美术教案《色彩的变化》教学设计

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三年级美术教案色彩的变化-全国获奖

赣美版三年级上册第3课《色彩的变化》教学设计一、教学目标1、知识与技能：通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色，了解三原色的重要作用。

2、过程与方法：在小组游戏的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。

3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力，感受颜色与生活的密切关系。

激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。

二、教学要点1、重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。

2、难点：有规律的利用三原色去调配三间色或者更多的颜色。

3、兴趣点：游戏一直贯穿教学，学生很感兴趣。

三、教学准备：1、教具：多媒体课件，透明杯，水粉工具材料和示范作品等。

2、学具：水粉工具材料，画纸，生活物品和水桶等。

四、教法、学法学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。

五、教学过程:第一环节：观察对比图片导入1 PPT放映图片：黑白和彩色图片的对比，哪位同学来说说更喜欢哪副作品呢同学们更喜欢有色彩的世界！我们的生活处处都有色彩，生活才会更美好！这节课我们就来学习第3课《色彩的变化》（板书第3课《色彩的变化》）2引出三原色的概念提出问题：同学们都能说出哪些色彩呢根据学生的回答，老师：“同学们说了这么多颜色，今天老师就请来了色彩界的大忙人——红黄蓝，世界上所有颜色都是由这三种颜色调配出来的，那我们今天就帮帮他们调出另外三种颜色，小组实验开始。

”红黄蓝这么了不起我们还给他们取了一个名字叫：“三原色”ppt播放三原色概念，“红黄蓝是自然界中最基本的色彩，是各种颜料中不能再分解或不能由其他颜料调配出来的色，称：三原色。

”第二环节：学生活动6个小组分别用桌上的红黄蓝自行调出三种颜色，记录员做记录，活动结束各记录员向老师汇报小组结果。

第三环节：教师验证学生的实验结果教师在讲台上分别用：红黄=橙色，黄蓝=绿色，蓝红=紫色。

同时教师将得出的结果用彩色水滴卡片的形式展示在黑板上。

引出“三间色”的概念，而由红黄蓝调出的颜色橙绿紫我们称之为:三间色。

色彩的变化教案（精选8篇）

色彩的变化教案（精选8篇）以下是网友分享的关于色彩的变化教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：色彩的变化教案课题：色彩的变化目标：１、认识三原色和三间色。

２、会利用三原色调出三间色。

３、利用三原色和三间色制作色彩丰富的作品。

重点：用三原色调出三间色。

难点：用三原色和三间色制作作品。

教具准备：三原色水各一瓶颜料一盒画笔一套调色盘一个一次性透明水杯若干水粉画纸若干清水一杯教学过程：一、导入：师：同学们，你们知道老师最想看到什么吗？告诉大家，我最想看到你们最灿烂的笑容。

（）非常感谢你们！让我看到了最美的你们。

老师今天也要给大家带来了一幅很美的画面，让我们一起来看一看。

知道是哪里吗？（天安门广场）师：对了，是首都北京的天安门广场，图片上有什么？（有一个大花篮）现在这个画面好像不是特别漂亮呀！为什么呢？（因为没有颜色）如果老师给它添上颜色再看看，现在的画面变成什么样了？（太漂亮了）谁能用一个词来形容一下（五光十色、五彩缤纷、五颜六色）说得太棒了，是这些绚丽多彩的色彩让我们的世界变得五彩缤纷、生机勃勃。

今天我们就来学习有关色彩的知识。

“色彩的变化”板书课题《色彩的变化》。

２新授：老师这里有三瓶颜料水，它们分别是什么颜色？来，一起说，（红、黄、蓝）{一种一种拿起来}看到红色你想到了什么？（太阳、国旗、火焰、苹果、热烈、热情……）不错，红色是我们国家国旗的颜色。

看到了蓝色你又想到什么了？（大海、天空……）那么黄色，你们想到了什么？（国旗上的五星、柠檬），说得真好，在我们颜料盒中就有一种颜色叫柠檬黄，拿出来看一下。

对！就是它。

把它放回颜料盒，好吗？刚刚我们看到的红、黄、蓝这三种颜色是自然界中最基础的颜色，因为不能再分解，也不能由其他颜料调配出来，被称为原色，因为有红、黄、蓝三种，所以叫三原色。

