6单元导学案
人教版四年级下册数学第六单元导学案
备课教案备课教案备课教案备课教案4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了 2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?数学学习——了解每道题中蕴含的规律对于很多中学生来讲,数学似乎都是他们的“硬伤”。
他们会认为,数学是考验一个人智商的学科,只有聪明的人才能学好数学,其实这是个误区。
那么,为什么一些学生能学好政治、历史这些学科,偏偏学不好数学呢?一些学生认为,这是因为数学考察的是人的思维,而政治、历史这些学科主要是考查记忆类的知识,这种观点实际上也是片面的。
中考数学题思维性不如我们想象中的那么强,很多题都是平时归纳总结的一些典型的解题思路。
这些解题思路,就相当于历史、政治科目中的一个个知识点,是需要记忆的。
换句话说,如果说数学考的是思维能力,那么所考的思维能力是平时的思维能力,考的内容是平时思考总结过的东西。
很多中考状元在总结自己学习数学的心得时,都会说:学好数学,就一定要每道题都掌握规律。
中考状元说:“我学习数学的第一个方法是知识点网络总结法。
平时做数学题时,一些题目往往会让我们感觉到无从下手,这个时候如果我们能联想到这道题目所考查的知识点,就可以以此为线索对症下药,找到解题的突破口。
所谓的知识点网络总结法,就是在平时做题时,如果遇到解答中出现困难的题目,就将与这道题目有关的解题方法和所考查的知识点在题目的旁边列出来,然后在本子上总结出来。
这样经过一段时间的训练,在考试的时候看到题目就能联想到有关的知识点,并迅速找到相应的解题方法。
使用这种方法一方面可以提高解题速度,为考生节约不少时间,另一方面做题的正确率很高,提高了解题命中率。
”中考状元说:“数学这个学科可能容易学,但也可能不容易学。
只要能掌握规律,并且认真、踏实,学好并不是很难。
”我们学数学时要牢记概念、定理和公式,这些要求我们要理解着记忆,而且最好自己推导一遍公式定理等,比如三角函数中两角和差的正余弦公式、正切公式。
九年级第六单元导学案
九年级第六单元导学案一、单元概述九年级第六单元通常涵盖了一系列具有深度和思考性的学习内容。
本单元可能涉及文学作品、科学论述、历史事件等多方面的知识，旨在培养学生的综合分析能力、批判性思维和语言表达能力。
二、学习目标1、提升阅读理解能力，能够准确理解并分析复杂的文本。
2、培养批判性思维，对所读内容进行独立思考和评价。
3、掌握不同文体的特点和写作技巧，能够进行模仿创作。
4、增强语言运用能力，丰富词汇量，提高写作和口语表达的准确性和流畅性。
三、重点知识1、文学作品中的人物形象分析深入理解作品中人物的性格特点、动机和行为。
探讨人物形象的塑造手法，如描写、对比等。
2、议论文的结构与论证方法认识议论文的基本结构：提出问题、分析问题、解决问题。
学习常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3、修辞手法的运用与效果复习常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
分析修辞手法在文本中的作用，体会其增强表达效果的功能。
4、文化背景知识了解与单元内容相关的历史、文化背景，帮助更好地理解文本内涵。
四、学习方法1、预习通读单元课文，标注出生字词和不理解的语句。
查阅相关资料，了解作者和作品的背景信息。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
做好笔记，记录重点知识和老师的讲解要点。
3、课后复习复习课文和笔记，巩固所学知识。
完成课后作业，检验学习效果。
4、拓展阅读阅读相关的课外书籍和文章，拓宽知识面。
五、课文详解1、《＿____》文章主题：＿____写作背景：＿____主要内容：＿____重点段落分析：＿____2、《＿____》文体特点：＿____论证思路：＿____语言特色：＿____3、《＿____》文学价值：＿____人物形象：＿____艺术手法：＿____六、写作训练1、模仿课文的写作手法，进行片段写作练习。
2、针对单元主题，撰写一篇议论文，运用所学的论证方法。
七、单元检测1、基础知识检测字词拼写和解释。
文学常识填空。
人教版九年级英语Unit-6导学案
Unit 6 When was it invented?课时分解第一课时知识目标§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.I like the color of this coat but I don’t like its style (款式).2.It’s my great pleasure (高兴) to have a talk with you.3.The little inventions have helped me a lot in my daily (日常的)life.4.Julia introduced a good website (网站)to me to learn English.5.My mother always lists(列清单)all things that she wants to buy before shopping.§课堂导学方案Step 1情景导入参考案例Teacher: There are many useful things in the world.They help us a lot in life.(Show some pictures on the screen) When were they invented?Students:_______________________________①The telephone was invented in 1876.②The computer was invented in……（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题;通过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。
Step 2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。
译林英语7上导学案Unit 6全单元导学案
