职业道德与法律第六课弘扬法治精神建设法治国家
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《职业道德与法律课件》第六课-弘扬法治精神---建设法治国家课件
一努力做遵纪守法的好公民纪律保证我们的学习生活纪律学习交流ppt一努力做遵纪守法的好公民纪律和自由的关系学习交流ppt一努力做遵纪守法的好公民纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证10学习交流ppt?学校生活必须有纪律一努力做遵纪守法的好公民11学习交流ppt法律保护我们的健康成长一努力做遵纪守法的好公民12学习交流ppt法律是国家制定或认可的一努力做遵纪守法的好公民13学习交流ppt靠国家强制力保证实施具有强制性一努力做遵纪守法的好公民14学习交流ppt法律对全体社会成员具有普遍约束力15学习交流ppt法律规定了人们的权利和义务16学习交流ppt一努力做遵纪守法的好公民?法律的特征
学习交流PPT
11
一、努力做遵纪守法的好公民
法律保护我们的健康成长
学习交流PPT
12
一、努力做遵纪守法的好公民
法律是国家制定或认可的
学习交流PPT
13
一、努力做遵纪守法的好公民
• 靠国家强制力保证实施，具有强制性
学习交流PPT
14
法律对全体社会成员具有普遍约束力
学习交流PPT
15
法律规定了人们的权利和义务
海因兹该偷药吗？为什么？
学习交流PPT
1
• 从法律层面上讲，海因茨行为触犯了法律； • 从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为
是不道德。
但是，海因茨还是应该受到法律的制裁
学习交流PPT
2
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民
学习交流PPT
3
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4
学习交流PPT
5
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
一、努力做遵纪守法的好公民 二、维护社会主义法制尊严
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一、努力做遵纪守法的好公民
法律保护我们的健康成长
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一、努力做遵纪守法的好公民
法律是国家制定或认可的
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一、努力做遵纪守法的好公民
• 靠国家强制力保证实施，具有强制性
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法律对全体社会成员具有普遍约束力
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法律规定了人们的权利和义务
海因兹该偷药吗？为什么？
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1
• 从法律层面上讲，海因茨行为触犯了法律； • 从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为
是不道德。
但是，海因茨还是应该受到法律的制裁
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中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民
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3
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
一、努力做遵纪守法的好公民 二、维护社会主义法制尊严
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(中专德育课课件)
第三单元 弘扬法治精神 当好国家公民
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
主题
实行依法治国、建设社会主
义法治国家，需要我们弘扬法治
精神，增强遵纪守法意识。
CD视频
中国古代“法”的 代表图形——独角 兽
比较：古希腊司法（正义）女神，一手提着象征 公平的天平，一手执着象征威严和权力的宝剑。
法，古作“灋”。《说文解字》 说：“灋，刑也。平之如水，故从水； 廌所以触不直者去之，从去。” 廌 《说文解字》说：“解廌，兽也。似 山羊一角。古者决讼，令触不直。” ▲法意味着:公平、公正、驱除邪恶。
动态的法：指立法、执法、司法、
守法等活动。
教学内容
一、努力做遵纪守法的好公民
纪律保证我们的学习生活秩序 纪律含义 纪律和自由关系 纪律作用及违纪危害 学校生活必须有纪律
讨论问题
有人认为纪律是对个人自由的约束， 要个人自由就不该有纪律约束，因此，纪 律与自由是对立的；有人则认为，纪律是 对自由的保障，能够促进个人自由的发 展，因此，纪律与自由是统一的。
•
“依法治国，就是广大人民 群众在党的领导下，依照宪法 和法律规定，通过各种途径和 形式管理国家事务，管理经济 文化事业，管理社会事务，保 证国家各项工作都依法进行， 逐步实现社会主义民主的制度 化、法律化，使这种制度和法 律不因领导人的改变而改变， 不因领导人看法和注意力的改 变而改变。” P73
补充内容
法治与法制
• “法制”是指国家的法律和制度。是法律制 度的简称。 • “法治”是与民主密切相关的，是一种贯 彻法律至上，严格依法办事的治国理论、 原则、理念和方法。
教学内容
二、维护社会主义法制尊严
崇尚社会主义法治理念P74
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
主题
实行依法治国、建设社会主
义法治国家，需要我们弘扬法治
精神，增强遵纪守法意识。
CD视频
中国古代“法”的 代表图形——独角 兽
比较：古希腊司法（正义）女神，一手提着象征 公平的天平，一手执着象征威严和权力的宝剑。
