大班科学教案：神奇的温度计
2024版《神奇的温度计》大班科学优秀教案
《神奇的温度计》大班科学优秀教案contents •课程介绍与目标•温度计基础知识•实践操作：使用温度计•温度变化观察与记录•温度计在日常生活中的应用•总结回顾与拓展延伸目录CHAPTER课程介绍与目标教案背景本次课程为大班科学课，主题为“神奇的温度计”。
课程旨在通过实践活动和探究学习，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
课程背景与幼儿的生活经验相结合，引导幼儿关注周围环境中的温度变化现象。
教学目标01020304知识目标能力目标情感目标态度目标教具准备01020304CHAPTER温度计基础知识温度计定义及作用温度计定义温度计作用温度计在日常生活、工业生产、科学研究等领域中广泛应用，帮助我们了解环境温度或物体温度，为各种活动和实验提供准确的数据支持。
玻璃管液体温度计压力式温度计电子温度计红外温度计温度计类型与特点工作原理与使用方法工作原理使用方法CHAPTER实践操作：使用温度计介绍温度计演示测量温度记录温度030201操作步骤演示学生实践操作分组实践记录数据分享与交流注意事项与安全规范防止烫伤安全使用温度计在测量高温物体时，要确保学生们远离热源，防止烫伤。
保持清洁CHAPTER温度变化观察与记录早晚温度对比指导学生分别在早晨和傍晚测量温度，观察并记录一天之内温度的变化。
室内外温度对比让学生分别测量室内和室外的温度，并记录下来，比较两者之间的差异。
四季温度对比引导学生回忆或观察不同季节的温度特点，了解四季温度变化规律。
观察不同环境下温度变化记录数据并分析结果数据记录01数据分析02结果呈现03培养学生观察力和记录习惯观察力培养通过温度变化观察活动，引导学生学会仔细观察和发现身边事物的变化，提高观察力。
记录习惯培养强调数据记录的重要性，让学生养成及时、准确记录实验数据的良好习惯。
科学态度培养通过实践活动，培养学生严谨、求实的科学态度，激发对科学探索的兴趣。
CHAPTER温度计在日常生活中的应用气象观测站使用温度计测量空气温度，为天气预报提供准确数据。
2024年幼儿园大班科学教案神奇的温度计
2024年幼儿园大班科学教案神奇的温度计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“神奇的温度计”。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的作用，学会使用温度计，并观察天气温度的变化。
二、教学目标1. 了解温度计的基本构造，知道温度计的作用。
2. 学会使用温度计进行温度测量，并能记录温度数据。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使用温度计进行温度测量。
2. 教学重点：认识温度计，了解其作用，观察天气温度的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、天气预报图片、教学PPT。
2. 学具：每人一个温度计、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察天气情况，讨论天气温度对人们生活的影响。
2. 讲解温度计的基本构造与作用（5分钟）教师展示温度计，讲解温度计的构造，让幼儿了解温度计的作用。
3. 教学温度计的使用方法（5分钟）教师示范如何使用温度计进行温度测量，并指导幼儿正确使用温度计。
4. 幼儿实践操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录数据。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何观察和记录温度数据。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿根据PPT提示，进行随堂练习，记录温度数据。
六、板书设计1. 板书神奇的温度计2. 板书内容：（1）温度计的构造（2）温度计的作用（3）温度测量方法（4）记录温度数据七、作业设计1. 作业题目：观察天气温度变化，记录一周内室内外温度。
2. 答案：（1）记录表格：日期室内温度室外温度星期一星期二星期三星期四星期五（2）观察要求：每天在同一时间段进行温度测量，记录数据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续观察天气温度变化，与家长分享所学知识，提高幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的使用方法。
2024幼儿园大班优秀科学教案《神奇的温度计》含反思
《神奇的温度计》含反思•教学目标与意义•教学内容与步骤安排•教学方法与手段运用•课堂环境创设及材料准备目录•评价方式及标准制定•反思与总结：提高科学教育质量01教学目标与意义让幼儿了解温度计的基本构造和功能，学会使用温度计测量温度。
引导幼儿观察温度计的刻度，了解温度的单位及表示方法。
通过实验活动，让幼儿发现温度的变化会对物体产生影响。
知识技能目标培养幼儿对科学探究的兴趣和好奇心，激发幼儿的探索欲望。
让幼儿学会关注周围环境中的温度变化，培养环保意识。
通过小组合作实验，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
情感态度价值观培养引导幼儿学会提出问题、猜想和假设，并通过实验验证自己的猜想。
鼓励幼儿尝试多种方法解决问题，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
培养幼儿的观察能力和实验操作能力，学习记录实验过程和结果。
科学探究能力培养通过本次科学活动，幼儿可以更加深入地了解温度计的原理和应用，提高科学素养。
通过小组合作实验，可以促进幼儿之间的交流和互动，增进彼此之间的友谊和信任。
同时，教师也可以通过观察和指导，更好地了解每个幼儿的学习情况和兴趣爱好，为后续的教学提供更加有针对性的指导。
