板块二学习方式训练教案《秋游》
幼儿园大班秋游教案（精选9篇）
幼儿园大班秋游教案（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班秋游教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班秋游教案1活动内容：《秋游》（绘画）活动目标：1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。
（难点）2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。
（重点）活动准备：1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣（一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？（二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
（三）引导幼儿根据几何图形联想1、出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？2、幼儿回答后师总结。
（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
幼儿园大班秋游教案2【教材分析】在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。
引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。
【活动目标】1.尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。
2.能连续行走1.5千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。
3.欣赏秋天的美好景色，体验远足的快乐。
【活动准备】1.教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。
《秋游》教学设计（精选5篇）
《秋游》教学设计《秋游》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《秋游》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋游》教学设计1一、教材分析这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、教学目标：1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
理解能由生字组成的词语。
能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点：重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件六、教学时间：2课时。
第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
《秋游》教案(精选
《秋游》教案(精选《秋游》教案（精选）一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《秋游》章节。
详细内容包括：词汇学习（秋高气爽、层林尽染、落叶纷飞等），句子理解（通过描绘秋天的景色，体会作者对大自然的热爱），篇章分析（文章结构、写作手法等）。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课生词、短语，正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，学会运用描绘性语言表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养合作意识，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：文章中描绘秋天的词汇、短语及句子结构。
教学重点：理解课文内容，体会作者情感，学会运用描绘性语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。
2. 词汇学习：学生自读课文，找出描绘秋天的词汇、短语，教师进行讲解。
3. 课文解析：教师带领学生分析课文结构，讲解写作手法，体会作者情感。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏，感受文章的美。
5. 实践情景引入：组织学生秋游活动，让学生在实践中观察秋天，记录自己的感受。
6. 例题讲解：针对课文内容，设计练习题，讲解答题方法。
7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 秋游2. 课文结构图：起、承、转、合3. 重点词汇、短语七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的校园”为主题，写一篇描绘性的作文。
2. 答案示例：秋天来了，校园里的树叶黄了，落叶纷飞，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
同学们穿着厚厚的衣服，在操场上欢快地玩耍，享受着秋高气爽的天气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，针对学生掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加秋游活动，将所学描绘性语言运用到实践中，提高写作水平。
《秋游》分层教学教案
《秋游》分层教学教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特点和秋游的意义。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
3. 提高学生团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 秋天的季节特点：天气、树叶变色、气温等。
2. 秋游的意义：放松心情、增强体质、增进友谊等。