读一遍。

老师现在用红、黄、蓝三种颜色，给大家变个小魔术，大家仔细观察，看看老师能变出什么，怎么变的。

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》说课稿6

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》说课稿6一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。

通过学习，学生能够运用色彩知识创作出富有变化和表现力的美术作品。

教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩感知和绘画基础，他们对色彩有一定的认识，但还不够系统和深入。

在学习本课之前，学生已经学习了简单的绘画技巧和色彩知识，为本节课的学习奠定了基础。

然而，对于色彩的冷暖、明度等概念，学生可能还比较陌生，需要在课堂上进行讲解和示范。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握色彩的三要素及色彩的冷暖知识，能够运用色彩知识创作出富有变化和表现力的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对色彩的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，激发学生创新精神和实践能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖知识。

2.教学难点：色彩冷暖的理解和运用，以及色彩变化的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、示范绘画等手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的学生作品，引导学生谈论对色彩的感知，从而引出本课的主题。

2.讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖知识，结合实际案例进行讲解。

3.示范：教师现场示范绘画，展示色彩变化的运用，让学生直观地感受和理解。

4.练习：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导，及时纠正和引导学生。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出色彩的三要素和冷暖知识。

赣美美术三年级上册《第3课色彩的变化》【市一等奖】优质课教学设计

赣美美术三年级上册《第3课色彩的变化》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第3课色彩的变化》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。

通过学习，学生能够认识更多的颜色，并学会运用色彩知识来美化生活。

教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在实践中感受色彩的魅力，提高审美能力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能辨别基本的颜色，但对色彩的深浅、明暗等变化还不够敏感。

此外，学生们的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，学会运用色彩知识来美化生活。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生对色彩的感知能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。

2.难点：让学生学会通过色彩变化来表达情感和创意。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关色彩知识的课件、图片等教学资源。

2.学生准备：带好绘画工具，如水彩笔、彩铅等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发他们的学习兴趣。

提问：“你们认识这些颜色吗？它们给你们什么感觉？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度以及色彩的冷暖。

通过对比案例，让学生直观地感受色彩的变化。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学色彩知识，尝试创作色彩变化的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示他们的作品，让大家一起欣赏、评价，从而巩固所学色彩知识。

赣美版三上美术《色彩的变化》教案

赣美版三上美术《色彩的变化》教案教学目标：
1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

教学过程：
一、引导阶段
教师做试验（原色调出间色）
指导一下如何使用水彩颜色。

让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。

说一说变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

二、发展阶段
让学生认识三原色。

并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

教师分别出示两个间色。

让学生自己寻找两种颜色调出它。

学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……。

小学美术教案范文学习绘制风景的色彩变化

小学美术教案范文学习绘制风景的色彩变化小学美术教案范文：学习绘制风景的色彩变化一、引言美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，通过学习绘画，孩子们不仅可以培养审美能力，还可以提升创造力和想象力。

本文将分享一份小学美术教案范文，旨在帮助老师们教授学生如何绘制风景的色彩变化。

二、教案内容1. 教学目标- 了解风景绘画中色彩变化的重要性。

- 掌握绘制风景的色彩变化的基本技巧。

- 培养学生观察并捕捉色彩变化的能力。

- 提升学生对自然景观的欣赏与表达能力。

2. 教学准备- 图片或实地取景的风景样本- 不同色彩的水彩笔和油画颜料- 画布、画笔和调色盘3. 教学步骤此处以绘制夕阳下的海岛风景为例：第一步：观察与描绘背景- 学生们观察给定的夕阳下的海岛图片，认真观察颜色的变化和绘画的构图。