在实验过程中，幼儿可以锻炼自己的动手能力和实践能力，培养自主探究的学习习惯。
教案实施意义及价值02教学内容与步骤安排引入环节设计通过谜语、小实验或生活实例引起幼儿对温度的兴趣。
展示温度计，让幼儿描述其外观和功能。
提出问题：“温度计是如何工作的？”激发幼儿的好奇心。
知识讲解部分讲解温度的概念，利用图示或实物帮助幼儿理解。
介绍温度计的种类和使用方法，重点讲解摄氏温度计。
通过互动问答，让幼儿了解温度计在日常生活中的应用。
分组进行实验操作，让幼儿亲手使用温度计测量水温。
引导幼儿观察温度计的变化，记录测量结果。
组织幼儿分享实验经验，讨论温度对物体状态的影响。
实践操作活动组织归纳温度计的使用方法和注意事项。
通过实例让幼儿了解温度对生物和环境的影响。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思神奇的温度计科学教案一、教学目标1.认识温度计的作用和使用方法。
2.了解温度的概念，学习如何读取温度。
3.通过实践观察，培养幼儿对温度的敏感度和判断能力。
二、教学准备1.温度计2.水杯及冷热水3.温度计示意图4.幼儿园类级温度计图5.幻灯片或图片展示温度计的工作原理三、教学过程1.导入通过调查问答，引入本课话题：老师：小朋友们，你们有没有见过这个工具？（拿出温度计）幼儿：老师，我见过！它是用来测量温度的！老师：非常好！那你们知道温度是什么吗？幼儿：温度是冷热的程度！老师：对，温度就是物体冷热的程度。
那我们可以怎么来测量温度呢？2.探究（1）展示温度计示意图，解释温度计的结构和工作原理。
（2）引导幼儿一起探究温度计：- 观察温度计的外形和刻度。
- 小组合作：请每组一名代表各自浸入不同温度的水中，观察并读取温度计上的数值。
- 交流总结：温度高了，温度计的数值上升；温度低了，温度计的数值下降。
3.实践操作（1）请幼儿围坐圆形，老师拿出装满热水的水杯和装满冷水的水杯。
（2）请两名幼儿上台，用温度计分别测量热水杯和冷水杯的温度，并报告数值。
（3）引导幼儿对比两杯水的温度数值，思考温度计的作用和重要性。
（4）请幼儿合作绘制幼儿园类级温度计图，记录每天的室内温度变化。
（每天一次）（5）在课后，鼓励幼儿观察自己家中的温度计，并和家长进行交流，分享自己的学习成果。
四、反思及提升在本节课的教学中，通过实践操作，幼儿们对温度计的使用方法有了更深入的了解，并能正确读取温度。
但是，在教学过程中存在一些不足之处：1.教学过程中的探究环节较少，导致幼儿参与程度有限。
下一次可以增加幼儿的实践操作，如观察不同材料的温度变化，提高幼儿的积极性。
2.反思环节较短，下一次可以给予更多时间，让幼儿思考并分享他们的观察结果，从而激发他们的思考和探究兴趣。
3.在教学中，需要更多示意图、图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解。
2024年幼儿大班科学教案《神奇的温度计》
2024年幼儿大班科学教案《神奇的温度计》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的原理，学会使用温度计，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 了解温度计的构造、原理及用途，培养幼儿对科学仪器的认知。
2. 学会使用温度计测量温度，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对温度变化的观察力和思考能力，激发科学探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和温度读数。
教学重点：温度计的构造、原理及测量温度的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冰水、演示文稿。
2. 学具：每组一个温度计、热水、冰水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冰水，邀请幼儿触摸并描述感觉。
提问：你们知道这两杯水的温度吗？我们怎么才能知道它们的温度呢？2. 教学温度计原理（10分钟）通过演示文稿介绍温度计的构造、原理和用途。
解释温度计是如何通过液体膨胀和收缩来显示温度的。
3. 操作演示（10分钟）演示如何正确使用温度计测量热水和冰水的温度。
强调温度计使用时的注意事项，如避免摔落、不要接触高温物体等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度。
教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 例题讲解（5分钟）提问：你们测量出的热水和冰水的温度分别是多少？指导幼儿正确读取温度计上的温度值。
让幼儿分享测量温度的体验和感受。
引导幼儿思考：温度计在我们的生活中还有哪些用途？六、板书设计1. 板书《神奇的温度计》2. 板书内容：温度计的构造：玻璃管、液体（酒精或汞）、刻度温度计原理：液体膨胀和收缩温度计使用方法：插入液体中，等待示数稳定后读数七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中自来水的温度，并记录下来。
2. 答案示例：自来水的温度为25℃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了温度计的使用方法，但对温度读数的准确性还需加强练习。
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第二节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的原理和作用，学会使用温度计测量温度，并观察温度的变化。
二、教学目标1. 知道温度计的原理和作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法。
教学重点：温度计的原理和作用，以及温度测量的方法。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。