3. 自然景观的欣赏：山脉、河流、树林、野花等。
4. 保护自然环境：不乱扔垃圾、不破坏植被等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解秋天的季节特点和秋游的意义。
2. 案例分析法：分析一些著名的自然景观，让学生了解如何欣赏和保护。
3. 小组讨论法：分组讨论秋游的经历和感受，以及如何保护自然环境。
4. 实践活动法：组织学生进行实地秋游，增强学生的体验和感悟。
四、教学准备：1. 课件：秋天的图片、自然景观的图片等。
2. 实地考察地点：选择适合秋游的地点，了解地点的相关信息。
3. 物资准备：学生秋游所需的水、食物、野餐垫等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生思考秋天的特点。
2. 新课导入：讲解秋天的季节特点和秋游的意义。
3. 案例分析：分析一些著名的自然景观，让学生了解如何欣赏和保护。
4. 小组讨论：分组讨论秋游的经历和感受，以及如何保护自然环境。
5. 实践活动：组织学生进行实地秋游，增强学生的体验和感悟。
6. 总结：回顾秋游的经历，总结秋游的收获和保护自然环境的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于秋游的作文，表达自己的感受和思考。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和实践活动中的参与情况，评估其积极性和合作能力。
2. 学生作文：评估学生在作业中表达秋游经历和感受的能力，以及对保护自然环境的思考。
3. 实地秋游表现：观察学生在实地秋游中的行为举止，包括对自然环境的尊重和保护。
七、教学拓展：1. 组织学生进行摄影比赛，鼓励他们捕捉秋游中的美丽瞬间。
2. 邀请当地环保专家进行讲座，让学生更深入地了解自然环境保护的重要性。
小学《秋游》教案
小学《秋游》教案小学《秋游》教案「篇一」一、教材解读这是一篇情景交融的散文。
全文生动地描绘了学生们在教师的带领下去郊外游玩的情景，表现了学生们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了学生们在教师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天季节里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了学生们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了学生们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色：(1)抓住特征，绘色绘形。
作者抓住秋天季节里天空里的白云的形状特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。
(2)情景交融，语言细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。
写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。
(3)句式整齐，富有韵律。
第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。
二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别学生头脑不够聪明，反应慢。
在这课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及朗读能力。
三、设计理念1、情境教学法我们地处四季分明的江南，学生对秋景本身就有一个比较直观的感知，也了解秋天景色及天气的特点，因此我选用一些典型图片再现秋色，拉近学生与课文的距离，更快地走进文本，欣赏美丽的秋景，感悟快乐的心情。
幼儿园中班《秋游》教案通用五篇
幼儿园中班《秋游》教案通用五篇幼儿园中班《秋游》教案 1教学目标一、知识与技能通过具体的情境，体验“改商”的过程。
二、过程与方法能正确计算除数是两位数的除法，并能解决简单的实际问题。
三、情感态度和价值观在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重点能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问。
教学难点体验“改商”的过程，掌握“改商”的方法。
教学方法合作法、探究法。
课前准备图片、视频、多媒体课件。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课师：学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。
超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？学生以小组为单位讨论购买方案。
（老师出示板题）二、新课学*（一）建立模型。
1．同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
（1）说一说了解了哪些已知条件。
（2）学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。
讨论估计试商。
272÷34=先估估大概需要几辆车（3）全班交流，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2．启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
（学生自由发言，或者小组内互相说一说。
什么时候商会小？）3．由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？4．继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？5．引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
（二）合作探究。
1．课件出示主题图。
2．学生合作解决问题：A．三年级学生都坐小客车，需要几辆车？全班交流，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
