歌曲写作(A)
歌曲写作
1、乐段的扩展，是指乐段结构规模的扩大，以增加其容量、适应塑造音乐形象的需要。
它多是表现多样的扩充或补充手法在乐段的中、后部位使用的结果。
2、扩充是一个段落结束之前的内部展开，其手法多样：①使用重复、摸进、展开等手法进行扩充；②采用衬字（词、句），在强化歌曲的生活气息、丰富音乐的色彩、细腻的刻画形象的同时，打破方（规）整的结构，形成乐段的扩展。
带再现的单二部曲式的第一部分，A段，多由呈示型的普通乐段构成。
呈示型乐段：乐思材料较为单纯、统一、完整，调性和声也较为单纯，通常以一个主调的确立为中心，结构较为规整、匀称。
3、带再现的单二部曲式的第二部分，B段，由“中间部”和“再现部”组成。
4、完全再现又称静止、稳定再现。
变化再现又称发展、动力再现。
5、作为歌曲第一部分的主歌，常为具有概括、总结特点的、在一段旋律的反复中，多只重复演唱一段歌词的形式。
主——副歌常采取领唱或齐唱第一段旋律，齐唱或合唱第二段旋律的“一领众合”的演唱形式。
6、带再现的单三部曲式的第二部分，B段，有展开性的中间部、对比性的中间部、对比展开性中间部三种。
7、结构变化再现：扩充再现《长江之歌》，减缩再现《黄水谣》，倒装再现《再见妈妈》，AB段综合再现：多用于器乐曲。
8、由多于三个部分组成的、每个部分多以乐段为基本结构的曲式，为多部曲式。
它多是若干个相对稳定和独立的段落较自由的组合和联缀，并表现出游离于有明确组合规律的典型曲式以外的现象。
采用如音调、节奏、终止式等来贯穿全曲。
也可能在对比性的段落后为达到结构上的呼应，在适当的时候出现一些再现的段落。
它的表现多样、自由、复杂。
9、复二部曲式，由两个部分组成。
这种存在着鲜明对比的两部分，可能均由单二部或单三部曲式构成，也可能其中一部分由単二部或单三部曲式构成，另一部分由乐段构成。
由于其缺少再现的统一因素，此种曲式在器乐曲少见。
10、复三部曲式的中间部分分为“三声中部”和“插部”两种。
在歌曲写作中复三部曲式的中间部更多的使用“三声中部”，既具有呈示性质、段落分明、结构完整、与两端形成鲜明对比的中间部分。
歌曲写作(一)教案音乐学
课题歌曲的体裁与演唱形式目的要求让学生了解歌曲的各种体裁、演唱形式以及各种音色的特点及音域、音区状况，以便做到心中有数，充分调动和发挥演唱者的表现手段，增强歌曲的艺术表现力。
教学重点音色特点及音域教学难点音域范围教学课时2课时教学方法讲授法教学内容与步骤一、歌曲的体裁歌曲的体裁可以依据不同的标准进行分类。
按照艺术特点划分如下：（一）、抒情歌曲抒情歌曲一般是指歌词描写细腻、音乐色彩明亮柔和、旋律优美动听、节奏舒畅自如的歌曲。
1、颂歌颂歌，是指歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄人物、歌颂理想和美好生活等内容的歌曲。
音乐特点：宽阔明亮、气势浩大、富有激情；旋律起伏较大，常运用向上的大跳进行；节奏舒展开阔，速度中庸或较慢。
代表作品：王世光《长江之歌》、郑秋枫《我爱你，中国》、王佑贵《春天的故事》等。
2、民谣体抒情歌曲民谣体抒情歌曲，是指在音乐上具有浓郁的民族风格、常以民歌素材为基础进行改编和创作的歌曲。
音乐特点：多采用五声调式或五声性七声调式；旋律以级进为主，线条流畅；节奏律动比较平稳。
代表作品：铁源《在那桃花盛开的地方》、阿拉腾奥勒《美丽的草原我的家》、《红梅赞》、刘炽《让我们荡起双桨》等。
3、艺术歌曲艺术歌曲，是指歌词内涵深刻，旋律写作精致，情感刻画细腻，钢琴或乐队与声乐并重的抒情歌曲。
代表作品：赵元任《叫我如何不想他》、贺绿汀《嘉陵江上》、陆在易《祖国啊，慈祥的母亲》等。
4、通俗歌曲通俗歌曲，是指表达人们的自我心理感受，比较接近人们的日常生活，又通俗易懂，易于传唱的歌曲。
音乐特点：常用电声为主兼有其他乐器的伴奏形式。
代表作品：王立平《大海啊，故乡》、台湾校园歌曲《龙的传人》、谷建芬《烛光里的妈妈》、张丕基《乡恋》等。
（二）、队列歌曲队列歌曲，是指旋律明快、情绪昂扬，结构规整，节律鲜明，速度适合于队列行进步伐的歌曲。
多以集体群像为特征，具有号召性和鼓动性。
代表作品：聂耳《义勇军进行曲》、黄准《娘子军连歌》、麦新《大刀进行曲》等。
歌曲写作与改编
歌曲写作的整体构思
一、歌曲的情绪
一首好的歌词，往往有着音乐情绪的 内涵。要根据歌词的需要，来确定歌曲的 情绪。（轻快、沉重、舒展、急促、锐进、 缓慢、明朗、朦胧、宏大、细腻、柔和、 高亢……）
二、歌曲的风格
一首好的歌词也往往在音乐语言风格 上对作曲者有所启迪。我国创作歌曲比之 外国歌曲总会具有我国的民族风格特征， 这种风格特征一般有这样几种情况：
1、创作因素较多，属于广义名族风格范围。 这类歌曲大多用美声唱法、通俗唱法演唱。
2、民族特色比较突出，属于狭义名族风格范 围。这类歌曲大多用民族唱法和所谓“美、 民”、“通、民”演唱。 3、某一特定民族、地区所特有的风格。这类 歌曲大多为有地区或民族特色的风格唱法 演唱。
三、歌曲的体裁
常说的歌曲体裁，一般是指音乐的某 种性格特征类型。（抒情歌曲、队列群众 歌曲、舞蹈性歌曲、叙事歌曲、劳动歌曲、 幽默诙谐歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲、民 族歌谣体、朗诵体……）
歌曲结构常受歌词结构的制约：
词曲Байду номын сангаас构同步
词曲结构不同步——分节歌、通谱歌
歌曲结构的构思还应当包括旋律句法 的处理，主题材料的发展，对比再现的安 排，高潮的形成以及引子（前奏）、间奏、 尾声（后奏）。 流行歌曲一般结构：主歌、副歌、过 渡句（插句）、流行句（记忆点）、桥段 （序唱、过门、间奏）