学具：每组一个温度计，热水、冰水各一杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，请幼儿触摸并描述感受。
引导幼儿思考：为什么热水和冰水摸起来有不同的感觉？如何准确地知道它们的温度？2. 例题讲解（10分钟）教师出示温度计，讲解温度计的原理和作用，演示如何正确使用温度计测量温度。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度，记录在表格中。
4. 讨论与分析（15分钟）教师引导幼儿分享测量结果，讨论温度的变化规律。
分析为什么热水温度高，冰水温度低。
六、板书设计1. 温度计的原理和作用2. 温度计的正确使用方法3. 温度测量实践操作七、作业设计作业题目：回家后，请用温度计测量家里的温度，并与家人分享你的测量结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并了解了温度的变化规律。
课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
同时，可以开展相关主题活动，如制作简易温度计，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践活动的组织和引导。
3. 教学过程中的讨论与分析。
4. 作业设计的生活化应用。
一、温度计的正确使用方法（1）操作前准备：确保温度计完好无损，避免玻璃泡破裂，造成安全隐患。
2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案
2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节的《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途以及如何读取温度，培养幼儿对温度变化的感知能力。
二、教学目标1. 了解温度计的构造，知道温度计的作用。
2. 学会读取温度计上的温度，能观察并描述温度变化。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解温度计的读取方法，观察温度变化。
教学重点：温度计的构造和作用，以及如何读取温度计上的温度。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、记录表、画笔等。
2. 学具：每人一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰块水，让幼儿触摸并描述感受。
提问：“你们知道这两杯水哪个温度高，哪个温度低吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示温度计，讲解其构造和作用。
教师示范如何读取温度计上的温度，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相为对方测量手指温度，记录在记录表上。
教师巡回指导，纠正读取温度的方法。
4. 温度变化观察（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察温度计在不同温度下的变化。
提问：“你们发现温度计在热水和冷水中的变化了吗？”让幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 温度计的构造和作用2. 读取温度的方法3. 温度变化的观察记录七、作业设计1. 作业题目：观察家庭环境中的温度变化，记录下来并与同伴分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作温度计时的问题，调整教学方法，提高幼儿的实践操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试用温度计测量不同物体的温度，观察并记录下来，增强幼儿对温度变化的感知能力。
重点和难点解析1. 温度计的构造和作用2. 读取温度的方法3. 实践操作中的指导和纠正4. 温度变化的观察和记录5. 课后作业的拓展延伸详细补充和说明：一、温度计的构造和作用重点和难点解析：温度计的构造和作用是本节课的基础知识，对幼儿理解温度计的使用具有重要意义。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标1.了解温度计的作用和使用方法；2.认识温度计上的温度刻度，并能辨认出常见物体的高低温度；3.了解温度变化的影响；4.培养幼儿的观察力和探究精神。
二、教学准备1.热水、冷水、温水、温度计、玻璃杯、白纸、干净毛巾。
三、教学过程步骤一：导入1.教师问幼儿：“你们知道温度计是什么吗？”2.引出本节课的主题：“我们今天要学习的是《神奇的温度计》，一起来看看温度计有什么神奇之处吧！”步骤二：观察温度计1.教师向学生展示温度计，并介绍其结构和使用方法。
2.让幼儿用手触摸温度计上的温度刻度，并询问他们的手感受是否不同。
3.解释温度计温度刻度的含义，比如普通口袋温度计常见的“℃”（摄氏度）单位，并与幼儿讨论不同温度下的常见物质。
步骤三：探究温度的影响1.教师向幼儿展示玻璃杯和温度计，并在玻璃杯内加入水，然后让幼儿观察温度计的温度变化，并观察水的变化。
2.让幼儿在另一杯中加入同样的水量，但先加入热水，再加入冷水，观察温度计的变化，并用手摸摸水杯子的冷热程度。
3.让幼儿再在一杯中加入同样的水量，但温度为室温，观察温度计和水的变化，并用手触摸毛巾，讨论其是否感觉有温度变化。
4.提示幼儿，自己的身体也会受到温度的影响，比如在夏天感觉很热，在冬天感觉很冷。
步骤四：总结1.让幼儿用自己的话总结本节课学习和探究的内容；2.回答幼儿的疑问，并和幼儿一起讨论日常生活中温度变化的情景。