毛庄中学七年级英语学科Unit6Welcome to the unit导学案主备教师学生姓名小组时间第课时学习目标：1.学习有关食物的词汇。
2.讨论喜欢不喜欢的食物。
学习重点：1、学习有关食物的词汇。
2、讨论喜欢不喜欢的食物学习难点：讨论喜欢不喜欢的食物学习过程：毛庄中学七年级英语学科Unit6Reading(1)导学案主备教师学生姓名小组时间第课时学习目标：1.复习并扩展有关食物的词汇。
2.通过听、读等方式整体理解课文，了解Kitty和Daniel饮食习惯和生活方式。
3.理解正确的饮食习惯对于健康的重要性,培养良好的饮食习惯和生活方式。
学习重点：通过听、读等方式整体理解课文.学习难点：1.理解正确的饮食习惯对于健康的重要性2.培养良好的饮食习惯和生活方式。
毛庄中学七年级英语学科Unit6Reading(2)导学案主备教师学生姓名小组时间第课时学习目标：1.朗读课文并能复述课文2.记忆新的单词和重点词组学习重点：记忆新的单词和重点词组学习难点：复述课文毛庄中学七年级英语学科Unit6Grammar 导学案主备教师学生姓名小组时间第课时学习目标：1.学会使用可数名词和不可数名词。
2.掌握可数名词的复数变化规则3.学会正确使用量词修饰不可数名词学习重点：1. 掌握可数名词的复数变化规则2. 学会正确使用量词修饰不可数名词学习难点：学会正确使用量词修饰不可数名词以及掌握可数名词的用法毛庄中学七年级英语学科Unit6Integrated skills导学案主备教师学生姓名小组时间第课时学习目标：1 能通过阅读和听录音获取有关信息。
2 了解关于某人生活方式的具体信息。
3 掌握餐厅点餐用语。
学习重点：1 能通过阅读和听录音获取有关信息。
2 了解关于某人生活方式的具体信息。
学习难点：掌握餐厅点餐用语。
毛庄中学七年级英语学科Unit6Study skills导学案主备教师学生姓名小组时间第课时学习目标：1 认知英语中的部分辅音音素。
五年级数学上册 第6单元《多边形的面积》导学案 新人教版
平行四边形的面积【学习目标】1.利用数方格的方法和割补法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。
2.会计算平行四边形的面积，培养用多种策略解决问题的能力。
3.感受求平行四边形的面积在日常生活中的应用。
【学习过程】一、知识铺垫1. 长方形的面积计算公式是（）。
2.长方形的长是8厘米，宽是6厘米，它的面积是（）。
3.什么是平行四边形？平行四边形有哪些特征？4.在右图中标出平行四边形的底并画出它的高。
二、自主探究1．探究活动一：用数方格的方法计算平行四边形的面积。
（1）数方格。
数一数平行四边形和长方形分别是多少平方厘米？（说明：一个方格表示1㎡，不满一格的都按半格计算）(2）填表。
把数出来的数据填在上面的表格中。
（3）思考：仔细观察表格中的数据，你发现了什么？我的发现：。
（4）一个近似平行四边形的池塘，还能用数格子的方法求它的面积吗？你对这种数方格方法有什么感受？2. 探究活动二：探究推导平行四边形面积计算公式。
（1）讨论并交流：怎样把平行四边形转化为我们已学过的图形？（2）操作：动手把平行四边形沿高剪开，平移，拼成长方形。
（3）展示：把你的剪拼过程先在小组内与同学交流，再全班交流。
（4）比较：拼成后的长方形与平行四边形之间的关系，并写出来。
把一个平行四边形转化成一个长方形，平行四边形的底和长方形的（）相等，平行四边形的（）和长方形的（）相等，它的面积与原来的平行四边形面积（），这两个图形的面积（）。
（5）概括：平行四边形面积= ，用字母表示为：。
3.解决问题：平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？三、课堂达标1.判断.（1）两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等.。
( )（2）平行四边形的底越长，它的面积就越大。
( )（3）一个平行四边形的底是12m，高是4dm，它的面积是48㎡。
( )（4）面积相等的两个平行四边形一定等底等高。
( )2.计算下列各个平行四边形的面积。
（1）底=9cm,高=5cm (2)底=6.4dm,高=3.4dm3.有一块平行四边形的麦田，底是250米，高是84米，共收小麦14.7吨。
第6单元导学案
26、《小圣施威降大圣》导学案自主学习目标导学一、导入。
“吟”的意思是什么？《化石吟》是一首科学诗。
科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。
这里是赞颂的意思。
二、了解本课教学目标。
学习目标：1、积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。
2、了解齐天大圣大战二郎真君的过程，梳理故事情节，把握小说的主要内容，了解神话故事情节离奇曲折的特点。
3、品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。
教学重难点：品味语言，把握故事的主要内容。
学法1．朗读法。
2．联想想像法。
3．讨论点拨法。
自学生疑初读课文，主动扫除字词障碍，翻译短文，初步了解文章大意。
完成《新课程实践与探究》预习积累（第114页）。
1、我学会了本课这些生字词：2、我认为这些句子值得积累（在课文中勾画出来，并摘抄至少2句，并简要说说你欣赏这些句子的理由）：抄写值得积累的句子欣赏的理由3、知识链接：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
4、读懂作者，读出自我（尽可能准确、完整、简洁地概括文章内容及写作意图）5、我还有这些问题想和同学进行探讨：（至少2个与理解重点词句、内容或主旨有关的问题）合作学习合作交流一、小组交流自学成果，组长注意搜集有价值的问题，部分问题可以先在组内解决。
小学四年级英语第六单元导学案
少林实验小学四年级英语导学案课题：Unit 6 At a farm （一课时）课型：探究、展示设计：耿六会班级：姓名：学习目标1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。
2、听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。
学习重难点1、掌握句型：What are they？和Are they…?的问答。
2、掌握horse，sheep，goat的复数形式表达。
