跳舞的树叶教材版

会跳舞的树叶

主题说明：

树林里,孩子们在嬉戏。秋风过处,落叶飘然而下,有的落到头上 ,有的拥上脚面。肥嘟嘟的小手拣起秋叶,孩子们歪着小脑袋仔细端详着——厚实或薄如蝉翼的叶片,那金黄艳红的色泽、那富有韧性的叶脉、那边缘上细密而对称的锯齿里，都藏着些什么秘密呢？一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬飒飒寒风的旋律啊！

树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，可以说这个以“树叶”展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。主题活动将从“树叶会跳舞”、“树叶好看又有趣”、“树叶的故事”三个方面展开：

首先，让孩子走进小树林，观察“会跳舞的树叶”。飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟，在风中充满灵性地舞蹈；又如同离开大树妈妈的小宝宝，带着依恋与不舍的情感色彩。身临其境的体验方式可以让孩子得到直观的体验与感受，积累起关于树叶的丰富而又细腻的感性经验。

接着，“树叶好看又有趣”是关于树叶的视觉形象与特征的一系列探索与表达活动，孩子们在树林和树叶的变化中感知、表现秋季鲜明的特色，在感受颜色、形状等鲜明特点的基础上，进一步通过观察、比较来发现更为细微的特征，并由此展开联想与创作表达。大量的自主艺术创作活动，能让孩子们感到好玩又有趣。

最后，“树叶的故事”会带领孩子进入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，让孩子们进一步感受、理解“会跳舞的树叶”的意境美，表达自己美好的愿望，并使主题在欢快的亲子活动“树叶时装秀”中结束。

这三组活动是从感受、表现、创造三个目标层次逐层推进的，体现了孩子们在主题活动中自主建构经验的过程。教师在实施主题的开始阶段中应充分调动孩子的感官，在看看，摸摸，闻闻，比比中积累鲜活的感性经验。中间阶段则要通过大量趣味性的任务情境，引发孩子的联想与情感表达，在悦纳孩子个性表达的同时鼓励孩子不断挑战自我，创意拓展。最后阶段，教师要善于将孩子的体验与表达进行梳理提升，通过优秀的文学作品、艺术作品来推动孩子的表达与交流，

同时积极吸纳家庭的参与来更为充分地激发孩子的创作表现热情。

主题目标：

1、对秋天的树叶产生关注兴趣，喜欢秋天的树叶，享受秋叶带来的遐想与快乐。

2、运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征，积极探究树叶在秋季里的各种变化。

3、大胆表达自己对秋叶的感受，乐意与同伴一起参与关于树叶的各类创意表现活动，充分交流各自的发现与理解。

环境创设与区域设置

●环境创设：

主题墙：伴随着主题活动的推进，和幼儿一起利用自然物树叶创设主题墙“秋天多美丽”。将孩子在探究树叶的过程中观察发现、经验积累、自我创作与表现，通过树叶图片、树叶标本、调查记录表、树叶作品、活动照片等逐步呈现在主题墙上。为幼儿随时开展观察探究树叶的特征、感受树叶的多样性提供直观、方便的素材；同时也体现孩子们学习的轨迹并营造浓厚的秋日氛围。

展示区：将孩子制作的树叶手工作品串起来，挂在垂吊区里，用来展示幼儿的作品、美化活动室。

●区域设置：

科学区：

·探究观察：提供多种树叶标本、放大镜，供幼儿观察树叶的外型特征。收集不同季节的树叶图片，供幼儿观察并用“记录表”记录其变化的过程。

·分类游戏：自制树叶分类盒，提供多种树叶，如常绿树和落叶树的树叶、不同形状、不同颜色的树叶等，进行树叶分类，并记录自己的发现。

·匹配游戏：提供各种树木的照片与树叶，开展“小树叶找妈妈”的游戏，进行树叶匹配。

·动手实验：提供大纸盒、泥土、各种树叶，将树叶埋入泥土中，自制树叶沤肥箱。

·茶叶展台：提供新鲜的茶叶及加工过的成品茶叶，供幼儿感知、交流各种茶叶，

了解到茶叶的多样性；提供透明水杯，凉、热开水，供幼儿观察、体验泡茶的过程来探究茶叶在水中的变化；陈列茶叶的制作流程图，供幼儿了解茶叶的制作过程。

·动手操作：提供不同形状的树叶、不同颜色的塑料插子，供幼儿有规律地插出树叶轮廓。

阅读区：

·提供与树叶相关的自然科学书。好书推荐《自然百科——各种各样的树叶》、满足幼儿对树叶的探究愿望。

·开展图书漂流活动。可由教师提供或者发动幼儿自带图书，重点推荐《叶子小屋》、《小松树和红树叶》、《爱心树》、《一片树叶、两只蚂蚁》等，引发孩子们自主阅读与主题相关的书籍，进行拓展性学习。

