自制音乐教具
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案一、活动目标1. 感受音乐与日常物品结合的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱和创造力。
2. 学习用锅碗瓢盆等日常物品进行打击演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和动作协调能力。
二、活动准备1. 教具：锅、碗、瓢、盆、筷子等日常物品；音乐播放设备。
2. 音乐材料：《锅碗瓢盆交响曲》音频文件。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 介绍活动（3分钟）教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解如何使用锅碗瓢盆等日常物品进行打击演奏。
3. 示范演奏（2分钟）教师示范用锅碗瓢盆等物品进行打击演奏，让幼儿跟随教师学习节奏和动作。
4. 集体演奏（5分钟）幼儿分成若干小组，每组选择一种日常物品进行打击演奏。
教师指导幼儿按照指定的节奏和顺序进行演奏。
5. 创意演奏（5分钟）鼓励幼儿发挥创造力，自主设计打击演奏的节奏和顺序。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
6. 展示环节（3分钟）每组幼儿展示自己的创意演奏，其他幼儿和教师给予掌声鼓励。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和积极性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与打击演奏活动，如家庭音乐会。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供锅碗瓢盆等物品，供幼儿自由发挥创作。
3. 教学内容拓展：引入其他类型的音乐活动，如舞蹈、合唱等，让幼儿感受不同形式的音乐之美。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在演奏过程中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体演奏中学会配合。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导和关注，让他们都能在活动中得到锻炼和提高。
合肥市教育局关于公布2021年合肥市优秀自制教具展评活动获奖结果的通知
合肥市教育局关于公布2021年合肥市优秀自制教具展
评活动获奖结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2021.05.27
•【字号】合教秘〔2021〕53号
•【施行日期】2021.05.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教材
正文
合肥市教育局关于公布2021年合肥市优秀自制教具展评活动
获奖结果的通知
各县（市）区教育主管部门，各市管学校：
根据《安徽省教育厅关于举办2021年全省优秀自制教具展评活动的通知》（皖教秘〔2021〕110号）要求，我局制定了合肥市评选方案，共收到自制教具作品383件（小学组291件、中学组92件），26人申报参加“自制教具能手”评选。
经过专家评审，共有291件作品获奖（小学组220件、中学组69件），7人荣获“自制教具能手”称号。
现将获奖名单予以公布，获奖证书通过合肥市教育云平台电子打印。
获奖名单详见附件。
合肥市教育局
2021年5月27日附件1
2021年合肥市优秀自制教具获奖作品名单
附件2
获“自制教具能手”人员名单。
自制音乐教具微课教案设计
自制音乐教具微课教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解音乐教具的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
2. 帮助学生认识音乐教具的种类和用途，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 通过微课的形式，让学生在家中也能进行音乐教具的制作和学习，增强他们的自主学习能力。
二、教学内容。
1. 音乐教具的种类和用途。
2. 音乐教具的制作方法。
3. 音乐教具的应用和演奏技巧。
三、教学重点。
1. 学生能够掌握音乐教具的制作方法和使用技巧。
2. 学生能够通过微课学习，掌握音乐教具的基本知识和技能。