自主预习1、听录音，读一读sheep hen cow horse goat lamb2、拼一拼，写一写.cat rabbit pig duck dogAre they duck? No,they aren’t.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据let’s play中图示，设计对话，进行练习。
3.能够听懂Let’s do 的指示语并作出相应动作。
课堂检测一、根据图意，把句子补充完整。
My uncle has a farm. It’s very big. On the farm, you can seeThere are (二十只) on the farm. You can see (十一只), (十三只 , (十五只)and (十二只) .二、连线。
Feed the hens 骑马Ride a hors 剪羊毛Milk a cow抱小羊 Shear d sheep挤牛奶 Hold a lamb喂母鸡学后反思少林实验小学四年级英语导学案课题：Unit 6 At a farm （二课时）课型：探究、展示设计：耿六会班级：姓名：学习目标1、能听、说、认读单词：toamto、cucumber、potato、onion、carrot 以及它们的复数形式。
四年级数学上册第6单元《笔算除法》导学案教案
四年级数学上册第6单元《笔算除法》导学案教案2.笔算除法除数是整⼗数的笔算除法该写在什么数位上？2.教学整⼗数除三位数的笔算⽅法。
（1）出⽰例2，引导学⽣发现例2与例1的异同。
（2）要求学⽣⽤学过的知识估算⼀下商⼏，并交流汇报结果。
（3）引导学⽣试着列竖式计算178÷30，提出试商时遇到的问题。
（4）组织讨论：竖式计算178÷30时，先看被除数的前⼏位？被除数的前两位不够除,怎么办？（5）引导学⽣想⼀想：178÷30应该商⼏？商应该写在什么位置上？3.⼩结除数是整⼗数的除法的笔算⽅法。
写在个位上。
2.（1）独⽴⽐较例2与例1的异同，发现：例1是两位数除以整⼗数，例2是三位数除以整⼗数。
（2）独⽴估算，汇报估算结果：178÷30≈6。
（3）试着列竖式计算，提出试商时遇到的问题。
（4）讨论后明确：除数是两位数，应先看被除数的前两位，被除数的前两位不够除，要看被除数前三位。
（5）讨论后明确：30×5接近178且⼩于178，所以应商5。
3.师⽣共同总结除数是整⼗数的除法的笔算⽅法。
到超市买⼤⽶，每袋⼤⽶40元，她带的钱最多可以买⼏袋⼤⽶？还剩多少元？85÷40=2（袋） (5)（元）5.体育⽼师带486元钱去商场买篮球，每个篮球60元，最多可以买⼏个？486÷60=8（个） (6)（元）可以买6个。
三、巩固应⽤，提升能⼒。
（10分钟）完成教材第73页“做⼀做”。
独⽴完成计算，同桌互相检查。
6.被除数是多少，才能使余数最⼤？填⼀填。
（1）（209）÷30=6……（29）。
（2）（379）÷20=13……（19）。
四、课堂⼩结，拓展延伸。
（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学⽣回顾总结。
2.教师个⼈补充意见：板书设计培优作业⼩马虎在计算除法时，不⼩⼼把被除数458个位上的8错写成了0，结果得到的商是9且没有余数，正确的结果是多少？除数接近整⼗数的除法（四舍法试商）学科：数学年级：四年级册次：上学校：教师：（20分钟）图，组织学⽣交流获取的信息。
四年级语文上册(第六单元)导学案
第六单元教学计划教材分析本单元是以“成长故事”为主题，依次编排了三篇课文、一个《口语交际》、一个《习作》和一个《语文园地》。
这三篇课文分别是《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》。
《牛和鹅》的语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的；《一只窝囊的大老虎》感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的；《陀螺》通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。
本单元编排的课文，不仅有欢乐的童年，更有经历挫折带来的成长。
教学本单元课文，要引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系自己的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
学习本单元，要围绕两个语文要素开展教学。
第一要素是“学习用批注的方法读书”；第二个是“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。
教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。
教学目标1.认识本单元35个生字，读准7个多音字，正确书写41个字，会写46个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
3.能用批注的方法阅读课文，理解关键句的意思。
4.能设身处地地想被安慰者的心情，提醒学生选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
5.《习作》要求学生能按顺序把游戏的过程写清楚，写完后用修改符号进行改正。
6.能仿照例子，用动作描写来表现人物心情，积累本单元成语。
教学重点1.正确认读、书写本单元的生字、词语。
2.引导学生能用批注的方法进行阅读。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物的动作、语言、甚至体会人物的心情。
教学难点1.《口语交际》要提醒学生选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
6单元导学案
第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第一课时一、学习目标1．通过实验认识燃烧的条件和灭火的原理，体验科学探究的过程；(重难点)2．了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题；3．通过消防知识图片展示，树立学生的安全意识和社会责任感。