法，古作“灋”。《说文解字》 说：“灋，刑也。平之如水，故从水； 廌所以触不直者去之，从去。” 廌 《说文解字》说：“解廌，兽也。似 山羊一角。古者决讼，令触不直。” ▲法意味着:公平、公正、驱除邪恶。
动态的法：指立法、执法、司法、
守法等活动。
教学内容
一、努力做遵纪守法的好公民
纪律保证我们的学习生活秩序 纪律含义 纪律和自由关系 纪律作用及违纪危害 学校生活必须有纪律
讨论问题
有人认为纪律是对个人自由的约束， 要个人自由就不该有纪律约束，因此，纪 律与自由是对立的；有人则认为，纪律是 对自由的保障，能够促进个人自由的发 展，因此，纪律与自由是统一的。
•
“依法治国，就是广大人民 群众在党的领导下，依照宪法 和法律规定，通过各种途径和 形式管理国家事务，管理经济 文化事业，管理社会事务，保 证国家各项工作都依法进行， 逐步实现社会主义民主的制度 化、法律化，使这种制度和法 律不因领导人的改变而改变， 不因领导人看法和注意力的改 变而改变。” P73
补充内容
法治与法制
• “法制”是指国家的法律和制度。是法律制 度的简称。 • “法治”是与民主密切相关的，是一种贯 彻法律至上，严格依法办事的治国理论、 原则、理念和方法。
教学内容
二、维护社会主义法制尊严
崇尚社会主义法治理念P74
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
违章违纪不一定出事故 出事故必是违章违纪
资料二：
不遵守纪律法规，轻则影响生产效率，重则 伤害生命。
（1）要从思想上高度认识遵纪守法的重要性。 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻
（2）要认真学习法律，掌握法律的基本知识。
视频里列举了多少法律，你还知道哪些与我们生活密切相关的法律？
（3）把遵纪守法转化为自觉的实际行动。
• （1）法律的特点：（P76) • 法律由国家制定或认可； • 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； • 法律对全体社会成员具有普遍约束力； • 法律规定了人们的权利和义务。
（2）法律的作用
• 观看多媒体展示的案例一、二、三、四，仔细观察，认 真思考，自己归纳出法律的四个作用。
案例一 ：怪谁？
• 公司将他告上法庭，要求赔偿2000元违约金以及因辞职 引起的安排人员加班支付的加班费2500元等。
• 法院审理后认为，王某在试用期内辞职，不但不用向该 公司赔偿，而且还可以领回1个月的工资。
4、法律具有保护公民合法权益的作用。
3、培养遵纪守法的自觉性
资料一： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明， 95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的交 通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几百 人死于车祸，其中中小学生占10％。
纪律的内涵
养
纪律保证我们的 学习生活秩序。
纪律和自由
成
纪律的作用
遵
纪
法律保护我们
法律的特点
守
的健康成长
法律与纪律的关系
法
法律的作用
的
好
培养遵纪守
习
法的自觉性
惯
1.搜集整理和青少年相关的法律， 理解法律如何保护我们健康成长。 2．从身边做起，从小事做起， 做一个遵纪守法的人，结合实际， 每个同学列出一至两个要求自己 改正的缺点错误，警示自己。
资料二：
不遵守纪律法规，轻则影响生产效率，重则 伤害生命。
（1）要从思想上高度认识遵纪守法的重要性。 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻
（2）要认真学习法律，掌握法律的基本知识。
视频里列举了多少法律，你还知道哪些与我们生活密切相关的法律？
（3）把遵纪守法转化为自觉的实际行动。
• （1）法律的特点：（P76) • 法律由国家制定或认可； • 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； • 法律对全体社会成员具有普遍约束力； • 法律规定了人们的权利和义务。
（2）法律的作用
• 观看多媒体展示的案例一、二、三、四，仔细观察，认 真思考，自己归纳出法律的四个作用。
案例一 ：怪谁？
• 公司将他告上法庭，要求赔偿2000元违约金以及因辞职 引起的安排人员加班支付的加班费2500元等。
• 法院审理后认为，王某在试用期内辞职，不但不用向该 公司赔偿，而且还可以领回1个月的工资。
4、法律具有保护公民合法权益的作用。
3、培养遵纪守法的自觉性
资料一： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明， 95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的交 通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几百 人死于车祸，其中中小学生占10％。
纪律的内涵
养
纪律保证我们的 学习生活秩序。
纪律和自由
成
纪律的作用
遵
纪
法律保护我们
法律的特点
守
的健康成长
法律与纪律的关系
法
法律的作用
的
好
培养遵纪守
习
法的自觉性
惯
1.搜集整理和青少年相关的法律， 理解法律如何保护我们健康成长。 2．从身边做起，从小事做起， 做一个遵纪守法的人，结合实际， 每个同学列出一至两个要求自己 改正的缺点错误，警示自己。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
维护社会主义法制的统一、 尊严和权威
法律在整个社会调整机制和全部社会规范体 系中居于主导地位，国家和公民的行为均须以 法律为准绳。实行依法治国，必须维护社会主 义法制的统一、尊严和权威。
政府要严格依照法定权限和程序行使权利、 履行职责，形成职责权限明确、执法主体合 格、适用法律有据、救济渠道畅通、问责监 督有力的政府工作机制。 维护法制的统一、尊严和权威，要求司法机 关公正司法。司法权威是法制权威的重要体现。 要以公正树立权威。充分发挥司法的维护水平、 伸张正义职能。要坚持司法为民、公正司法。
