17西晋 的短暂统一和北方民族的南迁

材料三：今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。
材料四：戎狄岁犷，历古为患，魏初人寡，西北诸郡皆为戎居。。今虽服从，若后有风尘之警…….
1料一体现了西晋的统治阶级怎样的状况？
②材料二中的惠帝即晋惠帝，他的表现证明他是否能“奉大统”（统一国家）？
③材料三中“司马氏骨肉相残”指的是什么事件？总结这一事件的实质。
以为都，史称，他就是。年，西晋灭，统一全国。
2、八王之乱：西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，在位时，手握重兵的八个封王，为了争取中央政权，先后起兵，相互混战，史称“”，八王之乱主要在洛阳一带展开，历时十几年，西晋从此衰落，幸存的中原人口纷纷前往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口高潮。
3、北方游牧民族的内迁：东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，原来生活在西北的和由西向东迁到陕西关中，分布在蒙古高原的和由北向南迁到山西一带，而迁到辽宁、陕西、、及河套一带。
15、十六国是西晋末年至北魏统一前出现的各族割据政权的总称，它包括北方的主要15个政权和西南的：A、后赵B、西秦C、北燕D、成汉
六、课后反思：
A、司马懿B、司马炎C、苻坚D、管仲
9、西晋大臣石崇和王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用紫色丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出更华丽的步障50里，这充分说明了：
A、统治阶级的腐朽B、社会经济繁荣C、制糖技术发达D、丝织技术高超
10、导致“八王之乱”出现的原因：①晋武帝实行分封制②晋惠帝昏庸无能③少数民族的反抗④北方人民逃往南方A、①②B②③C、①③D、③④
②当时西晋的统治者是如何压迫内迁的各少数民族的？最终导致了什么后果？
③内迁各族中哪个少数民族在4世纪后期建立的什么政权曾统一过黄河流域？
阅读材料回答问题：
材料一：西晋建立初期，晋武帝恢复了古代的分封制，封27个同姓王，以郡建国，之后不断扩大宗室诸王的权力，诸王可自行选用国中文武官员，收取封国的租税。
3、西晋的建立者以及政权完成统一的标志分别是：
A、司马炎、西晋灭蜀B、司马炎、西晋灭吴C、司马懿、西晋灭蜀D、司马懿、西晋灭吴
4、“八王之乱”是发生在西晋时期的一 Nhomakorabea皇族内战，当时在位的皇帝是：
A、晋怀帝B、晋惠帝C、晋文帝D、晋武帝
5、作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但却迅速地走向败亡。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛而衰：
西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的，总称为“”。
世纪后期，氐族苻氏建立的逐渐强盛并统一了黄河流域，皇帝任用汉人
为丞相，锐意改革，加强集权，招抚流民，兴办学校，提倡儒学，缓和了前秦境内胡汉之间的对立和矛盾。
三，合作交流： ①写成方框里所代表的西晋时期内迁的各民族名称。
情感态度与价值观
天下大事，分久必合，合久必分，是历史必然，学会辩证看问题，正确地看待历史走向。
教学重点
了解西晋的建立与灭亡，及“八王之乱”.
教学难点
了解西晋的建立与灭亡，及“八王之乱”.
一、激情导入：由成语故事“风声鹤唳，草木为兵”导入：
二、自主学习：1、西晋的建立：
年，魏灭，年，司马懿的孙子自立为帝，改国号为
材料二：匈奴左贤王刘宣等私议，：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。”
1晋初年为什么要恢复分封制，大封同姓为王？这种做法造成了怎样的不利局面？
②材料二中“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件？产生了怎养的影响？
史料读历史：
材料一：奢侈之费，甚于天灾。
材料二：武帝疑惠帝不堪奉大统，密以语后，后曰：“立嫡以长不以贤，岂可动乎？”
A、石崇、王恺斗富B、赤壁之战C、“八王之乱”D、七国之乱
6、北方游牧民族内迁开始于：
A、东晋时期B、三国时期C、西晋末年D、东汉时期
7、东汉至西晋初年，我国北方内迁的游牧民族主要有：
A、匈奴、蒙古、女真、羌B、奴、鲜卑、羯、氐、羌
C、匈奴、蒙古、氐、羌、羯D、匈奴、鲜卑、蒙古、女真
8、十六国时期，任用汉人王猛为丞相，锐意改革的前秦皇帝是：
④材料四中“戎狄”指的是少数民族，西晋与这些少数民族的关系如何？
⑤结合这四则材料，总结西晋政权的统治状况。
五、能力检测：1、266年，下列哪一人物废掉曹魏皇帝，自立为帝，改国号为晋：
A、司马懿B、司马炎C、司马昭D、司马睿
2、标志三国分裂割据局面结束的事件是：
A、西晋灭蜀B、西晋定都洛阳C、西晋灭吴D、西晋定都长安
教师姓名
科目
年级
课题
课时
教学时间
编号
历史
七上
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1
教学目标
知识与技能
了解西晋建立和统一，及八王之乱，使学生能正确评价著名历史人物等，提高历史地看问题的能力。
过程与方法
引导学生正确分析历史上著名的成语“司马昭之心”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结历史上所起的作用，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力
11、280年，哪个国家灭亡，三国鼎立的局面结束A、蜀国B、魏国C、西晋D、吴国
12、西晋衰落的直接原因是：A、三藩之乱B、安史之乱C、八王之乱D、七国之乱
13、曾经建立前秦政权，并统一了黄河流域的少数民族是A、羌B、氐C、匈奴D、鲜卑
14、洛阳是中国六大古都之一所给选项中曾经在此建都的是：
A、①前秦②西汉③东汉④西晋A、①②B、②④C、①③D、②④