六、歌曲的实用对象
四、歌曲的演唱形式、音色和唱法风格
演唱形式：独唱、重唱、小合唱、齐 唱、群唱等 演唱声部及音质特色：各种性格的男 女高音、中音、低音等 唱法风格：美、民、通及它们之间的 兼容性唱法等
五、歌曲的结构 最常见的歌曲结构有：一段体、两段 体（A B）、三段体（A B A或A B C）和各 种多段体。
《歌曲写作》课程教学大纲
《歌曲写作》课程教案大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：歌曲写作课程类别：必修课■选修课□学时学分：其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：—周星期四、节授课地点：艺术楼任课教师姓名：史旻职称：讲师所属院（系）：师范学院联系电话：（短号：）答疑时间、地点与方式：课前、课间及课后，于师范学院艺术楼教室或琴房，方式为问答和在钢琴上进行创作实践指导。
二、课程简介歌曲写作是音乐学专业音乐教育及音乐表演方向一门学科基础课程，以一般性歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲为主要学习对象，其目的旨在培养学生实践创作能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握。
通过理论知识学习、歌曲创作实践及广泛地接触与分析各类型、风格的歌曲，使学生较为系统地了解歌曲写作的基本知识，理解歌曲写作的基本规律，掌握歌曲写作的基本技术，从而开发学生的创造性思维，使其基本具备分析歌曲、理解歌曲和创作歌曲的能力。
三、课程目标.知识与技能目标：本课程的主要任务是通过学习歌曲写作的理论知识及进行歌曲创作的实践，使学生较系统地认识并理解歌曲创作的基本规律，掌握歌曲创作的基本手法，使学生基本具备创作不同风格、结构歌曲的能力，扩展学生在音乐基本规律方面的知识，从而提高学生的综合音乐素质，培养、训练和发展学生的音乐听辨力、想象力。
.过程与方法目标：通过本课程的学习，使学生掌握歌曲写作的基本技术，理解单声部旋律写作的基本知识与曲式结构的基本理论，并运用其分析技能和理论知识进行不同风格歌曲的创作，为日后创作打下良好的基础。
.情感、态度与价值观发展目标：在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的创作实践能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将传统曲式体系等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、与前后课程的联系本课程的教案需要掌握一定的基础理论知识以后进行，是乐理、基础和声的后续课程，也是曲式与作品分析、复调的同修课程，它是掌握作曲及其他相关音乐理论课程的基础，通过实践，启发学生的创造性思维, 培养学生歌曲写作能力, 巩固和扩展学生所学的技术理论，为他们打下良好的基础，并与其他音乐专业课程的学习有着极为密切的内在联系。
歌词的格式
歌词的格式歌词的格式,如何作词,作词技巧,怎样创作流行歌曲的歌词等等新朋友把它理解透了也就使作品成功了一半，后面就看个人的文字功底以及灵感了。
我想说的是任何事，游戏，不是按自己的想法，想怎样就怎样，它都会有个规矩去制约。
当然，如果你只是想随便写写，玩玩，那也就没有必要往下看了。
（1）歌词的格式一、歌词是左右歌曲创作的魔杖歌词创作，是横跨文学和音乐两种艺术形式的交叉领域，要求歌词的创作者既要具备文学知识，又要对音乐创作的基本规律有所了解。
利用好原则这把剪刀作词的几项原则：1，歌词与诗是两种艺术载体，歌词与诗虽然有相同的共性，但歌词就是歌词，不是诗，诗也不是歌词，两者表达方式不同，现代流行歌词尤其这样。
2，歌词主题要突出集中，歌词的选材可以宽，但选题要集中，主题一定要突出，不要在一首歌里出现太多事件，太多线索，太多形象，太多人物或太繁琐的时间地点。
3，歌名，标题要有新意，形象且鲜明。
4，歌词要有流行句，记忆点。
5，歌词语言要简洁，口语化和具有时尚性，通俗性。
6，歌词结构要分明，清晰，歌词构成的基本元素是字，音节，句式，段落。
其样式是受到一定的曲式结构所限制的，歌曲曲式中最基本的几个结构要素分别为主歌，副歌，插句，以及记忆点。
因此，一首歌词应有段落，有层次，有高潮，有对应和对比。
7，歌词要注意故事性和情节性。
歌曲与诗的最大不同，就在于搭好歌词结构框架．结构形式的规范不同，这种规范只能称作大体规范。
不规范与规范是相对的，初学写作必须了解清楚歌曲的基本规范。
我们强调的是歌曲有其独特的风格韵味，也有它优美动人的语言，如果初学者忽视歌词创作必须符合歌曲曲式结构的规律，就是最大的错误。
一个词人的思维逻辑常常表现在他们结构布局上。
即大结构的段落，小结构的层次。
结构原则：1；歌词结构必须服从所表现的主题思想感情，人物活动，情节发展，环境描写，感情延伸的需要。
2；歌词的结构安排，必须符合事物，故事，情节内在联系，要合情合理，合逻辑。
(最新整理)歌曲写作基础——第一二章
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“五四”以来以现代汉语所写的新诗仍以古体诗 作为其重要的体裁，其注意音律、句式齐整、偶 数句押韵等特征，符合歌唱的要求，因此常被选 作新式歌曲的歌词。
20世纪下半叶，齐言形式的诗体已非主流，而长 短句式或杂言句式的诗体更为多用。
三、宋词