四、教学难点。
1. 如何通过微课形式进行音乐教具的制作和学习。
2. 如何让学生在家中完成音乐教具的制作和学习。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
通过介绍音乐教具的种类和用途，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
2. 学习音乐教具的制作方法。
通过微课形式，向学生展示音乐教具的制作过程，让他们了解每一个步骤的操作方法和注意事项。
3. 学习音乐教具的应用和演奏技巧。
通过微课演示，让学生了解音乐教具的使用方法和演奏技巧，让他们能够在家中进行练习和表演。
4. 练习和巩固。
让学生在家中进行音乐教具的制作和练习，通过微课进行指导和辅导，帮助他们解决遇到的问题。
5. 总结和展示。
让学生展示自己制作的音乐教具和演奏的成果，鼓励他们分享自己的学习心得和体会。
六、教学方法。
1. 演示法。
通过微课形式向学生展示音乐教具的制作过程和使用方法。
2. 实践法。
让学生在家中进行音乐教具的制作和演奏练习，通过微课进行指导和辅导。
3. 合作学习。
鼓励学生在家中和同学一起制作音乐教具，分享自己的学习成果和经验。
七、教学手段。
1. 微课。
通过录制的微课视频，向学生展示音乐教具的制作和使用方法。
2. 实物展示。
在课堂上展示各种音乐教具的实物，让学生了解其外观和结构。
3. 互动讨论。
通过微课平台进行互动讨论，解答学生在学习过程中遇到的问题。
八、教学评价。
1. 学生的自制音乐教具作品。
省、市幼儿园优秀自制玩教具评选活动获奖作品和自制玩教具能手名单
附件一：省、市幼儿园优秀自制玩教具评选活动获奖作品和自制玩教具能手名单省一等奖：环保游戏棋宜昌市直桃花岭幼儿园丁婉郑梦寐周楚媛蛋托变变变当阳市实验幼儿园谢茜省二等奖：会呼吸的脸谱宜昌市基建幼儿园董晶晶施惠沙场点兵宜昌市基建幼儿园杜茜穆桂英出征宜昌市基建幼儿园周媛媛多功能益智箱枝江市百里洲中心幼儿园胡守全张春丽吸管乐夷陵区机关幼儿园胡霞黎欢高琼省三等奖：智能机器人宜昌市国姿幼儿园王洪妹智斗宜昌市基建幼儿园吴群京剧人偶宜昌市桃花岭幼儿园蒋意华钓钓乐宜昌市桃花岭幼儿园舒伯平胡艳应晓双猴子捞月宜昌市童欣幼儿园郭冬梅李红趣味皮影枝江市幼儿园毛翠动感健身器伍家岗区小博士太阳鸟梅丽莎张燕周学琴幼儿园行为酷酷棋夷陵区机关幼儿园杨爱武余少娟朱静奇妙的纸盒夷陵区机关幼儿园覃少云朱雪莲黄友市一等奖：（含以上省获奖作品16件）中国梦童心梦秭归县直机关幼儿园崔丹徐士平鲁萍地震安全教育模型秭归县直机关幼儿园宋秀枝会动的唐僧宜昌市国姿幼儿园熊晶前神奇转转转长阳县龙州坪镇中心幼儿园姜玲小戏台夷陵区机关幼儿园韩曾胡晴雨蒋泞汐魔幻小屋夷陵区机关幼儿园赵敏王亚荣韩永红市二等奖：欢乐打地鼠宜昌市国姿幼儿园钟夏夏纸弹枪宜昌市国姿幼儿园陈冬玲渐变娃娃宜昌市国姿幼儿园吕晓莹快乐区分宜昌市国姿幼儿园向俊林爱吃糖豆的小丑宜昌市基建幼儿园施惠董晶晶快乐转转转宜昌市桃花岭幼儿园雷晶晶陈明王赟四季拼图宜昌市桃花岭幼儿园黄超万瑞乔杨四宫数独秭归县直机关幼儿园雷玉玲采莲船组合枝江市科技幼儿园雷焱吴巧林桥枝江城西幼儿园詹时娟五彩音乐枝江百里超前幼儿园杨娅纸箱系列玩具猇亭区教育幼儿园蔡晓舒刘菊芳安全棋猇亭区教育幼儿园王梅顾玲李红军圈圈乐当阳市实验幼儿园繆娟滚滚轮当阳市实验幼儿园石燕翻翻乐当阳市实验幼儿园张萱采莲船伍家岗区外国语幼儿园王竞艳木偶小剧场伍家岗区中心幼儿园孟凡帆钓鱼夷陵区机关幼儿园陶春丽刘兴玉天气记录板夷陵区机关幼儿园郑倩倩王秀琴市三等奖：艺术插花宜昌市国姿幼儿园何荣何燕三只蝴蝶宜昌市童欣幼儿园郭冬梅鸡妈妈的一家宜昌市童欣幼儿园郭冬梅花韵宜昌市童欣幼儿园刘艳丽王璐玉米宝宝去旅行点军区五龙幼儿园罗静周惠敏扬帆远航秭归县直机关幼儿园周华丽竹鸡蛋五峰县机关幼儿园刘术会乐晓艳严友琴有趣的手型隧道枝江城西幼儿园杨帆数学百宝箱枝江顾家店中心幼儿园杜爱平拉拉球枝江金苹果幼儿园余晓燕鼓声咚咚枝江安福寺中心幼儿园赵芝芬美丽的家园枝江董市中心幼儿园易飞燕易军艳赶小猪当阳市实验幼儿园繆娟“按数取物”当阳市实验幼儿园彭珊珊余艳娥看谁跑得快当阳市实验幼儿园赵丹纸板飞机当阳市实验幼儿园刘秋燕快乐打老鼠伍家岗区中心幼儿园黄玲打地鼠猇亭区教育幼儿园汪春丽蔡华蓉胡晓雪百宝箱远安荷花镇中心幼儿园周敏张建波你来拼一拼长阳龙州坪中心幼儿园姜玲省级自制教玩具能手：崔丹秭归县直机关幼儿园（参加幼儿园玩教具评选获得市一等奖两次、省二等奖一次）附件二：全市幼儿园优秀自制玩教具评选活动组织奖名单西陵区教育信息技术中心宜昌市桃花岭幼儿园夷陵区教育技术装备站宜昌市基建幼儿园当阳市电教仪器站宜昌市国姿幼儿园枝江市教育技术装备站夷陵区机关幼儿园伍家岗区教育技术装备站当阳市实验幼儿园宜昌市教育技术装备站2014年8月30日印发。
