年妈妈的故事

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年妈妈的故事

年妈妈的故事我小时候，妈妈总是给我讲她年轻时的故事。

那时的妈妈是一个活泼开朗的姑娘，她有着一头乌黑亮丽的长发，笑起来眼睛弯弯的，总是洋溢着幸福的笑容。

妈妈说，她年轻的时候是一个勇敢又热情的姑娘，她有着许多美好的梦想和追求，她向往着自由和幸福的生活。

妈妈年轻的时候，生活并不容易。

她出生在一个普通的农村家庭，家境贫寒，但妈妈并没有因此而气馁，她总是充满着对生活的热爱和希望。

妈妈说，她曾经是家里的顶梁柱，她要照顾弟弟妹妹，帮助父母分担家务，但她从来没有抱怨过，她总是用乐观的态度去面对生活的一切困难。

妈妈年轻的时候，她爱上了爸爸。

爸爸是一个勤劳善良的人，他和妈妈一样，也是一个乐观向上的人。

他们相爱相依，一起经历了生活的风风雨雨。

妈妈说，爸爸是她生命中最重要的人，是他给了她幸福和温暖。

妈妈年轻的时候，她也有过许多的梦想。

她想要去见识世界，想要去追求自己的理想和事业。

但是因为家庭的原因，她没有能够实现这些梦想。

但是妈妈并没有因此而悲观，她总是告诉我，生活是美好的，只要你用心去感受，总会发现生活的美好。

妈妈年轻的时候，她也有过许多的快乐。

她和爸爸一起走过了许多美好的时光，他们一起看过日出日落，一起走过山山水水。

妈妈说，她的快乐就是和爸爸在一起，一起分享生活的点滴。

如今，妈妈已经年过半百，她的头发已经斑白，脸上布满了皱纹，但是她依然是那个乐观向上的妈妈。

她告诉我，她的人生虽然并不完美，但是她却拥有着许多珍贵的回忆和幸福。

她说，她从来没有后悔过，因为她的生活中充满了爱和温暖。

妈妈的故事让我明白了许多，让我懂得了生活的真谛。

妈妈告诉我，无论生活如何，我们都要用乐观的态度去面对，用爱去温暖身边的人，用希望去追求自己的梦想。

妈妈是我生命中最重要的人，她的故事也将会是我人生中最美丽的记忆。

岁月如歌，妈妈的故事永远都会在我心中流淌。

妈妈的故事作文（精选46篇）

妈妈的故事作文妈妈的故事作文（精选46篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的妈妈的故事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

妈妈的故事作文篇1周日我把妈妈气哭了，事情是这样的：下午我们在家休息，我和妈妈一起看电视，妈妈在看电视时身体坐的很正，没有一些小动作。

可是我不行，我一会动动这，一会摸摸那，最最不好的是爱啃指甲。

在我啃的正开心的时候，妈妈看到了，她一脸严肃的告诉我说：“小朋友不能啃指甲，里面都是细菌，很不卫生，如果指甲长了不舒服妈妈可以帮你剪掉。

”我听后马上回答：“好吧，妈妈！”玩了会我又再次抬起了手，开始啃指甲，但还是被妈妈发现了，只见她顿时火冒三丈，她的眉毛像两只毛毛虫一样在挑动，鼻子里不断的喘着粗气，像一头愤怒中的公牛，脸气得通红通红的，她指着我对我说：“你还在吃，真的是有细菌的，而且现在还是非常时期，我们要做到自己保护好自己，注意个人卫生，只有这样才能不生病。

现在疫情这么严重，学校都开不了学，大家集体抗疫，首先就要从自己做起，做个讲卫生的人。

妈妈希望你好好注意下自己的行为！”听了妈妈的话，我有些担心，但也有些小幸运，觉得病毒离我们很远，不会那么容易就生病的。

我勉为其难的回了妈妈一句：“我知道啦，不会再吃了。

”快要中午了，妈妈要准备午饭了，也不知什么时候喊了我一声，我没有注意到，妈妈就直接来到了客厅，看到我一边啃着指甲一边看着电视，啃的是津津有味。

我看到了妈妈，吓了一跳，只见妈妈不知什么时候手里拿着戒尺来到我身边，脸上由于生气的原因越来越红，面部表情开始急剧变化，我感觉到了妈妈的愤怒。

妈妈狠狠的瞪着我，对我大吼道：“跟你说了多少遍了，不要吃手，你为什么不听，手就那么好吃吗？道理也跟你说了，可你一点点也没有听进去，你再吃一次试试！”我也开始了反击：“干什么，我又没有吃你的手，再说了我的手很干净，又没有毒，怕什么啊？”妈妈听了我的话后，顿时气的火冒三丈，妈妈的眼睛开始越来越红，我仿佛看到了怒火，看到了失望，最终妈妈被我气哭了，我看到了妈妈那么难过，我顿时感觉很惭愧。

