一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿一只梅花鹿我很喜欢动物，尤其是小鹿，它们的样子真是可爱极了。
今天，我要给大家讲一个关于一只梅花鹿的故事。
这只梅花鹿叫小美，它是一只非常独特的动物。
它的身上长满了细细的棕色绒毛，像是穿着一件绒毛衣一样，特别保暖。
而且，它的眼睛非常大，又黑又亮，像两颗发着光的星星。
最重要的是，小美的脑袋上还长了一对细长而尖利的鹿角，真是美丽极了。
小美住在深山里的一座小木屋里，每天都过着快乐而自由的生活。
它可以在森林里自由自在地奔跑，吃到新鲜的青草和嫩叶，还可以和其他小鹿一起玩耍。
每当太阳升起的时候，小美就和朋友们走出家门，一起追逐嬉戏。
它们跳上跳下，蹦来蹦去，非常有趣。
有一天，小美和朋友们一起在森林中玩耍，突然，天空飘起了大雪花。
小美高兴地伸出舌头接住雪花，它觉得雪花是那么好吃，就像天上掉下来的糖果一样。
可是，雪越下越大，小美和朋友们找不到回家的路了。
就在这时，一只可爱的小白兔从一旁跳了出来，它非常聪明，知道回家的路。
小白兔慌忙地带领小美和朋友们穿过雪山，走过冰河，终于带他们回到了森林里的小木屋。
小美非常感激小白兔的帮助，它们成了非常要好的朋友。
从那以后，小美每天都会找小白兔玩耍，它们一起在森林里跳跃、追逐。
有时，小美还会给小白兔讲很多有趣的故事，小白兔听得津津有味。
渐渐地，小美长大了，它不再呆在森林里，而是离开了家，去到了更广阔的大草原。
在那里，它遇到了许多不同的动物，与它们结下了深厚的友谊。
小美告诉它们森林里的故事，它们也会分享自己的经历和故事。
小美和它的朋友们一起生活了很多年，它们共同经历了风雨、欢笑和泪水。
它们相互扶持、勇敢面对困难，创造了美好的回忆。
小美的故事告诉我们，友谊是可以跨越界限的。
无论是在森林里，还是大草原上，只要我们心怀善意，和其他生物友好相处，我们就能结交到更多真诚可靠的朋友，并在彼此的陪伴中生活得更加幸福快乐。
我希望每个人都能像小美一样，拥有真挚的友谊，一起创造美好的未来。
梅花鹿在市场上的价格是多少钱一只
梅花鹿在市场上的价格是多少钱一只
梅花鹿是我国的一级保护动物，它是鹿品种中的一种小型鹿，由于身上多很多的斑点，和梅花十分的相似，所以也就被人称之为梅花鹿。
那么对于国家保护动物，一般来说都是无价的，要么就是价格十分昂贵的，而梅花鹿也是其中的一种。
现在梅花鹿多少钱一只呢?
1、梅花鹿多少钱一只?
梅花鹿的价格其实相对于很多的珍稀品种来说，它的价格也并不是最贵的。
现在市场上梅花鹿小鹿的价格一般都是三千块钱一只左右，而种鹿一般都是四五千块钱一只。
当然还有一些个别的都只要两千多块钱一只，自然也有卖的贵的，也能卖到七八千块钱一只，而这样的价格也并不过分。
2、经济效益
梅花鹿养殖的经济效益计算和其他的养殖项目是存在一定的区
别的。
一般我们都是以购买以购买一对梅花鹿来进行分析，梅花鹿雌雄个一只，每只种鹿的价格为四千左右，其次加上饲料承成本、人工费用以及其他的养殖成本，十年的投入为一万八左右。
而十年可生产小鹿约为五只，可收割鹿茸八次左右，销量的经济收益为一万五左右。
而我们都知道鹿茸是一种十分名贵的中药材，经济价格高，那么十年鹿茸的经济收益大概是一万六左右。
那么养殖梅花鹿十年的中收益为三万一，减去养殖的成本，那么纯利润约为一万三。
3、养殖前景
梅花鹿养殖的前景是非常巨大的。
梅花鹿的肉质非常的鲜嫩，也是一种上好的食材，但由于梅花鹿的产量较少，通常也都是在国家允许的酒店才能加工出售，否则就是违法行为。
还有就是光是鹿茸的价值就已经是非常的诱人了，而且鹿茸也是十分稀少的，需求量也比较大。
虽然梅花鹿的养殖比较赚钱，但一定要按照国家的法定程序来进行，否则就需要承担法律责任。
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
我家附近有一只可爱的梅花鹿，它的身上长满了洁白如雪的梅花斑点，粉红色的鼻子
和两只大耳朵，让它看起来特别可爱。
每次路过它的时候我都会停下来，看着它，想象着它的生活。
毕竟，它和我生活在同
一个小区，同样的阳光雨露，同样的风景，但它却具有与众不同的魅力。
据说，梅花鹿是一种非常珍贵的野生动物，它们生活在世界各地的森林中，常常受到
人类的猎杀和森林砍伐的影响。
因为人类的不断扰动，它们的生存空间变得越来越狭小，
现在已经面临着极大的威胁。
而我家附近的梅花鹿，却幸运地能在这里安居乐业。
