多角度景物描写五步法
景物描写的六种方法
景物描写的六种方法
1. 直观描述：“一处湖边风景，湖面起伏的波痕在蓝色的湖水上轻轻流动，两岸樱桃树林簇拥着山间的小屋，游鱼在湖水中游弋，树叶随风摇曳，欢快的景色煞是令人神往。
”
2. 强调景象的古朴优雅：“远处一条小河蜿蜒流淌，古朴的小桥横跨河面，河边是一排排垂柳拂水，青草如茵，山峦曲折，一派古朴优雅的景象，令人有一种诗情画意的感受。
”
3. 描写地域风情：“清风徐来，清凉的空气荡漾在大地上，牧羊的少年在山坡上走来走去，看着四周绿树茂盛，绿野仙踪，一种原始的宁静淡雅弥漫在这里，令人感受到大自然的惬意气息。
”
4. 描写细节：“仰望远方，一处袅袅炊烟从山谷中飘来，走在山路有步伐的游客们被这欢快的景色所触动，这里有山有河，有小山村，有田园美景，一片宁静漂亮的景色尽收眼底。
”
5. 描写秋日景色：“一秋之景，秋阳洒落，树叶随风轻轻飘落，湖面上的微风轻拂，渐渐变成一片金黄的湖浪，这里充满着秋之美，清脆的秋叶飘落，清凉的秋气抚入心扉，赏一秋之景，真是令人流连忘返。
”
6. 描写当地人民：“来到这里，看到乐观向上的当地人民，山间布满着棉花，村童围着火堆跳舞，有歌有舞，一片欢快的气氛，他们昂首挺胸，脸上写满了希望，让人不禁感叹当地人民的热情，无论前路还有多长，他们都乐观向上地生活着。
”。
多角度描写景物
多角度描写景物
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为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如，可俯视、仰视，可近观、远望；可以写静态，也可写动态；可以描述人的视觉感知，也可调动听觉、嗅觉、触觉等进行多感官描绘；可以写现实之景，也可写想象之景；可以正面描写，也可以侧面烘托；等等。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
以下是多角度描写景物的两种常用方法。
第一，注意调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，让读者对所写景物获得一种立体的印象。
例如朱自清《春》中的这段描写：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星
星，还眨呀眨的。
其中动用了人的视觉、嗅觉、听觉，写了静景、动景和想象之景，真切表现了春天繁花盛开的热闹景象。
第二，描写景物时，变换视角，能够展现景物“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的特点，使描写更加立体、丰满。
比如景物可分别远望和近观：远望，容易获得对景物的总体印象；近观，可以了解得深入细致。
再如，仰视、俯视、平视、环视，景物所呈现出的面貌各有不同。
在写参观记或者游记时，还常采用“移步换景”的写法，通过变换观察点，观察不同的对象，描绘不断出现的新画面，达到丰富
多彩、绚烂多姿的效果。
上海初中语文
学习，是自己的事情。
写景作文写作方法
写景作文写作方法都说写作难，写作文更难，写景作文更是难上加难，总有同学咨询，究竟如何写才能写好一篇写景作文？应该通过什么样的步骤来描写景物呢？下面是小编整理的写景作文怎么写,景物作文要有写作方法，欢迎阅读一下当作参考。
一、如何让写景作文“言之有序”1.按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，从前到后等）。
2.按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）。
3.按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以按照景物形成的过程）。
除了上面的三种叙述顺序以外，还有一种是“没有顺序的顺序”，常见于抒情性散文，描写的景物往往随着作者的思路不停地变化，往往不拘泥于对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，较为适宜有一定写作功底，能自在驾驭语言文字的人使用。
二、如何让写景作文“言之有物”在了解了写景作文需要“言之有序”之外，写景作文还需要“言之有物”，这就需要在平时多观察，多积累，然后再将素材通过一定的方法表达出来。
1.先写整体，再写局部，由远及近范文《奇妙的冬天》中有这样的描述：我高兴地走出门。
整个小区变成了一个银装素裹、奇妙的世界。
天空飘满了雪花，就像千万片鹅毛在漫天飞舞；地上落满了雪，像铺着厚厚的白天鹅绒地毯。
树上也积满了雪，呈现出各种奇妙的形状。
高高的雪松，枝条都被雪压弯了，好像浑身长满龙爪的大怪物。
凤尾兰的叶子坚硬似剑，此刻落满了白雪，好像套上了白色的剑鞘；就连平时光秃秃的，一点都不起眼的树枝，这时也像白珊瑚一样美丽动人。
2.重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣，而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
例如范文《那抹微笑，让我铭记》里写道：太阳已经从西边悄然滑落，只留下几抹黄晕在秃秃的树枝间萦绕。
