山西省普通高中通用技术学业水平考试标准.doc

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山西省学业水平考试标准导读-.doc

山西省学业水平考试标准导读（语文）(2010-05-10 21:14:20)山西省学业水平考试标准导读（语文）I・考试性质山西省普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映高中学生在语文学科所达到的学业水平。

II・命题的指导思想依据——1 •普通高中语文课程标准（实验）2.山西省普通高屮新课程语文学科教学要求（试行）3.我省高中语文教学实际n的——旨在测试学生的语文学习能力与必备的语文素养，着重考查学生的语言积累及运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力。

促进学生的语感与思维发展，重视情感、态度、价值观的正确导向，促进学生整体语文素养的提高。

从而有利于推动我省高中语文课程的实施，进一步提高教学质量；有利于高校更加科学、自主地选择优秀学生。

iii・考试能力与要求A.识记：字音、字形、文学常识和名句名篇。

B.理解：文言和现代文阅读中的字、词、语句，如文言文的实词含义、虚词用法、词类活用、与现代汉语不同的句式、文句理解、句意翻译，以及现代文的词语理解、句子理解、信息辨别筛选等。

C.分析综合：文言文和现代文整体的深层的认识，女口，文言文的内容分析、要点归纳、作者观点分析概括，现代文的内容、关系、结构、写作特点的分析以及段落大意、内容要点、中心思想和作者观点的归纳等。

D.表达应用：写作能力和语言表达能力。

其小写作以考查审题、立意、选材、想象、创造、篇章结构、语言表达方式运用、驾驭常用文体等能力为主；语言表达以考查使用标点符号、词语（包括熟语）、辨析修改病句、变换选用句式、句了的连贯和衔接、运用常见修辞方法。

E.鉴赏评价：对阅读材料的内容进行评说，对表达技巧进行赏析，对精练词句进行品味，对作者观点进行鉴别。

F.探究：主要体现三点：（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；（2）探讨文木反映的人生价值和时代精神；（3）探究文木中的疑难问题，提出口己的见解。

2023年山西省普通高中学业水平考试通用技术

2023年山西省学业水平考试通用技术试题一、选择题（本大题共２0小题，每题2分,共４0分。

在每题给出旳四个选项中，只有一项是符合题目规定旳。

)１.2023年５月在北京科技博览会上，展出了一种全新旳公共交通工具——“巴铁”。

它是一种集都市迅速公交与地铁长处在一身旳大运量宽体高架电车。

“巴铁”旳出现重要为了A．缓和都市交通压力 B.以便都市观光旅游C．满足长途客运需求 D．取代地铁和都市迅速公交２．如图所示为一款充电电池，除一般电池功能外,还可以通过电池侧面旳USB接口给数码产品供电。

该产品旳设计重要体现了技术旳A．两面性 B.综合性C.创新性 D．价值性3．下列产品在设计上体现人机关系中高效目旳旳是Ａ．沙发 B．消毒柜Ｃ．收割机Ｄ．防毒面具４.达•芬奇设计旳旋翼螺旋桨直升机草图被称为最早旳直升机设计图。

受材料性能及动力缺陷旳制约，直升机直到近代才得以实现。

该案例重要阐明A．技术旳发展总是滞后于设计B.技术是设计得以实现旳平台Ｃ.所有旳设计都可以变成现实D．设计和技术旳发展没有关系5．从2０2３年起，太原市旳出租车和公交车都将逐渐更换为电动汽车。

采用电力驱动方式重要体现了设计一般原则中旳A.可持续发展原则 B．美观原则 C．技术规范原则 D.安全原则6.下列有关知识产权旳说法对旳旳是A．专利权属于知识产权旳一种B.任何产品都可以申请知识产权保护C.注册商标和外观设计专利是同样旳D.肖像权也属于知识产权保护旳范围７．如图所示为一款小朋友手表。

