巧用古诗词句,
巧用诗词添文采
巧用诗词添文采作者：曹雪梅来源：《考试周刊》2013年第89期古人曰：“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴涵深厚的文化底蕴和情感资源。
妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是中考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
如果教师能够在教学作文时多尝试诗词入文，则必能使学生的习作充满诗情画意。
那么，怎样借用古诗文为中考作文增辉添色呢？一、积累苏东坡曾说：“博观而约取，厚积而薄发。
”新课程标准中明确提出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品味和审美情趣。
由此可见，古诗词的积累是运用的基础。
积累要讲究方法：1.巧用积累卡片。
学生可以自己制作，也可以去文具店购买，但要便于随身携带和保存。
教师可以指导学生对已经学习过的古诗词进行分类积累，例如可以按照写人、叙事、写景、抒情等分类。
也可以更加细化地分类，如写景的诗句，按季节有春夏秋冬，按景物有风霜雨雪、花草树木等；如抒情的诗句，有思乡情、爱国情、亲情、爱情、友情等。
古诗词积累卡片的好处是学生携带方便，可以利用下课时间背诵，而且学生可以随时将看到的好诗句分类记载，积少成多。
2.运用积累本。
学生准备一本厚点儿的精美练习本，每学期由学生自己选择一位古代诗人，准备一本这位诗人的作品集，可以通过网络、报纸杂志等方式，研究他的作品，分类汇总。
如李清照可以分成生平简介、文风介绍、代表作品、名言赏析等栏目。
这样，学生不仅对李清照有了全面系统的认识，而且锻炼了搜集、整理信息的能力。
3.自办手抄报。
教师可以在前面两种积累的基础上，围绕一些主题创办“走进山水田园诗人”、“边塞诗人的胸怀”等手抄报，使学生运用所学的古诗词，增强自豪感。
二、赏析当学生有了一定积累后，我们要思考如何将古诗词和作文教学衔接起来，最好的方法是找一些范文欣赏。
首先让学生搜集一些在古诗词运用方面比较优秀的文章，特别是名家名篇、历届中考中的满分作文等，欣赏文句、片段，并作点评批注。
巧用诗词,妙笔生花
巧用诗词，妙笔生花作者：熊宗红崔馨予来源：《作文通讯·初中版》2017年第02期诗词是写作者心灵的歌唱，它简短凝练，意蕴悠长。
它的遣词造句、起承转合以及鲜明的意象、悠远的情思，都让人回味无穷。
它是人类文明的缩影，凝聚的智慧与情感经过岁月的洗礼，拥有更丰厚的文化内涵。
写作者引用诗词时，不仅借用了其字面意义，同时还传承了诗词中的文化韵味，因而增强了文章的感染力。
作家冰心曾说：“多看古人句子，令自己写好些，一面欣与古人契合，一面又有‘恨不用踊身千载上，趁古人未说吾先说’之叹。
”从冰心这段话的字里行间，可见在写作中适当引用古诗词，实乃明智之举。
一以诗词点题微选段那边来了一个跛足道人，疯癫落脱，麻屣鹑衣，口内念着几句言词，道是：世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？士隐听了，便迎上来道：“你满口说些什么？只听见些‘好’‘了’‘好’‘了’。
”那道人笑道：“你若果听见‘好’‘了’二字，还算你明白。
可知世上万般，好便是了，了便是好。
若不了，便不好；若要好，须是了。
我这歌儿，便名《好了歌》。
”士隐本是有宿慧的，一闻此言，心中早已彻悟。
因笑道：“且住！待我将你这《好了歌》解注出来何如？”道人笑道：“你解，你解。
”士隐乃说道：陋室空堂、当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。
蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在莲窗上。
说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。
金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。
正叹他人命不长，那知自己归来丧！训有方，保不定日后作强梁。
择膏粱，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，致使锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长：乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。
甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳！——曹雪芹《红楼梦》微点评甄士隐对《好了歌》的解注是《红楼梦》提纲挈领的一首词，曹雪芹化用了唐代刘皂《旅次朔方》“客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。
新闻写作如何巧用古诗文？
新闻写作如何巧用古诗文?语言是新闻写作的细胞，新闻报道的成败不仅取决于采访的成功与否，更取决于语言的应用。
记者采集到了好的新闻事实，只是成功了一半，还需要用好的语言把它表现出来。
我国是一个诗的国度，古人留下的许多诗词佳句，不仅论述精辟、富于哲理，而且文辞优美，描绘生动，音调铿锵，语句凝练，如果恰到好处地引用于新闻作品中，势必会使新闻作品语言多姿多彩，起到锦上添花、引人入胜的效果。
纵观新闻写作中的名家名篇，借用古诗词恰到好处地表现新闻内涵，凸显新闻主题的作品不乏其例，他们或通过引用古诗词表达对人物的评价和赞誉，或烘托环境气氛，渲染背景，点染意境，或刻画人物的心理活动并升华主题。