在这里，它可以自由自在地奔跑，寻找自己喜欢的食物，享受阳光和雨露的滋润。
有时，它还会和一些小伙伴一起玩耍，让
我觉得这个世界真是美好。
每当我看到梅花鹿的时候，我都想起了保护野生动物的重要性。
人类与自然是一体的，我们要珍惜和保护生物多样性，保护我们的地球家园。
所以，我决定要从小事做起，保护我们身边的野生动物。
比如，不乱扔垃圾，不破坏
自然环境，不捕杀野生动物等等。
只有我们全民参与，保护野生动物，才能让它们继续在
这个世界上自由自在地生存。
梅花鹿是一种可爱而珍贵的动物，在保护野生动物的同时，我们也要为梅花鹿和它的
朋友们呼吁，让他们在这个美丽的世界上继续欢快地生活下去。
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
【一只梅刻木为吏鹿】
在一个非常茂密的丛林里，有一只既冰解冻释又可徐娘半老的梅花鹿。
今天上午，鹿渴了，喝它悠闲地在河边走，他强本弱枝自己自己的长相。
那清澈见底的河水，真像一个一面进行透明的镜子。
那镜子把梅花鹿像模特般的脸和
那又高又美的拥有鹿角形象都给照了自己出来。
当它摆贸首之雠的时候我们发现了那丑陋
的前脚、后腿。
梅花鹿顿时月晕而风就不应该高兴了起来，他想：为什么一定要给我一双
还是丑陋的前脚后腿呢？为什么只给我这样一双又高又美的鹿角呢？当他还在想的时候，
突然有一只没有高大威武的材料作文审题训练冲了材料作文韩峰五一节的诗歌过来，梅花
鹿这才能够意识到环境危险问题来了。
它像飞一样的人跑了整个起来，当它继续跑啊跑啊
的时候，他的鹿角掉在了树杈上，狮子也是趁着现在这个发展机会可以拼命的跑了日本过来，梅花鹿用它那又强又有力的前脚、后腿奔了出去。
只差了一厘米就被有趣的汉字作文
狮子抓住了。
梅花鹿跑出了自己十几里外，狮子已经追不上时代来了，梅花鹿想为我们什么我那又
高又美的鹿角害我差点教育失去了自身性命，而那就是丑陋的前脚和后腿救了我的性命呢？
梅花鹿的故事告诉我一件事: 没有人是完美的，没有人是完美的。
我们应该珍惜我们
所拥有的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿梅花鹿是一种神奇的动物，它们有着美丽的白色斑点和优雅的姿态，让人们为之倾倒。
今天，我要给大家介绍一只特别特别的梅花鹿——小白。
小白是一只独自生活在深山里的梅花鹿，它有一双水汪汪的大眼睛，两只细长的腿，嘴巴上还有一对小鹿角。
它的毛色是纯白的，脖子上还有一颗小小的心形斑点，看起来非常可爱。
小白的家在一片郁郁葱葱的深山里，那里绿树成荫，鸟语花香，是一个天然的动物乐园。
小白喜欢在树林里追逐玩耍，它用轻盈的步伐穿梭在树林之间，草丛中。
有时候，它还和其它的梅花鹿一起吃草，一起奔跑，生活得非常快乐。
小白是一只非常聪明的梅花鹿。
它总是能及时逃离猎人的追捕，躲进树林深处，保护自己不受伤害。
有一次，小白看到一只小松鼠落入了陷阱里，它立刻想到了一个办法，用鹿角挑动陷阱的扳机，将小松鼠救了出来。
小松鼠非常感激小白的帮助，从此它们成了最要好的朋友。
除了聪明，小白还是一只非常勇敢的梅花鹿。
有一次，山里突然起了一场大火，烈焰熊熊，烟雾滚滚，树木被火焰吞噬，动物们都惊慌失措。
小白看到这个情景，立刻带着其它的梅花鹿，冲入火海，帮助动物们逃离火场。
它们冒着烈焰将最后一只小松鼠救了出来，这一幕让所有的动物都感动得流下了眼泪。
小白是一只非常善良的梅花鹿。
有一天，它发现一只小兔子走丢了，它立刻展开搜索，找了很久才找到了小兔子，还带着它回到兔子妈妈的身边，让兔子妈妈放心。
从那以后，小兔子成了小白的好朋友，它们在一起玩耍，互相照顾，过得非常快乐。
小白的故事让我们知道了，勇敢、善良、聪明是多么重要，它们让小白成为了一只非常特别的梅花鹿。
希望小白能一直快乐健康地生活在深山里，和它的朋友们一起幸福快乐，直到永远。
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿一只梅花鹿我叫小明，是一年级的学生。
今天，我要给大家讲一个关于一只梅花鹿的故事。
从前，有一只可爱的小鹿，它叫悠悠。
悠悠是一只非常特别的鹿，它身上有很多漂亮的白斑点，就像是梅花一样美丽。
它被大家称为梅花鹿。
梅花鹿无论在哪里都很受人喜爱。
悠悠生活在一个美丽的森林里，每天都到处玩耍。
它最喜欢的事情就是和其他小动物一起玩耍。