宋词是中国诗歌由齐言转变为长短句的标志。宋 词是依乐填词的。词有词调（即词牌、歌谱）， 词调不同，则音乐唱腔不同，声情也不同。
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四句段是诗歌中用的最多的段落。四句段形式有 起句、承句、转句、合（或收）句，较容易形成 问答叙事、抒情的完整结构，成为歌词中最基本 的结构
五段句常见的形式是在四句基础上，在段落间或 段落的末尾增加一个句子，形成不对称、不平衡 的结构。
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六句段的常见形式为：独立的六句段、在四句 基础上扩充两句的六句段、两个三句叠加而成 的六句段。
3、学生协作，进行资料搜集、加工整理,最后以书画 （想象画）的形式展示出文学家的创作生活或文学作 品思想内容、或作品中的精彩片段。也可以制作成一 个图文并貌的PowerPoint，上课时由学生对自己再创作 的作品进行解说。
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北京腾图联合 电子发展有限责任公司
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2、词句的最后一字一般都安在小节的拍头位置。 如《歌唱井冈山》(莎莱曲)中的前两乐句：
《我们走在大路上》(劫夫曲)中的片段：
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3、读音长的字音乐节奏可拖长些。 如《我的祖国》(刘炽曲)中的前两句：
4、旋律节奏应符合歌词的情感特点。
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大学歌曲写作期末考试试题及答案
大学歌曲写作期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 歌曲写作中，以下哪一项不是歌词的基本构成元素？A. 韵脚B. 节奏C. 旋律D. 押韵答案：C2. 歌曲的曲式结构中，常见的结构不包括以下哪一项？A. ABABCBB. ABABC. A-B-AD. A-B-C-D答案：A3. 在歌曲创作中，以下哪个选项不是常见的歌词主题？A. 爱情B. 友情C. 政治D. 战争答案：C4. 以下哪个选项是歌曲写作中常用的押韵方式？A. 内韵C. 头韵D. 尾韵答案：B5. 歌曲的和声进行中，以下哪个选项不是常见的和声进行？A. I-IV-V-IB. I-V-vi-IVC. I-V-vi-iiD. I-IV-I-V答案：C6. 在歌曲写作中，以下哪个选项不是常见的歌曲风格？A. 流行B. 摇滚C. 爵士D. 古典答案：D7. 歌曲的编曲中，以下哪个选项不是常见的编曲元素？A. 鼓点B. 弦乐C. 电子合成器D. 诗歌答案：D8. 歌曲的歌词创作中，以下哪个选项不是常见的歌词写作技巧？B. 拟人C. 排比D. 重复答案：D9. 在歌曲创作中，以下哪个选项不是常见的歌曲主题？A. 梦想B. 旅行C. 历史D. 冒险答案：C10. 歌曲的曲式结构中，以下哪个选项不是常见的歌曲结构？A. 引子-副歌-主歌B. 副歌-主歌-副歌C. 引子-主歌-副歌-尾声D. 副歌-主歌-尾声答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述歌曲写作中常见的押韵技巧有哪些，并举例说明。
答案：常见的押韵技巧包括尾韵、内韵和头韵。
尾韵是指歌词中相邻句子的最后一个单词押韵；内韵是指诗句中间的单词押韵；头韵是指诗句开头的单词押韵。
例如，尾韵可以是“天空是蓝色的，我的心情也是”；内韵可以是“我在海边漫步，感受着海风的温柔”；头韵可以是“Quietly, quietly, the rain fell softly”。
2. 请描述歌曲的曲式结构，并给出一个例子。
歌词写作规范
歌词写作规范一什么叫歌词简单的说就是歌曲中的词，是由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成的，形成于唐代，盛行于宋代，它是一种抒情诗体，是配合曲调可以歌唱的乐府诗。
它严格的格律和在形式上的种种特点，都是由音乐节拍、乐句长短的要求而规定的。
要有合情合理句清段明的逻辑性要想写出一首好的歌词，首先要明白歌词，不等同于诗歌。
它要求“调有定句、句有定字、字有定声”句式长短上，诗虽有长短句，但以五言、七言为基本句式，而词则大量采用长短句，这是为了更能切合乐调的曲度。
再则，作词要审音用字，以文字的声调来配合乐谱的声调，以求协律和好听。
歌词最重要的就是讲究语言的通俗易懂，简单流畅，让人一读到就会产生共鸣。
而诗歌却是语言的另一种升华，你可以读不懂它，但是能感觉到它。
其次，歌词是为了配合音乐而产生的载体，一首歌词，不管是多么地出色，如果找不到合适的音乐，那么就仿佛是被湮没住光芒的宝石，毫无价值。
相反，一首好的诗歌，即使在没有音乐的情况下，仍然能让人读出其中的意境来。
要想写出好的歌词，诗歌则是基础。
现代诗歌与流行歌词确实有许多相通之处，二者都从很多方面突破了传统格律的限制，形式和内容都更自由。
从本质上讲，歌词也具有诗所具有的艺术特质、表现技法和情感特征，但它和诗之间还是有着很大的区别。
最主要的原因在于，歌词为了能够配上曲子唱，在结构、语言、韵律等方面要受到音乐旋律的影响和制约，同时它又反过来制约和影响着旋律。
所以，流行歌词相对于现代诗歌而言，自由度要小很多，不能随心所欲，海阔天空地写。
