“动+结果宾语”及相关句式

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句法成分二动语宾语

句法成分二动语宾语

二、动语和宾语复习前次:一区分受事主语和当事主语:1 这个买卖,你是怎么当的家?当事2 这个人,我没跟他说过话。

受事1事故的原因,‖我们调查清楚了。

2那个看法‖我认为有些片面。

3孩子上学的学费嘛,‖我来出吧。

4你说的那种材料‖我们已经买回来了。

5那本书‖我给了小李了。

6 那种书,我们买了三本。

7 那张照片,我把它处理了。

8 张爷爷,我们已经拜过年了。

9这孩子,‖我也疼他。

10白衣战士,‖我要向他们表示深挚的敬意。

11老孙的提议,‖大家都对它没意见。

受事主语的判定条件:一谓语部分的动词能和主语构成“动作——受事”关系。

二受事主语可以是间接的受事。

三受事主语可以施事行为所对的对象。

当事主语:一不能构成“动作——受事”关系二主语是关涉的对象。

三主语可能是动作或变化的原因。

四谓语中心是形容词性的。

股票的事儿,‖我不内行。

这个问题,‖我有新的看法。

这个地方,‖他并不陌生。

西班牙语,‖我一窍不通。

婚姻的事,‖年轻人应该自己做主。

宝玉的亲事,‖老太太主张亲上加亲。

这幅对联,‖知道的人不多。

个人信息安全,‖各国都很头疼。

导入性思考题:一找出下面句子的宾语:1 奥巴马拒绝“希奥配”。

2 民主党领袖希望尽快结束自相残杀。

3莫斯科筹备红场大阅兵。

4 斯皮策将在12日正式宣布辞去州长职务。

二分析下面句子的宾语部分是什么短语1这将进一步扩大美国在反导和反卫星技术上的优势。

2 不过这美空军则坚持这种导弹应该装备F-22等前沿部署的战斗机。

3 布什日前在访问乌克兰时也承认,俄罗斯导弹足以“淹没”美国拟议中反导系统,暗示俄罗斯不用过度担心。

4 俄中央银行希望通过此举阻止这些行为不端的人继续在银行界任职。

5 考虑到中国政府将实施允许发行新基金等以机构为中心刺激需求的政策,中国股市流动性急剧萎缩的可能性不会很大。

6 这次北约要决定是否让乌克兰和格鲁吉亚这两个前苏联国家迈出加入北约的关键一步。

一)动语和谓语的区分1 层级不同:谓语是第一层级的成分,动语是第二层级的成分1 奥巴马拒绝“希奥配”。

英语25 个句型 哔哩哔哩

英语25 个句型 哔哩哔哩

英语25 个句型哔哩哔哩以下是25个常用的英语句型:1. 主语 + 动词,I eat.2. 主语 + 动词 + 宾语,She reads a book.3. 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语,He gave me a gift.4. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾补,They elected him president.5. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补足语,We made him our leader.6. 主语 + be 动词 + 表语,She is happy.7. 主语 + be 动词 + 宾语 + 表语,They are students.8. 主语 + be 动词 + 宾语 + 宾语补足语,I am not sure ifhe is telling the truth.9. 主语 + 动词 + 不定式,She wants to go.10. 主语 + 动词 + 不定式 + 宾语,They asked me to help.11. 主语 + 动词 + 不定式 + 宾语 + 宾语补足语,I saw her eat an apple.12. 主语 + 动词 + 现在分词,He is swimming.13. 主语 + 动词 + 现在分词 + 宾语,They heard him singing.14. 主语 + 动词 + 过去分词,She has eaten.15. 主语 + 动词 + 过去分词 + 宾语,We have seen the movie.16. 主语 + 动词 + 过去分词 + 宾语 + 宾语补足语,He got his car fixed.17. 主语 + 动词 + 副词,They run quickly.18. 主语 + 动词 + 副词 + 宾语,She speaks English fluently.19. 主语 + 动词 + 副词 + 宾语 + 宾语补足语,He painted the wall white.20. 主语 + 动词 + 副词 + 不定式,She will probably come.21. 主语 + 动词 + 副词 + 不定式 + 宾语,They want to quickly finish the project.22. 主语 + 动词 + 副词 + 不定式 + 宾语 + 宾语补足语,I saw him carefully examine the evidence.23. 主语 + 动词 + 副词 + 现在分词,He is constantly talking.24. 主语 + 动词 + 副词 + 过去分词,They have recently arrived.25. 主语 + 动词 + 副词 + 过去分词 + 宾语,We had already finished the work.希望以上句型能够帮助到你。

非谓语动词_做宾语及宾语__的口诀

非谓语动词_做宾语及宾语__的口诀

非谓语动词做宾语,及宾补的总结一.动名词做宾语的口诀 : 即:动词+v.ing考虑建议盼原谅,承认推迟没得想避免错过继续练,否认完成就欣赏禁止想象才冒险,不禁介意准逃亡难以忍受始反对,想要成功坚持忙习惯放弃有困难,导致专心防道歉。