秋游教学教案
秋游教学教案秋游教学教案「篇一」教学目标：通过指导学生创作以“我爱秋天”为主题的墙报，交流和分享秋游的所见所闻，进一步体验秋天的精彩和集体生活的快乐。
教学过程：一、启发谈话1.说说秋游的收获。
2.想想你用什么方式来表达你对这次秋游的感慨？二、请以“我爱秋天”为主题，办一期墙报。
你准备拿出什么作品，来表达自己对这次秋游的感慨？三、准备作品四、布置墙报秋游教学教案「篇二」设计思考生活化、形象化、故事化是，幼儿园体育"儿童化"的基本体征。
秋游是幼儿园小朋友喜欢的生活教育活动。
利用秋游主题，有机地将走、跑、跳、爬等枯燥的动作练习与具体、形象的秋游情节、过程结合设计成一个体能锻炼活动，定会为幼儿所喜爱，从而收到理想的体育锻炼效果。
教学目的1.提高双脚并拢直线两侧行跳的能力，增进下肢力量和上下肢动作的协调性。
2.培养对体育活动的兴趣和活泼开朗恩性格。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重点(重点双脚并拢直线两侧行进跳)、钻、爬等动作练习。
活动准备课前丰富幼儿秋游得罪意识，激发幼儿对秋游活动的兴趣，每个幼儿两个附有松紧带、装有豆粒的小矿泉水瓶子。
活动过程1.教师:秋天到了，小朋友们，我们今天去问植物园秋游吧。
大家上车，开车!教师在前，幼儿跟在后面进行走，大步走，小步跑，中速跑等热身活动练习。
2.带领幼儿做准备操:东张西望、垫脚尖远看、转身看后面、摇手打招呼、急刹车前后摇晃、下蹲停车等肢体活动。
3.教师:车来到山脚下，下车吧，在车上坐了很久累了吧，大家到草地上去自由活动身体吧。
幼儿分散在场地上做各种身体活动:走、跑、跳、爬等。
教师观察过去。
4.教师:现在我们要出发登山了，前面有几天小河沟，我们要跳过去。
(1)教师讲解示范双脚跳跃小河沟(矿泉水瓶)的方法。
(2)请几个幼儿模仿示范，教师进行动作要领讲解。
(3)幼儿分成4个小组进行跳小沟锻炼，反复跳跃4-6个来回(各组幼儿鱼贯式地进行双脚并拢跳过倒放在地的矿泉水瓶子)。
《秋游》教学设计教案教学设计
《秋游》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累优美的语言。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强学生的环保意识。
二、教学重难点1、教学重点理解课文中描绘的秋游场景，感受秋天的美好。
2、教学难点体会作者对秋天的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，秋天是一个美丽的季节，天高气爽，景色宜人。
在这个美好的季节里，我们一起去秋游，好不好？今天，我们就来学习一篇关于秋游的课文。
（板书课题：秋游）（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读生字词。
3、指名分自然段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要写了什么？（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一自然段写了什么？（2）“秋风起了，天气渐渐凉了。
”这句话写出了秋天的什么特点？（3）指导朗读，读出秋天的凉爽。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：同学们在郊外看到了什么？（2）“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
”这句话描绘了怎样的景象？（3）出示图片，让学生观察秋天的农田，感受秋天的丰收景象。
（4）指导朗读，读出秋天的丰收之美。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：同学们在草地上做了什么？（2）“有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
”这句话运用了什么修辞手法？（3）让学生模仿文中的句式，说一说同学们还可能在草地上做什么。
（4）指导朗读，读出同学们的快乐。
4、学习第四自然段（1）齐读第四自然段，思考：为什么大家都觉得秋游真快乐？（2）引导学生联系前文，说一说自己的理解。
《秋游》教学设计 教案教学设计
《秋游》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解秋游的意义和好处，学会如何规划一次秋游活动。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 秋游的意义和好处2. 秋游的规划和准备3. 秋游的安全注意事项4. 秋游的活动建议5. 秋游的环保意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解秋游的意义和好处，学会如何规划一次秋游活动。
2. 教学难点：如何培养学生团队协作的能力和动手操作的能力。
四、教学方法：1. 小组合作：将学生分成若干小组，让学生在小组内共同讨论和完成秋游的规划和准备。
2. 案例分析：通过分析秋游的案例，让学生了解秋游的意义和好处。
3. 实践操作：让学生动手操作，实际体验秋游的乐趣。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考秋游的意义和好处。
2. 秋游的意义和好处：教师讲解秋游的意义和好处，让学生了解秋游的重要性。
3. 秋游的规划和准备：教师给出秋游的规划和准备建议，让学生学会如何规划一次秋游活动。
4. 秋游的安全注意事项：教师讲解秋游的安全注意事项，让学生了解如何在秋游中保证自己的安全。
5. 秋游的活动建议：教师给出秋游的活动建议，让学生了解秋游可以进行哪些有趣的活动。
6. 秋游的环保意识：教师讲解秋游的环保意识，让学生学会如何在秋游中保护环境。
7. 小组合作：学生分组讨论和完成秋游的规划和准备。
8. 案例分析：教师给出秋游的案例，让学生分析和学习。
9. 实践操作：学生动手操作，实际体验秋游的乐趣。