年妈妈的故事大班教案

年妈妈的故事大班教案
年妈妈的故事
教学目标：
1.学生了解并掌握“年妈妈”的故事内容。

2. 学生能正确运用所学语言表达对年妈妈的爱与感激。

教学准备：
教师准备: 年妈妈的故事图片、课件
学生准备: 笔、纸
教学过程:
一、导入环节（10分钟）
1. 问候学生，提醒学生注意课堂纪律。

2. 展示年妈妈的图片，让孩子们依据图片猜测老人的故事。

3. 向学生介绍年妈妈的故事背景。

二、主体环节（40分钟）
1. 了解年妈妈的故事内容。

将年妈妈的故事内容呈现在黑板上，让学生自由阅读并记录下故事的主要内容。

然后，要求学生分享自已的阅读体会。

2. 思考年妈妈的故事意义。

教师引导学生思考“你学到了哪些道理？”。

让学生就“年妈妈的爱与责任”谈谈感悟。

3. 分组讨论年妈妈的故事。

让学生分成若干个小组，自行分析年妈妈的故事并回答问题：“年妈妈为什么把自己的时间和精力都投入到“研究”里？”，“通过年妈妈，你学到了哪些品质和概念？”等问题。

三、结尾环节（10分钟）
评价展示教学成果（10分钟），将每个小组的需求汇报出来。

用表扬的体式表现对孩子们的“得失”。

最后，通过演讲技艺激发学生对年妈妈的钦佩和感激之情。

教学反思：
本节课的主要内容是讲年妈妈的故事，通过故事的内容来引导学生思考生命意义和健康概念。

从学生的表现看，本课教学目标达成。

尽管能够培养孩子的思考能力和儿童文化素养，但整堂课略觉短暂，应更加升华情感教学，增强课堂趣味性和教育性。

大班数学公开课教案《年妈妈的一家》

大班数学公开课教案《年妈妈的一家》教学目标：1. 能够识别和命名数字0-10；2. 能够用数字0-10进行计数；3. 能够通过观察数量关系进行简单的加法和减法运算；4. 能够理解并应用“最多”、“最少”等数学概念。

教学重点：1. 数字的认识和命名；2. 数量的观察和比较。

教学准备：1. 《年妈妈的一家》故事书；2. 数字卡片0-10；3. 小纸团或动物玩具（兔子、熊等）。

教学过程：Step 1：引入故事（10分钟）1. 显示故事《年妈妈的一家》的封面并向学生介绍故事的主要人物和背景。

2. 读故事第一段，引导学生猜测故事中会出现的数字和数量。

Step 2：认识数字（10分钟）1. 准备好数字卡片，向学生展示一个数字，询问学生能否认识并命名出该数字。

2. 逐个展示数字0-10，让学生依次认识和命名数字。

3. 通过与学生一起数数，巩固数字的认识和命名。

Step 3：观察数量关系（15分钟）1. 回到故事《年妈妈的一家》，读故事第二段，向学生展示故事中的一家人图示。

2. 让学生观察图示中人物的数量，并回答问题：“一家人一共有几个人？”3. 引导学生通过比较数量关系，判断两个家庭中人数的多少。

Step 4：简单运算（15分钟）1. 引导学生观察故事中的动物和人物图示，并通过观察数量关系进行简单的加法和减法运算。

2. 例如：“年妈妈来了一个小孩，原本有几个小孩，现在有几个小孩？”或“年妈妈离开了一个小孩，原本有几个小孩，现在有几个小孩？”3. 让学生回答问题并进行简单的计算。

Step 5：练习与巩固（10分钟）1. 分发小纸团或动物玩具给学生，让学生模拟故事中的人物和动物进行数量观察和比较。

2. 引导学生通过观察数量关系进行简单的加法和减法运算。

3. 让学生向全班展示他们的观察和计算结果。

Step 6：总结与评价（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，对数字认识和数量观察进行总结。

