如何培养初中生的阅读兴趣
如何培养初中生的阅读兴趣
如何培养初中生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，而对于初中生来说，培养阅读兴趣尤为关键。
通过阅读，他们可以提升语言表达能力、拓宽知识面，培养思维能力，甚至帮助他们更好地处理情感和应对压力。
本文将介绍几种方法来培养初中生的阅读兴趣。
1. 创建良好的阅读环境为了培养初中生的阅读兴趣，学校和家庭可以共同努力，共同营造良好的阅读环境。
学校可以建立图书馆或者阅览室，提供丰富的书籍资源，配备舒适的阅读空间。
家庭可以为孩子提供阅读角落，放置书架，不定期购买新书。
在家庭中，父母可以充当榜样，积极阅读，让孩子们看到阅读的重要性和乐趣。
2. 提供多样化的阅读材料初中生的兴趣多种多样，根据他们的兴趣定制阅读材料可以激发他们的阅读兴趣。
学校和家庭可以提供多种类型的书籍，例如小说、报纸、杂志、漫画等，满足不同的阅读需求。
此外，还可以根据学生的喜好和水平，选择一些与其兴趣相关的主题进行阅读推荐，例如迷你小说集、科普读物、历史传记等。
3. 组织覆盖各个领域的阅读活动举办各种形式的阅读活动有助于激发初中生的阅读兴趣。
学校可以组织读书俱乐部或者阅读分享会，学生们可以分享自己喜欢的书籍，交流阅读感受和心得。
还可以举办阅读比赛、书评比赛等，给予学生一定的奖励和鼓励，激发他们的积极性。
此外，可以请作家或者文学爱好者来学校给学生们讲述自己的阅读故事，分享读书心得，启发学生对阅读的热情。
4. 倡导家庭阅读时间家庭是培养阅读兴趣的重要场所。
鼓励家庭成员一起阅读可以增强亲子关系，共同享受阅读的乐趣。
家长可以和孩子一起晚上坐下来读书，每周安排固定的家庭阅读时间。
在这个时间段里，可以通过朗读、共同讨论等方式增进对书中内容的理解和交流。
同时，父母应该尽量减少对电子产品的过度依赖，为孩子营造更多的阅读机会和空间。
5. 培养自主选择的习惯初中生已经具备一定的自主选择能力，因此可以通过培养他们自主选择阅读的习惯来增强阅读兴趣。
学校可以提供多样化的书单，让学生根据自身兴趣和阅读水平自主选择适合自己的书籍。
如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣
如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣良好的阅读习惯和兴趣是初中生在学习和生活中必不可少的一部分，对于提高阅读能力和语言表达能力、拓展思维方式和增进人际关系都有积极的影响。
本文将从以下几个方面探讨如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣。
一、营造良好的阅读环境1.建立图书馆或阅读角：学校可以设立图书馆或阅读角，提供丰富的图书资源，让学生有更多的机会接触不同类型的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
同时，学校还可以鼓励学生自带书籍分享，营造一个共享阅读的氛围。
2.家长参与：家长应该鼓励孩子多读书，并给予一定的支持。
比如，为孩子购买适合他们年龄段的书籍，创造一个安静的阅读环境，并抽出时间陪伴孩子一起阅读。
二、选择合适的阅读材料1.推荐适合初中生阅读的书籍：根据初中生的年龄、兴趣和阅读能力，推荐一些适合他们阅读的书籍，如小说、传记、科普读物等。
同时，也可以推荐一些优秀的网络文学作品，拓宽学生的阅读视野。
2.培养自主选择能力：在选择书籍的过程中，可以鼓励学生自主选择，培养他们的阅读兴趣和自主选择能力。
同时，也可以引导学生选择一些与自己兴趣爱好相关的书籍，提高阅读的有效性。
三、教授阅读方法1.精读与泛读相结合：精读可以提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，泛读则可以提高阅读速度和扩大知识面。
在教学中，可以引导学生根据不同的阅读目的和内容选择合适的阅读方法。
2.教给学生批注和笔记的方法：在阅读过程中，可以教给学生批注和笔记的方法，让他们及时记录自己的感想和疑问，加深对书籍的理解和记忆。
同时，也可以通过定期的读书分享活动，让学生互相交流阅读心得，拓宽思维。
四、提供阅读动力1.设立奖励机制：为了激发学生的阅读热情，可以设立奖励机制，如每月评选“阅读之星”，给予一定的奖励或荣誉证书等。
同时，也可以鼓励学生参加各种与阅读相关的比赛和活动，提高他们的竞争意识和自信心。
2.开展读书俱乐部活动：学校可以组织读书俱乐部活动，让学生自由交流阅读心得、分享好书、讨论时事等。
浅谈初中语文阅读能力的培养
浅谈初中语文阅读能力的培养语文阅读能力是指学生在阅读文章、课文、书籍等文本材料时，所具备的理解、分析、评价和运用的能力。
在初中阶段，培养学生的语文阅读能力是非常重要的，因为它不仅关系到学生的学习能力，也对其综合素质的培养有着重要的影响。
那么，如何培养初中生的语文阅读能力呢？一、培养兴趣，激发阅读欲望培养学生的阅读兴趣是培养语文阅读能力的第一步。
在教学中，老师可以通过介绍有趣的故事、名人传记、科普读物等各种文本来激发学生的阅读欲望。
可以鼓励学生自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，从而培养他们的主动阅读能力。
二、注重阅读方法的培养学生在阅读时，需要注重培养一定的阅读方法，包括快速阅读、略读、精读等。
在教学中，老师可以通过示范和讲解的方式，引导学生掌握这些方法，并在实践中不断进行训练和提升。
三、多层次的理解能力培养语文阅读能力的核心在于对文本的理解能力。
学生需要培养对文本的字面理解、深层次的理解、情感体会等多层次的能力。
在教学中，老师可以通过提问、讨论、写作等多种形式，引导学生深入理解文本，并灵活运用所学的知识和技巧进行分析和评价。
四、建立阅读习惯，持之以恒阅读是一种习惯，只有建立起良好的阅读习惯，才能真正培养学生的语文阅读能力。
在培养学生的阅读习惯时，老师可以通过各种途径，如课堂阅读、家庭阅读、课外阅读等，帮助学生养成每天阅读的习惯。
五、多种形式的评价和反馈在培养初中生的语文阅读能力过程中，对学生的阅读进行评价和反馈至关重要。