10. 总结与反思：教师引导学生总结秋游的收获和体会，让学生认识到秋游的意义和价值。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对秋游的兴趣和热情。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：观察学生在实践操作中的表现，了解他们如何运用所学知识来规划一次秋游活动。
《秋游》教学设计教案教学设计
《秋游》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并运用与秋游相关的词汇和句型，如“风景优美”“兴高采烈”等，能够描述秋游中的所见所闻。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、写作等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强团队合作意识，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点1、教学重点掌握与秋游相关的词汇和句型，能够用清晰、连贯的语言描述秋游的经历。
2、教学难点如何引导学生将自己的感受和体验融入到描述中，使语言更加生动、富有感染力。
三、教学方法1、情景教学法通过创设秋游的情景，让学生身临其境，感受秋游的氛围。
2、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和交流能力。
3、启发式教学法通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创新能力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段有关秋游的视频，展示美丽的自然风光和同学们欢乐的场景，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：“你们有没有参加过秋游？能和大家分享一下你的经历吗？”2、词汇学习（1）展示一些与秋游相关的图片，如山川、河流、树木、草地等，教授学生相关的词汇，如“山峦”“溪流”“丛林”“草坪”等。
（2）通过游戏的方式，让学生巩固所学的词汇。
例如，进行词汇接龙比赛，或者让学生根据老师的描述猜测词汇。
3、句型学习（1）给出一些例句，如“我们在秋游中看到了美丽的风景。
”“同学们兴高采烈地玩耍。
”引导学生分析句型结构和用法。
（2）让学生模仿例句，用所学的词汇和句型进行造句练习。
4、小组讨论（1）将学生分成小组，每个小组讨论一个秋游的主题，如“秋游中的美食”“秋游中的游戏”“秋游中的美景”等。
（2）要求小组成员互相交流自己的想法和经历，共同完成一份简单的讨论报告。
5、写作练习（1）让学生根据小组讨论的结果，写一篇关于秋游的短文，描述自己在秋游中的所见所闻和感受。
《秋游》教案_2
《秋游》教案《秋游》教案1活动目标：1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。
(难点)2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。
(重点)3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2.课件、范例。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。
，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?2.幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。
如幼儿对秋天的树叶感兴趣。
我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
《秋游》教案2【教材分析】这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。
幼儿园《秋游》教案 幼儿园教案
幼儿园《秋游》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和感受秋天的特点和风景，培养他们对大自然的热爱和探索欲望。
2. 启发幼儿对秋天的情感体验，引导幼儿用自己的视角去观察秋天的色彩和变化。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的观察、思考和表达能力。
4. 开发幼儿的想象力和创造力，引导他们通过绘画、手工等活动表达对秋天的情感和体验。
二、教学内容1. 秋天的特点和风景：在展示素材、故事讲述等形式下，介绍秋天的气候、植物、动物、景色等特点。
2. 观察秋天的色彩和变化：通过户外实地勘察、拍照、观察等方式，让幼儿亲身感受秋天的变化。
3. 制作秋天手工：引导幼儿用纸材、颜料等制作秋天相关的手工作品，如树叶拼贴、秋天风车等。
4. 绘画表达：让幼儿通过绘画表达对秋天的感受，可以选择自由绘画或者按照教师指导进行主题绘画。
三、教学重点和难点教学重点：让幼儿深入感受秋天的气息和变化，通过实地观察和创作活动培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：引导幼儿将自己的感受和情感通过绘画和手工作品形式表达出来，需要教师细致耐心的指导和引导。
四、教学过程1. 情景再现：播放秋天的视频短片或者图片，让幼儿了解秋天的特点和景色。
2. 情感体验：教师带领幼儿到户外展开秋游活动，引导幼儿用心感受秋天的气息和变化，并进行记录和观察。
3. 创作活动：在教师的指导下，幼儿可以选择自由创作或者按照教师的要求进行绘画和手工制作。
4. 共享交流：让幼儿展示自己的作品并进行交流讨论，共享自己对秋天的感受。
5. 教师总结：教师对幼儿的作品进行点评和总结，表扬幼儿的创意和表现。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对秋天的了解更加深入，从对秋天的感性认识到对秋天的理性认识。
在观察和体验过程中，幼儿的观察力、思考力和表达能力都得到了较好的培养。
但是也发现在创作过程中，部分幼儿对自己的想法和感受表达不够清晰，需要教师进一步引导和指导。
幼儿园《秋游》教案的设计不仅仅是为了让幼儿们有一个愉快的秋天时光，更重要的是在这样的活动中，启发幼儿的感性认识和理性认识，并通过实际观察和创作活动对他们的综合能力进行全方位的培养。
秋游的教案（通用6篇）
