中班科学教育活动《纸花开放》(公开课设计方案)
幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》
幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》教案名称：《纸花开放》适用对象：幼儿园中班教学内容：科学活动教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解纸花开放的原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
教学材料：1. 彩色纸、剪刀、彩色笔、细棒2. 盆、水、食用红色食材（如番茄酱或红糖水）教学过程：1. 导入活动（5分钟）引导幼儿观察身边的花朵，并询问：“花朵是怎样开放的呢？”激发幼儿的思考。
2. 实验活动（15分钟）a. 准备一张彩色纸，将其折叠成三角形，再将两侧的角对折，剪掉多余的部分，打开即成为纸花的模型。
b. 让幼儿操作纸花模型，观察花瓣从闭合到开放的过程。
c. 引导幼儿观察花瓣张开的原因，并解释“水分渗透到花瓣细胞中，细胞膨胀使得花瓣张开”。
d. 给每个幼儿发放一片彩色纸，让他们动手制作属于自己的纸花。
3. 小组合作（20分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每个小组由3-4人组成。
b. 给每个小组一个盆和一些水，让幼儿放入不同食用红色食材（如番茄酱或红糖水）。
c. 让幼儿观察和记录不同红色食材对纸花模型的影响，看纸花是否会开放、开放速度快慢、颜色变化等等。
d. 引导幼儿合作讨论实验结果，观察和比较不同红色食材对纸花开放的影响，提出结论。
4. 总结活动（5分钟）让幼儿回答：“纸花开放的原理是什么？”并请幼儿尝试做出自己的回答。
最后，老师进行总结：“纸花开放需要水分的渗透，细胞的膨胀使得花朵张开。
”教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试制作不同形状和颜色的纸花，进行更多的观察和实验。
2. 引导幼儿观察和探索其他花卉的开放原理。
教学评估：观察幼儿对纸花开放实验的参与和表现，以及幼儿在小组合作中的表现和观察记录。
幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》
幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》教学目标1.让幼儿了解植物生长发育的基本原理，掌握植物开花的过程。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的细致性和耐心性。
3.发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。
教学步骤第一步：导入（5分钟）老师通过展示各种花朵图片，让幼儿谈论自己喜欢的花朵，引导幼儿进入本节课内容。
第二步：了解植物开花过程（10分钟）老师以浇花的过程为例，向幼儿介绍植物生长发育的过程，重点介绍植物开花的过程和原因。
第三步：制作纸花苗（30分钟）1.老师向幼儿展示制作纸花苗的具体步骤，包括折纸、剪开、涂颜色等。
2.老师现场演示制作纸花苗的步骤，同时让幼儿自己动手。
3.老师在制作的过程中引导幼儿观察花的形状和部分，同时让幼儿思考制作过程中需要注意的问题。
第四步：观察花苗破土而出（20分钟）1.老师将制作好的纸花苗放到温水里浸泡一段时间。
2.老师将湿润的纸花苗放到盘子里，加入适量的麦芽糖水。
3.老师安排幼儿每天观察纸花苗的变化，记录每天的观察结果。
第五步：总结归纳（5分钟）老师与幼儿一起回顾本节课的内容与过程，引导幼儿总结所学知识及体验。
教学要点1.植物生长发育的基本原理。
2.植物开花的过程和条件。
3.花的种类与颜色。
4.良好的观察力和动手能力。
教学评价通过本节课的学习，幼儿能够领悟到植物生长的基本原理和植物开花的过程，掌握制作纸花苗的过程，同时提高幼儿的观察能力和动手能力。
此外，本节课程能够培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在学习中感受到快乐和成就感。
2024版2024年中班科学纸花开放教案通用
2024年中班科学纸花开放教案通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的植物》，具体内容为“纸花开放”。
通过本节课的学习，幼儿将了解花朵的结构特点，探索纸张在水中吸水后展开的现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，知道纸花在水的作用下能开放的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水的作用下开放的原理。
重点：通过观察和动手操作，培养幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、剪刀、彩纸、胶棒、水、容器、计时器。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒、水、容器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示花朵图片，引导幼儿观察并说出花朵的名称。
讲述花朵开放的过程，激发幼儿对花朵的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）分组讨论：如何用纸张制作一朵花？教师演示：制作纸花的过程，并讲解纸张在水的作用下开放的原理。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
记录每组制作过程和观察结果。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示制作的纸花，分享观察到的现象。
鼓励幼儿提问，解答幼儿的疑惑。
六、板书设计1. 有趣的纸花开放2. 内容：花朵结构：花瓣、花蕊、花柄纸花开放原理：纸张吸水后展开七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花，观察并记录纸花在水的作用下开放的过程。
2. 答案：根据实际观察结果进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的纸花制作，共同观察纸花开放的过程。
环境创设：在班级环境中布置一个“花园”，展示幼儿制作的纸花，激发幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 动手操作的指导4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实践性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸花在水的作用下开放的原理。
2024年中班科学《纸花开放》教案
2024年中班科学《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
详细内容包括：了解纸花的基本结构，学习纸花的制作方法，探索纸花在不同环境下的开放情况，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够发现纸花在不同环境下的开放情况。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸花的制作方法，观察、分析纸花在不同环境下的开放情况。
教学重点：了解纸花的基本结构，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，制作纸花的材料（彩纸、剪刀、胶水等），实验材料（热水、冷水、杯子等）。
学具：每组一份制作纸花的材料，实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸花样品，引导幼儿观察并讨论：这些花为什么能开放？它们是用什么材料制作的？2. 制作纸花（10分钟）教师讲解并演示纸花的制作方法，幼儿跟随教师一起制作纸花。
