六年级科学上册 蔚蓝色的宝库教案 冀教版
【K12学习】冀教版六年级上学期科学《蔚蓝色的宝库》教案 新版
冀教版六年级上学期科学《蔚蓝色的宝库》教案新版《蔚蓝色的宝库》教学设计教材分析《蔚蓝色的宝库》是冀教版的科学六年级上册的第21课，在学生充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。
学情分析在本册教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的能源”两个单元的学习中，学生已经掌握搜集整理信息的基本方法，但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。
海洋是生命的摇篮、资源的宝库。
对于海洋的认识，不管生活在什么地方的孩子,都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之谜，尽管是六年级的孩子仍对海洋充满了好奇和憧憬。
学习目标一、科学探究目标：1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
二、情感态度与价值目标：1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
三、环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重难点重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
难点：对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
评价任务1.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
教学准备搜集有关海洋资源的资料，多媒体课件。
教学过程一、引入1.猜谜语：家住大海，走向岸来。
太阳一晒，身体变白。
2.学生猜出后，出示另一个谜语：肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变。
3.你到过海边吗？现在我们一起看一看海洋，一起走进这“蔚蓝色的宝库”。
二、认识美丽的海洋1.出示视频材料，和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。
2.你在海洋中看到了什么？预设：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水……3.通过刚才的观察，我们对海洋有了初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的，它还是富饶的。
六年级上册科学蔚蓝色的宝库冀教版
生物资源一种构成 广义“珊瑚”的捕食海洋浮游生物的低 等腔肠动物；而广义上的“珊瑚”它不 是个单一的生物，它是由众多珊瑚虫及 其分泌物和骸骨构成的组合体，即所谓 非植物类的“珊瑚树”以及非矿物类的
水母，是海洋中重要的大型浮游生物 。伞部边缘 有六个感觉器官，一旦有物体靠近他们就会根据 海水中的次声波快速逃走。在水母翼的边缘有许 多细小的触手，触手的前端有刺胞，刺胞可捕捉 浮游生物及攻击敌人。
猜一猜
1、家住大海,走向岸来. 太 阳一晒,身体变白. 盐
2、肚中藏宝，浩瀚无边，入口 苦涩，性情多变。
大海
蔚蓝色的宝库
走近海洋
活动要求：
1．快速阅读自己搜集的有关海洋 资源的资料。 2．小组交流，科学整理分类，并 做好记录。 3．将你们组感兴趣的海洋资源介 绍给大家听。
我们小组搜集到的资源有： 我们小组的分类结果是：
第21课蔚蓝色的宝库
21.蔚蓝色的宝库
学习目标 1：认识到海洋中有丰富的资源。 2：了解美丽的海洋。 3：了解丰富海洋资源。
海洋中蕴藏着丰 富的能量资源 生物资源 矿产资源等
猜一猜
家住大海,走向岸来. 太阳一晒, 身体变白. 盐 肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩， 性情多变。
认识美丽的海洋
动物资源： 植物资源： 绿藻 ， 海龟，海 褐藻 ， 豚，鱼等 裙藻，
海带等
描绘海洋的美丽与富饶
1：海洋是（）的摇篮，是（）的宝库。 2：海水中含有大量的矿物质，最多的 物质是（）。 3：在海洋中，生活着大量的海洋生物， 其中海洋植物（）种，海洋动物约有（） 种。 4.把下列海洋资源归类： 带鱼 石油 扇贝 海参 石花菜 波浪 海 归 滨海砂矿 天然气 紫菜 梭子鱼 海 流 对虾 海带 潮汐 矿产资源：___________________
答：1.利用水资源。通过利用太阳能淡化海水。 2.利用风能。像英国最近在海面上竖立了巨大风车用来发电。一世纪必将向大
海要资源，因为大海中有丰富的金属离子，可以将其还原出来。
能量资源： 矿产资源： 砂矿，海底 海洋能 煤矿，金属 潮汐能 天然气，盐 波浪温度 咸度差
• 生物资源:____________________ • 能源资源：____________________
海洋是生命的摇篮，资源的宝库。 对于海洋，我们究竟了解多少？海 洋里有哪些重要的资源呢？让我们 一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索 海洋的奥秘吧！
夜光鱼
海豹
海豹
海参
海葵
海葵珊瑚
海星
巨鲸
乌贼
鹦鹉螺
你认为人类应该怎样合理的利用海 洋资源呢?
