌握纹样的基本构成和特点。
2. 在创作过程中，如何运用纹样进行创新设计。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、纹样图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片，引发学生对纹样美的关注，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解纹样的基本构成和特点，让学生了解纹样的历史背景和文化内涵。
3. 案例分析：分析优秀的民族传统纹样作品，引导学生欣赏和借鉴。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行纹样创作，培养学生的动手能力和创新思维。
5. 评价与总结：对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获，提高学生的审美水平。
六、板书设计1. 多彩的民族传统纹样2. 重点内容：纹样的基本构成、特点、创作方法等。
3. 教学过程：导入、新课内容、案例分析、实践操作、评价与总结。
七、作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅具有民族特色的纹样作品。
2. 作业要求：作品需具有一定的创意，纹样构成合理，色彩搭配和谐。
3. 作业提交：课后完成，下次课时提交。
八、课后反思1. 教学效果：通过本次课程，学生能较好地理解和掌握民族传统纹样的基本知识，创作能力得到提升。
2. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学改进：在今后的教学中，可加强对纹样历史和文化内涵的讲解，让学生更深入地了解民族传统文化。
第9课 多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第9课多彩的民族传统纹样（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解我国各民族的传统纹样，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生运用观察、分析、比较的方法，提高审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计具有民族特色的纹样。
4. 培养学生热爱民族文化的情感，增强民族自信心和自豪感。
二、教学内容：1. 了解我国各民族的传统纹样。
2. 分析民族传统纹样的特点。
3. 学习纹样设计的基本方法。
4. 设计具有民族特色的纹样。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解我国各民族的传统纹样，学习纹样设计的基本方法。
2. 教学难点：分析民族传统纹样的特点，设计具有民族特色的纹样。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、纹样设计素材、教学案例等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示一组具有民族特色的纹样图片，引导学生观察并思考：这些纹样有什么特点？它们分别代表了哪个民族？通过观察和思考，激发学生对民族传统纹样的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）（1）介绍我国各民族的传统纹样，如汉族的云纹、龙纹，苗族的蝴蝶纹、鱼纹，藏族的八吉祥纹、莲花纹等。
（2）分析民族传统纹样的特点，如寓意、造型、色彩、构图等。
（3）讲解纹样设计的基本方法，如简化、夸张、变形、组合等。
3. 案例分析（10分钟）展示一组优秀的民族传统纹样设计案例，引导学生分析其设计思路和表现手法，如如何运用简化、夸张、变形、组合等方法，创作出具有民族特色的纹样。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个民族的传统纹样进行设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计作品，并进行展示和评价。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调民族传统纹样在设计中的重要性和应用价值。
（2）布置课后作业：运用所学知识，为班级设计一个具有民族特色的班徽。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解民族传统纹样的基本概念、分类和特点，学习其艺术价值和寓意，掌握设计民族传统纹样的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，激发传承和发扬民族优秀文化的意识。
二、教学内容1. 民族传统纹样的概念与分类：介绍民族传统纹样的定义、起源和发展，以及不同民族、地区的纹样特点。
2. 民族传统纹样的艺术价值与寓意：分析纹样中所蕴含的民族文化、信仰、习俗等内涵，以及纹样在民间美术、工艺品、建筑装饰等方面的应用。
3. 设计民族传统纹样的方法：学习纹样的设计原则、构图技巧和色彩搭配，掌握纹样的创新和变形方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握民族传统纹样的基本概念、分类和特点，学会设计民族传统纹样的方法。
2. 教学难点：理解民族传统纹样的艺术价值和寓意，提高学生的审美能力和创新意识。
四、教具与学具准备2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片、视频等资料，引导学生关注纹样之美，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解民族传统纹样的概念、分类、艺术价值和寓意，分析纹样的设计方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导，解答疑问。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 多彩的民族传统纹样2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程，分阶段展示板书内容，包括概念、分类、艺术价值、设计方法等。