3. 探索纸花开放的秘密（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：为什么纸花在热水中开放得更快？引导幼儿思考、分析，得出答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发实验材料，让幼儿自己动手实验，观察、记录纸花开放的情况。
六、板书设计1. 纸花的制作方法2. 纸花在不同环境下的开放情况3. 探究纸花开放的原因七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录纸花在热水、冷水中的开放情况。
2. 答案：根据实验结果，记录纸花在热水、冷水中的开放时间及程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿在制作纸花、实验观察等方面的参与度较高，但在分析原因时，部分幼儿还存在困难。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他材料制作纸花，观察其开放情况，进一步探索纸花开放的秘密。
幼儿园中班科学纸花开放教案5篇
幼儿园中班科学纸花开放教案5篇1.幼儿园中班科学纸花开放教案活动目标：1.乐意与同伴探索发现，并在实验中体验到成功的乐趣。
2.了解不同类型纸的材料，知道不同类型的纸的吸水能力不同。
重点难点活动重点：让幼儿了解纸有吸水性的特点活动难点：感知不同材质的纸吸水性不同活动准备图画纸纸花每人2朵，卡纸纸花每人1朵，水果盘，盛水器、水、记录表，彩笔等。
活动过程一、认识材料，引出话题。
1、提问：小朋友看一看，这是什么纸？（卡纸，硬纸，彩色纸，白纸等）2、出示图一，解读图式。
（一张纸剪成一朵花，然后将花瓣折叠起来。
）3、（教师示范将花变成花苞）4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢？（幼儿大胆发言）（幼儿将花变成花苞）——教师巡回指导二、尝试第一次试验。
1、讲解操作规则（a、每人拿一朵花；b、折成花苞轻轻放入水中；c、放入水中后不能去碰花）2、幼儿操作，教师巡回指导你观察到了什么？（花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了）3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢？请幼儿发表见解，教师进行对比。
4、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。
我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升1、刚才我们发现用图画纸制作的花苞在水中能盛开。
老师还准备了卡纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开？幼儿猜测（议论纷纷）2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果讨论：为什么图画纸做的花苞开得快？幼儿讲述小结：图画纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以图画纸做的纸花很快就开了。
卡纸与图画纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以卡纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。
我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢？我们下节课继续操作实验。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
2024年《纸花开放》中班科学教案
2024年《纸花开放》中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年教材《纸花开放》，针对中班幼儿的科学教育。
教学内容主要包括教材第三章“有趣的植物世界”中的第二节“认识花朵”，详细内容为通过观察、操作，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的异同，培养幼儿对自然界的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸花的基本结构，认识真实花朵的主要组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养热爱生活、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花与真实花朵之间的关系，学会观察、比较、分析。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，认识花朵的基本结构。
四、教具与学具准备教具：纸花教具一套，真实花朵若干，放大镜若干，PPT课件。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示真实花朵，引导幼儿观察并说出花朵的名称，讨论花朵的美丽与特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花与真实花朵的对比，讲解纸花的基本结构，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行制作纸花的活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用放大镜观察纸花与真实花朵，回答问题。
六、板书设计1. 纸花的结构：花蕊、花瓣、花梗、叶子2. 真实花朵的结构：花蕊、花瓣、花梗、叶子、花托、花萼七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的花朵，画出花朵的结构，并注明名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿去户外观察不同种类的花朵，提高幼儿对自然界的好奇心和探究欲。
同时，鼓励幼儿用其他材料制作花朵，培养创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 动手操作的指导4. 作业设计的内容5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸花与真实花朵之间的关系，学会观察、比较、分析。
中班科学优秀优质教案《纸花开放》(精选1
中班科学优秀优质教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课，我将带领中班小朋友们学习《纸花开放》这一科学现象。
教学内容选自教材第五章第三节，详细内容包括认识花朵结构，解纸张特性，通过实践操作观察纸花在不同环境下变化，从而探索水分对纸张影响。
二、教学目标1. 让幼儿解花朵结构，认识纸张特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 引导幼儿通过实验，发现水分对纸张影响。
4. 激发幼儿对科学兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解水分对纸张影响，掌握纸花制作技巧。
2. 教学重点：观察纸花在不同环境下变化，培养幼儿观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、花朵模型、纸张、剪刀、胶水、吸管、彩笔、实验器材等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、吸管、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里花朵，引导幼儿说出花朵组成部分。
然后向幼儿展示纸张，让幼儿猜测纸张与花朵之间联系。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，让幼儿解纸张特性，如吸水性、伸缩性等。
接着演示如何制作纸花，并讲解实验步骤。
3. 制作纸花（10分钟）幼儿跟随我步骤，动手制作纸花。