21蔚蓝色的宝库
21蔚蓝色的宝库科学探究目标：1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：1.能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
一、感受美丽的海洋：师：同学们我们先猜个谜语：“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”生：海洋。
师：海洋是生命的摇篮，资源的宝库。
让我们一起走进《蔚蓝色的宝库》板书：21蔚蓝色的宝库。
放多媒体师：你们喜欢大海吗？生：喜欢师：谁去看过大海？（举手）谁给大家介绍一下大海是什么样子？生：二名同学说师：下面我们一起去认识美丽的海洋。
板书：1、美丽的海洋。
首先我提个要求，对每幅画用简单明了的语言描述一下。
放幻灯师：请你们谈一谈看完这些画面的感受？（教师说同时举手）生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想有机会我一定要到海边去看一看。
师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、海上日出、日落、汹涌的海水，还有那么多的生物我感到海洋太美了！师：你观察的很仔细。
师：通过刚才的图片，我们对海洋有了初步的了解，知道海洋不仅美丽、壮观，而且它还蕴藏着丰富的资源。
板书2 丰富的资源师：那么海洋到底有哪些自然资源呢？现在请同学们把课下收集的有关资料一起进行交流，请各组出代表展示。
生：展示。
好的要给予鼓励。
请大家给点掌声师：同学们展示的资料非常丰富，全面。
说明你们很用心，准备的也很充分。
师：我们都了解了海洋蕴藏着丰富的资源，下面同学们在小组之间进行交流，以小组为单位制定分类标准进行分类。
生：自己分类，然后在小组内进行交流。
师：巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导。
师：刚才我看同学们分类分得很认真、记录得也仔细。
现在哪个小组来说一说你们的分类结果呢？生：我们小组是按照它是否有生命来分的，我找到了海洋生物资源，如海洋的各种鱼类各种植物，还有矿产资源。
教案《蔚蓝色的宝库》
蔚蓝色的宝库【教学内容】小学六年级科学上册，第五单元第一课《蔚蓝色的宝库》。
【教材分析】海洋与人类的生活密切相关，世界一半以上的人口居住在离海岸100千米以内的沿海地区，让学生认识了解海洋是很有必要的。
因此在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，本册最后一个单元“海洋资源”从综合性角度引领学生认识海洋。
而对于海洋的认识，或许每个孩子都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之迷。
在充分考虑到孩子们的相关经验及兴趣的基础上，本课《蔚蓝色的宝库》设计了两个教学活动：“认识认识美丽的海洋”和“丰富的海洋资源”。
引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋的美丽富饶。
本课的重点是培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学目标】1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2、能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能将发现的海洋资源进行合理的分类。
3、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
【教学重点】培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
【教学难点】对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学思路】《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜集和探索为主线的方式进行的。
在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，让学生搜索有关“海洋”的图片和文字资料，初步感受海洋。
然后通过语言描述的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。
接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由交流自己搜集到的资料，找出海洋资源。
然后分组讨论并完成对海洋资源的分类；然后让学生办一期有关海洋的手抄报，拓展知识面，使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，我们居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆盖。
蔚蓝色的宝库-冀人2001版六年级科学上册教案
蔚蓝色的宝库-冀人2001版六年级科学上册教案一、教材简介冀教版六年级科学上册以“大自然中的奥秘”为教学主题，共分为四个单元：植物和浮萍、动物和蜜蜂、人体和萤火虫、大自然的美丽和长城。
该教材侧重于教授学生科学知识，并引导学生发现大自然中的奥秘和美丽，培养学生的科学兴趣和思维能力。
同时，该教材还注重环境教育和创新意识的培养，以符合时代的发展需求。
二、教学目标1.了解大自然中的生物多样性；2.掌握科学实验探究的基本方法；3.进行一些小的科学实验，锻炼动手能力；4.培养科学探究精神和环保意识。
三、教学内容1. 第一单元植物和浮萍1.学习植物的种类、结构和生长特点；2.研究浮萍的生物特征和生长环境；3.进行自然实验和手工制作，了解植物的生长过程和生态功能。
2. 第二单元动物和蜜蜂1.了解动物的种类和生活方式；2.认识蜜蜂的生物特征和生存环境；3.进行科学实验，探究蜜蜂的叫声和蚁传音。
4.理解人类应当保护蜜蜂的意义，培养爱护动物的意识。