七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅具有民族特色的纹样作品，要求创意独特、色彩搭配和谐。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标知识与技能：了解民族传统纹样的基本知识，学会欣赏和分析传统纹样的特点，能够运用传统纹样进行创作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对民族传统纹样的感知能力、表现力和创造力。
情感态度价值观：培养学生对民族传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣和民族自豪感。
二、教学内容1. 民族传统纹样的概念及分类；2. 民族传统纹样的特点及寓意；3. 民族传统纹样在现代设计中的应用；4. 民族传统纹样的创作方法。
三、教学重点与难点重点：掌握民族传统纹样的特点，学会运用传统纹样进行创作。
难点：民族传统纹样的寓意及其在现代设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、教学素材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片，引导学生关注和了解民族传统纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解民族传统纹样的概念、分类、特点及寓意，让学生对民族传统纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析民族传统纹样在现代设计中的应用，让学生认识到民族传统纹样的价值。
4. 实践操作：引导学生运用传统纹样进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调民族传统纹样的重要性和传承意义。
六、板书设计1. 第9课多彩的民族传统纹样2. 课题：民族传统纹样的概念、分类、特点及寓意3. 重点：掌握民族传统纹样的特点，学会运用传统纹样进行创作4. 难点：民族传统纹样的寓意及其在现代设计中的应用5. 教学过程：导入、新课、案例分析、实践操作、展示评价、课堂小结七、作业设计1. 创作一幅以民族传统纹样为主题的画作，要求运用至少三种不同的传统纹样。
2. 搜集身边的民族传统纹样，进行拍照或手绘，并简要介绍其寓意和特点。
3. 结合现代设计，为某一款式的服装、家居用品或礼品设计一款民族传统纹样图案。
人美版小学美术五年级下册《多彩的民族传统纹样》教学设计
《多彩的民族传统纹样》教学设计一、教学目标1、通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史文化及相关知识。
学生会利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
2、通过观察体验，学生会将创作的纹样装饰在物品上。
3、学生在感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化的同时，能对民族传统文化产生浓厚的学习热情和兴趣。
二、教学重点学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
三、教学难点纹样的设计与应用四、教学过程1、导入新课，感受纹样的美：（1）问题导入师：你听说过“无字天书”么？你认为它真的存在么？今天，我来向大家介绍一本最华丽最神奇，最古老的“无字天书”（2）播放视频，学生欣赏并初步感知民族传统纹样的美师：同学们，你们从视频里看到了什么？你们从人们精美的服饰纹样中，想要了解什么？知道什么？生：……师：接下来我们带着这些问题，一起来揭开美丽的“无字天书”的神秘面纱。
（3）出示课题《多彩的民族传统纹样》师：许多民族都把历史记录在自己的服饰纹样当中。
各个民族都有着属于自己的民族传统纹样，也有着它们不同的寓意，请同学们看这件苗族的纹样，你们从纹样里看到了什么？生：……师：能不能发挥想像，猜猜它所讲述的故事？（4）讲述务茂媳。
师：这个人是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳。
相传她英姿飒爽，战无不胜。
在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。
人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上，以此缅怀，纪念他们，并流传至今。
所以苗族的刺绣也被称为“彩线上的史诗”，苗族服饰也被称为“穿在身上的史书“2、讲授新课，学习、探讨纹样知识（1）课件展示多个民族的服饰师：像苗族这样还有很多民族都在用纹样讲述着它们的历史故事……同学们你们想不想和老师一起去探讨？这些民族纹样被用于我们的生活中，说说看到了少数民族服饰纹样给你什么感觉？你觉得它美在哪里？生：……板书：色彩美设计美（2）探讨色彩美提问：同学们观察这些民族纹样，它们的色彩给你什么感受？生：鲜明，对比强等……师：对，我们能够看到颜色鲜明，比如红黄等。
美术五年级下册《第9课 多彩的民族传统纹样》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第9课多彩的民族传统纹样》（教学设计）人美版一. 教材分析《第9课多彩的民族传统纹样》是人美版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材内容丰富，包括各民族的传统纹样图案、纹样设计的原理和步骤等。
通过本节课的学习，学生将了解到民族纹样的特点和设计方法，提高自己的美术创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。
但他们对于民族传统文化的了解还不够深入，对于民族纹样的特点和设计方法还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，发现和感受民族纹样的美。
2.引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤，提高自己的美术创作能力。
3.培养学生的审美能力和民族文化认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美。
2.讲授法：讲解民族纹样的设计方法和步骤，引导学生掌握民族纹样的设计技巧。
3.实践法：让学生亲自动手设计民族纹样，提高他们的美术创作能力。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解各民族的传统纹样，准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.学生准备：带上一支铅笔和一本笔记本，以便记录学习内容和进行设计实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的传统纹样图片，引导学生欣赏和观察，让学生初步感受民族纹样的美。