秋游的教案（通用6篇）秋游的教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的秋游的教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
秋游的教案1教学目标1、学习有感情地朗读课文；2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。
教学重难点通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
课前准备PPT课件教师活动学生活动设计意图一、复习导入：1、小朋友们，秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?(带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等)2、复习相关生字词：天气凉了老师郊外蓝蓝的天空一望无边白云白兔绵羊稻子高粱棉花3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。
小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。
二、整体感知课文大意。
1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?2、交流：按小节的顺序说一说。
三、细致感悟。
第一小节：1、出示第一小节课文。
2、指名读一读，思考：从哪儿看出。
秋天已来啦?(秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢?)秋风起了渐渐凉了。
联系生活经验说说“秋风起了”的感受。
3、指导朗读，读出喜悦心情。
第二小节：1、出示图片：(秋游去，秋游去，让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀?)让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。
读一读相关词语。
听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。
读一读，说说自己的理解。
说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。
朗读体会。
细致观察图片，用自己的话来描述图意。
读文，想象蓝天白云的美妙景象。
教师活动学生活动设计意图用自己的话说说图意：蓝天?白云?出示课文，朗读体会。
3、用上“有时……有时……”再说一说。
《秋游》教案15篇
《秋游》教案15篇《秋游》教案1一、谈话导入初步感知1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。
秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。
这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。
小朋友，你们也想去吗？2、（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。
）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1、郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2、出示：秋天的天空，白云。
进行练说。
3、初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4、自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。
②几朵白云有时像（），有时像（）。
③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。
白云像（）。
5、集体讨论。
6、指导朗读。
三、学习第三自然段1、轻声读课文。
秋天的天空美，农田也很美。
让我们一起去看看农田里的景象。
（出示课文第三自然段）2、师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3、填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4、（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。
让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5、读中品味美。
怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6、迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。
你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。
]四、学习第四自然段1、小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
2、自主学习。
①说说读懂了什么？不理解的地方提出问题互相交流。
②检查学习效果。
填空：同学们有的（），有的（），有的（）。
大家（），（），（）！3、看图想像。
（出示秋游图）师问：如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？4、延伸说话。
《秋游》分层教学教案
《秋游》分层教学教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解秋游的基本知识，包括秋游的定义、意义和注意事项。
2. 能力目标：培养学生制定秋游计划的能力，提高学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜集体活动的情感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 秋游的定义和意义2. 秋游的注意事项3. 制定秋游计划的方法和步骤4. 团队协作和沟通技巧5. 班级凝聚力的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解秋游的定义、意义和注意事项，让学生掌握基本知识。