老师可以通过阅读日记、读后感、小组讨论、口头表达等多种形式，对学生的阅读能力进行全面评价，并给予及时的反馈和指导。
语文阅读能力的培养不仅仅是在语文学科中进行，还需要结合其他学科的教学进行跨学科的阅读培养。
在历史课堂上，可以通过阅读史书、名人传记等文本来培养学生的历史阅读能力；在地理课堂上，可以通过阅读地理书籍、地图等文本来培养学生的地理阅读能力。
在学生的语文阅读能力得到有效培养之后，他们不仅能够更好地理解和欣赏文学作品，还能够在日常生活和学习中更好地运用所学的知识和技巧。
初中生如何提升阅读理解能力
初中生如何提升阅读理解能力阅读理解是学习过程中非常重要的一项能力，它不仅可以帮助我们更好地理解文本内容，还可以培养我们的思维逻辑和批判性思维能力。
对于初中生来说，提升阅读理解能力是一个关键的任务。
下面，我将为大家介绍一些有效的方法和技巧，帮助初中生提升阅读理解能力。
1.培养阅读兴趣阅读兴趣是提升阅读理解能力的基础。
只有对所阅读的内容感兴趣，才能更好地理解和吸收知识。
初中生可以选择自己喜欢的题材，如科幻、历史、文学等进行阅读。
同时，学校图书馆也是一个很好的资源，可以借阅各种类型的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
2.多读多练提高阅读理解能力需要不断地进行阅读练习。
初中生可以选择适合自己水平的阅读材料，逐渐增加阅读量和难度。
每天坚持阅读一定数量的文字，并进行相关的练习，如阅读理解题、摘要写作等，以提高自己的阅读速度和理解能力。
3.学习阅读方法掌握一些有效的阅读方法可以帮助初中生更好地理解文章。
例如，预测题目是一种常用的阅读方法，通过快速浏览文章，根据标题和段落首句预测文章内容，然后再进行仔细阅读。
另外，学习标记和划线的技巧也有助于记忆和理解重点信息。
4.提升词汇量扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键。
初中生可以通过背单词、阅读英文原版书籍等方式来提升自己的词汇量。
此外，积累一些常见的短语和固定搭配也有助于理解文章的意思。
5.多维度阅读为了提高阅读理解能力，初中生应该多角度、多维度地进行阅读。
不仅要阅读教科书和课外读物，还可以阅读新闻报道、科普文章、历史故事等不同类型的文章。
通过多样化的阅读材料，可以培养对不同主题和文体的理解能力。
6.练习推理和判断阅读理解常常涉及到推理和判断的能力。
初中生可以通过解答推理题、判断题来提升自己的思维能力。
在解题过程中，要注重分析文章的逻辑结构、作者的观点以及相关事实依据，从而做出合理的推理和判断。
7.注重阅读技巧了解一些阅读技巧可以帮助初中生更高效地提升阅读理解能力。
例如，学会快速浏览文章，找出关键词和句子；学会利用上下文推测词义；学会合理分配时间，避免在某个问题上花费过多时间等。
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验阅读，是我们获取知识、开拓视野、丰富心灵的重要途径。
对于初中生来说，掌握有效的阅读方法，不仅能够提高学习成绩，更能为未来的发展打下坚实的基础。
接下来，我将和大家分享一些初中阅读方法训练与指导的方法与技巧经验。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读。
教师和家长可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们推荐合适的书籍。
比如，对于喜欢冒险故事的学生，可以推荐《鲁滨逊漂流记》；对于喜欢科幻的学生，可以推荐《三体》等。
同时，还可以通过举办读书分享会、阅读比赛等活动，激发学生的竞争意识和表现欲，让他们在活动中感受到阅读的乐趣。
二、培养阅读习惯1、制定阅读计划帮助学生制定合理的阅读计划，明确每天或每周的阅读时间和阅读量。
刚开始时，阅读量不宜过大，以免给学生造成压力，随着阅读能力的提高，逐步增加阅读量。
2、创造阅读环境为学生创造一个安静、舒适、充满书香的阅读环境。
在家里，可以设立专门的读书角，摆放一些学生喜欢的书籍；在学校，可以利用图书馆、教室图书角等资源，让学生随时都能接触到书籍。
3、养成做读书笔记的习惯读书笔记不仅可以帮助学生积累好词好句，还能加深对文章内容的理解。
可以让学生在阅读时，把自己喜欢的词句、段落摘抄下来，或者写下自己的感悟和思考。
三、掌握阅读技巧1、快速阅读快速阅读是在短时间内获取文章主要内容的方法。
在进行快速阅读时，可以先浏览文章的标题、目录、开头和结尾，了解文章的大致结构和主题。
然后，快速浏览文章的段落，抓住关键语句和段落主旨。
快速阅读适用于获取一般性的信息，如新闻报道、科普文章等。
2、精读精读是对文章进行深入细致的阅读，理解文章的细节、内涵和作者的意图。
在精读时，要逐字逐句地阅读，分析句子结构，理解词语的含义，思考作者的写作手法和表达方式。
精读适用于文学作品、经典名著等需要深入理解的文章。
3、默读与朗读相结合默读可以提高阅读速度，朗读则有助于培养语感和理解能力。
如何培养初中学生的阅读兴趣
如何培养初中学生的阅读兴趣阅读是一项重要的学习技能，但许多初中生在阅读上缺乏兴趣和动力。
培养初中学生的阅读兴趣对他们的学习成绩和未来发展至关重要。
本文将探讨一些方法，帮助初中学生建立起阅读的习惯。
1. 为学生提供多样化的阅读材料一项有效的方式是向学生提供多种多样的阅读材料，包括小说、科普读物、报纸杂志、漫画、诗歌等。
这样能满足学生对不同话题和文体的兴趣，激发他们的阅读欲望。
在图书馆或学校图书室里设置一个专门的阅读角落，放置丰富的图书，给学生提供一个舒适和安静的环境，有利于他们沉浸在阅读中。
2. 随时与学生分享阅读体验作为老师或家长，可以鼓励学生分享他们的阅读体验。
例如，每周给学生分配一本书，并要求他们在班级或家庭中分享他们阅读的内容、感想和收获。
这样不仅可以帮助他们建立对阅读的兴趣，还能促进学生之间的交流与合作。
3. 创造积极的阅读环境营造一个积极的阅读环境可以让学生更容易培养阅读兴趣。
老师和家长可以给予学生充分的认可和奖励，鼓励他们参与到阅读中来。