- 选择适当的画布和画笔，开始描绘背景中的天空和海洋。

注意使用渐变色彩。

第二步：绘制夕阳- 学生们选取适合的颜色调色盘，使用橙色和红色的颜料，描绘夕阳的外围。

- 注意在绘制过程中将颜色与周围环境进行渐变，营造出逼真的效果。

第三步：绘制海岛与树木- 使用不同的绿色调色盘，描绘海岛和树木的轮廓。

- 通过叠加浅、中、深色的绿色，创造出光影效果，增强画面层次感。

第四步：细节处理与修饰- 通过增加或减少颜料的数量，处理画面中的细节，如岩石、沙滩等元素。

- 使用其他颜色的绘画工具，如蓝色、黄色等，给画面增添细节和高光效果。

4. 结束语通过本教案的学习，学生们将能够掌握绘制风景的色彩变化的基本技巧。

此外，教案还将培养学生观察和表达能力，提高他们对自然景观的欣赏水平。

希望学生们能够在创作的过程中，发现并表达美丽的自然之色。

结束。

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》说课稿1

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》说课稿1一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并了解色彩的变化规律。

通过学习，学生能够运用色彩知识创作出富有想象力和个性的美术作品。

二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了一定的认识，但他们对于色彩的系统知识和运用能力还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生掌握色彩知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩的三要素，掌握色彩的变化规律，并能运用色彩知识创作美术作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能培养自己的观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生能体验到色彩带来的美，增强对美术学习的兴趣，培养团队协作精神和审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握色彩的三要素和变化规律。

2.难点：学生能运用色彩知识创作出富有想象力和个性的美术作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、画册、色彩样品等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，激发学生的学习兴趣，引导他们思考色彩的变化。

2.讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的变化规律，让学生了解色彩的基本知识。

3.实践：学生分组进行色彩实验，观察和记录色彩的变化，培养学生的观察力和实践能力。

4.示范：教师示范运用色彩知识创作美术作品，引导学生掌握色彩运用技巧。

5.创作：学生根据所学知识，自主创作美术作品，展示自己的想象力和创造力。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励，培养学生的审美能力和团队协作精神。

7.总结：回顾本节课所学内容，强调色彩知识在美术创作中的重要性。

赣美版三年级上册美术教学设计第3课《色彩的变化》

赣美版三年级上册美术教学设计第3课《色彩的变化》一. 教材分析《色彩的变化》是赣美版三年级上册美术教学设计中的第3课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的三原色、色彩的冷暖知识以及色彩的搭配技巧。

教材通过简单的色彩实验，使学生感知色彩的变化，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的色彩认知，但对色彩的变化和搭配技巧还不够了解。

学生喜欢动手操作，对于实验性的课程充满好奇。

在学习过程中，教师应注重引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的三原色、色彩的冷暖知识以及色彩的搭配技巧。

2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生对美术学习的兴趣。

3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.色彩的三原色及其混合原理。

2.色彩的冷暖概念及搭配技巧。

五. 教学方法1.采用实验法，让学生动手操作，感知色彩变化。

2.采用问答法，引导学生思考、讨论，巩固所学知识。

3.采用示范法，教师展示色彩搭配技巧，引导学生模仿和实践。

六. 教学准备1.准备颜色卡、色盘、画纸等绘画工具。

2.准备色彩实验材料，如红色、蓝色、黄色等。

3.准备PPT，内容包括色彩的三原色、色彩的冷暖知识及色彩搭配案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩实验的结果，引导学生关注色彩的变化，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的三原色（红、黄、蓝）及其混合原理，让学生了解色彩的基本知识。

3.操练（15分钟）学生分组进行色彩实验，观察和记录颜色变化，体会色彩的冷暖感觉。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师提问：什么是色彩的三原色？它们混合后会变成什么颜色？学生回答，教师点评。

5.拓展（10分钟）教师展示色彩搭配案例，引导学生学会色彩的搭配技巧。

学生尝试自主搭配色彩，并互相交流心得。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调色彩的三原色、色彩的冷暖知识和色彩搭配技巧。

教案-《绘画中物体色彩的变化》

你若盛开，蝴蝶自来。

教案-《绘画中物体色彩的变化》教案-《绘画中物体颜色的变化》绘画中物体颜色的变化课题：绘画中物体颜色的变化课型：基础学问教法：讲授课时：一节教学目的： 1、训练同学正确观看和熟悉颜色的方法，为写生实践奠定学问基础。

