如何培养孩子自主学习的能力讲课教案
培养学生自主学习能力的教学教案
培养学生自主学习能力的教学教案注：本文以教案的形式呈现，以供学生参考和老师使用。
教案：培养学生自主学习能力一、教学目标1. 理解自主学习的概念和重要性。
2. 掌握培养学生自主学习能力的方法和策略。
3. 提高学生的学习动机和学习效果。
二、教学内容1. 自主学习的定义和特点。
2. 培养学生自主学习能力的方法和策略。
3. 学习动机的重要性和激发学习动机的方法。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 利用引入学生对自主学习的了解，例如问学生是否知道自主学习是什么、为什么自主学习很重要等。
2. 引发学生的学习兴趣，激发他们对自主学习的热情。
第二步：理论讲解（15分钟）1. 讲解自主学习的定义和特点，例如学生独立思考、自主选择学习资源、归纳总结等。
2. 介绍培养学生自主学习能力的重要性，例如在现代社会发展中的需求等。
第三步：方法和策略介绍（25分钟）1. 分析和讨论学生当前存在的学习问题，并提出培养学生自主学习能力的方法和策略。
2. 引导学生制定学习计划和目标，并提供指导和支持。
第四步：案例研究（20分钟）1. 给学生提供一些自主学习的案例，引导他们分析案例中的自主学习过程和方法。
2. 学生小组合作讨论，分享他们的分析和思考。
第五步：学习动机的重要性（10分钟）1. 介绍学习动机对学习效果的影响，以及培养学生学习动机的必要性。
2. 分享一些激发学生学习动机的方法，例如设定目标、奖励机制等。
第六步：总结（5分钟）1. 概括自主学习的定义和特点，总结培养学生自主学习能力的方法和策略。
2. 结合课程内容和学生的反馈，总结本节课的收获和体会。
四、教学评估1. 学生小组讨论和案例分析的表现。
2. 学生对自主学习概念和培养方法的理解程度。
3. 学生对学习动机相关问题的回答和思考质量。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对自主学习的概念和重要性有了更深入的理解，同时也了解了培养学生自主学习能力的方法和策略。
学生对案例的研究和小组讨论提高了他们的学习动机和学习效果。
提高学生自主学习能力的教案范本
提高学生自主学习能力的教案范本教案范本：提高学生自主学习能力教案目标：通过本节课的教学，学生将能够使用适当的学习策略和方法，培养和提高自主学习能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 自主学习的定义和重要性2. 自主学习的技能和策略3. 如何培养学生的自主学习能力教学过程：步骤一：导入1. 老师通过提问引入自主学习的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 设立学习目标，并解释自主学习能力对学生个人发展和未来职业生涯的重要性。
步骤二：自主学习的定义和重要性1. 老师介绍自主学习的定义，并给出实例进行说明。
2. 引导学生思考自主学习对于他们的学习成就和个人发展的意义。
步骤三：自主学习的技能和策略1. 老师列举常用的自主学习技能和策略，如目标设定、时间管理、信息获取与整理等。
2. 通过实例和案例分析，让学生理解每个技能和策略的实际应用。
步骤四：如何培养学生的自主学习能力1. 老师提供一系列培养自主学习能力的方法和活动，如学会提问、参加学术研讨会等。
2. 强调学生在学习过程中的自主性和主动性，鼓励他们勇于尝试和创新。
步骤五：学习实践1. 学生在教师的指导下进行实践活动，例如制定学习计划、整理学习资源等。
2. 学生互相分享自己的学习策略和经验，进行反馈和讨论。
步骤六：总结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调学生培养和提高自主学习能力的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续运用和发展自主学习技能。
教学评价：1. 观察学生在学习实践中的表现，包括学习计划的制定、学习资源的整理等。
2. 批改学生的总结和反馈，评价他们对自主学习能力的理解和应用。
3. 鼓励学生主动参与课堂活动，提高学生对自主学习的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他学科和日常生活中运用自主学习技能，提高学习效果和自我管理能力。
2. 组织学生开展小组合作学习活动，培养他们的协作能力和解决问题的能力。
通过本节课的教学，学生将能够充分认识到自主学习的重要性，并掌握一些实用的自主学习技能和策略。
培养孩子自主学习的能力教案
培养孩子自主学习的能力教案针对当前教育领域中，存在的培养孩子自主学习能力方面的问题，本文将提出一些教学方案和方法，以帮助孩子提高自主学习能力。
一、课程设计自主学习课程至关重要，与传统课程不同的是，自主学习课程更注重培养孩子的自主思考和求知能力。
需要让孩子们找到自己的学习方式和方法。
1. 课程目标为了培养孩子的自主学习能力，需要在课程设计中充分考虑教学目标，提高孩子们的学习兴趣。
课程目标可分为两类：(1)知识层面提高学生的自主学习能力，帮助他们找到自己的学习方式和方法。
加强课堂交流，让他们习惯于自己思考问题和寻找答案。
(2)能力层面帮助孩子们形成独立的思考能力和解决问题的能力。
加强课外自学，鼓励学生根据自己的兴趣，自主选择学习内容和学习方法。
2. 课程内容以传统课程为基础，结合实际情况，进行内容的调整和优化。
需要尽量贴近孩子的生活，提高他们的学习兴趣。
例如，在语文课中可以让学生自己挑选文章，并自我解读；在数学课中可以让学生自己设计解题思路。
3. 课程形式要尽可能地保证多样性和趣味性。
可以采取讨论、小组讨论、PPT 制作等多种形式，让孩子们充分参与到课程设计和实施中，调动他们的学习热情。
二、学习方式自主学习需要孩子自己思考和总结，而不仅仅是听老师讲授。
良好的学习方式能够极大地提高孩子的自主学习能力。
1. 听课笔记听课笔记是帮助孩子们自主学习的重要一步。
帮助他们理解老师讲授的内容，找到关键词汇，并将重要内容记录下来。
这样可以帮助孩子们将知识内化，加强记忆。
2. 课后作业要求孩子们在课后自主完成作业，这样可以让孩子们自己思考和解决问提。
学习应该是一个自发的过程，而不是强制性的。
3. 自主阅读自主阅读是让孩子们自主学习的一个重点。
孩子们本身就有很高的好奇心，在课程规划中可以增加适合孩子们的书籍，让他们自主选择，并阅读书籍。
通过阅读，孩子们可以了解更多的知识，同时增加自己的阅读习惯。
三、师生互动师生互动是培养孩子们自主学习能力的重要因素。
培养学生自主学习能力小学教育教案