二、知识链接燃烧和爆炸（由燃烧引起）都是剧烈的氧化反应，还有一类氧化反应进行的比较缓慢，不易被察觉，但是也能够释放热量，比如钢铁生锈、食物腐烂等。
全球每年锈蚀的钢铁占钢铁总量的1/3，因此防止钢铁被缓慢氧化是很重要的；而在农业上，施用的农家肥，就是利用它们进行缓慢氧化释放热量，保护植物不被冻死。
由此可见缓慢氧化的研究对人类同样有很重要的意义。
缓慢氧化定义：进行得很缓慢的氧化反应。
例：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈、酒的酿造等。
自燃定义：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。
例：白磷的自燃。
自主学习案阅读课本自主完成以下问题：活动一：回忆铁丝，蜡烛，木炭等在氧气中燃烧的现象，试总结：燃烧的定义是。
活动二：结合知识链接分析燃烧与缓慢氧化反应有什么区别和联系？活动三：如果遇到火灾，你会采取哪些自救措施？合作探究案探究一:列举生活中常见的灭火方法有哪些？根据以上灭火的方法，总结出相应的灭火的原任何物质都能燃烧吗？燃烧需要什么条件呢？（1）；（2）；（3）。
当堂检测案1．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（）A. 提供可燃物B. 使可燃物的温度达到着火点C. 提供氧气D. 降低可燃物的着火点2．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D．可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点3．日常生活中的灭火方法有多种，你认为下列方法正确的是（）A．熄灭酒精灯时用嘴吹灭 B．电器着火时用水浇灭C．森林着火时开辟隔离带 D．炒菜油锅着火时用水浇灭4.下列灭火方法中，不正确的是（）A．油锅着火用水浇灭 B．实验桌上酒精着火用湿布盖灭C．白磷着火用沙土盖灭D．电器着火切断电源后用湿棉被盖灭5.火灾自救是基本的生存技能，下列火灾自救的方法错误的是（）A．尽快报警求救 B．躲在桌子下C．用湿毛巾捂嘴 D．使用灭火器灭火能力提升训练案1．下列叙述正确的是（）A．凡是发光、放热的变化都可以叫燃烧 B．氧化反应都伴随着燃烧现象C．燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应 D．呼吸作用是燃烧现象2．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔离可燃物B．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点C．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧D．只有含碳元素的物质才能燃烧3．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A．用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度B．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物C．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点D．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物4．加油站应张贴的标志是（）A B C D5．为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？6．某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：（1）解释实验③中的白磷为什么没有燃烧，原因；（2）证明了可燃物燃烧必须要接触氧气的两个实验是：；（填实验序号，下同）（3）证明了可燃物燃烧必须要达到一定的温度的两个实验是：。
人教版九年级英语上册第六单元导学案
第6单元When was it invented?Section A 单词style n.样式；款式project n.项目；工程pleasure n.高兴；愉快daily adj.每日的；日常的website n.网站pioneer n.先锋；先驱list v.列表；列清单n.名单；清单mention v.提到；说到popularity n.受欢迎；普及ruler n.统治者；支配者boil v.煮沸；烧开remain v.保持不变；剩余smell n.气味v.发出……气味；闻到national adj.国家的；民族的trade n.贸易；交易v.做买卖；从事贸易doubt n.疑问；疑惑v.怀疑fridge n.冰箱low adj.矮的；低的somebody pron.某人n.重要人物translate v.翻译lock v.锁上；锁住n.锁ring v.(钟、铃等)响earthquake n.地震sudden adj.突然（的）bell n.铃（声）；钟（声）biscuit n.饼干cookie n.曲奇饼musical adj.音乐的；有音乐天赋的instrument n.仪器；工具；器械electricity n.电能；电heel n.鞋跟；足跟scoop n.勺；铲子zipper n.拉链；拉锁accidental adj.意外的；偶然的saint n.圣人；圣徒短语by accident 偶然；意外的without doubt 毫无疑问;的确take place 发生；出现all of a sudden 突然；猛地translate…into…把……翻译成have a point 有道理句型1.When was the telephone invented? 电话是什么时候被发明的？2.It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink. 据说有一位叫作神农的中国统治者最早发现了茶可以饮用。
八年级第六单元英语导学案.doc
八年级第六单元英语导学案:Unit6 An old man tried to move the mountains 第一课时Section A （la—2d）任务一翻译以下单词或短语女蜗补天后羿射日大闹天宫愚公移山一…就• • .除非放弃同意某人的观点代替，反而有点儿；稍微尽力去做某事提醒；使…想起任务二根据句意及首字母提示完成单词的拼写。
