《小扎染》课件
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、组织教学:
常规检查，学习用具的准备情况。
大家的工具准备好了吗？好，现在我们开始上课！
二、情景导入:(3分钟)
(上课时教师展示扎染的时装表演视频) 提出问题：
师：同学们，你们看，老师今天给你们看的视频？里面的衣服漂亮吗？师：那么你们来观察一下：衣服上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何做在衣服上的呢？
师：对称的花纹，润染的花纹，想知道它是怎样做出来的吗？师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。
你们还熟悉哪些类似的产品?
师:也许同学们平时没有注意，其实扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有很多。
下面我们一起来欣赏一下教师展示课件。
赣美2011版二年级美术上册《小扎染》说课稿
赣美2011版二年级美术上册《小扎染》说课稿一、课程背景介绍《小扎染》是赣美2011版二年级美术上册中的一篇教材。
该教材着重培养学生的观察力、绘画技能和想象力，通过学习绘画技法和图像表现，开发学生的创造力和艺术鉴赏能力。
本说课将介绍《小扎染》这篇教材的背景、教学目标和教学内容，以及教学方法和评价方式。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 理解《小扎染》的故事情节，培养对艺术作品的理解和欣赏能力。
2. 学习使用水墨笔进行简单的扎染绘画技法，感受绘画带来的乐趣。
3. 培养学生的观察力、细致性和想象力，提高他们的绘画技能和创造能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合作创作一幅扎染作品。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 《小扎染》故事的讲解：通过阅读故事，学生了解扎染的由来和特点，培养对艺术作品的理解和欣赏能力。
2. 水墨扎染的基本介绍：介绍水墨扎染的技法和材料，引导学生了解水墨扎染的特点和操作方法。
3. 观察与描绘：通过观察教师示范的扎染作品，学生学会观察和描绘对象的特点和细节，提高他们的观察力和细致性。
4. 创作扎染作品：学生结合所学的扎染技法和思维，进行自主创作，培养他们的想象力和创造力。
5. 团队合作：学生分组进行扎染作品的合作创作，培养合作意识和团队合作能力。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行评价和欣赏，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、教学方法本节课采用以下教学方法： 1. 讲述法：通过故事的讲解介绍扎染的由来和特点，引导学生对艺术作品的理解和欣赏。
2. 示范教学法：教师通过示范展示水墨扎染技法和描绘方法，引导学生掌握基本技巧。
3. 指导实践法：在学生自主创作过程中，教师给予指导和辅助，激发学生的创造力和想象力。
4. 合作学习法：学生分组合作进行扎染作品的创作，培养他们的合作意识和团队合作能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行评价和欣赏，激发他们的艺术鉴赏能力。
经典扎染课件
课件
扎染是我国一种古老的采用结扎染色的民间工艺， 是把布料或服饰成品，按照制作设计意图，用折、压、 揉、缝等方式捆扎染色，再拆去捆扎线或缝线，形成一 定的图案花纹。由于扎染中使用了各种捆扎技法，所 以染成的图案纹样多变，具有令人惊叹的艺术魅力。
课件
扎染是我国一种古老的采
蜡 染
捆扎法 准备材料：橡皮筋或捆扎线、布料、染料、拆线刀等； 操作方法：将白布有规则或任意折叠，然后用线或皮筋捆扎，由于扎有松紧，上色便 有深线，呈现出多变化的冰纹，这种方法适合扎成段的布料。
捆扎法单色扎 染作品展示
夹扎法
准备材料：竹片、竹棍、木板、捆扎线、皮筋、染料、布料、拆线刀等； 操作方法：夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的 织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与折 叠扎法相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。
经过数百年的工艺演变，扎染工艺的防染手段已有几十种，染色也从单色演变成 复色的多次浸染。扎染纹样具有从中心向四周成辐射状的工艺效果，扎染纹样的生动 与丝绸面料的飘逸相谐成趣。 因此这种古老的印染工艺至今仍有极大的魅力。
扎染基本操作流程：前处理-扎花-上染料-清洗-拆线-过酸-加柔-晾干-完成
染前处理：按每公斤水加5克纯碱+5克食盐的量将面料煮20分钟左右，然后用洗衣粉 清洗晾干-待扎花。
的地方，温度不低于30度),取出清洗-拆线-后处理-完成； ②、蒸染法：面料或衣服染好后放入蒸锅隔水蒸20分钟左右(盖子要盖好，蒸汽水尽量
不要滴在面料或衣服上),取出清洗-拆线-后处理-完成。
保鲜法与蒸染法两种方法染出来的效果都差不多，请根据各自条件自行选择。
滴 染 法