自制教具比赛初中音乐教案设计
自制教具比赛初中音乐教案设计教案标题：自制教具比赛初中音乐教案设计教学目标：1. 理解自制教具的概念，并认识到其在音乐教学中的重要性。
2. 引导学生动手制作自制教具，培养他们的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的团队合作和竞赛意识。
教学重点：1. 学生对自制教具的理解和掌握。
2. 学生自主设计并制作音乐教具。
3. 学生团队合作和竞赛意识的培养。
教学准备：1. 分组准备材料：包括各类废旧物品、工具等。
2. 提前准备幻灯片或视频展示一些创意自制教具的例子，以激发学生的创造力。
3. 准备评分标准，包括创意性、功能性、美观性等方面。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些创意自制教具的例子，引发学生对自制教具比赛的兴趣。
2. 导入问题：你们觉得为什么要自制教具？自制教具在音乐教学中有什么好处？知识探究：1. 观看一个视频或幻灯片，了解一些常见的自制教具的种类和用途。
2. 分组讨论：学生们可以结合自身音乐知识，讨论团队要制作的自制教具类型。
每个小组应提出自己的创意，并简要介绍自己的设想。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组根据自己的设想开始制作自制教具。
2. 教师根据需要提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，并充分展示其专业知识。
3. 学生将制作过程记录下来，包括所使用的材料、工具和制作步骤。
展示与评比：1. 每个小组分别展示他们制作的自制教具，向其他小组说明其设想和创造过程。
2. 学生可以就其他小组的展示作出评论和提问，以促进交流和学习。
3. 教师和学生共同参与评比，根据预设的评分标准对每个小组的自制教具进行评估。
总结与评价：1. 教师引导学生共同总结这一活动的经验和收获。
2. 学生进行自我评估并给予建议，以提高他们的创造力和团队合作能力。
3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励，表现出对学生创意和努力的赞赏。
拓展活动：1. 组织一次自制教具展览，邀请其他年级或学校的学生参观和交流。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇Design of teaching plan for homemade small musical instrume nt自制小乐器教案设计2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：自制小乐器教案设计2、篇章2：自制小乐器教案设计篇章1:自制小乐器教案设计一、教学目标:（一）、科学探究目标:1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
（二）、情感态度与价值观目标:1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）、科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
（四）、科学、技术、社会、环境目标:能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点:重点:能制作简单小乐器。
难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具:塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时:2课时五、教学过程:第1课时（一）引入1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?（乐器）。
2、板书课题:（二）探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
（1）、什么是乐器?乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
（2）、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）（3）、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
自制小乐器
