四年级下册语文课外扩展课件-阅读 别样人生-部编版(共11张PPT)
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语文四年级下人教新课标19《生命生命》课件(11张)
——奥斯特洛夫斯基
哪些认识？
把有限的 生命投入到无 限的为人民服 务之中去的崇 高精神。
只要心还在跳, 就要努力学习。
—— 张海迪
即使跌倒一百次, 也要一百次地站起来
——张海迪
人最宝贵的是生命。生命对每个人 都只有一次。这仅有的一次生命应怎样 度过呢？每当回忆往事的时候，能够不 为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞 耻；在临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都以献给了世界 上最壮丽的事业——为人类解放而进行 的斗争。”
读一读，写一写
Säo
骚扰
qì
tà
小憩 糟蹋
Yönglù
gü
áng
庸碌 辜负 昂然挺立
Qíng hàn
擎天撼地
sù
肃然起敬
✓课题为什么要连用两个“生 命”？去掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
飞蛾 香瓜子 心跳
生之欲望
生命力
生命 珍视 奋 斗
✓这篇文章共 写了几个事例？ 你能用一个
关键词来概
括这个事例吗？
✓你感受到作者跟你说了她 的哪些想法？（可用原文回 答）
我必须对自己负责
பைடு நூலகம்让有限的生命发挥出无限的价值
我愿意为它奋斗
✓你对哪个事例感触最深？ 是什么打动了你呢？
✓划出自已认为写得好的、最精 彩的句子或词语，谈一谈你的体 会。
阅读本文后，你自已的感受是什 么？在日常生活和学习中你对生命有
杏林子 12岁时染上了类风湿关节炎，与之奋斗
了近五十年。后来病情恶化，她忍着病痛，写了四 十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出
积极、乐观某、些斗志东、爱西和只盼。有当失去它
哪些认识？
把有限的 生命投入到无 限的为人民服 务之中去的崇 高精神。
只要心还在跳, 就要努力学习。
—— 张海迪
即使跌倒一百次, 也要一百次地站起来
——张海迪
人最宝贵的是生命。生命对每个人 都只有一次。这仅有的一次生命应怎样 度过呢？每当回忆往事的时候，能够不 为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞 耻；在临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都以献给了世界 上最壮丽的事业——为人类解放而进行 的斗争。”
读一读，写一写
Säo
骚扰
qì
tà
小憩 糟蹋
Yönglù
gü
áng
庸碌 辜负 昂然挺立
Qíng hàn
擎天撼地
sù
肃然起敬
✓课题为什么要连用两个“生 命”？去掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
飞蛾 香瓜子 心跳
生之欲望
生命力
生命 珍视 奋 斗
✓这篇文章共 写了几个事例？ 你能用一个
关键词来概
括这个事例吗？
✓你感受到作者跟你说了她 的哪些想法？（可用原文回 答）
我必须对自己负责
பைடு நூலகம்让有限的生命发挥出无限的价值
我愿意为它奋斗
✓你对哪个事例感触最深？ 是什么打动了你呢？
✓划出自已认为写得好的、最精 彩的句子或词语，谈一谈你的体 会。
阅读本文后，你自已的感受是什 么？在日常生活和学习中你对生命有
杏林子 12岁时染上了类风湿关节炎，与之奋斗
了近五十年。后来病情恶化，她忍着病痛，写了四 十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出
积极、乐观某、些斗志东、爱西和只盼。有当失去它
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谢谢
Thank
大家 You
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贾宝玉王夫人 王熙凤史太君 史湘云薛宝钗
《红楼梦》一书，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 为主线，通过对“贾史王薛”四大家族荣衰的描写， 展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多 姿多彩的世俗人情。
2、这样的 见面， 真奇怪！
四年级下语文语文课外扩展阅读 别样人生ppt优秀课件部编版(11张)
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙 来作揖。厮见毕归坐细看形容，与众各别：两弯似蹙[1] 非蹙罥[2]烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥[3]之愁 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水 ，行动处似弱柳扶风。心较比干[4]多一窍，病如西子[5] 胜三分。宝玉看罢，因笑道： “这个妹妹我曾见过的。”
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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大家 You
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贾宝玉王夫人 王熙凤史太君 史湘云薛宝钗