扎染作品ppt课件
05
扎染的传承与创新
传统扎染的传承
01
历史背景
扎染有着悠久的历史，起源于古代中国，流传至今已有数千年。它承载
着丰富的文化内涵和技艺传承，是中华文化的重要组成部分。
03
传统技法
传统的扎染技法包括扎结和染色两个步骤。通过纱、线、绳等工具对织 物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种方式的扎结，使织物在染色过程中产 生防染作用，形成各种图案和花纹。
其他工具
准备线、针、橡皮筋、木 棒等用于扎结的工具，以 及手套、围裙等防护用品 。
扎结技法
扎结方法
根据设计图案和构思，采用不同 的扎结方法，如捆扎、夹扎、折 叠等，以创造出独特的纹理和图 案。
扎结技巧
掌握扎结的松紧度，过松会导致 染色不均，过紧则可能造成织物 破损，需根据实际情况进行调整 。
染色技巧
扎染作品ppt课件
目录
• 扎染简介 • 扎染制作工艺 • 扎染作品欣赏 • 扎染的应用与拓展 • 扎染的传承与创新
01
扎染简介
起源与发展
扎染起源于中国，历史悠久，可追溯 到秦汉时期。
随着时代发展，扎染技艺不断传承与 创新，逐渐形成了具有地方特色的艺 术形式。
在古代，扎染是重要的纺织品染色工 艺，广泛应用于服饰、家居用品等领 域。
创新材料
现代扎染在材料上也进行了创新尝试。除了传统的棉、麻、丝等织物外，还使用了各种新 型合成材料和复合材料，使得扎染作品更具现代感和实用性。
创新应用
现代扎染的应用领域也得到了拓展。除了传统的服饰和家居用品外，还涉及到艺术品、室 内装饰、包装设计等多个领域。同时，现代扎染也与其他艺术形式相结合，产生了新的艺 术形式和表现方式。
美术上册 小扎染课件 江西版
民间艺人访谈录：传承故事分享
访谈民间扎染艺人
邀请具有代表性和影响力的民间扎染艺人进行访谈，了解他们的从艺经历、技 艺传承和创作心得。
传承故事分享
通过民间艺人的讲述，分享扎染技艺在家族或师徒间的传承故事，展现传统手 工艺背后的温情与坚守。
当代设计师如何借鉴传统元素进行创新
借鉴传统元素
探讨当代设计师如何从传统扎染艺术中汲取灵感，运用现代设计手法对传统元素 进行提炼、重构与创新。
扎染工艺品
将扎染工艺应用于各种工艺品制 作，如扎染壁挂、彩绘扎染等， 为传统工艺品注入新的生命力。
扎染包装设计
将扎染元素应用于产品包装设计， 既能提升产品的美观度，又能展 现独特的民族文化和艺术气息。
扎染艺术衍生品
如扎染画册、艺术摆件等，将扎 染的艺术魅力通过不同的载体展 现出来，丰富人们的艺术生活。
成品效果呈现与评价标准
成品效果呈现
通过实物展示、图片展示 或视频展示等方式，将扎 染成品的效果直观地呈现 出来。
评价标准制定
根据扎染图案的创意性、 美观性、实用性以及工艺 水平等方面，制定相应的 评价标准。
作品评价与反馈
组织专业人士或目标受众 对作品进行评价和反馈， 以便进一步完善和提升作 品河流域，起始于何时尚 无定论。现存最早的扎染制品，是出 于新疆地区。据记载，早在东晋，扎 结防染的绞缬绸已经有大批生产。
江西扎染地域特色与文化内涵
地域特色
江西扎染以其独特的工艺和丰富的图案色彩而著称。在江西，扎染被广泛应用于服装、彩旗、工艺品等领域，成 为当地文化的重要象征。
文化内涵
图案设计
通过不同的扎结方法和组 合，设计出丰富多彩的图 案，如圆形、条纹、波浪 等。
技巧提示
扎染PPT
扎染的方法
1.捆扎法 是将织物按照预先的设想，或揪起一 点，或顺成长条，或做各种折叠处理后， 用棉线或麻绳捆扎。
2.折叠扎法： 是扎染中应用最广泛的技法，对 折后的织物捆扎染色后成为对称的单 独图案纹样；一反一正多次折叠后可 制成二方连续图案纹样。
3.打结扎法： 是将织物作对角、折叠、不同方式 折曲后自身打结抽紧，产生阻断染液渗 入的作用。打结的方式有：四角打结， 斜打结，任意部位打结等。
扎染的特点
它是用线、绳对织物进行结系、捆挷、 缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结 的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线 洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花 纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁 的民族风格。
请学生互相看一看自己 制作的扎染布，说说自己认 为最好看的是哪块，它的图 案是怎样扎出来的。
1.掌握一般的扎染制作方法，培养学生 的审美能力和动手制作能力。 2.通过学习与实践，激发对民间扎染的 热爱，增强继承、保护传统手工业及 工艺文化的使命感和责任感。
一、教学重点：
扎染制作的方法和步骤。
二、教学难点：
纹样的设计与制作技巧。
扎染的历史
扎染，又称绞缬。是一种古老的采用结扎 染色的工艺，该工艺始于秦汉，兴于魏晋南北 朝，风盛唐代，至北宋仁宗皇帝，因扎染服装 奢侈费工，下令禁绝，使中原扎染工艺几乎一 度失传。明清时期，洱海白族地区的染织技艺 达到很高的水平，到了民国，居家扎染已十分 普遍 。现今，这种传统工艺得到了许多艺术 家和印染工作者的重视，使古老的扎染工艺重 新焕发青春。
扎染是一种古老的采用结扎将布料进行染色的工艺始于秦汉止于北宋仁宗皇帝因扎染服装奢侈费工下令禁绝使扎染工艺几乎一度失传
