五年级下册实验记录

结论：沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。

下沉物体受到的浮力=重力-拉力

大钩码在空气中的重力为0.5 牛

结论：马铃薯在不同液体中受到的浮力大小不一样。

实验二：用刚才的瓶子装300毫升水，同样让水从瓶盖的小孔中漏出，并用量杯接住从瓶中漏出的水。测量积聚50

实验三：用同样的漏杯装300毫升水，同样让水从瓶盖的小孔中漏出，并用量杯接住从漏杯中漏出的水。如果漏完全部的300毫升水，需要多少时间？我们的推测准确吗？

实验九：观察我们的摆

实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表等

实验步骤：1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。

2、让摆自由摆动，记录每隔10秒摆动的次数。

3、整理记录有关数据，进行分析。

现象和结论：

同一个摆，相同时间摆动的次数相同。不同的摆，相同时间摆动的次数不同。

我们发现：同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动的次数是一样的！

实验十：摆锤重量与摆的快慢的研究

实验器材：

铁架台、线、螺帽三个、秒表

实验步骤：

1、把细绳固定在挂钩上，下端挂1个螺帽，让摆小幅度自由摆动。

2、测出用1个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

4、测出用3个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

现象和结论：

摆的快慢和摆锤的重量无关。

实验十一：

摆绳的长短与摆的快慢的研究

实验器材：

铁架台、线、螺帽、秒表

实验步骤：

1、测出摆绳长是15厘米的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

2、测出摆绳长是30厘米的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。现象和结论：

摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。

[实验名称：模拟昼夜变化的实验

实验准备：投影仪、地球仪

实验猜想：昼夜交替是地球自转形成的

实验过程：

打开投影仪，让光线水平照射地球仪，调整地球仪的位置，让地球仪完全处于投影仪的光照之中。逆时针转动地球仪，观察地球仪的明暗变化。

实验现象：

地球仪向着投影仪的一面变亮了，背对着投影仪的一面好还是暗的。逆时针转动地球仪，地球仪亮的和暗的一面交替出现。

实验结论：

昼夜交替现象产生的原因是地球自转。

实验十三、四季成因的模拟实验

实验目的：

1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

2、在模拟实验中，将地球仪上杆影的长度变化，并结合古人的观察结果，作为判断地球季节的依据。

实验器材：电灯、地球仪、小标杆

实验步骤：

1、把四个地球仪摆成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。

2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位。

3、调整地轴倾斜指向北方。

4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，观察地球仪上标杆的影长。

5、讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？

6、分析观察记录，概括实验结论。

现象和结论：地球公转至不同位置，地球上各地的太阳高度不同，从而有了四季的变化。

实验十四、极昼和极夜的解释

实验目的：

1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。

2、用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。

实验器材：地球仪、手电筒、中间挖孔的两面色彩不一的纸板、纸张等。

实验步骤：

1、模拟实验。（用手电筒正对着地球仪照射，分别让地球仪北极、南极倾向手电筒。）

2、直观模型演示。（用一个纸板表示白昼和黑夜的分界线。在纸板中间剪一个和地球仪大小差不多的圆，在纸的一面涂上黄色，另一面涂上黑色。把地球仪倾斜插进竖直在桌面的纸板中，让北极圈处在黄色纸板一面。）

3、如果地轴倾斜度更大会怎样，学生做实验或简单推理。

4、总结实验结果

现象和结论：地轴的倾斜造成北极和南极出现极昼和极夜现象。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。

备注：地轴倾斜度大约是23度。