景色描写方法有哪些
景色描写方法有哪些什么是景物描写?有什么景物描写的方法? 今天小编为大家推荐关于景色描写方法，希望大家在学习的路上越来越好。
景物描写的方法(一)·从多种感官写。
秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。
人们都说，秋风是干燥的。
我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒;可以让身上的尘埃飞向远方;可以带我们的灵魂走进秋色。
秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。
叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。
【触觉，视觉，听觉】列举你所熟知的运用多种感官描写景物的句子：(二)·正面与侧面相结合。
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法;对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。
(也叫实写)侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米长，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
*四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
写景鉴赏的五个角度
写景鉴赏的五个角度写景这事儿，得从五个角度下手，方能绘声绘色，让人如临其境。
咱们今儿就聊聊这五大秘籍，带你领略一番文字里的山水田园。
先说这第一角度——视觉。
你瞧，晨曦初露，天边一抹淡蓝渐渐染上金黄，就像是老画家不小心洒落了调色盘，色彩斑斓得让人心醉。
远处山峦叠嶂，层层叠叠，云雾缭绕，仿佛仙境一般。
近处，树叶儿绿得发亮，花儿红得耀眼，微风拂过，它们便轻轻摇曳，像是在跟你打招呼。
这一幅幅画面，全靠视觉捕捉，才能让咱们感受到大自然的鬼斧神工。
再来说说听觉。
你闭上眼，耳边是不是响起了各种声音？清晨，鸟儿叽叽喳喳，像是在开早会，讨论着今天去哪儿觅食。
溪水潺潺，流淌在山谷间，像是一首悠扬的曲子，让人心旷神怡。
偶尔，一阵风吹过，树叶沙沙作响，像是在低声细语。
还有远处传来的牛羊叫声，牧童的笛声，这一切，都构成了大自然最美妙的交响乐。
嗅觉嘛，那可是写景的又一大利器。
走进山林，一股清新的空气扑面而来，夹杂着泥土的芬芳和花草的香气，让人忍不住深呼吸几口，仿佛能把五脏六腑都洗涤干净。
春天，桃花、杏花竞相开放，那花香，简直是甜到心里去了。
夏天，稻田里传来阵阵稻香，预示着丰收的希望。
秋天，果实累累，空气中弥漫着果实的香甜，让人垂涎欲滴。
冬天，虽然寒冷，但偶尔飘来的炭火味，却让人倍感温暖。
触觉，也是不容忽视的一环。
走在乡间的小路上，脚下的泥土软绵绵的，像是踩在棉花上。
夏日炎炎，阳光照在皮肤上，热辣辣的，让人忍不住找个树荫躲一躲。
秋天，一阵凉风吹过，让人感到丝丝凉意，忍不住紧了紧衣襟。
冬天，雪花飘落，落在手心，凉丝丝的，却又带着一种别样的温柔。
最后，咱们得聊聊感觉。
这感觉，可是包含了前面四者的总和，却又超越了它们。
当你站在高山之巅，俯瞰群山，那种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，便是感觉。
当你漫步在海边，听着海浪拍打岸边的声音，看着夕阳西下，那种宁静与壮阔，也是感觉。
当你独自走在林间小道，周围静悄悄的，只有自己的脚步声，那种孤独与自由，更是感觉。
如何多角度描写景物
如何多角度描写景物如何多角度描写景物【一技】大自然美丽而神奇，一山一水，一草一木，都会让人心醉神迷，生发无限感慨。
为了使山水风景描写丰富细腻，具有立体感，栩栩如生地展现在读者面前，我们在写景的过程中要善于从多个角度去描写景物，表达浓情美意。
一、观察有法，有条不紊提笔描写山川景物，名胜古迹时，可以使用两种观察方法：一是移步换景。
就是随着观察者的脚步移动，依次描绘所见到的不同景物；二是定点换景。
就是观察者立脚点基本不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写，逐一再现景物，给人一种身临其境之感。
二、调动感官，细腻描绘著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。
”所以，要想让笔下的景物栩栩如生，就要善于调动多种感官，从不同的角度去描摹景物：从视觉上绘其形，从听觉上摹其声，从触觉上写其感，从嗅觉上写其味……请欣赏下面的片段：今天，妈妈下班回来买了几个猕猴桃，椭圆的外形，土黄色的皮，没有光泽，摸着还有些粗糙。
妈妈告诉我，别看它外表不太好看，果肉却非常好吃，还很有营养，是水果中的维生素C之王。
我轻轻地剥开它的皮，露出翠绿色的果肉和黑芝麻似的小籽。
一股清香扑鼻而来，我咬了一口，软软的，甜甜的，略带点儿酸，好吃极了。
作者描写猕猴桃的外形和颜色，是视觉；用手摸它的皮很糙，这是触觉；用鼻子闻到了它的清香，是嗅觉；用嘴尝到了它那甜中带酸的好味道，是味觉。
文段调动多种感官从不同的方面进行观察，既全面细致又具体形象。