民间艺术奇葩 ——扎染艺术
中小学美术课件 扎染
看一看 拆一拆 发现方法
（二）拆一拆 探一探
发现染法
浸染：将布直接浸入染料中 点染：用笔蘸饱染料后边点
议一议 讲一讲 分享创意
利用学过的扎染方法，创造一块美丽的花手帕吧！
1、小组讨论 设计构思
2、全班分享 设计构思
扎法多样
染法自由
花手帕佳作欣赏
花手帕佳作欣赏
花手帕佳作欣赏
承
中
民
华
族
民
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化
爱
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我
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中
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中
观一观 赏一赏 拓展小结
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忆一忆 谈一谈
一想 谈一谈
本节课你学了------本节课你知道了----本节课你欣赏了-----本节课你感到------
来干什么用呢？
观一观 赏一赏 拓展小结
爱
传
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中
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华
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承
中
观一观 赏赏 拓展小结
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华
族
民
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华
族
民
美术上册小扎染课件江西版
学生作品展示与评价
作品展示
在课程结束后，组织学生进行作品展 示，让学生互相欣赏、交流和学习， 提高学生的自信心和成就感。
作品评价
制定科学合理的评价标准，对学生的作 品进行客观公正的评价，指出作品中的 优点和不足，提出改进意见和建议，帮 助学生进一步提高自己的技艺水平。
04
扎染材料的选择与运用
天然纤维材料的特性
棉质材料
吸湿性强，透气性好，易于染色和固色，是扎染的主要材料之一。
麻质材料
质地坚韧，透气性好，染色后色泽鲜艳，适合制作夏季服饰和家 居用品。
丝质材料
质地轻薄，光泽柔和，染色后色彩鲜艳且富有层次感，适合制作 高档服饰和工艺品。
化学纤维材料的运用
涤纶材料
具有良好的弹性和耐磨性，染色后色彩鲜艳且不易褪色，适合制作 运动服和户外用品。
包扎法
用线或绳子将布料包扎成 各种形状，如花朵、蝴蝶 等，增加扎染的趣味性。
夹扎法
利用夹子或木板等辅助工 具将布料夹紧，形成特定 的图案和纹理。
染色技法
浸染法
泼染法
将捆扎好的布料浸入染液中，通过控 制浸染的时间和次数，得到不同的色 彩效果。
将染液泼洒在布料上，通过控制泼洒 的力度和范围，创造出自然、随意的 色彩效果。
和韵律感的图案。
地域性色彩的运用
1 2 3
青蓝色调
江西扎染以青蓝色调为主，这种色调给人以清新、 宁静的感觉，与江西地区的自然环境相得益彰。
鲜艳明快
在青蓝色调的基础上，江西扎染还运用红、黄、 绿等鲜艳明快的色彩进行点缀，使整体色彩更加 丰富多样。
扎染 PPT教学课件
晾干:注意不要暴晒，否则容易脱色。 注：若煮染多色时，需要由浅入深，一色一色 煮染，并在捆扎时利用塑料隔开，防止混色。
冷染剂
手工LO艺GO术
染料装瓶，瓶内加水 （水温80度左右）
涂上自己喜欢的颜色
冷染剂
手工LO艺GO术
涂好染料后放进密封 袋放24小时
开始拆线
冷染剂
手工LO艺GO术
谢谢
手工LO艺GO术
实物作品
手工LO艺GO术
手工LO艺GO术
手工LO艺GO术
手工LO艺GO术
实物作品
手工LO艺GO术
手工LO艺GO术
手工LO艺GO术
手工LO艺GO术
手工LO艺GO术
染色
手工LO艺GO术
在锅中倒入能没过布料的水， 煮沸后戴上手套，放入盐和染料。 染料的量由个人对色彩浓度的偏好 自由掌握。随后放入布料。
一切就绪后，调到小火继续煮 20分钟左右。与煮菜相像，每隔5 分钟左右将其翻一下。
但是，煮的火候也依据个人喜 好有所区别，想要达到发旧的效果， 时间短一点，而想要鲜艳的效果， 则煮得长一点。
扎染后期的处理
手工LO艺GO术
洗浮色:清洗染好的布料洗掉 浮色。 打开绳结，展开布料。
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿1一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染的基本技巧、扎染作品的欣赏等。
通过学习，学生可以了解到扎染是我国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
然而，他们对扎染这一传统艺术可能还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
