《三峡》导学案及答案

合集下载

《三峡》导学案 (附答案)2022年部编版语文

《三峡》导学案 (附答案)2022年部编版语文

9 三峡导学案一.解释以下加点词语。

〔48分〕1、略无阙.处〔〕2、亭午..夜分〔〕3、不见曦.月〔〕4、夏水襄.陵〔〕5、沿溯..阻绝〔〕 6、乘奔.御风〔〕7、素湍..多生怪柏〔〕..绿潭〔〕 8、绝巘9、清荣峻茂..〔〕....〔〕 10、晴初霜旦11、属引..凄异〔〕 12、不以疾.也〔〕二.把以下句子翻译成现代汉语。

〔15分〕1、两岸连山,略无阙处。

翻译:_________________________________________________________________________。

2、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

翻译:_________________________________________________________________________。

3、虽乘奔御风,不以疾也。

翻译:_________________________________________________________________________。

三.根据课文内容填空。

〔12分〕《三峡》一文选自_________________。

作者是___________〔朝代〕的地理学家_______________。

三峡指的是_______________,_______________,____________。

四.课文内容理解。

〔25分〕1、作者从哪些方面描写三峡的自然景观?〔7分〕答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

《三峡》导学案(含答案)

《三峡》导学案(含答案)
详细描述
在课堂讨论和提问环节结束后,教师应对学生的回答进行点评,指出学生在理解上的不足和错误,并给出正确的答案和解释。同时,教师应对本节课的知识点进行总结归纳,帮助学生系统地掌握所学内容。在点评和总结过程中,教师应注重启发学生的思考能力和表达能力,提高学生的综合素质。
05
CHAPTER
拓展延伸:相关文化现象探讨
重点词汇掌握情况
文章理解程度
写作技巧运用
学生对《三峡》的整体理解程度如何,是否能够理解文章的主旨和作者的情感。
学生是否能够运用所学的写作技巧,如比喻、拟人等,来丰富自己的表达。
03
02
01
学生在课堂上的参与度如何,是否能够积极回答问题、参与讨论。
课堂参与度
学生的作业完成情况如何,是否能够按时提交、作业质量如何。
长江三峡是中国自然景观与历史文化的重要载体,拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
三峡地区孕育了巴蜀文化、荆楚文化等多元文化,形成了独特的三峡文化,对中国的历史、文学、艺术产生了深远影响。
三峡地区的历史文化遗迹包括古代建筑、石刻、墓葬等,反映了不同历史时期的文化特色和人类活动的印记。
三峡工程对库区及周边地区的经济、社会、环境等方面产生了深远的影响,需要持续关注和评估。
从文学角度看,长江三峡是诗人、作家笔下的重要题材,其壮美的自然景观和丰富的文化底蕴激发了无数文艺创作灵感。
06
CHAPTER
练习与检测:巩固所学知识
完成《三峡》一课的课后习题,包括填空题、选择题和简答题。
作业需按时完成,书写工整,家长签字。鼓励学生在完成习题的基础上,积极探索相关问题,培养自主学习能力。
三峡工程的建设对中国的经济发展和民生改善具有重要意义。
长江三峡是中国最大的水利工程,具有发电、防洪、航运等多重功能。