此外，为学生展示阅读的重要性和实用性也很重要。
分享有趣的阅读故事、阅读对自己的启发以及阅读对个人成长的好处，能够激发学生的兴趣和积极性。
4. 鼓励交流和讨论在学生的阅读过程中，鼓励他们与同学、老师或家长进行交流和讨论。
可以组织小组或班级的读书俱乐部，学生可以在这里互相分享他们喜欢的书籍、推荐好书、讲述自己的阅读体验。
这样的交流和讨论不仅能够拓宽学生的阅读领域，还能够提高他们的阅读理解和批判思维能力。
5. 将阅读与学科内容结合起来将阅读与学科内容结合起来，可以使学生对阅读更感兴趣。
老师可以在课堂上引导学生阅读与学科相关的文章、短篇小说或历史故事。
通过这种方式，学生能够在阅读中学习知识，培养对学科内容的兴趣，并且对学习产生更大的热情。
6. 给学生足够的自主选择权给学生足够的自主选择权，让他们能够根据自己的兴趣和偏好选择阅读材料。
每个人都有不同的阅读喜好，尊重学生的选择有助于激发他们的阅读热情。
初中生如何培养阅读兴趣
初中生如何培养阅读兴趣阅读是一项对个人发展至关重要的技能，它不仅能够扩大我们的知识面，还能提高我们的思维能力和创造力。
然而，很多初中生并没有培养起阅读的兴趣，他们更喜欢沉迷于电子游戏和社交媒体。
那么，如何帮助初中生培养他们的阅读兴趣呢？本文将介绍几种方法和技巧。
1. 激发兴趣：选择适合的读物对于激发初中生的阅读兴趣至关重要。
了解他们的兴趣爱好，挑选与之相关的图书。
尽量选择内容丰富、易懂、有趣的书籍，例如冒险、悬疑或幽默故事。
此外，也可以邀请他们参与选书，让他们参与决策过程，提高参与度。
2. 创设阅读环境：为初中生创建一个安静、温馨的阅读角落，为他们提供一个专注且舒适的空间。
确保阅读场所充足的光线和适合的温度，也可以放置一些舒适的坐垫或靠垫，让他们感到舒适愉悦。
此外，在阅读区域放置一些书架，展示不同类型的书籍，让他们有更多的选择。
3. 示范重要性：作为家长或教育者，我们应该成为孩子们的榜样，展示阅读的重要性。
让他们经常看到你阅读的场景，例如在休息时间阅读一本书、在家庭聚会时分享读到的有趣内容等等。
当他们看到你对阅读充满热情时，会潜移默化地受到影响，产生对阅读的兴趣。
4. 培养阅读习惯：初中生每天都应该有一定的阅读时间，这有助于培养阅读习惯。
可以与孩子们约定每天阅读一段时间，例如早上起床后、晚餐前或临睡前的30分钟。
通过坚持阅读时间，慢慢地养成阅读的习惯，使阅读成为他们生活中的一部分。
5. 组织阅读活动：通过组织一些有趣的阅读活动，可以增强初中生对阅读的兴趣。
例如，可以组织阅读俱乐部，大家一起读同一本书并进行讨论；也可以举办图书分享会，让学生们分享他们喜欢的书籍。
这样的活动有助于增加交流和体验阅读的乐趣。
6. 多样化阅读方式：除了纸质图书，还可以向初中生介绍电子书、音频书等多样化的阅读方式。
通过呈现不同的媒介，满足不同的阅读喜好，让初中生有更多选择的空间。
此外，还可以鼓励他们写读后感、书评或参与书稿比赛等，培养他们对文字表达的兴趣。
如何培养初中生的阅读兴趣(培养阅读兴趣)
如何培养初中生的阅读兴趣（培养阅读兴趣）阅读是一种重要的学习和获取知识的途径，对于初中生来说，培养阅读兴趣不仅能够帮助他们提高语文水平，还能够拓宽他们的视野，提升综合素质。
那么，如何培养初中生的阅读兴趣呢？下面将从提供多样化的阅读材料、创造良好的阅读环境以及激发兴趣的方法等方面进行探讨。
一、提供多样化的阅读材料为了培养初中生的阅读兴趣，我们首先需要提供多样化的阅读材料。
这些材料既可以是与学习相关的教科书、参考书，也可以是与学生兴趣爱好相关的图书、杂志、报纸等。
同时，要注意材料的难易程度适宜，不必一味追求高难度的文本，应根据学生的实际情况提供适合他们的阅读材料，让他们能够在阅读中感到自信与快乐。
二、创造良好的阅读环境除了提供多样化的阅读材料，创造良好的阅读环境也是培养初中生阅读兴趣的关键。
学校图书馆和班级小图书角是理想的阅读环境，应该提倡学生多去借阅和阅读。
此外，推动家庭阅读也是至关重要的，家长可以给孩子提供安静的读书空间，并且定期陪同他们一起阅读，以身作则，让孩子感受到家庭对阅读的重视。
三、激发兴趣的方法激发初中生的阅读兴趣需要一些有效的方法。
首先，教师可以根据学生的兴趣爱好，设计一些与之相关的阅读活动，如读书分享会、角色扮演、小组讨论等，让学生在阅读中感受到乐趣和满足，并逐渐培养出持久的阅读兴趣。
其次，可以引导学生通过参加阅读俱乐部、参加阅读比赛等形式与其他同学进行交流和竞争，增强学生的主动性和参与度。
最后，学校可以邀请作家、文化名人等到校进行讲座和写作体验活动，给学生提供更多的阅读榜样和学习机会。
四、建立奖励机制通过建立奖励机制，也能够有效地激发初中生的阅读兴趣。
学校可以设立阅读积分制度，设置不同级别的奖励，鼓励学生多读书、读好书。
同时，可以开展各种形式的阅读竞赛，设立奖项，让学生有目标、有动力地去阅读。
在奖励的同时，也要注重对学生的阅读质量进行评价和反馈，帮助他们不断提升阅读能力。
总之，培养初中生的阅读兴趣是一个需要持续努力的过程。
如何培养初中生的阅读兴趣
如何培养初中生的阅读兴趣随着科技的进步和社交媒体的普及，越来越多的初中生对阅读失去了兴趣。
他们更喜欢通过手机、电脑和电视来获取信息和娱乐。
然而，阅读是培养孩子综合素质和提升他们智力水平的关键因素之一。
那么，我们应该如何培养初中生的阅读兴趣呢？本文将提供一些方法和建议。
1.为学生提供丰富多样的阅读材料初中生的兴趣各不相同，所以我们要在课堂、图书馆和家庭中提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸、杂志等。
这些材料可以涵盖不同的主题和领域，满足学生的各种阅读需求。
2.培养良好的阅读环境学校和家庭都应该创造一个良好的阅读环境。
学校可以建立一个舒适的图书馆，提供安静的阅读角落。
家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，并为孩子提供舒适的阅读座椅和书架。
这样的环境可以让孩子感到阅读的乐趣和舒适。
3.鼓励学生自由选择阅读材料给予学生自由选择阅读材料的权利，可以激发他们的阅读兴趣。
学校图书馆和家庭图书馆应该有足够的书籍供学生选择。