自制小乐器Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《自制小乐器》稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从、学情、目标、重点难点、准备、教法学法、教学过程、教学几个方面进行说课。
一、分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
大班音乐我会做乐器教案
大班音乐我会做乐器教案一、教学目标1.让学生了解乐器的种类和特点。
2.培养学生动手制作乐器的兴趣和创新能力。
3.通过制作乐器，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重难点1.重点：认识各种乐器，学会制作简单的乐器。
2.难点：制作过程中，培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学准备1.教具：各种乐器实物、图片、制作材料等。
2.学生分组：每组4-6人。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种乐器，引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生自由讨论：这些乐器分别属于什么类型？它们有什么特点？（二）乐器制作1.教师示范制作一种简单的乐器，如沙锤。
a.准备材料：塑料瓶、沙子、胶带纸等。
b.制作过程：将沙子倒入塑料瓶，用胶带纸封口，制作成沙锤。
2.学生分组讨论：每组选择一种乐器进行制作。
3.学生分组制作乐器，教师巡回指导。
a.学生分组制作过程中，教师观察学生的动手能力和团队协作情况。
b.对有困难的学生给予指导，确保每组都能完成乐器制作。
（三）成果展示1.各组展示制作的乐器，并介绍制作过程和特点。
2.教师组织学生进行评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（四）音乐表演1.学生用自制的乐器进行音乐表演。
2.教师组织学生进行评价，鼓励学生的表现。
2.学生分享自己在制作乐器过程中的感受和成长。
五、教学反思1.本次活动中，学生的参与度较高，动手能力和团队协作精神得到了锻炼。
2.在制作过程中，学生学会了观察、思考、创新，提高了音乐素养和审美能力。
3.教师在指导过程中，关注了每个学生的成长，针对不同学生的特点给予指导。
4.今后教学中，可以继续引导学生探索音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
六、教学延伸1.组织学生参观音乐厅，了解更多的乐器和音乐知识。
2.鼓励学生参加音乐社团，提高自己的音乐素养。
3.定期举办音乐晚会，让学生展示自己的才艺。
通过本次教学活动，学生不仅学会了制作简单的乐器，还提高了音乐素养和审美能力。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的成长，培养他们的创新精神和实践能力。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
音乐案例：乐课堂上自制教具的实践和探索
音乐魔盒的“魔力”——音乐课堂上自制教具的实践和探索“1、2、3、……11、12、13噢------”，“让我来试试……”“老师看看我的声音有多长……”“……我的声音比你长……”“哈哈，真有趣……”教室里好热闹啊，有的小朋友把手伸的高高的，有的兴奋地睁着大眼睛，有的则在一边偷偷的练着“气功”……，看着整个教室都洋溢着兴奋的空气，我的心里直乐：我的“魔盒”使小朋友着了“魔”……。
可就在昨天的那节同样的课上，我却完全没有现在的喜悦。
这节课是人音版教材第一册的《音的长短》。
我精心的备课，认真的制作电脑课件准备迎接指导老师的检查。
在课件中我设计了一个环节是“你的声音有多长？”我花了一个下午和晚上的时间做了一个Flash，随着声音的长短（学生用“呜”哼鸣）鼠标就从小房子里拖相应长度的彩带。
我正在为自己的“创意”沾沾自喜，但在实际试教的时候，电脑却怎么也不听使唤，拉出来的彩带要么太长要么太短，我急得满头大汗，学生也学得稀里糊涂，那失望的表情让我面红耳赤，我仓忙的结束了课。
下课后我不断地想，怎样让学生既形象又直观的感受到音的长短呢？电脑不听使唤，我可以自己动手做一个盒子啊。
就这样，我找来一个“三九胃泰”的盒子，六面都粘上深蓝色的贴纸，再贴上各种颜色的亮片。
在纸盒上预先钻一个针眼大小的孔，纸盒里放近一个线团，把线的一头稍稍露出孔外。
总共花了我不到一小时，我的音乐魔盒就诞生了。