四、教学反思1.教学中使用了多种教学方法，如问答、讲解和实验等，使幼儿在较为自然的环境中学习；2.教学目标明确，教学过程合理，时间安排合理、分配合理，使幼儿学有所得，培养了他们的观察力和探究精神；3.教学中注意传统教育与多元文化教育有机结合，让幼儿在不同文化背景下获得不同的体验；4.教学反思，教师应尽量用幼儿易懂，容易接受的语言，让他们在「互动与游戏」中愉快地学习。
大班下学期科学教案《神奇的温度计》2篇
大班下学期科学教案《神奇的温度计》大班下学期科学教案《神奇的温度计》精选2篇（一）科学教案主题：神奇的温度计教学目标：1. 了解温度计的作用和原理。
2. 掌握使用温度计测量温度的方法。
3. 理解温度的概念，能够用正确的单位表示温度。
4. 能够根据温度变化做出正确的事情。
教学重点：1. 温度计的使用方法。
2. 温度的概念和单位。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 温度计。
3. 温度计原理的图表。
4. 温度单位的练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过引导学生回忆在日常生活中接触过的温度计，让学生回答温度计的作用。
2. 提问：温度是什么？温度的单位是什么？二、新知讲解（15分钟）1. 使用幻灯片向学生展示温度计的外部结构，并解释每个部分的作用。
2. 通过图表和示意图解释温度计的原理和工作原理。
3. 讲解温度的概念和单位，强调摄氏度、华氏度和开尔文度的关系和区别。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生观察温度计的示范，并演示正确使用温度计的方法。
2. 学生在老师的指导下进行实践操作，使用温度计测量室内和室外的温度。
3. 让学生相互交流测量结果，并通过讨论和比较结果，领悟温度的变化规律和温度计的实用性。
四、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾所学内容，梳理温度计的作用、原理和用法。
2. 教师总结温度的概念和单位，并提醒学生需要使用正确的单位来表示温度。
3. 教师提问学生能否根据不同的温度做出正确的事情，引导学生思考温度的影响和应用领域。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示一些温度单位的练习题，要求学生用正确的单位表示给定的温度。
2. 学生完成练习题后，教师展示答案和解析，并指导学生进行纠错和订正。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生收集不同温度下的物质状况，如水的状态、动物的行为等，并结合温度对这些事物的影响做一份小报告。
2. 提醒学生完成作业时要使用正确的温度单位。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的温度计》。
通过学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，培养幼儿对温度变化的感知能力。
二、教学目标1. 知道温度计的基本构造和用途，了解温度计在生活中的重要性。
2. 学会正确使用温度计测量温度，并能观察温度变化。
3. 培养幼儿对温度变化的敏感度，提高幼儿的科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法和温度变化的观察。
难点：理解温度计的工作原理，以及对温度变化的敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验器材。
2. 学具：每人一个温度计、实验记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装着热水、冷水、冰块，让幼儿通过触摸感受不同温度，引发幼儿对温度的好奇心。
2. 讲解温度计的构造和用途（10分钟）教师拿出温度计，讲解其构造，如：玻璃管、汞柱、刻度等，让幼儿了解温度计的用途。
3. 演示温度计的使用方法（10分钟）教师现场演示如何正确使用温度计测量温度，包括：将温度计放入水中、观察汞柱上升、读取刻度等。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如何用温度计测量热水、冷水、冰块的温度？”引导幼儿思考，并进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水、冷水、冰块的温度，并将结果记录在实验记录表上。
7. 板书设计（5分钟）在黑板上画出温度计的构造图，标注关键部位，如汞柱、刻度等。
六、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物品的温度，记录在实验记录表上。
2. 答案：根据实际情况填写。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对温度计使用方法的掌握情况，对操作不规范的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用温度计测量不同物品的温度，并与家人分享实验过程和结果。
《神奇的温度计》大班教案（精选7篇）
《神奇的温度计》大班教案《神奇的温度计》大班教案（精选7篇）《神奇的温度计》大班教案篇1活动目标1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备1、体温计3支，记录卡，笔。
2、温度计图片，指导要点1、活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。
2、活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。
3、指导要点：通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。
活动过程：一、认识温度计。
1、认识体温计、气温计和水温计。
提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧？我们怎么知道今天的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。
