三年级作文《介绍自己》习作讲评课教学设计

3.生看修改后的习作，对比读一读
总结反馈，感受成功，培养学生养成修改的好习惯。
九、作业布置课后继续进行习作修改，可以先自己修改，在与同学一起修改。
十、板书设计
十一、教学反思
2-1同桌互相交流，互相对比欣赏。
回顾本次习作的要求，目的是为了让学生根据要求来进修习作的修改。
先选取学生的作品师生共同修改，再放手让学生自己修改，由扶到放。
操作环节（时间预设）
教师活动
学生源自文库动
设计意图
四、反馈展示
1.对比欣赏
有针对性选择学生修改的作品（实物投影），对比读一读，感受修改后的成功
2.小结：好文章是改出来的，文章不怕百回改。
一、教学内容
《介绍自己》习作讲评
课时
第二课时
二、教学目标
1.欣赏分析学生习作，按本次习作要求评价习作，提高赏评的能力。
2.学会自主修改习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。
三、教学重难点
重点
欣赏分析学生习作，按本次习作要求评价习作，提高赏评的能力。
难点
学会自主修改习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。
1.范文展示，指导修改
1-1选取一篇学生习作（实物投影），请用不同的方式读。
1-2指生点评，说说理由。
1-3师补充精讲
1.自主修改
1-1学生自己根据要求试着修改自己的习作。
1-2修改完毕后可以同桌互相交流一下，互相对比欣赏。
1.生看习作
1-1读学生的习作
1-2个别点评，说出理由
2.学生自己根据要求试着修改自己的习作。
四、课型
新授课
五、教学准备
阅读学生的习作初稿，找出有代表性的
六、教学辅助
多媒体课件□学习卡□实验仪器□挂图□实物□模型□其它□（）
七、教法学法
教法：演示法、点拨法学法：自主合作探究法
八、教学过程
操作环节
（时间预设）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
2ˊ
二、指导修改
8ˊ
三、学生试改
5ˊ
1.上节课我们用心写了一篇习作，现在我们就一起来欣赏同学们习作。