在设计过程中不需要考虑旳原因是A.防水性能 B．拒接陌生人来电C.通话位置定位D.产品物流运送方式8.下列工具中可以把木材表面处理光滑旳是A.锯 B．刨子Ｃ．锉 D.凿子9．如图所示为海尔电热水器旳铭牌。

下列有关该热水器旳说法对旳旳是A.热水器使用直流电源 B．热水器可将水加热至100℃Ｃ.热水器旳额定电压为22ＯＶＤ．3Ｃ认证是热水器旳企业原则10.如图所示为某同学设计旳新型防翻探险月球车模型,它采用正四面体内切球形功能仓构造。

2022年山西省普通高中通用技术学业水平考试标准

山西省一般高中通用技术学业水平考试原则04月27日 15:05:51 来源:代县中学【字体：大中小】Ⅰ、考试内容和规定一、知识与技能一般高中通用技术学业水平考试旳知识内容重要由技术设计旳基本知识、技术基本概念和基本原理等构成，知识范畴涉及《技术与设计Ⅰ》和《技术与设计Ⅱ》两个模块。

1．基本知识（1）理解技术旳性质，理解技术旳发展历史和某些最新旳技术成果以及技术在生活和生产中旳应用，能对旳结识技术对人们平常生活及社会产生旳正反两方面旳影响，具有对旳使用生活中某些常用技术旳基本技能。

（2）理解技术设计旳基本知识，初步掌握技术设计旳一般程序和基本技能，理解它们在平常生活和工农业生产中旳应用，能对技术设计旳过程、方案和成果作出比较全面旳评价。

（3）能从技术设计旳角度理解构造、系统、流程、控制旳一般概念，理解简朴旳构造设计、系统设计、流程设计、控制设计旳基本知识，以及这些知识与平常生活和工农业生产旳内在联系和广泛应用。

（4）理解技术语言旳种类及其应用，能绘制和识读某些简朴旳技术图样，会使用几种常用旳规范旳技术语言进行交流。

（5）熟悉某些常用材料旳属性及加工措施，能根据设计规定选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

（6）具有初步旳技术实验旳操作技能，能进行基本旳技术测试和技术指标测量，会写简朴旳技术测试和技术实验报告。

2.基本能力（1）理解能力：指阐明或解释技术现象、产品所显现和蕴含旳技术知识、思想措施等旳能力。

（2）设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来体现旳能力。

（3）制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适旳加工工艺进行作品制作旳能力。

（4）实验能力：指对产品进行技术实验，并写出实验报告旳能力。

（5）评价能力：指对技术问题旳发现和明确、以及设计思想和设计方案旳选择和评价能力。

（6）应用能力：指运用所学旳技术知识、思想措施解决一般实际问题旳能力。

二、过程与措施一般高中通用技术学科重在使学生在体验和经历过程中形成科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

高中通用技术学业水平考试方案(精品)

XX市普通高中2019级通用技术学业水平考试方案一、考试性质通用技术学业水平考试为合格性考试，学业水平考试内容以《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）中必修模块要求为准，是普通高中学生毕业及同等学力认定的重要依据之一。

二、考试内容与要求根据教育部技术课程标准与通用技术学科特点，普通高中通用技术学业水平考试测评体系分为“过程性评价”和“终结性评价”两部分，过程性评价成绩占40%；终结性评价成绩占60%，其中基础知识纸笔考试成绩占比为30%，技术实践能力评定成绩占比为30%；以上各项相加后总分为100分，学校按各项占比及权重累加登记学生分数。