3、讨论拿温度计的方法。
提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温度计呢？（教师示范拿温度计的正确方法）小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。
大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。
二、观察、比较温度计。
1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。
提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2、观察温度计的结构，认读、记录温度。
出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
三、分组实验。
1、实验：测量体温。
操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。
2、完成幼儿用书第10页。
四、分享与交流。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
《神奇的温度计》一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。
2. 培养幼儿观察温度计变化，并能够表述的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解温度计的刻度意义。
2. 引导幼儿通过实验探究温度变化对温度计的影响。
四、教学准备：1. 物质准备：温度计、实验材料（如热水、冷水、冰块等）。
2. 经验准备：幼儿已有观察天气冷暖的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍温度计的外观、构造和作用。
2. 探究活动：教师带领幼儿进行实验，观察温度计在不同温度下的变化，让幼儿亲身体验温度计的原理。
4. 拓展活动：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察自然环境中的温度变化，并运用温度计进行实际操作。
5. 教学评价：教师通过观察幼儿在探究活动和户外活动中的表现，评价幼儿对温度计的认识和运用能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿对温度计的认识和作用有了初步了解，能够观察并表述温度计的变化。
但在实验操作中，部分幼儿对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
户外活动环节的设置，让幼儿更好地将所学知识应用于实际，提高了幼儿的实践能力。
总体来说，本次教学达到了预期目标，幼儿对科学的兴趣和好奇心得到了激发。
六、教学内容：1. 温度计的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的温度计，如水银温度计、电子温度计等，并讲解它们的特点和适用场景。
2. 温度计的正确使用方法：教师示范如何正确使用温度计，包括测量体温、环境温度等，并让幼儿进行实际操作。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授温度计的相关知识。
2. 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验温度计的原理和作用。
3. 操作法：教师指导幼儿进行实际操作，掌握温度计的正确使用方法。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍不同种类的温度计，并讲解它们的特点和适用场景。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让孩子们了解温度计的构造、用途以及如何读取温度，同时引导幼儿观察和记录天气温度的变化。
二、教学目标1. 知道温度计的构造和用途，学会如何读取温度计上的温度。
2. 培养幼儿观察和记录天气温度变化的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和读取温度。
教学重点：观察和记录天气温度变化，了解温度计的构造和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。
2. 学具：画纸、彩笔、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论天气的变化，引出温度这一概念。
2. 新课导入（10分钟）介绍温度计的构造、用途，演示如何使用温度计，并引导幼儿观察温度计上的刻度和数字。
3. 例题讲解（10分钟）以教室内的温度为例，教孩子们如何读取温度计上的温度，并记录下来。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让孩子们用温度计测量教室内不同位置的温度，并记录在表格上。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组汇报测量结果，讨论温度变化的原因，分享活动中的感受。
六、板书设计1. 板书《神奇的温度计》2. 板书内容：温度计的构造：玻璃管、液体、刻度尺温度计的用途：测量温度如何读取温度：观察温度计上的刻度和数字天气温度变化记录表格七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家里一周的天气温度变化。
2. 答案：见附件（记录表格）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了温度计的使用方法和读取温度，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家里继续观察和记录天气温度变化，与家长分享所学知识，提高幼儿对科学探究的兴趣。