期间，我会逐一指导，确保每个幼儿都能掌握制作技巧。
4. 实验操作（15分钟）5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分享观察到现象，引导幼儿思考水分对纸张影响。
六、板书设计1. 纸张特性：吸水性、伸缩性2. 花朵组成部分：花瓣、花蕊、花柄3. 实验步骤：制作纸花→观察纸花在不同环境下变化→思考水分对纸张影响七、作业设计1. 作业题目：观察家中花朵，记录其组成部分，并思考如何利用纸张特性制作出类似花朵。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解纸张特性及水分对纸张影响。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和分享，提高幼儿动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多关于纸张特性实验，如纸张浮力、燃烧等，进一步培养幼儿探索精神。
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，使幼儿了解纸张的特性，感受科学现象的奇妙。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，培养幼儿观察、思考的能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索、发现、创新的科学精神。
三、教学难点与重点重点：纸张吸水后形状的变化。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，以及合作完成实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、水、颜料、花瓶等。
2. 学具：每组一张桌子、剪刀、纸张、水、颜料、吸管、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵用纸制作的花，并提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张吸水后会膨胀、变形的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一朵纸花的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 观察与分析（5分钟）六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：纸张吸水后形状的变化纸花制作方法观察与分析七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水后的变化，激发幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的引导方法3. 教学过程中的实践操作和观察分析4. 作业设计的生活拓展一、教学目标中的能力培养在制定教学目标时，重点关注幼儿的观察、思考、动手操作和团队合作能力的培养。
具体补充如下：观察力：引导幼儿在制作纸花过程中，仔细观察纸张吸水后的变化，培养其敏锐的观察力。
2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》
2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察、动手实践，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的异同，探索纸张的奇妙变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花可以通过折叠、裁剪等方式制作而成。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力，能够独立完成纸花的制作。
3. 通过实践活动，让幼儿感受大自然的神奇，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花的折叠和裁剪技巧。
2. 教学重点：观察纸花与真实花朵的异同，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花样品、剪刀、胶水、彩纸、花瓶等。
2. 学具：每组一份纸花材料包、剪刀、胶水、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花的制作步骤，讲解折叠、裁剪等基本技巧。
同时，强调操作过程中的安全事项。
3. 动手实践（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，独立完成纸花的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸，让幼儿尝试制作不同颜色的纸花，巩固所学技巧。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 纸花的制作步骤2. 纸花与真实花朵的异同3. 安全事项提醒七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，并与家人分享制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用纸张制作其他有趣的作品，如纸飞机、纸船等。
同时，鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：纸花的折叠和裁剪技巧。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，幼儿能够跟随步骤完成纸花制作。
4. 动手实践：教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
5. 展示与评价：营造积极、鼓励性的评价氛围，增强幼儿的自信心。
《纸花开放》中班科学教案
《纸花开放》中班科学优质教案一、教学内容《纸花开放》选自幼儿中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括植物的种子结构、生长过程、以及简单的植物分类知识。
本节课以纸花作为教学载体，通过实践活动引导幼儿探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，认识不同种类的植物。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点重点：植物的生长过程、简单植物分类。
难点：理解植物生长的原理，动手制作纸花。
四、教具与学具准备教具：PPT、植物生长过程的视频、各种植物的图片、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每组一份植物生长过程的图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵预先制作的纸花，引导幼儿观察并猜测：这朵花是如何制作的？它为什么会开放？邀请幼儿分享自己的猜测，激发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物的生长过程，讲解种子结构、生长条件等知识。
结合视频，让幼儿更直观地了解植物生长的奥秘。
3. 制作纸花（15分钟）教师演示纸花的制作过程，讲解注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供各种植物的图片，让幼儿进行分类，巩固所学知识。
邀请部分幼儿分享自己的分类结果，并进行点评。
教师邀请各组幼儿展示自己制作的纸花，并分享制作过程中的趣事。
对幼儿的制作成果给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 植物的生长过程图解2. 简单植物分类表格3. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的生长情况，并记录下来。
2. 答案：观察记录表（包括植物名称、生长情况、观察日期等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植物观察活动，让幼儿在实际操作中感受大自然的神奇。