2. 与学生一起评价自己在本节课中的表现，回答问题：“你认识和掌握了哪些数字？你能够观察和比较数量吗？你能够进行简单的加法和减法运算吗？”3. 鼓励学生相互表扬并给予肯定。

妈妈的童年故事

妈妈的童年故事我妈呀，她的童年那可真是充满了各种有趣又好玩的事儿。

妈妈小时候住在一个小村子里，那村子就像个大家庭似的，大家都互相认识。

她住的房子是那种带小院子的，院子里养着鸡呀、鸭呀的。

她常跟我说，那时候每天早上都是被公鸡打鸣声给叫醒的，那公鸡就像个准时的小闹钟，扯着嗓子叫，想睡懒觉都不行。

那时候的玩具可不像现在，什么电子设备都没有。

但是呢，妈妈的乐趣可一点都不少。

她和小伙伴们最喜欢玩跳皮筋了。

一根长长的皮筋，两头系在树上或者凳子腿上，然后几个小姑娘就轮流在皮筋里跳。

妈妈可厉害了，什么“小皮球，架脚踢（香蕉梨）”的口诀，她一边念着一边能跳出好多花样来，什么单脚跳、双脚跳，还能在皮筋里翻跟头呢。

要是谁不小心跳错了，就会被大家笑着打趣，然后换另一个人跳。

还有啊，妈妈小时候夏天可没有空调。

但是这也难不倒他们这些小机灵鬼。

村子旁边有一条小溪，那就是他们的天然空调房。

一到夏天，妈妈就和小伙伴们跑到小溪边去。

男孩子们在水里捉鱼摸虾，女孩子们就在溪边玩水。

妈妈说，那溪水可凉快了，脚丫子放进去，就像吃了冰棒一样舒服。

不过有时候也会有小意外，有一次她不小心滑倒在溪水里，整个人都湿透了，像只落汤鸡似的跑回家，还被外婆念叨了好久。

妈妈的童年里还有一件事特别有趣。

那时候家里穷，没什么零食吃。

但是山上有很多野果子。

她就跟着大一点的孩子去山上摘野果。

有一种叫“刺泡儿”的野果，红红的，像小珍珠一样挂在带刺的藤上。

妈妈说每次摘的时候都得小心翼翼的，因为那些刺很容易扎到手。

可是一旦吃到嘴里，那酸甜的味道就会让她觉得被扎几下也值了。

有一次她吃多了刺泡儿，回家后牙齿酸得连豆腐都咬不动，可把外婆笑坏了。

妈妈的童年虽然没有现在这么多高科技的东西，但听她讲起来，那是充满了欢笑、阳光和浓浓的乡情呢。

大班数学教案年妈妈的故事

大班数学教案：年妈妈的故事引言在大班数学教学中，儿童喜欢听故事。

通过故事的方式，可以将抽象的数学概念变得有趣且易于理解。

本文将介绍一个数学故事——年妈妈的故事，以帮助教师在大班数学课堂上提供一个有趣且有效的教学资源。

故事背景年妈妈是一个非常聪明的女人。

她喜欢解决各种有趣的难题，特别是与数字相关的难题。

年妈妈在她的园子里栽种了很多水果树，如苹果树、橙子树和葡萄树。

问题引入有一天，年妈妈发现她园子里的苹果树上结了24个苹果，橙子树上结了36个橙子，而葡萄树上结了48个葡萄。

年妈妈想要将这些水果分成相等的小组，以便与她的朋友一起分享。

她该如何平均分配这些水果呢？解决方案年妈妈聪明地决定使用除法来解决这个问题。

她开始想象自己手里有一个能自动计算的神奇计算器。

年妈妈将总数除以要分的小组数，就可以得到每个小组应该分得多少个水果。

年妈妈将24个苹果分成4组，每个小组分到6个苹果。

她将36个橙子分成6组，每个小组分到6个橙子。

最后，她将48个葡萄分成8组，每个小组分到6个葡萄。

每个小组都平均分到了6个水果。

数学概念通过这个故事，我们引入了除法的概念。

除法是一种将一个数分成若干个等分的运算。