普通高中通用技术学业水平考试成绩以“合格”“不合格”呈现。

60分及以上为“合格”，59分及以下为“不合格”，得分四舍五入。

具体要求见下表：三、考试组织1．过程性评价学校依据学生日常课堂表现、技术规范情况给出分数。

2．基础知识纸笔考试由市统一命制试卷，题型为选择题、判断题、分析题，学生开卷作答。

考试时长为60分钟。

3.技术实践能力评定由任课教师根据学生作品，依据评价标准进行评判打分。

每位学生参加技术实践能力评定后按省综合素质评价平台要求上传通用技术作品的相关材料，该材料是技术实践能力评定抽查的重要依据。

该考核在第三学期结束前完成。

四、试卷样例（基础知识纸笔测试）（一）单项选择题1.设计有着科学合理的基本工作程序，设计的一般过程为（D）A.制定设计方案->制作模型或原型->发现与明确问题->编写产品说明书->测试、评估及优化B.制定设计方案->制作模型或原型->测试、评估及优化->发现与明确问题->编写产品说明书C.发现与明确问题->制作模型或原型->制定设计方案->编写产品说明书->测试、评估及优化D.发现与明确问题->制定设计方案->制作模型或原型->测试、评估及优化->编写产品说明书2.如图所示是某公司的塑料清洗系统示意图，破碎过的废旧塑料在洗涤溶液中搅拌浸泡充分后，依次进入过滤设备、清洗机、漂洗机和脱水机进行处理，将污渍和残留洗涤剂清除干净。

山西省普通高中学业水平考试标准

附件1：
物理等11科学业水平考试标准
普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。

命题以普通高中课程改革方案和课程标准的基本要求为依据，参照《山西省普通高中新课程各学科教学指导意见及教学要求（试行）》的精神，适合模块教学特点，从促进学生全面、主动、健康发展的目标出发，着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。

试题力求做到难易适当、题量适度，满足大部分坚持正常学习的学生通过学业水平考试的要求。

各学科考试标准如下：。

2023山西会考标准

2023山西会考标准引言概述：2023年山西会考标准是指在山西省范围内进行的中学毕业会考所采用的评分标准和考试内容。

这一标准对于学生的学习和发展具有重要意义。

本文将从五个大点出发，详细阐述2023年山西会考标准的内容。

正文内容：1. 语文科目1.1 阅读理解能力1.1.1 能够理解和分析课文内容，抓住关键信息。

1.1.2 能够理解和分析非课文材料，如新闻报道、文章等。

1.1.3 能够运用阅读策略，如划重点、概括主题等。

1.2 写作能力1.2.1 能够根据要求，写出符合逻辑、内容完整的文章。

1.2.2 能够运用合适的语言表达思想和观点。

1.2.3 能够运用一定的修辞手法，如比喻、夸张等。

2. 数学科目2.1 知识掌握能力2.1.1 能够熟练掌握数学基础知识，如四则运算、代数等。

2.1.2 能够理解和运用数学概念和定理。

2.1.3 能够解决实际问题，运用数学知识进行推理和计算。

2.2 解题能力2.2.1 能够理解题意，分析问题的关键点。

2.2.2 能够运用合适的解题方法，如列方程、画图等。

2.2.3 能够进行正确的计算和推理，得出准确的答案。

3. 英语科目3.1 听力理解能力3.1.1 能够听懂日常生活中的简单对话和短文。

3.1.2 能够理解并提取关键信息，回答相关问题。

3.1.3 能够理解一定难度的英语听力材料，如新闻报道、演讲等。

3.2 口语表达能力3.2.1 能够用简单的词汇和句子进行日常交流。

3.2.2 能够流利地表达个人观点和意见。

3.2.3 能够运用一定的语法结构和语言表达技巧。

4. 物理科目4.1 知识掌握能力4.1.1 能够熟练掌握物理基础知识，如力、能量等。

4.1.2 能够理解和运用物理定律和公式。

4.1.3 能够运用物理知识解决实际问题。

4.2 实验操作能力4.2.1 能够正确使用物理实验仪器和设备。

4.2.2 能够进行实验观测和数据记录。

4.2.3 能够分析实验结果，得出结论。

山西省普通高中学业水平考试实施办法(试行)