同时，教师和家长可以为学生推荐一些优秀的作品，帮助他们发现自己的阅读兴趣。
4.组织阅读活动和俱乐部学校可以组织各种阅读活动和俱乐部，如读书分享会、阅读比赛和阅读马拉松等。
这些活动可以增加学生对阅读的兴趣，并培养他们的阅读能力和团队合作精神。
5.利用技术手段创新阅读方式随着科技的发展，我们可以利用电子书、在线阅读平台和移动应用程序来创新阅读方式。
这些工具可以使阅读更加便捷和有趣，吸引学生的注意力。
6.示范阅读的重要性作为教师和家长，我们应该向学生展示阅读的重要性。
我们可以在课堂上分享自己的阅读经历和收获，鼓励学生参与讨论和分享。
同时，我们也要成为他们的榜样，积极阅读各种材料，并给予正面的评价和认可。
7.引导学生发现阅读的乐趣阅读不仅是一种获取知识的手段，也是一种享受和放松的方式。
我们应该引导学生在阅读中发现乐趣，培养他们的阅读兴趣。
可以通过提问、讨论和写作等方式，让学生更深入地理解和体验阅读的乐趣。
孩子阅读理解能力差怎么提高初中
孩子阅读理解能力差怎么提高初中随着社会的发展，阅读能力被认为是人们获取信息和知识的重要途径之一。
然而，现实中存在一些孩子的阅读理解能力较差，对于初中生而言，这对他们的学习产生了不小的影响。
那么，我们如何帮助他们提高阅读理解能力呢？一、培养孩子的阅读兴趣阅读能力的提高离不开兴趣的驱动。
孩子如果对阅读没有兴趣，那么就很难产生主动去读书的动力。
所以，作为家长和老师，我们要从小培养孩子的阅读兴趣。
可以选择一些内容丰富有趣的书籍，与孩子一起阅读，并与他们交流，让他们感受到阅读的乐趣。
此外，提供丰富多样的阅读材料也是激发孩子阅读兴趣的有效途径。
二、优化阅读环境良好的阅读环境可以为孩子提供安静、舒适的阅读氛围。
在家里，可以为孩子创造一个安静的角落，摆放一些书架，让孩子能够随时拿取自己喜欢的书。
同时，家长和老师也要给予孩子一定的阅读时间，鼓励他们培养起每天阅读的习惯。
三、培养阅读技巧阅读并不仅仅是字面意义上的理解文字，还包括对文字背后的含义和思想的理解。
因此，培养孩子的阅读技巧非常重要。
可以通过指导孩子掌握一些阅读策略，例如预测、推理、归纳等等。
这些策略能够帮助孩子更好地理解和解读文章内容。
此外，还可以让孩子学习使用标注、摘抄等方法来帮助他们更好地记忆和理解文章。
四、多样化的阅读材料孩子的阅读兴趣和阅读能力各不相同，因此，提供多样化的阅读材料是非常必要的。
这样一来，孩子可以根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料，从而更好地提高阅读理解能力。
同时，不同类型的阅读材料也能够帮助孩子开拓眼界，增加知识面。
五、阅读评价和反馈定期对孩子的阅读情况进行评价和反馈，可以帮助他们了解自己的不足并加以改进。
可以通过练习题、小测验等方式来评价孩子对于文章的理解程度。
同时，给予正确的反馈和建议，帮助他们提高阅读表达和分析能力。
综上所述，提高孩子的阅读理解能力需要从培养阅读兴趣开始，同时创造良好的阅读环境，培养阅读技巧，提供多样化的阅读材料，并进行定期的阅读评价和反馈。
初一学习中的阅读技巧与方法
初一学习中的阅读技巧与方法阅读是学习的基本技能之一，对初中生来说尤为重要。
然而，由于刚刚踏入初中阶段，许多初一学生在阅读方面可能会遇到一些困难。
为帮助初一学生提高阅读能力，本文将介绍一些阅读技巧与方法，希望能对他们有所帮助。
一、建立阅读兴趣阅读兴趣是阅读能力的基础。
要提高阅读技巧，首先需要培养阅读兴趣。
初一学生可以选择自己喜欢的书籍、杂志或报纸，并多读多看，从中获取知识和乐趣。
同时，也应密切关注与个人兴趣相关的主题和话题，将阅读与现实生活联系起来，让阅读成为一种习惯和享受。
二、积极阅读前的准备为了更好地理解文章内容，初一学生在阅读前应做好充分的准备。
首先，可以浏览文章的标题、段落和图片，了解大致的内容和结构。
然后，可以先猜测一些生词的意思，并尝试将这些生词与已知的词汇联系起来，以便更好地理解文章。
此外，可以提前了解一些与文章主题相关的背景知识，有助于扩展自己的思维和理解。
三、阅读时的技巧与方法1. 适当划线标记初一学生在阅读过程中可以适当使用铅笔或荧光笔来标记关键信息。
比如，划出重要的概念和关键词，可以帮助记忆和提取信息。
但要注意不要过多地划线，以免影响对整篇文章的整体理解。
2. 提问与解答在阅读过程中，学生可以根据文章内容提出问题，并试图通过阅读文章找到答案。
这样做不仅可以增加对文章的理解，还可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
3. 总结和归纳在阅读完一篇文章后，学生可以尝试总结和归纳文章的主要信息和观点。
通过对文章的概括和总结，能够更好地理解文章的核心内容，并形成对文章的整体把握。
四、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对初一学生的阅读能力提高至关重要。
首先，要养成每天坚持阅读的习惯，通过不断地阅读积累知识和优化阅读技巧。
其次，要注重阅读速度和准确性的平衡，不要为了追求速度而忽略理解和思考。
最后，要选择适合自己阅读水平和兴趣的书籍，这样才能保持良好的阅读习惯和动力。
五、多练习，不断提高能力的提高离不开不断地练习。
提升初中生阅读和写作技巧的方法
提升初中生阅读和写作技巧的方法对于初中生来说，阅读和写作是一项重要的学习任务。
良好的阅读和写作技巧不仅能够提高学业成绩，还能够培养思维能力和表达能力。
本文将介绍几种提升初中生阅读和写作技巧的方法。
一、培养阅读兴趣兴趣是阅读的最好老师。
学生对于自己喜欢的题材更容易产生阅读的兴趣，因此，教师和家长可以为学生提供多样化、个性化的阅读材料，包括小说、散文、报刊等，并鼓励学生主动选择自己感兴趣的书籍。
同时，可以组织一些有趣的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。
二、培养阅读理解能力阅读理解是阅读的重要目标。
学生需要通过阅读理解文章内容、归纳总结信息、推理判断等能力，来深入理解所读材料。
教师应该引导学生运用一些阅读技巧，如预测、推断、分析等，培养他们的阅读理解能力。