《红楼梦》一书，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 为主线，通过对“贾史王薛”四大家族荣衰的描写， 展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多 姿多彩的世俗人情。
2、这样的 见面， 真奇怪！
四年级下语文语文课外扩展阅读 别样人生ppt优秀课件部编版(11张)
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙 来作揖。厮见毕归坐细看形容，与众各别：两弯似蹙[1] 非蹙罥[2]烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥[3]之愁 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水 ，行动处似弱柳扶风。心较比干[4]多一窍，病如西子[5] 胜三分。宝玉看罢，因笑道： “这个妹妹我曾见过的。”
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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部编版(新人教)四年级语文下册精品课件 19生命2
使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了作 者对生命强烈的呼唤。
31
• 除了爱，我一无所有。
Hale Waihona Puke ——杏林子• 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪
è
• 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ——贝多芬
• 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什
么。
——爱因斯坦
xuàn
• 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
8
我会读
骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋
短暂 有限 茁壮
不屈向上
9
近义词
骚扰—打扰 鼓动—扇动 跃动—跳动 震惊—吃惊 沉稳—稳重 震撼—震动 糟蹋—糟践
反义词
短暂—长久 有限—无限 珍惜—浪费
10
11
1、读课文，把字音读准，把句子 读通顺。找出让你感动的句子。
2、请同学们快速地浏览， “生命”一词在文中一共出现 了几次。弄清其中有几个“生 命”都有具体所指，它分别指 的是什么? 找出文章的中心句。
28
袁“ 隆杂 平交
水 稻 之 父 ”
杨圆 利了 伟中
国 太 空 梦 的
最美妈妈“吴菊萍”爱心托举， 给坠楼女童带来有又一次生命
汶川地震中为救学生身亡29 “最美女教师”
现在你知道生命是什么了吗？ 生命—— 是飞蛾求生的欲望 生命—— 是瓜苗生长的不屈 生命—— 是心脏跳动的震撼
30
课题连用两个“生命”，去 掉一个是不是更简洁？
23
那一声声沉稳而有 规律的跳动，给了我极 大的震撼，这就是我的 生命，单单属于我的。
24
杏林子的日记 3月27日
医生查房时，和我聊 了几句，但我的头已经无 法转动，甚至不能微笑， 我看起来像个废人。
31
• 除了爱，我一无所有。
Hale Waihona Puke ——杏林子• 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪
è
• 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ——贝多芬
• 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什
么。
——爱因斯坦
xuàn
• 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
8
我会读
骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋
短暂 有限 茁壮
不屈向上
9
近义词
骚扰—打扰 鼓动—扇动 跃动—跳动 震惊—吃惊 沉稳—稳重 震撼—震动 糟蹋—糟践
反义词
短暂—长久 有限—无限 珍惜—浪费
10
11
1、读课文，把字音读准，把句子 读通顺。找出让你感动的句子。
2、请同学们快速地浏览， “生命”一词在文中一共出现 了几次。弄清其中有几个“生 命”都有具体所指，它分别指 的是什么? 找出文章的中心句。
28
袁“ 隆杂 平交
水 稻 之 父 ”
杨圆 利了 伟中
国 太 空 梦 的
最美妈妈“吴菊萍”爱心托举， 给坠楼女童带来有又一次生命
汶川地震中为救学生身亡29 “最美女教师”
现在你知道生命是什么了吗？ 生命—— 是飞蛾求生的欲望 生命—— 是瓜苗生长的不屈 生命—— 是心脏跳动的震撼
30
课题连用两个“生命”，去 掉一个是不是更简洁？
23
那一声声沉稳而有 规律的跳动，给了我极 大的震撼，这就是我的 生命，单单属于我的。
24
杏林子的日记 3月27日
医生查房时，和我聊 了几句，但我的头已经无 法转动，甚至不能微笑， 我看起来像个废人。
资阳区四小四年级语文下册创新阅读专项课件新人教版
四年级语文下册创新阅读专项课件新人 教版
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
结束语
四年级语文下册创新阅读专项课件新人教版
a. 一个人遇到不顺心的事，往往心里 会很难过。此时，如果有人安慰他一下， 心情肯定会好一些。
Hale Waihona Puke a.口语交际：安慰容 交 际 内
a.