三、动静结合，相得益彰动静结合，是一种常用的写景方式，写作时可以将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，就会塑造出栩栩如生的艺术形象。
比如张岱《湖心亭看雪》中的动静结合颇有特色。
第一段写行舟看雪，是动中观静；而在第二段中，离开船上湖心亭所见之景，便是静中之动。
四、正侧结合，烘托映衬“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”。
一般来说，描写自然景观大都直接从正面描写，凸显其特征，但有时恰当地借助一些侧面描写，往往能够达到一种烘云托月的艺术效果。
调动感官多角度描写景物
❖
——朱自清《春》
①五觉法
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、 静态、动态 (变化)等 声音（变化）等
气味(变化)等
味道(变化)等 质地、冷暖等
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动， 似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗 淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开 特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的 叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞 里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明 的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是 美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能 听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果 子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全 驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
如何进行景物描写？
景物描写的要点
❖一、抓住特征 ❖二、把握顺序 ❖三、运用技巧 （如感官 修辞 虚实
动静 正侧） ❖四、情景交融
❖ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空 气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，
写作训练
比一比：
*天上的云，形态富于变化。 ——叙述
*天上的云，真是姿态万千，变化无常。 有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的 像羊群，来来去去；有的像一床大棉被， 严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦， 像河流，像雄狮，像奔马……
——描写
什么是景物描写？
多角度写景的方法
多角度写景的方法写景的时候，如果只是从一个角度去写，那景色就像个平面画，没啥立体感。
咱们得学会多角度写景，这样写出来的景才够鲜活呢。
一、高低结合的角度。
你看啊，写一座山的时候，从高的角度写，就像是你站在山顶上，看到的是连绵的山脉，云在脚下飘，那种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
你可以写远处的山峰像波浪一样起伏，天空像一块巨大的蓝色绸缎。
然后再从低的角度写，比如说在山脚下，抬头看山，看到的是高耸入云的山壁，山上的树木郁郁葱葱，像给山穿上了一件绿色的大衣。
这一高一低，景色就立体起来了。
二、远近结合的角度。
就像画一幅画，有远景有近景才好看。
比如说写一片湖。
远看那湖啊，就像一面镜子，平静得很，周围的青山倒映在湖水里，就像一幅水墨画。
再走近些呢，能看到湖面上有微微的涟漪，是风吹过的痕迹。
走到湖边，还能看到水里的小鱼在游动，水草在轻轻摇曳。
这远和近的景色一搭配，湖就有了不一样的韵味。
三、动静结合的角度。
这可是让景色活起来的好办法。
还说那片湖，湖水是静的，但是湖面上的小船是动的。
小船划开湖水，留下一道道水纹。
或者写树林，树木是静的，但是树林里的鸟儿是动的。
鸟儿在树枝间跳跃、歌唱，让整个树林都充满了生机。
要是只写静的，景色就显得太沉闷；要是只写动的，又会觉得乱糟糟的。
动静一结合，就像给景色注入了灵魂。
四、内外结合的角度。
要是写一个古建筑，这个角度就很有用。
从外面看，古建筑的飞檐斗拱，古色古香的墙壁，那是一种庄严的美。
走进古建筑里面呢，看到精美的木雕，雕花的窗户透进来的光线，还有那带着历史气息的陈设，又有一种神秘的美。
内外不同的景色，能让读者更全面地感受到这个古建筑的魅力。
五、感官结合的角度。
这个可有趣啦。
写景的时候，不光用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、手触摸呢。