例如1992年4月22日《工人日报》发表的题为《时代弄潮儿记全国劳模、国营红光电子管厂厂长李铁锤》的通讯。
作者在结尾写道：结束采访，走出红光厂区时，我们发现1992年的春天似乎比往年来得更早。
望着潮水般奔涌的满目春绿，使人又想起宋人潘间的那句诗“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”。
我们相信，面对滚滚而来的改革大潮，李铁锤又在准备新的搏击、新的“冒险”。
他一定会带领红光人取得新的成功。
这里作者用宋代潘间《酒泉子》中描绘弄潮儿在惊涛骇浪中所表现出来的惊险绝技的名句，赞誉企业家李铁锤勇于探索、敢于实践的精神，又熔铸了对主人公的评价和称颂,言简意赅。
又如1981年4月17日《解放军报》上新华社记者采写的《中南海的春天》一文的开头：九尽冬去。
春天，又来到了中南海。
三月的风，是那样轻柔，吹拂着中南海湖滨千万条低垂的柳丝，袅袅飘逸。
大概是“春江水暖鸭先知”吧，成群的水鸭在清澈碧透的湖中追逐嬉戏，溅起层层细浪，悠然地向着岸边荡去。
……我们走进中央书记处的一些办公室，感到那蓬勃奋进的朝气，炽热旺盛的活力，更胜似窗外的春天。
在这段文字里，作者引用了宋代苏轼《惠崇春江晚景》诗中“春江水暖鸭先知”和唐代贺知章《咏柳》诗中描写柳树的意境，从中南海自然景色的春光转到书记处生机盎然的情形，“意”与“境”互为衬托，熠熠生辉。
用诗词名句点亮作文的天空
名作仿写名作片段一提到雨，也就必然地要想到雪；“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。
“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？（节选自郁达夫《江南的冬景 》）技法借鉴《江南的冬景》是郁达夫先生写的一篇优美的散文。
节选段落写的是江南雪景。
作者没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。
作者巧用前人诗句，以补散文没有说尽的余意，使文章跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词的意境中，时而又将人带进优美的画境里，取得以少胜多的效果。
在引用诗句上，作者也不是随性引用，而是巧妙按照时间顺序来安排，既写出了江南雪景不同时段的美丽，又表现了从日暮到清晨的江南雪景整体意境之美。
通过引用，作者以虚写实，触发了人们对江南雪景的联想，增强了文章的情趣。
同时，这些诗句也增强了文章语言的诗意。
我们如何运用诗词名句去点亮自己作文的天空呢？一、用诗词名句巧妙拟题用诗词名句拟题是让题目光彩夺目、吴培光用诗词名句作文的天空亮点一枝独秀的方法之一，可使文章更富韵味，吸引读者阅读。
可以直接以诗词中的佳句为文题，佳作《一蓑烟雨任平生》就直接以苏轼《定风波》中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折”，揭示了“以平和心态正视挫折方能走向成功”的论点。
还可以化用名句拟文题，使所拟的标题能暗合或点明话题。
如考场佳作《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》把话题“诚信”的“诚”字嵌入柳永《蝶恋花》词句中。
二、用诗词名句写好首尾在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，能够使语言显得凝练精辟，更能让读者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给人留下较好的第一印象。
高中作文_巧用诗文出奇彩——古诗词在写作中的化用
• 练习二：学写一段话
从一、二单元所学诗词中选出 自己喜爱的诗句写一段化用的文 字（50字以上），灵活运用取词 摘句、词句重组、画面想象的手 法。
一二单元诗词分类
• 爱情婚恋：《氓》、《静女》、《孔雀东南飞》、 《迢迢牵牛星》、《湘夫人》、《鹊桥仙》 • 抒怀言志：《离骚》、《短歌行》、《归园田 居》、《长歌行》、《梦游天姥吟留别》、《山 居秋暝》、《登高》、《书愤》、《虞美人》、 《浪淘沙》 • 咏古思今：《蜀相》、《石头城》、《念怒娇· 赤 壁怀古》、《永遇乐· 京口北故亭怀古》、《扬州 慢》、《桂枝香· 金陵怀古》 • 离情别绪：《雨霖铃》、《声声慢》、《江城 子》、《苏幕遮》、《一剪梅》
——古诗词在写作中的化用
• • ——
苏 轼 《 卜 算 子 孤 鸿 》
• 拣有 尽恨 寒无 枝回鸿 头影 ，。
•
时漏 见断 幽人 人初 独静 来。 往 ，
•
缺 月 挂 疏 桐 ，
• 当幸福恋人寄来红色分享喜悦 闭上双眼难过头也不敢回 仍然拣尽寒枝不肯安歇微带着后悔 寂寞沙洲我该思念谁 • ——周传雄《寂寞沙洲冷》
三、学以致用
练习一：学写一句话
请同学们参照上述三种方法，选择一个主题，即 兴抒写一句话，在这句话中化用到下面任何一个诗句。
美景 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 深情 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 露从今夜白，月是故乡明。 壮志 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 捐躯赴国难，视死忽如归。
•
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好��
作文辅导技巧心得：妙用古诗,巧铸佳文
作文辅导技巧心得：妙用古诗，巧铸佳文古诗名句是一座丰厚精彩的作文素材库，巧用古诗名句入文能使文章文采斐然，增强文化底蕴。