实现民主法治、自由平等、公正正义， 是人类社会的共同理想和普遍追求，是 各国人民共同创造的文明成果，是人类 政治智慧的结晶。 社会主义民主是社会主义法制的前提 和基础，法制是对民主的确认和保障。 我们要拥护社会主义民主制度，在法制 轨道上享受民主权利，依法做事，通过 发展民主推动依法治国的进程。
公正正义是衡量社会文明与进步的重要 尺度，是社会主义国家制度的首要价值。 促进社会公平正义，要靠合理的规则和制 度来保障。建设法治国家，正是以法律上 的平等为基础，不断追求实质意义上的平 等，不断追求社会公平正义。 崇尚社会主义法治理念，更加促使我 们成为爱党爱国的人，遵纪守法的人、关 心他人的人、刚正磊落的人。
人的行为是受思想支配的，违纪违法的 人常常受不良心理的驱动。避免违规，就 要注意克服侥幸、贪婪、忌妒、叛逆等诸 多不良心理。 良好行为受高尚道德支配，做遵纪守 法的人，就要涵养自己的道德，理性对待 规则，让规则常驻心中。
二、建设Байду номын сангаас治国家
依法治国的基本要求
1、这张图片说 明的什么？
2、依法治国的基 本要求是什么？
第六课 弘扬法治精 神，建设法治国家
第六课-弘扬法治精神-建设法治国家
法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为， 令人不敢破坏规则； 德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为， 让人不愿破坏规则
2.维护社会主义法制的统一、尊严和权威
（1）要崇尚法律的权威。
----邱某害夫案
情 理 法 ， 法 为 先
她没有权利这么做
邱某毒死丈夫的原因？她可以这么做吗？
孩子小、家里穷，治愈无望
是否公平？有没有别的好主意？ 给我们什么启示？
（4）崇尚社会主义法治理念促使我们做有道德的人。
刚公爱 正平党 磊正爱 落义国 的、、 人关遵 心纪 他守 人法 、、
课堂练习
一、单项选择题
1.社会主义法治的核心内容是（ A.服务大局 B.公平正义 C.依法治国 D.党的领导 C ）
2.在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的 关系表述正确的是（ ） D A.法治比德治更重要 B.德治比法治更重要 C.法治是德治的前提 D.法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进
请思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？
（1）什么是依法治国。 ----广大人民群众在党 的领导下，依照宪法和法 律规定，管理国家和社会 事务，保证国家各项工作 都依法进行，逐步实现社 会主义民主的制度化、法 制化。
领导者
主体（谁治理）
中国共产党
广大人民群众
客体（治理什么）
国家事务、经济文化事业、社会事务 依据 目的
导入
《职业道德与法律》
第三单元
弘扬法治精神，当好国家公民
第
课
弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识
1.规则与秩序
----马的缰绳与课堂纪律
（1）大千世界，有相应的秩序。
（2）人要受到自然规律、社会规则两方面的制约，这是 规则产生的前提。
职业道德与法律-第六课
2.树立社会主义法治理念
正义女神一手提着天平，用 它衡量法，另一手握着剑，用它 维护法。 剑如果不带着天平，就是赤 裸裸的暴力；天平如果不带着剑， 就意味着软弱无力。 两者是相辅相成的，只有在 正义女神持剑的力量和掌秤的技 巧并驾齐驱的时候，一种完满的 法治状态才能占统治地位。
社会主义法治理念的内容为： 依法治国、执法为民、公平正义、 服务大局、党的领导。 其中： 依法治国——核心内容 执法为民——本质要求 公平公义——价值追求 服务大局——重要使命 党的领导——根本保证
案例3：
39岁的湖北京山县雁门口镇人佘祥林在背负 “杀妻”之名服刑11年后，2005年4月初终 于被中断刑期重获自由，（因为“被杀”的妻 子张在玉又回到了家乡）并累计将获得70余 万元国家赔偿。湖北法律专家指出，这个“离 奇”的错案凸显出现行司法体制的一些漏洞， 也势必促进司法改革步伐的进一步加快，从而 进一步促进刑事司法领域的人权保护。
交通事故.flv
案例1
某镇一小学，有几名学生无故退学。经学校 调查得知，这几名学生的家庭都有足够的条 件供其子女上学，他们退学的原因是其家长 让孩子外出做工挣钱。学校领导先后多次上 门做学生家长的思想工作，但学生家长仍然 拒绝让孩子复学。学校只好会同镇教育管理 部门向人民法院起诉这几名学生家长。法院 依法责令每名学生家长督促孩子尽快返校。
法律面前人人平等 是直接针对封建特 权而提出的一项重 要的近现代法治原 则，是反抗特权的 武器。
在我国，坚持法律面前男女平等
在我国，坚持法律面前种族平等。
在我国，坚持法律面前宗教信仰平等。
树立和崇尚法治理念，关 系到依法治国基本方略的 实施； 树立和崇尚法治理念，要 增强公民的社会主义民主 和法制意识； 树立和崇尚法治理念，要 增强公民在法律面前人人 平等的意识。
职业道德与法律第六课课件
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
1.法律的特征
（1）法律是国家制定或认可的
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
2.法律的作用 观看视频: 偷盗可耻.swf
（1）法律具有协调 人与人之间的关 系、解决人与人 之间的 纠纷或矛 盾的作用。
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
2.法律的作用
（2）法律具 有制裁犯罪 行为 ，保护 公民合法权 益的作用。
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
一、努力做遵纪守法的好公民
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？纪 律还存在于我们生活的哪些方面？
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
我们应遵守怎样的课堂和开会纪律？ 你遵守纪律的习惯是怎么养成的？