a.
本次口语交际的话题是“安慰”，
目的是让我们学会怎样安慰别人，培养口
语交际能力以及关爱他人的品质。
a.
导 交 际 指a.
1.抓住问题的关键，思考在日
常生活中应该怎样安慰别人，可任选
一种情形重点进行思考。
a. 2.与同学合作，尝试扮演不同的角色， 表演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下 几个方面：①要选择合适的方式真心实意地安 慰别人；②说话要委婉动情；③组织好语言， 条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时， 可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
a.爬山虎的脚 b.（第一课时）
a.学习导 航
a.作者简 介 a.初读感 知 a.生字学 习 a.词语学 习
a.作者简 介
a. 叶圣陶（1894－
1988），名绍钧，江苏 苏州人。早年任小学教 师，并从事文学创作。 主要作品有童话集《稻 草人》；小说集《隔膜》 《火灾》；长篇小说
a.初读感 知
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
a. 都怪我，我要 是没摔倒就好了。a. 小峰，你别自责了。
我们都知道你跑的时候拼尽 了全力，大家都很担心你有 没有摔伤。这次没有取得名 次不要紧，我们一起加油， 争取下次再为班级争光。
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
结束语
四年级语文下册创新阅读专项课件新人教版
a. 一个人遇到不顺心的事，往往心里 会很难过。此时，如果有人安慰他一下， 心情肯定会好一些。
Hale Waihona Puke a.口语交际：安慰容 交 际 内
a.
a.
本次口语交际的话题是“安慰”，
目的是让我们学会怎样安慰别人，培养口
语交际能力以及关爱他人的品质。
a.
导 交 际 指a.
1.抓住问题的关键，思考在日
常生活中应该怎样安慰别人，可任选
一种情形重点进行思考。
a. 2.与同学合作，尝试扮演不同的角色， 表演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下 几个方面：①要选择合适的方式真心实意地安 慰别人；②说话要委婉动情；③组织好语言， 条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时， 可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
a.爬山虎的脚 b.（第一课时）
a.学习导 航
a.作者简 介 a.初读感 知 a.生字学 习 a.词语学 习
a.作者简 介
a. 叶圣陶（1894－
1988），名绍钧，江苏 苏州人。早年任小学教 师，并从事文学创作。 主要作品有童话集《稻 草人》；小说集《隔膜》 《火灾》；长篇小说
a.初读感 知
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
a. 都怪我，我要 是没摔倒就好了。a. 小峰，你别自责了。
我们都知道你跑的时候拼尽 了全力，大家都很担心你有 没有摔伤。这次没有取得名 次不要紧，我们一起加油， 争取下次再为班级争光。
部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》精美课件(共64张PPT)
代作家、文学家。王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会 主席，复旦大学教授。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得 第五届茅盾文学奖。2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》 获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
主要作品
《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
我会认
huī mí
chún shàng
比作
胖胖的手
表现他坚决的独立愿望
对独立的要求
品读课文
自主自立
有一次，我带他去买东西，他提出要让 他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走 近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递 上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我 自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我 一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不 住了……我有点儿后悔起来。
耐心烦躁胆怯勇敢紧张放松潦草认真沮丧开心熟练生疏高涨下降狂热冷静炎热寒冷容易困难拘束随意熟悉陌生神秘平常鲜明隐晦扩大缩小爽气爽快乐趣趣味专心专一倔强固执胆怯害怕嘱咐叮嘱沮丧懊丧熟练老练高涨上涨狂热疯狂镇静镇定狂热疯狂嘹亮响亮坦然淡然抱怨埋怨鲜明明显一声不吭非走不可不约而同不见不散不卑不亢不成体统不打自招不耻下问不动声色不攻自破不拘小节解课题
品读课文
面对生活挑战的沉着