三峡导学案与答案

三峡导学案与答案

三峡导学案与答案【学习目标】1、 疏通文言字、词、句,正确理解课文内容2、 品析课文,学习本文抓住景物特征写景状物的方法。

3、 感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽,培养学生热爱祖国山河的感情。

【使用说明与学法指导】1、 充分预习课文,圈画出三峡美景的句子。

2、 自查工具书,认记字词,疏通课文大意。

3、 要充分预习,有感情地朗读课文,勾画文中重要的文言字词和语句,自主进 行解释和翻译。

4、 认真研究导学案,独立思考,限时 30分钟完成;规范书写,运用好双色笔; 小组合作探究,答疑解惑。

【知识链接】郦道元,字善长,范阳涿鹿(今河北诼州市)人,北魏孝昌三年( 527年)卒于 关中(今陕西临漳)。

郦道元出生于官宦世家,其祖父、父亲曾多年为官。

郦道 元成年之后,也多次出任中央和地方官吏,到过很多地方。

郦道元做官期间,执 法严格,办事果断,对各种违法行为予以严加惩处,因此触犯了一些地方豪强和 皇亲国戚,后遭皇室暗算而死。

【自主学习】1、 请学生自由诵读课文,给下列加横线字注音。

阙() 素湍() 哀转()襄()陵 长啸() 曦()月飞漱(沿溯()属()引 绝巘( 2、 再请学生大声读课文, 自三峡七百里中 陵 沿溯阻绝 潭,回清倒影结合书下注释的意思, 自非亭午夜分,不见曦月给下列句子用斜横线划分节奏。

至于夏水襄或王命急宣,有时朝发白帝则素湍绿其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也 每至晴初霜旦 故渔者歌曰:裳!”3、 解释下列加横线的词语: 自( )三峡七百里中 ( ) 不见曦(至于夏水襄()陵 王命急宣 清荣(引()凄异 虽乘奔御风,不以疾也( ( )4、 解释下列加横线的通假字:5、 解释下列一词多义的词语 自三峡七百里中 ( 自非亭午夜分 (清荣峻茂“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾绝巘多生怪柏自()月 沿( )峻茂 两岸连山,)非亭午( )溯( 哀转( 略无阙处阻绝 )久绝略无阙处()夜分 或( 属( )空谷传响,哀转久绝沿溯阻绝绝山献多生怪柏(并自为其名( 自是指物作诗立就( 良多趣味(有良田美池桑竹之属 6词类活用:①虽乘奔御风,不以疾。

2023—2024学年统编版语文八年级上册第10课《三峡》导学案

2023—2024学年统编版语文八年级上册第10课《三峡》导学案

10. 三 峡素养目标 1.朗读课文,体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。

2.借助联想和想象,进入课文情境,感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。

3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。

4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。

学法指引划分文言文句子节奏1.句首发语词后、关联词语前要有停顿。

2.文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时须停顿分开。

3.主语和谓语之间应停顿,动词与所带宾语、补语之间应停顿。

4.朗读停顿要体现出省略成分。

1.作者简介 郦道元(约470—527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,北魏地理学家。

好学博览,文笔深峭,爱好游历,著有《水经注》四十卷。

2.背景简介 《水经注》是郦道元为《水经》所作的注文。

郦道元注释《水经》,或征引古代典籍,或参以亲身探访经历,或采用一些相关的逸闻、神话、传说、歌谣,大大充实了原著的内容。

当时南北分裂,郦道元身在北方,实际并未踏足三峡地区,《三峡》一文是他在前人记述(主要是袁山松的《宜都记》和盛弘之的《荆州记》)基础上整理加工而成的。

3.完成自学结构图基础夯实1.解释文中加点词语,并翻译黑体的句子。

自三峡七百里中,两岸连山,略无()阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日,自非()亭午()夜分(),不见曦()月。

①①,把天空和太阳都遮蔽了。

如果不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮。

至于夏水襄()陵,沿()溯()阻绝。

②或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔()御()风,不以疾()也。

③②,下行和上行的航道都被阻断,不能通航。

③,也没有这么快。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,④悬泉瀑布,飞漱其间,清荣()峻茂,良()多趣味。

⑤④,绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。

极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树。

⑤ 每至晴初霜旦,林寒涧肃(),常有高猿长啸,属引()凄异,空谷传响(),哀转()久绝。

⑥故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

三峡导学案答案

三峡导学案答案

三峡导学案答案【篇一:《三峡》导学案及答案】习案一、积累与运用1.给下列字注音。

阙()湍()涧()曦()啸()溯()漱()嶂()襄()属()2.解释下列加点字的意思。

①清荣峻茂,良多趣味()②两岸连山,略无阙处()③绝巘多生怪柏()()④至于夏水襄陵,沿溯阻绝()()⑤虽乘奔御风,不以疾也()()⑥猿鸣三声泪沾裳()⑦空谷传响,哀转久绝()⑧自三峡七百里中()3.区别下列加点字的古义和今义。