培养学生自主学习能力小学教育教案教案目标:1. 了解什么是自主学习，并明确培养学生自主学习能力的重要性。
2. 掌握培养学生自主学习能力的有效方法和策略。
3. 提供学生在学习中主动思考和自主探索的机会。
教案步骤:引入活动:1. 向学生提问：“你们知道什么是自主学习吗?”2. 鼓励学生积极回答，并听取几个学生的回答。
讲解自主学习:1. 定义自主学习：自主学习是指学生在学习过程中能够主动思考、自我探索，并负责自己的学习过程和结果。
2. 强调自主学习的重要性：自主学习培养学生的解决问题能力、培养学生的批判性思维和创造性思维、提高学生的学习动机和自信心。
介绍培养学生自主学习能力的方法:1. 鼓励学生提出问题：学生可以提出自己在学习中遇到的问题，并尝试寻找解决方法。
2. 提供资源和指导：老师可以提供一些适合学生自主学习的资料和指导，帮助他们更好地进行学习。
3. 培养良好的学习习惯：如合理地制定学习计划、培养阅读和写作的习惯等。
4. 提倡合作学习：学生可以通过合作学习，相互分享和交流学习心得，互相帮助解决学习中的问题。
设计学习活动:1. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们分析和解决一个与当前学习内容相关的问题。
鼓励他们讨论、互相交流和分享解决方法。
2. 提出案例分析：给学生提供一个真实的案例，让他们进行分析和解决方案的制定。
鼓励学生在小组内展示他们的解决方法，并接受其他同学的评价和建议。
3. 自主阅读和写作：给学生一些适合他们年龄和能力的阅读材料，并要求他们阅读后总结和写出自己的理解和感悟。
4. 自主研究课题：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，并进行深入研究。
帮助他们制定研究计划，并提供必要的资源和指导。
总结活动:1. 对学生进行总结和评价，提醒他们自主学习的重要性，并鼓励他们在今后的学习中继续发展和应用自主学习能力。
2. 提供学生交流的机会，让他们分享自己在本次学习活动中的体会和心得。
教案评估:1. 观察学生在学习活动中的表现，包括他们的主动性、思考能力和解决问题的能力。
培养小学生的自主学习能力教案
培养小学生的自主学习能力教案引言：在现代教育中，培养学生的自主学习能力变得越来越重要。
小学阶段是学生形成学习习惯和自主学习能力的关键时期。
本文将介绍一份适用于小学生的自主学习能力教案，旨在帮助教师有效地引导学生培养自主学习的能力。
第一部分：教学目标通过本教案，我们的教学目标是培养小学生的自主学习能力，包括：1. 学会自我管理时间：让学生学会合理安排时间，合理安排学习和休息的时间，养成良好的时间管理习惯。
2. 培养自我反思能力：教导学生学会在学习过程中进行自我反思，总结成功和失败的原因，并提出改进措施。
3. 培养自主解决问题的能力：引导学生学会独立思考和解决问题，鼓励他们克服学习困难，寻找解决方法。
4. 发展学习策略：指导学生掌握不同学科的学习策略，如记忆技巧、组织方式等，帮助他们更高效地学习。
第二部分：教学步骤1. 建立学生自主学习的意识通过与学生的交流，明确告诉他们自主学习的重要性，鼓励他们主动参与学习，并设立相应的奖励机制来激励学生。
2. 学习目标设定和分解教师与学生一起设定明确的学习目标，并将目标分解为易于实现的小目标。
为学生提供实现目标的方法和策略，并逐步引导他们在实践中学会制定自己的目标。
3. 学习资源的引导向学生提供丰富多样的学习资源，如图书、电子资料、学习网站等。
教师可以针对不同学科和学生的兴趣爱好提供相关资源，帮助学生主动获取学习材料。
4. 学习计划的制定引导学生合理安排学习计划，根据学习目标和时间限制，帮助学生制定可行的学习计划。
教师可以提供学习计划的模板和指导，同时鼓励学生在实践中逐渐形成自己的个性化学习计划。
5. 学习方法的引导教师可以向学生介绍不同学科的学习方法和技巧，帮助学生掌握高效的学习策略。
同时鼓励学生根据自己的学习风格和需求，寻找适合自己的学习方法。
6. 学习过程的指导在学习过程中，教师要给予学生适当的指导和支持，通过定期的讨论和反馈，引导学生主动思考和解决问题的能力。
培养学生自主学习能力(教案)
培养学生自主学习能力（教案）教案：培养学生自主学习能力教学目标：1. 帮助学生理解什么是自主学习，并了解其重要性。
2. 提供适当的学习方法和策略，以激发学生的主动学习意愿。
3. 培养学生解决问题和批判性思维的能力。
4. 培养学生自我评价和反思的能力，以提高学习效果。
教学步骤：引入（5分钟）：通过一个引人入胜的故事或实例开始，让学生思考并讨论自主学习的重要性，为今天的课程打下基础。
1. 确定学习目标（5分钟）：向学生解释今天课程的目标，即培养学生自主学习能力，并强调这是一项重要的学习技能。
2. 了解自主学习（15分钟）：解释自主学习是什么，并与学生一起探讨它的特点和好处。
可以分享一些成功的案例和学习故事，鼓励学生思考并提出问题。
3. 提供学习方法和策略（20分钟）：介绍一些有效的学习方法和策略，例如制定学习计划、培养良好的时间管理习惯以及积极主动地寻求帮助。
鼓励学生分享他们的学习方法和策略，并进行互动讨论。
4. 独立学习时间（25分钟）：在一段时间内，让学生根据自己的兴趣和需求，选择一个合适的主题或课题进行独立学习。
提供相关参考资料和资源，并鼓励学生积极探索和解决问题。
5. 分享和讨论（20分钟）：让学生互相分享他们的学习成果，并进行讨论和反思。
引导学生思考他们在学习过程中遇到的困难、解决方法以及学到的经验教训。
6. 总结和评价（10分钟）：总结今天的学习内容，并引导学生自我评价和反思。
鼓励他们提出改进的建议，并解答他们可能有的疑问。
教学评估：1. 讨论活动中的学生参与度和质量。
2. 学生在独立学习过程中的表现和学习成果。
3. 学生的自我评价和反思能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他课程中尝试并应用自主学习的技能与策略。
2. 提供更多学习资源和参考资料，以满足学生的个性化学习需求。
3. 定期组织学生分享和交流学习经验，促进彼此之间的学习合作。
注意事项：1. 激发学生的学习兴趣和动力是培养自主学习能力的关键。
培养学生的自主学习能力自主学习教案
培养学生的自主学习能力自主学习教案自主学习是指学生利用自己的努力和资源独立进行学习的能力。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高他们的学习效果，还能够帮助他们在日常生活和未来职业发展中更好地应对各种挑战。
为了帮助教师更好地培养学生的自主学习能力，本文将设计一份自主学习教案。