他四岁那年，他的保姆病了，回乡 了，他终于要去安徽了……他仍然很着 急，认为自己是非走不可的。……我把 他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只 脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口 边的旅客都看着他，然后不约而同地伸 手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓 住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在 拥挤的人群里了。
词语解释
【沮丧】灰心失望。 【倔强】刚强，不屈服。 【不约而同】没有事先商量而彼此见解或行动一致。
词语对对碰
主要作品
《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
我会认
huī mí
chún shàng
比作
胖胖的手
表现他坚决的独立愿望
对独立的要求
品读课文
自主自立
有一次，我带他去买东西，他提出要让 他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走 近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递 上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我 自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我 一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不 住了……我有点儿后悔起来。
耐心烦躁胆怯勇敢紧张放松潦草认真沮丧开心熟练生疏高涨下降狂热冷静炎热寒冷容易困难拘束随意熟悉陌生神秘平常鲜明隐晦扩大缩小爽气爽快乐趣趣味专心专一倔强固执胆怯害怕嘱咐叮嘱沮丧懊丧熟练老练高涨上涨狂热疯狂镇静镇定狂热疯狂嘹亮响亮坦然淡然抱怨埋怨鲜明明显一声不吭非走不可不约而同不见不散不卑不亢不成体统不打自招不耻下问不动声色不攻自破不拘小节解课题
品读课文
面对生活挑战的沉着
他四岁那年，他的保姆病了，回乡 了，他终于要去安徽了……他仍然很着 急，认为自己是非走不可的。……我把 他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只 脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口 边的旅客都看着他，然后不约而同地伸 手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓 住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在 拥挤的人群里了。
词语解释
【沮丧】灰心失望。 【倔强】刚强，不屈服。 【不约而同】没有事先商量而彼此见解或行动一致。
词语对对碰
人教版新课标小学四年级语文下册第19课《生命+生命》ppt课件
它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它 仅仅只活了几天。
学习第4自然段：
1 .对于香瓜子来说，生命就是 面对困难不屈服的精神。当杏 林子听到一声声沉稳而又规律 的心跳时感到震撼，她对自己 生命的思考也由此展开。对于 我们来说，生命是什么？ 2 . 用横线画出最让你震撼的地 方，并想想为什么让你震撼， 可在旁边写写你的感受批注。
我可以好好地
使用它，也可以白 白地糟蹋它。一切 全由自己决定，我
必须对自己负责。
我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。
比较句子：
一切全由自己决定， 我要对自己负责。
一切全由自己决定， 我必须对自己负责。
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
生命是什么 我常常想，生命是什么？ 挣扎的飞蛾告诉我， 生命是_飞蛾求生的欲望_____ ； 破壳而出的香瓜苗告诉我， 生命是_瓜苗生长的不屈______； 沉稳而有规律的心跳告诉我， 生命是_心脏跳动的震撼_____ 。
于是，我下定决心：一定要珍惜生 命，决不让它白白流失，使自己 活得更加光彩有力。
虽然生命短暂， 但是，我们却可以
让有限的生命体现
出无限的价值。于 是,我下定决心，
一定要珍惜生命， 决不让它白白流失， 使自己活得更加光 彩有力。
虽然……但是……，于是……
虽然生命短暂，但是，我们却可
以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂， 但是我们却可以让有 限的生命体现出无限 的价值。
生命是什么 我常常想，生命是什么？ 挣扎的飞蛾告诉我， 生命是______________________； 破壳而出的香瓜苗告诉我， 生命是______________________； 沉稳而有规律的心跳告诉我， 生命是______________________。 于是，我下定决心： _________________________________ _____________________________
学习第4自然段：