2. 案例分析法：分析成功或失败的秋游案例，让学生从中吸取经验教训。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论制定秋游计划，提高团队协作和沟通能力。
4. 情感教育法：通过秋游活动的组织，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。
四、教学过程1. 导入：介绍秋游的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解秋游的注意事项，让学生了解活动中的安全问题。
3. 案例分析：分析秋游案例，让学生学会从实际情况出发，制定合理的秋游计划。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，每组制定一个秋游计划，并分享计划制定的过程和心得。
5. 总结提升：讲解团队协作和沟通技巧，强调班级凝聚力的重要性。
五、课后作业1. 复习秋游的基本知识和制定秋游计划的技巧。
2. 思考如何通过秋游活动增强班级凝聚力。
3. 结合所学内容，为下一次秋游活动提出建议和意见。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对秋游知识的理解和运用能力。
2. 秋游计划展示：评估学生在小组讨论中制定的秋游计划的可行性、创新性和完整性，以及分享计划制定过程和心得的质量。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对秋游知识和团队协作沟通技巧的掌握程度，以及对班级凝聚力的认识。
七、教学反思1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否全面覆盖了秋游的基本知识和制定秋游计划的技巧，以及是否根据学生的实际情况进行了适当的调整。
《秋游》教学设计 教案教学设计
《秋游》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，欣赏秋天的美景。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天的美景3. 秋天的活动4. 环保教育5. 团队协作三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、体验，了解秋天的季节特征和美景。
难点：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感，以及团队协作能力。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等记录工具。
3. 准备户外秋游活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片和视频，引导学生关注秋天的季节特征和美景。
2. 课堂活动：教师引导学生学习关于秋天的诗歌、故事，让学生表达自己对秋天的感受。
3. 户外活动：组织学生进行秋游，让学生亲身感受秋天的美景，进行环保教育。
4. 总结与反思：教师引导学生回顾秋游的经历，让学生谈谈自己的收获和感受，培养团队协作意识。
5. 作业布置：让学生绘制一幅秋天的画作，写一篇秋游的日记。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解他们对秋天美景的感知和表达能力。
2. 通过学生的秋游日记和画作，评价他们对秋天的理解和感受。
3. 评估学生在户外活动中的环保意识和团队协作能力。
七、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学资源，生动展示秋天的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 利用诗歌、故事等文学作品，引导学生感受秋天的氛围，提高他们的文学素养。
3. 组织户外秋游活动，让学生亲身参与，增强他们的实践体验。
八、教学拓展：1. 邀请当地环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识和理解。
2. 组织学生进行秋游摄影比赛，提高他们的摄影技巧和审美能力。
3. 邀请家长参与秋游活动，增进家校合作，共同培养学生的环保意识和团队协作能力。
九、教学注意事项：1. 在户外活动中，确保学生的安全，提醒他们注意言行举止。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到锻炼和提高。
《秋游》分层教学教案
《秋游》分层教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解秋游的意义和好处，掌握一些基本的秋游知识和技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、示范和练习，让学生学会如何制定秋游计划，如何进行秋游活动，以及如何保护环境。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜环境，合作共享的优秀品质。
二、教学内容：1. 秋游的定义和意义2. 秋游的准备工作和注意事项3. 秋游的计划制定4. 秋游的活动安排5. 秋游中的环保意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握秋游的基本知识和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在秋游中做到环保，以及如何处理秋游中的突发事件。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解秋游的定义、意义、准备工作、计划制定、活动安排和环保意识。
2. 示范法：示范如何进行秋游活动，以及如何处理秋游中的突发事件。
3. 练习法：让学生通过实际操作，学会如何制定秋游计划，进行秋游活动，以及保护环境。
五、教学准备：1. 教具：笔记本电脑、投影仪、秋游宣传资料、环保袋、垃圾夹等。
2. 场地：教室、校园、户外秋游地点。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示秋天的美景，引导学生产生对秋游的兴趣。