教案概述：主题：培养学生的自主学习能力自主学习教案目标：通过本节课的教学活动，培养学生主动探索、独立思考和自我组织的学习能力，并提高他们的学习效果。
教学时间：1个课时教案详细内容：一、导入（5分钟）导入部分的目的是激发学生对主题的兴趣，引导他们主动参与到学习活动中。
可以通过故事、图片、视频等多种形式引入主题，激发学生的学习兴趣。
二、概念讲解（10分钟）在概念讲解环节，教师向学生介绍自主学习的概念和重要性，帮助学生理解自主学习的内涵和作用。
可以通过图表、案例等形式进行讲解，提供具体的示例和实践案例以加深学生的理解。
三、自主学习技巧的讲解（20分钟）在这一环节，教师向学生介绍一些常用的自主学习技巧，例如制定学习计划、合理安排时间、积极参与讨论、查找和利用学习资源等。
教师可以结合具体的学科内容或学习任务进行讲解，指导学生如何运用这些技巧提高学习效果。
四、小组合作学习（15分钟）在小组合作学习环节，教师将学生分成小组，每个小组选择一个自主学习的课题进行研究和讨论。
每个小组需要用自己的话语整理出一个学习计划，并制定相应的学习策略和时间安排。
教师可以在此过程中提供必要的辅导和指导，引导学生思考问题和解决问题的方法。
五、学习总结（10分钟）在学习总结环节，教师引导学生对本节课的学习进行总结，并提醒他们在今后的学习中持续运用自主学习技巧。
教师可以通过小组展示、口头总结等方式进行评价，激励学生积极参与自主学习。
六、作业布置（5分钟）在作业布置环节，教师提供一些关于自主学习的拓展练习和资料，鼓励学生在家继续探索和应用自主学习技巧。
同时，教师还可以要求学生根据自己的实际情况制定一个个人学习计划，并在下节课进行分享和讨论。
培养学生自主学习能力的教案
培养学生自主学习能力的教案教案一：主题探究-让学习成为一种习惯教学目标：1. 培养学生对于学习的自主控制能力。
2. 帮助学生培养自我规划、自我监控和自我评价的能力。
3. 激发学生的学习兴趣和学习动力。
教学准备：1. 提前准备一份任务清单模板，列出需要学生完成的任务。
2. 准备一个学生课堂反思表格，用于学生自我评价和自我反思。
教学过程：1. 导入- 通过提问或小组讨论的方式，引导学生思考什么是自主学习能力，为什么培养自主学习能力很重要。
- 引入本节课的学习目标，告诉学生他们将会通过本节课学习一种新的学习方法，从而提高自主学习能力。
2. 激发学习兴趣- 给学生展示一些触发学习兴趣的视频、图片或故事，引导学生讨论这些素材是如何激发他们的学习兴趣的。
- 引导学生思考并分享他们自己在学习中感到兴奋的时刻，并讨论如何让这种兴奋变成一种习惯。
3. 任务清单- 分发任务清单模板给学生，让他们在清单上列出今天要完成的学习任务。
- 强调学生要为每个任务设定明确的目标，并在任务完成后自我评价和反思。
4. 自我规划- 引导学生思考每个任务的详细步骤和时间安排，鼓励他们将任务拆分成小块，逐步完成。
- 学生可根据自身情况，合理安排学习时间，确保任务在截止日期前完成。
5. 自我监控- 告诉学生每完成一个任务，他们应该自我检查任务完成的质量，并记录下自己的学习体会和感悟。
- 学生可通过反思表格记录任务完成情况，包括哪些方面做得好，哪些方面可以改进。
6. 自我评价- 引导学生思考每个任务的完成情况，他们对自己的表现是否满意，以及如何提高下一次任务的完成质量。
- 学生可根据自己的学习目标和标准，自我评价每个任务的完成情况，给出适当的反馈和建议。
7. 总结反思- 引导学生反思本节课所学的学习方法对他们自主学习能力的提高有何影响。
- 学生可通过小组讨论或写作的形式，分享自己对于学习兴趣和自主学习能力的新认识和体会。
教学延伸：1. 学生任务清单和自我反思表格可作为课堂常规使用，以培养学生自主学习的习惯。
培养学生自主学习能力的教案设计
培养学生自主学习能力的教案设计教案设计一、教案概述本教案旨在为教师提供指导，设计一节旨在培养学生自主学习能力的课堂。
通过合理的教学安排和教学方法的运用，鼓励学生主动参与课堂活动，培养其自主学习的能力。
二、教学目标1. 认识到自主学习对于学生的重要性，并理解其意义和作用。
2. 掌握一些实用的学习方法和技巧，培养学生的学习能力。
3. 培养学生主动思考和解决问题的能力，提高其自主学习的效果。
4. 激发学生的学习兴趣和积极性，从而培养其终身学习的习惯。
三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）介绍学习方法的重要性和作用，引发学生对自主学习的兴趣。
2. 学习任务介绍（10分钟）通过展示一些学习任务的案例和成功故事，让学生认识到自主学习的价值，并激发他们的学习兴趣。
3. 探究学习方法（20分钟）3.1 学习方法的分类介绍介绍常见的学习方法，如归纳法、演绎法、思维导图等，并解释其适用场景和具体操作步骤。
3.2 学习方法的实践体验将学生分成小组，每个小组选择一种学习方法进行实践，并汇报实践过程和结果。
4. 提问与讨论（15分钟）针对学习方法的实践体验，进行提问与讨论，引导学生深入思考和分享学习体会。
5. 问题解决与反思（20分钟）5.1 学习问题解决设计一些学习问题，并引导学生运用所学的学习方法解决问题。
5.2 反思与总结引导学生反思本节课的学习过程和成果，总结学习方法的应用价值。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，并强调培养自主学习能力的重要性。
四、教学方法1. 案例探究法：通过案例展示和分析，让学生了解自主学习的价值和作用。
2. 小组讨论法：通过小组合作讨论，促进学生交流与合作，提高他们的思维能力和学习效果。
3. 提问引导法：通过提问引导，激发学生的思考和解答问题的能力。
4. 实践体验法：通过实践操作，让学生深入理解学习方法的具体操作和实际效果。
五、教学评估1. 观察学生在小组合作和实践体验环节的表现，包括学习态度、思考能力和合作精神。
小学生自主学习能力培养教案
小学生自主学习能力培养教案一、教学目标1、让学生认识到自主学习的重要性，激发学生自主学习的兴趣和积极性。
2、帮助学生掌握自主学习的方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间、寻找学习资源等。
3、培养学生的自我管理能力，如自我监督、自我评价、自我调整等，提高自主学习的效率和质量。
4、增强学生的自信心和独立解决问题的能力，使学生在自主学习中体验到成功的喜悦。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解自主学习的概念和意义，认识到自主学习对个人成长的重要性。
（2）指导学生掌握自主学习的方法和技巧，如制定合理的学习计划、有效地管理时间等。