一、巧借名句拟题记题记是指在文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。
引用古诗名句为题记，既可提挈全文、揭示主旨，又能增添文采。
如2004年高考重庆卷满分作文《独上高楼》的题记是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”直接以晏殊《蝶恋花》中诗句为题记，“独上高楼”形象概括出文中“守护永恒的精神家园”、“守护历史的期许”的主旨，既照应了题目，又概括了主旨，渲染了诗意气氛，引人欲读，可谓一举多得。
二、巧借名句拟题目题目犹如文章的眼睛，新颖别致的文题是献给阅卷教师的一张漂亮名片，能吸引住阅卷教师的眼睛。
巧借古诗名句拟题是让题目光彩夺目、一枝独秀的方法之一。
以诗句拟写文题有两种方式：一是直接以诗句为文题。
如2000年高考满分作文《横看成岭侧成峰》直接以苏轼《题西林壁》诗句为题，形象诠释了“答案是丰富多彩的”话题的内涵；2004年高考满分作文《一蓑烟雨任平生》直接以苏轼《定风波》中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折和放大痛苦”，揭示了“以平和心态正视挫折方能减轻痛苦走向成功”的中心论点；2006年高考山东卷满分作文《草色遥看近却无》也是类似的例子；二是化用名句拟文题，即将话题语巧妙嵌入到诗句中。
如2001年高考江苏省满分作文《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》把话题“诚信”的“诚”字嵌入柳永《蝶恋花》词句中；2003年高考湖北省满分作文《莫把情云遮慧眼》化用王安石《登飞来峰》中诗句，把话题“感情的亲疏和对事物的认知”中的“情”字嵌入“不畏浮云遮望眼”；2004年高考上海卷满分作文《忙兮忙兮奈若何》化用项羽《垓下歌》中诗句，把话题“忙”字嵌入“虞兮虞兮奈若何”，将论述重心锁定在“奈何”两字上，揭示了人们各种“忙”的现象。
使用借代手法的古诗词句
使用借代手法的古诗词句
1.桑梓：家乡
古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们就用物代处所。
维桑与梓，必恭敬止。
靡瞻匪父，靡依匪母。
《诗·小雅·小弁》
2.桃李：学生
比喻栽培的后辈和所教的门生。
桃李当时盛，葭莩后代连。
明·李东阳《胡忠安公挽诗四十韵》
3.同窗：同学
古代把同学称做同窗，窗，有寒窗之义，说同窗二字，也就显示出了说话者之间的亲密和尊重。
同年同日又同窗。
不似鸾凰。
谁似鸾凰。
张幼谦《一剪梅》
4.烽烟：战争
烽烟，火台报警之烟，指战争。
从今雟州路，无复有烽烟。
姚合《送李廓侍御赴西川行营》
威行四境烽烟断，响入青山号令传。
欧阳修《寄王仲仪龙图》。
用诗句词句来赞美黄河的句子36句大全
用诗句词句来赞美黄河的句子36句大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!用诗句词句来赞美黄河的句子36句大全很荣幸同学们能来关注用诗句词句来赞美黄河的句子36条励志名言句子内容，由本店铺为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！1.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2古诗词活用
古诗词运用一、诗人知多少诗仙（李白）诗鬼（李贺）诗狂（贺知章）诗佛（王维）诗圣（杜甫）诗魔（白居易）诗豪(刘禹锡) 诗杰（王勃）诗家天子（王昌龄）山水诗人（孟浩然）爱国诗人（陆游）唐宋八大家：韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩二、根据诗句内容，写出与它相关的名胜(1)会当凌绝顶，一览众山小。
()(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。
( )(3)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
（）(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
()(5)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
( )（6）举头红日近,回首白云低()三、熟读诗句，将诗句中隐藏的成语写在横线上。
1等闲识得东风面,万紫千红总是春. ()2我劝天公重抖撒,不拘一格降人材。
( )3山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
( )4捐躯赴国难,视死忽如归. ( )5九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
( )四、请把下面表示气象的词填入诗句中。
风、雪、霜、雷、云、雾、雨1、朝辞白帝彩()间2、北风吹雁()纷纷3、月落乌啼()满天4、斜风细（)不须归5、日照澄州江()开6、水村山郭酒旗()7、九州生气恃风()五、人们常用"黄河之水天上来,奔流到海不复回"来赞美黄河的雄伟气势。