2、结合演示和欣赏绘画作品，学习写生绘画中一般的颜色与物体表现的规律。

教学重点：形成物体颜色变化的因素：固有色、光源色、环境色。

教学难点：是同学直观感受固有色因受条件影响所产生的颜色变化。

教学用具：石膏几何体、红布、黄布、蓝布。

教学过程：一、导入新课：绚丽多彩的世界时间的赐予，没有光便没有色，讨论色，就必需涉及到光。

所以画好颜色画，必需先熟悉和把握自然界颜色现象的变化规律。

二、新授：（一）物体颜色的构成：我们生活在颜色斑斓的世界中。

然而颜色的本质是什麽呢？这样一个简洁而又简单的问题，曾使很多的画家、学者苦苦思考。

早在远古，人类仅把色与某些特体相连或把颜色看成是某种物体所固有的属性。

在用色仍以表现固有色为动身点，颜色效果单调而少变化。

随着科学的变化、进展，英国科学家牛顿分解出阳光包括：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光谱。

从而得精彩彩与发光体有关，是肯定波长的光映在视网膜上所形成的感觉，由此找到了颜色形成的缘由。

（二）物体颜色变化的规律：1、光源色不同的光照可产生不同的色感，不同的物体对各种光照反映不同，我们因此也感受到不同的颜色变化。

结合课本作品《讲座》。

2、固有色固有色是在绘画中为把握物体颜色某种不变的特征。

以便与其他不同类的物体相区分的一个相对统一的颜色概念。

称草坪为绿色，石膏体为白色等。

但这不能取代简单的光色变化规律，而是在特定观色条件下取得的共识。

所谓固有色应当是物体在特定条件下的一种呈色状态，但光源一旦变化，物体颜色亦随之变化。

3、环境色每个物体的颜色都不是孤立存在的，而是彼此相互辉映的，即受特定颜色环第1页/共2页千里之行，始于足下。

境的影响，又成为构成特定环境的组成部分，反映的光还影响到其他物体。

中班艺术《色彩变变变》微教案

中班艺术《色彩变变变》微教案
一、教学目标
1.让幼儿了解基本的色彩概念，如红、黄、蓝等基本颜色。

2.帮助幼儿理解色彩的变化与混合。

3.激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们的观察力和创造力。

二、教学准备
1.素材准备：
–红、黄、蓝等几种颜料。

–画板和画笔。

2.教学环境：
–教室中央放置画板，保证每个孩子都能看到。

三、教学过程
1.导入（5分钟）：
–老师向幼儿展示不同颜色的颜料，让他们猜测这些颜色的名称，并简单介绍颜色的基本概念。

2.探究（15分钟）：
–老师在画板上分别涂抹红、黄、蓝等几种颜色，然后让幼儿观察颜料混合后产生的新色。

–引导幼儿尝试混合颜色，探索不同颜料之间的变化。

3.实践（20分钟）：
–每位幼儿分发一块画板和几种颜料，让他们自由发挥，尝试混合颜色，创作自己的作品。

–老师在旁边进行指导指导，鼓励幼儿尝试不同的色彩搭配。

4.总结（5分钟）：
–老师带领幼儿回顾本节课的内容，强调色彩可以通过混合变化，鼓励幼儿在生活中多加观察，发现色彩的变化。

四、延伸活动
1.色彩探索：
–给幼儿提供更多的颜料和画板，让他们继续探索不同颜色的变化。

2.小组合作：
–将幼儿分成小组，让他们合作创作一幅大型的色彩艺术作品。

五、教学反思
•在这堂课中，幼儿表现出了较好的探索欲望和创造力，但也有部分幼儿对于颜色的混合和变化理解较困难。

教师在未来的教学中可以多进行互动和示范，帮助幼儿更好地理解色彩的变化规律。

以上是本次微教案的详细内容，希望能够对您有所帮助。

赣美版三年级上册美术说课稿第3课《色彩的变化》

赣美版三年级上册美术说课稿第3课《色彩的变化》一. 教材分析《色彩的变化》这一课是赣美版三年级上册的美术课程。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩的变化规律。