每天早上，它和小兔子一起在草地上追逐嬉戏，跳来跳去，非常开心。
中午的时候，它和小松鼠一起去找树上的果子吃，梅花鹿喜欢吃树上悬挂的果子，那个味道真是太美味了！下午的时候，悠悠会和小鸟玩抓迷藏的游戏，它们会躲到树上，然后等小鹿来找。
晚上，悠悠会和小动物们一起围在篝火旁边听大家讲故事，大家都聚在一起，非常温馨。
可是，有一天，悠悠的家园发生了大火。
森林里的树木都烧了起来，动物们无处可逃。
悠悠看到了这一切，它非常着急和害怕，但是它决定要帮助其他小动物们找到安全的地方。
悠悠迅速地跑到每个小动物的身边，告诉它们要尽快离开这里，去一个没有火的地方。
小兔子、小松鼠和小鸟们听到了悠悠的话，立刻跟着它离开了那片燃烧的森林。
经过一番奔跑，悠悠和小动物们终于逃到了一个安全的地方。
他们四处寻找食物和水，悠悠还帮助小兔子找到了好吃的草，小松鼠找到了树上的果子。
大家终于可以松了口气，安全地休息一下。
过了几天，大火熄灭了，悠悠决定带领小动物们回到原来的家园，看看是否还有什么可以救回来的东西。
当悠悠和小动物们回到原来的森林时，它们看到了一片黑色的痕迹，悠悠心里非常难过。
可是，就在这个时候，悠悠看到了一些绿色的幼苗冒出来，原来它们是新的树苗！悠悠非常高兴地告诉小动物们这个好消息。
它们依然可以在这片森林里玩耍，依然可以生活得很幸福。
从此以后，悠悠和小动物们一起努力，帮助新的树苗茁壮成长。
他们一起保护着这片美丽的森林，让更多的动物们也能有一个幸福的家园。
这就是一只梅花鹿的故事。
悠悠用自己的善良和勇敢帮助了其他小动物，成为了大家心中的英雄。
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
今天，我遇到了一只迷路的梅花鹿。
它胆怯地躲在树丛里，它身上的模样格外漂亮，那么惹人喜爱。
我轻轻地走向它，它望着我，害怕地动也不敢动。
我慢慢地探近，伸出一只手，抚摸它的毛发，梅花鹿嗅了嗅我的手，感觉到没有危险，它也慢慢地靠近我。
我向它递出一块苹果，它立刻接过来，咀嚼着口感甜美的果肉，慢慢地，它的心情好了起来。
我们就这样静静地相处着，望着远方的落日。
突然，我的手指触到了它身上的一处伤口，它看到我看着它的伤口，它听话地仰起头，让我仔细检查。
我发现伤口并不是很严重，于是我立刻拿出医药箱，给它清理伤口，再抹上点药膏，一只梅花鹿它非常感谢我。
它于是又靠近我，我轻轻地拍它的后背，它把鼻子凑到我的手心里，感受到我身体的温度。
我身体散发出的温暖和温馨，让它感到了安全，它轻轻地闭上了眼睛，沉入了梦乡。
我依旧坐在它的身边，守护着它的平安。
梅花鹿在夜色里呼吸平稳，我知道，它在做一个美好的梦。
三上《一只梅花鹿》ppt课件语文课件PPT
义务教育课程标准实验教科书第五册
一只梅花鹿
垫江县朝阳小学：张又洁
积累拓展 赏析课文 复习巩固
赞叹 斑点 匀称 秃 瓢 儿 演员 抱怨 挣脱 赞不绝口 广泛 凶猛 甩掉 没精打采
“嗬，这身栗红色皮衣 油亮油亮的，上面的斑点雪 白雪白的，这一定是世界上 最好看的外套了！我的身段 那么匀称，简直可以作模特 儿啦！”
68.乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。 69.登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。 61.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 10.生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 50.人生最可悲的是：良师不学；良友不交；良机不握。 72.要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。 87.人生最大的秘密和财富就是健康、快乐。
《一只梅花鹿》教学反思
2018.NO09经典诗文，又锻炼了朗读记忆，还陶冶了性情，培养了审美能力，深层次加深了学生的文化积淀。
“读书破万卷下笔如有神”，“书籍是人类进步的阶梯”……古往今来大量的名言警句都不断地告诫后人读书的重要性。
作为小学阶段的学生，阅读更是一门必修课，也是最直接最有效地提高学生语文核心素养的捷径。
老师除了采取多种行之有效的方式促进学生阅读，还可以指导学生举行读书沙龙、读书分享会、故事演讲比赛等。