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
课堂练习： 小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，如果你是小 丽，你怎么做？
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
课后作业： • 1.搜集整理和青少年相关的法
律，理解法律如何保护我们健 康成长。 • 2.从身边做起，从小事做起， 做一个遵纪守法的人，结合实 际，每个同学列出一至两个要 求自己改正的缺点错误，警示 自己。
（二）法律保护我们的健康成长
社会主义法律的作用 我国社会主义法律是由社会主义国家 制定并以国家强制力保证实施 的行为规范体系 ，体现广大人民的根本利益，是实现人民当家作主和 发展具有中国特色社会主义的重要工具。
第六课-弘扬法治精神-建设法治国家
纪律
1、纪律的定义： 是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进 行而制定的、要求每个员工遵守的行为准则。 是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序 进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
如：班规、校纪、公司的规章制度、交通规则
班规校纪的重要性 班规有哪些， 为什么遵守校纪？
2、纪律的特征： （1）有用性 它通过施加外来约束规范人们的行为，纠正 人们的违纪行为，达到群体活动的目的，保障人 们正当权益。 （2）惩罚性 违法纪律要受到批评，教育甚至处罚。
请思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？
从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即 “人治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项 法律如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还 有八议制度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。 皇帝金口玉言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚 持法律面前人人平等，严格依法办事，任何组 织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。 即为法治。
维护社会主义法制的统一、尊严和权威
正义女神一手提着天平，用 它衡量法，另一手握着剑，用它 维护法。 剑如果不带着天平，就是赤 裸裸的暴力；天平如果不带着剑， 就意味着软弱无力。 两者是相辅相成的，只有在 正义女神持剑的力量和掌秤的技 巧并驾齐驱的时候，一种完满的 法治状态才能占统治地位。
第 二 目 ： 维 护 社 会 主 义 法 制 的 统 一 、 尊 严 和 权 威
海因兹该偷药吗？为什么？
探究问题
从法律层面上讲，海因兹行为触犯了法律； 从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为是不道德。
但是，海因兹偷盗还是应该受到法律的制裁
弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识 （一）规则与秩序 试想一下： 我们学校如果没有纪律和规章制度， 老师想上课就来上课，学生想听课就 来听课，每个同学在课堂上想干什么 就干什么，那么，我们的校园秩序和 教学秩序会怎么样呢？
1、纪律的定义： 是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进 行而制定的、要求每个员工遵守的行为准则。 是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序 进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
如：班规、校纪、公司的规章制度、交通规则
班规校纪的重要性 班规有哪些， 为什么遵守校纪？
2、纪律的特征： （1）有用性 它通过施加外来约束规范人们的行为，纠正 人们的违纪行为，达到群体活动的目的，保障人 们正当权益。 （2）惩罚性 违法纪律要受到批评，教育甚至处罚。
请思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？
从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即 “人治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项 法律如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还 有八议制度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。 皇帝金口玉言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚 持法律面前人人平等，严格依法办事，任何组 织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。 即为法治。
维护社会主义法制的统一、尊严和权威
正义女神一手提着天平，用 它衡量法，另一手握着剑，用它 维护法。 剑如果不带着天平，就是赤 裸裸的暴力；天平如果不带着剑， 就意味着软弱无力。 两者是相辅相成的，只有在 正义女神持剑的力量和掌秤的技 巧并驾齐驱的时候，一种完满的 法治状态才能占统治地位。
第 二 目 ： 维 护 社 会 主 义 法 制 的 统 一 、 尊 严 和 权 威
海因兹该偷药吗？为什么？
探究问题
从法律层面上讲，海因兹行为触犯了法律； 从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为是不道德。
但是，海因兹偷盗还是应该受到法律的制裁
弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识 （一）规则与秩序 试想一下： 我们学校如果没有纪律和规章制度， 老师想上课就来上课，学生想听课就 来听课，每个同学在课堂上想干什么 就干什么，那么，我们的校园秩序和 教学秩序会怎么样呢？
职业道德与法律 第六课
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
建设法治国家
目的？
出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
一、依法治国的基本要求
1999年3月15日，第 九届全国人民代表大会第 二次会议通过的宪法修正 案正式把“中华人民共和 国实行依法治国，建设社 会主义法治国家”这一治 国方略以国家根本大法的 形式确定下来，该法自 2000年7 月1日起旅行。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
二、多项选择题
1.依法治国的基本要求是（ ABCD A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 ）
课堂练习
2 .社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外， 还包括（ ABCD ） A.执法为民 B.公平正义 C.服务大局 D.党的领导
《普法歌》
人人要学法，法律用处大。社会各行业，处处需要它。 做人要守法，约束你我他。办事懂规则，生活秩序化。 用法护自己，理直胆气大。法前人平等，靠法走天下。 胸中有良法，歪斜全不怕。正气大发扬，利民利国家。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
三、树立社会主义法治理念
• 社会主义法治理念的内容为： 依法治国、执法为民、 公平公义、服务大局、 党的领导，其中： • 依法治国——核心内容 • 执法为民——本质要求 • 公平公义——价值追求 • 服务大局——重要使命 • 党的领导——根本保证
《中华人民共和国劳动法》 第五十六条 劳动者在劳动过 程中必须严格遵守安全操作规 程。劳动者对用人单位管理人 员违章指挥、强令冒险作业， 有权拒绝执行；对危害生命安 全和身体健康的行为，有权提 出批评、检举和控告。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
某厂青年操作工王某，上班时间劳保穿戴不规范， 未扣纽扣，在对盘式过滤机辅料情况检查时违反操作 规程，未到操作平台上观察，而图省事到导轨的危险 区域观察，致使自己被翻盘滚轮辗压身亡。
《职业道德与法律》第六课__弘扬法治精神_建设法治国家(第一课时)
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
五、教学过程1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。
引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。
（一）纪律的定义纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
职业道德与法律第六课完整ppt课件
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（三）养成遵纪守法的好习惯
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2007年8月，山东某厂铝水外溢导致14 人死亡、59人受伤，事故原因为职工 违章违纪、操作不当引发。右图是事 故发生后的车间惨状。
对全国每年上百万起事故原因进行分析证明， 95%以上的事故是由于违章违纪导致的。每年 因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故 死亡人数占60%以上。我国交通事故死亡人数 位居世界首位，平均每天有几百人死于车祸， 其中中小学生占10%左右。
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课堂练习 小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，
如果你是小丽，你怎么做？
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课堂小结
课堂小结
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课后作业
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解 法律如何保护我们健康成长。
2.从身边做起，从小事做起，做一个遵 纪守法的人，结合实际，每个同学列 出一至两个要求自己改正的缺点错误， 警示自己。
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二、维护社会主义法制尊严
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【创境激趣】
春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久 查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖 赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为 那人是他父亲。
“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。 “我是遵守国法啊。”告发人辨道。 “我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠君
王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法， 犯法则当诛!”国王说道。
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