1.Did you hear the story that Yu Gong tried to m the mountains?2.Yu Gong thought that his family could c to move the mountains after he died.3.The story r us that we shouldn't give up.4.She found a good way to s the problem.5.Anything is p if we work hard.6.What could he do i of selling his bike to get some money7.Do you have different o about the story?8.1think we should try to find a better way（solve） the problem.9.Yu Gong said that his family could continue（move） the mountains after he died.10.The two mountains （be） very high at that time.【课中探究】小贴士：关于故事，传说的若干要素:时间，地点，人物，起因，经过和结果。
这些要素都可以通过who, what, when, where, why, how 等疑问词来引出。
七上Unit 6 ,全单元导学案
城区十九中_中学_ 七年级英语学科导学案班级：姓名：日期：主备人：刘建英备课组长：杨慧斌蹲点领导（签字）：课题：Unit7 How much are the socks?(selfcheck) 课型：复习课课时：1课时学习目标：1、学会用how much询问价格及其回答。
形容词的用法。
2、学会谈论物品的价格，掌握美元和人民币的用法。
3、学习基数词的表达及其运用。
4、通过完成各种教学任务，使学生养成不乱花钱的好习惯重、难点：谈论物品的价格。
独学准备：1. 复习本课词汇 2. 总结本课主要的句型(随堂笔记一) 3.把本课词汇带入句型中反复朗读当堂检测分层达标基础落实★一．汉译英1）您要买点什么?_______________________________________.2）我需要为上学买一件毛衣。
____________________________________________.3）它看起来很漂亮。
__________________________________.4）两美元一双，三美元两双。
________________________________________.5）我们在大甩卖，快来买衣服吧______________________________________.6）我们买的所有服装价格都很优惠。
__________________________________________________.7）这黑色的裤子多少钱?__________________________________.二.根据所给情景完成下列对话，每空一词。
A: Can I_______(1) you?B: Yes, _______(2). I want _______(3)buy some tomatoes.A: How _______(4)do you want?B: Six. _______(5)_______(6)are they?A: Three yuan. _______(7)that all?B: I want some potatoes, _______(8).A: OK. _______(9)you are.B: _______(10)you.三单选( )(1)—How much are these black socks? —.A. It’s 10 yuanB. It’s 10 yuansC. They’re 10 yuansD. They’re 10 yuan( )(2) —Can I help you? —.A. You’re welcomeB. Yes, please.C. I’m sorry.D. Here you are.( )(3) —color do you want? —White.A. WhichB. How muchC. WhatD. Where( ) (4) The socks are very cheap. I’ll them.A. giveB. bringC. likeD. take素养提升★★★一．阅读理解。
语文六年级下北师大版6《“科学精神”综合活动》导学案
A组：讲述科学家的故事
B组：演示并讲解有趣的科学实验
C组：破除“迷信”，讲一讲身边的迷信事，说一说科学致富的事
3、要求：
全员参加，小组合作，精心准备。
【内容推荐】
一、科学家的故事
物理全才杨振宁
最不愿浪费时间的丁肇中
诺贝尔物理奖得主朱棣文
原子论的创始人德谟克利特
坚持真理的伽利略
站在巨人肩上的牛顿
一、科学实验
可以利用科学课中有趣的科学实验来说明一个科学道理。
二、破除“迷信”
可以询问爷爷奶奶，取得他们的帮助。
【展示激励】
小组长负责，三个小组依次展示自己准备材料。
小学语文六年级年级下册第六单元导学案
主备人：审核人：
ห้องสมุดไป่ตู้（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：“科学精神”综合活动
总课时：1
分课时：第一课时
课型：课前安排
本节展示
学习目标：1、初步理解科学精神。
2、安排小组活动任务。
重点：1、根据兴趣选择小组2、准备材料充分
难点：
【合作探究】
1、回忆这一单元里所介绍的科学家，想想他们所具有的精神品质，说一说我认为的科学精神。
统编版语文九年级下册第六单元导学案
第1课时作业：
1、给加黑的字注音。
归省（）行（）辈泊（）弥( )散
着旺相（）中（）状元潺潺（）凫（）水
2、解释下列词语。
归省：撺掇：
3、填空。
（１）《社戏》的体裁是，作者是我国伟大的家。
他的代表作品有小说集《》和《》
（２）课文第一部分写平桥村是我的，是因为：（Ａ）；（Ｂ）；（Ｃ）。
第二部分写去赵庄看戏前的，在的帮助下，首先解决了的问题，接着摆出了三条理由：（Ａ）；（Ｂ）；
（Ｃ）。
并用的话作了保证，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看社戏的愿望。