2. 新课导入：讲解秋游的定义和意义，让学生了解秋游的重要性。
3. 讲解秋游准备工作：包括衣物准备、食物携带、安全措施等。
4. 讲解秋游计划制定：如何选择合适的地点、时间，以及活动安排。
5. 讲解秋游活动：包括徒步、野餐、观赏风景等。
6. 讲解秋游中的环保意识：如何保护环境，不乱扔垃圾等。
7. 示范秋游活动：演示如何进行秋游，以及处理突发事件。
8. 练习秋游计划制定：让学生分组制定秋游计划，并进行展示。
七、教学评价：1. 学生对秋游知识的掌握程度。
2. 学生对秋游技能的运用能力。
3. 学生在秋游中的表现，如合作意识、环保意识等。
八、教学拓展：1. 组织一次校园秋游活动，让学生实践所学知识。
2. 邀请家长参与秋游活动，增进亲子关系。
《秋游》教案
《秋游》教案《秋游》教案（精选21篇）《秋游》教案篇1教学目标：知识与能力：1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教学过程：一、谈话导入师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气清的季节里，你们最想干什么呀？生：秋游！二、授新（一）学习第二、三自然段1、复习词语，指名读，齐读。
2、纠正错误笔顺，老师板书，学生临摹。
过渡：读对了词语，记住了生字，现在就跟着老师一起到郊外去游玩吧！3、自读课文2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？并说说为什么？预设：（1）白云:各种形式朗读。
指导朗读，读出白云的神奇。
（2）蓝天：理解“一望无边”读出一望无边的感觉，指名读，比赛读，齐读。
（3）展开想像，仿照课文的样子说说千姿百态的白云。
蓝蓝的天空一望无边，朵朵白云有时像-----，有时像------。
有感情地朗读第二自然段。
（4）农田：指导说话：农田里，稻子黄了，像--------，高粱红了，像--------，棉花白了，像--------。
有感情地朗读第三自然段。
（5）你还从哪里能感受到秋天的脚步？果园里：仿照课文第3自然段夸夸秋天的果园。
花园里：花园里的菊花怎么样？描述一下。
树林里：枫树和银杏树的叶子变化。
（6）秋天的美无处不在，跟着音乐欣赏秋景。
（7）小朋友们在这样美好的秋天里去郊外玩耍，他们都在干什么呢？仔细读读第4自然段，找出相关语句。
指导读好三个“有的”。
还从哪些句子能看出孩子们的开心。
“笑着喊着”，想像他们会喊些什么？（8）在这个美好的秋天里，同学们想对秋姑娘说些什么？三、总结，升华主题。
《秋游》教案
秋游教案
一、教学目标
1.了解秋季的气候、风景和植物
2.认识秋季食物、服装和运动
3.提高学生的观察和沟通能力
4.增强学生的合作意识和团队精神
二、教学内容
1.秋季气候和风景介绍
2.秋季植物和野生动物观察
3.秋季食物和服装介绍
4.秋季户外运动体验
三、教学步骤
1. 秋季气候和风景介绍
1.讲解秋季的气候和天气变化
2.展示秋季风景的照片和视频
3.请学生在小组中讨论秋季风景的特点和美丽之处2. 秋季植物和野生动物观察
1.带领学生到户外进行秋季植物观察
2.提供植物和野生动物的图片和识别方法
3.教授采集和记录秋季植物的方法和注意事项
4.鼓励学生在小组中分享自己的采集成果和发现
3. 秋季食物和服装介绍
1.介绍秋季的特色食物和食材
2.展示秋季流行的服装和配饰
3.给学生准备秋季美食啤酒和水果拼盘，让学生品尝体验
4.让学生设计自己的秋季服装搭配，分享展示
4. 秋季户外运动体验
1.组织秋季户外运动活动，如野餐、徒步和摄影等
2.引导学生进行团队协作和沟通，安全注意事项
3.鼓励学生在户外运动中发现和关注自然美景和环境保护
四、教学反思
通过秋游教学活动的设计和组织，学生不仅了解到秋季的气候、风景、植物和生活习惯，还加强了合作意识、沟通能力和环境保护意识。
同时，教师也需要加强对学生的安全管理和监督，确保活动的顺利进行，达到教育教学的目的和效果。
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1-2再请学生发言。我们坐着的同学在别人发言的时候应该怎么做呢？（出示倾听秘诀）
1-3请两个学生再说说想去哪里秋游，学生按照发言倾听的要求去做，老师适时评价。
（讲的速度：每分钟60个字，6分钟）(强2)
三，人小组合作交流，口头汇报。
1.二人小组
1-1我们看一看二人小组合作学习的要求是什么？（出示要求）。
1-2同桌互相说说自己想去哪里秋游，用上句式：我想去…..，因为……
1-3学生汇报，老师形成气泡图。
2-1学生形成6人小组，确定组长、声控员，发言人。
2-2 6人小组讨论“去秋游要准备哪些东西”，并用气泡图的方式呈现。（写的速度：每分钟20个字，3分钟）(强2)
教学重点：学会倾听、发言、约定，学会小组合作学习。
教学难点：学会小组合作学习，汇报。
流程性检测
内容提要
T
关键项&方法&策略
反思&评价
前测
复习学习方式约定手势
一、.导入本，揭示课题
二.练习说话，说说秋游你想去哪里？学习发言倾听的要领。
三，人小组合作交流，口头汇报。
6人小组合作探讨，将成果展示在中卡上。
2-3小组汇报，教师适时评价
（讲的速度：每分钟60个字，6分钟）（强2）
四.小结
通过这节学习方式训练课，发言要求、倾听要求、小组合作学习的要求，你们都记住了吗？
中测
强化次数约10次
检查内容：有条理说说自己喜欢去哪里秋游
。
检查方法:汇报+肢体语言+讲评
后测
强化次数约10次，原则上可以不布置作业。
备注与总评
MS-版块结构式II型备课教案
概况
日期：2016学科：语文
学校：南宁市燕子岭小学内容：口语交际“秋游”
授课人：甘珊课型方式：要素组合
班级：三（3）班课时形态：标准课
目标
大目标：学会用手势传递信息，学会倾听、发言、约定，学会小组合作学习，培养团队合作精神。
小目标：让学生基本掌握5J的内容及要求，明确转变学习方式的重要性。。
四、小结
7’
25’
3’
一．导入，揭题
1-1复习学习方式约定手势。
1-2同学们，秋天到了。秋天是个美丽的季节，每当这个时候，我们学校都组织同学们一起出去秋游。大家想不想去？这节课，我们来说一说：秋游，学会学会倾听、发言、约定，学会小组合作学习。明白了吗？（手势）
二、练习说话，说说秋游你想去哪里？学习发言倾听的要领。