1 .对于香瓜子来说，生命就是 面对困难不屈服的精神。当杏 林子听到一声声沉稳而又规律 的心跳时感到震撼，她对自己 生命的思考也由此展开。对于 我们来说，生命是什么？ 2 . 用横线画出最让你震撼的地 方，并想想为什么让你震撼， 可在旁边写写你的感受批注。
我可以好好地
使用它，也可以白 白地糟蹋它。一切 全由自己决定，我
必须对自己负责。
我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。
比较句子：
一切全由自己决定， 我要对自己负责。
一切全由自己决定， 我必须对自己负责。
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
生命是什么 我常常想，生命是什么？ 挣扎的飞蛾告诉我， 生命是_飞蛾求生的欲望_____ ； 破壳而出的香瓜苗告诉我， 生命是_瓜苗生长的不屈______； 沉稳而有规律的心跳告诉我， 生命是_心脏跳动的震撼_____ 。
于是，我下定决心：一定要珍惜生 命，决不让它白白流失，使自己 活得更加光彩有力。
虽然生命短暂， 但是，我们却可以
让有限的生命体现
出无限的价值。于 是,我下定决心，
一定要珍惜生命， 决不让它白白流失， 使自己活得更加光 彩有力。
虽然……但是……，于是……
虽然生命短暂，但是，我们却可
以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂， 但是我们却可以让有 限的生命体现出无限 的价值。
生命是什么 我常常想，生命是什么？ 挣扎的飞蛾告诉我， 生命是______________________； 破壳而出的香瓜苗告诉我， 生命是______________________； 沉稳而有规律的心跳告诉我， 生命是______________________。 于是，我下定决心： _________________________________ _____________________________
四年级下语文课外扩展课件-阅读 景物的别样美-部编版(共32张PPT)【推荐】
微风过处，送来 缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似 的。这时候叶子与花 也有一丝的颤动，像 闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一 道凝碧的波痕。叶子 底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些 颜色；而叶子却更见 风致了。
动态描写，突出夜色 下莲花以及叶子的别 致。
四年级下语文课外扩展课件-阅读 景物的别样美-部编版(共32张PPT)【 推荐】
四年级下语文课外扩展课件-阅读 景物的别样美-部编版(共32张PPT)【 推荐】
至孝之人——黄庭坚
黄庭坚虽身居高位，侍奉母亲却竭 尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗 涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子 应尽的职责。
遭母丧。黄庭坚性情至孝，母亲 病了一年，他日夜察看颜色，衣不解 带，及死，筑室于墓旁守孝，哀伤成 疾几乎丧命。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
•
•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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赏作 析品
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四 视觉 顾 山 光 接 水 光
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四年级下语文语文课外扩展阅读 景物的别样美ppt优秀课件部编版(32张)
微风过处，送来 缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似 的。这时候叶子与花 也有一丝的颤动，像 闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一 道凝碧的波痕。叶子 底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些 颜色；而叶子却更见 风致了。
动态描写，突出夜色 下莲花以及叶子的别 致。
四年级下语文语文课外扩展阅读 景物的别样美ppt优秀课件部编版(32张 )
月光下的莲花 和叶子
月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶 子和花仿佛在牛乳中 洗过一样；又像笼着 轻纱的梦。
四年级下语文语文课外扩展阅读 景物的别样美ppt优秀课件部编版(32张 )
四年级下语文语文课外扩展阅读 景物的别样美ppt优秀课件部编版(32张 )
由近及远，描写 荷塘周围的杨柳
荷塘的四面，远远 近近，高高低低都是树， 而杨柳最多。
树色一例是阴阴的， 乍看像一团烟雾；但杨 柳的丰姿，便在烟雾里 也辨得出。树梢上隐隐 约约的是一带远山，只 有些大意罢了。树缝里 也漏着一两点路灯光， 没精打采的，是渴睡人 的眼。
四年级下语文语文课外扩展阅读 景物的别样美ppt优秀课件部编版(32张 )
景物的别样美
主要内容
这些景点你都去过了吗？ 黄庭坚个人小简历 《鄂州南楼书事》
朱自清和《荷塘月色》
景物大猜想
.