通过引领学生，让他们找到了可以展示自己的舞台，在阅读中获得乐趣，他们就会必然能乐在其中，学生阅读能力的提升就是顺理成章的事了。
六、融情于景培育学生情感语文本身具有人文性、时代性、发展性、实用性等特征,故对学生语文核心素养的培养更要与时俱进,遵循时代发展要求和学生的成长规律。
具体来说,教师要以语文课堂教学为依托,为学生构建“四个实用课堂”,确保语文课堂有序、有力、有趣、有效。
这四个实用课堂分别是“情感的课堂”“交流的课堂”“自主的课堂”和“开放的课堂”。
学生核心素质的培养是一个循序渐进的过程,要想实现必须以“四个实用课堂”做基础。
“情感”一方面是来自于教师的激情、热情与爱心,另一方面来自于学生的“融情”, 是学生与文本心灵合一,情感洋溢的表现。
如,在《泊船瓜洲》教学中,教师所营造的情意浓浓的“思乡”意境,不仅让学生深刻理解诗人对故乡的思念与向往,更让学生对诗人的思乡之情延展至自我,达到“物我和一,情意绵绵”之境界。
同时,教师结合学生的生活实践营造“交流性课堂”“自主性课堂”以及“开放性课堂”,旨在实现生生交流、师生交流、文本对话的课堂目的,以此来推动学生的自主创新能力、质疑析疑能力、合作能力等的提升。
在语文核心素养中,学生的阅读能力是一个重要方面,而基于文本的情感阅读是培养学生有效深入理解课文内容,进入作者的精神境界，理解作品所表达的情感因素。
教师如能巧妙抓住情感的引导,对培养学生的核心素养十分有益。
“以促进学生发展为基础,以语文学科塑造人的独立品格与所需能力为基础”是语文核心素养中所提出的,也是语文课程价值的体现。
梅花鹿,作文8篇
梅花鹿,作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一只梅花鹿(正式)
28 一只梅花鹿教材分析《一只梅花鹿》选自《伊索寓言》，故事讲述了一只年轻漂亮的梅花鹿，一开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角，而抱怨干巴的腿，等到狮子追来的时候，美丽的角差点要了它的命，而难看的腿却让它死里逃生。
文章文字浅显却寓意深刻：教育我们正确认识自己，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。
教学目标1、培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力。
2、联系上下文和生活实际理解“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。
”的含义。
3、培养学生树立正确的美丑观念。
懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。
教学重点读通、读懂课文，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理，培养学生正确的美丑观念。
理解“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”所蕴含的寓意。
第二课时教学过程：一、直接导入新课1、孩子们，这节课我们继续学习寓言故事——《一只梅花鹿》，来，齐读课题。
2、著名儿童文学家严文井先生说：“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当你转身离开时，它却突然变成一个哲理，严肃认真。
”那么在本文这只爱美的梅花鹿身上发生了怎样的故事？故事中又蕴含着怎样的哲理呢？让我们一起到文中寻找答案吧!过渡：看看本节课的学习目标，并快速地浏览一遍。
二、出示学习目标师：明确这节课的学习任务了吗？（明确了）有了目标就有了努力的方向，老师相信你们这节课一定会有更出色的表现。
请看自学指导（一）——我请一个心理学起来读读（生读）。
好，开始学习。
三、出示自学指导（一）1、细读课文1—8自然段，用自己喜欢的符号勾画出梅花鹿对自己形象满意的句子。
2、组内交流勾画的语句，并谈谈自己的体会。
（5分钟后，看哪组汇报得最完整！）汇报一师：谁来汇报你勾画的梅花鹿对自己形象满意的句子？（抽生答）课件随机出示：“嗬,这身栗红色皮衣油亮油亮的,上面的斑点雪白雪白的,这一定是世界上最好看的外套了!我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦!”(1)、我们一起来读一读。
小学三年级语文《一只梅花鹿》原文、知识点及教案
