2013-2014教师资格认定考《中学教育学》预测试卷八

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分．共20分。

在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。

并将其代码填入题中的括号内)1．推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自洛克的（）。

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》4．学校的中心工作是（）。

A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作5．“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性6．学校管理的目标和尺度是（）。

A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响7．学校管理的基本途径是（）。

A．教学活动B．沟通C．教劳结合D．协调8．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。

A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》9．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标10．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能11．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A．知识B．能力C．直接经验D．间接经验12．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程13．教学活动的本质是（）。

A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动14．“除数是小数的除法”，某老师把学生分12个馒头的计算板书出来：12÷3＝4(人)，12÷2＝6(人)，12÷1＝12(人)，12÷0．5＝24(人)，这一做法体现了（）。

A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则15．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

这一原则是（）。

A．教育的一致性原则B．因材施教原则C．导向原则D．疏导原则16．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学17．罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式18．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫19．“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。

A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价20．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分。

在每小题的五个备选答案中。

选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。

错选、多选、少选或未选均不得分)21．学校文化的内容有（）。

A．教育的理想和追求B．对学校功能及社会责任的理解C．对个性的理解D．对学习、工作的态度E．对集体的看法22．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。

A．互访B．民主评议C．家长会D．家长委员会E．校外指导23．现代教育的特征主要有（）。

A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来性24．沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。

A．作出判断评价B．信息传递C．控制D．激励E．情感交流25．教育培养学生主体性的措施有（）。

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B．重视学生主体参与课堂，获得体验C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育D．教育目标要反映社会发展E．在成熟的基础上引导发展26．聘任教师的形式有（）。

A．招聘B．续聘C．解聘D．不聘E．辞聘27．教育目的的功能有（）。

A．导向功能B．强制功能C．调控功能D．示范功能E．评价功能28．参观教学法可分为（）。

A．可行性参观B．准备性参观C．现实性参观D．并行性参观E．总结性参观29．班级组织机构微观建制的形式有（）。

A．委员会制B．直线式C．参谋制D．职能式E．直线职能式30．咨询活动的基本原则有（）。

A．改变现实、追踪效果B．积极关注和信任来访学生C．注重来访学生的主动参与D．充分支持和鼓励来访学生E．严格为来访学生保密三、名词解释(本大题共5小题。

每题3分，共15分) 31．学校32．班级管理33．教育目的34．德育35．学制四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）36．简述现代教育学的发展趋势。

37．教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？38、泰勒的课程设计模式。

39．简述美育的任务。

40．简述我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41．联系时间谈谈一个合格的教师的职业素质。

42．试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

一、单项选择题1．D 【解析】教育学是研究教育现象和教育问题规律的科学，其研究的对象是教育问题。

教育问题是推动教育学发展的内在动力。

2．B 【解析】捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中阐述了“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

3．B 【解析】英国教育家洛克在其著作《教育漫话》开篇中提出了这样一种论断。

4．A 【解析】学校是培养人的专门机构，教学是学校的中心工作，其他工作都必须为教学服务。

5．C 【解析】终身教育是从摇篮到坟墓的全过程教育，“活到老学到老”体现了现代教育终身性的特点。

6．C 【解析】学校绩效是学校管理的目标尺度。

7．B 【解析】学校管理通过沟通这一基本的途径进行，进而开展教学管理、协调和控制等相关活动。

8．A 【解析】题干引句出自《中华人民共和国宪法》。

9．C 【解析】教育目的是全部教育活动的核心、主题和灵魂。

因为教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在的教育活动过程结束时要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。

它是教育活动的出发点和归宿。

10．D 【解析】政治、经济和文化等各因素表现了教育的社会性功能。

11．C 【解析】根据题意，在课程中突出多样化的实践充分体现了直接经验在课程中的地位。

12．A 【解析】中世纪的宗教神学和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于学科课程。

13．A 【解析】教学活动是师生相互作用的教与学的过程，本质上是一种认识活动。

14．C 【解析】引入馒头这一生活中的事物开展数学教学，阐释“除数是小数的除法”这一观念，充分体现了理论联系实际的原则。

15．D 【解析】题干的表述符合疏导原则的含义。

16．D 【解析】这种做法体现了复式教学的特点。

17．A 【解析】罗杰斯提出了非指导性教学模式，倡导让学生自发学习，以学生为本。

18．B 【解析】捷克教育家夸美纽斯最早在其著作《大教学论》中阐述了班级授课制，认为一名老师可以同时教很多学生，这是班级授课制的优点。

19．A 【解析】题干引句体现的是一种相对评价，通过相对的比较寻找评价对象的相对位置。

20．C 【解析】从功能上分，中小学教育评价可以分为形成性评价和总结性评价。

二、多项选择题21．ABCDE【解析】学校文化包括教育的理想和追求、对学校功能和社会责任的理解、对个性的理解、对学习和工作的态度、对集体的看法等。

五个选项都符合。

22．ACD 【解析】学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会和家长委员会等。

23．ACDE 【解析】现代教育的特征主要有公共性和生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。

24．BCDE 【解析】沟通对于学校来说有着信息传递、控制、激励和情感交流等功能。

25．ABC 【解析】根据题意可知，正确答案为ABC。

26．ABCE 【解析】任聘教师的形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。

27．ACE 【解析】教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。

28．BDE 【解析】参观教学法是一种观摩性教学法，理论联系实际，可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。

29．BDE 【解析】班级组织机构微观建制的形式有直线式、职能式和直线职能式。

30．BCDE 【解析】咨询活动的基本原则有积极关注和信任来访学生、注重来访学生的主动参与、充分支持和鼓励来访学生、严格为来访学生保密。

三、名词解释31．学校是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

32．班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

33．广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。

34．德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

35．学制也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。

四、简答题36．【答案要点】(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6)教育制度有利于国际交流。

37．【答案要点】(1)钻研教材，包括理解教学大纲、课程标准、教科书和阅读有关的参考书。

(2)了解学生，对学生要有充分的了解，包括学生原有的知识技能的质量、兴趣爱好、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。

(3)进一步研究教材，确定教学重点和难点。

(4)确定本课时的教学目的。

(5)考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。

(6)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计。

(7)写出课时计划。