解析:(记住口诀中对应的动词,)第一句包含的动词有:consider,suggest/advise, look forward to,excuse/pardon,第二节包含的动词有:admit, delay/put off, fancy(想像,想要),第三句包含的动词有:avoid, miss,keep/keep on, practice,第四句句包含的动词有:deny(否认,拒绝), finish, enjoy/appreciate(欣赏),第五句包含的动词有:forbid, imagine, risk (冒险)第六句包含的动词有:can't help, mind, allow/permit, escape.第七句包含的动词有:can't stand(难以忍受),set about 开始,着手,object to(反对),第八句包含动词有:feel like(想要),succeed in (成功),stick to(坚持) ,insist on(坚持,强调,坚决要求),be busy (in)(忙于做某事)第九句包含的动词有:be used to/ be accustomed to(习惯于…),give up(放弃), have difficulty/trouble (in), (做某事有困难)第十句包含的动词有:lead to(导致), devote to(将…奉献给;把…专用于),prevent…… from……(预防,防止),apologize for(为……道歉),此外,have a good/wonderful/hard time (in),过得开心/艰难spend time (in),thank you for, pay attention to, aim at(目的在于,旨在;瞄准;企图),accuse…of…(控告;谴责),get down to(开始认真处理,对待), etc. 二.通常只能接不定式作宾语的动词:(即:动词+to do) 记忆口诀如下:同意提出做计划,要求答应来帮忙。

汉语语法结果补语

汉语语法结果补语

HSK——补语——结果补语1.什么是结果补语:结果补语是动作发生后的变化结果(一般结果补语是动词或形容词,因为是“变化结果”,所以后面经常+“了”)。

例:listen动作——heard结果Look 动作——sow 结果同样,看(动词)——看+见(结果补语)听(动词)——听+见(结果补语)看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~2.结构:动+结果补语+(宾语)例:我看清楚了,那个人不是小王。

我一到公司就看见他了。

电视机没修理好。

(否定形式:没+动+结果补语)(如果)不写完作业我就不睡觉。

(否定形式(假设):(如果)不+动+结果补语)3.问句:动+结果补语+了+吗?例:你听懂了吗?动+结果补语+了+没有?你听懂了没有?动+没+动+结果补语?你听没听懂?4练习题:他的感冒终于治了。

——他的感冒终于治好了。

(“治”的结果是“好”了,只说动作,没有结果,意思不清楚。

)写作业完再看电视。

——写完作业再看电视。

忙了半天,才准备好着晚饭。

——忙了半天,才准备好晚饭。

(动词和结果补语中间不能加任何成分,“了”“过”“宾语”在结果补语后)1、等A他取B了钱跑C商店的时候,商店早就已经关D门了。

(到)2、我A哪知道B他竟然C会做D这种可笑又可气的事啊。

(出)3、你怎么才回来A?大家已经在这儿B等了C你们D了。

(一个小时)4、他A给大家B说了C这件事发生D的经过。

(一遍)5、这次到东北去,刚好A住了三B个C月D。

(来)6、今天A我B来C找了你D,你都不在宿舍。

(三趟)7、A如果B在这里住C,房租当然D可以便宜一点儿。

(一年)8、为了学习汉语,了解中国,我们A已经B来C北京D了。

(三年半)9、我听了A很长时间也B听C出来这D是哪个国家的音乐。

(不)10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。

(下来)11、人们唱着A,跳着B,气氛很快就C活跃D了。

(起来)12、昨天A我B在房间里找了C钥匙D。

(一整天)13、昨天A我又给B妈妈打了C电话D。

常用句型之主语动词介词短语宾语

常用句型之主语动词介词短语宾语

常用句型之主语动词介词短语宾语主语动词介词短语宾语是常用的句型结构,它能够使句子更加丰富和准确地表达出各种语义关系。

本文将从不同角度介绍主语动词介词短语宾语的使用方法和常见句型。

一、主语动词介词短语宾语的基本结构主语动词介词短语宾语的基本结构由主语、动词、介词和宾语组成。

宾语通常是名词、代词或动名词,而动词和介词则根据语义需要来选择。

例如:She congratulated him on his success.(她祝贺了他的成功。

)在上面的例子中,主语是She,动词是congratulated,介词是on,宾语是him和his success。

另外,主语动词介词短语宾语也可以由形容词或副词作宾语补足语。

例如:He is afraid of spiders.(他害怕蜘蛛。

)在上面的例子中,主语是He,动词是is,介词是of,宾语是spiders。

二、表示时间和地点的主语动词介词短语宾语1. 表示时间的主语动词介词短语宾语常用的介词有at, on, in等,具体使用要根据具体时间的性质进行选择。

例如:I will visit my grandparents on Sunday.(星期天我会去看望我的祖父母。

)在上面的例子中,介词on表示具体的时间,宾语是Sunday。

2. 表示地点的主语动词介词短语宾语常用的介词有at, on, in等,具体使用要根据地点的性质进行选择。

例如:He lives in a small town.(他住在一个小镇。

)在上面的例子中,介词in表示在某个地点,宾语是a small town。

三、表示动作和行为的主语动词介词短语宾语1. 表示动作和行为的主语动词介词短语宾语常用的介词有with, by, for等,具体使用要根据动作的性质进行选择。

例如:She hit the ball with a tennis racket.(她用网球拍打了球。

)在上面的例子中,介词with表示用某种工具,宾语是a tennis racket。

动结式研究

动结式研究

浅析现代汉语“动结式”的特点姓名:许丹丹学号:084102041027班级:08汉语言文学本科班【内容摘要】“动结式”作为现代汉语中使用频率高且复杂多变的一种语法结构形式,许多学者都有研究。

本文从“动结式”的界定,分类,句法结构,语义结构及特点,以及结果宾语的语义指向方面对“动结式”做了简单分析,以探讨“动结式”这种结构的特点与意义。

【关键词】动结式句法结构语义特征语义指向1〃动结式的界定“动词+结果补语”在语法学界尚未有统一术语,王力称之为“使成式”,太田辰夫称之为“事成复合动词”和“结果复合动词”,周迟明称之为“使动性复合动词”,亦有学者称之为“述补式复合词”。