黄ห้องสมุดไป่ตู้坚
黄庭坚 （公元1045年－公元1105年） 字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫 章黄先生。 汉族，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法 家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，而且， 他跟杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗” （黄为其中一宗）之称。诗歌方面，他与苏 轼并称为“苏黄”；书法方面，他则与苏轼、 米芾、蔡襄并称为“宋代四大家”。 代表作：《鄂州南楼书事》、《牧童诗》
四年级下语文语文课外扩展阅读 成长的印记ppt优秀课件部编版(14张)
常见的比喻词有“像、好像、似乎、仿佛、犹如、是、 成了”等
比喻句的种类
明喻 暗喻 借喻
本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常 用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹 如”等。 本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、 “变成”、“成了”、“构成”等。
借用喻体代替本体，即只出现喻体，本 体和比喻词均不出现。
比喻句的好处、作用
并相继裂开嘴儿。
• 那时，念小学的我们常结伴到别人的山上去“打游击”（偷板栗）。大家简单地分工，两个人负责 放哨，一个人照看书包，其余的人全部去捡板栗。并事先约定一有情况就用筷子敲三下饭盒。分工完毕， 我们动起手来，够得着的板栗用树枝打，够不着的用弹弓射或石子掷。顷刻，金黄的板栗苞子雨点般往下 落，像一只只小刺猬四处乱窜。有的掉下来时，板栗与苞子壳就分了家。没有分开的，用鞋底踩住使劲一 搓，板栗便会从壳中露出来。没抢着的一赌气，索性上了树，使出浑身力气猛摇树干，恨不得马上从树上 掉下一个更大的板栗来。结果，我们“打游击”十次有九次被发现。在越来越近的“这是谁家的孩子！” 的喝问声中，大家揣着鼓鼓的衣兜落荒而逃。如果被逮住交给学校，除了当着全校师生的面念检讨书，屁
成长的足迹
传奇的阿甘
阿甘是个智商只有75的 低能儿。在学校里为了躲 避别的孩子的欺侮，听从 一个朋友珍妮的话而开始 “跑”。他跑着躲避别人 的捉弄。在中学时，他为 了躲避别人而跑进了一所 学校的橄榄球场，就这样 跑进了大学。阿甘被破格 录取，并成了橄榄球巨星， 受到了肯尼迪总统的接见。
成
足 长
迹
语言具体、 生动、形象、 富有感染力
比
浅显 喻 表达
易懂
情感
如何赏析比喻句
格式：修饰名称+作用+表达效果 例子：这句话就像温暖的阳光射进了我的心
比喻句的种类
明喻 暗喻 借喻
本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常 用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹 如”等。 本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、 “变成”、“成了”、“构成”等。
借用喻体代替本体，即只出现喻体，本 体和比喻词均不出现。
比喻句的好处、作用
并相继裂开嘴儿。
• 那时，念小学的我们常结伴到别人的山上去“打游击”（偷板栗）。大家简单地分工，两个人负责 放哨，一个人照看书包，其余的人全部去捡板栗。并事先约定一有情况就用筷子敲三下饭盒。分工完毕， 我们动起手来，够得着的板栗用树枝打，够不着的用弹弓射或石子掷。顷刻，金黄的板栗苞子雨点般往下 落，像一只只小刺猬四处乱窜。有的掉下来时，板栗与苞子壳就分了家。没有分开的，用鞋底踩住使劲一 搓，板栗便会从壳中露出来。没抢着的一赌气，索性上了树，使出浑身力气猛摇树干，恨不得马上从树上 掉下一个更大的板栗来。结果，我们“打游击”十次有九次被发现。在越来越近的“这是谁家的孩子！” 的喝问声中，大家揣着鼓鼓的衣兜落荒而逃。如果被逮住交给学校，除了当着全校师生的面念检讨书，屁
成长的足迹
传奇的阿甘
阿甘是个智商只有75的 低能儿。在学校里为了躲 避别的孩子的欺侮，听从 一个朋友珍妮的话而开始 “跑”。他跑着躲避别人 的捉弄。在中学时，他为 了躲避别人而跑进了一所 学校的橄榄球场，就这样 跑进了大学。阿甘被破格 录取，并成了橄榄球巨星， 受到了肯尼迪总统的接见。
成
足 长