2024年大班科学教案神奇的温度计(含多场合)
大班科学教案神奇的温度计(含多场合) 大班科学教案——神奇的温度计一、教学目标1.知识目标：让幼儿了解温度计的用途、构造和原理，学会正确使用温度计。
2.技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
3.情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
二、教学内容1.温度计的用途：测量温度，了解物体的冷热程度。
2.温度计的构造：玻璃管、汞柱、刻度等。
3.温度计的原理：液体的热胀冷缩。
4.正确使用温度计的方法。
三、教学过程1.导入：通过提问的方式，引发幼儿对温度计的兴趣。
师：小朋友们，你们知道温度计是什么吗？它有什么作用呢？2.讲解温度计的用途和构造。
师：温度计是用来测量温度的，它可以帮助我们了解物体的冷热程度。
温度计由玻璃管、汞柱和刻度组成，汞柱会随着温度的变化而上升或下降。
3.演示温度计的使用方法。
师：现在我来给大家演示一下如何正确使用温度计。
将温度计的玻璃管部分放入被测物体中，等待汞柱稳定后，读取刻度上的温度值。
4.组织幼儿动手操作，体验使用温度计。
师：接下来，请小朋友们分组进行实验，用温度计测量一下周围物体的温度，并记录下来。
5.讲解温度计的原理。
师：温度计的原理是液体的热胀冷缩。
当温度升高时，液体会膨胀，汞柱上升；当温度降低时，液体会收缩，汞柱下降。
6.总结：通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、构造和原理，学会正确使用温度计。
四、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的操作是否规范，能否正确使用温度计。
2.检查幼儿记录的温度数据是否准确，了解幼儿对温度计原理的理解程度。
3.评估幼儿在课堂上的参与程度，以及对科学探究的兴趣。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、动手操作等方式，让幼儿了解了温度计的用途、构造和原理，学会了正确使用温度计。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的科学素养。
同时，关注幼儿在实验中的操作规范，确保实验安全。
在教学评价方面，要全面评估幼儿的知识掌握、动手能力和学习兴趣，为今后的教学提供参考。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优质教案《神奇温度计》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中《神奇温度计》章节进行详细讲解。
内容包括温度计构造、作用、使用方法以及如何读取温度等，通过实践情景引入，让孩子们对温度计产生浓厚兴趣，进而解和掌握基本温度概念。
二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造和作用，学会使用温度计测量温度。
2. 培养幼儿对温度敏感性和观察能力，提高幼儿科学素养。
3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计读数方法以及温度单位摄氏度理解。
教学重点：温度计使用方法以及如何观察温度变化。
四、教具与学具准备教具：神奇温度计、热水、冷水、温度计挂图。
学具：每人一个神奇温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向孩子们展示一个装满热水和一个装满冷水杯子，请他们观察和描述两个杯子不同。
（2）邀请孩子们用手触摸两个杯子，感受热水和冷水温度差异。
2. 例题讲解（1）介绍温度计构造、作用以及使用方法。
（2）讲解温度计读数方法，引导孩子们认识摄氏度。
3. 随堂练习（1）分组进行实践操作，使用温度计测量热水和冷水温度，并记录在记录表上。
（2）小组讨论：为什热水和冷水温度会有差异？（1）邀请各小组分享实践操作结果。
5. 板书设计（1）温度计构造和作用。
（2）温度计使用方法和读数方法。
（3）热水和冷水温度差异。
六、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温温度，并记录下来。
（2）观察一天中不同时间段温度变化，记录在记录表上。
2. 答案：（1）冰箱冷藏室温度通常在28摄氏度，室温在2025摄氏度。
（2）一天中温度变化规律：早晨温度较低，下午温度较高。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）孩子们对温度计使用方法和读数方法掌握程度。
（2）实践操作中，孩子们合作能力和观察力。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们关注生活中温度变化，如天气、季节等。
2024年大班科学教案《神奇的温度计》
2024年大班科学教案《神奇的温度计》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“温度与热量”相关内容进行设计。
详细内容主要包括温度计的结构、工作原理以及使用方法。
通过实践活动，让幼儿了解温度在日常生活中的重要性，培养其观察和探索科学现象的能力。
二、教学目标1. 了解温度计的结构，知道温度计的工作原理。
2. 学会使用温度计测量不同物体的温度，并能够准确记录测量结果。
3. 培养幼儿对温度变化的敏感性，激发他们探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法和温度的测量。