吕淑湘主编的《现代汉语八百词》最早采用了“动结式”这一术语。

术语虽然不同,对象却都是动词之后的补语表示动词的结果。

为叙述方便,大多采用“动结式”这一术语。

“动结式”作为现代汉语中使用频率也很高且有特色的一种语法结构形式,句法和语义都相当复杂。

时至今日,人们对这种结构的句法和语义问题,仍莫衷一是。

2〃动结式的分类朱德熙《语法讲义》按照带“得”不带“得”把述补结构分为两类:a〃粘合式述补结构:抓紧写完说清楚写上走回去b〃组合式述补结构:走得快抓得紧写得很清楚看得见其中,粘合式述补结构,又包括结果补语,趋向补语,程度补语。

我们主要讨论的“动结式”为朱德熙分类中粘合式述补结构的“结果补语”一类。

充当结果补语的可以是形容词,也可以是动词,例如: 动+形:吃完翻新走近动+动:看懂撕破看见他们有的可以带宾语,有的不可以带宾语。

3〃动结式的句法结构特点动结式一般都是非持续性结构, 前面不能有“正在”修饰, 后面不能有词尾“着”。

它们常带的词尾是“了”, 其次是“过”。

动结式中的结果补语一般都是由形容词来充当。

陆俭明认为,“动词+形容词+了”表示两种语法意义: 一是某种结果的实现(如“晾干了”) ,一是某种预期结果的偏离(如“买大了”) 。

当动结式表示第二种意义时, 动结式不能带宾语,例如:挖浅了坑买大了衣服剪长了头发当动结式表示第一种意义时, 动结式一般都可以带上宾语; 例如: 涨红了脸挤满了人织好了毛衣喝光了酒动结式中的动词一般是常用的口语的单音节词, 也有一部分是口语双音节词, 但数量比较少。

非常实用的动词后加todo和doing做宾语总结

非常实用的动词后加todo和doing做宾语总结

非常实用的动词后加t o d o和d o i n g做宾语总结(总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除动词后加to do 和 doing 的记忆口诀一. 只能用动名词作宾语口诀:考虑建议盼原谅,承认推迟没得想。

避免错过继续练,否定完成停欣赏,禁止想象才冒险,不禁介意弃逃亡。

①consider 考虑 suggest建议/advocate 提倡主张 look forward to盼望 forgive 原谅/pardon原谅②acknowledge承认/admit 承认postpone延迟延期/delay延迟/defer拖延 recall回想/fancy幻想爱好③avoid 避免 miss错过 keep保持practice练习实践④deny否认 complete完成/finish完成cease 停止/quit放弃停止 appreciate 感激欣赏⑤forbid禁止/prevent阻止 imagine设想 risk冒险⑥can't help不禁 mind 介意 escape逃跑逃避二. 接不定式作宾语的动词【速记口诀】三个希望两答应,两个要求莫拒绝;设法学会做决定,不要假装在选择。

【妙语诠释】三个希望两答应:hope,wish,want,agree,promise两个要求莫拒绝:demand,ask,refuse设法学会做决定:manage,learn,decide不要假装在选择:pretend,choose三. 要求跟不定式的动词口诀希望想学就同意(hope/wish;would like/want;learn;agree)需要决定就选择to do(need;decide (决定);choose(选择))开始喜爱又讨厌(begin/start;like/prefer/love;hate)忘记又记住停止又继续尝试(forget;remember;stop;go on;try)to do; doing意不同命令、警告邀人教(order;warn(警告);ask/tell/invite请/叫/邀请;teach sb. to do)希望想让别人做(wish;want/would like;get(使得,答应)/allow(允许)sb.to do)加动名词的动词大集合口诀故事是以一个家长的口吻讲述:我有时很感激欣赏(appreciate)我的孩子,但总是避免(avoid)承认(admit)这一点,请允许(allow)我寻求您的建议(advise),您考虑(consider)后告诉我如何克服这个小缺点。

初中英语语法归纳句型结构

初中英语语法归纳句型结构

初中英语语法归纳句型结构句型结构是指句子的基本构成和语法规则。

下面是初中英语常见的句型结构归纳:1. 主语 + 动词:这是最基本的句型结构。

例如:I play baseball.2. 主语 + be动词 + 表语:be动词包括is、am、are等。

例如:She is tall.3. 主语 + 动词 + 宾语:动词后面跟宾语,表示动作的对象。

例如:He eats an apple.4. 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语:有些动词需要两个宾语,一个是直接宾语,表示接受动作,另一个是间接宾语,表示接受直接宾语的人或事物。

例如:He gave me a book.5. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补足语:宾语补足语通常是形容词、名词或过去分词,用来修饰或补充宾语。