①自非亭午夜分古义:,今义:②或王命急宣古义:,今义:③虽乘奔御风,不以疾也。

古义:,今义:4.解释下列词句。

①重岩叠嶂:②素湍绿潭:③清荣峻茂:④林寒涧肃:⑤晴初霜旦:⑥自非亭午夜分,不见曦月:⑦虽乘奔御风,不以疾也:检测案一、阅读,回答文后问题。

(一)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日。

自非亭午夜分,不见曦月。

6.解释词语含义。

①略无②嶂③蔽④曦7.本段写出了三峡的什么特点?8.结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点。

(试用两个字概括)9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同?(二)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”10.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

11.理清第二段作者的写作思路。

12.作者写三峡秋景抓住了什么事物?突出了什么气氛?13.《三峡》一文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一首诗,这首诗的内容是什么?请在下面默写出来。

14.讨论:作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色。

15.用“/”标出下面句中的两处停顿。

虽乘奔御风不以疾也。

16.下列加点词有多个义项,请选出在该句中释义恰当的一项。

【《三峡》导学案】导学案答案

【《三峡》导学案】导学案答案

《【《三峡》导学案】导学案答案》摘要:审稿:曾维丹纳溪中学初二语文备课组编号:姓名:班级:组别组号:【学习目标,【扩展延伸,)急湍()涧肃()曦月()绝巘()长啸()沿溯()飞漱()叠嶂()襄陵()若奔()属引() 2.填空题《三峡》导学案(第一课时)执笔:向平审稿:曾维丹纳溪中学初二语文备课组编号:姓名:班级:组别组号:【学习目标】: 1、背诵书上有关作者的文学常识,背诵注释。

2、背诵课文,并疏通翻译。

3、热情投入朗读,体味三峡壮丽的风光。

【知识链接】见书上注释【使用说明】本学案课前预习完成,同学们需结合注释,书上注音,朗读课文至少两遍,阅读注释一遍,然后考试做题。

1、给划线字注音:阙处()急湍()曦月()涧肃()飞漱()重岩叠嶂()高猿长啸()沿溯()绝巘()乘奔御风()隐天蔽日()襄陵()瀑布()素湍绿潭()属引凄异()沾裳()峻茂() 2、填空题。

①《三峡》选自《》,三峡是、和的总称,在重庆市和湖北之间。

作者是,字,(朝代)地理学家。

《水经注》是一部我国古代最全面、最系统、以记载河道水系为主的综合性地理著作。

②《三峡》中总写三峡地貌的语句是。

③故渔者歌曰:“ ,”。

3、解释下列句子中的词语:⑴两岸连山,略无阙处()⑵自非亭午夜分,不见曦月(;)⑶沿溯阻绝(沿:溯:)⑷虽乘奔御风,不以疾也(虽:奔:)⑸则素湍绿潭,回清倒影()⑹清荣峻茂,良多趣味()⑺每至晴初霜旦()⑻空谷传响,哀转久绝()4、指出下列句子中的通假字并释义。

⑴略无阙处通,意思是(2)哀转久绝通,意思是 5、区别下列加点字的古义和今义。

①自非亭午夜分古义:今义:②或王命急宣古义:今义:③虽乘奔御风,不以疾也。

古义:今义:【合作探究】: 1、齐读课文,注意读准字音。

2、疏通文意。

(友情提示:组内学生对照注释,口头翻译课文,小组交流加深理解)翻译三字原则:“信”:准确地反映原作的意思;“达”:通顺、晓畅;“雅”:当直译不行时结合意译。

八年级下册语文导学案(含答案) 三峡

八年级下册语文导学案(含答案)  三峡

8 三峡一、字音字形1.识记生难字略无阙.处()重岩叠嶂.()隐天蔽.日()不见曦.月()夏水襄.陵()沿泝.阻绝()绝霶.()飞漱.其间()2.读准多音字(1)朝.发白帝:____其他读音:____组词:______(2)属.引凄异:____其他读音:____组词:______3.找出通假字(1)略无阙处“____”通“____”,______。