3. 第三单元人体和萤火虫1.学习人体的组成和功能；2.了解萤火虫的特征和生活习性；3.进行自然观察和实验，了解人体的光敏感性和自控能力；4.理解保护生态环境的意义，培养爱护自然的思想。
4. 第四单元大自然的美丽和长城1.学习自然的美丽和长城的历史背景；2.探究人与自然的关系，培养环保意识；3.进行团队合作活动，制作关于大自然美丽的手抄报和长城的模型。
四、教学方法通过多种教学方式，比如说口述讲解，CD辅助授课、视频资源和教学实验等方式，激发学生的学习兴趣，并培养学生的思维能力和动手能力。
五、教学评价通过小组合作、个人自测和小测验等多种形式，来检查和评价学生的学习情况。
同时也要注重学生学科素养的培养，比如： 1. 科学素养：强调学生在学习科学知识的同时，培养发现和探究生物多样性的能力。
2. 创新思维：在实验、实践和创造中培养学生的创新思维能力。
3. 社交能力：通过小组合作和辩论来培养学生的沟通和合作能力。
六年级上册科学教案-5.21 蔚蓝色的宝库丨冀教版 (1)
蔚蓝色的宝库教学设计【教学目标】1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2、能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能将发现的海洋资源进行合理的分类。
3、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
【教学重点】培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
【教学难点】对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学思路】《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜集和探索为主线的方式进行的。
在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，初步感受海洋。
然后通过语言描述的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。
接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由交流自己搜集到的资料，找出海洋资源。
然后分组讨论并完成对海洋资源的分类；使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，我们居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆盖。
而对于我们这些生活在平原地区的人来说，海洋真的是太陌生了。
所以老师让大家课前搜集了有关海洋的图片，下面我就先将大家搜集到的图片展示一下，我们一起来领略一下大海的魅力！（展示学生搜集到的海面图片）二、认识美丽的海洋。
播放学生课下搜集到的海洋图片。
同时老师描述图片中的大海：我们现在可以想象自己就置身于海边。
辽阔的大海时而汹涌澎湃，时而平静安宁。
日光洒在海面上，波光粼粼。
播放完毕。
当你看完这些图片，你想说些什么呢？。
（学生说）你想去海边吗？（想）老师不能满足你想去海边的愿望，不过老师也收集到了一些有关海洋的视频，可以让大家一饱眼福。
看完之后要说一说你都看到了什么？最好能再说一说你的感受。
播放海洋（海面）视频。
播放完后学生说感受。
同学们说的真好，大海是美丽的，壮观的。
老师也被大海的博大震撼了。
可在大海变幻莫测的表面下又有些什么等待我们去发现呢？让我们用无限的智慧来探索这个“蔚蓝色的宝库”吧！+ 板书：蔚蓝色的宝库三、丰富的海洋资源（展示海底图片）后问：为什么把海洋称为蔚蓝色的宝库呢？答：因为海洋里蕴藏着丰富的海洋资源。
六年级上册科学教案-5.21 蔚蓝色的宝库丨冀教版
课时目标
知识目标
1．能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2．能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3．能将发现的海洋资源进行合理的分类。
能力目标
1．能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2．能感受到海洋资源的丰富与美丽。
情感目标
能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足
通过各种方式交流对海洋的认识，感受海洋的美丽，并初步认识到海洋中蕴含着丰富多样的资源。
教学后记：
海洋里有什么，学生很好奇，资料很难找，同时学生的经验不丰富，微视频的应用，使得在本课讲授时很顺利，气氛也很好。学生很受益。
（二）新课教学
◆活动1：认识美丽的海洋
1．了解：你看到过海吗？
2．你收集到了那些关于海洋的图片呢？
3．交流讨论；
4．汇报：
向同学描绘海洋的美丽与富饶，并将小组的合作向大家展示。
5．评价。
◆活动2：丰富的海洋资源
1．交流：在你找到的资料里，你发现海洋中蕴藏着哪些资源？
2．学生小结。
我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；
教学重点
培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力
教学难点
对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
教具准备
视频资料文字图片
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程：
（一）导课
微视频展示蔚蓝色的宝库
讲述：海洋是生命的摇篮，资源的宝库。对于海洋，我们究竟了解多少？海洋里有哪些重要的资源呢？让我们一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋的奥秘吧！
海水中含有大量的矿物质；
六年级上册科学教案及教学反思-5.21蔚蓝色的宝库丨冀教版