2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》
2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
本节课通过让幼儿动手制作纸花，观察纸花在水中的变化，让幼儿了解花朵开放的过程，探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的现象，培养幼儿观察、探索的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸花制作的过程及方法。
教学重点：观察纸花在水中的变化，理解花朵开放的过程。
四、教具与学具准备教具：投影仪、白板、粉笔、剪刀、胶水、彩色纸、水盆、水、毛巾。
学具：彩色纸、剪刀、胶水、水盆、水、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于花园的故事，引起幼儿对花园的兴趣，进而引出本节课的主题——纸花开放。
2. 制作纸花（10分钟）（1）教师示范制作纸花的过程。
（2）幼儿跟随教师一起制作纸花，教师巡回指导。
3. 观察纸花开放（10分钟）（2）让幼儿观察纸花在水中的变化，引导幼儿发现纸花逐渐开放的现象。
4. 讲解花朵开放的过程（5分钟）通过投影仪展示花朵开放的图片，讲解花朵从花蕾到盛开的过程。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔在纸上画出自己观察到的纸花开放的过程。
六、板书设计1. 制作纸花步骤：（1）将彩色纸对折（2）沿线剪出花瓣（3）展开，贴上胶水（4）将花瓣依次粘在一起2. 花朵开放过程：花蕾→ 花朵初开→ 盛开七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起制作纸花，观察纸花在水中的变化，记录下来并与家人分享。
答案示例：我和爸爸妈妈一起制作了五颜六色的纸花，把它们放进水里后，我们发现纸花慢慢地开放了，就像真的花一样美丽。
我们还发现，不同颜色的纸花在水中的变化速度也不一样呢！八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作纸花，观察纸花在水中的变化，使幼儿了解了花朵开放的过程，激发了幼儿对植物生长的兴趣。
2024年幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
2024年幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”实验。
通过该实验，让幼儿了解简单的植物生长原理，感受科学探究的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的现象，培养他们对自然界的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和思考力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花开放的原因，培养幼儿观察力和思考力。
重点：让幼儿掌握纸花开放实验的操作方法，培养他们的合作意识。
四、教具与学具准备教具：实验用纸花、水、盆子、滴管、计时器等。
学具：记录表、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸花，引发幼儿好奇心，询问他们：“你们知道这张纸花为什么会开放吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师讲解纸花开放实验的原理，让幼儿了解实验的操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花开放的过程。
4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分享实验心得，引导他们思考实验现象背后的原因。
六、板书设计1. 实验名称：纸花开放2. 实验步骤：（1）将纸花放入盆中（2）倒入适量的水（3）观察纸花开放过程3. 实验原理：植物细胞的吸水与失水七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿认真观察并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验中的参与程度，提高他们对科学探究的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们继续探索的欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度4. 学生的随堂练习与讨论分享5. 作业设计与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：纸花开放实验的操作方法和观察思考能力的培养。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
2024年中班科学纸花开放教案通用
2024年中班科学纸花开放教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三章“有趣的植物世界”，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿了解花朵的生长过程，探索纸花开放的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解花朵的结构和生长过程，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：纸花开放的科学原理。
重点：掌握制作纸花的方法，观察纸花开放的过程。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。
学具：每组一张桌子、椅子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵鲜花，引导幼儿观察并说出花朵的结构。
邀请幼儿分享自己见过的花朵，讨论花朵的生长过程。
2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花的方法，讲解注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 纸花开放实验（10分钟）教师讲解纸花开放的科学原理，演示实验过程。
每组幼儿进行实验，观察纸花开放的过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题：“为什么纸花会开放？”引导幼儿思考。
教师给出答案，并进行讲解。
幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受。
六、板书设计1. 纸花开放实验步骤2. 花朵的结构和生长过程3. 制作纸花的方法七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一朵自己喜欢的花朵，并观察其开放过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在活动中的表现：积极参与，动手能力强，观察仔细。
2. 教学效果：大部分幼儿掌握了制作纸花的方法，了解了纸花开放的科学原理。
3. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料制作花朵，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析：1. 教学难点：纸花开放的科学原理。
2. 教学重点：掌握制作纸花的方法，观察纸花开放的过程。
3. 实践情景引入：确保幼儿对花朵的结构和生长过程有基本的了解。
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，引导幼儿观察并探索纸张在浸水后的变化，理解纸张吸水膨胀的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水膨胀的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水膨胀的原理。
