教育类结构化面试真题

1.你平常看的教育学类的书籍和杂志有哪些？

《老师怎样和学生说话》是美国家庭教师协会推荐读物，老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师教学的风格。因此，他能够善

解人意，在对话中传达出孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。老师的说话方式、言语用词非常重要，有时候学生会因为反感老师的教学方式，以致于对这个学科产生厌烦情绪，作为教师，不仅要传授知识，还要启迪学生心灵，引导学生对

学科产生兴趣，变学生被动接受为主动学习。

2.班主任有多种类型，警察式、妈妈式、民主式，你认为哪一种类型

教师更有利于学生教育？

我个人认为民主式更有利于学生教育。民主教育的核心理念，是对学生的尊重一尊重学生的尊严，尊重学生的个性，尊重学生的思想，尊

重学生的差异性。陶行知先生把实现真正民主教育的希望寄托于具有

民主素质的教师。作为教师，我想课堂是实施民主教育的主阵地，民

主式教学是每一位教师追求的教学最高境界，当然也是我一直努力的方向。那么民主的教学方式该是怎样的呢？我想从以下两点谈谈自己

粗浅的认识。

1、教师由前台走到后台，变讲为导。

课堂上，学生是学习的主人，教师应把学习的主动权完全交给学生，

教师只是教学活动的引导者、参与者、组织者。学生能说的，老师决

不代替；学生能想的，老师决不提醒。尊重每一个孩子的想法，尊重

每一个孩子的回答。教学中，我经常使用这样的语言：你发现了什么？你是怎样想的？还有不同的想法吗？你有什么感受？说得真好！真

棒！鼓励学生大胆发表不同意见，学生各抒已见，畅所欲言。整个教

学过程，老师不再将自己的经验填压给学生，而是引导学生在原有的知识基础上不断生成新知，教师是指点迷津的航标，而不是包搅全部载着学生前进的舵手，到达彼岸的动力是学生自我跋山涉水，亲自体验的热情和劲头。

2、学生由后台走上前台，变听为讲。

民主开放的课堂，学生不再是接受知识的?容器?，教师也不再是知

识的权威，多向立体的课堂互动使得师生不再是对立的矛盾体，而是和谐促进的合作者，是平等相待的朋友。课堂上，学生自由思考，自

由发挥、自由展示、答错了没关系，没想好继续想。没有?否定?的课堂，没有批判的语言。课上会经常听到学生这样说：我是这样想的，我不同意你的想法，我还有不同的算法等等充满自信的语言。学生毫无顾虑地在思维的领空中自由翱翔，教师融在学生中间，思维跟学生走，没有老师沉闷的点名提问。在互动中，每位学生都有在积极地思考，主动地参与，踊跃地发言。此时，学习不再是负担，而是一种乐趣、一种享受、一种收获。

我想民主的教学方式应使整个教学过程还原成师生交往，积极互动，

共同发展的过程。在这个过程中教师应与学生分享彼此的思考、经验

和知识，交流彼此的情感，体验与观念，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

3.如何组织与培养班集体？

一、确立共同的奋斗目标

学生集体最重要的特征在于有明确的方向、共同的奋斗目标及和谐的集体活动。班集体的奋斗目标，要坚持坚定正确的语文方向，反

映党和国家的原则要求，适应本班学生的专业要求和年龄特征，符合班上的具体情况，是班集体成员的共同要求。一般应当先易后难，循

弃渐进，逐步提高。在低年级，提出的奋斗目标需要具有较高的要求，是需要经过较长时间的努力才能实现的。奋斗目标确定后要细化为具

体要求，要在班上大力宣传，组织学生认真讨论，明确目标的内涵和

意义，研究实现目标的步骤和措施，组织开展为实现目标的集体活动，经常用这一目标检查督促班集体工作，不断鼓舞学生为实现共同的目

标而奋斗。使它成为形成良好班风，培养健康班集体的巨大的动力。

当一个目标实现后，班主任要及时提出新的更高的奋斗目标，引导班集体不断前进。

二、选拔和培养积极分子

一个坚强的学生集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任学生干部，形成班集体的骨干和核心。这样才能

组成班级有序系统，使信息输入、输出及反馈通达，运转和谐，以有

力地促进全班同学为实现共同的奋斗目标而努力。因此，发现和培养积极分子，形成集体核心，是培养班集体的一项十分重要的工作，班

主任应当用很大力量做好这项工作。

班主任接受一个班的工作任务后，就应当了解班里积极分子队伍

的情况，并在各项活动中发现和培养积极分子，选拔那些德、智、体、美全面发展，关心集体，能起带头作用，在同学中有一定威信，具有

一定工作能力的学生来担任干部。对积极分子和干部不能只是使用他们，还要重视培养他们，严格要求他们。既要鼓励大胆工作，又要耐

心帮助他们提高思想道德素质，指导他们提高工作能力，督促他们搞好学习。教育他们爱国守纪、工作负责、严于律己、以身作则、做学

习的模范；引导他们正确处理个人和集体关系，团结友善、诚信务实、民主公正、敬业奉献，用辩证的观点看待别人，看待自己，看待工作

中的成绩和问题。班主任要支持他们的工作，做他们的知心朋友，维

护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点，对工作

中出现的问题，班主任要主动承担责任，帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，使他们在工作实践中锻炼提高。

班主任要善于发现和培养新的积极分子。对积极分子既要严格要求，全面考查，又不能要求过高，求全责备。能够在各方面起带头作

用的固然好，但只要某一方面有突出表现，能够要求上进，愿以自己

的专长为集体服务的，也可以选拔培养。积极分子不一定人人都是学

生干部，可以担任班委会、团支部、学生会干部，可以委托负责一个

单项事务，也可以是经常参加座谈会的成员，是参加集体活动的积极