而且语言要求通俗易懂，尽量避免谐音产生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你妈(原词是‘吗’)”，那种感觉要多别扭有多别扭。
本来一首很好的歌，却因为一个糟糕的谐音而“毁”了。
话又说回来，流行歌词与现代诗歌同出一源，所以写好诗歌是创作流行歌词的基础。
诗歌创作的经验也能给歌词创作以很大的帮助，其中最显著的就是成功诗歌的创作能使一个人的文笔更精练、更准确、更富表现力，这些对歌词创作都会有极大的促进作用。
大学歌曲写作期末考试题及答案
大学歌曲写作期末考试题及答案# 大学歌曲写作期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 歌曲写作中，以下哪个元素不是歌曲的基本组成部分？A. 旋律B. 和声C. 节奏D. 歌词答案： D2. 以下哪个选项是歌曲创作的基本步骤？A. 确定主题B. 选择乐器C. 录制歌曲D. 发布歌曲答案： A3. 歌曲的和声进行中，哪个和弦是主和弦？A. IB. IVC. VD. vi答案： A4. 以下哪个是歌曲写作中常用的歌词结构？A. 副歌-副歌-副歌B. 副歌-主歌-副歌C. 主歌-副歌-主歌D. 副歌-副歌-主歌答案： B5. 在歌曲写作中，以下哪个选项不是歌词创作的技巧？A. 使用比喻B. 使用重复C. 使用复杂词汇D. 使用押韵答案： C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述歌曲写作中旋律创作的重要性及基本技巧。
答案：旋律是歌曲的灵魂，它为歌曲提供了主要的音乐主题和情感表达。
旋律创作时，需要考虑旋律的流畅性、记忆性和情感表达力。
基本技巧包括使用音阶和调式、创造有节奏感的旋律线条、运用重复和变化等。
2. 描述和声在歌曲中的作用，并给出一个常见的和声进行示例。
答案：和声为歌曲提供了音乐的背景和结构，它能够增强旋律的情感表达，为歌曲带来丰富的色彩和深度。
一个常见的和声进行示例是 I-IV-V-I，这是西方音乐中非常经典的和声进行，常用于流行音乐和古典音乐中。
3. 解释歌曲写作中副歌（Chorus）的作用，并给出一个简单的副歌例子。
答案：副歌是歌曲中重复出现的部分，它通常包含歌曲的标题或主题思想，易于记忆，能够突出歌曲的核心信息。
副歌例子：（歌词）“我们的歌，唱出心中的梦想，一起飞向远方。
”三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述歌曲写作中歌词与旋律的关系，并举例说明。
答案：歌词与旋律在歌曲写作中是相辅相成的关系。
旋律需要歌词来表达情感和故事，而歌词则需要旋律来增强其感染力和传播力。
例如，歌曲《Imagine》中，约翰·列侬的歌词传达了和平与爱的理念，而简单却富有感染力的旋律使得这些理念更加深入人心。
歌曲写作基础试题及答案
歌曲写作基础试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 歌曲写作中，旋律的创作通常遵循什么原则？A. 随意创作B. 遵循和声学原理C. 只考虑节奏D. 只考虑歌词内容答案：B2. 在歌曲写作中，以下哪个不是和声的功能？A. 增加旋律的丰富性B. 表达情感C. 增加音量D. 创造紧张与解决答案：C3. 歌曲写作中，节奏的作用是什么？A. 仅用于打拍子B. 表达歌曲的情感和风格C. 使歌曲听起来更复杂D. 无关紧要答案：B4. 歌曲写作时，歌词与旋律的关系是什么？A. 歌词是旋律的附属品B. 旋律是歌词的附属品C. 歌词和旋律相互独立D. 歌词和旋律相互影响答案：D5. 在歌曲写作中，以下哪个不是常见的歌曲结构？A. AABAB. ABACC. ABABD. ABCD答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 歌曲写作中，______是旋律进行的基础，它决定了旋律的高低走向。
答案：音阶2. 和声学中的______是指和弦之间的相互关系和进行方式。
答案：和声进行3. 歌曲写作中，______是指歌曲中重复出现的旋律或节奏模式。
答案：主题4. 歌曲的______是指歌曲的长度和结构，它影响着歌曲的整体布局。
答案：形式5. 在歌曲写作中，______是指通过改变旋律、节奏或和声来创造对比和变化。
答案：发展三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述歌曲写作中旋律与和声的关系。
答案：旋律与和声在歌曲写作中是相互依赖的关系。
旋律是歌曲的主要线条，它表达了歌曲的主要思想和情感。
和声则为旋律提供支持和背景，增强旋律的表现力。
和声的选择和进行可以影响旋律的情感色彩，而旋律的走向和结构又会影响和声的设计。
两者相辅相成，共同创造出富有表现力和感染力的歌曲。
2. 描述歌曲写作中常见的几种歌曲结构，并说明它们的特点。
答案：常见的歌曲结构包括AABA、ABAC和ABAB。
AABA结构由两个A 段和一个B段组成，A段通常是歌曲的主题部分，B段则提供对比和变化。
歌曲写作技术
歌曲写作与分析第一章歌曲的基本知识歌曲的概念：歌曲，是歌词和曲调相完美结合的一种艺术形式。
特点：1、文学与音乐相结合。
2、词曲相互依存又相互独立。
3、结构短小、形象集中。
4、受众广泛，易于普及。
5、传播媒体多样。
第一节歌曲的类型•类型：•1、进行曲：曲调简洁、节奏鲜明、句法整齐、结构方整、节拍偶数、速度适合进行步伐、适于集体演唱。
2、劳动歌曲：情绪活泼、热烈，曲调平直、有力，生活气息浓厚，一领众合是典型的演唱形式。
3、抒情歌曲：曲调优美、流畅、节奏舒展、表情细腻，富有歌唱性，善于揭示人们的内心世界，多用独唱形式。