你也能借用古人的诗句来赞美下面的名山、名水、名城、名胜吗?(1)泰山: __________________________________(2)长江: _________________________________(3)苏州、杭州: _____________________________（4)武汉长江大桥:_________________________________.六、古诗活用1．“行"是古代诗歌的一种形式,除了《古朗月行》 ,我们还学过选自“汉乐府"中的《长歌行》其中_________________________一句含有很深的哲理,劝导人们__________________________________.2.如果你的同学学习不认真,怕动脑筋,你会真诚地劝诫他: _____________3.春天是什么？是白居易记忆中“____________________________”的红花绿波；是叶绍翁眼中“______________________________”的蓬勃生机；是唤醒孟浩然的________________________________”。
写作文如何引用古诗
写作文如何引用古诗引用诗词，让你的作文神采飞扬一画龙点睛，精心拟题。
“题好一半文”。
标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。
标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。
二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。
琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。
用诗词入题，扮出了许多美目。
如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。
再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。
二灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。
让自己的文章文采飞扬起来。
引用诗词开头。
好的开头，新颖生动，引人入胜。
你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用，。
人教版初中语文课本选入的名篇中，就有多处引用诗词。
朱自清在《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳风”来写春风的柔和；郝铭鉴为了表达科学工作者的探索精神，引用了楚国诗人屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
写作文用的古诗词句
写作文用的古诗词句1、关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
（诗经·周南·关雎）2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
（诗经·小雅·采薇）3、知我者，曰我心弊，无人知晓我者，曰我蠲。
（诗经·王风·黍距）4、如切如磋，例如琢如搓。
（诗经·卫风·淇奥）5、一日不见，如三秋兮。
（诗经·王风·采葛）6、青青子衿，悠悠我心。
（诗经·郑风·子衿）7、所谓伊人，在水一方。
（诗经·秦风·蒹葭）8、巧笑倩兮，美目盼兮。
（诗经·卫风·硕人）9、手如柔荑，肤如凝脂。
（诗经·卫风·硕人）10、人而无仪，不死何为。
（诗经·鄘风·相鼠）11、言者无罪，闻者足戒。
（诗经·大序）12、高山仰止，景行月华。
（诗经·小雅·车辖）13、他人有心，予忖度之。
（诗经·小雅）14、高岸为谷，深谷为陵。
（诗经·小雅）15、他山之石，可以攻玉。
（诗经·小雅·鹤鸣）16、靡不有初，鲜克有终。
（诗经·大雅·荡）17、投我以桃，报之以李。
（诗经·大雅·抑）18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。
（尚书）19、满招损，谦受益。
（尚书·大禹谟）20、防民之口，甚于防川。
（国语·周语）21、从善如登，从恶如崩。
（国语）22、多行不义必自毙。
（左传）23、辅车相依，唇亡齿寒。
（左传）24、皮之不存，毛将焉附。
（左传）25、欲加之罪，何患辞。
（左传）26、言之无文，行而不远。
（左传）27、不回去庆父，鲁难未已。
（左传）28、外举不弃仇，内握更添和亲。
（左传）29、居安思危，思则有备，有备无患。
（左传）30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
古诗词的巧妙用典
永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被 雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当 年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望 中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社 鼓！凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？ 这首词用了四个典故，典中套典，我们就说一下最后 用的廉颇的典故。廉颇为赵名将，赵王听信谗言不信任他 。后秦攻赵，赵王想用廉颇，派人去了解他的情况。廉颇 一心为国，当着使者的面吃下一斗米饭、十斤肉，披挂上 马，以表示可以上阵，而使者受人贿赂，却谎报廉“一饭 三遗屎”，赵王以为廉老，终于不用。词中概括为“凭谁 问，廉颇老矣，尚能饭否？”借以表达自己想报效国家却 无人过问甚至还被小人中伤的悲愤之情。 由此我们也看出，诗人往往对统治者的批评，因为不能正面直 说，用典就是最好的办法。
三、反弹琵琶 古人说：“文似看山不喜平。.”诗歌创作还有这样一种 现象，即诗人本欲表现某一种情感，但在表达时却故意反其 道而行之；或是一反常人的正常心理，故意从反面落笔，通 过反弹琵琶的方式来表现诗人的情感，这其实也正是“对写 法”的一种表现形式。