在这个故事中，年妈妈用除法将不同的水果分成了相等的小组，每个小组中的水果数量相同。

数学扩展在数学课上，我们可以通过这个故事扩展学生的数学能力。

•实际操作：请学生们模拟年妈妈将其他数量的水果进行平均分配。

例如，给他们一些不同的数字和小组数，让他们用除法来解决分配问题。

•图形展示：请学生们用图形的方式展示年妈妈分配水果的过程。

他们可以用颜色不同的纸或图形来代表不同的水果，然后将它们分成相等的小组。

结论通过这个故事，学生们可以理解除法的概念和运算方法。

他们也可以通过实际操作和图形展示来加深对数学概念的理解。

儿童在学习数学时，通常更喜欢有趣的故事和实际的应用场景。

因此，在大班数学教学中，通过故事的方式来介绍数学概念是一种有效的教学方法。

幼儿园大班数学《年妈妈的故事》

幼儿园大班数学《年妈妈的故事》年妈妈的故事故事开始的时候，大家还不知道年妈妈的真实年龄。

有些小朋友说她一定有99岁，因为她的头发白色的，而且皱纹很多。

有些小朋友则认为她很年轻，因为她的眼睛很明亮，她总是笑着说话。

年妈妈是个非常神奇的人，她知道世界上所有的文化和传统。

她知道怎么做巴西的鸟舞、澳大利亚的跳舞、印度的曼陀罗舞，还会弹吉他、古筝和非洲鼓。

她就像一个活生生的百科全书，每次来我们幼儿园讲故事，我们都学到了很多有趣的事情。

有一天，年妈妈带来了一个特别的故事。

她说：“在一个很遥远的国度，有一个非常神秘的天堂。

这个天堂里面有一个很特别的神树，这个神树只有在特定的日子才会开花，开花的时候会有彩虹出现，人们都认为这是神树在宣告一个好消息。

这个好消息是什么呢？”年妈妈停了一下，看着我们所有的小朋友，然后继续说：“这个好消息是每个人都会长寿。

如果有人吃下这个树上的果子，他就会长生不老。

”大家都惊奇地看着年妈妈，有些小朋友摸摸自己的肚子想象能不能把神树的果子吃下去。

年妈妈继续说：“但是这个神树的果子非常珍贵，人们都不能随便砍伐神树取果。

因为神树的果实有自我保护功能，如果被不尊重它的人吃下去，那么这个方法就失效了。

”大家都很好奇，年妈妈又说：“所以，在这个国度里面有一些特殊的人，他们被赋予了砍伐神树的权力。

但他们必须要经过特殊的训练，了解神树的用途，并且保护神树。

”如果你砍伐神树，你必须要为你的行为负责。

但是如果你保护它，那么你就会得到长寿和好运。

在这个过程中，我们学到了很多道理。

我们知道了比起做事情，更重要的是如何保护和尊重事物。

我们学会了做事情时要有责任，而不只是把事情当做自己的个人愿望。

年妈妈用这个小小的故事传达了很多深刻的道理，让我们小小的孩子懂得了如何在日常生活中更好的对待自己和他人，对待我们周围的世界。

2024年母爱的故事(实用五篇)

2024年母爱的故事(实用五篇)母爱的故事篇一朦胧中，母亲在练书法母亲在闲暇时喜欢练书法，久而久之，就练得一手好字我又见到了母亲的那支笔。

那笔只是普通的羊豪，笔干笔直，顶端的毫毛因常年浸黑而变得乌黑干涩，而这支笔陪伴妈妈很长时间。

刚开始，因为我年纪小，手还不稳，写出来的字总是歪歪扭扭，横不平，竖不直，字也一个大一个小，非常难看。

我看着我写的字，有些丧气，把笔拍在桌上，赌气地说道：毛笔字太难了，我不学了！母亲笑了笑，说：这么快就放弃了？说完，母亲扶着我的手握住那支笔，带着我的手在纸上书写。