教材中提供了丰富的色彩案例，让学生通过观察、分析、实践，探索色彩的奥秘，提高学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能分辨出基本的颜色，但对色彩的深浅、明暗、冷暖等概念还不够清晰。

此外，学生们的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中要关注到这一点，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三要素，掌握色彩的冷暖、深浅、明暗等变化规律，并能运用到绘画实践中。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，激发创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的变化规律。

2.教学难点：色彩变化规律在绘画实践中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式教学方法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.教学手段：利用多媒体展示色彩案例，直观地展示色彩变化的过程，便于学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅色彩丰富的画作，激发学生的学习兴趣，引导学生发现和探讨色彩的奥秘。

2.讲解新课：介绍色彩的基本知识，讲解色彩的冷暖、深浅、明暗等变化规律，并通过多媒体展示色彩变化的实例，让学生直观地感受和理解。

3.实践环节：让学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

在实践过程中，鼓励学生大胆尝试，发挥创新精神，运用所学色彩知识进行绘画创作。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

在此过程中，注重培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩变化规律在绘画实践中的应用。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出色彩的基本知识和变化规律。

色彩的变化美术教案

色彩的变化美术教案《色彩的变化》美术教案同学们，你们知道吗？色彩就像一个个小精灵，它们总是在不停地变来变去，特别神奇！今天，咱们就一起来探索色彩变化的奇妙世界！上课一开始，我会先给大家展示一幅美丽的彩虹图片，然后问大家：“你们看，彩虹是不是有好多好多漂亮的颜色呀？” 大家肯定都会兴奋地回答：“是！” 我接着说：“那你们知道这些颜色是怎么来的吗？” 这时候，教室里可能会七嘴八舌地讨论起来。

然后，我会拿出红、黄、蓝三种颜料，再准备三个透明的杯子。

我一边做一边说：“同学们，看好啦，我现在要变魔法咯！” 我把红色颜料倒进一个杯子，黄色颜料倒进另一个杯子，蓝色颜料倒进第三个杯子。

接着，我把红色和黄色的颜料慢慢混合在一起，问大家：“猜猜看，会变成什么颜色？” 大家会瞪大眼睛好奇地看着。

当混合后的颜料变成橙色时，大家肯定会“哇”地一声惊叹。

我再把红色和蓝色混合，变成了紫色，把黄色和蓝色混合，变成了绿色。

这时候，我会笑着问：“是不是很神奇呀？这就像我们做游戏一样，不同的颜色碰到一起，就会变成新的颜色朋友！”接下来，我会把大家分成小组，每个小组发一套颜料和画笔，还有一些画纸。

我会说：“现在轮到你们来当小魔法师啦，试试看，能不能变出更多漂亮的颜色！” 同学们肯定会迫不及待地开始动手尝试。

在大家尝试的过程中，我会在教室里走来走去，看看每个小组的情况。

我会对小明他们组说：“哎呀，你们混合的这个颜色好像傍晚的彩霞，真美！” 走到小红那组，我又会说：“哇，你们这组调出来的颜色就像甜甜的水果糖，让人看了心情都好！” 大家听了我的夸奖，会更有信心和兴趣继续探索。

等大家都差不多完成了自己的色彩实验，我会让每个小组派一个代表，到讲台前来展示他们调出来的颜色，并说一说他们是怎么调出来的。

有的同学可能会说：“我们把蓝色多放了一些，黄色少放了一些，就变成了这种深深的绿色，就像大森林的颜色！” 还有的同学可能会说：“我们把红色和黄色差不多一样多混在一起，就变成了这种像太阳一样温暖的橙色！”最后，我会总结说：“同学们，今天我们一起发现了色彩变化的秘密，是不是很有趣呀？就像我们的生活一样，充满了各种各样的色彩和变化，只要我们用心去发现，就能看到更多的美丽！所以，以后大家可要多多观察身边的色彩，用我们学到的知识，画出更美的画！”你们说，这样的美术课是不是超级有趣？我觉得呀，通过这样的课程，咱们一定能更了解色彩，也能画出更精彩的世界！。