《菩萨蛮》韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧如天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
二、移情于物 诗人本欲表达自己对某人或某事、某物的一种情 感，但在具体表达时却故意将自己的感情移注于另外 的人、事、物上，表面上看是移情别恋，而实质上作 者对此人、此事、此物的眷顾更深，感情也更真，能 够受到“倍增情感”的效果，这就是诗词中“对写法” 的另一种表现形式。 《渡荆门送别》李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 “仍怜故乡水，万里送行舟”诗人对蜀中山水怀有深挚的感 情，江水流过的蜀地也就是曾经养育他的故乡，初次离别， 怎能不无限眷恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡， 而说故乡山水恋恋不舍地一路送“我”远行，怀着深情厚意。 从对面写来，越发显出自己思乡深情。
浅谈在古诗教学中如何巧用补白
浅谈在古诗教学中如何巧用补白作者：叶春红来源：《课外语文·教研版》2013年第10期【摘要】古诗积淀了我们民族厚重、灿烂的文化，可谓“中华文化的瑰宝”。
小学教科书所选的古诗更是文质兼美、情感丰富。
然而，今天的古诗阅读教学大多停留于“浮光掠影式”的浅阅读状态，课堂教学效率低下，学生感到索然无味。
【关键词】古诗；教学；巧用补白【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A如何引导学生对诗歌进行深度阅读呢？笔者认为，一首优秀的古诗就像一幅意境深远的中国画，有许多留白的地方，教师若能引领学生深入文本，咀嚼文句，领略文境，让学生用丰富而又灵动的想象来填补这些空白，不但能发展学生的语言、思维能力，还能引导学生对古诗进行深度阅读，成就古诗课堂的无限精彩。
那么，在古诗教学中如何巧用补白？下面笔者就人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗教学为例，谈谈自己的看法。
一、补充背景，拉近距离古诗写于几百年甚至几千年前，所描述的情景离我们现实生活非常遥远，学生缺乏应有的历史背景和作者情况等方面的知识，又难以从几句诗中捕捉，因而常对古诗描述的情景感到陌生，在领会上产生偏差。
这就需要我们补白背景，拉近学生与文本的距离，从而激发学生的学习兴趣，使学生正确理解诗歌的内涵。
课前，教师可以引导学生通过查找各种书籍、上网搜索资料等方式，了解诗歌的时代背景，作者的经历、个性，诗中出现的人物与作者的关系等资料，再在课堂中向同学们展示自己所搜集到的材料，教师再适当补充相关资料，让同学们了解作者的写作意图，拉近时空距离，为学生理解诗歌做好铺垫。
如学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗前，我先布置学生搜集黄鹤楼的资料，了解李白、孟浩然的关系。
上课伊始，引导学生读题解题后，让学生交流自己了解到的黄鹤楼的资料，知道黄鹤楼在唐朝时是文人墨客、达官贵人聚会或送别的地方，从古至今有许多大文豪都在黄鹤楼留下了诗篇。
同时教师用课件出示黄鹤楼图片和一些与黄鹤楼有关的著名诗篇。
古诗词中有哪些表达对美好未来的词句
古诗词中有哪些表达对美好未来的词句古代文人墨客们以诗词的形式表达了对未来的美好向往，其中有许多经典的词句至今仍然被人们爱用和传颂。
这些古诗词表达了人们对美好未来的期待和希冀，也展现了他们对人生哲理的思考和追求。
以下是一些标志性的古诗中对美好未来的表达：1. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗描绘了一个静谧的夜晚，诗人对着明亮的月光，心生远方，思念家园。
这里的美好未来表达了对归乡之日的向往。
2. 《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗中，杜甫抒发了他多年奔波的心情，表达了对美好未来生活的渴望。
尽管艰难与病痛困扰着他，但他仍然希望能够登上高山，放声长啸，同时也表达了对自由自在的心向往。
3. 《迢迢牵牛星》刘禹锡迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
这首诗中，刘禹锡以巧妙的比喻手法来表达对美好未来爱情的渴望。
他以牵牛织女的故事来暗示自己对于真挚爱情的追求，希冀与心仪的人相隔不远，共度美好时光。
4. 《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
白居易通过描绘原野上的草木的生长变化来表达对未来周期性循环的赞美和对别离之情的凄迷。
他希望即便逢山火燃尽，春风吹起，一切都会重新绽放，美好的事物依然会再次回归。
5. 《登幽州台歌》杜牧前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
这首诗表达了诗人对于历史和未来的思考。
杜牧登上幽州台，却远远看不到过去的人，也无法看到即将到来的人。
他念叨着天地广阔的古老和人类的短暂，在这思考中他流下了悲伤的泪水。
以上只是古诗词中一部分表达对美好未来的词句，这些词句中凝聚着古人对未来美好生活和追求意义的思考。
写作中如何巧用古诗词
巧妙地运用古诗词可以为作品增添诗意与韵味，让文字更具情感和文化内涵。
下面是一些关于如何巧用古诗词的详细分析：
1. 借用典故：古诗词中蕴含着丰富的典故和寓意，通过巧妙地引用可以使作品更具深度和哲理。