六年级上册科学教案及教学反思-5.21蔚蓝色的宝库丨冀教版蔚蓝色的宝库本课的设计意图：在学生充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰盛和美丽。
本单元包括“蔚蓝色的宝库”、“海洋资源的利用和保护”两课。
我讲授的是第一课时。
本课的设计理念：《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。
为了实现这一理念，本课以课下收集资料、课上分小组交流、分析、分类，来实现本课的教学目标。
科学探究目标：1、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2、能通过对搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3、能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值观目标：1、能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2、能感受到海洋资源的丰盛与美丽。
科学、技术、社会、环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
教学难点：对丰盛多样的海洋资源进行合理的分类。
课时：1课时。
教学过程：课前准备：学生利用身边资源（父母、亲友、电脑、书刊）搜集有关海洋的图片或文字，并制成卡片。
一、教师出示海洋图片提问：当看到这幅图时你想说什么？学生充分回答。
教师通过录象、幻灯片等手段向学生展示自己搜集到的海洋资料。
讲述：海洋这个词我们并不陌生，对于海洋我们究竟了解多少？海洋有哪些严重的资源呢？让我们通过下面的展示会来探索他的奥秘！二、学生以组展示自己搜集的资料卡片，认识美丽的海洋。
1、解放交流2、讨论：有关海洋的资料如何能更加清撤的介绍？（进行分类整理）3、学生以组整理分类。
三、以组选派代表介绍有关海洋的资料。
四、师生交流收获。
五、重点选取海洋资源进行多角度分类。
1、教师通过课件演示丰盛的海洋资源。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《蔚蓝色的宝库》学案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《蔚蓝色的宝库》学案
学习目标：
1．了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
2．能对海洋资源进行分类。
学习过程
1、海洋是的摇篮，的宝库。
2、大陆架是陆地在海中的。
我国的、、大陆架极其宽阔，其中蕴藏着丰富的和。
石油储量可达22亿吨，天然气储量达亿立方米
3、海水中含有大量的，最多的物质是。
如果将地球上海水中的盐全部提炼出来，均匀地铺撒在地球表面，可铺成一个约的盐层。
4、海洋动物有万种，植物有万余种。
5、按照人类开发利用的海洋资源把海洋资源分为、、
和四类。
6、海洋中蕴藏着那些资源？
7、收集海水中的资源的知识或图片使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，展示给全班同学。
1。
冀教版六上《蔚蓝色的宝库》教学实录与点评
备课指导其他冀教版六上《蔚蓝色的宝库》教学实录与点评宋新瑞，赵彦利(石家庄市四中路小学，河北石家庄050011)关键词：海洋资源；科学分类；合作交流．中图分类号：G623．6文献标识码：A文章编号：1009_010X(2008J07m8-D113-03教材分析：《蔚蓝色的宝库》是冀教版科学六年级上册第五单元“海洋资源”中的内容，“海洋资源”是本册的综合单元，目的是再次从系统的角度帮助学生了解丰富的海洋资源，引导学生保护和利用海洋资源。
本课是在学生已经充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上．再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。
学情分析：在本册教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的能源”两个单元的学习中，学生已经掌握了搜集整理信息的基本方法，但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。
海洋是生命的摇篮、资源的宝库。
对于海洋的认识，不管生活在什么地方的孩子，都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之谜，尽管是六年级的孩子，但仍对海洋充满了好奇和憧憬。
教学目标：能通过对所搜集到的资料进行分析，并对海洋资源进行合理的分类。
能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点：系的形状是有一定难度的，因为我们“置身其中”，可以利用银河系的模型来帮助学生认识。
在实际教学中，学生会对“为什么在地球上看银河系是一条亮带?”理解起来比较困难。
根据学生的实际情况，教师可以先让学生根据自己搜集的资料以及自己的理解进行猜测，然后可以观看有关银河系形状的录像资料，教师一边讲解，学生一边想象；然后，教师再出示模型，让学生观察、模拟、想象在不同的角度观察银河系会看到不同的形状。
通过这几个环节的教学，学生基本上就能够想象到银河系的形状，并且能够说出为什么是这样的形状了。
冀教版科学六年级上册第21蔚蓝色的宝库导学案
一、填空
1、海洋蕴藏着丰富的石油、天然气、盐、_______、_______、__________等资源。
2、在独具魅力的蓝色水域中，生活着大量的___________，其中海洋动物约有_____万余种，海洋植物约有________万余种。
二、选择
1.根据估算，我国的海洋石油储量可达（）吨。
2.关于海洋，你还想知道哪些问题？
根据自己条件，搜集有关信息
预习书上106页
交流分享