上课前我向小朋友们展示了我的魔盒，一开始他们还不以为然，但随着一个小朋友的“呜-----”声，我手持线头匀速往外拉，他们的小眼瞪得大大的，眼中闪着兴奋的亮光。
随着哼鸣声的停止，我的手也停住了，我把线剪下来送给那位小朋友，他如获至宝，满脸的骄傲。
其他的小朋友都欢叫着“我来试试”“看看我声音有多长”，有小朋友还提出要和我比比谁的声音长，我故意提前停住表现出没有气的样子，那位小男生还真的超过了我的线长，其他同学高兴地拍起手来……文章开头的一幕就出现了，一直到下课孩子们都围着我久久不愿离去……。
音乐活动粉刷匠活动教案8篇
音乐活动粉刷匠活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自制实践教学器具培养学生创新能力
CATALOGUE目录•引言•自制实践教学器具的重要性•自制实践教学器具的方法和途径•自制实践教学器具的应用领域和实例•自制实践教学器具的效果评估和改进建议•结论与展望•参考文献背景介绍随着教育的不断发展，实践教学在培养学生创新能力方面的重要性日益凸显。
自制实践教学器具作为一种新型的教育方式，能够有效地帮助学生通过实践操作来提高创新能力和综合素质。
在当前教育背景下，研究自制实践教学器具培养学生创新能力具有重要意义。
研究目的和意义研究目的本研究旨在探讨自制实践教学器具对培养学生创新能力的效果，为教育工作者提供一种新型的教育方式，以提高学生的创新能力和综合素质。
研究意义通过研究自制实践教学器具培养学生创新能力的实际效果，可以为教育改革提供有益的参考，推动教育的发展和进步。
同时，自制实践教学器具还可以提高学生的实践能力和创新意识，有助于培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为未来的社会发展做出更大的贡献。
提高学生实践能力和创新意识培养创新意识促进理论与实践结合增强学生动手能力增强学生学习兴趣和动力030201丰富实践教学手段和方法定义：教师引导法是指在教学过程中，教师引导学生自主设计和制作实践教学器具的一种方法。
教师通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，帮助学生了解实践教学的目的和意义，掌握实践教学的核心内容，从而培养学生的实践能力和创新能力。
同时，教师还可以通过组织实践教学活动、展示实践成果等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师引导法VS学生自主法团队合作法理工科领域机械工程学生可以制作电路板、单片机、嵌入式系统等电子设备，掌握实际应用和调试能力。
电子工程计算机科学心理学学生可以设计和制作实验器材，如反应时间测试仪、注意力测试仪等，培养实验设计和分析能力。
语言学学生可以制作语言学习软件、音频资料等，提高语言学习和实践能力。
历史学学生可以制作历史事件场景、文物模型等，提高历史学习和研究能力。
文科领域其他领域1 2 3通过自制实践教学器具与常规教学方法的效果对比，分析自制实践教学器具的实际效果。
艺术类自制学前玩教具:创意音乐坊
艺术类自制学前玩教具：创意音乐坊路雯清; 杨凡; 柏跃超【期刊名称】《《中国现代教育装备》》【年(卷),期】2019(000)020【总页数】5页(P66-70)【作者】路雯清; 杨凡; 柏跃超【作者单位】北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园【正文语种】中文设计者：北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园路雯清杨凡柏跃超适用年龄：5～6岁设计来源幼儿园的自然创意馆中存放着很多种植园地里幼儿种植、收获的农作物，如豆子、葫芦、草珠子等，幼儿非常珍惜。
在之前的活动中幼儿用这些农作物进行过创意拼摆、创意粘贴等活动。
有一天，沫沫偶然将豆子放在葫芦里，发出了悦耳的声音，她边摇边说：“真像沙锤。
”多多很羡慕地问：“让我摇摇行吗？”米奇走过来说：“咱们唱个歌吧！你给我们伴奏。
”于是，在葫芦沙锤的伴奏下幼儿进行了表演，他们的表演吸引了其他同伴，大家都很好奇，也都跃跃欲试，想制作属于自己的乐器。
教师想起了本班表演区的自制乐器，教师辛辛苦苦制作完成后，但幼儿却并不喜欢。
而这个自制沙锤却引发了幼儿浓厚的兴趣，它的特点是：材料来源于幼儿生活，幼儿根据自己的想法制作，因此他们格外喜欢。
同时，在制作和表演的过程中，提高了幼儿的动手能力、音乐感知能力和解决问题的能力，教师很期待幼儿与自然界事物的互动，通过自制乐器获得音乐带来的美好感受。