•4、颂歌：庄严、宏伟、音调宽广、气势磅礴等特点，多用独唱或合唱形式。
它是对祖国、山川、大海、老师、父母等的赞颂。
5、舞蹈歌曲：曲调欢快、活泼，节奏鲜明有规律，乐句对称、结构方整，适宜载歌载舞，常用独唱或齐唱•6、诙谐或讽刺歌曲：曲调与节奏夸张，口语化和歌唱性相结合，旋律开朗活泼、节奏明快，多用独唱形式。
7、叙事歌曲：具有情节性，旋律口语化，缓慢而起伏不大，多用独唱形式。
8、摇篮曲：旋律优美，恬静、安逸而温顺，常采用重复手法。
9、影视歌曲：为剧情服务，表达概括中心思想，渲染特定的情绪、情节等•10、广告歌曲：用歌曲形式作产品宣传，短小精炼11、行业歌曲：厂歌、校歌、会歌等展现行业精神与风范，对外形象宣传，对内鼓舞士气。
•第二节演唱形式与音域•1、齐唱：人数众多，共同演唱相同的旋律，称为齐唱。
•音域：一般在11度之内（c1—f2 ）•2、独唱：由一个人单独演唱的形式，称为独唱。
•一般来说，高音明亮、中音柔和、低音深沉。
•女高音（c1—c3 ）:女声最高声部，c1—a2，特点是清亮、圆润而富有穿透力。
•女高音细分为抒情、花腔、戏剧三种类型。
女中音（g—g2）：音域介于女高与女低之间，音色既富于歌唱性，又有灵活性，给人一种深沉、厚实的感觉。
女低音（e—e2）：音色饱满、低沉，比女中音更宽厚，适于表现深厚、稳重的感情。
歌曲写作 试卷(B)
歌曲写作试卷（B）一、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每题1分，共20分）1）Array）3旋律相结合）4、c1）5）6）7）8）9）A复调B主题C和声D调性10、舒伯特的《摇蓝曲》是一首歌曲（）A回旋曲体B一段体C三段体D两段体11、歌曲主要的表现要素是（）A旋律B调性C调式D节奏12、七句、八句和更多句数的乐段称为（）A七乐段B八乐段C多句乐段D多数乐段13、以一个声部来表现的乐思叫做（）A音色B曲调C音强D织体14、古典抒情歌曲的重要体裁是（）A进行曲B摇篮曲C组曲D小夜曲15、施光南作曲的《祝酒歌》是典型的结构（）A两段体B三段体C多段体D复合两段体16、回旋曲体最典型的结构是由部分部分（）A 三B四C五D六17、自由延伸是的发展手法（）A对比性B对称性C非对比性D非对称性））））））4、一个乐句在单拍子里的长度是（）A两小节 B四个小节 C 八小节D十二小节 E十六小节5、旋律的发展手法有（）A承接发展 B自由伸展 C节奏重复D模进 E重复变化6、当两句之间歌词是时，两句旋律常处理为“对称性”关系（）A排比句 B对仗句 C长短句D自由诗体 E重复句7、在旋律进行中，音程幅度变化的发展手法有（）A重复 B放大 C变小D扩大 E收缩8、由一个乐段构成的歌曲，在曲式上称为（）A一乐节 B一乐句 C一段体D两段体 E一部曲式9、两段体歌曲的类型有（）A合唱 B分节歌 C齐唱）））、主题乐句的写作，对于的形成具有重要意义。
7、歌词节奏常常具有一定的特征。
8、的写作对写好整首歌曲具有重要意义。
9、旋律为各种三度结构和弦的分解进行叫。
10、是音乐主题发展的常用手法。
11、《黄水谣》的B段，音乐换成节拍。
12、乐段是由若干组成的。
四、判断说明题（认为是正确的，在题干后的括号内“√”；错误的打“×”并说明理由，否则该题无分。
每题2分，共10分）1、作为时间进程的音乐艺术，在表现过程中常常具有“陈述—展开—陈述的轮廓”。
用青花瓷歌曲写作文
用青花瓷歌曲写作文1. 《青花瓷》就像一把神秘的钥匙，打开了我心中那扇文艺的大门。
每次听到那悠扬的旋律，我就仿佛置身于江南的烟雨之中。
就像我和小伙伴们去古镇游玩的时候，细雨蒙蒙，青石板路湿漉漉的，路边小店传来《青花瓷》的歌声，那感觉就像是歌曲变成了实景，美极了。
2. 嘿，你知道《青花瓷》吗？那可是一首能让灵魂都跟着跳舞的曲子。
我有个朋友特别爱这首歌，有一次他失恋了，就一个人在房间里反复听《青花瓷》。
他说那歌里的惆怅就像他心里的苦，可那一点点希望又像是黑暗中的烛光。
我想，这歌大概就像一个能懂人心的老友吧。
3. 《青花瓷》在我耳朵里就像一个美丽的故事。
我想象着歌里描绘的那个女子，穿着淡蓝色的旗袍，优雅得如同青花瓷瓶上的仕女图。
我曾经在一个艺术展览上看到过一个青花瓷瓶，当时《青花瓷》的旋律就在我脑海里响起，感觉那瓶子就像是从歌里走出来的一样，充满了故事性。
4. 哇塞，《青花瓷》简直是我生活中的一抹诗意。
我奶奶也很喜欢这首歌呢。
有一回，我和奶奶坐在院子里晒太阳，我用手机放《青花瓷》。
奶奶闭着眼睛，脸上带着淡淡的微笑，她说这歌让她想起了年轻时候的岁月，那时候的爱情就像青花瓷一样，纯净又美好。
这歌就像一个时光机，带我们回到过去。
5. 《青花瓷》就像是画家笔下的一幅水墨画卷。
那歌词里的“天青色等烟雨”，就像画里那若有若无的雾气。
我参加过一个绘画比赛，我画了一幅江南水乡的画，脑海里一直回荡着《青花瓷》的旋律。
我觉得我画的每一笔都像是在跟着歌曲的节奏走，那画出来的风景仿佛也被注入了歌曲的灵魂。
6. 你有没有觉得《青花瓷》像一阵轻柔的风？吹到心里，能泛起层层涟漪。
我在学校的文艺表演上看到一个同学弹奏《青花瓷》的古筝版。
她的手指在琴弦上轻轻拨动，就像那风在轻抚着青花瓷瓶。
那一瞬间，我仿佛看到了古代的文人雅士在吟诗作画，旁边放着一个精美的青花瓷瓶。
7. 《青花瓷》是我心中的一个梦。
我总幻想自己是那个制作青花瓷的工匠，精心雕琢着每一个细节。
歌曲写作基础（二）——乐句形态（一）
歌曲写作基础（⼆）——乐句形态（⼀）乐句形态（⼀）⼀⾸歌曲是由若⼲个乐句组成⼀个乐段，⼜由若⼲个乐段组成的。