写字时要静下心，写之前还要想清楚每一笔要怎么写，写在哪里，你写之前没有考虑这些，所以写得不好。

我握着那支笔，母亲带着我的手，一横一竖、一撇一捺，一个木字出如今纸上。

母亲的手很轻，掌心暖暖的，我的手被握在里面感觉很舒适。

我看着这个字，心里考虑着母亲的话，有些惊讶，没想到书法有如此高超微妙的道理。

我开始学着静下心，跟着母亲认真学书法。

我握着笔，跟着母亲的笔，无须沟通，无须触摸，却能在笔画间理解对方，在一笔一画间书写整个世界。

恍恍惚惚我上初中了，学习的任务比以前重，大部分时间我都在房间学习，母亲还是照常练字，只是她知道我学习任务重，不会再叫我出来和她一起练字。

有时，母亲练完字后，会静静地看着我，眼神中充满了理解，还有一丝无奈，轻轻叹一口气，开始拾掇笔墨。

其实这一切我都注意到了，只是我没有心思去练字罢了。

有时周末我有难得的空闲时间，我就会和母亲一起书写书法。

每当这时，母亲脸上带着微笑，眼神都和以往不同，多了些许的荣耀。

练完后，我们将纸挂在墙上，互评哪个字好，哪个字的笔划角度大了等，母亲也会将他这一周的书法复会和我说，每当这时，妈妈和平常大相径庭，才会发现妈妈这么善谈，她仿佛要将她练书法的体会，一姑脑的告诉我。

可我有些不耐烦，有一句没一句地回应着。

母亲注意到的态度的敷衍，眼神有些失落，不在说话了，变得沉默了。

如今想起来，真是惭愧啊！初二下学期时，因为要进展生物、地理会考，我每天很晚才睡觉。

《年妈妈的孩子》大班教案

《年妈妈的孩子》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解年的传说，知道年的特点和习俗。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学内容：1. 年妈妈的故事：讲述年的来历，让幼儿了解年的传说。

2. 年画制作：学习制作年画，培养幼儿的动手操作能力。

3. 习俗分享：让幼儿了解年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

4. 情景表演：组织幼儿进行“过大年”的情景表演，增进幼儿之间的友谊。

5. 主题讨论：引导幼儿讨论年的意义，培养幼儿的思维能力。

三、教学准备：1. 故事课件：制作《年妈妈的孩子》故事课件。

2. 年画材料：准备年画的制作材料，如彩纸、水彩笔等。

3. 情景表演道具：准备情景表演所需的道具，如春联、鞭炮等。

4. 教学音频：准备与教学内容相关的音频素材。

四、教学过程：1. 导入：讲解年的来历，引导幼儿了解年的传说。

2. 故事讲解：通过课件讲述《年妈妈的孩子》的故事，让幼儿了解年的特点。

3. 制作年画：分组进行年画制作，培养幼儿的动手操作能力。

4. 习俗分享：让幼儿分享自己所了解的年习俗，增进幼儿之间的交流。

5. 情景表演：组织幼儿进行“过大年”的情景表演，培养幼儿的表演能力。

6. 主题讨论：引导幼儿讨论年的意义，培养幼儿的思维能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在年画制作中的动手操作能力和创造力。

3. 关注幼儿在情景表演中的表现，如语言表达、情感态度等。

4. 搜集幼儿在主题讨论中的观点，分析幼儿对年的理解程度。

六、教学扩展活动：1. 年画展览：组织幼儿将自己制作的年画进行展览，让其他班级的幼儿和家长参观。

2. 年味美食：邀请家长参与制作传统年味美食，如饺子、年糕等，让幼儿品尝并了解传统美食文化。

3. 春节诗词朗诵：让幼儿学习春节相关的诗词，进行朗诵表演，感受传统文化的魅力。

中班语言教案：年妈妈的故事

中班语言教案：年妈妈的故事
中班语言教案：年妈妈的故事
活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

活动过程：
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

1、说一说，你发现了什么？
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、
31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、T：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）
三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联
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年妈妈和她的孩子们的故事内容