同时，可以通过阅读辅导书籍、参加阅读讨论等方式提升学生的阅读理解水平。
三、扩大词汇量词汇是写作的基础。
初中生应该注重扩大自己的词汇量，以丰富自己的表达能力。
教师可以组织词汇积累活动，如背诵、游戏等，帮助学生记忆和掌握更多的词汇。
此外，学生可以积极参加英语角、演讲比赛等活动，通过交流和实践来巩固词汇运用能力。
四、注重写作训练写作是对阅读能力的巩固和提高。
学生应该进行系统的写作训练，如日记、作文等。
教师可以提供写作指导，包括写作结构、语言运用等方面的指导，引导学生提高写作技巧。
同时，学生应该多读一些优秀的作品，学习他人的写作技巧，培养自己的写作风格。
五、多样化表达形式写作不仅限于篇章式的作文，还可以通过其他形式进行表达，如诗歌、漫画、绘画等。
学生可以尝试不同的表达形式，培养自己的创造力和表达能力。
教师应该鼓励学生发挥想象力，通过多样化的表达形式来展示自己的观点和思想。
六、勤加练习提升阅读和写作技巧需要反复练习。
学生应该利用课余时间进行大量的阅读和写作练习，尤其是关于自己感兴趣的领域。
教师可以布置一些阅读和写作任务，鼓励学生坚持练习，并给予及时的反馈和指导。
初中学生阅读兴趣培养方案
初中学生阅读兴趣培养方案第一部分：了解现状让我们先了解一下初中学生的阅读兴趣现状。
根据最近的调查显示，越来越多的初中学生对阅读不感兴趣。
他们更喜欢花时间在电子游戏、社交媒体和电视上。
这种情况对他们的学业和个人发展都产生了负面影响。
因此，我们需要制定一种阅读兴趣培养方案，帮助他们重新建立对阅读的兴趣。
第二部分：家庭教育的重要性首先，家庭教育在培养学生阅读兴趣方面起着至关重要的作用。
父母应该以身作则，积极参与阅读并鼓励孩子阅读。
他们可以为孩子提供丰富多样的阅读材料，如好书、杂志、报纸等。
在家中创造一个良好的阅读环境，如设立一个舒适的阅读角落和建立一个家庭图书馆等。
第三部分：学校动力其次，学校也应该为学生提供充足的阅读动力。
例如，学校可以定期组织读书活动，如读书分享会、阅读比赛等。
这些活动可以培养学生对阅读的兴趣，并增强他们的阅读能力。
此外，学校图书馆应该提供丰富多样的书籍和资料，以满足学生的不同需求。
第四部分：教师引领在阅读兴趣培养中，教师的引领也非常重要。
教师应该充分了解学生的阅读兴趣和阅读习惯，并根据学生的特点制定个性化的阅读计划。
他们可以通过丰富多样的教学方法，如绘本故事、小组讨论和课外阅读项目等，激发学生对阅读的兴趣并提高他们的阅读水平。
第五部分：开展多元化活动除了课堂教学，我们还可以开展多元化的阅读活动，以提高学生的阅读兴趣。
例如，组织学生参观图书馆、博物馆和艺术展览，以拓宽他们的视野。
同时，可以邀请作家、学者和文化名人来学校演讲，激发学生对阅读的兴趣和好奇心。
第六部分：培养阅读习惯为了培养学生的阅读兴趣，我们还需要帮助他们养成良好的阅读习惯。
学生应该每天安排一定的时间阅读，无论是课本还是课外读物。
他们可以通过制定阅读计划或加入阅读俱乐部来帮助自己坚持阅读，并与他人分享阅读体验。
第七部分：选择适宜的读物在培养初中学生的阅读兴趣时，我们应该帮助他们选择适合他们的读物。
学生应该有权根据自己的兴趣和阅读水平选择书籍。
书香校园初中生如何培养阅读兴趣
书香校园初中生如何培养阅读兴趣初中阶段是孩子们发展兴趣爱好的重要时期，而培养阅读兴趣对于他们的学业和个人成长都起着举足轻重的作用。
然而，在科技日益发达的今天，学生们往往更倾向于追逐电子游戏和社交媒体，对于阅读缺乏兴趣。
因此，为了培养初中生的阅读兴趣，以下是一些可行的方法。
一、创建鼓励阅读的环境要培养初中生的阅读兴趣，学校和家庭都起着至关重要的作用。
学校可以建设图书馆、开展相关的阅读活动和讲座，并增加校内图书的数量和品种。
同时，家长也应该为孩子提供丰富的书籍资源，布置一个专门的阅读角落，通过自己的榜样来影响孩子。
二、选择适合的读物初中生对于阅读的兴趣往往与读物的内容息息相关。
因此，在选择读物时，需要结合学生的兴趣爱好和阅读水平来考虑。
可以引导他们选择一些与他们所学内容相关的科普读物、历史小说以及经典文学作品等。
同时，音乐、绘画等艺术类书籍也是不错的选择，能够拓宽他们的眼界，并激发创造力。
三、培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于培养阅读兴趣至关重要。
初中生的课业负担较重，因此，建议他们在放学后安排一段专门的阅读时间，每天至少读半小时。
此外，与同学、家人一起组织读书小组，定期开展读书分享会，可以促进彼此之间的交流和共同进步。
四、引导深入思考与互动仅仅停留在阅读表面是远远不够的。
为了更好地培养阅读兴趣，初中生需要学会深入思考和与他人进行交流讨论。
鼓励他们在阅读后写读书笔记、做读书报告，并进行交流和分享。
此外，还可以组织一些读书俱乐部活动，让学生们一起讨论和探索作品中的意义和价值。
五、利用互联网资源尽管互联网在一定程度上对于阅读兴趣的培养具有一定的负面影响，但是善于利用互联网资源可以为初中生们带来更多的阅读机会。
可以通过在线图书馆、电子书籍、博客和阅读网站等途径，为他们提供更多的阅读选择，并鼓励他们在线参与书籍评论和讨论。
总结：通过上述方法，我们可以帮助初中生们培养阅读兴趣，引导他们在书香校园中成长。
学校和家庭的共同努力将为他们提供良好的阅读环境和丰富的读物资源。
初中阅读训练方法
初中阅读训练方法阅读是初中学习中非常重要的一项能力，它不仅关乎语文这一学科的成绩，对于其他学科的理解和学习也有着深远的影响。
有效的阅读训练方法能够帮助初中生提高阅读水平，增强理解能力，拓宽知识面。
以下是一些实用的初中阅读训练方法。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，想要提高阅读能力，首先要培养对阅读的兴趣。
可以从自己感兴趣的书籍入手，比如喜欢科幻的可以读科幻小说，喜欢历史的可以读历史故事。
当在阅读中获得乐趣和满足感时，就会更愿意主动去阅读。
学校和家庭也可以创造良好的阅读氛围。
学校可以举办读书活动、设立图书角；家庭中家长可以以身作则，经常阅读并与孩子分享阅读心得。
