8教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》精品PPT课件
合集下载
教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件
减少对土地的侵蚀
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上规程了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 使
2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积
却填平了一些低洼
的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 风 3、 用。 、 冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作
）。
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（大平原，所以水土流失没有危害。（ 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（ √ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ）
×
）
6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（
√
）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
（
√
）
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上规程了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 使
2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积
却填平了一些低洼
的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 风 3、 用。 、 冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作
）。
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（大平原，所以水土流失没有危害。（ 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（ √ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ）
×
）
6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（
√
）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
（
√
）
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
教科版小学科学五年级上册课件 减少对土地的侵蚀PPT(附同步教案)
抗暴雨侵蚀的能力？
写一写：
画设计图，写理由。
探索
观察和思考： 认真观察侵蚀现象的产生； 观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏； 思考主要是什么原因产生的影响。
本组模拟实验完成后，请和其他小 组开展交流，了解不同设计抵抗侵蚀现 象的能力的区别。
研讨
三、研讨
谈一谈你们在模拟实验中遇到的困难 聊一聊你们在模拟实验中的精彩发现 想一想现实中哪些情况是无法模拟的 说一说怎么修改你们的家园设计
科学·五年级上册·教科版
第8课时 减少对土地的侵蚀
讲师：文小语
2020年10月5日
导入
一、聚焦
思考：图中的现象是什么原因引起的？
导入
雨水对土地的侵蚀现象
导入
雨控水制侵侵人蚀蚀类现带想象来办的法带破尽来坏可的，能危但地害
现实很残酷！
探索
二、探索
想一想：
• 用什么材料建造有山地有平 原的地形？
• 选择什么位置建筑房屋？ • 通过怎样的设计提高家园抵
现实中，家园抵抗侵蚀现象的设计 方案是需要经过实地勘测和精确计算的， 不同环境有不同的设计要求。
小结
现实中人类如何更好保护家园。
科学规划，选择合适的位置建造家园
小结
加固基础，提高抗震能力，同时抵抗雨水 冲击，防治坍塌。
小结
对山体、路基等加固保护
小结
加固河道并进行引流
小结
建造水坝调控河流水量
小结
建设梯田缓解山体雨水冲击
小结
种植绿化保护土壤表层
拓展
四、拓展
思考：还有哪些现象能对家园造成破坏？
台风、地震、沙尘暴、火山喷发等
拓展
地面逐渐沉降导 致房屋墙体开裂
写一写：
画设计图，写理由。
探索
观察和思考： 认真观察侵蚀现象的产生； 观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏； 思考主要是什么原因产生的影响。
本组模拟实验完成后，请和其他小 组开展交流，了解不同设计抵抗侵蚀现 象的能力的区别。
研讨
三、研讨
谈一谈你们在模拟实验中遇到的困难 聊一聊你们在模拟实验中的精彩发现 想一想现实中哪些情况是无法模拟的 说一说怎么修改你们的家园设计
科学·五年级上册·教科版
第8课时 减少对土地的侵蚀
讲师：文小语
2020年10月5日
导入
一、聚焦
思考：图中的现象是什么原因引起的？
导入
雨水对土地的侵蚀现象
导入
雨控水制侵侵人蚀蚀类现带想象来办的法带破尽来坏可的，能危但地害
现实很残酷！
探索
二、探索
想一想：
• 用什么材料建造有山地有平 原的地形？
• 选择什么位置建筑房屋？ • 通过怎样的设计提高家园抵
现实中，家园抵抗侵蚀现象的设计 方案是需要经过实地勘测和精确计算的， 不同环境有不同的设计要求。
小结
现实中人类如何更好保护家园。
科学规划，选择合适的位置建造家园
小结
加固基础，提高抗震能力，同时抵抗雨水 冲击，防治坍塌。
小结
对山体、路基等加固保护
小结
加固河道并进行引流
小结
建造水坝调控河流水量
小结
建设梯田缓解山体雨水冲击
小结
种植绿化保护土壤表层
拓展
四、拓展
思考：还有哪些现象能对家园造成破坏？
台风、地震、沙尘暴、火山喷发等
拓展
地面逐渐沉降导 致房屋墙体开裂
最新教科版小学五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》精品课件
山地 平原
点此播放演示视频
河流
我们把房子造在哪里合适？为什么？
点此播放讲课视频
模拟实验注意点
1. 按照自己的设计方案将房屋或者植被先安放在模型上 2.用洒水器喷洒“家园”。
实验时，仔细观察地形和房屋在雨中的变化怎样能防止山体滑坡？植树造林草方格
点此播放视频
梯田
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
减少对土地的侵蚀
点此播放教学视频
• 坡度大小、有无植被覆盖、降雨量大小等 都是侵蚀土地的因素。
点此播放讲解视频
产生塌方的原因 事发天气如何
设计和建造家园
讨论：
我们建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋？
点此播放教学视频
在盘子里建造一个有山地有平原和河流的地 形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
点此播放演示视频
河流
我们把房子造在哪里合适？为什么？
点此播放讲课视频
模拟实验注意点
1. 按照自己的设计方案将房屋或者植被先安放在模型上 2.用洒水器喷洒“家园”。
实验时，仔细观察地形和房屋在雨中的变化怎样能防止山体滑坡？植树造林草方格
点此播放视频
梯田
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
减少对土地的侵蚀
点此播放教学视频
• 坡度大小、有无植被覆盖、降雨量大小等 都是侵蚀土地的因素。
点此播放讲解视频
产生塌方的原因 事发天气如何
设计和建造家园
讨论：
我们建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋？
点此播放教学视频
在盘子里建造一个有山地有平原和河流的地 形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
最新教科版小学五年级科学上册8._减少对土地的侵蚀精品课件
其一为前进式，即在单一的风向作用下终年保持向某一方向移动； 其二为往复前进式，即在两个风向相反而风力大小不等的情况下往复向前移动； 其三为往复式，即它是风力大小相等而风向相反的情况下产生的往复移动。
2019/12/3
复合型沙垄的运动是通过覆盖其上的新月形沙丘和沙丘链的运动来实现的，根据航空相 片查明，整个复合型沙垄基本上平行于合成风向，或两者呈小角度的斜交关系，而其上叠加的 次生新月形沙丘和沙丘链，它们和整个垄体构成90°的交角，且与风向近于垂直。
冰川侵蚀过程