小学三年级语文《一只梅花鹿》原文、知识点及教案高山密林中住着一只年轻漂亮的梅花鹿。
有一天，梅花鹿渴了，他找到一个池塘，痛快地喝起水来。
“哇，好清凉、好甘甜的水啊！”梅花鹿喝完，赞叹道。
池水清清的，像一面镜子。
梅花鹿忽然发现了水面上的自己的影子。
“咦，这是我吗？”梅花鹿摇摇头，水中的影子也跟着摇摇头。
果然是自己！他从来没想到自己会这么漂亮。
他不急于离开了，要好好看看自己美丽的形象：“嗬，这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这个定是世界上看的外套了！我的身段那么匀称，简直能够做模特儿啦！”梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿，真该羞死人了。
”梅花鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着。
忽然一阵微风吹过，池水泛起了层层波纹。
梅花鹿不由自主地看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。
要是我的腿更美丽些，我不就能够当个出色的芭蕾舞演员了吗？”梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开。
就在这时，梅花鹿听到了脚步声。
他机灵地支起耳朵，是脚步声！他猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近！梅花鹿不敢犹豫，撒腿就跑。
他有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被树枝桂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，梅花鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
梅花鹿跑到一条小溪边，一边喘气，一边休息。
他叹了口气，说：“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”小学三年级语文《一只梅花鹿》知识点字词：密林、梅花鹿、池塘、痛快、甘甜、漂亮、美丽、形象、斑点、匀称、美滋滋、精美别致、珊瑚、陶醉、芭蕾、狮子、逼近、犹豫、凶猛、小溪、喘气句子：他不急于离开了，要好好看看自己美丽的形象：“嗬，这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这个定是世界上看的外套了！我的身段那么匀称，简直能够做模特儿啦！”梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿，真该羞死人了。
现在市场梅花鹿多少钱一只？
现在市场梅花鹿多少钱一只？梅花鹿的价格其实相对于很多的珍稀品种来说，它的价格也并不是最贵的。
现在市场上梅花鹿小鹿的价格一般都是三千块钱一只左右，而种鹿一般都是四五千块钱一只。
当然还有一些个别的都只要两千多块钱一只，自然也有卖的贵的，也能卖到七八千块钱一只，而这样的价格也并不过分。
养梅花鹿真的赚钱吗？养梅花鹿能赚钱。
梅花鹿全身都是宝，鹿茸是中药之王、补中上品，鹿肾更是被国内外医药界视为强阳补精、提高性功能的特效药，鹿尾、鹿筋具有医治羊角疯等病的功能，鹿胎有治疗肾虚和妇女病的效能，鹿皮则是制作高档名贵皮革服装的最佳原料，鹿筋、鹿心、鹿肉是豪华宴席上的高档名肴。
目前，随着国家经济的发展，人民生活水平的日益提高，鹿茸及鹿副产品和以此为原料生产的系列产品在各市场上都非常畅销，因此养好梅花鹿是能赚钱的。
养梅花鹿投资多少钱？鹿舍1栋(含宿舍1间)共90平方米，每平方米60元，共5400元。
宿舍墙、门、窗共600元，活动场围建1200元。
草架、饲槽各6个，每个30元，共360元。
饲养30头种鹿的小型鹿场只需引进12头(6公6母)后备种鹿，每头2500元，共3万元。
饲料周转金(按10个月计算)共4000元，兽医药品、添加剂共500元，水电共600元。
不可预测的开支(以上1～8项的总和×15％)共6399元。
以上各项合计4.906万元，因此饲养30头梅花鹿大概要投资4.9万元。
养梅花鹿能赚多少钱？1、前两年【收入】第一年出售初生茸6千克，每千克售价2500元，收人1.5万元。