可以在对话或叙述中穿插一两句古诗词，点明主题或表达情感。
例如，当写到夜晚的景色时，可以引用李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”，以突显出静谧和清幽的氛围。
2. 使用古韵：古诗词的韵律和格律让人琅琅上口，使用其中的韵脚或押韵可以为文字增添一种韵律感。
可以适当地在作品中使用古诗词的词牌、平仄、韵律等元素，使整篇文章有一种音乐般的美感。
不过要注意，过多地使用古韵可能会让作品显得生硬或不自然，所以在运用时需恰到好处。
3. 表达情感：古诗词中对情感的描绘极为细腻深沉，可以借用其中的词句来表达自己的情感或感受。
例如，当描写自然风景时，可以引用王维的《鸟宿池边树》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”，以展现出壮丽和萧瑟的情感。
当然，要根据自己的情感和作品的氛围选择合适的古诗词内容。
4. 传递意境：古诗词所展示的意境常常令人神往，可以通过借用古诗词来传递出特定的意境。
可以利用古诗词中的景象、描写手法等来构建作品的场景和描绘细节，使读者更容易沉浸其中。
例如，在描写一个花园时，可以引用杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，以展示出宏大和壮丽的意境。
总之，巧妙地运用古诗词可以为作品增添独特的文化氛围和情感表达。
不过，在运用时要注意把握度，确保古诗词的引用与作品整体的风格与主题相契合，以及确保读者对于古诗词的理解和感悟。
巧用诗词,妙笔生花
巧用诗词,妙笔生花诗词是写作者心灵的歌唱，它简短凝练，意蕴悠长。
它的遣词造句、起承转合以及鲜明的意象、悠远的情思，都让人回味无穷。
它是人类文明的缩影，凝聚的智慧与情感经过岁月的洗礼，拥有更丰厚的文化内涵。
写作者引用诗词时，不仅借用了其字面意义，同时还传承了诗词中的文化韵味，因而增强了文章的感染力。
作家冰心曾说：“多看古人句子，令自己写好些，一面欣与古人契合，一面又有‘恨不用踊身千载上，趁古人未说吾先说’之叹。
”从冰心这段话的字里行间，可见在写作中适当引用古诗词，实乃明智之举。
一以诗词点题微选段那边来了一个跛足道人，疯癫落脱，麻屣鹑衣，口内念着几句言词，道是：世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？士隐听了，便迎上来道：“你满口说些什么？只听见些‘好’‘了’‘好’‘了’。
”那道人笑道：“你若果听见‘好’‘了’二字，还算你明白。
可知世上万般，好便是了，了便是好。
若不了，便不好；若要好，须是了。
我这歌儿，便名《好了歌》。
”士隐本是有宿慧的，一闻此言，心中早已彻悟。
因笑道：“且住！待我将你这《好了歌》解注出来何如？”道人笑道：“你解，你解。
”士隐乃说道：陋室空堂、当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。
蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在莲窗上。
说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。
金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。
正叹他人命不长，那知自己归来丧！训有方，保不定日后作强梁。
择膏粱，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，致使锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长：乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。
甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳！――曹雪芹《红楼梦》微点评甄士隐对《好了歌》的解注是《红楼梦》提纲挈领的一首词，曹雪芹化用了唐代刘皂《旅次朔方》“客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
本文给人以耳目一新之感，真为作者有 如此独到的创新思维拍案叫绝。 • 首先在形式上，文章选取了四篇鼠国征 文作品及对作品的评价（推荐词）的形式 使文章别具一格。所选的每一篇作品又巧 妙地化用艾青、王维、杜甫的诗及现代歌 词，显得活泼、风趣。
•
其次在内容上，四篇作品在逻辑上采 用了递进的关系，它告诉人们由于人类的 肆意猎杀野生动物，鼠的天敌越来越少， 老鼠越来越张狂，鼠患越来越盛的严酷现 实，同时也为人类吹响了保护环境的号角。 每篇作品后面再加上推荐词的点缀，让我 们在戏虐之中，进一步感受到人类的活动 给环境带来的破坏之大，使得文章的主题 更加突出。
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）曾经，想要做一个豪放不羁的文人， 行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看微 雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在宋 代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一 笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟杯 青酒，便能盛满离人的眼泪，书页间曼曲轻 歌，便能道尽万古痴情。（2007年福建高考 优秀作文《季节》开头片段）