好⽐⼀篇⽂章由⼀句句话构成⼀段话，⼜由⼀段段话构成整篇⼀样。
对于⼤多数⾮专业作曲者来说，当我们看好⼀⾸歌词时，⾸先是把⼀句歌词谱成⼀个乐句，然后再往下进⾏。
在我们这些⼈眼⾥，乐句应该是构成⼀⾸歌曲的最⼩单位了。
在⼤多数专业的歌曲创作教材中，讲授歌曲创作往往从“动机”开始，这是⾳乐的最⼩构成单位，好⽐⼀句话的字和词组。
但我觉得还是直接从乐句的各种形态讲起为好，因为这不仅是我们业余作曲者的习惯，⽽且“动机”的定义中也指出：动机不仅仅是⼏个⾳的组合，也可以是⼀个乐节或⼀个乐句。
所以接下来我会⽤较⼤的篇幅说⼀下关于乐句写作的问题。
⼀、乐句的判定⾸先了解⼀下什么是乐句。
能够完整地表达⼀个乐思或⼀种⾳乐形象的旋律⽚段叫乐句。
乐句相当于⽂学作品中的⼀句话，⽂学作品中的⼀句话有长有短，从纸⾯上看，从第⼀个字开始，直到我们发现了句号，这才判定⼀句话结束了。
那么，在乐谱中如何判定⼀个旋律⽚段是不是⼀个乐句呢？乐句的判定通常有三个标志：、句末长⾳。
1、句末长⾳乐句结尾处有较长时值的⾳。
⼀个乐⾳被延长后，旋律就没有了上下起伏的状态，旋律线就变成⽔平了，听觉上就有旋律静⽌了的感觉。
如同我们念完⼀句话，在句号处要停顿⼀下。
这种情况在⼤家的曲谱中⽐⽐皆是。
如《蔚蓝的召唤》（丁育政词张朱论曲）中的前两句：第⼆、四⼩节有两个⼆分⾳符的长⾳，说明形成了两个乐句。
例1、句末休⽌。
乐句末尾没有长⾳，但有较长时值的休⽌。
这种情况在速度较快，动感较强的歌曲2、句末休⽌⾥常见。
如《快乐⽼家》（浮克词曲）中的前两句，在⼆、四⼩节中，虽然有伴奏过门，但演唱是停⽌了的：例2、旋律或节奏重复。
3、旋律或节奏重复有时候句末没有长⾳，也没有休⽌，但前后的旋律或节奏是重复的形态，也能分清楚乐句。
这样的情况通常也是在速度较快、动感较强的歌曲中出现。
如《解放区的天》（陈志昂曲）例3实际上，在这个谱例中我们看到，两个句末字“天”和“欢”所对应的⾳符5是四分⾳符，相对于它前⾯的那些旋律⾳，四分⾳符是最长的，只不过在习惯上，我们总是把⼆分⾳符、全⾳符等看成是长⾳，其实，⼀个⾳长不长是相对的。
浅谈歌曲写作的步骤
浅谈歌曲写作的步骤作者：高霏来源：《北方音乐》2016年第24期【摘要】《歌曲写作》是作曲专业之外的其它各音乐专业学生在本科教学阶段开设的唯一一门创作课程，它可以使学生把前面学习过的音乐知识进行综合运用。
本文旨在针对初学写作歌曲的学生及音乐爱好者，介绍为歌词谱曲的基本写作步骤。
【关键词】歌曲写作；整体构思；理解歌词歌曲是歌词与旋律的综合体，词与曲之间的关系既相对独立，又共存与一个艺术整体中，为歌词谱曲是现代歌曲写作采用的主要形式。
根据多年的教学经验，本文将主要针对初学歌曲写作的学生或者音乐爱好者，介绍为歌词谱曲的基本写作步骤。
写作一首歌曲，首先要有一首歌词，这首歌词可能是老师布置的，也可以是自己挑选的。
无论是哪一种，当拿到歌词时，先不要匆匆忙忙就开始谱曲，而是要将歌词仔细阅读，对全曲进行一个“整体构思”。
整体构思即通过理解歌词，对全曲的音乐情绪、音乐风格、歌曲体裁与演唱形式及全曲的曲式结构等方面有一个总体的设计与布局。
其步骤如下：一、通读歌词，理解歌词选定歌词后，要认真阅读歌词，分析结构，深入挖掘歌词中丰富的内涵，理解和把握歌词的主题思想和人物的性格特征，从而通过分析和联想，为把文学形象转化为音乐形象创造必要的条件。
二、确定歌曲体裁与演唱形式通过朗读理解歌词，根据歌词题材中描述的主题思想和人物性格特征，确定歌曲的体裁.如抒情歌曲，群众歌曲，舞蹈性歌曲，叙事歌曲，劳动歌曲，幽默诙谐歌曲等，同时确定其演唱形式为独唱、重唱、合唱等，适合男声、女声、童声、低音、中音、高音那种音色演唱，唱法是民族、美声、通俗等一并考虑。
三、分段及安排曲式结构根据歌词提供的句数与段数及歌词内涵进行分段，合理安排曲式结构。
最常见的歌曲结构有一段式、二段式（AB）、三段式（ABA或ABC）及各种多段式。
歌曲结构常受歌词结构的制约，一句词一句曲，一段词写一段曲，是“词曲同步结构”，但也有两句词写一句曲，一段词写成二段式的，这种现象是“词曲非同步结构”，只要安排合理都是可行的。
一般流行歌曲的结构
一般流行歌曲的结构是以主歌（Verse）（A），副歌（Chorus）（B），过渡句（插句）（C），流行句（记忆点）（D），桥段（Instrumental and Ending）（序唱，过门，间奏）（E）等组成，一般来说，单二部曲式最为多见。
主歌可以说是内容，是每首音乐的主干。
而音乐的结构是有一特定型式的，此结构型式在乐理上称之为Form。
一般的歌曲大多作AA'BA' Form。
A 代表主歌，而 B 段是副歌。
亦即是说，通常一首歌的构造就是由前奏，两段主歌，一段副歌，过门音乐，再来一次的副歌和主歌，以及结尾音乐顺序地连接而成的。
不同类型的Form 有很多，如Blues Form，Jazz Form；古典音乐的Form 更多，例如Sonata，Ternary，Rondo 或Rondo- Sonata 等等有关Form 的术语，就是我们在唱片封套上的作品名称旁边偶然看见的字样。
当副歌奏完之後，通当接著有音乐过门。
一段过门可能是套用主歌或副歌其中的某段旋律，甚至套用前奏的旋律亦可。
最考功夫的是一段音乐过门与前奏，主歌和副歌的旋律既不近似，而且又要不离题。
原来单是听音乐过门，就可欣赏到编曲者或作曲者的功力了。
在整首歌终结之前，大多有一段作完结的纯音乐（Ending）。
比如将歌的最後一句重复一次，或重复多次并且渐渐降低声量至完全没有声音（Fade Out）而作完结，就是一些经常听见的Ending 表现方式。