比如写海边，眼睛看到的是蓝色的大海、白色的浪花。
耳朵听到的是海浪拍打着沙滩的声音，像在演奏一首交响曲。
鼻子闻到的是海风带来的咸咸的味道。
要是你光脚走在沙滩上，还能感受到沙子的细腻和温暖。
景物描写的方法指导
七年级语文十月份周清卷单元知识点：《语文课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
”因此，我们要通过大量的阅读，多角度地观察，联系自己的生活经验和情感体验，发现自然、人文景物的丰富多彩，捕捉景物的特征，得到有益的启示，力求有创意的表达。
要做到这一步，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历在目"、"维妙维肖"。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
描写可分五步走：第一步：实在地描写。
第二步：具体地描写。
1、从多种感官写。
2、正面与侧面相结合写。
3、虚实相结合写。
第三步：有条理地描写。
第四步：生动的描写。
（生动的描写就是运用一些艺术手法，尤其是修辞方法，使得内容生动形象可感。
）第五步：有情致地描写。
（借景抒情）描绘景物的方法：1．调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。
2．在观察的基础上充分展开联想和想象，巧妙灵活地运用各种修辞手法。
3．注意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面结合等表现手法。
例如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都有开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”不难发现，在以下这段文字中，作者是从这几个方面来写春花图的：1.从（）、（）、（）三个角度描绘春花图。
2.运用了（）、（）、（）等修辞手法形象地描述春花的性状。
3.用（）结合，（）结合、（）结合的手法进一步丰富春花图的内涵。
景物描写方法
景物描写方法
1. 在最后一缕余晖的映照下，一座雄伟壮丽的山峰耸立在天空中。
它高耸入云，峰顶被飘渺的云雾缠绕，仿佛通往仙境般的神秘之地。
山峰的轮廓线流畅而俊美，每一处细节都流露着自然的力量和美感。
2. 沿着湖边走来，微风吹拂着湖水，荡起细小的涟漪。
湖面呈现出一片宁静的水纹，如同一面镜子般平静。
湖边的花草摇曳生姿，伴随着微弱的香味，给人一种宛如置身花海的感受。
3. 无垠的沙漠伸展到远方，沙子洁白而细腻，犹如流沙一般。
沙漠的边缘，是一片片茂密的绿洲，让人感受到生机的存在。
阳光透过云层洒下，映照在沙漠上，形成一道金色的光柱，让整个沙漠都笼罩在神秘而又独特的氛围之中。
4. 高耸入云的大树向天空伸展着枝干，每一片叶子都饱满而翠绿。
树下是茂密的树林，枝叶交错，形成一片绿色的海洋。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛大自然为我们奏响了一曲美妙的乐章。
5. 黄昏时分，远处的山峦看上去苍老而沧桑，像是被岁月洗刷过的古老智者。
山脚下是一片片宛如绘画般的田园景色，五颜六色的花卉在阳光的照耀下绽放出美丽的花朵。
整个景色都弥漫着宁静和宜人的气息。
“景物描写空间顺序的辨析与理解”五步教学例说
“景物描写空间顺序的辨析与理解”五步教学例说作者：吕晓胜韦佳宏来源：《广西教育·D版》2017年第11期为了帮助七年级的学生更好地掌握观察与描写景物的方法，我们备课组以课文《竹林深处人家》为主要载体，用五步教学法设计了“景物描写空间顺序的辨析与理解”一课。
下面我们谈谈此课的操作流程。
一、准确定标语文版教材七年级上册第三单元共有四篇文章，依次为朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、黄蒙田的《竹林深处人家》、屠格涅夫的《树林和草原》，都是名家的写景散文。
该单元的“单元说明”明确要求学生“学习观察自然的方法”“合理安排写景的顺序”“学会定点观察和移步换景”。
而我校多数学生因为缺乏观察与描写景物的方法，写景作文中要么缺少写景角度的变化，要么抓不住不同景物的特征，有时则因观察与描写无序导致文章思路不清、层次不明。
而我们的一些老师，习惯于简单地教课文，在教学中无视语文本体知识的前后勾连，不会引导学生对相关知识进行归类比较去发现规律，进而建构自己的知识体系。
在分析编者意图和以往教情学情的基础上，我们备课组决定把本课学习目标定位为“通过比较分析，理解按空间顺序写景的方法，学会辨析定点观察和移步换景两种不同的写作方法”，让学生学会按顺序观察和描写景物的方法，进而掌握写景视野转移的角度和方法。
二、科学导学《竹林深处人家》是本单元第三篇写景散文，之前学生已经学过了朱自清的《春》以及老舍的《济南的冬天》。
我们从单元教学要求入手，引导学生复习旧知、引入新课，通过对不同写景语段的比较、辨析，准确掌握定点观察与移步换景的写法异同，系统理解景物空间顺序描写的写作方法。