教学重点：观察纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、水、盆子、毛巾等。
学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、水、盆子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿猜测并分享自己的想法。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范制作纸花的过程，并讲解纸张吸水膨胀的原理。
讲解完毕后，邀请幼儿跟随教师一起动手制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
在制作过程中，引导幼儿观察纸张吸水后的变化，并记录下来。
教师邀请各组幼儿分享制作过程中的观察和发现。
教师进行点评，强调纸张吸水膨胀的原理。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 板书内容：纸张吸水膨胀的原理制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材质的纸张制作纸花，并观察其吸水膨胀的效果。
2. 答案：请家长协助幼儿记录不同材质纸张吸水膨胀的效果，并在下一节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物品吸水膨胀的现象，如海绵、棉花等，激发幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密围绕“纸张吸水膨胀原理”的理解和应用。
2024年中班科学纸花开放教案
2024年中班科学纸花开放教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的植物”，详细内容为“纸花开放”。
通过本活动，让幼儿了解花朵的生长过程，探索纸花在水中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸花在水中的变化，认识花朵的基本结构。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸花在水中的变化原理。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、花瓶、剪刀、计时器等。
2. 学具：每组一份纸花、水、花瓶、剪刀、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.2 提问：“你们知道纸花为什么会开放吗？让我们一起探索吧！”2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师示范将纸花放入水中，讲解纸花在水中的变化过程。
2.2 讲解纸花开放的原因，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 幼儿分组进行实验，观察纸花在水中的变化。
3.2 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.1 各组汇报实验结果，分享观察到的现象。
六、板书设计1. 纸花的结构与名称2. 纸花在水中的变化过程3. 纸花开放的原因七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与同学分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿认真观察，真实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，观察力和动手操作能力得到提高。
但在讲解纸花开放原因时，部分幼儿理解困难，今后需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解其他植物的生长过程，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸花在水中的变化原理。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们对科学探索的兴趣。
2024年中班科学《纸花开放》教案
2024年中班科学《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
教学内容主要包括纸花的特点、制作过程以及纸花在不同环境下的开放情况。
二、教学目标1. 了解纸花的基本特点，掌握制作纸花的方法。
2. 通过观察和实验，了解纸花在不同环境下的开放情况，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点难点：纸花制作过程中花瓣的折叠和粘贴。
重点：观察纸花在不同环境下的开放情况，了解其原理。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、剪刀、双面胶、彩纸、实验材料（热水、冷水、盐等）。
学具：每组一套纸花制作材料、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸花样品，引导幼儿观察并讨论纸花的特点，激发幼儿兴趣。
2. 制作纸花（10分钟）教师示范纸花制作过程，讲解花瓣折叠和粘贴的方法。
幼儿跟随教师一起制作纸花。
3. 观察实验（10分钟）（2）将纸花放入冷水中，观察其变化。
（3）在水中加入适量盐，观察纸花的变化。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对实验现象进行讲解，引导幼儿了解纸花在不同环境下的开放原理。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 纸花的基本特点2. 制作纸花的方法3. 纸花在不同环境下的开放情况4. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，并观察其在热水、冷水、盐水中的开放情况。
答案：（1）热水：纸花迅速开放。
（2）冷水：纸花逐渐开放，但速度较慢。
（3）盐水：纸花先迅速开放，然后逐渐闭合。
2. 作业要求：认真观察，如实记录，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过制作纸花，让幼儿观察其在不同环境下的开放情况，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在实验过程中，部分幼儿对纸花开放原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行更多关于纸花开放实验的探究，例如：改变纸花的形状、材质等，观察其对开放情况的影响。
2024年幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
2024年幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿探索纸张的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的现象，知道纸张具有吸水性。
2. 培养幼儿动手操作、观察和表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花开放的原因。
重点：培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：纸花教具一套，水盆一个，水壶一个，毛巾一条。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、水杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸花教具，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它会开放吗？”2. 探索纸花开放现象（10分钟）（1）教师演示纸花开放实验，让幼儿观察并讲述现象。