(2)沿泝阻绝“____”同“____”,______。

二、重要词语1.重点词语理解(1)嶂:_____________________________________________________________ (2)亭午:___________________________________________________________ (3)曦:_____________________________________________________________ (4)襄:_____________________________________________________________ (5)沿:_____________________________________________________________ (6)御:_____________________________________________________________ (7)绝霶:___________________________________________________________ (8)飞漱:___________________________________________________________ (9)属引:___________________________________________________________ 2.一词多义辨析3.词类活用解释(1)虽乘奔.御风解释:__________________________________________________________________ (2)回清.倒影解释:__________________________________________________________________ (3)空谷..传响解释:__________________________________________________________________ 4.古今异义区分(1)或.王命急宣古义:______________。

《三峡》导学案及参考答案

《三峡》导学案及参考答案

《三峡》导学案预习解决问题:一、给加点字注音:阙()湍()涧()曦()巘()啸()溯()漱()嶂()襄()奔()属()二、填空题。

①《三峡》选自《水经注》,三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在重庆市奉节和湖北宜昌之间。

作者是郦道元,字善长,北魏(朝代)地理学家。

②《三峡》中总写三峡地貌的语句是:两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日。

③故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”三、解释下列句子中的词语:⑴两岸连山,略无阙处(略无:毫无)⑵自非亭午夜分,不见曦月(曦月:太阳月亮)⑶沿溯阻绝(沿:顺流而下)⑷虽乘奔御风,不以疾也(虽:即使)⑸则素湍绿潭,回清倒影(湍:急流)⑹清荣峻茂,良多趣味(良:实在)⑺每至晴初霜旦(旦:早晨)⑻空谷传响,哀转久绝(绝:消失)四、【古今异义】区别下列加点字的古义和今义。

①自.非亭午夜分古义:假如今义:名,自己;介,从。

②或.王命急宣古义:有时今义:或者③虽.乘奔御风,不以疾也。

古义:即使今义:虽然五、【一词多义】写出下列字在句中意思。

1.自:自三峡七百里中(介词,在)自非亭午夜分(连词假如)2.绝:沿溯阻绝(动词,断绝)绝巘多生怪柏(副词,极)哀转久绝(停止、消失)六、【词类活用】①虽乘奔御风,不以疾也。

(奔:动作名,飞奔的马)②回清倒影(清:形作名,清波)③晴初霜旦(霜:名作动,下霜)④空谷传响(空谷:名作状;响:回声,名词)七、【重点语句翻译】1.虽乘奔御风,不以疾也。