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教学设计5

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教学设计5一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握色彩的三原色、色彩的冷暖知识，以及色彩的调配方法。

通过学习，使学生能够自由地调配色彩，创作出富有变化的色彩作品。

教材中提供了丰富的色彩案例和练习，便于学生观察、实践和创作。

二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了一定的认识，他们能分辨出基本的色彩，但色彩调配和冷暖知识还需要进一步引导。

此外，学生们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。

在教学过程中，教师需要关注学生对色彩知识的理解和应用，引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美素养。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的三原色，学会色彩的调配方法。

2.引导学生感知色彩的冷暖，培养学生的色彩感知能力。

3.培养学生运用色彩创作的能力，提高学生的审美素养。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的三原色，色彩的冷暖知识，色彩的调配方法。

2.教学难点：色彩调配的技巧，色彩冷暖的感知。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考、实践。

2.游戏教学法：运用色彩游戏，让学生在游戏中感受色彩的变化，提高色彩调配能力。

3.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，培养学生的色彩审美能力。

4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流，共同完成作品，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.准备色彩调配的游戏道具。

2.准备相关优秀作品图片。

3.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩调配的游戏道具，引导学生关注色彩的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现优秀作品图片，引导学生欣赏、观察，了解色彩的变化。

同时，教师讲解色彩的三原色知识，让学生初步认识色彩的基本概念。

3.操练（10分钟）教师示范色彩调配的方法，学生跟随教师一起实践，掌握色彩的调配技巧。

中班美术公开课教案《颜色变变变》-2024鲜版

2024/3/27
教师点评
老师对每件作品进行深入细致的评价，指出作品中的亮点和不足之处，并给出具体的改进建议。同时，老师还要对学生在创作过程中的表现进行评价，肯定学生的努力和进步。
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06
课程总结与延伸拓展
2024/3/27
28
关键知识点回顾总结
01
02
03
三原色原理
学生了解了红、黄、蓝三原色及其混合产生的二次色和三次色。
中班美术公开课教案《颜色变变变》
2024/3/27
1
目录
2024/3/27
• 课程介绍与教学目标 • 颜色基础知识 • 颜色变化实验演示 • 创意绘画实践环节 • 作品展示与评价环节 • 课程总结与延伸拓展
2
01
课程介绍与教学目标
2024/3/27
3
教案背景及适用对象
本教案适用于中班年龄段幼儿，通过美术活动培养其创造力和
13
实验步骤详解
01
2. 颜色层次实验
2024/3/27
02
在一个透明杯子中先倒入一种颜色的颜料（如红色）。
03
缓慢地沿着杯壁倒入另一种颜色的颜料（如黄色），使两种
颜色在杯子中分层。
14
实验步骤详解
引导幼儿观察两种颜色在分界处的混合效果。
3. 颜色滴画创作
提供白色纸张或画板以及滴管（或使用筷子代替滴管）。
2024/3/27
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实验步骤详解
01
02
让幼儿自由地在纸张上滴上不同的颜色，并观察颜色自然混合的效果。 2024/3/27
鼓励幼儿用搅拌棒在纸张上轻轻划动，进一步混合颜色并创作出自己的作品。
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赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教案3

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教案3一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。

通过本节课的学习，学生能够运用色彩知识创作出富有变化和美感的作品。

二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，但色彩知识体系尚未完善。

他们在绘画过程中，往往注重色彩的直观感受，而对色彩的冷暖、明度、纯度等概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从感性认识上升到理性认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的三要素，掌握色彩的冷暖知识，能够运用色彩知识创作出富有变化和美感的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的三要素和冷暖知识。

2.难点：如何运用色彩知识创作出富有变化和美感的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和原理。

2.示范法：展示优秀作品，分析作品的色彩变化。

3.实践法：学生动手实践，创作色彩变化的作品。

4.引导法：引导学生观察、分析、总结，提高色彩感知能力。

六. 教学准备1.教师准备：色彩理论知识资料、优秀作品示例、绘画工具和材料。

2.学生准备：绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注作品的色彩变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和原理，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