2、难点（1）如何引导学生将自主学习的方法和技巧运用到实际学习中，并养成长期的自主学习习惯。
（2）帮助学生克服自主学习过程中遇到的困难和挫折，保持积极的学习态度。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述自主学习的相关知识和概念，让学生对自主学习有初步的了解。
2、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的学习经验和困惑，共同探讨自主学习的方法和策略。
3、案例分析法通过分析具体的案例，让学生了解自主学习在实际学习中的应用和效果，加深对自主学习的理解。
4、实践操作法让学生在实际操作中运用自主学习的方法和技巧，如制定学习计划、查找学习资源等，提高学生的实践能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个小故事或者展示一些成功人士自主学习的案例，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——自主学习。
例如：讲述科学家爱迪生从小就喜欢自主探索和学习，通过不断努力和尝试，最终发明了电灯的故事。
2、知识讲解（15 分钟）（1）讲解自主学习的概念和意义，让学生明白自主学习是指学生在教师的指导下，自己主动地获取知识、发展能力的一种学习方式。
（2）强调自主学习对个人成长的重要性，如可以提高学习效率、培养独立思考和解决问题的能力、增强自信心等。
3、小组讨论（15 分钟）组织学生分成小组，讨论以下问题：（1）在学习中，你是如何自主学习的？（2）自主学习过程中遇到了哪些困难？（3）你认为有哪些方法可以提高自主学习的效果？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
培养学生自主学习能力教案
培养学生自主学习能力教案一、教学目标：1.使学生了解什么是自主学习，并明确自主学习的重要性。
2.激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究和解决问题的能力。
3.引导学生学会制定学习目标、规划学习过程和评价学习成果。
4.培养学生独立思考、自主学习的习惯，提高他们的学习效果和成绩。
二、教学内容：1.自主学习的定义和概念。
2.培养自主学习能力的方法和技巧。
3.建立学生的自主学习框架和模式。
三、教学重点：1.使学生理解自主学习的重要性。
2.让学生掌握自主学习的方法和技巧。
3.引导学生建立自主学习框架和模式。
四、教学过程：step 1 导入（5分钟）通过展示一些成功的自主学习案例，让学生了解自主学习的定义和概念。
解释自主学习的重要性，以及如何培养自主学习能力。
step 2 理论讲解（10分钟）向学生介绍不同的自主学习方法和技巧，如制定学习目标、规划学习过程、使用学习资源等。
重点强调独立思考、主动解决问题的能力，并结合实际案例进行解释。
step 3 练习与讨论（15分钟）让学生分组讨论如何运用所学的自主学习方法和技巧来解决一个问题或完成一个任务。
每个小组选择一个代表进行汇报，其他小组成员提出评价和建议。
step 4 方法总结（10分钟）根据学生的讨论和汇报情况，总结出有效的自主学习方法和技巧，并帮助学生建立自主学习框架和模式。
step 5 实践操作（15分钟）学生根据所学的自主学习方法和技巧，对一个具体的学习任务进行实践操作。
引导他们制定学习目标、规划学习过程，并记录下学习的心得和体会。
step 6 学习成果展示（10分钟）学生进行学习成果展示，分享自己的学习体验和成果。
其他同学进行评价和提问，促进学生之间的交流和互动。
五、教学评价：教师可以根据学生的讨论和展示情况来评价学生是否掌握了自主学习的方法和技巧，以及是否能够独立思考、解决问题。
同时，在学生的实践操作中，教师也可以通过观察和交流来评价学生的自主学习能力。
培养学生自主学习能力的教案
培养学生自主学习能力的教案教案：培养学生自主学习能力教学目标：1. 培养学生的自主学习能力，使其具备自主获取和理解知识的能力。
2. 提升学生的学习动力和主动性，并培养其解决问题的能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，鼓励学生之间相互借鉴与交流。
教学步骤：一、导入阶段：1. 创设学习氛围：准备一个温馨的教室环境，展示一些激发学生学习兴趣的图片或者引语。
2. 提出问题：将本节课所要学习的主题以问题的形式呈现给学生，引发学生思考和探索的欲望。
二、激发学生学习兴趣阶段：1. 激发学生学习兴趣：通过有趣的故事、图片、视频等介绍相关知识，引起学生的好奇心和兴趣。
2. 设计探索任务：为学生设计一系列的探索任务，让学生根据自身的兴趣和需求选择其中的任务进行深入学习。
三、学习实践阶段：1. 自主学习时间：学生根据自己选择的任务进行独立学习，老师在此阶段起到指导和辅助的作用。
2. 学生合作与交流：鼓励学生在学习过程中进行合作与交流，互相借鉴、分享心得和困惑。
四、学习成果展示阶段：1. 学生展示成果：学生根据自身的学习情况，选择恰当的方式展示自己的学习成果，例如口头报告、展示海报、小组讨论等。
2. 老师评价与总结：老师对学生的学习成果进行评价与总结，给予学生积极的反馈与鼓励。
五、总结与拓展阶段：1. 学生总结收获：学生对本节课的学习过程进行总结，总结所学到的新知识、掌握的学习方法和困难。
2. 拓展学习推荐：老师为学生推荐相关的拓展资源，如书籍、网站、课外活动等，鼓励学生继续深入学习。
教学评价：1. 学生学习情况观察：老师观察学生在自主学习过程中的表现和学习态度，并进行记录。
2. 学生学习成果评价：根据学生展示的成果和表现，对学生的学习成果进行评价。
3. 学生学习反馈：鼓励学生进行自我反思和互评，总结自身的学习收获和不足之处。
教学资源准备：1. 教学素材：根据探索任务的内容准备相关的教学素材，如图片、视频、实物等。
2. 学习资源：为学生提供多样化的学习资源，包括书籍、网站链接、学习工具等。
培养自主学习能力教案
培养自主学习能力教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解自主学习的概念和重要性；2.认识到自主学习的好处；3.掌握自主学习的基本方法和技巧；4.培养自主学习的兴趣和意识。
二、教学内容1.什么是自主学习2.自主学习的好处3.自主学习的方法和技巧4.如何培养自主学习的兴趣和意识三、教学步骤和设计1.导入（5分钟）通过提问和引导，让学生思考什么是自主学习，并与他们分享一些学习的经验。