二、增加阅读量只有通过大量的阅读，才能不断积累词汇、熟悉语言表达方式、提高理解能力。
可以制定一个阅读计划，比如每周读一本课外书。
刚开始可以选择篇幅较短、内容简单的书籍，随着阅读能力的提高，逐渐增加难度和篇幅。
除了书籍，还可以阅读报纸、杂志、网络文章等，拓宽阅读的类型和领域。
三、掌握阅读技巧1、快速浏览在阅读一篇文章之前，先快速浏览标题、目录、开头和结尾，了解文章的大致内容和结构，这样在后续的精读中能够更有针对性。
2、精读对于重要的段落和句子，要仔细阅读，理解其中的含义。
可以标记出生僻词、关键词和重要的语句，方便后续复习。
3、做笔记在阅读过程中，可以做一些简单的笔记，比如写下自己的理解、感悟、疑问等。
这有助于加深对文章的理解，也方便回顾和总结。
4、推理和猜测遇到不认识的单词或不理解的句子，不要马上查字典，可以根据上下文进行推理和猜测。
这样能够锻炼自己的理解能力和思维能力。
四、提高阅读速度阅读速度对于考试和日常学习都非常重要。
可以通过一些训练来提高阅读速度，比如限时阅读。
设定一个时间，在规定时间内读完一定篇幅的文章，然后逐渐缩短时间，提高要求。
同时，要注意克服一些不良的阅读习惯，比如逐字阅读、回读等。
五、加强阅读理解训练1、做阅读理解题通过做练习题，可以熟悉各种题型和解题方法，提高解题能力。
教师工作计划——加强学生阅读指导,培养阅读兴趣和习惯
教师工作计划——加强学生阅读指导，培养阅读兴趣和习惯阅读，是知识的源泉，是初中生学习的重要环节。
为了提高学生的阅读能力和阅读兴趣，我制定了以下教师工作计划。
一、了解学生阅读现状在实施计划之前，我首先对学生的阅读现状进行了调查。
通过调查发现，部分学生存在阅读兴趣不高、阅读量不足、阅读方法不当等问题。
针对这些问题，我制定了以下教学策略。
二、激发阅读兴趣1.选取有趣阅读材料：为了激发学生的阅读兴趣，我会选取适合初中生阅读的有趣材料，如寓言故事、科普知识、历史传记等，让学生在阅读中感受到乐趣。
2.开展阅读分享活动：我会定期开展阅读分享活动，让学生们互相分享自己阅读的书籍和心得体会，通过交流和互动，增强学生的阅读兴趣。
3.创设阅读情境：在阅读教学中，我会创设情境，让学生更好地理解阅读材料。
例如，在阅读历史类书籍时，我会利用多媒体手段，再现历史场景，帮助学生更好地理解历史事件。
三、加强阅读指导1.教授阅读方法：针对学生阅读方法不当的问题，我会教授学生一些基本的阅读方法，如略读、精读、跳读等，让学生学会根据不同的阅读材料选择合适的阅读方法。
2.引导阅读思考：在阅读教学中，我会引导学生深入思考阅读材料中的问题，培养学生的思维能力。
例如，在阅读一篇文章时，我会引导学生思考文章的主题、写作手法、语言特点等方面的问题。
3.提供个性化指导：针对不同学生的阅读水平，我会提供个性化的指导。
对于阅读能力较强的学生，我会推荐一些有深度的阅读材料；对于阅读能力较弱的学生，我会适当降低阅读难度，逐步提高他们的阅读能力。
四、培养阅读习惯1.制定阅读计划：为了帮助学生养成良好的阅读习惯，我会引导学生制定阅读计划。
在制定计划时，我会根据学生的实际情况和阅读能力，给出合理的建议和指导。
2.定期检查进度：我会定期检查学生的阅读进度，了解他们的阅读情况。
对于进度较慢的学生，我会给予适当的鼓励和督促；对于进度较快的学生，我会给予及时的表扬和肯定。
如何培养初中生的阅读兴趣
刊的内容 、类型和范围进行人 为的约 束和控制 。通常 ， 学生所读书刊的内 容范围越广越好 。大部分学生在阅读 内容的选择方面已逐渐形成 自己的爱
好和兴趣 ， 我们不宜过多地干涉。 ３ ． 给予学生充足的阅读时间 ，尊
程度上缓解了他们生活的紧张，竞争 的疲惫 ，学习的压力 ， 使他们获得精
要说出诸 如感情真挚 、语气坚定 、 语
的熏陶感 染功能 ，感受其 中的精华 和
思想情操 ， 这就有一个方法 的问题。
描述构造出种种鲜活 的形象。在有 限 的课 堂里能开展无限的想象 ，思接 千
载 ，视 通 万 里 。
阅 读 指 津
ＹＵＥＤＵＺＨｌ Ｎ Ｊｌ
农 村 中 学 课 外 阅 读 现 状 及 入 ／ 田 考
杨 兆 宝
语文课程标准对学生 的阅读提出
性的书籍 。学生感 兴趣的往往是幽默 笑话 、 卡通漫画 、 通俗故事 ，甚至是 些牛鬼蛇神等恐怖故事 ，就连九年级 的也常常在上课偷偷地看 “ 阿衰”的
语言美 、意境美 、 思想美 。多让学生
的引导者 、合作者 ，在阅读过程 中， 要让学生去感受 、体验、想象。学生 并不是对一切书籍都不感兴趣 ，只要 我们让学生选择他们喜欢 的阅读方式 去读 ，其实学生 同样都会对 阅读产生 浓厚的兴趣。每个学生都会有不同的 阅读方式 ，有的喜欢高声朗读 ，有的 喜欢低声咏读 ，有 的喜欢边读 边画。 教师要尊重学生的选择 ， 让他们用 自
己喜欢的方式去读 ，这样学 生才会读
发表 自己的见解和感受 ， 才能发掘学
生智慧的火花，从而提 高学生 的阅读
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验分享
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验分享阅读，是我们获取知识、开阔视野、丰富心灵的重要途径。
对于初中生来说，掌握有效的阅读方法，不仅能够提高学习成绩，更能为未来的发展打下坚实的基础。
在多年的教学实践中，我积累了一些关于初中阅读方法训练与指导的方法和技巧，在此与大家分享。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读。
我们可以从以下几个方面激发学生的阅读兴趣：1、推荐适合初中生的优秀读物根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等，为他们推荐一些经典的文学作品、科普读物、历史故事等。
比如，对于喜欢冒险的学生，可以推荐《鲁滨逊漂流记》；对于对科学感兴趣的学生，可以推荐《时间简史》；对于喜欢温情故事的学生，可以推荐《小王子》。
2、创设阅读氛围在班级里设立图书角，让学生可以随时借阅自己喜欢的书籍。
还可以定期组织读书分享会，让学生们交流自己的读书心得，营造一个浓厚的阅读氛围。