山西省普通高中学业水平考试实施办法(试行) 文章属性•【制定机关】•【公布日期】•【字号】•【施行日期】2008.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省普通高中学业水平考试实施办法（试行）第一章总则第一条为保证我省普通高中学生学业水平考试工作的顺利实施，根据《山西省关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》（晋教基[2010]4号）和《山西省关于建立普通高中学生综合发展报告制度的通知》（晋教基[2008]35号）等普通高中新课程实验配套文件的精神，制定本实施办法。

第二条普通高中学业水平考试（以下简称“学业水平考试”）是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映普通高中学生在各学科所达到的学业水平。

第三条学业水平考试由省教育厅统一组织，省教育厅基础教育处具体负责，省教育科学研究院、省电教馆配合，各市教育局基教科（处）具体实施。

第四条根据《中华人民共和国保守国家秘密法》和《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》的有关规定，学业水平考试试卷、参考答案及评分标准（包括副题），在启用前属国家机密级材料。

第五条本《实施办法》适用于学业水平考试省统一考试部分。

市（或学校）组织的考试（考查）部分的具体办法，由市根据本《办法》精神制定，并报省普通高中学业水平考试办公室备案。

第二章考试机构与工作人员第六条省、市、县（区）教育行政部门成立学业水平考试领导小组，由教育行政部门主要负责人任组长，基教、财务、纪检监察等职能部门主要负责人为成员，负责学业水平考试业务工作的管理和协调。

领导小组下设学业水平考试办公室（以下简称“水平考试办”），归口基础教育部门管理，负责学业水平考试的日常事务。

第七条各级水平考试办必须安排专人负责考试工作。

工作人员必须严守纪律，认真负责，身体健康。

工作人员中，如有直系亲属参加当年的学业水平考试，应采取回避措施。

山西省2017-2018学年普通高中学业水平考试通用技术试题Word版含答案

2017-2018学年山西省普通高中学业水平考试试卷通用技术本试卷分第I 卷和第Ⅱ卷两部分。

第I 卷共4 页，为选择题；第Ⅱ卷共 4 页，为非选择题。

答题时间60 分钟，满分100 分。

第I 卷（选择题共40 分）一．选择题（本大题共20 小题，每小题 2 分，共40 分。

在题目所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．2015 年 3 月，世界上最大的太阳能动力飞机Solar lmPulse 开始了它的环球旅行，机翼上安装的 1 . 7 万个太阳能电池和其内部装载的高容量充电锂电池可以使它连续飞行数天数夜。

下列有关说法不正确的是A ．太阳能飞机是依靠太阳能转化的电能来驱动B ．太阳能是一种绿色清洁能源C ．太阳能技术的发展离不开能源转化技术的进步D ．太阳能技术是一种单纯的技术，与其他技术无关2 日前，LG 发布了一款最新的概念产品——WaLL paperTv （墙纸电视），这款电视机的屏幕没有采用传统的塑料，而是采用了聚酰亚胺膜，这种材料能够极大降低屏幕的厚度，增强屏幕的韧性，使之可以像纸一样卷曲。

该电视的出现主要体现了技术的A ．创新性B ．综合性C ．科学性D ．目的性3 ．物联网是一项新型信息化集成技术，可以在农业中得到应用（如下图所示）。

农户通过电脑或智能手机与田间的传感器、操作台联网，实时监控农作物生长，调整水肥配比，从而做到科学施肥、灌溉。

下列有关农业物联网的说法不正确的是A ．它仅是一个应用软件B ．有助于提高农业生产效率一C ．有助于提高农产品质量D ．实现了对农作物生长的远程管理4．下列有关专利的说法正确的是A ．专利保护没有年限限制B ．商标权是专利权的一种C ．外观设计不属于专利的保护范畴D ．依法授予的专利权受法律保护5．右图所示为火灾逃生面具。

从人机关系的角度来看，该产品实现的主要目标是A．高效 B ．舒适C．健康 D ．安全6 ．右图所示为谷歌公司正在进行道路测试的无人驾驶汽车，其测试里程已超过160 万公里。