.
一、努力做遵纪守法的好公民
.
（一）纪律保证我们的学习生 活秩序
.
1、什么是纪律？ 纪律是为了维护集体利益，保证我 们工作和生活正常有序进行而要求一定 社会组织成员共同遵守的行为规范。
.
（三）养成遵纪守法的好习惯
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2007年8月，山东某厂铝水外溢导致14 人死亡、59人受伤，事故原因为职工 违章违纪、操作不当引发。右图是事 故发生后的车间惨状。
对全国每年上百万起事故原因进行分析证明， 95%以上的事故是由于违章违纪导致的。每年 因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故 死亡人数占60%以上。我国交通事故死亡人数 位居世界首位，平均每天有几百人死于车祸， 其中中小学生占10%左右。
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课堂练习 小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，
如果你是小丽，你怎么做？
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课堂小结
课堂小结
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课后作业
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解 法律如何保护我们健康成长。
2.从身边做起，从小事做起，做一个遵 纪守法的人，结合实际，每个同学列 出一至两个要求自己改正的缺点错误， 警示自己。
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二、维护社会主义法制尊严
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【创境激趣】
春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久 查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖 赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为 那人是他父亲。
“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。 “我是遵守国法啊。”告发人辨道。 “我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠君
王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法， 犯法则当诛!”国王说道。
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
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一、努力做遵纪守法的好公民
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（一）纪律保证我们的学习生 活秩序
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1、什么是纪律？ 纪律是为了维护集体利益，保证我 们工作和生活正常有序进行而要求一定 社会组织成员共同遵守的行为规范。
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职业道德与法律第六课 ppt课件
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
ppt课件
1
一、努力做遵纪守法的好公民
ppt课件
2
（一）纪律保证我们的学习生 活秩序
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3
1、什么是纪律？
纪律是为了维护集体利益，保证我 们工作和生活正常有序进行而要求一定 社会组织成员共同遵守的行为规范。
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4
ppt课件
42
中等职业教育德育课程国家规划新教材
2、依法治国的基本要求？
坚持有法可依、有法必依、执法必严、 违法必究，是实行依法治国，建设社会 主义法治国家的基本要求。
ppt课件
43
前提 条件
重要 环节
必备 条件
群众 基础
科学完备的法律体系 有法可依
国家行政机关依法行政 司法机关公正司法、严格执法
ppt课件
13
道德与法律
海因兹偷药救妻
欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症，生命垂危。医生认为，有 一种药也许救得了她。这种药是本城一名药剂师最近发现的一 种镭剂。该药造价昂贵，药剂师还以10 倍于成本的价格出售。 他花 200 美元买镭，而一小剂药却索价 2000美元。这位身患绝 症的妇女的丈夫叫海因兹，他向每个相识的人借钱，但只能筹 到大约 1000美元，只是药价的一半。海因兹告诉药剂师他的妻 子快要死了，并且请求药剂师便宜一点把要卖给他，或者允许 他以后再付钱。可是，这位药剂师说：“不行，我发明这种药 ，我要靠它来赚钱。”海因兹绝望了，想闯进那人的药店，为 妻子偷药。
36
ppt课
二、维护社会主义法制尊严
ppt课件
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【创境激趣】
春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久 查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖 赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为 那人是他父亲。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