难点：温度计的工作原理和温度单位摄氏度的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的温度计（包括水银温度计、电子温度计等）、热水、冰水、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、测温计等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用热水和冰水进行实验，让幼儿感受温度变化，引导幼儿关注温度在日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，讲解温度计的结构、工作原理以及使用方法，帮助幼儿理解摄氏度的概念。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，让幼儿使用温度计测量热水、冰水等物体的温度，并记录在记录本上。
4. 小结讨论（5分钟）5. 巩固知识（10分钟）出示图片，让幼儿判断不同物体的温度高低，并说明理由。
强调温度计在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
六、板书设计1. 《神奇的温度计》2. 内容：a. 温度计的结构：玻璃管、水银、刻度等；b. 温度计的工作原理：热胀冷缩；c. 摄氏度：0℃（冰点）、100℃（沸点）；d. 温度计的使用方法：接触被测物体、等待示数稳定、记录温度等。
七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
2. 答案示例：物体：热水温度：约70℃物体：室温空气温度：约25℃物体：冰箱冷藏室温度：约5℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，针对操作不准确、记录不详细等问题进行反思，调整教学方法。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气与测量》，详细内容为第三节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，培养幼儿对温度变化的感知能力。
二、教学目标1. 了解温度计的基本构造，知道温度计的用途。
2. 学会使用温度计测量温度，并能记录测量结果。
3. 培养幼儿对温度变化的敏感性，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使用温度计测量温度的方法。
教学重点：温度计的基本构造和用途，以及对温度变化的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验记录表。
2. 学具：每组一个温度计、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿触摸并描述感受。
提问：你们知道这两杯水的温度吗？我们怎么才能知道它们的温度呢？2. 教学内容讲解（5分钟）展示温度计，讲解温度计的基本构造和用途。
演示如何使用温度计测量温度，并记录结果。
3. 例题讲解（5分钟）给出三个不同温度的物品（热水、冰块、室温下的水），让幼儿使用温度计进行测量，并记录结果。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个温度计，让幼儿自主选择物品进行温度测量，并记录在实验记录表上。
分享各小组的测量结果，讨论温度变化的原因。
六、板书设计1. 板书神奇的温度计2. 板书内容：温度计的基本构造温度计的用途测量温度的方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家里的温度，记录一周内每天的室内温度。
2. 答案：见实验记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，提高了他们对温度变化的敏感性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用温度计，避免发生安全事故。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的测量活动，共同记录温度变化。
环境教育：引导幼儿关注气候变化，了解温度对生活的影响。
2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀精彩教案
2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，认识温度单位摄氏度，培养幼儿对温度变化的观察和判断能力。
二、教学目标1. 了解温度计的构造、用途及使用方法，知道温度单位摄氏度。
2. 培养幼儿对温度变化的观察和判断能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探究身边事物的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解温度单位摄氏度，学会正确使用温度计。
2. 教学重点：掌握温度计的构造、用途及使用方法，观察和判断温度变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、记录表、多媒体课件。
2. 学具：每组一个温度计、一杯热水、一杯冷水、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并描述两杯水的温度差异。
引导幼儿讨论如何测量水的温度，引出温度计。
2. 温度计的认识与使用（10分钟）展示温度计，介绍其构造、用途及使用方法。
演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿观察温度计上温度的变化。
讲解温度单位摄氏度，让幼儿了解温度计上的刻度表示的意义。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：用温度计测量热水和冷水的温度，并记录在记录表上。
引导幼儿分析例题，明确解题步骤。
解答例题，让幼儿跟随老师一起操作温度计，测量并记录温度。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用温度计测量冰块和热水的温度，记录在记录表上。