译:即使骑上快马,驾着长风,也不像这样快。

2.清荣峻茂,良多趣味。

译:水清,树荣,山高,草盛,真是妙趣横生。

3.素湍绿潭,回清倒影。

译:白色的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映出各种景物的影子。

4.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

译:到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的水路都被阻断了。

5.空谷传响,哀转久绝。

译:空旷的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。

6.自非亭午夜分,不见曦月。

《三峡》导学案+练习答案

《三峡》导学案+练习答案

十五《三峡》课堂学习活动单个性调整(第 1 课时)【学习目标】1.正确、流畅地朗读课文,理解文意。

2.积累文言词汇,懂得一些文言词汇的用法。

【课前预习】1.《三峡》一文选自。

(朝代)的地理学家给《》作的注。

2.给加点字注音。

重岩叠嶂()沿溯阻绝(..不见曦月()飞漱其间(..)素湍绿潭(.)属引凄异(.))3.解释下列句子中加点的词语。

自非亭午夜分,不见曦月。

.属引凄异,空谷传响。

.虽乘奔御风,不以疾也。

...两岸连山,略无阙.处。

或王命急宣。

.心之所向,则或.千或百果然鹤也。

空谷传响,哀转久绝.。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝.。

【活动方案】活动1:自由读课文,在朗读有困难的词句下面做上记号,组内讨论,力求正确流畅地朗读课文。

(各人根据自己的实际情况,摘抄你认为重要的八个四字短语于下面空白处。

)活动2:参照课文下面注释理解文章,把不懂的地方勾画出来,小组合作解决,质疑释疑,疏通文意,力求字字落实。

(自己疏理——小组讨论——小组内展示)文章总共九句话,一个组展示一句(可以一个人展示,也可以分角色展示)。

(将原句抄到小黑板上,重点词语下加着重号——读原文,重点词语理解,翻译全句。

)各人将重要的词句整理在下面的空白处。

活动3:从文中找出能够印证李白《早发白帝城》中相关内容的句子。

“朝辞白帝彩云间”:“千里江陵一日还”:“两岸猿声啼不住”:“轻舟已过万重山”:课堂随笔:【链接阅读】《水经》是中国第一部记述水系的专著。

此书简要记述了137 条全国主要河流的水道情况。

郦道元 , 字善长,北魏时期范阳人。

散文家、地理学家。

做官以后,到过许多地方,每到一个地方,都要游览当地名胜古迹,留心勘察水流地势,探溯源头,并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作,逐渐积累了丰富的地理学知识。

他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作,在《水经》基础上扩充撰成《水经注》,是我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。

《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著,而且也是一部颇具特色的山水游记。

九年级初三中考语文复习《三峡》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《三峡》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《三峡》导学案(含答案)【学习目标】1.疏通文言字、词、句,正确理解课文内容;2.品析课文,学习本文抓住景物特征写景状物的方法;3.感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽,培养学生热爱祖国山河的感情。

【学习重点】品析课文,学习本文抓住景物特征写景状物的方法。

【学习难点】感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽,培养学生热爱祖国山河的感情。

知识链接:郦道元,字善长。

郦道元少年时代就喜爱游览。

后来他做了官,就到各地游历,每到一地除参观名胜古迹外,还用心勘察水流地势,了解沿岸地理、地貌、土壤、气候,人民的生产生活,地域的变迁等。

他发现古代的地理书——《水经》,虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载,但由于时代更替,城邑兴衰,有些河流改道,名称也变了,但书上却未加以补充和说明。

郦道元于是亲自给《水经》作注,因此写就《水经注》。

【课前预习】【探究学习】任务一、作者通过描写三峡的哪些景观,来表现三峡的壮丽风光的?任务二、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的?任务三、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的?观察角度有何不同?任务四、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物?请用两个词语概括其特点。

A层【归纳提升】1.归纳本文的主题。

2.总结本文的写法。

A层【巩固练习】(中考链接2015年吉林省中考题)三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”11.解释下列加点词在句中的意思。

(2分)(1)虽乘奔.御风(2)属引.凄异12.文章第1段描写群峰占据天地,只有正午、半夜才见日月光辉。

《三峡》复习导学案--(有答案)

《三峡》复习导学案--(有答案)

《三峡》复习导教案一、文学知识填空及课文内容填空:1、《三峡》选自 ______________.作者是 _________,字 _______, ________(朝代)人, ______________家, ______________家。

2、《水经》是一部记录______________的专著,是我国第一部记述____________的专书。

3、《水经注》是一部专著。

4、三峡是指 ______________峡、 ______________峡、 ______________峡。

二、解说加点的字词字义1. 自三峡:2、略无: 3 、阙处: 4、曦月:5.襄陵6、沿:7 、溯:8 、阻绝:9 、或王命:10、急宣:11 、朝发白帝:12、虽:13 、不以:14、素湍:15 、绿潭:16、绝巘:17 、巘:18、乘奔御风19、漱:20 、良多趣味:21 、旦:22、寒肃:23 、属:24、引:25、空谷传响:26、哀转久绝:27、故渔者:28.重岩叠嶂29.清荣峻茂三、翻译句子1、两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日。

2、自非亭子夜分,不见曦月。

3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝4、清荣峻茂,良多兴趣5、常有高猿常啸,属引凄异。

空谷传响,哀转久绝。

6、巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

四、理解默写1.《三峡》中总写三峡山峰重叠,雄伟峻拔山势的句子是:_____ __,____ ___。

侧面描述山势峻拔的句子是:___ ____,____ ___。

2. 用对偶修辞表现水流湍急的句子:___ _ _ __,_______。

用夸张修辞表现水流湍急的句子:___ _ ___,_______。

3.写春冬之时三峡江水澄澈、风光娇媚的句子是: ___ _ __,_______。

4.总括春冬光景特点及恩赐作者的感觉的句子: ___ _ __,_______。

5.写三峡秋天光景一般特点的句子是:_______,_______。

《三峡》导学案教师用含答案.