ppt课件
1
一、努力做遵纪守法的好公民
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2
（一）纪律保证我们的学习生 活秩序
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3
1、什么是纪律？
纪律是为了维护集体利益，保证我 们工作和生活正常有序进行而要求一定 社会组织成员共同遵守的行为规范。
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42
中等职业教育德育课程国家规划新教材
2、依法治国的基本要求？
坚持有法可依、有法必依、执法必严、 违法必究，是实行依法治国，建设社会 主义法治国家的基本要求。
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43
前提 条件
重要 环节
必备 条件
群众 基础
科学完备的法律体系 有法可依
国家行政机关依法行政 司法机关公正司法、严格执法
ppt课件
13
道德与法律
海因兹偷药救妻
欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症，生命垂危。医生认为，有 一种药也许救得了她。这种药是本城一名药剂师最近发现的一 种镭剂。该药造价昂贵，药剂师还以10 倍于成本的价格出售。 他花 200 美元买镭，而一小剂药却索价 2000美元。这位身患绝 症的妇女的丈夫叫海因兹，他向每个相识的人借钱，但只能筹 到大约 1000美元，只是药价的一半。海因兹告诉药剂师他的妻 子快要死了，并且请求药剂师便宜一点把要卖给他，或者允许 他以后再付钱。可是，这位药剂师说：“不行，我发明这种药 ，我要靠它来赚钱。”海因兹绝望了，想闯进那人的药店，为 妻子偷药。
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ppt课
二、维护社会主义法制尊严
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【创境激趣】
春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久 查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖 赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为 那人是他父亲。
《职业道德与法律》第六课__弘扬法治精神,建设法治国家（第二课时）
《职业道德与法律》第六课__弘扬法治精神,建设法治国家（第二课时）第一篇：《职业道德与法律》第六课__弘扬法治精神,建设法治国家(第二课时)职业道德与法律第六课弘扬法治精神，建设法治国家(第二课时)二、维护社会主义法制尊严教案一、教学目标1．认知（1）了解依法治国的基本要求；（2）了解社会主义法治理念的内容；（3）理解法律面前人人平等的含义；（4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严；3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威二、教材分析1．教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为国我公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但包括公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2．教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
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这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才
能避免？
由于自己或他人的违规操作而导致的。 只有充分重视规则，自觉遵守规则，才 能避免悲剧的重演。
11
探究活动五：认真阅读教材P67-68材料 “三种违规的心理原因”和“链接”， 积极思考、讨论并回答问题。
如避在上何免我述让这们三自样身种己的边现成恶有象为果没一有个 遵需发违纪要生反守克过了法服类什的什似么人么现规？心象则理？？？
B
A.习惯和法律 B.道德和法律
C.风俗和法律 D.习惯和风俗
2.一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直通过。他这样做是（ ）
A.节省时间之举 C.可供学习之举
BD..聪不明遵灵守活交之通举规D则之举
14
二、多项选择题
1.法律与纪律的区别是（
） ABCD
A.制定主体不同
B.适用范围不同
C.内容不同
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地5
探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图， 画一个正方形和一个圆。
有规矩才成方圆
6
设问过渡：认真阅读教材P64镜头一、二中文字， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
题
16
导入
探究活动一：阅读教材第68～69 页山杠爷的案例，了解情景。
目的？ 出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理的模式
研习新课 第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
探究活动二：欣赏 图片，谈想法。
建 设 社 会依 主法 义治 法国 治 国 家
D.处罚方式和强度不同
2.法的规范作用表现为对人们行为的（
）
A.指引 B.评价 C.预测 D.强制
三、案例分析题
1.《学习指导》P40案例分析第1题。
ABCD
15
布置作业
作业
一、辨析 《学习指导》 p38题第1题 二、案例分析 《学习指导》 P40题第2题 三、养成训练 《学习指导》 P43题第1、2