通过实物展示和幻灯片，让学生直观地感受色彩的变化。

3.操练（10分钟）学生分组进行色彩练习，教师巡回指导。

学生根据教师提供的素材，尝试运用色彩知识进行创作，注意色彩的冷暖、明度、纯度等方面的变化。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析作品的色彩变化，引导学生总结色彩运用的心得。

儿童创意美术课程——色彩的变化教案

色彩的渐变一、教学目标：1.知识与技能：通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色，了解三原色的重要作用。

2、过程与方法：在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。

3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力，感受颜色与生活的密切关系。

激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。

二、教学重点：1，了解色彩三要素，包括色相，纯度，明度的含义，并且理解它们。

2，学会运用色彩的三要素，做出明度，纯度以及色相推移作品，能够合理的运用到设计当中。

三、教学难点：理解并学会运用色彩的三要素，使得学生色彩设计语言更加丰富。

四、教学过程（一）导入：1，视频导入：三星手机广告（色彩改变生活）三星手机广告包含运用了哪些色彩知识？（通过学习这堂课能够得到答案）2.出示谜语：红橙黄绿蓝靛紫，凌空南北架彩桥。

寻常事日看不见，雨后偶尔露妖娆（出示谜底图片：彩虹）（二）引入牛顿的实验与色环1.牛顿的光物理实验（可见光）牛顿的光物理实验又称“牛顿分光实验”。

牛顿用一个三棱镜，在黑暗的屋子里引入一道白光（太阳光），然后让它通过三棱镜，在白色的接收屏上，他得到了“彩虹”——由红橙黄绿蓝靛紫七种颜色组成的彩色光斑。

光谱是一个有红到紫过渡的柔和光带，而不是硬邦邦的七种颜色，我们平时讲的红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色。

（解释：不可见光：人的肉眼看不见的光，天眼通与阴阳眼）2.解释色环：原色、二次色、三次色（12色色环、24色色环）3.色环小游戏：游戏总结：红，橙，黄，绿，蓝，紫6个色相有秩序环绕而成，从中增加6个过渡色相，从红与橙中增加红橙，以此类推，形成12色环。

4.色彩三要素师问：在著名的牛顿光物理实验中包含12种漂亮颜色，我们都可以讲出它们的名字，刚刚我们做的游戏中全提到什么颜色？学生答：红色，橙色，紫色，绿色，红橙色，黄绿色（1）色相：色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教案4

赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教案4一. 教材分析《第3课色彩的变化》这一课主要让学生了解和掌握色彩的三原色和色彩的混合原理。

通过学习，学生能够了解红、黄、蓝三种颜色的特点，以及它们混合后能产生哪些新的颜色。

教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索色彩的奥秘，激发他们对美术的热爱和创作欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能够辨别出基本的颜色，但对于色彩的混合原理可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、实践来理解色彩的混合，从而提高他们的审美能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的三原色和色彩的混合原理。

2.培养学生对色彩的感知能力，提高他们的审美素养。

3.引导学生运用色彩进行创作，培养他们的创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的三原色和色彩的混合原理。

2.教学难点：让学生通过实践操作，理解并掌握色彩的混合方法。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片和实物，让学生直观地了解色彩的变化。

2.实践操作法：让学生亲自动手进行色彩的混合实验，提高他们的实践能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现色彩的变化规律。

六. 教学准备1.教具：彩纸、水彩颜料、画纸、画笔等。

2.素材：相关色彩变化的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅色彩斑斓的画册，引导学生关注色彩的变化，激发他们对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍色彩的三原色（红、黄、蓝），并通过展示图片和实物，让学生直观地了解色彩的混合原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用彩纸剪出自己喜欢的形状，然后用三原色调配出不同的颜色，贴在画纸上。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品，让大家一起分析、讨论，总结出色彩的混合规律。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用所学的色彩知识进行创作，可以是画作、手工制作等。