主要功能依照《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域目标“喜欢自然界与生活中美的事物”，教师设计了“创意音乐坊”，其所用的原材料来源于幼儿的生活，所用到的葫芦、草珠、绿豆都是由幼儿在自然小镇亲自种植，取自大自然；铃铛、铜管、PVC管、果壳等材料，都是幼儿自己搜集，让幼儿感受到生活中随处可见的物品都可以成为乐器，让幼儿萌发对美的感受和体验。
幼儿在敲敲打打中探索各种乐器的玩法，并相互分享、交流乐器的多种玩法和快乐的体验。
《指南》中提到：“大班幼儿在艺术活动中能与他人互相配合，也能独立表现”，师生共同设计的创意音乐坊包含很多种乐器，让幼儿在共同操作的过程中学会分工、合作演奏乐器，并按照音乐的节奏进行敲击，发展幼儿的团队协作能力。
自制音乐教具微课教案模板
自制音乐教具微课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解音乐教具的种类和用途，掌握自制音乐教具的方法和技巧。
2. 能力目标，培养学生动手能力和创造力，提高学生的音乐表达能力。
3. 情感目标，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，介绍音乐教具的种类和用途，教授自制音乐教具的方法和技巧。
2. 教学难点，激发学生的创造力，引导学生动手制作音乐教具。
三、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
通过播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐的世界，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学习音乐教具（10分钟）。
介绍不同种类的音乐教具，如手风琴、口琴、小提琴、钢琴等，让学生了解它们的用途和特点，并播放相关音乐示范。
3. 自制音乐教具（15分钟）。
教授学生如何利用简单的材料自制音乐教具，如利用纸盒制作简易手风琴、利用竹片制作口琴等，引导学生动手实践，体验自制音乐教具的乐趣。
4. 制作音乐教具微课（20分钟）。
分组让学生利用手机或平板电脑拍摄自制音乐教具的制作过程，并加入解说，制作成微课视频，展示给全班同学。
5. 微课展示与分享（10分钟）。
每组学生展示他们制作的音乐教具微课视频，并进行分享和讨论，让学生互相学习和交流。
6. 总结与反思（5分钟）。
引导学生总结今天学习到的知识和经验，反思自己的学习收获和不足之处，为下一步的学习打下基础。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放音乐示范和展示学生制作的微课视频。
2. 手工制作材料，纸盒、竹片、胶水、彩纸等用于学生自制音乐教具。
3. 移动设备，学生用于拍摄和制作微课视频。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解音乐教具的种类和用途，掌握自制音乐教具的方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的音乐表达能力。
在未来的教学中，可以进一步引导学生利用自制音乐教具进行表演和创作，拓展学生的音乐视野，激发学生的音乐兴趣。
自制大型音乐教具教案
自制大型音乐教具教案教案标题：自制大型音乐教具教案教学目标：1. 学生能够理解和应用音乐基本概念，如节奏、旋律和音高。
2. 学生能够通过自制大型音乐教具，提高他们的音乐表达能力和创造力。
3. 学生能够合作与其他同学一起创造音乐，并展示他们的作品。
教学资源：1. 自制大型音乐教具（可以是简易乐器，如鼓、木琴、铃铛等）。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，即通过自制大型音乐教具来学习音乐。
2. 引导学生思考大型音乐教具的作用和可能的音乐效果。
主体活动：3. 分组让学生合作制作自己的大型音乐教具。
可以根据学生的兴趣和能力，选择适合的乐器类型。
4. 学生可以使用各种材料，如纸板、塑料瓶、橡皮筋等，来制作乐器的身体和音源。
5. 引导学生思考如何调整乐器的音高和音色，以及如何演奏乐器。
6. 学生可以互相交流和合作，分享他们的创意和想法。
7. 鼓励学生通过试验和实践来改进他们的乐器，并尝试不同的演奏技巧和风格。
巩固活动：8. 给学生提供一些简单的乐谱或音乐节奏，让他们尝试用自己的大型音乐教具演奏。
9. 引导学生观察和分析他们的演奏效果，让他们思考如何改进和提高表演质量。
10. 鼓励学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