例如:They made me happy.6. 主语 + 动词 + 介词短语:介词短语作状语,表示动作发生的时间、地点、方式等。

例如:She lives in New York.7. There be句型:表示“存在”或“有”的句型结构。

例如:There is a cat on the table.9. 一般疑问句:一般疑问句是用来询问陈述句是否正确的句子,通常在句首加助动词或be动词。

例如:Are you happy?10. 反义疑问句:反义疑问句是由一个陈述句和一个简短的问句构成,用来表示确认或否认的情感。

例如:You like apples, don't you?11. 祈使句:祈使句是用来表达请求、命令、建议等的句子,通常省略主语,直接用动词原形。

例如:Please be quiet.以上是初中英语常见的句型结构归纳,掌握这些句型结构对于准确理解和表达英语句子非常重要。

常用句型之主语动词宾语

常用句型之主语动词宾语

常用句型之主语动词宾语在日常交流中,我们常常使用一些固定的句型来表达我们的意思。

其中,主语-动词-宾语(Subject-Verb-Object)句型是最基本也是最常用的一种句型。

通过掌握常用的主语动词宾语句型,我们可以更好地理解和使用英语,使语言表达更加准确清晰。

本文将介绍一些常用的主语动词宾语句型,并提供一些例句进行说明。

1. 主语 + 动词 + 宾语这种句型最为基本,用于陈述一个动作或事件。

宾语可以是一个名词、代词或者名词性短语。

例句:- 我喜欢音乐。

I like music.- 她读了一本书。

She read a book.- 他们学习英语。

They study English.2. 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语这种句型在需要指定动作的接收者时使用。

间接宾语一般是一个人或者表示人的代词。

例句:- 她给我买了一份礼物。

She bought me a gift.- 我们请他吃晚饭。

We invited him to dinner.- 奶奶送给我一本书。

Grandma gave me a book.3. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾补宾补是对宾语的进一步说明或描述,通常是形容词、名词或者代词。

例句:- 她使我感到惊讶。

She made me surprised.- 他把汽车修好了。

He fixed the car.- 母亲让我成为一个优秀的人。

Mother made me a good person.4. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补足语宾语补足语用来补充说明或者改变宾语的状态或特征,通常是形容词、名词或者介词短语。

例句:- 我看到她病得很严重。

I saw her sick.- 他们选我当班长了。

They chose me as the class monitor.- 请你帮我开门。

Please open the door for me.5. 主语 + 动词 + 双宾语在某些情况下,动作可以同时作用于两个宾语。

动词宾语宾补例句

动词宾语宾补例句

动词宾语宾补例句
一、动词宾语宾补例句
1. 我发现那只小猫在花园里玩得很开心。

2. 妈妈看见弟弟把房间弄得乱糟糟的。

3. 老师让我们把作业写工整。

4. 他听到姐姐唱歌唱得特别好听。

5. 我感觉自己的心跳得很快。

6. 爸爸看着工人们把房子盖得又高又大。

7. 姐姐看到花匠把花朵修剪得很整齐。

8. 我们发现鸟儿把巢筑在树上。

9. 奶奶瞧见邻居把孩子照顾得无微不至。

10. 他发现小狗把骨头啃得精光。

11. 我看见月亮把夜空照得很明亮。

12. 妈妈叫我把衣服洗干净。

13. 教练让运动员把身体锻炼得更强壮。

14. 她看到画家把色彩调配得很和谐。

15. 我发现厨师把菜做得色香味俱全。

16. 老师使我们把知识理解得更透彻。

17. 他听到雨滴把树叶打得沙沙响。

18. 姐姐让妹妹把头发梳整齐。

19. 我发现风把风筝吹得高高的。

20. 爸爸看到农民把庄稼种得很茁壮。

21. 妈妈使屋子变得很温馨。

22. 我们看到工人把道路修得很平坦。

23. 他听到音乐把气氛烘托得很热烈。

24. 姐姐发现弟弟把玩具扔得到处都是。

25. 我看到阳光把湖水映得波光粼粼。

26. 老师让同学们把实验做得很成功。

27. 他发现小偷把钱包偷走了(这里“偷走”也是一种宾补结
构,“走”补充说明“偷”的结果)。

28. 妈妈叫我把饭吃完。

29. 我看到画家把画儿画得栩栩如生。

30. 姐姐听到哥哥把琴弹得如泣如诉。

宾语的语义类型以及动词带宾语后语义语法上的变化

宾语的语义类型以及动词带宾语后语义语法上的变化

宾语的语义类型以及动词带宾语后语义语法上的变化
宾语的语义类型可以分为以下几种:
1. 名词性宾语:指名词作为宾语,表示事物、人物、地点等实体。

例如:我喜欢苹果。

2. 代词性宾语:指代词作为宾语,表示代替事物、人物、地点
等实体。

例如:他买了它。

3. 动词性宾语:指动词作为宾语,表示动作、状态等。

例如:
我听歌。

4. 状语性宾语:指作为宾语的副词、介词短语、不定式等,在
句子中充当状语。

例如:我喜欢在家看电视。

动词带宾语后,语义和语法会发生变化。

在语义上,动词依据
不同的宾语类型,可以表示不同的动作、状态、关系等;在语法上,动词和宾语之间需要匹配时态、语态、主被动等方面的变化。

例如:
1. 名词性宾语:动词可以根据名词的数量、性别、单复数等变化,表示不同的动作或状态。

例如:我吃了两个苹果。

他喜欢看电影。

2. 代词性宾语:动词需要根据代词的人称、数量等变化,表示
不同的动作或状态。

例如:他们捡了它。

它们喜欢玩。

3. 动词性宾语:动词可以根据其特定的语义和形式变化,表示
不同的动作或状态。

例如:我看到了一辆车。

他们帮我买了东西。

4. 状语性宾语:动词和状语之间需要匹配时态、语态等方面的
变化。

例如:我喜欢在家看电视。

他们一起玩了一个星期。

初中英语知识点【总结】之句型用法解析

初中英语知识点【总结】之句型用法解析

:初中英语知识点【总结】之句型用法解析初中英语知识点总结中的动词主要用法初中英语知识点总结中的动词主要用法正如下文所示,大家在看过了这些内容后,相信对于实义动词、系动词、助动词以及情态动词的用法和定义也会有了新的认识。