第二年出售鹿茸15千克，每千克2500元，收人3.75万元。
办场满2年就有6头断奶的后备种鹿，留种4头(2公2母)，出售2头，每头2500元，收入5000元。
2年总收入5.75万元。
【支出】第一年饲料开支按每头鹿1天0.85元，12头1年共开支3723元，其他开支(电、兽医药品、添加剂、用具、鹿场维修等)1700元。
第一年合计支出5423元。
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿春天到了，一年级的小朋友们都很开心，因为他们要和老师一起去郊外踏青了。
在踏青的路上，他们看到了一块广阔的草地，上面开满了美丽的梅花，在微风中摇曳生姿。
小朋友们忍不住奔跑过去，欣赏梅花的美丽。
可是，他们却不知道，一只可爱的梅花鹿也在这片茂密的梅花丛中悄悄地觅食。
梅花鹿是一种美丽的野生动物，它身体娇小，长着一对又长又尖的角。
它的皮毛洁白如雪，身上有渐变的白色斑纹，整个身体就像是镶嵌了无数梅花一样。
小时候，我们看到的梅花鹿可能只是图片或者在动物园里，但是现在，小朋友们却有幸亲眼看到了真正的梅花鹿。
在这片梅花丛中，梅花鹿悄悄地走过了一排又一排的梅花，它的动作轻盈而灵活，宛如在跳舞一般。
小朋友们见到了梅花鹿，个个兴奋不已，纷纷围在一起，拿出相机、手机拍下这一刻美丽的画面。
梅花鹿好奇地看着小朋友们，也不怎么怕生，依然在吃草，时不时还会抬头望向小朋友们，仿佛在与他们打招呼。
小朋友们迫不及待地询问老师可以不可以靠近梅花鹿拍照。
老师说：“梅花鹿是一种珍稀的野生动物，我们要保护它们，不可以打扰它们。
”小朋友们听了老师的话，纷纷表示要保护好这些可爱的梅花鹿，不让它们受到伤害。
当小朋友们离开梅花丛时，梅花鹿好像也意犹未尽一般，还在原地觅食。
不过，小朋友们已经在心里盼望着下一次能够再见到这只可爱的梅花鹿了。
回到学校后，小朋友们把见到梅花鹿的情形都写在了作文中，还做了一幅幅画。
他们用文字和画笔描述着梅花鹿在梅花丛中悠闲而美丽的样子，也写下了自己对梅花鹿的祝福，希望它们能够一直生活在美丽的环境里，永远快乐和健康。
一年级的梅花鹿作文比赛开始了，小朋友们都把自己的作文拿给老师看，希望自己能够得到一份好成绩。
在评审的过程中，老师发现了一篇特别有意思的作文，是一个名叫小明的小朋友写的。
小明用一种特别生动的语言描绘了梅花鹿的形象，并且表达了对梅花鹿的深深喜爱。
老师觉得这篇作文非常出色，于是决定把小明的作文选为一等奖。
一只梅花鹿PPT课件PPT
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THANKS
海拔范围
梅花鹿的栖息地可以覆盖 从低地到高山的广泛海拔 范围，具体取决于物种和 地理区域。
气候条件
梅花鹿通常选择气候温和、 湿润的地方作为栖息地， 这样可以保证有足够的食 物供应。
梅花鹿的食物来源
草本植物
梅花鹿主要以草本植物为食，包括各 种草、树叶、嫩芽和果实。
真菌
补充食物
在食物稀缺的季节或地区，梅花鹿可 能会寻找其他补充食物，如树皮、根 茎和昆虫。
通过保护梅花鹿，可以促进生态旅游和文化交流， 增进人们对自然和文化遗产的认知和尊重。
保护梅花鹿对于文化传承的意义还在于维护文化 的多样性和促进不同文化之间的交流与融合。
05
梅花鹿的未来展望
面临的威胁和挑战
气候变化
01
全球气候变暖导致梅花鹿栖息地逐渐消失或退化，影响其生存
和繁衍。
人类活动
02
过度捕猎、城市化扩张和道路建设等人类活动侵占梅花鹿的栖
梅花鹿的种类和特征
种类
梅花鹿属于偶蹄目、鹿科、鹿属，共有16个亚种，其中中国有11个亚种。
特征
梅花鹿的毛皮颜色为棕色或黄褐色，身上布满白色的梅花斑点，斑点大小和形 状因亚种而异。成年雄性梅花鹿的角有四个分叉，而雌性的角则较小且没有分 叉。
梅花鹿的生活习性
01
02
03
栖息地
梅花鹿通常栖息在森林、 灌丛、草地和山区等环境 中，以树木和灌木为食。
经济价值
梅花鹿的养殖和加工具有一定的经济价值，可以 为当地经济发展提供支持。
04
梅花鹿的文化意义
梅花鹿在中国文化中的地位
梅花鹿在中国文化中具有深厚的历史底蕴，自古以来被视为吉祥、长寿的象征。
三年级语文《一只梅花鹿》教材
三年级语文《一只梅花鹿》教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是收拾的三年级语文《一只梅花鹿》教材有关资料，期望帮到您。