第二部分写去赵庄，详写了，，等情节。
第四部分写_____________________而结束全文。
答案：
1、ｘǐｎｇｈáng bóｍíｘｉàｎｇｚｈòｎｇｃｈáｎｆú
2、归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
3、(1) 小说鲁迅文学《呐喊》《彷徨》
（２）乐土Ａ.我在这里是公共的客，可以得到优待。
B.可以免念《诗经》读难懂的话。
Ｃ.可以放牛钓虾，体验到许多乡间生活的乐趣。
风波双喜船。
Ａ.船又大Ｂ.迅哥儿向来不乱跑。
C.我们都是识水性的写包票。
看戏月夜航行船头看戏月夜归航六一公公送豆。
《十五从军征》导学案
《白雪歌送武判官归京》导学案。
部编版小学语文三年级下册第六单元《多彩的童年》导学案 (2)
语文“素养－活动——学习任务群主题设计”单元导学案
预学任务一：借助资料袋，了解作者。
预学任务二：小组合作，正确朗读词语。
廊子和弄脆薄山巅婴儿种类其中
网球透明分裂形式希望圆满飞越
肥皂泡软悠悠轻悠悠颤巍巍
玲珑娇软轻清透明光影零乱轻清脆丽
评价标准：发音准确吐字清晰声音响亮
预学任务三：请把读不太明白的句子，在文中用红色横线标出来。
预学任务四：借助关键语句，梳理课文内容。
课文写的是冰心童年时代（）肥皂水、（）肥皂泡、（）肥皂泡、（）泡泡梦的事。
任务一：同桌合作练习，借助提示，说一说吹肥皂泡的过程。
放 和弄 蘸 吹 提 扇
任务二：小组合作学习第四自然段，交流讨论遇到难读懂的句子，你是怎么理解的？
任务三：想一想，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
借着扇子的轻风，
她们_________________________， _____________________________。
她们_________________________， _____________________________。
读了《肥皂泡》，我们了解了冰心奶奶小时候是怎样吹肥皂泡的，欣赏了肥皂泡美丽的样子，还有她吹肥皂泡时丰富的想象。
那么接下来请同学们打开自己的摘抄本，把自己喜欢的句子摘抄下来，这样美丽的句子就会到我们的心里去了；也可以像冰心奶奶这样，把我们玩肥皂泡的趣事写下来。
新人教版七年级英语上第六单元导学案
这些词汇哪些是可数名词？哪些是不可数名词？哪些既可用作可数又可作为不可数名词呢？
1.小组合作分类，并派出一个代表向全班汇报。volleyball , strawberry, hamburger, pear，ice cream, tennis bat,
tomato, orange, carrot, baseball , banana, hamburger, salad, pearmilk, bread ,egg,apple,chicken,vegetable,fruit,food,rice,
What/How about :怎么样，提出建议或用以引出话题）
4. Yes，you are right.是的，你是对的。（表赞同和肯定）
5. Let's have strawberries and apples then.那么，我们就吃草莓和苹果吧。then: [常用于句首或句尾]那么
那么，我们打篮球吧！______ _____basketball______.
学法指导:在合作中探究，在探究中提升
情感态度价值观：通过这节课让学生懂得Monophagia is not a good habit.偏食不是好习惯。使学生养成良好的饮食习惯.
教师寄语：An apple a day keeps the doctor away!
【学习重点难点】
语法：1.以上表示食物的词汇哪些是可数名词？哪些是不可数名词？哪些既可用作可数名词号，又可作为不可数名词？
①．在词尾直接加___,如banana_________.pear________
②.以s,x,ch,sh结尾的单词加____,如watch_______
③以f或fe结尾的单词，变f,fe为____ wife_________
部编版小学语文六年级上册第六单元日积月累导学案
部编版小学语文六年级上册第六单元日积月累导学案第六单元：日积月累【导学目标】1.通过本单元学习，使学生了解知识的积累是需要日积月累的。
2.培养学生良好的学习习惯，鼓励他们坚持不懈地努力学习。
【课前导学】导入问题：你知道为什么要进行日积月累吗？答：因为只有通过日积月累，才能提升自己的能力和水平，达到更高的目标。
【学习过程】【1】.阅读下面的短文，回答问题。
短文：庄子是中国古代一位著名的哲学家，他有一个学生叫华子。
有一次，华子和庄子一起去打猎。
当他们刚到山边的时候，庄子对华子说：“你先在这里呆一会儿，让我去四处看看。
”过了一会儿，庄子回来了，他手里拿着一只只小猎物，华子看见心里很羡慕。
于是他问庄子：“为什么你一个人就能打到这么多小猎物呢？”庄子微笑着回答：“你看我手里的这些小猎物是在每天探索的过程中一点点积累起来的，这就是日积月累的力量。
只要你坚持不懈地努力学习，就一定能积累到更多的知识。
”问题：“日积月累”的意思是什么？为什么你们觉得“日积月累”的力量是很大的？【解答】“日积月累”指的是通过每天的努力积累，从而达到更高的目标。
我们觉得“日积月累”的力量很大，是因为通过坚持不懈的努力学习，我们可以积累到更多的知识和经验，从而提升自己的能力和水平。
【2】.看图，写出对每一个人的评价，并讲述一下你对这些人的认识。
【解答】1.小明：勤奋学习，认真对待每一次作业，能够按时完成。
2.小红：热爱读书，喜欢阅读各类书籍，积极扩大自己的知识面。
3.小华：懒散学习，经常玩忽职守，不对学习负责。
4.小杨：思维活跃，对于学习中的问题能够有独特的见解。
5.小丽：懒散学习，对学习没有兴趣，成绩一直不理想。
我的认识：勤奋学习是一个取得好成绩的重要因素，读书可以拓宽自己的眼界，增加知识储备；而懒散学习是一种不负责任的态度，对于学习没有认真对待，不会有好的结果。
思维活跃的人能够独立思考，有自己的想法和见解，而懒散学习的人只会被动接受别人的观点。
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第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第一课时一、学习目标1．通过实验认识燃烧的条件和灭火的原理，体验科学探究的过程；(重难点)2．了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题；3．通过消防知识图片展示，树立学生的安全意识和社会责任感。