因为副歌有重复，对比两大功能，副歌就成为流行歌曲必不可少而普遍采用的曲式结构。
这就是A－B的基本曲式形式结构，大部分歌曲的流行句式，记忆点都设置在副歌部分。
写好副歌，甚至先写出副歌部分，是许多流行歌曲作家常常采用的写作步骤，并获得成功。
副歌的动能：1，对比性：在节奏上，情感上一定要与主歌形成对比，为曲调提供较大的对比变化2，重复性：在流行句式上获得重复或变化重复，是流行歌曲传播最重要因素，不可不在意，但也不能对情绪不加以克制3，发展与概括性：歌曲的高潮往往设计在副歌内出现，而高潮的内容往往要求概括性。
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一、单项选择题：(在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每题1分，共20分)1、下列属于音乐基本表现手段的是（）A曲式结构 B音乐内容 C节奏 D主题2、歌曲中能够比较集中概括整个歌曲感情和性格特征的那部分曲调，叫做（）A复调 B主题 C和声 D调性3、在“起承转合”乐段中，担任起部的重复或引伸，巩固起部陈述内容的是（）A起 B承 C转 D合4、呈示段、中段、再现段的曲式结构属于（）A回旋曲式 B两段体 C三段体 D乐段5、音乐作品的ABA类型称为（）A一段体 B两段体 C乐段 D三段体6、两段体的歌曲，第一段终止在主音，使A B两段之间有某种分隔感，称为（）A收拢性终止 B乐段 C开放性终止 D动机7、c----a1（c2）的音域属于（）A男高音 B女高音 C女中音 D男低音8、回旋曲体的数目不能少于（）A一个 B二个 C三个 D四个9、这是一种人数较多的演唱方式，不分声部，大家同唱一支旋律，在演唱中虽然有轮唱的处理，但仍属此范围，这种演唱形式是（）A独唱 B合唱 C齐唱 D小组唱10、A（主题）、A1、A2、A3、A4……属于（）A回旋曲式 B奏鸣曲式 C三部曲式 D变奏曲式11、A（a+a1）B（b+a1）是属于（）A两段体 B再现两段体 C一段体 D三段体12、快速时可表现豪迈，雄健有力的进行和热烈的欢腾，活泼明朗的情绪，中慢速时可与抒情旋律相结合，并且适应各种不同风格、体裁和内容的拍子是（）A 2/4拍 B 5/4拍 C 6/8拍 D 2/2拍13、音色清纯明亮、富有光泽、辉煌的音区是（）A中音区 B低音区 C高音区 D中低音区14、弱起的上行纯四度具有（）A沉着肯定的特点 B具有鲜明的战斗性、号召性C是构成旋律流畅进行的基本音程 D歌曲创作中很少使用15、在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是（）A转调 B主题 C显示性乐段 D变奏16、一般来说，音乐中来表示高昂、热烈、喜悦、激动的情绪的是（）A快速 B中速 C慢速 D中速偏慢17、下列属于音乐的最主要的因素是（）A曲式结构 B节奏 C旋律 D节拍18、音乐结构中具有独立表现意义的基本单位是（）A乐段 B乐句 C旋律 D节奏19、主题展开时，依照旋律各音之间原来的音程和顺序，将进行方向完全颠倒过来，就好象物体在水中的倒影一样，这种发展手法是（）A、引伸法 B模进法 C承递法 D倒影法20、《黄水谣》是一首结构的歌曲（）A一段体 B变奏曲式 C两段体 D三段体二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每小题1分，共12分）1、人们的嗓音按照不同音色，不同音域，一般可分为（）A女高音 B女中音 C女低音D男高音 E男中音2、属于通俗歌曲的作品有（）A《外婆的澎湖湾》 B《甜密密》 C《点绛唇》D《别离》 E《让世界充满爱》3、旋律在进行方式上常见的有（）A重复音进行 B级进进行 C跳进进行D和弦分解进行 E回音进行4、属于艺术歌曲的作品有（）A《天伦歌》 B《蝶恋花》 C《三月的小雨》D《思乡》 E《我的中国心》5、千变万化的节奏按其性格和常见的形态可分为（）A劳动节奏 B欢乐节奏 C进行节奏D战斗节奏 E自由节奏6、旋律是由相结合而成的（）A音高 B节拍C节奏 D速度7、常见的歌曲结构有（）A一段体 B乐句 C两段体D三段体 E多段体8、一个乐句在复拍子里的长度是（）A两小节 B一小节 C四小节D六小节 E八小节9、旋律的发展手法有（）A原样重复 B重复变化 C模进D节奏重复 E自由延伸10、曲调的基本因素是（）A节奏 B和声 C音调D织体 E演唱法11、演唱风格常有（）A美声唱法 B抒情唱法 C民族唱法D叙事唱法 E通俗唱法12、著名语言学家、作曲家赵元任作曲的《教我如何不想他》是一首结构的歌曲（）A二段曲体 B三段曲体 C一段曲体D变奏曲体 E回旋曲体三、填空题（每题1分，共12分）1、由长度相等的方正性乐句组成的乐段叫。
2、三段体歌曲由个乐段组成。
3、《姑娘生来爱唱歌》是一首结构的歌曲。
4、由俄国作曲家鲁宾斯坦作曲的《春之歌》是一首结构的歌曲。
5、具有世界声誉的《跳蚤之歌》的前奏塑造了一个形象。
6、歌曲的体裁即歌曲的。
7、歌曲高潮的形成主要是、节奏放宽，并且有一个或长或短的准备。
8、我国民间风格的抒情歌曲，还常可见到“，词切分”的节奏处理，它有着一种独特的韵味。
9、一首歌曲的产生，多数人是先有。
10、乐段是由若干组成的。
11、主题句一般是指歌曲开始的。
12、是带再现的三段体曲式的特征。
四、判断说明题（认为是正确的，在题干后的括号内“√”；错误的打“×”并说明理由，否则该题无分。
每题2分，共10分）1、旋律是构成音乐的唯一要素。
（）理由：2、一个乐句不可能构成一个乐段。
（）理由：3、起、承、转、合乐段的第三句为转句，在乐段内起对比的作用（）理由：4、叙事歌曲是以抒情为特征的。