特别是在下面的文章当中也针对这些问题给出了答案,请看下文内容吧。

一、实义动词实义动词又叫行为动词,分成及物动词和不及物动词 .1、及物动词是必须带宾语的动词,可分为如下两类。

1)及物动词+宾语例:I love my home. 我爱我家。

2)及物动词+间接宾语+直接宾语例:She taught us maths. 她教我们数学。

2、不及物动词不及物动词不需要跟宾语。

二、初中英语知识点总结中的系动词系动词不能单独作谓语,后面必须跟表语构成合成式谓语。

表语通常由名词、形容词,或相当于名词或形容词的词或短语等充当,说明主语是什么。

三、初中英语知识点总结中的助动词协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。

助动词自身没有词义,不可单独使用,只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态。

四、情态动词情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法。

初中英语知识点总结中的一般现在时用法1)经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用。

时间状语:every…,sometimes, at…,on Sunday.例如:I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。

12)客观真理,客观存在,科学事实。

例如:The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。

Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。

3)表示格言或警句。

例如:Pride goes before a fall. 骄者必败。

注意:此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。

可接双宾语的常用动词:陈述10个例证

可接双宾语的常用动词:陈述10个例证

可接双宾语的常用动词:陈述10个例证在英语中,一些动词可以同时跟直接宾语和间接宾语。

这些动词被称为“可接双宾语动词”。

下面是十个常用的可接双宾语动词及其例子:1. Give(给予)给予直接宾语和间接宾语:> She gave me a book.(她给了我一本书。

)2. Ask(询问)直接宾语是询问的内容,间接宾语是被询问对象:> She asked me a question.(她问了我一个问题。

)3. Show(展示)给予直接宾语,间接宾语是展示的对象:> She showed me a picture.(她给我看了一张图片。

)4. Teach(教)直接宾语是教的内容,间接宾语是受教者:> He taught me English.(他教我英语。

)5. Sell(卖)给予直接宾语和间接宾语:> He sold me a car.(他卖了一辆车给我。

)6. Tell(告诉)直接宾语是告知的内容,间接宾语是被告知者:> She told me a secret.(她告诉了我一个秘密。

)7. Send(寄送)直接宾语是被寄送物品,间接宾语是寄送对象:> She sent me a postcard.(她给我寄了一张明信片。

)8. Write(写)直接宾语是写的内容,间接宾语是收到信件的人:> She wrote me a letter.(她给我写了一封信。

)9. Offer(提供)给予直接宾语和间接宾语:> He offered me a job.(他给我提供了一份工作。

)10. Buy(买)直接宾语是购买的物品,间接宾语是购买者:> She bought me a gift.(她给我买了一份礼物。

)。

主+状+动+补+宾(带宾主谓句)

主+状+动+补+宾(带宾主谓句)

主+状+动+补+宾(带宾主谓句)好的,我可以为您提供如下的回答:在语法上,主+状+动+补+宾是一种复杂的句式结构,它由主语、状语、动词、补语和宾语组成。

这种句式结构在英语中也被称为“S+Adv+V+O+C”。

下面我将为您详细介绍这种句式结构的各个部分。

主语:主语是句子中的主要成分,它通常是一个名词、代词或名词性短语,用来指出句子所要讨论的人、事、物或概念。

例如,“John”、“The book”、“My friend”等都可以作为主语。

状语:状语是修饰动词、形容词或副词的成分,它可以用来表示时间、地点、方式、原因、条件等。

例如,“Yesterday”、“In the park”、“Quickly”等都可以作为状语。

动词:动词是句子中的核心成分,它用来表示动作、状态或者是存在的事实。

例如,“run”、“eat”、“sleep”等都可以作为动词。

补语:补语是用来补充说明动词的意义的成分,它通常是形容词、名词或者是介词短语。

例如,“happy”、“a teacher”、“in the classroom”等都可以作为补语。

宾语:宾语是句子中的另一个重要成分,它通常是动词的直接或间接对象,用来表示动作的承受者或受益者。

例如,“the ball”、“her”、“the letter”等都可以作为宾语。

带宾主谓句:在主+状+动+补+宾结构中,宾语可以是一个完整的句子,这就是带宾主谓句。

例如,“I believe that he is a good person”中,“that he is a good person”就是一个带宾主谓句。

总的来说,主+状+动+补+宾这种句式结构在英语中比较常见,它可以让句子更加丰富多彩,表达更加准确。

但是需要注意的是,这种结构要求语法上的正确性和句子的连贯性,否则就会影响句子的理解和表达效果。

主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语 造句

主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语 造句

主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语造句在学习中文语法时,主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语的句式构成是一个重要的知识点。

这种句式在汉语中是非常常见的,它能够清晰地表达出动作的主体、行为的对象和动作发生的情境。

通过这种句式的运用,我们可以更加准确地表达自己的意思,让句子更加丰富、生动。

下面就让我们通过几个例句来深入了解和掌握这种句式。

1. 学生们听老师讲解汉字的构造原理时,认真地记录笔记。

这个例句中,主语是“学生们”,谓语及物动词是“听”,间接宾语是“老师”,直接宾语是“讲解汉字的构造原理”,状语是“认真地”。

2. 妈妈把我疼爱有加地做了一顿丰盛的晚餐。

这个例句中,主语是“妈妈”,谓语及物动词是“把……做”,间接宾语是“我”,直接宾语是“一顿丰盛的晚餐”,状语是“疼爱有加地”。

3. 公司给员工发放了一笔意外保险金,以防不测之事发生。

这个例句中,主语是“公司”,谓语及物动词是“给……发放”,间接宾语是“员工”,直接宾语是“一笔意外保险金”,状语是“以防不测之事发生”。

通过以上例句的分析,我们可以看到在主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语的句式中,每个部分都扮演着不可或缺的角色,共同构成了一个完整的句子。