（2）教师引导幼儿讨论：“为什么纸花会开放？”3. 例题讲解（5分钟）教师讲解制作纸花的方法，并示范制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作纸花活动，教师巡回指导。
5. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己制作的纸花，并分享制作过程中的心得。
六、板书设计1. 纸花开放现象2. 纸张吸水性3. 制作纸花方法七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，并观察其开放现象。
2. 答案：根据幼儿制作的纸花开放情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纸花开放现象表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。
但在引导幼儿探讨纸花开放原因时，部分幼儿理解困难，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了纸花，还有哪些物品具有吸水性？鼓励幼儿进行家庭实验，观察并记录实验结果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 探索纸花开放现象的过程。
4. 例题讲解与随堂练习的安排。
5. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是让幼儿理解纸花开放的原因，重点则是培养幼儿的动手操作、观察和表达能力。
2024年中班科学活动教案纸花开放教案
2024年中班科学活动教案纸花开放教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”，主题为“纸花开放”。
详细内容包括：了解纸张特性，观察纸张在水中浸泡后的变化，探讨纸张吸水膨胀的原理，动手制作纸花，并观察其开放过程。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张吸水后会膨胀。
2. 通过观察和动手操作，培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们的探究精神，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸张吸水膨胀的原理。
教学重点：观察纸花在水中浸泡后的变化，培养孩子们的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、水、盆、计时器、放大镜。
学具：纸张、剪刀、水、盆、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的鲜花，引导他们关注花朵的开放过程。
提问：“你们知道花是怎么开放的吗？今天我们来做一个有趣的实验，看看纸花是如何开放的。
”2. 例题讲解（10分钟）向孩子们介绍纸张的基本特性，如吸水性、柔软性等。
讲解纸张吸水膨胀的原理。
3. 制作纸花（15分钟）演示制作纸花的方法，并指导孩子们动手操作。
孩子们用剪刀将纸张剪成花瓣形状，然后将其粘贴在吸管上，形成一朵纸花。
4. 观察纸花开放（15分钟）将纸花放入水中，让孩子们观察纸花在水中浸泡后的变化。
使用计时器记录纸花完全开放的时间，并引导孩子们讨论观察到的现象。
5. 随堂练习（5分钟）让孩子们用自己的话描述纸花开放的过程。
分组讨论：为什么纸花会在水中开放？六、板书设计1. 纸张特性：吸水性、柔软性。
2. 纸花开放过程：浸泡→膨胀→开放。
3. 纸张吸水膨胀原理：水分子进入纸张纤维，使其膨胀。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的纸张吸水现象，记录并描述其变化。
2. 答案示例：我观察到卫生纸在水中浸泡后，很快变得湿透并膨胀起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对纸花开放的过程表现出浓厚的兴趣，动手能力也得到了锻炼。
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中班科学教育活动《纸花开放》（公开课设计方案）
广饶县第一中学幼儿园2013—2014学年度公开课设计方案
科学活动《纸花开放》
活动目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸
水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等
活动过程：
一、导入活动，激发探索兴趣
1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花
坐到它身边。
这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么
不一样?(这是用纸做的花)
2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论
3、(教师示范将花变成花苞)
4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发
言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开
放了)
2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?
请幼儿发表见解，教师进行对比
3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。
我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升
1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。
老
师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你
觉得哪个会先盛开?幼儿猜测
2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两
朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿
讲述
小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以
宣纸做的纸花很快就开了。
彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢
的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。
我们发现了纸的第二
个秘密。
五、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
执教人：孟伟
2014年4月
广饶县第一中学幼儿园2013—2014学年度第二学期
公开课《纸花开放》活动反思
《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。
在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。
幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。
在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。
在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。
二是要增加探索内容，循
序渐进地让孩子们学习独立完成作品。
个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。
在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。
中二班：孟伟 2014年4月。