3、利用多媒体资源可以通过播放与书籍相关的电影、纪录片等，激发学生对原著的兴趣。
比如，看完电影《哈利·波特》后，引导学生去阅读原著，感受文字的魅力。
二、培养阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的关键。
我们要帮助学生养成以下习惯：1、制定阅读计划让学生根据自己的时间和阅读能力，制定一个合理的阅读计划。
比如，每天阅读半小时，每周读完一本书等。
2、做好读书笔记读书时，让学生准备一个笔记本，记录下书中的好词好句、精彩段落，以及自己的感悟和思考。
这不仅有助于加深对书籍的理解，还能提高写作能力。
3、边读边思考阅读过程中，要引导学生思考作者的写作意图、文章的结构、人物的性格特点等。
可以通过提问的方式，激发学生的思维。
三、提高阅读速度在考试中，阅读速度往往会影响答题的效率。
因此，提高阅读速度也是初中阅读训练的重要内容。
1、扩大阅读视野让学生练习一眼看多个字，而不是一个字一个字地读。
可以通过一些专门的训练方法，如扫视法、跳读法等，来提高阅读速度。
初中生语文阅读习惯培养的有效策略
初中生语文阅读习惯培养的有效策略初中生语文阅读习惯的培养对提高语文水平和综合素养具有重要意义。
下面是一些有效的策略，可帮助初中生养成良好的阅读习惯。
一、提供丰富多样的阅读材料为了激发初中生的阅读兴趣，教师和家长可以提供丰富多样的阅读材料，如各类文学作品、报纸杂志、科普读物等。
根据学生的兴趣和特点，选择适合他们阅读的材料，并定期更换，使他们能够接触到不同的内容和文体，开拓视野。
二、培养每天定期阅读的习惯教师和家长可以要求学生每天都要有一定的阅读时间，可以是课余时间、周末或者假期等。
可以通过设立阅读日记或者读书报告等方式，让学生记录自己的阅读心得和体会，同时也可以与同学或者家长分享。
三、鼓励学生自主选择阅读内容学生的阅读兴趣各异，不同年龄段的学生对于阅读内容的需求也有所不同。
教师和家长应该尊重学生的选择，鼓励他们根据自己的兴趣和需要选择阅读材料。
可以根据学生的情况提供一些适当的引导和建议，帮助他们拓展阅读领域。
四、引导学生多层次阅读阅读不仅仅是理解文字意义，还包括对于文本深层次的思考和理解。
教师和家长可以通过提问和讨论等方式，引导学生对于阅读材料进行深入思考和分析。
可以从不同的角度、不同的层次对待同一篇文章，帮助学生拓展阅读思维。
五、定期组织阅读活动学校和班级可以组织一些阅读活动，如读书分享会、读书角、书评比赛等，鼓励学生积极参与并分享自己的阅读体验和收获。
可以邀请一些作家或者文学爱好者来学校，与学生交流并分享阅读经验，激发学生的阅读热情。
六、建立良好的家庭阅读氛围家庭是学生最主要的阅读环境，家长可以为孩子提供良好的阅读氛围。
可以和孩子一起读书、讨论书中的内容，为孩子提供阅读空间和条件，鼓励他们多读书并与家人分享阅读心得。
家长也可以和孩子共同制定阅读计划，并给予适当的奖励和鼓励。
培养良好的阅读习惯是一个长期而综合的过程，需要学校、家长和学生的共同努力。
只有通过各种有针对性的策略和措施，才能激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。
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浅谈阅读兴趣的培养
初中生处在阅读的朦胧期，对阅读没有足够的认识。
只有大量的阅读，才能从阅读中获取大量的知识，因此怎样培养初中生的阅读兴趣和能力就显得非常重要，本文就我校开展的阅读课及学生在课外阅读中的习惯来谈谈怎样才能培养学生大量的阅读。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。
阅读在九年义务教育阶段非常重要，作为教师应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
而作为学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
现在的学生大多迷恋网络，在QQ上聊天交友,在网络的帖吧里发些牢骚,也成为很多学生的爱好。
能静下心来好好拿起本书来阅读的孩子很少。
学生没有阅读的习惯。
作为教师面对这样的学生我们只能反省：自己有没有真正的做到新课标里要求的少做题，多读书？有没有真正培养出学生广泛的阅读兴趣？有没有真正落实学生广泛阅读各种类型的读物？课外阅读，学生真正读了吗？这一个个的问号对于我们很多的老师来说恐怕都很难做出肯定的答案。
因此培养学生大量的阅读是何等的重要和迫在眉睫！
大量阅读是通向成功之门的必由之路。
例如：刘绍棠、丛维熙、叶文玲等一批家就是通过大量阅读走上写作道路等。
著名作家周国平在他博文《如果我是语文教师》中写到：“我问自己一个问题：如果我是中学语文教师，我会怎么教学生？对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验。
我没有当过中学教师，但我当过中学生。
让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。
我发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。
那么，答案就有了。
如果我是语文教师，我会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励他们多读好书，多读好的文学作品。
所谓多，就要有一定的阅读量，比如说每个学期至少读三本好书。
我也许会开一个推荐书目，但不做统一规定，而是让每个学生自己选择感兴趣的书。
兴趣尽可五花八门，趣味一定要正，在这方面我会做一些引导。
我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。
”因此作为教师要想让学生走向成功之门，就必须培养学生学会阅读并且会大量的阅读。
阅读又有课内阅读和课外阅读，二者缺一不可。
只有课内的阅读和课外阅读二者结合才能培养起学生的阅读习惯和阅读兴趣。
使学生无论在课内和还是在课外都有阅读的收获。
（一）课内阅读习惯和阅读兴趣的培养是语文教师课堂上义不容辞的责任和义务。