五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》教案人美版(全汇总版)
五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》教案人美版(全汇总版)第九课多彩的民族纹样教学目标1.通过赏识，感知民族纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关学问.2.尝试设计寓意吉祥、颜色美丽的纹样，装饰我们的生活。
教学重点学习设计寓意吉祥、造型美妙的纹样。
教学难点纹样的设计与应用。
教学过程程序故事图片，对苗族图片的背景导入进行了解。
1.播放视频，展现民族纹样的艺术品。
讲授新课学习纹样学问 2.出示纹样图片，分析图片，探讨纹样美。
（1）颜色美（2）设计美单独纹样适合纹样老师示范艺术实践展现老师组织同学进行作品进行展现评价。
讲解要求老师示范同学观看、学习创作方法。
依据要求教学设计。
通过示范为同学创作打基础。
运用所学学问选择创作。
通过展现，学视频赏识，发觉纹样美。
学习纹样学问。
通过分析讨论，了解纹样的样式及应用。
趣。
老师活动老师叙述苗族民间传说。
同学活动边听感受，边看书中设计意图激发学习兴1评价展现评价。
通过展现评价，认得生可以直观感受自本身设计的作品的不足，己设计的纹样可以学习他人的优点。
更改生活、美化生活。
一个人至少拥有一个理想，有一个理由去刚强。
这世上，没有谁活得比谁简单，只是有人在呼天抢地，有人在沉默努力。
当热诚变成习惯，畏惧和忧虑即无处容身。
缺乏热诚的人也没有明确的目标。
热诚使想象的轮子转动。
一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。
擅长布置玩乐和工作，两者保持热诚，就是最欢乐的人。
热诚使平凡的话题变得生动。
起点低怕什么，大不了加倍努力。
人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。
只要努力不止，进步也会不止。
倘若你不信任努力和时间，那么时间第一个就会辜负你。
不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的将来。
不是由于有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。
人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。
所以，放下心里的纠结，放下脑中的苦恼，放下生活的不快乐，活在当下。
人美小学美术五下《第9课多彩的民族传统纹样》word教案
第九课多彩的民族纹样教学目标1.通过欣赏，感知民族纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识.2.尝试设计寓意吉祥、色彩漂亮的纹样，装点我们的生活。
教学重点学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学难点纹样的设计与应用。
教学过程《自制小相框》教学设计一、教学分析：本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。
在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.二、教学目标：1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
四、教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
五、教学过程：（一）、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。
问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
出示课题——自制小相框你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。
根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。
（二）、出示目标通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
（三）、欣赏与启发1、请同学打开书第12页、第13页。
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9《多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：
1、了解民族纹样的多样性和独特性。
初步掌握民族纹样的简易画法。
2、体验纹样艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族纹样从设计到制件的大体过程。
3、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重、难点：
教学重点：民族纹样的简易画法。
教学难点：借鉴民族纹样的造型、色彩，自行设计一个单独纹样。
课前准备：
教师：少数民族服饰、工艺品图片；
学生：彩笔等绘画工具。
教学流程：
一、导入
播放五十六个民族视频，观赏视频里展示的各民族纹样，让学生感受民族纹样的独特性和多样性引导观察各民族纹样的特色。
小结：看完这段视频，你怎么理解纹样？有什么想说的？
讨论民族纹样的造型，材质，饰品，纹样以及民族纹样的多样性，独特性。
二、欣赏探究
1、提出问题：
（1）欣赏观察民族纹样（课本图片），从衣服的，款式，花纹（草叶纹，动物纹，几何形状，不规则形状），色彩以及饰品的造型（简单，复杂，奇特，质朴）和材质（刺绣、织物）着眼。
2、说说民族纹样的特色的形成与什么有关？（地理环境，风俗习惯）
（1）尽量用自己积累的美术语言描述。
（2）作品中点线形的绘画和组织方法，黑白灰的运用。
（3）欣赏作品。
3、教师用油性笔示范作画步骤，进行局部线描示范。
学生体会感悟绘画方法，了解掌握点线的疏密关系与黑白灰的安排。
三、创作表现
学生作业：选择一款民族纹样，找出其中一个单独纹样画出来，截取其中一部分，选一种方法排列并涂上颜色。
要求：点和线条纹样的组织疏密有序，有黑白灰的层次。
四、展示评价
挑选作品，引导学生评价。
重点引导学生感受成功的喜悦，学会欣赏评价美术漫画作品。
五、小结
鼓励学生大胆运用点、线、形，黑白灰去表现画面。