2.自主学习的概念和好处（15分钟）教师简要介绍自主学习的概念，让学生了解到自主学习是指个体在对学习目标、内容和方法自主选择和控制的基础上进行学习。
然后，教师要详细讲解自主学习的好处，包括：a.提高学习效果：自主学习可以让学生更加主动地参与学习，提高学习的积极性和主动性；b.培养学习能力：自主学习可以培养学生的观察能力、思维能力、判断能力和解决问题的能力；c.提高自信心和独立性：自主学习可以让学生更加自信地面对学习困难，培养独立学习的能力。
3.自主学习的方法和技巧（25分钟）教师给学生介绍一些常用的自主学习方法和技巧，包括：a.目标设定：学生在学习前要明确学习的目标和计划，合理安排学习时间和内容；b.积极参与课堂：学生要积极思考和回答问题，主动与教师和同学互动；c.查阅资料：学生要学会查阅各种学习资料，如图书、互联网等，获取更多的信息；d.总结归纳：学生要及时总结学习的知识和经验，形成学习笔记和复习资料；e.寻求帮助：学生要学会向教师和同学请教和交流，积极解决学习中的困难。
4.培养自主学习的兴趣和意识（25分钟）教师通过小组讨论、个人陈述和游戏等形式，来激发学生对自主学习的兴趣和意识。
教师可以组织学生分享自己的自主学习经验，鼓励学生向身边的人学习，培养学生成为自主学习的积极参与者。
5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生在今后的学习中要积极运用自主学习的方法和技巧。
四、课后作业要求学生在一周内尝试运用自主学习的方法和技巧进行学习，并写一篇心得体会。
提升学生自主学习能力的教案范本
提升学生自主学习能力的教案范本教案一：探索学习方法目标：通过探索学习方法，培养学生的自主学习能力。
教学步骤：1. 导入：引发学生对于学习方法的思考，例如提出问题：“你们平时都是如何学习的？”2. 激发兴趣：分享一些高效的学习方法，比如制定学习计划、积极思考、合理安排时间等，并与学生进行互动讨论。
3. 自主探索：让学生自主选择一个学习方法进行实践，并记录下实践的效果以及自己的感受。
4. 分享反馈：学生在小组内分享自己的学习方法实践经验，并互相评价和提出改进建议。
5. 总结归纳：引导学生总结各种学习方法的优缺点，并鼓励他们自主选择适合自己的学习方法。
教案二：培养学习目标设定能力目标：通过培养学习目标设定能力，提升学生的自主学习能力。
教学步骤：1. 导入：展示一些成功人士的目标设定经历，并引发学生对于目标设定的重要性的思考。
2. 激发兴趣：与学生分享一些明确、可量化的学习目标，并与学生共同探讨如何设定合理的学习目标。
3. 实践演练：让学生根据自己的学习情况设定一至两个短期目标，并制定具体的行动计划。
4. 自主反思：学生根据实践经验，反思自己设定的目标和计划是否合理，并记录下自己的改进方向。
5. 交流分享：学生在小组内分享自己的目标设定和实施经验，并互相提供改进建议和支持。
教案三：鼓励自主阅读目标：通过鼓励自主阅读，培养学生的自主学习能力。
教学步骤：1. 导入：提出问题：“你们平时对于阅读的态度是怎样的？”引发学生对于阅读的思考。
2. 激发兴趣：引导学生认识到阅读的重要性，并分享一些有趣、适合学生阅读的书籍。
3. 设立阅读目标：鼓励学生自主选择一本书籍，并设立阅读目标，比如每周阅读一定的页数或完成书评。
4. 提供资源：提供学生适合的阅读资源，包括书籍、资讯文章等，并指导学生如何有效利用这些资源。
5. 分享感受：学生在小组内分享自己的阅读体验和收获，互相推荐值得阅读的书籍，并进行讨论。
教案四：培养问题解决能力目标：通过培养问题解决能力，提升学生的自主学习能力。
培养学生自主学习能力的优秀教案
培养学生自主学习能力的优秀教案教案一：主题-学习方法教案目标：通过本节课的教学，培养学生自主学习的能力，使他们能够学会合理安排学习时间、有效利用学习资源和运用正确的学习方法。
教案步骤：1. 导入（10分钟）- 引入学习方法的概念，解释为什么学习方法对于学习的重要性。
- 提问学生是否有自己的学习方法，并让他们分享一下自己的经验。
- 引发学生思考如何改进或调整他们的学习方法。
2. 学习方法的介绍（20分钟）- 讲解不同的学习方法，如划重点、做笔记、使用思维导图等，并解释它们的优势和适用场景。
- 鼓励学生探索各种学习方法，并尝试找出适合自己的学习方法。
3. 学习时间管理（15分钟）- 引导学生思考如何科学安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
- 提供一些时间管理的技巧和工具，例如制定学习计划、使用番茄钟等。
4. 学习资源的利用（15分钟）- 介绍学习资源的种类，如图书馆、互联网、学习社区等，并解释它们的优点和使用方法。
- 培养学生主动获取学习资源的能力，如借书、查阅学术论文、参与讨论等。
5. 学习方法的实践（20分钟）- 分发学习任务，并要求学生根据自己选择的学习方法完成任务。
- 学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法，并在学习过程中记录体会和反思。
6. 总结（10分钟）- 让学生分享他们的学习方法和体会，鼓励他们互相学习和交流经验。
- 强调学习方法的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续探索和改进自己的学习方法。
教案二：主题-主动学习教案目标：通过本节课的教学，培养学生主动学习的态度和习惯，使他们能够主动参与课堂、独立思考和解决问题。
教案步骤：1. 导入（10分钟）- 提出问题或引入一个新的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考什么是主动学习以及主动学习的好处。
2. 主动学习的要素（20分钟）- 介绍主动学习的三个要素：主动参与、独立思考和问题解决。
- 鼓励学生发表自己的意见和观点，并引导他们从多角度思考问题。
培养学生自主学习能力的教学教案设计
培养学生自主学习能力的教学教案设计一、教学目标通过本节课的教学，希望学生能够：1. 了解自主学习的概念和重要性；2. 掌握自主学习的基本技能和策略；3. 提高学生的学习兴趣和主动性；4. 培养学生的自主学习能力，为将来的学习和生活做好准备。
二、教学准备1. 教学材料：教科书、笔记本电脑、投影仪等；2. 教学环境：舒适的教室环境，保证学生的学习氛围；3. 教学资源：网络、图书馆等提供学习资料。
三、教学过程1. 导入引导学生回顾之前学习的内容，提问：“你们觉得自主学习是什么？为什么自主学习很重要？”鼓励学生积极回答，引发思考。
2. 理论探讨通过讲解和讨论的方式，向学生介绍自主学习的概念和重要性。
分析自主学习的好处，如提高学习效果、培养解决问题的能力等。