学生的动手能力较强，但审美能力和创造力有待提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的审美意识和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解扎染的历史，掌握扎染的基本技巧，能够独立完成一幅扎染作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：扎染的基本技巧和制作过程。
2.教学难点：对扎染作品的欣赏和评价，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作学习等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示扎染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍扎染的历史、基本技巧和制作过程，示范操作，让学生直观地了解扎染。
3.实践环节：学生分组合作，进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注传统艺术，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括扎染的历史、基本技巧和制作过程。
赣美版美术二年级上册《第7课 小扎染》教案2
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》教案2一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和感受扎染这种传统的手工艺术，学会简单的扎染技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染的基本技巧、扎染作品的欣赏等。
通过本节课的学习，学生可以了解扎染的特点和魅力，提高审美素养。
二. 学情分析二年级的学生对手工活动充满兴趣，他们喜欢尝试新事物，具有好奇心和探索精神。
但学生对扎染这种传统艺术的认识较浅，需要在教学中逐步引导和培养。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的手工技巧，如剪、折、粘等，这为学习扎染奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的历史和特点，感受扎染的魅力。
2.培养学生掌握基本的扎染技巧，提高动手能力。
3.培养学生的创造力和团队协作精神，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的扎染技巧，创作出具有个人特色的扎染作品。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象，创作出富有创意的扎染作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史、特点和基本技巧。
2.示范法：展示扎染作品的制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成扎染作品。
4.欣赏评价法：学生欣赏和评价彼此的扎染作品，提高审美素养。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、扎染材料（如布、线等）、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2.学具：学生自带的废旧布料、线、剪刀、胶水等。
3.教学课件：扎染的历史、特点、制作过程等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示扎染作品，引导学生欣赏和感受扎染的魅力。
提问：“你们知道这是什么艺术吗？它有什么特点？”让学生发表自己的想法，教师总结并导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解扎染的历史、特点和基本技巧。
展示扎染作品的制作过程，让学生了解扎染的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践扎染制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
制作扎染课件ppt
图案绘制技巧
手绘技巧
通过熟练的手法，将图案精细地 绘制在布料上，展现出独特的艺
术风格。
点染技巧
通过点染的方式，使色彩自然过 渡，形成渐变效果，增强图案的
层次感。
拼接技巧
将不同色彩和形状的布料拼接在 一起，形成独特的图案组合，使
作品更具创意和个性。
扎染作为中国传统工艺美术的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和民族精 神。
价值
扎染作品具有很高的艺术价值和收藏价值，被广泛应用于服饰、家居、艺术品 等领域。
02
扎染制作工艺
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
扎布
01
02
03
准备布料
选择质地轻薄、易于染色 的棉布、丝绸或麻布等。
家居装饰
扎染技术也可以应用于家居装饰领域，通过将扎染图案印 染在家居用品上，可以营造出独特的艺术氛围和个性化风 格。