（一）切题名句导入，指引学习方向教师用PPT展示苏轼《题西林壁》名句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，引发学生的积极联想，为学生学习新知指引方向。
【片段实录】师：苏轼在《题西林壁》中把高大的庐山写成是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
为什么同一座山会“成岭”“成峰”“高低各不同”呢？生：因为作者观察的角度不同。
2017年中考高分作文实战宝典之景物描写的五大法则
2017年中考高分作文实战宝典之景物描写的五大法则导读：本文2017年中考高分作文实战宝典之景物描写的五大法则，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。
景物描写的内容十分广泛。
山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。
写作的目的则因文而异。
有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：一、抓住景物的特征对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。
而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。
正所谓"静观默察，烂熟于心"。
因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
这样，才能抓住景物特征加以描写。
为此，一要注意不同季节的特征。
一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。
每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。
有的景物在不同的时间往往各有特征。
白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;三要注意气候不同的特征。
同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。
南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度选好观察的角度，就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。
同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近?是由上而下，还是由下而上?这是指空间的变换。
还可以时间的变化或游览的先后为顺序。
这样，所描写的景物才不会杂乱无章。
总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。
小学写景作文景物描写五步法 教学PPT课件
你们知道的山、景点有哪些？ 选择三个写在初试锋芒第一题位置 选择一个自己最熟悉、或最喜欢的写在第二题的对应位置
第一步：要确定景物出现的地点，简称定地点
第二步：定时间
春意盎然的早晨
季节（春意盎然）+早中晚
“远处有座山，名叫黔灵山，恰逢春意盎然的早晨”
第三步：定景物
景物包括动物、植物、自然物、建筑物等
山脚下的黔灵湖湖水碧绿，微 风一吹，湖面上泛起层层波纹。定 睛一看，湖面上还行驶着众多供游 人游玩的小船， 他们自由的在水面
来来往往、你追我赶，好不自在。 湖水中倒映着的蓝天白云和两旁的 树木，与天空交相呼应，形成一幅 绝美的画卷，置身其中，让人心旷 神怡。
远处有座山，名叫黔灵山，恰逢春意 盎然的早晨，天空中飘着朵朵白云，在微 风的轻拂下肆意变换着形状，树木抽出了 翠绿的嫩芽，树下的小草也在春风中悄，微风一吹， 湖面上泛起层层波纹。定睛一看，湖面上 还行驶着众多供游人游玩的小船，他们自 由的在水面来来往往、你追我赶，好不自 在。湖水中倒映着的蓝天白云和两旁的树 木，与天空交相呼应，形成一幅绝美的画 卷，置身其中，让人心旷神怡。
《最美黔灵山》
复习
景物描写五步法： 定地点、定时间、定景物、定顺序、定重点 运用景物描写五步法，能有顺序、有重点的描写景
物，使文章详略得当，主次分明
头脑风暴
读书破万卷，下笔如有神
技法回顾
景物描写五步法
一、定地点 二、定时间 三、定景物 四、定顺序 五、定重点
技法说明：运用景物描写五步法，能有顺序、有重点的描写景物，使 文章详略得当，主次分明。
题目一：《最美黔灵山》
题目二：题目自拟
要求：请根据以上提示，任选一题。运用本课 技法进行写作，景物描写有重点，文章详略得 当、主次分明。
景物描写的方法和作用
景物描写的方法和作用景物描写的方法有以动衬静，动静结合；虚实结合；绘形绘声绘色；细描白描；多种修辞结合；衬托对比等。
景物描写的方法一、以动衬静，动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。
动静的结合往往和衬托相关。
二、虚实结合在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。
柳永《雨霖铃》想象别后之景。
李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。
姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。
想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”四、细描白描细描：即细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
例如《荷塘月色》的一些段落。
“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法。
五、多个角度顺序结合苏轼在《题西林壁》诗中写道：“横看成林侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”对同一景物，观察点不同，获得的印象就不一样。
同是庐山，由于横、侧、远、近、高、低不同的观察角度，呈现的景物姿态以及给人的感受也不同。
六、衬托对比衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。
对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。
七、多种修辞结合根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。
小学语文作文景物描写的方法
小学语文作文景物描写的方法好的写景作文，往往不取决于你在文章中写了多少个景物，也不在于你选择的景物能否引起读者的兴趣，关键在于文章中要有重点描写的景物，而每个景物都非蜻蜓点水般地描写。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文景物描写的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文景物描写的方法一、有角度，分层次。
任何一处的景物都不能一眼尽览，总需要多角度地审视，才能给人留下总的印象。
我们要把景物完整地再现出来，就需要多角度来描绘。
1、把整体分解开来描写。
这种方法如同剪贴画，由一块一块的部分拼凑成一个整体，让读者领略其全貌。
对于春光来说，我们都领略过美，但我们却不知怎样用语言来表现这个似实实在在但又很抽象的精灵。
朱自清的《春》就用分解法来描写，分解成春草、春花、春风、春雨及人的图画，然后组合成整个春的景象。
2、超越时空的描写。
许多景物的特色与全貌，并不是作者一时一地能完全掌握的。
比如四时的变化，方圆几十里的地貌状况等，但要想反映它们的特色，就需要超越时空来描写了。
比如欧阳修的《醉翁亭记》：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
”这样，读者不仅了解了一时的景色，而且四季佳景，晦明变化都能一一观赏到。
3、恰当的顺序。
我们观看景物一般是从外到内，由大到小，由远及近的。
我们描写景物，目的就是让读者和我们一样欣赏到大自然的美，因此，在写景时，我们应考虑到并尊重观赏者的习惯，按照这样的顺序去描写。
二、突出特征，工笔细描。
人们对西湖、玄武湖和昆明湖都流连忘返，究其原因就是它们各有自己的个性。
只要我们细心观察，就会发现景物的独特的个性与风采了。
姚鼐《登泰山记》有一段关于日出的描写：亭东自足下皆云漫。
稍见云中若樗蒲数十立者，山也。
极天云一线异色，须臾成五采，日上正赤如丹，下有红光动摇承之。
回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
多角度描写景物
多角度描写景物多角度描写景物训练目标：1.掌握多角度描写景物的方法，并能运用到实际写作中。
2.通过写景练习，养成关注自然、细心观察的习惯。
训练过程：一、激趣导入：曾有这样一个故事，许多人读过朱自清的《荷塘月色》后，都到清华园参观，想一睹他笔下那迷人的美景，可惜却失望而归。
现实中的清华园显得那么平凡，那样的景致在哪里都能看到，可为什么朱自清笔下的荷塘月色却如此之美呢？今天，就让我们来学习如何多角度描写景物，并运用各种技巧和方法，提高我们的写作能力。
(视频出示标题并明确学习目标）二、感受景物描写的作用结合已学过的景物描写片段，讨论：什么是景物描写？景物描写有什么作用？讨论明确，视频显示：（一）景物描写的定义景物描写是对自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象等的描写。
景物描写的形式有两种：全篇以景物描写为主和在文中适当插入景物描写。
（二）景物描写的作用1.交代故事背景；2.渲染特定气氛；3.衬托人物形象4.推动情节发展；5.深化作品主题。
三、探究自然景物描写的方法（一）抓住特征重点描写视频展示：出现同一景物在不同环境、不同时间表现出不同特点的画面。
A：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
B:好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。
小结：抓住特征，准确用词，写出精神。
正所谓"静观默察，烂熟于心"。
能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。