（）理由：5、两段体形歌曲有一种“分节歌”和“副歌”的类型，其第一段为“分节歌”，第二段为“副歌”（）理由：五、名词解释（每小题3分，共12分）1、非方正性乐句2、乐段3、分节歌4、旋律六、简答题（每小题4分，共16分）1、简述前奏的主要作用是什么？2、简述歌曲的常见体裁有哪些？3、简述艺术歌曲的特征有哪些？4、简述歌曲的演唱形式有哪些？七、写作题（共18分）为下面歌词谱曲白云丁小春你总是默默无声，默默无声，高高地飘在我的头顶。
见我徘徊在思乡的小径，你就托起明月一轮；见我摸索在探求的黑夜，你就擦亮满天星星；见我攀援在崎岖的山道。
你就搅起温柔清风；见我跋涉在茫茫的大漠，你就洒下绿色甘霖。
白云，你无所不在，又难得寻行踪，你漂游不定，却无比真诚。
你总是默默无声，默默无声，慢慢地飘过我的头顶。
宁夏回族自治区二OO五年月高等教育自学考试歌曲写作试题参考答案及平分标准（A）一、单项选择题（每小题1分，共计20分）1.C2.B3.B4.C5.D6.A7.A8.B9.C 10.D11.B 12.A 13.C 14.B 15.D 16.A 17.C 18.A 19.D 20.D二、多项选择题（每小题1分，共计12分）1.ABCDE2.ABE3.ABCDE4.ABD5.ABCDE6.AC7.ACDE 8.ACE 9.ABCDE 10.ABD 11.ACE 12.BD评分标准：多选、少选、错选均不给分三、填空题（每空1分，共计12分）1、方正性乐段2、三3、再现三段体4、再现三段体5、跳蚤6、类型7、音区较高 8、曲不切分 9、词再谱曲10、乐句 11、第一句 12、再现段四、判断说明题（每小题2分，共计10分）1、×2、√3、√4、×5、√1理由：旋律不是构成音乐的唯一要素。
4理由：叙事歌曲是以叙事为特征的。
评分标准：①对判断正确的给1分，②对正确的不写理由直接给2分。
③对错误的写理由者给1分。
五、名词解释题（每小题3分，共12分）1、非方正性乐句：是指乐句的长度为其他小节数如三、五、六、七、九等。
（3分）2、乐段：是音乐结构中具有独立表现意义的基本单位。
（3分）3、分节歌：是一首歌曲如果用一段旋律演唱两段以上的歌词，这种形式为分节歌。
（3分）4、旋律：又称曲调，它是由音高和节奏相结合而成，是歌曲主要的表现要素。
（3分）评分标准：接近答案或基本接近答案的请酌情给分。
六、简答题（每小题4分，共16分）1、前奏的主要作用：①导入歌曲（2分）②预示歌曲的情绪、音调、调性、速度等。
（2分）2、歌曲的常见体裁：①抒情歌曲②队列群众歌曲③歌舞歌曲④叙事歌曲⑤幽默诙谐歌曲⑥劳动歌曲（4分）3、艺术歌曲的特征：①选用诗或者具有诗的气质和品格的歌词来谱曲（2分）②是对伴奏作用的理解和伴奏的写作（2分）4、歌唱形式：①独唱②小组唱③合唱④齐唱⑤群唱⑥重唱（4分）七、写作题（共18分）评分标准：1、旋律基本流畅、节拍、节奏基本准确者给5-10分2、旋律较流畅，曲调较优美。
节奏节拍较准确者给11-15分3、旋律流畅，曲调优美，节奏节拍准确，能适当地运用表情记号，力度记号者给16-18分宁夏回族自治区二OO五年月高等教育自学考试歌曲写作试题参考答案及平分标准（B）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.B2.C3.C4.B5.A6.D7.C8.A9.B 10.D 11.A 12.C 13.B 14.D15.D 16.C 17.D 18.A 19.B 20.C二、多项选择题（每小题1分，共12分）1.AD2.BCDE3.BCDE4.BCDE5.ABCDE6.ABD7.DE8.CE9.BD 10.ADE 11.ABCDE 12.ABD评分标准：多选、少选、错选均不给分。
三、填空题（每空1分，共12分）1、乐段2、三3、四4、附属结构5、节奏放宽6、全曲7、体裁 8、主题句 9、和弦分解进行 10、重复 11、4/4 12、乐句四、判断说明题（每题2分，共10分）1、×2、√3、√4、×5、√1理由：作为时间进程的音乐艺术，在表现过程中常常具有“陈述—展开—收束的轮廓”。
4理由：三段体中第三段不一定是第一段的再现。
评分标准：①对判断正确的给1分，②对正确的不写理由直接给2分。
③对错误的写理由者给1分。
五、名词解释题（每小题3分，共12分）1、方正性乐句：乐句的长度为四小节或八小节（复拍子有时为两小节，单拍子有时为十六节）时，称为方正性乐句。
（3分）2、旋律：又称曲调，它由音高和节奏相结合而成，是歌曲主要的表现要素。
（3分）3、通谱歌：是一首歌曲如果一段旋律演唱一段词，全曲自始至终曲调没有反复，这种形式称为通谱歌。
（3分）4、复合两段体：就是在两段体的基础上加入新的前段，然后最后又返回B段便形成ABCB复合两段体，即B段相同的两个两段体结构。
（3分）评分标准：接近答案或基本接近的请酌情给分。
六、简答题（每小题4分，共16分）1、抒情歌曲的体裁有：①艺术抒情歌曲②民族歌谣体抒情谱曲③通信抒情歌曲④颂歌抒情歌曲⑤朗诵抒情歌曲（4分）2、艺术歌曲的特征：①选用诗或者具有诗的气质和品格的歌词来谱曲（2分）②是对伴奏作用的理解和伴奏的写作（2分）3、歌唱风格：①美声唱法②民族唱法③通俗唱法（4分）4、回旋曲体的重要特点是：有一个起主导作用的多次出现的“主部”段落—A，以及间隔出现的数量不一的不同“插部”—B、C、D……等。
（4分）七、写作题（共18分）评分标准：1、旋律基本流畅、节拍、节奏、准确给10分。
2、旋律流畅，曲调优美、节奏、节拍准确10-15分3、旋律流畅，曲调优美、节奏、节拍准确、能适当的运用表情记好力度记号给16-18分。