同时，介绍自主学习的方法和策略，如制定学习计划、自我评估和反思等。
3. 案例分析给学生提供一个实际案例，让学生分小组进行讨论和分析。
案例可以是一个学生遇到的学习问题或者困难，让学生自己找出解决的方法，并进行分享和讨论。
鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们解决问题的能力和自主学习的意识。
4. 学习任务根据学生的年级和实际情况，设计一些针对性的学习任务，让学生在课堂内完成。
任务可以是阅读一篇文章，并回答相关问题；也可以是分析一个实际问题，并提出解决方案。
鼓励学生在完成任务时发挥主动性和创造性，提高他们的学习兴趣和主动性。
5. 学习成果展示邀请学生将完成的学习任务进行展示，并互相评价和交流。
通过学生之间的分享和互动，促进学生对自主学习的理解和掌握。
在展示过程中，教师鼓励学生提出问题、分享经验和给予建议，进一步培养学生的自主学习能力。
6. 总结与反思在课堂的最后，教师对本节课进行总结和反思，强调学生在自主学习过程中的重要性和价值。
鼓励学生给予反馈，提出问题和建议，以便更好地改进教学方法和策略。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、听取学生的发言以及课后的作业等方式，对学生的自主学习能力进行评价。
培养学生自主学习能力的教案
培养学生自主学习能力的教案一、引言随着教育理念的不断发展和教学方式的不断更新，培养学生自主学习能力已经成为教育工作者的一项重要任务。
学生自主学习能力的培养旨在激发学生的主动性、创造性和批判性思维，使他们具备自主获取知识、解决问题和持续学习的能力。
本教案将针对培养学生自主学习能力的具体方法和实施步骤进行详细讨论。
二、教学目标1.能够理解自主学习的概念和重要性；2.能够评估学生的学习需求和自主学习能力的现状；3.能够设计并实施培养学生自主学习能力的具体教学活动；4.能够评估学生自主学习能力的提高程度。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题、引发思考和讨论，激发学生的自主学习意愿和兴趣；2.合作学习法：培养学生与他人合作共同解决问题的能力，促进信息共享和交流；3.案例分析法：通过真实案例的分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4.翻转课堂法：将教师讲授的知识转移到课后学生自主学习，课堂时间用于引导和辅导学生。
四、教学步骤1.引入阶段：a)教师通过提问引起学生的思考，激发学生对自主学习的兴趣；b)介绍自主学习的概念和重要性，与学生一起探讨为什么需要培养自主学习能力。
2.评估阶段：a)设计调查问卷，了解学生的学习需求和自主学习能力的现状；b)根据问卷结果，分析学生的问题和需求，确定下一步的教学重点。
3.教学活动阶段：a)设计学生自主学习任务，鼓励学生自主选择学习资源和学习方式；b)设置合作学习小组，让学生相互交流和协作解决问题；c)引导学生进行案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力；d)组织学生进行翻转课堂学习，鼓励学生进行自主探究和总结。
4.评估阶段：a)设计评价工具，评估学生自主学习能力的提高程度；b)根据评价结果，调整和改进培养学生自主学习能力的教学方法和活动。
五、教学资源1.网络资源：电子图书、学习网站、网络课程等；2.教学工具：多媒体设备、电子白板、学习管理平台等；3.案例资源：真实案例、教学案例、名人事迹等。
如何培养学生自主学习能力的中学教案
如何培养学生自主学习能力的中学教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 了解什么是学生自主学习能力及其重要性；2. 掌握培养学生自主学习能力的方法与技巧；3. 提高学生的学习主动性、自觉性和创造性；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 学生自主学习能力的定义和内涵；2. 培养学生自主学习能力的方法与技巧；3. 学生自主学习的重要性和意义。
三、教学过程【导入】1. 引入话题：请学生思考并回答，你们对自主学习的理解是什么？2. 目标设定：告诉学生本节课的学习目标，即培养学生自主学习能力。
【知识讲解】1. 定义解读：向学生介绍学生自主学习能力的定义和内涵，强调其在现代社会中的重要性。
2. 方法介绍：讲解培养学生自主学习能力的方法与技巧，包括合理规划学习时间、拓展学习资源、自我评估与反思等。
3. 案例分析：给学生提供一些学生自主学习的案例，鼓励他们分析案例中的成功因素和难点，并讨论如何克服难点。
【实践操作】1. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同讨论如何在学习中培养自主学习能力，并总结出几个有效的方法。
2. 展示交流：请几个小组代表上台将他们的讨论结果展示给全班，让全班共同学习和分享经验。
【归纳总结】1. 总结备课：教师对本节课的内容进行简短总结，强调培养学生自主学习能力的重要性和具体实践方法。
2. 回顾答疑：给学生提供机会，针对本节课学习中的问题进行答疑和澄清。
四、教学反思通过本节课的教学，学生积极参与了小组讨论和展示，充分体验了自主学习的过程，并从中获得了启发和收获。
教学环节设置合理，内容紧扣教学目标，有助于提高学生的学习主动性和自觉性。
然而，在今后的教学中，可以进一步增加实践操作和案例分析的环节，提升学生对自主学习能力的认识程度和应用水平。
以上教案仅供参考，具体教学时根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整和完善。
希望本节课能够有效培养学生的自主学习能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。
培养学生自主学习能力的语言教案
培养学生自主学习能力的语言教案一、教学目标1. 培养学生自主学习能力的重要性；2. 掌握学生自主学习的基本方法；3. 提高学生自主学习能力。
二、教学内容1. 自主学习的概念和特点；2. 自主学习的方法和技巧；3. 自主学习的评价与反馈。
三、教学重难点1. 自主学习的理念与实践相结合；2. 培养学生对学习的主动性和自信心。
四、教学准备1. PPT课件；2. 学习资料；3. 学生自主学习手册。
五、教学过程步骤一：导入1. 根据学生对自主学习的理解程度，提问引入主题；2. 介绍自主学习的概念和意义，激发学生对自主学习的兴趣。
步骤二：知识传授1. 简要介绍自主学习的特点和优势；2. 分析自主学习的基本方法和技巧，如制定学习计划、查找学习资源、合理安排学习时间等；3. 通过案例展示和讲解，引导学生理解并掌握自主学习的具体操作步骤。