通用技术学业水平考试标准

通用技术学业水平考试标准山西省普通高中通用技术学业水平考试标准I、考试内容和要求一、知识与技能普通高中通用技术学业水平考试的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括《技术与设计I》和《技术与设计n》两个模块。

1．基础知识（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

（3）能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

2. 基础能力（1）理解能力：指说明或解释技术现象、产品所显现和蕴含的技术知识、思想方法等的能力。

（2）设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。

（3）制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。

（4）试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。

（5）评价能力：指对技术问题的发现和明确、以及设计思想和设计方案的选择和评价能力。

（6）应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决一般实际问题的能力。

二、过程与方法普通高中通用技术学科重在使学生在体验和经历过程中形成科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

山西省化学学业水平考试标准

山西省普通高中化学学业水平考试标准I、考试内容和要求一、考试能力与要求1. 了解中学化学基础知识，能够正确复述、再现、辨认。

2．理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。

3．获得有关化学实验的基础知识和基本技能，能设计并完成一些简单的化学实验。

了解并经历对化学物质及其变化进行探究的一般过程，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

4．综合运用有关知识、技能和方法分析和解决一些简单的化学问题，提高自主学习化学的能力。

二、知识范围与要求1．考试范围普通高中化学学业水平考试的考试范围，化学1、化学2为必考内容，选修1（化学与生活）、选修4（化学反应原理）为选考内容。

其中侧文学生选考选修1，侧理学生选考选修4。

2．知识要求的涵义普通高中化学学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，由低到高依次称为知道、了解、理解、应用，其含义如下：3．具体知识内容与要求化学1化学2主题2 化学反应与能量选修1 化学与生活主题1 化学与健康主题3：化学与环境保护选修4 化学反应原理主题1 化学反应与能量主题2 化学反应速率和化学平衡主题3 溶液中的离子平衡三、情感态度与价值观要求根据《普通高中化学课程标准（实验）》，对情感态度与价值观的要求具体分述如下：1．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰险和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

2．有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

3．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。

4．树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。

5．热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。

Ⅱ、考试形式及试卷结构一、考试形式及考试时间高中化学学业水平考试采用闭卷笔答形式。

2023年山西省普通高中学业水平考试通用技术试卷完美

2０２3年山西省一般高中学业水平考试通用技术试卷本试卷分第Ⅰ卷与第Ⅱ卷两部分。

第Ⅰ卷共4页，为选择题;第Ⅱ卷共4页,为非选择题。

答题时间60分钟，满分100分。

第Ⅰ卷（选择题,共4０分)一、选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。

在题目所给旳四个选项中，只有一项是符合题目规定旳。

)1.如图为一款智能训练泳镜,戴上它可以监测运动员旳心率,记录运动员消耗旳热量、呼吸旳频率以及单圈用时等信息。

通过度析比较这些信息,改善训练方案辅助运动员提高训练成绩。

智能泳镜旳设计体现了技术旳A．创新性B.两面性C.综合性D．专利性2．下列有关触摸屏智能旳说法错误旳．．．是A．智能化扩展了旳功能Ｂ．采用触摸屏使人们操作更以便C．智能可以像人同样思索和工作D．智能旳功能离不开有关软件旳支持3．伴随多媒体技术旳发展,多媒体教学设备逐渐走进课堂，从而使教、学方式发生了变化。

这阐明技术旳应用Ａ.增进了社会生产旳发展B．变化了人们旳学习方式Ｃ．变化了人们思维方式Ｄ.可以保护人不受伤害4.某企业运用一种疏水、疏油旳纳米材料研制出一款不沾油污旳面料,运用这种面料可以制作出多种用途旳服装。