小组交流、汇报预习内容。说说自己是怎样了解海洋的，把自己得到的信息与同学交流、分享。
先组内交流，然后全班汇报
问题探究
一、海洋中蕴藏着哪些资源？
二、将自己找到的海洋资源进行分类，并将结果记录下来。
学习P107--108相关内容
自我反思
本节课有什么收获？
A．Байду номын сангаас亿B. 12亿C. 22亿D. 222亿
2.到目前，已发现滨海砂矿（）多钟。
A. 10 B.20 C. 30 D. 40
三、判断
1.海洋中有丰富的资源，所以我们不用为资源短缺发愁。（）
2.银杏和海菊花都生活在海洋。（）
四、口答：海洋中蕴藏着哪些资源？
延伸拓展
制作以“遨游浩瀚的海洋”为主题的手抄报。
21、蔚蓝色的宝库编辑人：高国际审核人：李元宏时间：小组：姓名：
学习目标：1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。2、能对海洋资源进行分类。
学习环节
自学指导
互动策略
随堂笔记
知识链接
预习提纲：
一、搜集资料
搜集海洋中的能量、矿物、生物等文字、图片资料。
二、回答问题
1.海洋是生命的_______，资源的_______。
六年级上册科学教案- 21蔚蓝色的宝库 ｜冀教版
《蔚蓝色的宝库》前置性作业一、自己搜集有关描写海洋的词语____________________________________________________________________二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。
______________________________________________________________________________________________________《蔚蓝色的宝库》前置性作业一、自己搜集有关描写海洋的词语____________________________________________________________________二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。
______________________________________________________________________________________________________蔚蓝色的宝库教学设计思想：本课通过两个教学活动，从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。
其教学重点是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力，难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
教学目标：科学探究目标：1. 能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2. 能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3. 能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：1. 能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2. 能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：1.能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点和难点：1．重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
2．难点：对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
六年级上册科学教案第五单元 21 蔚蓝色的宝库｜冀教版-经典教学教辅文档
21 湛蓝色的宝库教学目标1、能经过对搜集到的材料进行分析,并能将搜集到的海洋资源进行分类,并将搜集到的材料设计成生动、易懂的方式进行展现。
2、能感遭到海洋资源的丰富与美丽,并能在浏览材料中意想到有些海洋资源在遭到破坏。
2学情分析在本课教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的资源”两个单元的学习中,先生曾经掌握整理信息的基本方法,但是对于材料的整理分析、合理分类的能力还需进一步进步。
3重点难点重点：从零碎的角度引导先生综合运用查阅材料、讨论等多种方式,了解各品种型的海洋资源,感受海洋资源的丰富和美丽。
难点：能感遭到海洋资源的丰富与美丽,并能在浏览材料中意想到有些海洋资源在遭到破坏。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】一、猜谜引入,激发兴味。
师:请同学们做个猜谜语游戏,看谁猜得又对又快。
谜语一:家住大海,走向岸来。
太阳一晒,身体变白。
生:海盐。
谜语二:肚中藏宝,广阔无边,入口苦涩,变化无常。
生:大海。
活动2【讲授】二、教学活动一,身临其境,感受壮美的海洋魅力。
教师课件出示有关海洋的图片。
师:真是令人沉醉呀。
看到图片后,给你甚么样的感觉?生回答,师适时补充。
活动3【活动】三、教学活动二,探求学习,分享丰富的海洋资源师:刚才谜语中提到了肚中藏宝,我用课件出示了其中的一部分,能告诉我,你们都看到了甚么吗?小组汇报,师根据先生汇报板书。
褐藻、绿藻、红藻、海豚、鹦鹉螺、海菊花、海盐、自然气、石油、海滨砂矿、海水养殖、海洋运输、海洋公园、海底隧道、海上旅游等。
1、师:同学们都记住了,你们能不能按必然的标准给它们分一下类。
小组内交流,一致标准,科学分类,并做好记录。
活动4【讲授】三、教学活动二,探求学习,分享丰富的海洋资源3、先生本人分类,然后在小组内进行交流。
师巡查并参与先生的讨论、分类,并个别指点。