《三峡》导学案教师用含答案.

26.三峡【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。

2、对照注解,整体感知课文;掌握本课生字,积累重点词语。

3、反复朗读,品味文章的语言,体会作品意境和作者的思想感情。

4、感受祖国山河的壮美,培养热爱大自然的感情。

5、背诵并默写全文。

一、文学常识1.《三峡》选自《水经注》。

是《水经注》中最著名的一篇。

本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家。

他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。

2.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间,全长约二百公里。

长江三峡驰名中外,古代这里航道曲折狭窄,布满暗礁险滩,水流湍急紊乱航行障碍重重。

古诗“巴蜀雪消春涨发,何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,正是对当时三峡航行的写照。

二、作者郦道元(约470—527,字善长。

汉族,范阳涿州(今河北涿州人。

北朝北魏地理学家、散文家。

仕途坎坷,终未能尽其才。

他博览奇书,幼时曾随父亲到山东访求水道,后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区,考察河道沟渠,搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说,撰《水经注》四十卷。

文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。

可称为我国游记文学的开创者,对后世游记散文的发展影响颇大。

另著《本志》十三篇及《七聘》等文,已佚。

三、朗读课文四、上黑板写出自己认为一读错的字词并注音五、串讲课文(通假字、古今异义词、词类活用、一词多义六、质疑七、完成基础检测一、抽查背诵及默写二、【析读课文------了解文章内容】1、文章主要写了三峡的哪些景色?山、水2、请男生找出三峡山的特点,以三峡的山是…说句子。

例:三峡的山是高峻的……三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……3、请女生找出三峡水的特点,以三峡的水是…说句子。

例:三峡的水是清澈的……三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……三、【合作探究】1、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点?请举例说明。

三峡导学案习题及答案.doc

三峡导学案习题及答案.doc

三峡导学案习题及答案《水经》是中国第一部记述水系的专著。

此书简要记述了 137条全国主要河流的水道情况。

郦道元,字善长,北魏时期范阳人。

散文家、地理学家。

做官以后,到过许多地方,每到一个地方,都要游览当地名胜古迹,留心勘察水流地势,探溯源头,并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作,逐渐积累了丰富的地理学知识。

他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作,在《水经》基础上扩充撰成《水经注》,是我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。

《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著,而且也是一部颇具特色的山水游记。

郦道元以饱满的热情,浑厚的文笔,精美的语言, 形象、生动地描述了祖国的壮丽山川,表现了他对祖国的热爱和赞美。

课堂随笔:1.给加点的字注音重岩叠嶂不见曦月沿溯阻绝素湍绿潭 ....飞漱其间属引凄异泪沾裳...2.解释列出的字词。

⑴ 略无阙处略无:阙:—⑵至于夏水襄陵至于: —襄陵:—⑶自非亭午夜分亭午: —夜分:—⑷ 沿溯阻绝沿:溯:—⑸ 飞漱其间漱:苴.3.按要求默写下列句子。

⑴ 写三峡两岸山长又多的句子⑵写三峡夏水暴涨的句子⑶ 写夏水迅疾的句子⑷写出了三峡山水画卷色彩的句子阅读下面的课文片段,回答问题。

三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝, 暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔..御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

绝帽多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

...清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀...转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳! ”4.解释下列句中加点的词。

(1)良多趣味⑵林寒涧肃 ..⑶属引凄异⑷虽乘奔御风不以疾也5.翻译下面文言语句。

绝嘛多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

6.填空:文中用“”描绘了山形的挺拔险峻,用“”写尽了深秋的凄婉幽美。

三峡导学案及答案

三峡导学案及答案

三峡导学案及答案【篇一:26_三峡_导学案含答案[4]】t>学习目标:1.积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感,达到熟读成诵。