迹
语言具体、 生动、形象、 富有感染力
比
浅显 喻 表达
易懂
情感
如何赏析比喻句
格式：修饰名称+作用+表达效果 例子：这句话就像温暖的阳光射进了我的心
初二作文《别样人生》600字(共9页PPT)
初二作文《别样人生》
月亮西斜了，一副喝醉了的
样子。星星早已睡了，收敛了光
华。都市睡了，只有点点灯光
无力的撑着。
我，一个落榜者，还没有找到睡 意，夜愈深愈清醒，我希望我们都可
时间 以轻松一笑，把
拧成一条线，
拧成一道光亮的大道，通向
金榜，通向梦想的方向，管
榜单 那已泛黄的
上有谁，我就是
勇气 我，不会变的我，拾起
初二作文
别样人生
600字
月落乌啼霜满天，江风
ห้องสมุดไป่ตู้
渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到
客船。
很多日子过去了，或许是千
人们 年，或许更久，但
记住了这
首诗，在岁月漂洗中越发清秀。
也记住了这个人——一个落榜者。
关键词：月落乌啼,满天,江风,
渔火,姑苏,城外,寒山寺,夜半钟声, 客船,很多,日子,过去,或许,千年, 或许,人们,记住,首诗,岁月,漂洗, 越发,清秀,记住,这个,一个,落榜。
初二作文《别样人生》
岁月一分一秒在我们身边悄悄流逝，
冷漠的离开。我就像被神灵抛
弃的孩子，在凉风中寻找归
路。
时间并不总是无情，这次
又让我看到了希望。有了面对自己的
勇气，只有你对时间付出，它才
机会 会赋予你更多的
，那就要看
清自己。
关键词：岁月,一分一秒,我们,
身边,悄悄,流逝,冷漠,离开,神灵, 抛弃,孩子,凉风,寻找,归路,时间, 总是,无情,这次,看到,希望,面对, 自己,勇气,只有,时间,付出,赋予, 机会,就要,看清,自己。
初二作文《别样人生》
如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
再见
初二作文《别样人生》
四年级下册语文ppt-第六单元《我们家的男子汉》优秀课件-部编版
四年级下册语文ppt-第六单元《我们 家的男 子汉》 优秀课 件-部编 版
四年级下册语文ppt-第六单元《我们 家的男 子汉》 优秀课 件-部编 版
课堂练习
（一）积累运用。 1.本文作者是 王安忆 ，是当代 作家、文学家 ， 她的长篇小说获得 第五届茅盾文学奖 。
2.文章采用 小标题 形式，按照 人物性格 来组 织和安排材料的。
四年级下册语文ppt-第六单元《我们 家的男 子汉》 优秀课 件-部编 版
四年级下册语文ppt-第六单元《我们 家的男 子汉》 优秀课 件-部编 版
在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍 与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们 是公仆、是堂堂正正的男子汉！ 雷锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭 用，却能胸怀他人。 袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头， 心系天下民生。
部编版语文四年级下册
第六单元
第19课 我们家的男子汉
学习目标
1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲 理的语句。
2．学习以人物性格特点分类组织、安排材 料的方法；细致的观察和细腻的描写。
3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、 刚强的性格特征。
导入新知
同学们，一提到“男子汉”，我 们的头脑中就会马上联想到：顶天立 地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广 等词。今天，我们一起来学习王安忆 写的《我们家的男子汉》，看一看和 我们印象中的男子汉有何不同。
研读课文
1.“我们家的男子汉”指的是谁？跟“我”是什 么关系？
（“我”姐姐的孩子，是“我”的侄子） “男子汉”在字典中的定义是指成年男子，强 调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个 孩子，是作者搞错了吗？
四年级下册语文ppt-第六单元《我们 家的男 子汉》 优秀课 件-部编 版
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“这个妹妹我曾见过的。”
3、轻轻地 我来了!