二、知识链接燃烧和爆炸（由燃烧引起）都是剧烈的氧化反应，还有一类氧化反应进行的比较缓慢，不易被察觉，但是也能够释放热量，比如钢铁生锈、食物腐烂等。
全球每年锈蚀的钢铁占钢铁总量的1/3，因此防止钢铁被缓慢氧化是很重要的；而在农业上，施用的农家肥，就是利用它们进行缓慢氧化释放热量，保护植物不被冻死。
由此可见缓慢氧化的研究对人类同样有很重要的意义。
缓慢氧化定义：进行得很缓慢的氧化反应。
例：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈、酒的酿造等。
自燃定义：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。
例：白磷的自燃。
自主学习案阅读课本自主完成以下问题：活动一：回忆铁丝，蜡烛，木炭等在氧气中燃烧的现象，试总结：燃烧的定义是。
活动二：结合知识链接分析燃烧与缓慢氧化反应有什么区别和联系？活动三：如果遇到火灾，你会采取哪些自救措施？合作探究案探究一:列举生活中常见的灭火方法有哪些？根据以上灭火的方法，总结出相应的灭火的原火灾事故灭火的方法灭火原理森林着火熄灭酒精灯房屋着火用水浇灭任何物质都能燃烧吗？燃烧需要什么条件呢？（1）；（2）；（3）。
当堂检测案1．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（）A. 提供可燃物B. 使可燃物的温度达到着火点C. 提供氧气D. 降低可燃物的着火点2．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D．可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点3．日常生活中的灭火方法有多种，你认为下列方法正确的是（）A．熄灭酒精灯时用嘴吹灭 B．电器着火时用水浇灭C．森林着火时开辟隔离带 D．炒菜油锅着火时用水浇灭4.下列灭火方法中，不正确的是（）A．油锅着火用水浇灭 B．实验桌上酒精着火用湿布盖灭C．白磷着火用沙土盖灭D．电器着火切断电源后用湿棉被盖灭5.火灾自救是基本的生存技能，下列火灾自救的方法错误的是（）A．尽快报警求救 B．躲在桌子下C．用湿毛巾捂嘴 D．使用灭火器灭火能力提升训练案1．下列叙述正确的是（）A．凡是发光、放热的变化都可以叫燃烧 B．氧化反应都伴随着燃烧现象C．燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应 D．呼吸作用是燃烧现象2．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔离可燃物B．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点C．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧D．只有含碳元素的物质才能燃烧3．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A．用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度B．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物C．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点D．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物4．加油站应张贴的标志是（）A B C D5．为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？6．某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：实验①实验②实验③实验④白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧（1）解释实验③中的白磷为什么没有燃烧，原因；（2）证明了可燃物燃烧必须要接触氧气的两个实验是：；（填实验序号，下同）（3）证明了可燃物燃烧必须要达到一定的温度的两个实验是：。
三、课后反思我的收获：我的疑惑：第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第二课时一、学习目标1．了解有关爆炸的发生原理和易燃物、易爆物的安全知识；（重点）2．通过控制燃烧的条件能达到促进燃烧的目的；（难点★）3．培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣。
二、知识链接化学爆炸：可燃性气体或易燃物在有限空间内急剧燃烧，就会在短时间内积聚大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的爆炸。
例如：瓦斯爆炸、火药爆炸等。
物理爆炸：没有化学反应的爆炸。
如：气球爆炸、车胎爆炸等。
自主学习案活动一：根据自己的生活经验，尝试总结促进燃烧的方法有哪些，并举出实例？活动二：一氧化碳使人中毒的原理是什么？活动三：化学爆炸是怎么产生的？活动四：什么是气体的爆炸极限？常见的可燃性气体有哪些？合作探究案探究一:一氧化碳能使人中毒死亡，二氧化碳过多也会使人死亡，它们致人死亡的原因相同吗？那生活中我们应该注意哪些方面可以避免一氧化碳中毒呢？当堂检测案1．下列促进燃烧的方法不合理的是（）A．烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机不断往锅炉内鼓入空气B．烧柴时把柴棍支起来C．增加柴草的用量D．设法提高氧气的含量2．关于爆炸的叙述正确的是（）A．爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B．爆炸可能因化学变化或物理变化引起C．爆炸一定会伴有发光、发热现象D．爆炸是缓慢氧化的必然结果3．交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁携带易燃易爆物品。