4、师:刚才我看你们做的很投入,如今哪个小组情愿和大家来说一说你们的分类结果及搜集到的相关信息呢?其他同学留意:我们要仔细听取别人的汇报,想一想他们的分类标准与你们有何不同,他们搜集的材料与你有何不同,从他们发言中你又获得了哪些新知。
【小学科学】2020最新冀教小学科学六上册《21蔚蓝色的宝库》word教案
【小学科学】2019最新冀教小学科学六上册《21蔚蓝色的宝库》word教案【教学目标】科学探究目标：1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】活动一：感受美丽的海洋：猜字谜引入。
“家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。
师：你到过海边吗？生：三、五名说一说，在海边见到的情况，师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。
和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。
过一会我们看谁的发现多？生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。
师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了这么多生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。
师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。
师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的富饶。
活动二丰富的海洋资源师：那么海洋到底有哪些自然资源呢？我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合理分类、并记录。
过一会我们比一比、看一看哪个小组分类更合理，记录更详细。
冀人版六年级科学上册 第五单元 海洋资源 教学设计
第五单元海洋资源教学设计21．蔚蓝色的宝库教学目标：一、科学探究目标1．能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2．能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3．能将发现的海洋资源进行合理的分类。
二、情感态度与价值观目标1．能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2．能感受到海洋资源的丰富与美丽。
三、科学、技术、社会、环境目标能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点和难点：重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
难点：对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、有关海洋的图片。
课时建议：1课时。
教学过程：（一）导课讲述：海洋是生命的摇篮，资源的宝库。
对于海洋，我们究竟了解多少？海洋里有哪些重要的资源呢？让我们一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋的奥秘吧！（二）新课教学活动1：认识美丽的海洋1．了解：你看到过海吗？2．你收集到了那些关于海洋的图片呢？3．交流讨论；4．汇报：向同学描绘海洋的美丽与富饶，并将小组的合作与大家展示。
5．评价。
活动2：丰富的海洋资源1．交流：在你找到的资料里，你发现海洋中蕴藏着哪些资源？2．学生小结。
3．介绍：P107我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；海水中含有大量的矿物质；我国的滨海砂矿20余种。
4．认识：在海洋里生活中大量的海洋生物，其中海洋动物17万余种，海洋植物约有2.5万余种。
5．介绍：我们小组找到的海洋资源有：（1）动物（2）植物6．交流并记录：我找到的海洋资源是：我分类的结果是：（1）能量资源（2）矿物资源板书设计：第二十一课蔚蓝色的宝库（1）我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；（2）海水中含有大量的矿物质；（3）我国的滨海砂矿20余种。
（4）在海洋里生活中大量的海洋生物，其中海洋动物17万余种，海洋植物约有2.5万余种。
《蔚蓝色的宝库》教学设计及反思
《蔚蓝色的宝库》教学设计及反思第一篇：《蔚蓝色的宝库》教学设计及反思《蔚蓝色的宝库》教学设计及反思教学目标1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2、能将发现的海洋资源进行合理的分类。
3、能感受到海洋资源的丰富与美丽。
4、能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
教学难点对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
课时安排１课时教学过程一、谈话导入。
同学们，我们居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆盖。
对于海洋，我们究竟了解多少？海洋里还有哪些重要的资源呢？下面让我们一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋的奥秘吧！板书课题：蔚蓝色的宝库二、认识美丽的海洋。
1、我们生活在山区，要想亲眼目睹海洋的风采很不方便，但是我们可以通过图书、互联网感受海洋的美丽和壮观。
2、指名学生描述自己的图片，交流各自的感受。
3、同学们讲得真好，接下来让我们进一步认识了解海洋。
三、探究丰富的海洋资源。
1、海洋不仅美丽，而且蕴藏着丰富的资源。
下面我们一起寻找海洋中蕴藏的资源，请同学们打开课本阅读内容。
2、学生在阅读的基础上分组讨论，完成课本中“将海洋资源进行分类”。