步骤三：实践操作1. 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的课题进行自主学习；2. 要求学生在学习过程中运用自主学习的方法和技巧，如查找资料、展开讨论、撰写学习笔记等；3. 鼓励学生互相合作、互相帮助，共同解决学习中的问题。
步骤四：总结归纳1. 学生自主学习结束后，每组进行小结和总结；2. 分享各组的学习心得和体会，让学生相互借鉴和学习；3. 整理学生的心得体会，形成学习成果。
步骤五：评价与反馈1. 给予学生自主学习的实际操作过程进行评价；2. 鼓励学生发表自己的观点，提供积极的反馈意见；3. 引导学生思考如何改进自主学习的方法和技巧，提高学习效果。
六、教学延伸1. 鼓励学生在其他学科中运用自主学习的方法和技巧；2. 组织学生进行自主研究或创新实践项目；3. 引导学生形成良好的自主学习习惯，实现终身学习的目标。
七、教学反思通过本次课堂教学，我发现学生对自主学习的概念和方法有了初步的了解，也形成了一定的自觉性。
但在实践操作过程中，有些学生还比较依赖教师的指导，需要进一步引导和培养他们主动学习的能力。
小朋友自主学习培养教案
小朋友自主学习培养教案如下：教案一：小朋友自主学习培养教案教案目标：培养小朋友的自主学习能力和兴趣，促进其全面发展。
教学主题：小朋友自主学习培养教学内容：1. 激发学习兴趣，培养主动学习习惯小朋友在学习中，往往被动接受知识，缺乏自主学习的意识和积极性。
我们需要通过创设丰富多样的学习环境，积极激发他们的学习兴趣。
比如，在课堂上引导他们提出问题、主动探索，鼓励他们自己动手解决问题，通过这种方式培养他们对知识的主动学习习惯。
2. 提供适当的学习资源和工具小朋友的学习需要有一定的学习资源和工具的支持。
我们可以将教学用具和学习资料放置在容易接触和取用的地方，鼓励他们主动去寻找和利用这些资源。
此外，可以组织学习小组，让他们互相合作、共享资源，培养他们在学习过程中的自主性和合作性。
3. 创造宽松的学习环境小朋友的学习环境对他们的自主学习能力有很大的影响。
我们应该为他们提供一个宽松、和谐、积极的学习氛围，尊重他们的个性和创造力。
在学习中，我们可以提供一些自由选择的机会，比如让他们选择学习的内容、学习的方式等，从而培养他们的自主决策能力和解决问题的能力。
教学步骤：步骤一：创设学习兴趣1. 通过故事、图片、实物等引入新的学习内容，激发小朋友的学习兴趣。
2. 提出问题，引导小朋友思考，激发他们的好奇心和求知欲。
步骤二：提供学习资源和工具1. 将所需的学习用具和学习资料摆放在容易接触和取用的地方，让小朋友自主寻找和利用。
2. 组织小组合作学习，让小朋友互相分享资源和帮助。
步骤三：创造宽松的学习环境1. 设立学习角落或学习小组，让小朋友自由选择学习的地方和方式。
2. 鼓励小朋友提出自己的想法和观点，尊重他们的个性和创造力。
教学评价：1. 观察小朋友的学习表现，包括他们的学习兴趣、学习积极性、自主学习能力等。
2. 进行小组互评，让小朋友互相评价对方的学习表现和贡献。
3. 教师对小朋友的学习过程进行记录和评价，从而对他们的学习进行全面评估。
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如何培养孩子自主学习的能力首先，想要培养孩子自主学习的能力，以下几点家长千万不要做：1、唠叨说教有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次重复以成自然。
浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、家庭气氛“轰轰烈烈”由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是没有必要的。
孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛会破坏正常的学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，平淡才能长久，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。
以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。
3、家庭气氛紧张严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。
有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。
这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。
4、支配孩子家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候写作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。
比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的话妈妈帮你。
”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。
其次，想要培养孩子自主学习的能力，以下几点家长一定要做到：1、在生活、学习两方面给予孩子主动权多数乖孩子习惯了一切由父母包办，为了不引发自己和家长的冲突，孩子就完全听从家长的安排，孩子怎么能主动呢，他已经被剥夺了主动的权力。
这样的孩子，不仅仅是学习不主动的问题，而且生活中一切都是不主动的。
对于这样的孩子，家长应该给予孩子各方面的主动权。
家长只能起监督、指导的作用，家长“出谋划策”，选择权、决定权是孩子的。
2、减少孩子的抵触情绪一般来说，随着孩子年龄的增长，其独立意识越来越强，叛逆心也是如此。
父母应特别注重与青春期孩子的沟通交流。
在交流中，正确的做法应是，认可孩子的学习热情，肯定孩子在学习上的付出及价值。
当孩子减轻了对父母的抵触情绪时，他们便能很好地接受的父母在学习上给予的教育。
3、培养孩子正确的自我意识，明确学习目的家长要帮助孩子树立正确的自我观念，让他学会关注自己的内心感受。
让孩子懂得自己的成长、进取、退步或停滞，都跟自己的心理和行为直接有关，别人和环境只是间接原因。
帮助孩子明确学习目的，让孩子明确学习对于他自身真正的意义。
目的明确了，孩子才能更好地、积极主动地参与到学习中来。
4、加强孩子责任感的教育要想让青春期孩子知道自己的学习责任，父母不妨坦率地告诉他：在每一个家庭中，父母和孩子都有各自的责任。