以下物品：①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油，不准带上车船的是（）A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④4．以下是一些常用的危险图标，装运乙醇的箱子应贴的是（）A B C D能力提升训练案1．在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是( )无盖小塑料桶（内装干燥面粉）鼓气 A ．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸B ．高压锅因排气孔堵塞而爆炸C ．节日的烟花在空中爆炸D ．厨房中因燃气泄漏而爆炸2．下列爆炸中，与其他三种爆炸本质上不同的是（ ）A ．轮胎爆炸B ．玻璃爆炸C ．炸药爆炸D ．气球爆炸3．点燃下列混合气体时，可能发生爆炸的是（ ）A ．氢气和氮气的混合物B ．氢气和空气的混合物C ．氧气和氮气的混合物D ．氢气和CO2的混合物4．为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体却有可能爆炸？5．面粉加工厂的车间里悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险，这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内积聚大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。
下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图，在无盖小塑料桶里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。
试问：（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是 ；（2）下列情况下，不会发生爆炸的是（填序号） ；①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时 ③无盖小塑料桶中装的是干燥的煤粉（3）面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取的安全措施有 （写出一条即可）。
三、课后反思我的收获：我的疑惑：第六单元 燃烧与燃料第二节化石燃料的利用一、学习目标1．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；（重点）2．了解化石燃料的综合利用；（难点）3．了解化石燃料对环境的影响。
自主学习案阅读课本自主完成以下问题：活动一：当今世界上最重要的三种化石燃料分别是什么？活动二：化石燃料的主要用途是什么？同时，它们的使用可能带来哪些危害？活动三：石油中主要含有和两种元素。
将石油加以炼制，利用石油中各成分的不同，将它们分离，可得到不同的产品。
这一变化过程属于变化。
人们把石油称为。
人们综合利用石油，是通过什么方式将石油转化为哪些工业产品呢？活动四：天然气的主要成分是，它燃烧的现象时，反应方程式为。
合作探究案探究一：煤的综合利用主要有哪些措施？这些措施的变化过程发生的变化是物理变化还是化学变化？请解释原因。
探究二：化石燃料是不可再生的宝贵资源，日益枯竭，世界面临能源危机，针对如何解决这一问题谈谈你的看法？当堂检测案1．煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料，对这三种燃料的叙述不正确的是（）A．都是混合物 B．燃烧后都会放出热量C．都是可再生能源 D．都是重要的化工原料2．下列物质中不属于石油加工产品的是（）A．煤油 B．煤焦油 C．汽油 D．液化石油气3．在钓鱼岛及附近海域,蕴藏有大量石油和天然气，下列关于石油和天然气的叙述错误的是（）A．天然气是混合物 B．石油是可再生能源C．石油是一种化石燃料 D．天然气的主要成分是甲烷4．下列关于燃料的认识不正确的是（）A ．因为化石燃料燃烧会产生污染，所以应禁止使用B ．燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要C ．乙醇清洁、方便、容易点燃，可以作为生活燃料推广D ．化石燃料面临枯竭，要合理开采综合利用。
能力提升训练案1．如图是我国能源消费结构比例图．下列有关说法正确的是（）A．煤、石油是可再生能源B．化石燃料占能源消费比例68%C．应提倡以煤炭为主的能源消费D．应适度发展水电、风电、核电等2．近年来，我国许多城市禁止使用含铅汽油，最主要是为了（）A．降低汽油成本 B．减少铅资源消耗C．提高汽油燃烧效率 D．避免造成环境污染3．当前，南海问题引起我国政府和人民的高度关注．南海是我国固有的领海，它蕴藏着丰富的石油、天然气、可燃冰等资源，其中天然气的主要成分是（）A．氢气 B．一氧化碳 C．甲烷 D．氧气4．有关燃料的下列说法中，不正确的是（）A．化石燃料都是可再生的能源B．氢气是理想的清洁、高能燃料C．石油是由不同物质组成的混合物D．煤燃烧时会产生二氧化硫等污染物5．氢气和乙醇都能作为燃料使用，其燃烧反应方程式如下：（1）请分别写出它们燃烧的方程式；。
（2）请评价它们作为燃料使用的利与弊。
6．人类文明的每一步都和能源的利用息息相关．（1）煤、石油、，称为三大化石燃料，是不可再生能源．其中煤（主要成分是C）充分燃烧的化学方程式是，基本反应类型为：。
（2）科学家预言，氢气是21世纪的理想能源，可以作化工生产的重要原料，还可以作航天工业的高能燃料，其燃烧的化学方程式是。
7．A～F是初中化学常见的物质，它们存在如图所示的关系（“一”表示两物质间能反应，“”表示一种物质转化成另一种物质．部分生成物和反应条件已略去）．A、B、C三种物质中都含有碳元素，A为黑色固体；D、E、F三种物质中都含有钙元素，F可作干燥剂．请回答下列问题：（1）A的化学式为。
（2）反应③能（填“吸收”或“放出”）热量。
（3）写出反应①和②的化学方程式：②。
二、课后反思我的收获：我的疑惑：第六单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳第一课时一、学习目标1．了解自然界中二氧化碳的循环及其含量对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。