①本案中，港务处依据什么对王 某作出停职检查的处理？
③什么是法律？纪律 与法律有什么异同？
②法院依据什么裁决这一劳动纠 纷？
法律？？？
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规
范，是国家制定和认可的行为规范，是
国家确认权利和义务的行为规范，是以
国家强制力保障实施的行为规范。
9
表格：纪律与法律的异同
制定者 规范对象
3.法治与德治相结合
第 一 目
文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对 这段讲话内容的理解
：
依
江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设
法 治 国
有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济 的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建
的 设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会
基 主义道德建设，以德治国。”
本 要
纪律 法律
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
宪法
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
法律程序
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
有法 可依 有法 必依
执法 必严 违法 必究
理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念， 维护宪法权威，学会用法定程序维权
单元知识结构
法律意识 法治观念4
研习新课 第一目：规则与秩序 探究活动二：认真阅读教材P64镜头一、二中文 字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。区别Fra bibliotek适用范围
内容多寡 详略
处罚的裁定者
纪律
社会组织 每个成员
小、组织内部有效
少，较详细
组织管理者
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小
法律
国家 公民
大、国家范围
多、详细 执法机关
方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。 10
第三目：做遵纪守法的人
探究活动四：认真阅读教材P67案例“王某、徐 某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。
1.依法治国的科学内涵
第
依法治国就是广大人民群众在 党 的领
一
主体
领导者
目 ：
导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径
依 法
依据
治 和形式管理 国家事务，管理 经济文化事业 ，
国 的
客体
基 本 要
管理社会事务，保证国家各项工作都依法进 行 目的
，
求 逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2.依法治国的基本要求
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
增强规则意识
2
导入 探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和 无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向 出发，两地之间大约有红绿灯20个。
请问谁先到达目 的地？为什么？
道德是人们心中的法律 法律是外在的强制性道德
3
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，
求
令人不敢破坏规则；
德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为，
让人不愿破坏规则
第
1.崇尚法律权威
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体利益并保证活动 正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行 为准则。
7
第二目：纪律与法律
行为规范 纪律？？？
有用性 惩罚性
他律
自律
阅读教材第66页材料“古代军 纪”、听“许衡自律的故事”，说
说对纪律的理解。
8
探究活动三：认真阅读教材第65页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
探究活动三：阅读教材第70页“房地产开发商案”
第 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
一
目 ： 依 法 治
执有
法 必
法 可
严依
国
、、
的 基 本 要 求
违有 法法 必必 究依
哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
新
的
第 一 目 ： 依
《有 机法 动可 车依
法
排
-----
治
放
国
污
的 基 本 要 求
染 防 治 办
法
》
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第
一
目
：
依
法
治
国
的
基
本
要 求
比较后谈看法。
2.4 依法治国的必要保证──违法必究
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
交治刑侥理理克道驻通安法幸；…服德心…规管。心…诸，中…则理理多理。贪；处；不性婪罚忌良对心法妒心待理；心理规；理；则叛；涵，逆斗养让心狠自规心己则的常
12
课堂小结
法律意识 法治观念
（涵养道德）
规则与秩序 增 强 规 则 意 识
纪律与法律
13
课堂练习
一、单项选择题
1.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（ ）