2.整体感知、理解课文内容;学习本文抓住特征描写景物的方法。

3.感知三峡之美,激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

重点难点1.准确把握三峡的景物特征。

2.理解课文的内容,培养学生初步鉴赏文学作品的能力。

导学过程一、知识点拨:《三峡》,选自《水经注疏》作者郦道元,北魏地理学家,《水经注》是我国古代最系统、最全面的综合性地理著作,具有较高的文学价值。

二、预习检测:1.本文作者是学家,选自《》。

课文标题所指“三峡”是峡、峡和峡的总称,在重庆市和湖北之间。

2.给下列加线字注音。

阙处()重岩叠嶂()襄陵())))素湍()绝巘()长啸()属引()涧()飞漱() 3、朗读课文,读准字音、划分节奏,理解加线词语。

14、小组展示翻译课文三、课内自主探究(一)读、背第1段。

然后做下列练习。

1、本段描写三峡的。

突出其、2、“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”是写两岸山峰。

“隐天蔽日,??不见曦月”是从面映衬/烘托出。

3、自主提问互相质疑(二、)读、背第2段。

然后做下列练习。

1、(请用你喜欢的1-3个字词概括)三峡夏季江水特点:。

3、由“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”4、这段写清秋三峡之,重点渲染叫声的,写出了三四、自主探究互相质疑2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是:峡的。

这一句,你想到谁的什么诗?五、总结:4、怎样理解“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不1.课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写水为什么不按春夏秋以疾也” 这一句?冬的顺序来写?每段描写的内容、特点并概括分别突出了三峡的哪方面的美? 2.5、自主提问互相质疑(三)读、背第3段。

然后做下列练习。

1、作者用哪四个字概括春冬之景物的特点?作者的感受是?3.主题:本文主要描写了三峡的景象:先写三峡的,后写三峡的作者对大自然三峡的无比之情。

《三峡》导学案12(含答案)

《三峡》导学案12(含答案)

《三峡》导学案12(含答案)《三峡》导学案12(含答案)七年级上册《三峡》导学案【课标要求】学习古诗文要多朗读。

在理解的基础上多背诵,多积累,加强感悟和体会。

利用工具书,能读懂浅显文言文。

【学习目标】1、学习本文抓住景物特点,按照时间顺序,寓情于景、情景交融的写法。

2、了解三峡的壮丽景色,激发学生热爱祖国河山的感情。

3、体会文章在写景中阐发的原理。

【教学重点】1、2 【教学难点】3【导学过程】【一自主学习】1.给下列加点字注音。

阙()湍()涧()曦()()啸()溯()漱()嶂()襄()奔()属()自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释,主动学习,课堂检测。

个别纠错并强调易错者。

2.填空题。

①《三峡》选自《》,三峡是___________、___________和___________的总称,在重庆市___________和湖北宜昌之间。

作者___________,字___________,___________(朝词,不能就虚词本身来单一说它的意义或用法,而是引导学生在理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。

4.区别下列加点字的古义和今义。

①自非亭午夜分古义:,今义:②或王命急宣古义:,今义:③虽乘奔御风,不以疾也。

古义:,今义:词类活用现象,是文言文学习的难点。

在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。

举一反三,反复强调和理解,在翻译中强化。

5.解释下列词句:①重岩叠嶂:②素湍绿潭:③清荣峻茂:④林寒涧肃:⑤晴初霜旦:⑥自非亭午夜分,不见曦月:⑦虽乘奔御风,不以疾也:让学生初步认识到学习的重要性。

为学习此文作思想准备。

以上是学生自主学习的内容,重在强调学习体验和感悟。

引导学生深入阅读文本,理解文本。

解决的方法是,在理解翻译文章的基础上,再来分析讨论。

【二、合作探究】阅读文章,回答问题。

(一)第一段6.解释词语含义。

①略无②嶂③蔽④曦此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。

这是学习文言文的基础,因此是扎实落实这一些内容。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《三峡》导学案
预习解决问题:
一、给加点字注音:
阙()湍()涧()曦()巘()啸()
溯()漱()嶂()襄()奔()属()
二、填空题。

①《三峡》选自《水经注》,三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在重庆市奉节和湖北宜昌之间。