年妈妈和她的孩子们的故事内容年妈妈是一个充满爱心和智慧的母亲，她有三个孩子。

她独自一人承担了照顾和抚养孩子们的责任。

故事开始时，年妈妈是一个年轻而坚强的女性。

她来自一个贫困的家庭，但她总是乐观向上，充满希望地面对生活。

她非常热爱她的孩子们，他们是她生活的重心。

她的大儿子叫杰克，他是一个聪明勤奋的孩子。

年妈妈总是鼓励他追求自己的梦想，并给予他积极的指导。

杰克渴望成为一名医生，年妈妈总是鼓励他去上大学并努力学习。

她的女儿名叫莉莉，她是一个活泼开朗的孩子。

年妈妈教导她宽容和善良。

莉莉热爱文学和艺术，她经常和年妈妈一起阅读和创作。

年妈妈支持她追求自己的兴趣，并鼓励她发展她的才华。

最小的儿子叫迈克，他是一个可爱而顽皮的孩子。

年妈妈总是用温暖和耐心来引导他正确的方向。

迈克对科学和探索充满了好奇心，年妈妈总是鼓励他去探索自然和发现事物的秘密。

尽管生活中遇到了许多困难和挑战，年妈妈始终保持着坚定的信念和乐观的态度。

她尽力为孩子们提供一个温暖的家庭环境，让他们展现出自己的天赋和潜力。

年妈妈的故事告诉我们，母爱是伟大而无私的。

无论身处何种困境，她总是奋力坚持，为孩子们创造更好的未来。

年妈妈和她的孩子们之间的爱和理解是无法言喻的珍贵。

通过这个故事，我们可以理解到作为母亲或者家长的责任是多么地重大。

年妈妈教会了我们坚韧、勇敢以及付出的重要性。

并且她所传递给孩子们的爱和支持将伴随他们的一生。

这个故事告诉我们，母爱是无私的，它远远超越了物质财富和社会地位。

年妈妈以她的无私和爱心，成为了她孩子们生命中的灵感和动力。

她的故事是对所有母亲和家长的敬意，也是对爱与奉献精神的赞美。

《年妈妈的孩子》大班教案

《年妈妈的孩子》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解年的传说，知道年的特征以及与年相关的习俗。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 年妈妈的故事：讲述年的来历，让幼儿了解年的传说。

2. 年特征的认识：让幼儿观察年的特征，如红色、放鞭炮、贴春联等。

3. 与年相关的习俗：讲解春联、灯笼、饺子、压岁钱等习俗的含义。

4. 手工制作：制作灯笼、春联等传统物品，培养幼儿的动手操作能力。

5. 歌曲学习：学唱与年有关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《过大年》等。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述年妈妈的故事，引导幼儿了解年的来历。

2. 观察法：让幼儿观察年的特征，培养幼儿的观察力。

3. 讲解法：讲解与年相关的习俗，增进幼儿对传统文化的了解。

4. 实践法：让幼儿动手制作传统物品，提高幼儿的实践能力。

5. 歌曲教学法：学唱与年有关的歌曲，培养幼儿的音乐素养。

四、教学准备：1. 故事课件：准备年妈妈的故事课件，展示年的来历。

2. 传统物品：准备灯笼、春联等传统物品，供幼儿观察和制作。

3. 材料工具：准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。

4. 歌曲音频：准备与年有关的歌曲音频，方便幼儿学唱。

1. 导入：讲述年妈妈的故事，引导幼儿了解年的来历。

2. 观察与讨论：展示传统物品，让幼儿观察年的特征，并讨论相关习俗的含义。

3. 手工制作：指导幼儿制作灯笼、春联等传统物品，培养幼儿的动手操作能力。

4. 学唱歌曲：学习与年有关的歌曲，让幼儿感受节日的氛围。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈对年的认识，增强民族自豪感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿对年妈妈故事的理解程度和对传统文化习俗的认识。

3. 考察幼儿学唱歌曲的积极性和对音乐的感知能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行年画创作，进一步感受年的氛围。

幼儿园大班数学教案《年妈妈》

幼儿园大班数学教案《年妈妈》一、教学目标1.让幼儿了解数字1到10，并掌握对应的数量概念。

2.通过故事教学，让幼儿拓展对数字和数量的认知。

3.提高幼儿的逻辑思维和记忆力。

二、教学材料1.故事《年妈妈》2.数字卡片1到10三、教学过程1. 导入教师向幼儿展示数字卡片1到10，并请幼儿依次说出每个数字，再问幼儿知道这些数字代表什么吗？如有幼儿答对则表扬，答错则纠正。

2. 故事阅读教师向幼儿讲述故事《年妈妈》，故事讲述一个妈妈购买了1只鸭子、2只鸟、3只兔子……一直到10只狗子，最终回到家中分别放养。

教师可以利用故事的场景和角色，让幼儿更好地理解数字和数量之间的关系。

3. 操作练习根据故事内容，教师将10张数字卡片摆放在桌面上，让幼儿依次取出相应的数字卡片，并说出卡片上的数字代表的数量。

如幼儿说错，则教师进行引导并纠正。

教师还可以加入简单的运算练习，如将数字卡片2和3取出相加，让幼儿算出它们的和为多少。

4. 拓展思考教师可以问一些开放性问题，如：“如果年妈妈又想养11只动物，她需要购买多少只动物呢？”或者“你还知道哪些具有数量概念的物品或场景？”四、教学评价1.教师观察幼儿在取数字卡片和说出相应数量时的表现，若存在错误或困惑，要及时给予纠正或帮助。