（一）冰川侵蚀作用 拔蚀作用：在冰川运动的过程中冰体将与其冻结在一起的冰床基岩拔起并带走的过程。 磨蚀作用：冻结在冰川底部或边部的岩块在运动中，像锉刀一样不断研磨和刮削谷地及两侧的基岩，
其本身也同时被磨损的过程。 冰蚀作用的产物：冰蚀谷、冰斗、角峰与刃脊、冰溜面、条痕石、羊背石。
2019/12/3
冰川
海浪
2019/12/3
教科版五年级科学上册课件
2019/12/3
2019/12/3
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失， 改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可 能地减少侵蚀。
2019/12/3
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对 我们造成哪些灾害？
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
2019/12/3
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了 很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
2019/12/3
减少对土地的侵蚀
冰川的堆积作用按其性质条件的变化情况可分为冰川堆积和冰水及冰湖堆积两大类。
2019/12/3
复合型沙垄的运动是通过覆盖其上的新月形沙丘和沙丘链的运动来实现的，根据航空相 片查明，整个复合型沙垄基本上平行于合成风向，或两者呈小角度的斜交关系，而其上叠加的 次生新月形沙丘和沙丘链，它们和整个垄体构成90°的交角，且与风向近于垂直。
冰川侵蚀过程
（一）冰川侵蚀作用 拔蚀作用：在冰川运动的过程中冰体将与其冻结在一起的冰床基岩拔起并带走的过程。 磨蚀作用：冻结在冰川底部或边部的岩块在运动中，像锉刀一样不断研磨和刮削谷地及两侧的基岩，
其本身也同时被磨损的过程。 冰蚀作用的产物：冰蚀谷、冰斗、角峰与刃脊、冰溜面、条痕石、羊背石。
2019/12/3
冰川
海浪
2019/12/3
教科版五年级科学上册课件
2019/12/3
2019/12/3
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失， 改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可 能地减少侵蚀。
2019/12/3
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对 我们造成哪些灾害？
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
2019/12/3
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了 很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
2019/12/3
减少对土地的侵蚀
冰川的堆积作用按其性质条件的变化情况可分为冰川堆积和冰水及冰湖堆积两大类。
五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级上册 科学课 件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
最新教科版五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》精品课件
课作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
降雨的多少和强弱应该相同，但具 体操作起来有一定的难度，我们可以从 器材上想办法：用相同的喷壶，装的水 一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小 相同，这样或许相对能更公平些。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了 吗？水流到哪里去了？我们的房屋 和地形是否受到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流 浑浊吗？这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？
• （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨 水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的 地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、 水土流失。
目前人们也意识到了其后果的严重， 为防止此类灾难发生作了很大的努力，同 学知道有哪些呢？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
房屋 ？
如果我们要 设计实验来观察 一种地形我们需 要考虑的问题：
点此播放教学视频
平原
教科版科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》教学课件
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ × ） 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（√ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（√ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ） 6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ √ ） 7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此 类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ × ） 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（√ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（√ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ） 6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ √ ） 7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此 类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
8教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件
减少土地侵蚀的方法
植被覆盖和保护
植被覆盖可以减少雨水对土地 的冲刷，降低侵蚀程度。
保护现有植被，避免过度开发 和破坏。
种植适应性强的植物，提高土 壤的抗侵蚀能力。
合理规划土地利用，避免不合 理的土地开发。
合理利用土地资源
轮作制度：合理安排作物种 植，避免单一作物连作
保护性耕作：减少耕作强度， 保留土壤表面覆盖物
典型地区土地侵蚀防治的实践和效果评估
实践案例：黄土高原水土 保持工程
实践案例：长江中上游防 护林建设
效果评估：减少泥沙流失， 改善生态环境
效果评估：提高农业生产 力和经济效益
案例分析对减少土地侵蚀的启示和借鉴意义
案例选择：具有代表性、典型性和可复制性 案例分析：深入剖析，挖掘成功经验和教训 启示和借鉴意义：总结提炼，为其他地区提供参考和借鉴 案例应用：推广应用到其他地区，促进土地资源的可持续利用
澳大利亚的墨累 -达令河流域的 治理：通过水土 保持、植树造林、 土地利用规划等 措施，成功改善 了墨累-达令河 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
国内外土地侵蚀防治的经验和教训
国内案例：黄土高原的水土保持工程，通过植被恢复和沟道治理有效减少水土流失 国外案例：美国田纳西河流域的侵蚀防治，通过综合治理实现土地资源的可持续利用 经验总结：因地制宜，采取科学合理的防治措施；加强法律法规建设，提高公众环保意识 教训吸取：重视预防，加强前期规划和后期维护；避免过度开发，保护生态平衡
案例分析
成功减少土地侵蚀的案例介绍
黄土高原的水土 保持工程：通过 植树造林、修建 梯田等措施，有 效减少了水土流 失，提高了土地 生产力。
长江流域的综合 治理：通过退耕 还林、水土保持、 生态修复等措施， 成功改善了长江 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
《减少对土地的侵蚀》地球表面及其变化PPT下载
择决定命运，环境造就人生！