作者是郦道元,字善长,北魏(朝代)地理学家。

②《三峡》中总写三峡地貌的语句是:两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日。

③故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。


三、解释下列句子中的词语:
⑴两岸连山,略无阙处(略无:毫无)⑵自非亭午夜分,不见曦月(曦月:太阳月亮)⑶沿溯阻绝(沿:顺流而下)⑷虽乘奔御风,不以疾也(虽:即使)
⑸则素湍绿潭,回清倒影(湍:急流)⑹清荣峻茂,良多趣味(良:实在)
⑺每至晴初霜旦(旦:早晨)⑻空谷传响,哀转久绝(绝:消失)
四、【古今异义】区别下列加点字的古义和今义。

①自.非亭午夜分古义:假如今义:名,自己;介,从。

②或.王命急宣古义:有时今义:或者
③虽.乘奔御风,不以疾也。

古义:即使今义:虽然
五、【一词多义】写出下列字在句中意思。

1.自:自三峡七百里中(介词,在)自非亭午夜分(连词假如)
2.绝:沿溯阻绝(动词,断绝)绝巘多生怪柏(副词,极)哀转久绝(停止、消失)
六、【词类活用】
①虽乘奔御风,不以疾也。

(奔:动作名,飞奔的马)
②回清倒影(清:形作名,清波)
③晴初霜旦(霜:名作动,下霜)
④空谷传响(空谷:名作状;响:回声,名词)
七、【重点语句翻译】
1.虽乘奔御风,不以疾也。

译:即使骑上快马,驾着长风,也不像这样快。

2.清荣峻茂,良多趣味。

译:水清,树荣,山高,草盛,真是妙趣横生。

3.素湍绿潭,回清倒影。

译:白色的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映出各种景物的影子。

4.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

译:到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的水路都被阻断了。

5.空谷传响,哀转久绝。

译:空旷的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。

6.自非亭午夜分,不见曦月。

译:如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。

合作探究:
(1)齐读课文,注意读准字音。

(2)疏通文意。

(友情提示:对照注释,初步理解文句,小组交流加深理解)(3)用自己的话概括本文的主要内容。

《三峡》先写了三峡的整体风貌,然后抓住三峡不同季节的不同特点,写出了三峡的奔放美和凄婉美。

(4)作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
山、水、猿啸
(5)本文布局自然,思路清晰,你能简要地分析一下作者是如何谋篇布局的吗?
先总写三峡地貌,然后写三峡四季不同特点。

(6)本文最后引用渔者的话有什么作用?
进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛
达标检测:
1.指出下列句子中的通假字并释义。

略无阙处“阙”通“缺”,意思是空缺。

2.选出下面不是写“水清”的一项(B )
A水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

B庭下如积水空明,水中澡、荇交横,盖竹柏影也。

C冰皮始解,波色乍明,鳞波层层,清澈见底。

D潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

3.下列句子停顿有误的一项是(A )
A自非亭/午夜分,不见曦月。

B或/王命急宣,有时/朝发白帝。

C清/荣/峻/茂。

D虽/乘奔御风,不以疾也。

4.《三峡》中描绘春冬山林涧水的名句是素湍绿潭,回清倒影。

绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间
5.《三峡》中,郦道元用“虽乘奔御风,不以疾也”的语句比喻夏水的迅疾,引用渔者之歌“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”渲染秋猿的悲凉之声。

6.描写三峡两岸山峰相连遮天蔽日的句子是两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

7.解释下列词语的不同含义。

(1)自:自三峡七百里中(介词,在)自非亭午夜分(连词,假如)
(2)长:常有高猿长啸((时间)长)巴东三峡巫峡长((距离)长)
(3)至:至于夏水襄陵(到,介词)每至晴初霜旦(动词,到)
(4)疾:虽乘奔御风,不以疾也(形容词,快)寡人无疾(名词,疾病)
拓展阅读
早发白帝城——李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

读诗,思考:
a《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光,前者是诗,后者为散文。

b文章第二段与这首诗的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;
c文章第四段与诗的“两岸猿声啼不住”相对应,都是写连续不断的猿啼;
d文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

相关文档
最新文档