老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
让幼儿分享测量温度的过程和心得体会。
六、板书设计1. 温度计的构造、用途及使用方法。
2. 温度单位摄氏度。
3. 测量热水和冷水温度的记录表。
七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物品的温度，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和动手操作能力，针对个别幼儿进行指导，提高其科学素养。
2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案
2024年幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》第三节《神奇的温度计》。
详细内容包括：温度计的认识、温度计的使用方法以及如何通过温度计观察气温变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，知道温度计的作用。
2. 培养幼儿使用温度计进行气温观测的能力，提高幼儿的实践操作技能。
3. 培养幼儿对温度变化的敏感性，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度计的认识和使用方法。
难点：如何通过温度计观察气温变化，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用温度计、实物温度计、多媒体课件。
2. 学具：每组一个温度计、记录表格、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬季和夏季的气温变化，让幼儿感受到温度对我们的影响，引出本节课的主题——神奇的温度计。
2. 温度计的认识（5分钟）通过演示用温度计，让幼儿观察温度计的外形、结构，介绍温度计的作用。
3. 温度计的使用方法（5分钟）教师示范如何正确使用温度计，并讲解注意事项。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用温度计观察气温变化，以身边的例子为例，让幼儿学会实际操作。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用温度计进行气温观测，记录在表格上。
各组分享观测结果，讨论温度变化对生活的影响。
7. 拓展延伸（5分钟）让幼儿思考：温度计还可以用在哪些地方？激发幼儿探索自然的兴趣。
六、板书设计1. 板书主题：神奇的温度计2. 板书内容：温度计的基本结构温度计的使用方法观察气温变化的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家中一天的温度变化，记录在表格上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的认识和使用方法的掌握程度，以及实践操作中的问题。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的温度变化，了解温度对生物、环境等方面的影响。
重点和难点解析1. 温度计的使用方法2. 观察气温变化的实践操作3. 板书设计4. 作业设计一、温度计的使用方法1. 正确持握温度计：教师应向幼儿示范正确的持握方法，避免幼儿在使用过程中因持握不当导致温度计损坏或读数不准确。
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大班科学教案：神奇的温度计
活动目标：
1．认识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
1．幼儿人手一份水温计、记录卡、笔。
2．每组提供冷水、热水人手一份。
3．温度计模型、气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3．出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1．孩子们，你们觉得测量有趣吗现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2．在测量前提几个小要求：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难是否想办法解决了困难。
3．幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的怎样观察的怎样记录的碰到了哪些困难又是怎么解决的"（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1．第二次操作
2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢从冷水到热水怎么变从热水到冷水又会怎么变呢
3．老师小结：热胀冷缩
（四）游戏：热胀冷缩
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗那这个"热胀"怎样来做出来这个"冷缩"怎么来做想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）认识其他的温度计；了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢
（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢
（3）我们怎么知道水的温度呢
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）
1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2.提问："温度计还有什么作用你在哪里见过"请了解后与好朋友或老师来交流。