3、各组汇报讨论结果，师归纳总结。
板书：生物资源：海豚、海龟、红藻、绿藻矿产资源：石油、天然气、滨海砂矿能量资源：潮汐能源4、同学们，海洋面积占地球表面积的近71%，在广阔的海洋中除了课本上介绍的资源外，还有很多宝贵的资源。
我们来了解“海洋中蕴藏着哪些资源”？5、学生独立完成，教师巡视指导。
6、指名学生汇报搜索结果。
7、很好！看来同学们的收获真不小，希望你们以后能充分利用各种资源来辅助我们学习。
四、总结。
人们说：“海洋是生命的摇蓝，资源的宝库。
”在当今全球粮食、资源、供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，蔚蓝色的宝库亟待我们去探索开发。
五、作业。
把搜索到的资料制成《科学小报》进行展示。
蔚蓝色的宝库冀教版六年级科学上册教案修订版
蔚蓝色的宝库冀教版六年级科学上册教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998蔚蓝色的宝库【教学目标】科学探究目标：1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】活动一：感受美丽的海洋：猜字谜引入。
“家住大海,走向岸来.太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。
师：你到过海边吗生：三、五名说一说，在海边见到的情况，师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。
和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。
过一会我们看谁的发现多生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。
师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了这么多生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。
师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。
师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的富饶。
活动二丰富的海洋资源师：那么海洋到底有哪些自然资源呢我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合理分类、并记录。
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蔚蓝色的宝库
【教学目标】
科学探究目标：
1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：
1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】
活动一：感受美丽的海洋：
猜字谜引入。
“家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。
师：你到过海边吗？
生：三、五名说一说，在海边见到的情况，
师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。
和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。
过一会我们看谁的发现多？
生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。
师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了这么多
生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。
师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。
师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的富饶。
活动二丰富的海洋资源
师：那么海洋到底有哪些自然资源呢？我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合理分类、并记录。
过一会我们比一比、看一看哪个小组分类更合理，记录更详细。
生：自己分类，然后在小组内进行交流。
师：巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导。
师：刚才我看你们做的很投入，分类分得也很认真、记录得也仔细。
现在哪个小组来说一说你们的分类结果呢？
生：我们小组是按照它是否有生命来分的，我找到了海洋生物资源，如海洋的各种鱼类各种植物，还有矿产资源。
我们要介绍的是滨海砂矿易于开采，具有重要的经济价值，世界上约96％的金红石、80％的独居石、75％的锡石、30％的钛铁矿都产自滨海砂矿。
另外，还有磷钙土、金、铂、金刚石等。
师：这个小组是按照有无生命来划分的，哪个小组有不同的分发呢？
生：我们小组是按照是否可再生分的，分为可再生资源和不可再生资源。
我们小组重点给大家介绍海洋能源它是可再生能源。
海洋蕴藏着巨大的能源，包括潮汐能、波浪能、海流能等。
据联合国教科文组织估计，全球海洋中蕴藏的发电能力达到766亿千瓦。
技术上有可能利用的为64亿千瓦，约为目前世界发电装机总容量的1倍。
海洋能源的开发正受到全世界的关注。
师：哪个小组还有补充呢？
生：我们是按照开发历史的长短划分的，有传统的资源和新能源和潜在能源三种。
我们想给大家介绍的是藻类，数量70%都是由海洋藻类的释放的，数量惊人。
有许多的新能源
师：你们的分类标准很独特。
师：真是了不起，真是巨大呀。
师:通过我们的交流分类，我们知道了海洋资源真不愧为资源的宝库，生命的摇篮。
看到学生收集了这样多的资料，课下我们一起把有价值的好的资料收集起来
师：有那么多的资源要知道它是如何开发利用的呢？。