三年级语文《一只梅花鹿》教材教学目的1、掌握10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。
2、理解课文内容，联系重点句领会含义。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能复述课文。
教学筹备生字词卡片、头饰。
教学时间1~2课时。
教学过程1、激趣谈话，顺势导入1、你对我们的长相哪儿最认可？为何？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把好看的戒指也带在左手上。
可左手右手各能做些啥事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）2、有只好看的梅花鹿也跟大家一样，对我们的模样有认可的地方，也有不认可的地方，大家一块去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）2、初读课文，整体感知1、自读课文，用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方法认识生字，理解词汇。
2、用开火车、请小老师等形式检查学生认字状况。
3、学生分段读课文，学生互相评议，正音。
4、说说课文讲了一件啥事。
3、学习1～10段1、文中的梅花鹿对我们的模样认可吗？它最喜欢我们的哪些部分，对我们的哪一部分最不认可？（自读、勾画、汇报）随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“赏析”“陶醉”等词。
2、教导朗读。
在朗读中巩固“赞叹”“赞不绝口”“赏析”“陶醉”等词的理解。
4、学习11～13段1、出示“漂亮的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。
自读第11~13段，说说是指的什么？随机理解“抱怨”“没精打采”等词。
2、教导感情朗读。
随机领会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。
5、表演、复述小组内完成，班内展示。
6、揭示含义1、看完同学们的表演，你对“漂亮的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有哪些新的理解？2、结合生活实质谈谈对这句话的理解。
28一只梅花鹿第一课时
美丽的皮毛 身段 角 难看的腿
欣赏
抱怨
整体感知：
● 课文主要写了一件什么事？
一天，梅花鹿欣赏着自己美丽 的角，而抱怨难看的腿。当狮子扑 过来时，鹿有力的长腿帮助他死里 逃生，而美丽的鹿角却害得他险些 丧命。
填一填
1.没（精）打（采） 灰（ ）心丧（ ）气 ( 赞)不（ ）绝口 美（ ）中不（ ）足 不（由）自（主） （ 蹦）来（跳）去
演怨 凶 甩 挣
我会认
叹斑匀秃泛 演怨凶甩挣
我会读
叹 赞叹 叹气 感叹 斑 斑点 斑纹 斑马 匀 匀称 均匀 秃 秃头 光秃秃 泛 泛舟 广泛 宽泛
我会读
演 演员 表演 演示 怨 抱怨 怨恨 怨气 凶 凶猛 凶狠 凶恶 甩 甩开 甩掉 甩卖 挣 挣脱 挣开
二字词语
果然 珊瑚 欣赏 陶醉 泛起 撅起 机灵 拼命 逼近 犹豫 凶猛
《伊索寓言》
伊索，古希腊寓言家，被称为西方寓 言的始祖。《伊索寓言》是一本世界文学 名著。作者以拟人的笔法，借助动物的行 为语言，展现出人性的善与恶，让人获得 生活的经验和人生哲理的启示。
我会认
tàn bān yún tū fàn
叹斑 匀 秃 泛
yǎn yuàn xiō 栗红色 芭蕾舞 美滋滋 秃瓢儿 模特儿 差点儿
四字词语
赞不绝口 自我陶醉 美中不足 猛一回头 全身力气
自我欣赏 不由自主 没精打采 灰心丧气 狮口逃生
称 chèn 匀称 称心 chēng 称呼 称赞
模 mó 模特儿 模仿 mú 模样 模子
整体感知：
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《一只梅花鹿》教学设计
教材分析：
本文选自《伊索寓言》，故事讲述了一只年轻漂亮的梅花鹿，一开始只喜欢自己漂亮的皮毛和美丽的角，而抱怨干巴的腿，等到狮子追来的时候，美丽的鹿角差点要了它的命，而难看的腿却让它死里逃生。
本课的故事情节生动曲折，结尾巧妙自然，引人深思。