（二）按一定顺序描写视频展示：最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。
描写景物的五个原则 写景作文的妙招
描写景物的五个原则写景作文的妙招一、俯仰生姿。
就是从不同观察角度写景，或俯视，或仰视，或近观，或远望，把所观景物全方位地展现在读者面前，使其在变化中摇曳生姿，引人注目。
我们来看一个作文片段：不一会儿，缆车便把我们带到了黄山半山腰。
低头俯看，悬崖峭壁犹如利剑，寒气逼人；抬头仰望，山顶缭绕着悠悠的白色云雾，恍若仙境……我们终于登上了莲花峰。
一棵百年青松屹立在眼前，令人赞叹不已。
极目四望，峰峦起伏，淡淡云雾中，一个个峰顶，就如一座座海岛。
这段描写，有俯看，有仰望，有近观，有远望，将登山过程中从不同角度所见到的景物生动地表现了出来，令读者心随文走，仿佛也登了一回黄山。
二、有声有色。
就是在写景过程中，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面入笔，把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动地描摹出来，使景物更丰满，让读者更喜爱。
如果在描写景物的形、色、声等特点时能再抓住其变化，动态地进行展现，那就更美了。
请看一个作文片段：近了，更近了，它的声音回响在我耳畔，是那样真实，那样猛烈；近了，更近了，我看见了它的顶端，那是一股洪流，倾泻而下。
经过与岩石的猛烈撞击，水流变得更为强劲，激荡出白色的泡沫，显得汹涌澎湃，蕴含着一股激情；近了，更近了，我分明感受到了空气中的潮湿，凉凉的，直入心底。
这段描写，有瀑布巨大的声响，有水流飞泻而下的壮观，有泡沫的白，有水汽的凉……作者借助于不同的器官，将参观瀑布的独特感受表现出来，写得特别精彩。
三、是动静搭配。
即在写景过程中，既注重描写静态的景物，更有意去写动态的景物，甚至化静为动，让笔下景物充满生机。
我们来看一个作文片段：从水泥大道的尽头拐弯向北，那里有我们学校最美的“景观带”。
路的两边遍布着各种形状的花坛，有的像月亮，有的像太阳，有的是菱形的，有的是花瓣形的，造型无一不匠心独具。
花坛中栽着各种各样的树木花草，一个花坛一个主题。
每当微风吹过，这些花木便悄悄起舞，有的点头，有的伸出兰花指，有的扭动腰肢，有的甩起长发，好看极了。
抓住景物的特征进行多角度描写
让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。
妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，
我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：
“是电‥‥‥电脑吗？”妈妈点点头，把我领
进房间，并打开了电脑。
第二天，我迈着轻快的脚步走
进校园。（
）
“我有电脑了，我家买了新电脑了。”
我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描 写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。
我几乎不是坐在椅子上，而是瘫在了椅子上， 整个下午都郁郁寡欢的。
放学后，我心情沉重地走出了校门。外 面的景象也让我感到压抑，（
）。 回到家，我趴在床上哭了。
1、绘好色彩
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝 阳，停在翠绿的 叶子上。像
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳， 停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的 小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又 像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼 睛。比喻、拟人句写景、表现心情的 愉悦。
各
成
不
峰
同
景物描写的角度
1、定点观察：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
2、移步换景：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
3、动用多种感官：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
4、正面、侧面，动静，虚实结合
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
定点观察 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
• 观察景物时上看、 下看、远看、近看变 换各种观察角度。就 像一个摄影师，一会 把镜头摇远，一会把 镜头拉近呈大特写， 一会仰视、一会俯视， 一会平视，这样文章 才有动感。