美术区：

·树叶线描画：提供不同纹理的树叶供幼儿观察与描画，提供黑色记号笔、水彩笔、印有树叶轮廓的画纸、空白画纸等作画工具，供幼儿在树叶轮廓上添画和装饰树叶上的纹理进行线描装饰。

·树叶刷画：提供各色颜料、树叶、喷壶、牙刷、梳子等材料，供幼儿制作树叶刷画等。

·树叶拼贴画：提供树叶、胶水、记号笔、剪刀、纸袋、彩色纸等材料，供幼儿制作有趣的树叶拼贴画（如猫头鹰、狮子王、蝴蝶等）。

·制作树叶书：提供树叶、彩笔、细彩带、固体胶、打孔器、画纸、废旧图书、树叶书制作流程图等，制作树叶创意图书，在制作树叶书的基础上，让幼儿发挥想象，大胆创意，制作树叶相册、树叶日历等。

·落叶的表情：提供镜子供幼儿观察自己的表情，提供各种落叶、彩笔、白纸等作画工具供幼儿给树叶宝宝添画表情及四肢的各种动态。

·树叶拓印：提供不同大小、形状、颜色的树叶，水粉、白纸、水粉笔等绘画工具，引导幼儿把水粉刷在树叶背面，即叶脉明显的这一面，然后将有颜色的这一面按到白纸上。

表演区：提供各种小树叶制作的头饰、图谱、道具、服装，供幼儿演唱歌曲、儿歌、故事、绿色环保时装秀用。

角色区：收集各种形状、颜色的落叶，如：银杏树叶、梧桐树叶、枫树叶、珊瑚树叶、分别装在小盘子里，布置成超市小商品或食品，幼儿自由选择做营业员或顾客。开展树叶超市或小吃店的游戏。

日常活动与游戏

●日常活动：

·采集小树叶：幼儿自行准备鞋盒制作的树叶采集盒一只，教师可利用饭后散步等日常环节和孩子一起到院子里、公园或者野外去，组织幼儿拣落叶，寻找自己喜欢的、不同的、美丽的树叶，并通过观察、比对将落叶与相应的树种进行匹配辨认；也可以比比看，谁捡的树叶多。将自己采集来的树叶带回，进一步引导孩子观察树叶，比一比、说一说这些树叶像什么，以及形状、颜色和大小，可以锻炼孩子的观察力、想象力和语言表达能力，使孩子的语言更加丰富。也可供各类以树叶为材料开展的活动做前期经验与材料的准备。

·树叶找妈妈：让孩子们根据捡到的树叶去找找看，和哪一棵树上的叶子是一样的？如果孩子找到了，可以对他说，这棵树就是他手里拿的树叶的妈妈。同时，告诉他这棵树的名称，还可以给“树妈妈”拍一张照片，带回去仔细看。这样，以后还可以让孩子辩认树木，或者玩树叶找妈妈的游戏。此类游戏帮助孩子认识各种树和树叶，并知道树叶的名称、形状等，培养孩子热爱大自然的情感。·树叶大玩家：可以鼓励孩子想出不同的方法来玩树叶。比如，用树叶当扇子；把树叶埋在沙土堆里；把树叶放在盛有水的脸盆里，看树叶在水里漂浮，或者拿硬币将树叶打沉。鼓励孩子探究树叶的不同玩法，发展孩子的创造性思维。·树叶的变化：引导幼儿和树做朋友，有目的地选择一棵易于观察的树木进行长线的跟踪观察，记录树叶的变化过程。例如：银杏、鹅掌楸、枫树、梧桐树、泡桐树等。

·树木大搜索：带领幼儿到户外观察树木，找一找常绿树和落叶树，收集常绿树和落叶树的树叶，通过感知、分类，了解常绿树和落叶树树叶的不同特征，发现常绿树与落叶树的秘密。

·树叶小书签：将户外采集来的、外形完整、纹络清淅、美观平整的树叶，放在清水里泡几天，（或着也可以将树叶和碱块放在一起煮一会儿），用手拂或者细毛牙刷轻轻的把树叶上的“肉”去掉，用水洗净，也可以根据自己的喜好进行染色，