职业道德与法律第六课弘扬法治精神建设法治国家

区别
适用范围
内容多寡 详略
处罚的裁定者
纪律
社会组织 每个成员
小、组织内部有效
少，较详细
组织管理者
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小
法律
国家 公民
大、国家范围
多、详细 执法机关
方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。 10
第三目：做遵纪守法的人
探究活动四：认真阅读教材P67案例“王某、徐 某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。
法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，
求
令人不敢破坏规则；
德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为，
让人不愿破坏规则
第
1.崇尚法律权威
这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才
能避免？
由于自己或他人的违规操作而导致的。 只有充分重视规则，自觉遵守规则，才 能避免悲剧的重演。
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探究活动五：认真阅读教材P67-68材料 “三种违规的心理原因”和“链接”， 积极思考、讨论并回答问题。
如避在上何免我述让这们三自样身种己的边现成恶有象为果没一有个 遵需发违纪要生反守克过了法服类什的什似么人么现规？心象则理？？？
治
放
国
污
的 基 本 要 求
染 防 治 办
法
》
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第
一
目
：
依
法
治
国
的
基
本
要 求
比较后谈看法。
2.4 依法治国的必要保证──违法必究
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
1.依法治国的科学内涵
第
依法治国就是广大人民群众在 党 的领
一
主体
领导者
目 ：
导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径
依 法
依据
治 和形式管理 国家事务，管理 经济文化事业 ，
国 的
客体
基 本 要
管理社会事务，保证国家各项工作都依法进 行 目的
，
求 逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2.依法治国的基本要求
D.处罚方式和强度不同
2.法的规范作用表现为对人们行为的（
）
A.指引 B.评价 C.预测 D.强制
三、案例分析题
1.《学习指导》P40案例分析第1题。
ABCD
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布置作业
作业
一、辨析 《学习指导》 p38题第1题 二、案例分析 《学习指导》 P40题第2题 三、养成训练 《学习指导》 P43题第1、2
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体利益并保证活动 正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行 为准则。
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第二目：纪律与法律
行为规范 纪律？？？
有用性 惩罚性
他律
自律
阅读教材第66页材料“古代军 纪”、听“许衡自律的故事”，说
说对纪律的理解。
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探究活动三：认真阅读教材第65页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
纪律 法律
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
宪法
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
法律程序
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
有法 可依 有法 必依
执法 必严 违法 必究
理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念， 维护宪法权威，学会用法定程序维权
单元知识结构
法律意识 法治观念4
研习新课 第一目：规则与秩序 探究活动二：认真阅读教材P64镜头一、二中文 字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
探究活动三：阅读教材第70页“房地产开发商案”
第 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
一
目 ： 依 法 治
执有
法 必
法 可
严依
wenku.baidu.com
国
、、
的 基 本 要 求
违有 法法 必必 究依
哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
新
的
第 一 目 ： 依
《有 机法 动可 车依
法
排
-----
交治刑侥理理克道驻通安法幸；…服德心…规管。心…诸，中…则理理多理。贪；处；不性婪罚忌良对心法妒心待理；心理规；理；则叛；涵，逆斗养让心狠自规心己则的常
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课堂小结
法律意识 法治观念
（涵养道德）
规则与秩序 增 强 规 则 意 识
纪律与法律
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课堂练习
一、单项选择题
1.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（ ）
3.法治与德治相结合
第 一 目
文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对 这段讲话内容的理解
：
依
江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设
法 治 国
有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济 的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建
的 设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会
基 主义道德建设，以德治国。”
本 要
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地5
探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图， 画一个正方形和一个圆。
有规矩才成方圆
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设问过渡：认真阅读教材P64镜头一、二中文字， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
增强规则意识
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导入 探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和 无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向 出发，两地之间大约有红绿灯20个。
请问谁先到达目 的地？为什么？
道德是人们心中的法律 法律是外在的强制性道德
3
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
①本案中，港务处依据什么对王 某作出停职检查的处理？
③什么是法律？纪律 与法律有什么异同？
②法院依据什么裁决这一劳动纠 纷？
法律？？？
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规
范，是国家制定和认可的行为规范，是
国家确认权利和义务的行为规范，是以
国家强制力保障实施的行为规范。
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表格：纪律与法律的异同
制定者 规范对象
题
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导入
探究活动一：阅读教材第68～69 页山杠爷的案例，了解情景。
目的？ 出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理的模式
研习新课 第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
探究活动二：欣赏 图片，谈想法。
建 设 社 会依 主法 义治 法国 治 国 家
B
A.习惯和法律 B.道德和法律
C.风俗和法律 D.习惯和风俗
2.一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直通过。他这样做是（ ）
A.节省时间之举 C.可供学习之举
BD..聪不明遵灵守活交之通举规D则之举
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二、多项选择题
1.法律与纪律的区别是（
） ABCD
A.制定主体不同
B.适用范围不同
C.内容不同