掌握了这种句式,我们就能够更加灵活地运用汉语,表达自己的思想和情感。

主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语的句式是汉语中非常常见且重要的句式之一。

通过学习和掌握这种句式的用法,我们可以让自己的汉语表达更加准确、生动、丰富。

希望大家在学习和使用汉语的过程中能够多加练习,提高自己的语言表达能力。

在以上的讲解中,我们可以看到主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语的句式在汉语中的重要性和应用广泛性。

通过深入学习和掌握这种句式的用法,我们可以在写作和口语表达中更加得心应手,让自己的语言表达更加生动有力。

希望大家能够在日常练习中多多运用这种句式,提高自己的汉语水平。

主语+谓语及物动词+间接宾语+直接宾语+状语的句式在汉语语法中是非常基础且重要的知识点。

群行焯焯者的句式

群行焯焯者的句式

群行焯焯者的句式
群行焯焯者的句式可以如下:
1. 主语 + 动词:他们行走。

2. 主语 + 动词 + 宾语:他们吃晚饭。

3. 主语 + 动词 + 宾语 + 补语:他们把房子装修得漂亮。

4. 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语:他们送给我一本书。

5. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补语:她们选举他当班长。

6. 主语 + 系动词 + 表语:他们是老师。

7. 主语 + 系动词 + 表语 + 补语:她们的建议是正确的。

8. 主语 + 系动词 + 宾语 + 表语:他们把房子变成了豪华别墅。

9. 主语 + 系动词 + 宾语 + 宾语补语:他们当选为学生会主席。

10. 主语 + 动词 + 状语:他们快乐地唱歌。

11. 主语 + 动词 + 宾语 + 状语:他们拿起书包匆匆离开。

12. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补语 + 状语:他们选举他为队长
有力地加强了我们的战斗力。

动宾式动词加宾语

动宾式动词加宾语

动宾式动词加宾语是一种常见的语法结构,在汉语中也广泛使用。

这种结构通常由一个动词和一个宾语组成,动词表示动作或行为,宾语则是动作或行为所涉及的对象。

例如,“吃苹果”就是一个动宾式动词加宾语的例子。

其中,“吃”是动词,“苹果”是宾语,表示吃的对象。

类似的例子还有“唱歌”、“看书”、“喝水”等等,都是一个动词加上一个宾语组成的。

这种结构在汉语中也被称为“动宾短语”,是汉语语法中非常重要的一部分。

在汉语中,动词和宾语之间的关系通常比较紧密,动词需要宾语来表达完整的意思。

因此,在汉语中,动宾式动词加宾语的结构非常常见。

除了在口语和书面语中广泛使用外,动宾式动词加宾语的结构还在一些特定的语境中使用。

例如,在商业广告中,经常使用动宾式动词加宾语的结构来描述产品的特点和功能,如“让肌肤喝饱水”、“让眼睛享受音乐”等等。

总之,动宾式动词加宾语是汉语语法中非常重要的一部分,不仅在口语和书面语中广泛使用,还在一些特定的语境中使用。

对于学习汉语的人来说,掌握这种结构是非常重要的。

【初中英语】初中英语知识点总结:动词

【初中英语】初中英语知识点总结:动词

【初中英语】初中英语知识点总结:动词点总结动词是表示动作和状态的词。

根据其在句子中的功能,动词可分为四类:实词动词、连接词、助动词和情态动词。

一、实义动词实词动词又称动作动词,分为及物动词和不及物动词。

1、及物动词是必须带宾语的动词,可分为如下两类。

1)及物动词+宾语例:ilovemyhome.我爱我家。

heboughtanenglishdictionary.他买了一本词典。

2)及物动词+间接宾语+直接宾语例:shetaughtusmaths.她教我们。

mymothergavemeanewpen.母亲给了我一支新钢笔。

提示:常用的能接双宾语的及物动词有:give,teach,buy,lend,find,hand,leave,sell,show,read,pay,make,offer,build,pass,b ring,cook等。

2.不及物动词不及物动词不需要跟随宾语,意思完整。

她上周来了。

这是莱因哈德。

雨下得很大。

七点半开始上课。

7:30开始上课。

昨天发生了什么?昨天发生了什么?3、同一动词有时可用作及物动词,有时可用作不及物动词。

例如:shecandanceandsing. 她能唱歌又能跳舞。

(sing在此用作不及物动词。

)shecansingmanyenglishsongs. 她能唱好多首英文歌曲。

(sing用作及物动词。

)二、连接词例如: thestorysoundstrue. thoseorangestastegood.三、助动词协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。

助动词自身没有词义,不可单独使用,只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑问式。

它没有对应的汉译,例如:hedoesn'tlikeenglish.他不喜欢英语。

(doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义)heissinging.他在唱歌。

(is是助动词,无词义,构成现在进行时)四、情态动词情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等,不能单独作谓语,情态动词后面加动词原形。