该案例阐明A.该面料旳设计使纳米材料具有疏水、疏油旳特性B．新材料为设计提供了更广阔旳发展空间C.特殊性能服装旳设计都要用这种面料D．该面料旳设计增进了纳米技术旳革新５. 下列有关知识产权旳说法恰当旳是A.专利权是知识产权旳一种B．知识产权就是专利权.Ｃ．只要是创新旳技术就自动获得专利权D．加强宣传可以杜绝对知识产权旳侵犯6．下图所示为一款垂直鼠标,它改用立式手握方式,减轻使用者手腕旳受力程度,从而有效防止“鼠标手”旳发生。

从人机关系旳角度来说,这种立式设计重要实现旳目旳是A.高效B．舒适Ｃ.健康Ｄ．安全7．为了延长平常用品旳使用寿命,消费者需按照产品阐明书旳规定对旳使用、维护和保养产品。

下列做法对旳旳是Ａ.真丝衣物清洗时水温越高洗涤效果越好B．不可以用微波炉加热金属器皿盛放旳食物Ｃ．将热菜或热汤直接放入冰箱加紧冷却Ｄ．收音机长时间不用时,电池不必取出8．下图所示为一款多功能充电设备,其电力来源除了常规方式外还可以手摇发电。

山西省学业水平考试标准——数学

山西省普通高中数学学业水平考试标准Ⅰ、考试内容和要求一、数学思想方法、数学能力与要求1. 数学思想方法数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。

数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，主要包括函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。

数学思想方法的考查要与数学知识的考查结合进行，通过对数学知识的考查，反应学生对数学思想方法的理解和掌握程度。

考查时，要从学科整体意义上考虑，注重通性通法，淡化特殊技巧。

2．数学能力数学能力是指空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，以及应用意识和创新意识。

（1）空间想像能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想像出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变形；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

（2）抽象概括能力：对具体的实例，通过抽象概括，能发现研究对象的本质属性，并从给定的信息材料中，概括出一般性结论，同时能将其用于解决问题或作出新的判断。

（3）推理论证能力：推理既包括演绎推理，也包括合情推理；论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法．学会运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明；能根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性。

（4）运算求解能力：能根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求借助计算器对数据进行估计和近似计算。

（5）数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断．数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。

（6）应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明。

山西省普通高中物理学业水平考试标准.doc

山西省普通高中物理学业水平考试标准I、考试目标及层次普通高U |物理学业水平考试的H标要求，主要包括以下三个方血：1.知识性目标⑴了解（知道）：指对知识的再认或冋忆；在具体问题中识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基木特征。

（2）理解：扌旨对知识的含义有深入的认识，把握内在的逻辑联系；与己行知识建立联系；能在具体问题中利用知U曲行解释、推断、区分和扩展；提供证据；收集、整理信息等。

（：3）应用：指能在新的情景中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系，能运用知识分析、解决问题等。

2.技能性目标能独立完成实验操作；进行调整或改进；尝试与己有技能建立联系；会正确分析、处理实验数据，能得出实验结果或结论。

3.#^14目标能建立物理问题的感性认识；能表达对问题认识的态度并做出价值判断，提出白己的观点。

U、考试内容普通高屮物理学业水平考试内容为高中物理课稈标准所规定的必修课程，包括物理1、物理2、选修1-1或选修3-1等部分。

其考试内容及具体要求如下：物理1（一）（二）相互作用与齣规律内容说明 I. 知道力的概念，知道力的三要素，在具体问题中能呦出力的图示或力的示意图。

2・知道重力产生的原因，重力的方向和大小；知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。

3. 了解弹性形变的概念，知道弹力及弹力产生的条件，会分析弹力的方向；知道胡克定律，并用英进行简单计算。

4. 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向，会用滑动摩擦力的公式进行计算，知道动摩擦因数与哪些因素有关；知道静摩擦产生的条件，知道最大静摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向o5. 了解合力和分力的概念，理解合成和分解的方法；会用力的平行四边形定贝滋行力的合成与分解；会用作图法和肓角三角形知识求分力和合力。

6. 知道共点力作用下物体平衡的概念，知道共点力作用下物体的平衡条件，并用来进行简单的计算；会用共点力平衡的条件解释生活中的简单问题。