小学美术课教案用色彩表现季节的变化

小学美术课教案用色彩表现季节的变化教案一、教学目标1. 知识与技能：了解不同季节的特点和颜色搭配；学习运用不同颜色表现季节的变化。

2. 情感态度价值观：培养学生对季节的观察力和敏感性，欣赏和喜爱大自然的美丽变化。

3. 学科整合：结合绘画技法，培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学内容小学美术第二册第二单元：用色彩表现季节的变化三、教学过程Step 1：导入（5分钟）老师出示不同季节的图片，让学生观察图片并回答问题：你们都看到了哪几个季节的景色？它们有什么不同？Step 2：展示与讲解（10分钟）1. 老师通过幻灯片展示不同季节的景色和颜色，并解说每个季节的特点：春天的花朵绽放，一片绿意；夏天阳光明媚，湖水泛起涟漪；秋天的枫叶红艳如火；冬天的世界被白雪覆盖。

2. 让学生根据展示内容回答问题：每个季节都有什么不同的特点？每个季节的颜色有什么变化？Step 3：示范与训练（20分钟）1. 老师展示一幅画作，并指导学生观察画作中的颜色搭配和运用。

引导学生思考：画家是怎样用颜色表现季节的变化的？2. 让学生分组进行绘画实践。

每组选择一个季节进行创作，绘制表现季节特点的画作。

鼓励学生进行设想和创意，尽量运用丰富的色彩。

3. 老师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。

Step 4：展示与讨论（10分钟）每组学生展示自己的作品，并进行互相欣赏与探讨：你们用了哪些颜色来表现季节的变化？你们的画作给你们什么感受？有哪些地方可以进一步改进？Step 5：总结（5分钟）老师总结今天的学习内容：我们通过观察和绘画，了解了不同季节的特点和颜色变化，并用自己的作品表现出来。

对于以后的绘画创作，你们觉得有什么经验可以借鉴？四、教学资源1. 不同季节的图片和幻灯片2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具五、教学评价1. 在绘画实践过程中观察学生的积极性和创造力。

2. 欣赏学生的作品，评价其色彩运用是否符合季节特点，是否能够表达出季节的变化。

2024年度中班美术颜色变变变教案

在数学课上，利用颜色的变化和组合来教授分数、比例等概念，使抽象的数学知识更加生动有趣。
在科学课上，探讨颜色的科学原理，如光的折射、反射等，让学生了解颜色背后的科学奥秘。
2024/3/23
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家庭作业：创作一幅以颜色为主题的画作
要求学生回家后创作一幅以颜色为主题的画作，可以是他们喜欢的颜色、季节的颜色、情感的颜色等。
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2024/3/23
谢谢聆听
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蓝色
代表冷静、理智、安详等，能够使人感到平静和放松。
黄色
代表快乐、明亮、温暖等，能够带给人积极向上的感觉。
绿色
代表自然、和平、希望等，能够使人感到清新和舒适。
2024/3/23
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03 创意绘画实践
2024/3/23
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线条与形状的运用
引导幼儿观察不同线条和形状的特点，如直线、曲线、圆形、方形等，并鼓励他们尝试运用这些线条和形状进行绘画创作。
评价过程
由老师或家长组成的评审团进行公正客观的评价，同时鼓励学生自评和互评。
17Leabharlann 互动环节：同学互评、老师点评
同学互评
互动问答
学生之间相互欣赏作品，并给出建设性的意见和建议。这有助于培养学生的批判性思维和审美能力。
在评价过程中，鼓励学生提出问题或发表看法，与老师和其他同学进行互动交流。这有助于增强学生的参与感和课堂氛围的活跃度。
03
情感目标
培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
5
适用对象与课时安排
适用对象
中班幼儿（4-5岁）
课时安排
本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。第一课时为理论讲解和示范，第二、三课时为幼儿实践操作，第四课时为作品展示和评价。

幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思

幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：一、激趣导入师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片)师：小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)二、尝试色彩变化1.蓝色加黄色师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2.红色加黄色师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化，出示透明纸杯) 师：你愿意给我当小助手吗?师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3.红色加蓝色师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?[教案来自：.] (师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化) 师：你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求)师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。

四、评价五、活动结束活动反思：这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。