• • • • •
2008年江西高考满分作文《鼠辈致人 类的一封信》开头片段更是让人叫绝： （见资料） 尊敬的人类朋友们： 你们好！ 日前，我们鼠国‚国庆杯‛征文比赛 第二阶段比赛已落下帷幕，从数以万计的 稿件中，我们遴选出四篇入围作品，成功 晋级最后的顶级决赛，以下请允许我逐一 介绍这四篇作品（附评选组成员的推荐 词）：
•
春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花 相映红’的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂， 那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪 情；秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花 堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念， 那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾。
•
作者紧扣四季特点，用古典名句为春 夏秋冬作注脚，让我们感觉这些名句的情 韵一下子流注到作者的文中，让我们感觉 到作者所写的每一个季节里都站着一位位 诗人，是这一位位诗人用他们的诗句扮靓 了《季节》。
•
“羁鸟恋旧林，池鱼思故乡‛，故乡的 记忆会因我们的年迈而愈加清晰。 • ‚胡马依北风‛，‚狐死必首丘‛， ‚一枝一叶总关情‛，情到深处忆故乡。 故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈， 叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记 忆也永远不会风化，永远不会。
•
作者在写完了对故乡风物的赞美之后， 于结尾处，引用陶渊明、屈原、《古诗十 九首》、郑板桥的诗句升华突显自己的主 题。 • 还有，在文章结尾引用诗句也能起到 首尾呼应、突出主题的作用。 • 如2008年福建一考生高考优秀作文 《清欢》的开头和结尾：
• （2）没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋 的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，绣口 一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开 紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣 裳。……，是谁的眼泪这样甘之如泉？面 对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶 台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了 音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你 弹指惊春去。（2007年山东高考优秀作文 《永远令人陶醉的王朝》中间片段）
•
而我，独爱平淡无味的水，因为这才 是生命的本真。如水的人生总让我想到一 个词：‚清欢‛。‚清欢‛语出苏轼的一 句词：‚人生有味是清欢。‛清淡的人生 充满着睿智与修为，这是一种境界。 • ………… • “人间有味是清欢。‛抓不住明月的影， 但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中， 饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢， 也会带给你一番别样的感受。
【作文升格训练】
巧用古诗词句， 提高作文气韵
董焕春
中国古典诗歌讲究声律，节拍、用韵、 平仄上的特点，造就了古典诗歌的音乐美； 遣词造句中又融入了作者的情感色彩和情感 变化，使诗歌又具有情韵美。如果我们把富 于音乐美和情韵美的古诗句引入到作文中来， 让这些脍炙人口的古诗名句传神凝练地为我 们传情达意，增添文章的典雅，相信这散发 着浓浓文化气息的文章，一定会让阅卷老师 读而陶醉。
• •
在作文中我们可以穿插引入古诗句； 也可以对古诗文进行化用，转化成自 己的语言运用到作文中去； • 甚至还可以仿用古诗的语言和结构， 写出自己需要的内容。 • 下面具体向大家介绍一下。
• 一、穿插引入古诗句。 • （一）古诗名句写开头 • ——一枝红杏出墙来 • 好的文章开头能够在瞬间吸引住阅卷老 师的眼球，开篇就引用与主题密切相关的古 诗名句，往往能达到这一目的。 • 2007年以“季节”为题的福建高考作文， 有一考生这样开头：
• （一）
• 鼠家愁 • 诗／鼠中幽才 • 久闻洞庭水，终上岳阳楼。 • 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 • 鹰蛇相与逐，生计日渐愁。 • 鼠窜无处去，抱头涕泗流。 • 推荐词：鼠中幽才以他一贯的悲天悯 鼠的情怀，将我们带进昔日的痛苦与悲怆 之中。当年抱头鼠窜日，今日主宰乾坤时。 居安思危，鼠国全体成员共勉！
•
再如2004年陕西考生的《寻找快乐， 精彩人生》的开头： • 漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁 吟了一句‚无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚 滚来‛，慨叹落叶的悲哀与不幸。 • 这个开头由情景入手，仿用杜甫的 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的 诗句，自然引出对落叶的联想，这样处理， 使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动， 从而避免了“开门见山”式说理可能会有 的干巴枯燥。