作为语文教师必须利用好宝贵的45分钟时间，达到阅读的教学目标。
细心观察我们周围的语文教师，就发现有些教师仍然在课上只注重对文本的分析和讲解，而忘了阅读。
老师在上面精彩的表演自己精心准备的教案，老师表演结束了课也就结束了。
等回过头来看才发现原来一篇文章的学习结束了，学生竟然一遍都没有读过。
而我们老师在“小组合作讨论”“探究”等等这样的教学环节中对自己的教学非常的满意，感觉课上得很热闹，也很精彩。
但是学生却根本没有理解和掌握课文的内容。
为什么呢？因为没有阅读，学生没有熟悉文本的内容，内容都不熟悉又怎能谈理解和掌握呢？我曾经听过一位年轻教师的公开课《沙漠里的奇怪现象》著名科学家竺可桢所写的事理说明文。
这位年轻的教师很用心的去准备了课件。
导入之后开始学习课文，课件上显示了各种各样的沙漠现象图片，学生开始一幅一副的欣赏。
接着有音频资料对沙漠现象的介绍，各种各种的沙漠现象都介绍并且解释了，等讲到“鸣沙”现象时老师终于提到我们课文里也介绍了请大家找找看，同学面面相觑，找不到。
这时反应快的同学才恍然大悟原来今天是上这课，然后互相告诉周围同学。
这时下课的铃声也响了，45分钟就这样过去了。
这样的一节不能叫语文课，只能叫一节鉴赏课吧！从头到尾都没有读，老师没有读课文，学生也没有读课文，课结束了学生却不知道讲那篇课文。
没有读的语文课是失败的。
因此课内阅读是非常重要的。
要抓好课内阅读培养出学生阅读的习惯和兴趣并提高阅读的能力。
作为语文教师要做到：①语文课上一定要舍得花时间让学生读，不要吝惜时间。
要以学生的读为本，着力点放在学生的读上，让学生真正成为一个阅读者、思索者、探究者。
②鼓励学生自己大声的朗读，读得尽兴、读得忘我。
③组织学生多种形式的读比如：默读、精读、泛读、略读和浏览等，全班齐读、分组读、男女生比赛读、个别读等，体味和推敲重要词句的含义和作用，学习从多角度深入解读课文，并进行鉴赏性、研究性阅读，从而使学生养成良好的阅读习惯。
④教师指导学生倾听文本本身发出的声音，尽可能走进作者创作时的心声，读出作者的情感，并教会学生掌握不同文体不同文章的读法，美文美读，要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感，培养语感，积累语言材料。
比如：节奏、语速、停顿、轻重音、感情基调等。
同时鼓励学生有自己创造性的读。
作到这些学生课内阅读的习惯慢慢就培养起来了。
(二)培养学生进行大量的课外阅读。
课外阅读是非常重要的，如果只有课内有限的阅读那么学生的知识面是无法拓展的。
要拓展学生的知识面就必须进行大量的课外阅读。
这一点是我们广大的教师都明白的道理，而且都布置课外阅读作业，老师每天都讲你们一定要抽时间去进行大量的课外阅读，说得是苦口婆心。
然而我们大多同学并“不领情”。
效果也往往不尽如人意。
怎样才能使学生对课外阅读也有广泛的兴趣从而进行大量的课外阅读呢？
①要使课内培养的阅读兴趣在课外得到拓展和延伸。
以苏教版七年级下册的课文为例。
比如：第1课《童年的朋友》节选高尔基的《童年》里的一个片段，鼓励学生去读高尔基的《童年》以及自传性的其他两部《在人间》、《我的大学》。
第2课阿累写的《一面》，介绍与鲁迅的一面之缘。
那么鲁迅是怎么的一个人呢？通过读鲁迅的作品来走进这个为伟人，推荐鲁迅的作品让学生去读《朝花夕抬》、《呐喊》、《彷徨》。
第3课魏巍的《我的老师》，介绍他最著名的作品《谁是最可爱的人》让学生去读。
教师适当的讲讲所推荐数目的精彩处，吸引学生去读。
这些课外阅读材料．都是从课内精读的教材出发而选的．由于学生已听过老师对课文内容的分析．有了这个基础．他们在阅读课外读物时．就比较容易引起趣，而且也能收到好的效果。
②师生共同推荐新作。
要使学生大量的阅读课外读物单靠课内带动课是不够的-
内容有限面也较窄，在教学中鼓励学生向全班同学推荐自己喜欢读的作品，50个同学就可以推荐50部作品。
我的做法是：以比赛的形式看谁看过的书多、推荐的书好！每周安排两个同学推荐两部作品，推荐时要求说出为什么推荐此书？推荐的理由有几点，说出来。
从而说服其他同学去阅读。
老师也可以推荐适时推荐好的作品给同学，同学可以推荐给全班同学，同学还可以推荐给老师。
推荐阅读的范围广泛：文学的、科学的、侦探冒险的，历史的，还有报刊、杂志、小说等等都可以，但内容必须是健康的、有教育意义、积极向上、有阅读价值的作品。
使全班同学和老师形成一种积极、向上、合作的好氛围。
本学期我的同学就向我推荐了好多作品，其中推荐最多的就是《窗边的小豆豆》作者日本著名作家黑柳彻子，我细心的研读了这本书，并查找和学习了这本书相关所有资料和作者的其他作品和同学进行了广泛的交流。
同学非常兴奋、激动，通过师生互相平等的交流学习收到了非常好的效果。
（三）为学生提供大量阅读的机会和展示的平台。
为了给学生大量阅读的机会和平台，我校定期开展读书竞赛，诗词朗诵大赛，讲童话神话故事赛，成语接龙、名人名言比赛等。
以此激发学生的阅读兴趣，扩大学生面。
运用好假期的大量时间鼓励学生大量阅读记读书笔记。
（四）掌握学生的阅读的成效，建立有效的反馈机制。
老师作了大量的工作叫学生阅读。
但是老师只是要求学生去阅读而没有掌握学生阅读的成效，甚至不知道学生阅读了什么内容，那么老师所有的培养学生阅读的工作都是失效的，就像风筝断了线、马失去了缰绳。
特别是课外阅读，因为在课外进行，更无法知晓。
这时我们要掌握学生阅读的成效，怎么办呢？就要建立有效的反馈机制。
针对这一情况我校开设了阅读课，每周一第七节课为阅读课。
在这节阅读课我是这样安排的：第一，全班同学把自己前一个星期包括周末读的作品，用几句话概括介绍给全班同学。
第二，同桌之间读书笔记的相互交流和批改，然后七嘴八舌评讲，最后教师做出点评。
第三，“我读得最好”的环节展示。
在这个环节中学生有声有色的介绍自己喜欢的作品。
这样的反馈收到了良好的效果，同时其他同学也学到了新的知识，使阅读课成了课内阅读和课外阅读的桥梁。
这样真正的使大量的阅读落到实处。
老师和同学都有了看得见、摸得着的实实在在的阅读收获。
一个学年的实践发现学生的阅读习惯养成了，阅读的量也大了。
超过了新课标所要求的阅读量。
达到了大量阅读的目的。