扎染的家居装饰用品包括床单、窗帘、沙发套、地毯等， 这些用品可以通过扎染技术印染出各种图案和色彩，为家 居环境增添一份独特的艺术气息和个性化风格。
文化创意产品
扎染作为一种传统的手工艺技术，也可以被应用于文化创意产品的设计和制作中 。
将创新设计理念融入扎染工艺中，打破传统束缚，尝试新的图案、色彩和制作方式，使扎 染作品更具现代感和个性化，满足不同消费者的需求。
跨领域合作推动扎染创新
鼓励扎染行业与其他领域的合作，如时尚、艺术、科技等，通过跨界合作实现资源共享、 优势互补，推动扎染工艺的创新和发展。
扎染产业的未来发展
拓展市场需求
积极开拓国内外市场，挖掘潜在消费者，提高扎染产品的 知名度和美誉度，同时注重市场调研和消费者需求分析， 不断优化产品和服务。
赣美版美术二年级上册《第7课 小扎染》说课稿2
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿2一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握扎染的基本技巧和制作方法，通过实践操作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和作品示例，帮助学生更好地理解和掌握扎染技艺。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对扎染可能有所接触，但不一定深入了解其制作过程和技巧。
学生的动手能力较强，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在审美能力和创造力方面，还需要通过教学进行培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扎染的基本技巧和制作方法，能够独立完成一幅小扎染作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的热爱，提高学生对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握扎染的基本技巧和制作方法，能够独立完成一幅小扎染作品。
2.教学难点：对扎染作品的审美评价，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、交流法等，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
2.教学手段：利用多媒体展示扎染作品，实物展示扎染过程，以及提供相应的材料和工具，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示扎染作品，引导学生对扎染产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解：讲解扎染的基本技巧和制作方法，让学生了解扎染的过程和要点。
3.示范：教师示范制作一幅小扎染作品，让学生跟随操作，掌握扎染的技巧。
4.实践：学生独立完成一幅小扎染作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和点评。
6.拓展：引导学生思考如何创新扎染作品，提高学生的审美能力和创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括扎染的基本技巧、制作步骤和作品评价等内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品、课堂表现和作业完成情况进行综合评价。
扎染的基本缝法.PPT
· 对折串缝
· 三折串缝
· 四折串缝 四折串缝是将对折后再对折 ， 一边花纹清晰 ， 一边色晕较大
·合下串缝 合下串缝是中间面料凹下 ，两边花纹清晰 ， 中间色晕大
· 四折串缝
· 合下串缝
四、方胜串缝和包边串缝 ·方胜串缝
方胜是古代妇女的一种首饰 ，成菱形 ，这里指扎染的针法， 走针即可直线也可曲线， 同时也可走折线，折叠的方法可以是对折、 三折、 四折等。
二、小梅花串缝 · 小梅花串缝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
· 单弧小梅花串缝效果图
· 多弧梅花串缝
· 多弧小梅花串缝效果图
三、对折串缝、三折串缝、 四折串缝和合下串缝
·对折串缝 将织物对折后在沿对折线走针 ，针脚大小约0.5cm左右。
·三折串缝
将面料前后对折 ，折叠的方法如图 ，三折的折叠宽度一般在 1cm左右 ，然后在折叠宽度中间走针 ，距折叠边0.5cm左右 ，花纹的 特点是三到缝线的两边花纹清晰 ， 中间色晕较
·包边串缝（绕针串缝）
绕针串缝就是针脚必须绕过对折线 ，所以必须边绕边抽紧 ， 否则绕弯后再拉就非常困难 ，绕线长短 ，针脚大小视情况而定
· 单层方胜串缝
· 对折方胜串缝
· 包边串缝（绕针串缝）
你们好
第四单元 扎染的基本缝扎法
一、平针串缝和卷针串缝
· 平针串缝： 平针缝绞法可形成线状纹样 ，可组成条纹 ，与可制 作花形、叶形 。用大针穿线 ，沿设计好的图案在织物上均匀平 缝后拉紧 。这是一种方便自由的方法 ，可充分表现设计者的创
作意图。
·卷针缝绞法 利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。