•
这些文字没有直接引用苏轼、晏几道、 李清照、张继、李商隐、王维、杜牧、李白、 周邦彦、陆游、柳永等的诗词佳句，而是将 他们诗句中的片言只语借过来稍作加工变成 自己的语言，真正的古为今用，让古人替自 己说话。这样的语言让读者强烈地感受到原 诗的意境，读这样的文章既是对作文的享受， 也是对古诗词名句的享受。我们赞叹写作者 的文采。 • 巧妙化用，前提是作者对古诗词理解透 了，有了自己的感悟，同时还要有超强语言 概括能力。否则便会弄巧成拙，写出的文章 不伦不类，令人作呕。
（二）古诗名句写中间 ——动人春色不须多 一篇文章里总是那几句连自己看了都皱 眉头的套话，那该是多么的乏味，倘若能够 在行文中巧妙地引进古诗名句点缀一下，顿 时就会化平庸为神奇，化枯燥为隽永。一篇 有古诗名句入文的作文是耐读的，是具有一 定文化底蕴的。相信阅卷老师是不会拒绝打 高分的。 如2008湖南高考满分作文《彼岸，灯 火阑珊》中的几个段落：
• （二） • 鼠家乐 • 诗／鼠中鬼才 • 东南西北饮食城，鹰肉蛇胆日日新。 • 劝君更尽一杯酒，洞庭千里无敌人。 • 推荐词：到底还是鼠中鬼才角度独特眼光犀利， 廖廖数语点出问题的根本。‚劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人‛，千年之前的王摩诘怎么也想 不到，‚故人‛‚敌人‛一字之别，竟被鬼才化 用得如此神妙。煮酒嘱客狂欢吧，长此以往，谁 能与我鼠辈为敌。鼠国全体民众，我们也举起酒， 痛饮一番吧！
•
文章开头引用苏轼的一句词“人生有 味是清欢”来表现自己的人生感受，在写 完如水的人生之后，再次用苏轼的这一句 词加以总结，强调自己在前文提出的“如 水平淡无味，才是生命的本真”的观点。
• 二、化用、仿用古诗词，引古诗词意境入 文 • 如果我们能把自己已掌握的古诗文经 过转化后放到文中的贴切位置，既能显示 我们的丰厚的文化底蕴，也更能为自己的 文章增采，从而更容易激发阅卷语文老师 的兴趣，获取他们的青睐。 • 有两种方法，向大家介绍一下。
以“彼岸，灯火阑珊”为题，并围绕这 一话题逐渐展开，确立了“距离会产生美” 的写作中心，在举了美国一旅游景点巧借距 离产生美的道理吸引旅客的事例之后，用一 组排比句论述我们中国古人的“审美观”， 巧用诗句说明了我们的“隐约之美”“朦胧 之美”“含蓄之美”也是因距离而产生的。 立意高远，角度不俗。
• （三）古诗名句写结尾 • ——回眸一笑百媚生 • 在结尾引用与主题密切相关的诗句，能 再次留住阅卷老师关注的目光，当然更主要 的是这些诗句能起到画龙点睛、升华主题的 作用。 • 如2007年山东高考满分作文《故乡，我 永远的梦》的结尾：
•
再次在结构和语言上，文章前后照应， 情节完整，结构紧凑，浑然一体。由于每 一部作品都巧妙地化用了诗或歌词，再加 之寓庄于谐的推荐词，使得文章语言诙谐 幽默，生动有趣。
（二）仿用诗词语言和结构。 根据表达的需要，更换现成古诗句中的 某个语素或词，临时仿造出自己的词句，它 在形式上相近古诗句，内容上却赋予了新意。 这种方法真的是用古诗词的旧瓶装自己的新 酒，瓶以酒新，酒以瓶香。 如2008年河南优秀作文《且放云帆济沧 海》题目就是巧妙仿用了李白“直挂云帆济 沧海”的名句，让人倍感新鲜。
其实美国人如此，我们中国人又何尝不 知晓此理呢？ • ‚中庭月色正清朗，无数扬花过影‛， 那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约 之美。 • ‚疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏‛， 那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之 美。 • ‚回眸绿水波初起，合掌白莲花未开‛， 便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。 • 彼岸，永远灯火阑珊。
• （3）彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或 可满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面 清圆，——风荷举，闭上眼睛，便可小楫轻 舟，梦入芙蓉浦。（2008年湖南优秀作文 《彼岸，灯火阑珊》的开头片段） • （4）而那造就山水仙气、世外清音的佳句， 那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零 落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那 兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江 里，一篙独去。（2007年福建高考优秀作 文《季节》结尾片段）
• （一）化用诗词入文。 • 所谓化用，就是把一句古诗词里的部 分词语和自己的语言结合成完整的一句话， 然后穿插到自己的文中去，说白了，就是 把古诗名句加工成自己的语言。 • 这种化用既需要写作者有相当的古诗 词积累，也需要写作者有高超的驾驭语言 的能力。这样的文章让人读了，会感觉古 人复活到作者的文章中去了，在替作者说 话。正所谓浑然天成，不着痕迹，言有尽 而韵无穷。比如下面这些语段：