总结活动：11. 回顾本节课的学习内容和目标，让学生总结他们通过自制大型音乐教具学到的音乐知识和技能。
12. 鼓励学生思考如何将这些知识和技能应用到其他音乐活动中。
评估方法：1. 观察学生在制作和演奏大型音乐教具过程中的参与度和创意程度。
2. 评估学生在演奏乐谱或音乐节奏时的准确性和表现力。
3. 听取学生对自己和他人作品的评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索和制作其他类型的大型音乐教具。
2. 组织学生参加音乐表演或比赛，展示他们的创作和演奏成果。
3. 引导学生研究不同文化背景下的音乐乐器和演奏方式，拓宽他们的音乐视野。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助，祝您教学顺利！。
音乐自制教具实施方案
音乐自制教具实施方案
音乐教育在幼儿园教学中扮演着非常重要的角色，而音乐自制教具的使用则可
以为幼儿带来更加生动有趣的学习体验。
本文将介绍音乐自制教具的实施方案，希望能够为广大教师提供一些参考和启发。
首先，音乐自制教具的设计要符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。
可以根据幼儿
的年龄特点和学习需求，设计一些简单易操作、富有趣味性的音乐教具，比如用易于操作的材料制作简易乐器，或者设计一些有趣的音乐游戏等。
其次，音乐自制教具的实施要结合具体的教学内容和教学目标。
在教学过程中，教师可以根据教学内容和目标，精心设计和制作一些与之相关的音乐教具，比如利用简单的材料制作一些有关音乐节奏、音高等方面的教具，或者设计一些与教学内容相关的音乐游戏等。
另外，音乐自制教具的实施要注重与其他教学资源的结合。
在教学过程中，可
以将音乐自制教具与其他教学资源相结合，比如与音乐教材、音乐视频等相结合，从而更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
最后，音乐自制教具的实施要注重教师的引导和激发幼儿的学习兴趣。
在使用
音乐自制教具进行教学时，教师要善于引导幼儿参与其中，激发他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。
总之，音乐自制教具的实施是一项需要综合考虑多方面因素的工作，需要教师
具备一定的教学设计和制作能力，同时也需要注重与教学内容、教学资源的结合，以及注重教师的引导和激发幼儿的学习兴趣。
希望本文的介绍能够为广大教师在音乐教育中提供一些帮助和启发。
幼儿园音乐教具制作与应用 幼儿园音乐
教具的制作与应用一、引言音乐教育在幼儿园教育中占据着重要的地位，通过音乐教育可以培养儿童的音乐感知能力、创造力、表现力等，同时也有利于儿童身心健康的发展。
而音乐教具作为音乐教育的重要工具，对于幼儿园教师而言具有至关重要的意义。
本文将从幼儿园音乐教具的制作和应用两个方面展开探讨。
二、幼儿园音乐教具的制作1. 选择合适的材料制作幼儿园音乐教具，首先要选择适合儿童使用的材料。
常见的材料包括木质材料、塑料材料、彩纸等，这些材料具有安全、无毒、易清洁等特点，在幼儿园中使用较为合适。
2. 设计符合儿童认知特点的外观幼儿园音乐教具的外观设计应该符合儿童的认知特点，色彩鲜艳、形状简单、图案生动，能够吸引儿童的注意力，激发他们的学习兴趣，有利于教学效果的提高。
3. 注重教具的功能性幼儿园音乐教具的制作不仅要关注外观的设计，更要注重功能的实用性。
对于打击乐器，应该确保音准准确、音色清脆；对于拨弦乐器，应该确保音色柔和、音质优美。
在制作教具的过程中，也要考虑到儿童的使用习惯和安全问题。
4. 确保环保和耐用性在选择材料和制作工艺上，要保证幼儿园音乐教具的环保性和耐久性。
避免使用对儿童有害的材料，选择环保、耐用的材料制作教具，确保教具可以经受儿童长时间的使用而不损坏。
三、幼儿园音乐教具的应用1.激发儿童的学习兴趣幼儿园音乐教具能够丰富课堂教学内容，激发儿童对音乐的兴趣和热爱，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，增强对音乐的感知能力。
2.培养儿童的音乐表现能力幼儿园音乐教具可以帮助儿童理解和表达音乐语言，培养他们的音乐表现能力和创造力。
通过教具的使用，可以让儿童模仿各种乐器的声音、学习节奏感和音高感，提高他们对音乐的认知水平。
3.促进儿童的身心发展音乐教具的应用可以促进儿童的身心健康发展。
在使用教具的过程中，儿童需要动动手、摇摇头、发出声音等，这些活动有助于锻炼儿童的手眼协调能力、音乐感知能力，同时也有利于释放儿童的情感，促进他们的身心发展。