最后一句话“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”既是对整个故事的总结，也是全文的寓意所在。
教学目标：
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求使用的价值。
教学重难点：
读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理
教学过程：
一、复习旧知，激趣导新
（一）复习引入。
1、齐读课题，揭示学习内容。
2、复习生词，以开火车的形式复习。
赞叹精美别致赞不绝口
抱怨美中不足没精打采
（二）激趣导新
课件展示：一只漂亮的鹿在小河边喝水。
(配上欢快的音乐)
1、同学们，你喜欢这梅花鹿吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
2、梅花鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（出示句子）“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”
3、齐读句子，让学生从中找出反义词。
相机板书：角美丽腿难看
二、细读课文，品析感悟。
1、一开始，梅花鹿觉得自己的角美丽，从哪看出？
（1）生选择自己喜欢的方式读文，并用“~~~”勾出文中描写梅花鹿角美丽的句子。
（2）学生反馈，师在屏幕上出示配有插图的句子，齐读。
“嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿，真该羞死人了。
”
（3）它把自己的角比作什么？引导看一看（图片展示：鹿角珊瑚）感受鹿角的精美；再次看一看（图片展示：鹿角羊角牛角）感受鹿角的别致。
生相机理解“精美别致”。
（4）在生活中，你见过精美别致的东西吗？
（5）当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶、陶醉）从文中哪些词能体会到？（美滋滋赞不绝口）（6）谁能把这样的心情用读的方式表现出来？抽生读，生评，再抽生读，师生评，加上表情和动作齐读。
2、梅花鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。
（1）用“~~~”勾出文中描写梅花鹿腿难看的句子。
（2）学生反馈，师在屏幕上出示配有插图的句子，齐读。
“哎，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。
要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的巴蕾演员了吗？”
（3）要读好这一句话，带着怎样的表情？（抱怨）
（4）相机理解“抱怨”。
（4）练习把这样的心情读出来。
（5）梅花鹿不光是语言上的抱怨，还能从神态、表情上看出他对自己的腿不满意。
找一找表示神态和表情的词语。
（没精打采、撅起了嘴、嘴皱起了眉头）
理解“没精打采”的意思，无精打采。
练习用“没精打采”说话。
（6）带着自己的体会来读记这些句子。
抽生读，评议，分男女读。
3、过渡：但万万没想到（生齐读）“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”这是怎么回事呢？
（1）播放狮子追鹿的视频。
（2）交流：你感受到了怎样的气氛？（紧张、惊险）
（3）从文中哪些句子能体现出来，找一找。
（4）引读：眼看就要追到了……
（5）在这关键的时刻是谁发挥了重要的作用？（腿）再找一找哪些句子体现了腿的重要作用？
（6）抓住：他有力的长腿……这句反复读，体会腿的作用。
4、同学们的朗读太精彩了，梅花鹿那四条有力的长腿仿佛就在我的眼前蹦来跳去，拼命地奔向远方，难怪梅花鹿要发出这样的感叹：（齐读最后一句）相机板书：差点送命狮口逃生
四、揭示寓意，明白道理：
1、读到这里，你有什么话要对梅花鹿说吗？
我想对梅花鹿说：
2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。
五、拓展延伸，引向深入
1、学了这个故事，你有什么收获？
2、课外阅读
介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。
板书设计：
28 一只梅花鹿
角美丽差点送命
腿难看狮口逃生。