对于孩子来说，学习是自己的事情。
也就是说，自己才是学习的主体，不应要求父母去承担本该属于自己的责任。
当孩子具有高度的学习责任感时，他便会主动地去学习，并尽自己所能去搞好学习。
5、在学习过程中，对孩子进行方法指导通常，孩子的学习计划本由他本人亲自制定，交与父母参谋。
当孩子能够坚持按照计划行事，并养成良好的习惯后，孩子就打开了自主学习的大门口对此，父母应明确地告诉孩子：学习不是任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。
因而，在学习的过程中，父母不要一开始就帮助孩子解决难题。
而是对孩子进行方法上的指导，让他学会审题、筛选题中的有用信息，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
6、引导孩子制定学习计划家长监督，让孩子主动实施。
家长要学会欣赏孩子，欣赏孩子的每一点进步，并及时给予鼓励，时间长了，孩子就一定可以养成主动学习的好习惯。
7、培养孩子使用工具书的习惯-教会孩子检索在孩子的学习过程中，各种工具书是他们自主学习必不可少的。
比如，《现代汉语词典》、《英汉大词典》等，孩子养成一旦遇到难题便查阅工具书的好习惯后，自然不会动辄向父母请教。
同时，如今是个信息爆炸的时代，父母不但要鼓励孩子到图书馆去查找资料，还应教会孩子利用互联网检索、下载文件。
8、要配合老师的教育在关注孩子的学习表现这个问题上，父母要还应多配合老师，多与老师保持联系。
因为一旦遇到问题，父母可以跟老师形成一股强大的教育合力，来引导孩子走出学习上的困境，达到进步提高的目的。
当然，父母也应鼓励孩子多跟老师接触，形成融洽的师生关系，这样老师的教育效果才能更加显著。
孩子在小学阶段最重要的16件事，家长老师都应知道“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
”小学，是孩子成长中一个承前启后的关键阶段，而在孩子6-12岁这段成长的时光里，除了学习，还有哪些更重要的事儿呢?1、有一个可以被接纳的环境从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的，被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
2、有一个属于自己的非学校群体为什么是非学校群体?很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
3、有一个可以畅所欲言的环境随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。
这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
4、有自己的精神导师孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么?该如何做?能够给到孩子建议或提示。
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士有自己的精神导师，孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么?该如何做?能够给到孩子建议或提示。
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
5、有表达自己思想的习惯父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。
当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
6、有不断探索自己的经历我们这一生都在探寻的问题是：我是谁?我想要什么?我喜欢什么?我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
那对于父母来说，要怎么做呢?最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它!7、有完成阅读“厚”书的经历关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书。
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习。
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
8、有制定目标、计划并实现的经历从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
9、有和大自然亲密接触的经历人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。
二是责任，包括对动物和植物的责任。
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
10、有一项喜欢、坚持的体育项目体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。
体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：①孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。
无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。
但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
②孩子需要有一项坚持的体育项目坚持，是最能体现体育精神的。
而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。
所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
11、有定期参与的活动有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
12、有自己的收藏不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感;当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感;收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。