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一 结果宾语
关于结果宾语,它的内容比较庞杂。其中有的是不是结果宾语,各家的看法也不一致。比如“他认了一
个干娘”,《动词用法词典》认为“干娘”是结果宾语(1),马庆株先生认为是表称宾语(2)。再比如“吓了一身冷汗”,《现代汉语教程》认为“一身冷汗”是结果宾语(3),而《动词用法词典》认为不是结果宾语(4
子)、拼(图案)、洗(相片)、卷(烟卷)、糊(风筝)、捣(蒜泥)、烧(砖)、炸(油饼)、刨、挖
、掘”等。
单纯制作义动词跟综合制作义动词在句法上的不同是:单纯制作义动词只能带结果宾语,不能带受事宾
语;综合制作义动词可以带结果宾语,还可以带相应的受事宾语(广义的)(7)。这是因为不同的语义特征在
)。
2.2 带Ob类结果宾语的动词(记Vb)。
Vb在语义上有一个明显的特点:含有破损义,如“破、裂、炸、剐、拉、摔”。这一点也可从词典的释
义中看出来,下面是《现代汉语词典》对这些词的释义。
破:完整的东西受到损伤变得不完整。
裂:破而分开。
炸:(物体)突然破裂。
如果单说“摔过全国第一、扔了个第一”,不大好理解,但在上述的语境中还是能够被接受的。
三 带结果宾语的动词构成的句式
带结果宾语的动词能构成的句式有很多种,我们只讨论动词带上结果宾语后构成的主要句式。
3.1 Va构成的句式。
3.1.1 S(,1):N(,施)+Va+Oa。例如:
、作、订、制定、创造、生产、伪造”等。“揉、捏、钻”不仅含有制作义,还含有一个具体动作义。也就
是说可以把它们的词义分解成制作义和具体动作义两部分,即:词义=制作义+具体动作义。制作正是通过
那个具体动作来实现的,比如“揉馒头”就是通过用手掌搓(面),使(面)成为馒头的。这类制作义可以
叫做综合制作义。我们把综合制作义动词的语义特征记作[+制作][+具体动作]。《现代汉语词典》注
的意思,即制作义。
这些词虽然都含有制作义,但有两点不同。第一点,“做、造、盖”只含有制作义,不含有具体动作义
。这类制作义可以叫做单纯制作义,我们把单纯制作义动词的语义特征记作[+制作][-具体动作]。单
纯制作义动词不多,除“做、造、盖”外,常用的有“建、建筑、塑、塑造、酿、打(家具)、制造、制作
能够充当消极结果宾语的名词是很有限的,我们尽可能地把它们列举出来:
窟窿 口子 洞 坑 缝儿 璺儿 缺口
眼儿 裂纹 道子 印子 包 泡
1.3 有些名词既可以充当积极结果宾语又可以充当消极结果宾语。这样的名词有“坑、洞、眼儿、窟窿
”等。例如:
所带的结果宾语只能是Oa(,2),因此我们把这类动词记作Va(,2)。Va(,2)类动词数量不多,只有“钻、刨、
凿、挖、砸、掘、扎(耳朵眼儿)、打(眼儿)”等少数几个。当Va(,1)和Va(,2)是综合制作义动词时,它
们除可以带结果宾语外,还可以带相应的受事宾语。Va(,1)所带的相应的受事宾语正是制作Oa(,1)需要的原
1.1 结果宾语是动词行为产生的某种成品(记作Oa)。例如:
甲类:做衣服 造机器 编草帽
叠纸船 订制度 定公约
乙类:刨坑 挖洞 凿冰窟窿 扎耳朵眼儿
这类结果宾语是施动者要通过动词行为制作的成品,是一种主观预期的结果,我们把它叫做积极结果宾
第二点,“做、造、盖、揉、捏”是使原材料成为物品,制作过程需要的是原材料,所带的结果宾语只
能是Oa(,1),因此我们把这类动词记作Va(,1)。Va(,1)类动词常用的有“纺、织、刻、绣、捻、缝、编、砌
、垒、搓……”。“钻”是在某物体上制作凹陷的形状,制作过程需要的是凹陷形状依存的物体(处所),
示动作产生的结果(6)。结果宾语最显著的特点是从无到有,比如“盖房子”,盖之前本无房子,盖之后才产
生了房子;“剐了一个口子”,剐之前本无口子,剐之后才出现了一个口子;“跑了个第一名”,第一名也
是跑后才取得的。尽管结果宾语都是表示动词行为完成后产生或出现的结果,但它们表示的语义并不完全相
同,根据语义可以再分为三个小类。
特征记作[+破坏][+具体动作]。《现代汉语词典》中注明破损义的Vb(,2)除“剐、拉、摔”外,常用
的有“撕、扯、砍、剁、划、割、硌、穿、戳、捅、剌、扎、炸(用炸药爆破)、打(因撞击而破碎)、豁
”等。(8)有些动词《现代汉语词典》中虽然没有注明破损义,但这些动词表示的动作可以造成某种破损。因
此我们把它们也看作是Vb(,2],这样的动词常用的有“磕、砸、咬、勒、烧、捣、撞、射、踩、踢、冲、抽
语。甲类与乙类不同的是:甲类Oa呈现的是一种物品(记作Oa(,1)),乙类Oa呈现的是一种凹陷的形状(记
作Oa(,2))。带积极结果宾语的动词后面有可能加上“成”,从形式上显示出它带的宾语是表示结果的。例
如:
做成衣服 编成草帽 订成制度