2.通过问答环节，教师可以了解到幼儿对数字和数量的认知程度。

3.教师可以针对幼儿不同的反应，适当调整教学策略，帮助幼儿学习数学知识。

五、教学反思1.教师在故事阅读时，要注意让幼儿保持一定的注意力，如通过多媒体资源来增加趣味性等。

2.操作练习时，应注意幼儿的注意力集中度，如适当加入游戏化元素激发幼儿的兴趣和积极性。

3.在问答环节中，为避免孩子产生挫败感，应控制提问的难度，逐步提高幼儿难度。

年妈妈的故事大班教案

年妈妈的故事大班教案教案标题：《年妈妈的故事》大班教案教案目标：1. 帮助学生通过听故事的方式了解不同年龄的妈妈，并了解她们的日常生活和责任。

2. 培养学生的语言表达能力，提高听说能力。

3. 通过角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和社交技能。

教学准备：1. 故事书《年妈妈的故事》。

2. 图片或卡片，分别代表不同年龄的妈妈。

3. 角色扮演道具，如帽子、围裙等。

教学过程：引入活动：1. 引入故事主题，让学生猜测故事内容。

例如，问学生：“你们知道妈妈是怎样的吗？她们都做些什么工作呢？”2. 引导学生谈论自己的妈妈，询问他们妈妈的年龄和日常生活。

故事阅读：1. 准备好故事书《年妈妈的故事》，向学生展示故事封面，让他们猜测故事内容。

2. 读故事时，注重语音语调的表达，引导学生注意故事中的关键词汇和句子。

角色扮演活动：1. 准备不同年龄的妈妈图片或卡片，将其放在桌上。

2. 让学生依次选择一张图片或卡片，然后扮演相应年龄的妈妈，描述她们的日常生活和责任。

3. 鼓励学生使用适当的语言表达，并提供必要的帮助和指导。

讨论与分享：1. 引导学生围绕故事中的妈妈进行讨论。

例如，问学生：“你们觉得哪个年龄的妈妈最辛苦？为什么？”2. 鼓励学生分享自己对妈妈的感受和想法，以及对不同年龄妈妈的理解。

活动延伸：1. 让学生绘制自己妈妈的画像，并在画上写下对妈妈的感谢和祝福的话语。

2. 邀请学生的妈妈来班级，与学生分享她们的工作和生活经验。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们对不同年龄妈妈的理解和语言表达能力。

2. 收集学生绘制的画作，评估他们对妈妈的感激和理解程度。

教学反思：根据学生的反馈和表现，适时调整教学策略，提供更具挑战性或有针对性的活动，以促进学生的学习和发展。

妈妈小时候的经历作文500字

妈妈小时候的经历作文500字
标题：妈妈的童年回忆
在我心中，妈妈一直是个坚韧而温暖的存在。

然而，她那丰富多彩的童年经历，却是在一次偶然的交谈中，我有幸了解到的。

妈妈小时候生活在那个物质条件并不充裕的时代，那时候的农村，生活虽然简朴，但却充满生机与活力。

她的家在一个绿树环绕的小村庄，那里有流淌不息的小溪，有随风摇曳的金黄稻田。

妈妈说，那时她们的乐趣很简单，夏天在小溪里摸鱼捉虾，冬天则堆雪人打雪仗，与大自然的亲近是她们最纯真的快乐。

妈妈还是个勤奋好学的孩子，由于家里条件有限，她每天需要早早起床，走过几公里的山路去上学。

没有明亮的电灯，就借着煤油灯微弱的光亮刻苦读书，那种对知识的渴望和坚韧的学习精神让我深受感动。

她说，那时候最大的愿望就是能够通过自己的努力改变命运，走出大山。

尽管生活艰辛，但妈妈的童年记忆里充满了温馨与亲情。

每当夜晚降临，全家人围坐在昏黄的灯光下，听爷爷讲故事，看奶奶缝补衣物，那份浓浓的亲情如同一盏明灯，照亮了她前行的道路。

妈妈的童年故事，就像一部生动的历史画卷，让我看到了那个时代的印记，也让我更加理解了妈妈坚韧不拔的性格来源。

这不仅是我了解妈妈过去的一扇窗，更是我人生路上的一座灯塔，指引我珍惜当下，勇敢向前。