听老师讲这 个轻轻地来， 悄悄地走的徐 志摩。
• 2008年7月2日 ，剑桥大学国王 学院的后园立了 一块白色大理石 的石碑，上面刻 录了中国最著名 的诗歌。它就是 20世纪中国伟大 的诗人徐志摩的
《再别康桥》。
谢谢
Thank
大家 You
经典阅读
别样 人生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录
1、请不要把我当 作 “雪里的芹菜”。
2、这样的见面， 真奇怪！
3、轻轻地我来了。
1、请不要把我 当作
“雪里的芹菜”
有个人姓曹，吃完了雪里的芹菜，然 后在一座红色的楼上做了一场梦。 知道老师讲的是谁的哪部作品 吗？
曹雪芹的《红楼梦》
知识盘点
▪贾宝玉
贾府
王府
▪林黛玉
史府
薛府
贾宝玉
王夫人 王熙凤
史太君 史湘云
薛宝钗
《红楼梦》一书，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 为主线，通过对“贾史王薛”四大家族荣衰的描写， 展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多 姿多彩的世俗人情。
2、这样的 见面， 真奇怪！
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙 来作揖。厮见毕归坐细看形容，与众各别：两弯似蹙[1] 非蹙罥[2]烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥[3]之愁 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水 ，行动处似弱柳扶风。心较比干[4]多一窍，病如西子[5] 胜三分。宝玉看罢，因笑道：
3、轻轻地 我来了!
听老师讲这 个轻轻地来， 悄悄地走的徐 志摩。
• 2008年7月2日 ，剑桥大学国王 学院的后园立了 一块白色大理石 的石碑，上面刻 录了中国最著名 的诗歌。它就是 20世纪中国伟大 的诗人徐志摩的
《再别康桥》。
谢谢
Thank
大家 You
经典阅读
别样 人生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录
1、请不要把我当 作 “雪里的芹菜”。
2、这样的见面， 真奇怪！
3、轻轻地我来了。
1、请不要把我 当作
“雪里的芹菜”
有个人姓曹，吃完了雪里的芹菜，然 后在一座红色的楼上做了一场梦。 知道老师讲的是谁的哪部作品 吗？
曹雪芹的《红楼梦》
知识盘点
▪贾宝玉
贾府
王府
▪林黛玉
史府
薛府
贾宝玉
王夫人 王熙凤
史太君 史湘云
薛宝钗
《红楼梦》一书，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 为主线，通过对“贾史王薛”四大家族荣衰的描写， 展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多 姿多彩的世俗人情。
2、这样的 见面， 真奇怪！
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙 来作揖。厮见毕归坐细看形容，与众各别：两弯似蹙[1] 非蹙罥[2]烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥[3]之愁 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水 ，行动处似弱柳扶风。心较比干[4]多一窍，病如西子[5] 胜三分。宝玉看罢，因笑道：