刨成大坑 凿成了(一个)冰窟窿
1.2 结果宾语是动词行为造成的破损痕迹(记作Ob)。例如:
所带的相应的受事宾语正是Ob出现的位置。例如:
把衣服剐了一个口子 剐衣服了
把嘴烫了一个泡 烫嘴了
“衣服、嘴”正是“口子、泡”出现的位置。
2.3 带Oc类结果宾语的动词(记作Vc)。
Vc类动词数量不多,往往是和竞赛、考核有关的动词。如“跑、打(靶)、滑(冰)、游(泳)、抓(
剐:尖锐的东西划破。
拉:刀刃与物体接触,由一端向另一端移动,使物体破裂或断开。
摔:使下落而破损。
从《现代汉语词典》对这些词的释义中可以看出“破、裂、炸”只含有破损义,不含有具体动作义。这
类破损义可以叫做单纯破损义。我们把单纯破损义动词记作Vb(,1),把Vb(,1)的语义特征记作[+破损][-
宾语小类也可以分成三类。
2.1 带乙类结果宾语的动词(记作Va)。
Va在语义上有一个明显的特点:含有制作义,如“做、造、盖、揉、捏、钻”。这一点从词典的释义中
就可以清楚地看出来,下面是《现代汉语词典》对这些词的释义。
做:制造。(制造:用人工使原材料成为可供使用的物品。)
材料,Va(,2)所带的相应的受事宾语正是Oa(,2)依存的物体(处所)。例如:
用棉花纺线 纺棉花 用石头砌墙 砌石头
在木板上钻眼儿 钻木板 在墙上凿洞 凿墙
“棉花、石头”正是制作“线、墙”所需的原材料,“木板、墙”正是“眼儿、洞”依存的物体(处所
彩券)、考”等。值得注意的是Vc带Oc具有一定的习惯用法的性质,不能任意类推。比如能说“百米他跑了
个第一”,但不能说“杠铃他举了个第一”。虽然不能任意类推,但在一定的语境中,类推还是能够起到一
定作用的,例如:
(1)他小时候练过摔跤,还摔过全国第一呢。
(2)扔手榴弹以前他也没练过,那天他随便那么一扔就扔了个第一。
造:做、制作。
盖:建筑(房屋)。
揉:团弄。(团弄:用手掌搓东西使成球状。)
捏:用手指把软东西弄成一定的形状。
钻:用尖的物体在另一个物体上转动,造成窟窿。
从《现代汉语词典》的释义中可以看出这些词虽然具体词汇意义各不相同,却都含有一个“使成某物”
具体动作]。Vb(,1)类动词不多,常用的有“破、裂、炸、豁、开、肿、冻、塌、陷”等。“剐、拉、摔”
不仅含有破损义,还含有一个具体动作义,也就是说可以把这些词的词义分解成破损义和具体动作义两部分
,即:词义=破损义+具体动作义。破损正是由于那个具体动作造成的。比如“剐了一个口子”就是由于剐
而造成了一个口子。这类破损义可以叫做综合破损义。我们把综合破损义动词记作Vb(,2),把Vb(,2)的语义
【出处】语言教学与研究
【地名】北京
【期号】199701
【页号】85-97
【标题】“动+结果宾语”及相关句式
【标题注释】李临定、郑怀德先生曾对本文提出过修改意见,在此谨表谢意。
【作者】谭景春
【作者简介】谭景春 中国社会科学院语言研究所 100732
【正 文】
本文讨论结果宾语,带结果宾语的动词及动词带结果宾语后构成的相关句式。下面我们就从结果宾语谈起。
明制作义的综合制作义动词除“揉、捏、钻”外,常用的有“纺、织、刻、绣、写、画、切、擦、裁、熬、
凿”等。有些动词《现代汉语词典》中虽然没有注明制作义,但通过这些动词表示的动作可以制作出某种成
品来,因此我们也把它们看作是综合制作义动词。这样的动词有“捻、缝、编、砌、垒、搓、蒸、绕、劈、
剪、架、钩、叠、堆、炒、搭、腌、摇、煮、铡、晾、锯、记、改、剁、弹、摊、挑、铰、弯、包、拍(片
(1)他们在村南头挖了一个坑,用来养鱼。
(2)钢锅被他磕了一个坑。
例(1)中的“坑”是施动者主观预期的结果,是“挖”的目的。可以把它看作是一种“成品”,是积极结
果宾语。例(2)中的“坑”不是施动者主观预期的结果,只是客观造成的,是“磕”后出现的破损痕迹,是消
极结果宾语。这说明成品(Oa)跟破损痕迹(Ob)是相通的,都是动作行为后出现的新事物。它们的区别在于Oa
)。我们在这里不可能全面地探讨所有的结果宾语,也不打算说明那些有分歧的究竟是不是结果宾语。我们只
讨论典型的,基本上没有什么分歧的结果宾语。例如:
盖房子 揉馒头 挖树坑
剐了一个口子 考了95分 跑了个第一名
以上这些动宾词组中的宾语一般的语法著作都认为是结果宾语(5),它们给结果宾语下的定义大致是:表
、夹、顶、叮、揭、磨、烫、碰、抓、敲、掐、弹、撬、挠、抠、刮、摁、蹭、擦、搓”等。
Vb(,1)和Vb(,2)在句法上的不同是:Vb(,1)只能带结果宾语,不能带受事宾语,一般把Vb(,1)看作是不
及物动词。Vb(,2)不仅可以带结果宾语,还可以带相应的受事宾语,一般把Vb(,2)看作是及物动词。Vb(,2]
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