泥石流是指在山区或者其 他沟谷深壑、地形险峻的地区， 因为暴雨、暴雪或其他自然灾 害引发的山体滑坡并携带有大 量泥沙以及石块的特殊洪流。 泥石流具有突然性以及流速快、 流量大、物质容量大和破坏力 强等特点。
课堂小结
各种自然力和人类的活动都在 重塑地形地貌，它们会影响人类的 生活。我们要保护家园，尽力减少 灾害的发生。
教科版 五年级上册
减少对土地的侵蚀
怎样保护我们的家园呢？
新课讲解 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重 问题，而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度 放牧等。
（一）设计和建造我们的家园
为 了 保 护 家 园 ，
怎 样 减 少 土 地 侵 蚀
？
我们的家园设计方案
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
泥石流是指在山区或者其 他沟谷深壑、地形险峻的地区， 因为暴雨、暴雪或其他自然灾 害引发的山体滑坡并携带有大 量泥沙以及石块的特殊洪流。 泥石流具有突然性以及流速快、 流量大、物质容量大和破坏力 强等特点。
课堂小结
各种自然力和人类的活动都在 重塑地形地貌，它们会影响人类的 生活。我们要保护家园，尽力减少 灾害的发生。
教科版 五年级上册
减少对土地的侵蚀
怎样保护我们的家园呢？
新课讲解 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重 问题，而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度 放牧等。
（一）设计和建造我们的家园
为 了 保 护 家 园 ，
怎 样 减 少 土 地 侵 蚀
？
我们的家园设计方案
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
• 建造什么样的地形？ • 用什么材料？ • 选择什么位置建筑房屋 ？
地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备：1长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、 塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的 材料等。
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
• （3）什么地方考虑不周？ • （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变地 球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨 水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形 地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、 水土流失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类 灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作
用。
教科版五年级科学上册课件
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀 土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某 些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时 对人类的生产生活也产生了极大的影响。 为了保护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
山地
平原
考虑的问题：
复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。
2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 使
得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积 却填平了一些低洼
的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。
3、风 、冰川 、
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
• 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作 起来有一定的难度，我们可以从器材上想 办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷 壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或 许相对能更公平些。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水 流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受 浊吗？ 这说明什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
• 建造什么样的地形？ • 用什么材料？ • 选择什么位置建筑房屋 ？
地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备：1长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、 塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的 材料等。
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
• （3）什么地方考虑不周？ • （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变地 球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨 水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形 地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、 水土流失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类 灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作
用。
教科版五年级科学上册课件
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀 土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某 些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时 对人类的生产生活也产生了极大的影响。 为了保护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
山地
平原
考虑的问题：
复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。
2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 使
得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积 却填平了一些低洼
的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。
3、风 、冰川 、
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
• 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作 起来有一定的难度，我们可以从器材上想 办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷 壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或 许相对能更公平些。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水 流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受 浊吗？ 这说明什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日