• 月光惨淡，如流水一般，静静地泻在 桌面上，（惨淡景物描写）映得我的 脸色发白。（哀伤情感）（比喻、拟 人句）我想起了父母，此时也许还在 辛勤地劳作。我想起了父母起早贪黑 干活的身影，是那样瘦小；想起了父 母那在太阳地下晒得发黑的脸，无情 的岁月在他们的额上刻下了条条皱纹， 还有那皲裂的双手；想起每次临行前 父母关切的话语、期待的双眼；想起 了关心我的一切人……如今，我觉得 愧对所有人的关心。
作文中描写景物的方法总结
作文中描写景物的方法总结
这一段景物描写，大部分是近景，甚至近到触手可及，如石井栏、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等;也有远景，如“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，如同一个镜头，迅速由近拉远，将读者的视线引向遥远的云霄、开阔的天空。
这样近景与远景结合，既呈现出鲜活的细节，又增强了整个画面的立体感和层次感。
静态的景物有菜畦石井栏、皂荚树、桑葚、黄蜂等，动态的景物有叫天子(云雀)，动静结合，静中有动，使得画面既有序又活泼。
多种感官的综合运用，写出了百草园的丰富多彩、生动活泼、趣味盎然。
视觉方面，既有颜色(如碧绿的菜、紫红的桑葚)，又有形态(如高大的皂荚树、肥胖的黄蜂、缠络着的何首乌藤和木莲藤、木莲的莲房般的果实、何首乌的臃肿的根)；听觉方面，有鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥喷烟；味觉方面，有又酸又甜的覆盆子。
从修辞来看，运用排比、比喻和拟人的修辞，生动形象地写出景物的特点。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”运用排比的修辞手法；覆盆子“像小珊瑚珠攒成的小球”运用比喻的修辞手法；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人的修辞手法。
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景物描写五步法作文教学设计
一、教学目标：
1.学会变换时空、调用多种感官观察景物。
2.初步运用并掌握“景物描写的五步法”。
3.学生基本具有发现美、欣赏美、感悟美的能力。
二、教学重难点：
1.提炼“景物描写的五步法”。
2.恰当运用“景物描写五步法”修改习作、指导作文。
三、教学过程：
课前准备
《春之物语》摄影大赛。
1.确定一处春天景物，变换时间和空间，同时调用多种感官仔细观察，对其进行拍摄，精选一组角度不同图片（3张）。
2.为拍摄作品命名，并写一段描写文字，使之图文并茂。
导入
古诗有云：“最是一年春好处”，没错，春天自古以来就是享誉最高的一个季节，无数诗人将春之美定格在诗词佳句中。
春之美，美在“微雨如酥，草色遥看近却无”，美在“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨”，春之美，还美在……
清新明丽，唯美浪漫的诗句是对春日最盛情的邀请，在同学们的轻吟咏唱间，她已悄然来到我们身边，下面就让我们擦亮双眸，一睹春日芳华。
下面请欣赏由我们*年*班同学拍摄的《春之物语》主题摄影展。
春日如此多娇，吟诗赏景之后，怎能少了泼墨挥毫？各位小摄影家已经让“美图与美景齐飞”，那么今天课堂就让老师帮助你们“文字共春日一色”。
（一）火眼金睛，发现问题
出示学生的描写文字和摄影作品。
看看写景存在哪些问题？
1.特征不突出
2.描写不细致
3.描写不生动
4.语言不优美
5.……
教师总结：写景无序，看起来头晕眼花
写景无法，读起来味同嚼蜡
（二）拜师学艺，取法名篇
小组讨论（4人一组）
1.利用学案，可以选择一篇名篇来学习方法，也可多篇比对，发现名篇共同的写景方法。
2.一名同学执笔，总结小组同学发现的方法。
3.讨论结束后，出一名代表汇报结果。
教师总结：确定景物，突出特征
变换时空，观察有序
调用感官，身临其境
运用方法，生动形象
融情于景，意蕴深长
齐读五步法，牢记于心。
（三）集思广益，对症下药
运用“景物描写五步法”，给之前的习作提出切实可行的修改建议。
规范学生提建议的方式
（1）建议突出颜色、形状和气味等特征。
（2）建议按照整体到局部的顺序进行描写。
（3）除了视觉，还可以调用听觉和嗅觉等多种感官。
（4）可以运用对比或衬托的方法，突出景物的**特征。
（四）习作反思修改完善
1.对应五步法，反思自己习作的问题，列出至少一条修改措施，写在右侧框内。
2.根据修改措施，去芜取精，修改完善不足的地方。
（五）互赏互评成果展示
1.同桌两人交换习作，圈点勾画并批注习作中运用的到的写景方法。
2.同桌二人上台展示，一人读作品，一人做欣赏点评。
教师将优秀作品拍照，发送到班级学习群中，以供学生课后借鉴参考使用。
课堂总结：
室外，春和景明；室内，文墨书香。
今天，我们不负良辰美景，共此赏心乐事。
老师衷心希望，同学们能将五步法融会贯通，运用自如。
在每一个可爱的日子里，执妙笔，绘美景，抒真情，享受自然和文学带给你心灵真纯而充盈的快乐！
作业设计：
任选其一：
A. 将习作片段进行更加细致的描写，寓情于景，形成完整习作。
参考宗璞的《紫藤萝瀑布》。
B.选取两种以上的景物完成命题作文《春之物语》，参考朱自清的《春》。