歌曲写作课件

四.歌词的声调对旋律的影响。
第
曲例略――
二
如何必免歌词与旋律相背的情况： 既和歌词本身声调的旋律有关又和
13.《工友情——蔡海波工人歌曲珍藏 版》。中国广播音像出版社。
14.《今晚互道一声再见——蔡海波声乐 作品专辑》。江苏文化音像出版社。
15.《荷梦——蔡海波舞蹈音乐专辑》。 江苏文化音像出版社。
第二部分：学时分配
第三部分：教材内容
第 第一章 歌词与歌曲的主要因素 一 章
歌词与旋律相结合的综合艺术 形式――歌曲
第
一
第二节 歌曲的主要因素
来自百度文库
章
第 一 章
第一节：选择歌词的标准： 内容：不反动，能具有概括时代和反应现实生活
中人物对自然对事物等的感情及理想愿望。 感情：真挚，充沛，具有艺术感染力和丰富的想
象力。文辞：新颖，秀丽，语气生动，韵律和协 优美朗朗上口，开中音较多。 易懂：字浅义深，不能用难懂的词句。 二．理解歌词： 时代 含概的时间范围，具体的年和月 事件 素材 地点 某一地方或整个世界 对象 谁唱的，唱给谁的，二者关系如何 观点 对上述内容的看法和态度及总的感情倾向 作业要求：按选词标准，理解标准。分析《祖国 为你唱支歌》
二
.（毫不犹豫的按音乐改变）曲例 略――《草原上升起不落的太阳》
章
美利其格 三、为了表达情感，将歌词的语气
进行的夸张。
曲例略――《黄河颂》
作业要求：1.分析歌曲《故乡的小 屋》所包含的歌曲的主要因素
2.寻找三段音乐的起伏与歌词语气 相一致的曲例。寻找三段音乐起伏
与歌词语气相矛盾的曲例。寻找三 段歌词语气相夸张的曲例。
第 第二章 旋律 二 章
教学目的和要求：通过本章的 学习，使学生了解旋律和生活、
旋律和歌词的关系。了解歌词
第
的声韵对旋律的影响，掌握旋
二
律创作的具体方法。
章
重点和难点：歌词的声韵对旋 律的影响。
第一节 旋律与生活的关系
第二节 旋律与歌词的关系
第
第三节 歌词的声韵对旋律
二
的影响
章
第四节 歌词的重音
5.《祖国，为您唱支歌——蔡海波、张 林声乐作品专辑》。人民音乐出版社。
6.《嘎子嘎——蔡海波全国少儿MTV获 奖歌曲精选1》VCD专辑。上海文艺出 版社。
7.《梦中的油灯——蔡海波全国少儿 MTV获奖歌曲精选2》VCD专辑。上海 文艺出版社。
8.《嘎子嘎——蔡海波少儿电视歌曲专 辑》。中国广播音像出版社。
(六) 参考教材：
1.蔡海波 著《歌海声波 ——蔡海波百首 歌曲创作谈》。中国广播电视出版社。
2. 蔡海波 著《儿童音乐电视的理论探索 与创作实践》。中国广播电视出版社。
3.《歌海声波——蔡海波歌曲作品精选 [3CD]》。 中国广播影视音像出版中心。
4.《蔡海波儿童音乐电视作品专辑DVD 》 中国广播影视音像出版中心。
第二节：歌曲的主要因素
1.定义：音符，
记录音乐进行高低长短的符号――音符
乐音：有固定音高的音。（曲调）
2.构成歌曲的主要因素：旋律 节奏
节拍 速度 形式 调式 风格 音色
第
一首能够表达音乐内容的不同高低的乐
一
音进行的音乐语言――旋律 乐音的长短与强弱有规律的交替组合
章
――节奏
节奏在特定速度中周期性的反复――节
歌曲写作
河北大学 艺术学院 音乐系 蔡海波 教授
歌曲写作
河北大学 艺术学院 音乐系 蔡海波 教授
歌曲写作
河北大学 艺术学院 音乐系 蔡海波 教授
第一部分：概述
(一) 教材名称:歌曲写作, 英文名称： compose 。
(二)教材性质：本教材适用于音乐学专 业本科歌曲写作课程的教学。
(三)教学目的与要求:通过教授歌曲创作 的基本理论和方法,使学生能够初步掌握 作曲技术的基础知识,歌曲创作的方法,初 步了解国内外作曲技术理论,能够创作单 一部曲式,单二部曲式,单三部曲式的声乐 作品.
3.主音：音乐中处核心地位的音。
调：主音的音高位置。
调性：调和调式的结合。
思考题：
1、一首优秀的歌词，应具备哪些 艺术特征？
第
2、什么是歌词的句式？
一
3、什么是歌词的段式？
章
4、写好歌曲要具备哪两个条件？ 5、深入生活对理解歌词有什么意
义？
6、分析《祖国,为你唱支歌》歌词 中所包含的五个方面的内容。
9.《太行童谣——蔡海波少儿歌舞音乐 珍藏版》。北京青少年音像出版社。
10.《最美的花——蔡海波作曲、赵鑫垚 演唱专辑》。中国广播音像出版社。
11.《我家开满幸福花——蔡海波作曲、 鲍天宇演唱专辑》。中国广播音像出版 社。
12.《世纪相约——河北大学校庆80周年 创作歌曲集》。中国广播音像出版社。
第
以歌词内容为核心，充分利用
一
音乐艺术手段，准确而深刻地
章
表达歌词的思想，意境，感情
等内容，构成完美的歌曲艺术
――作曲者的任务。
教学目的和要求：通过本章的 学习，使学生掌握选择歌词应
具备的基本标准，准确的理解
第
歌词，了解歌曲的主要因素。
一
章
重点和难点：歌词写作的常用 手法。
第一节 选择歌词的标准
第五节 各种旋律进行中的 表现能力
第六节 旋律创作的具体方法
旋律与歌词的关系：两者完美
的结合，但又相互独立，两者
第
要表达的主题思想的内容是一
二
个，但艺术形式是两个：文学
章
，艺术
一、当歌词的语气能够完整表达主 题内容的时候，旋律的起伏和语气 是一致的
例略――《开路的先锋》 聂耳
第
二、当歌词的语气停顿和旋律的终 止相矛盾的时候，旋律要稍加变化
(四)教学的重点、难点：
(1) 兼顾中西歌曲创作理论和作曲技术理 论，力争从不同侧面系统阐述歌曲写作 的基本理论。
(2) 理论联系实际，兼顾对歌曲创作相关 课程的学习，一边学理论，一边进行创 作实践。
(3) 鉴于歌曲写作基本理论的发展趋势， 将传统的歌曲写作基本理论与现代作曲 技术理论知识融为一体，以反映歌曲写 作基本理论的全貌。
拍
音乐作品进行的快慢（为准确表达音乐 内容）――速度
音乐作品的曲式结构――形式
在相互间有固定音高关系的一群音 中，通过一个处于核心地位的音而 形成的一种体系――调式
第
创作，演唱.音乐语言，民族特色 等方面共同表现出的特点――风格
一
演唱，演奏方面的音质所具有的音
章
高特色――音色
上述八大因素在音乐中同时存在。