四年级下册健康成长教学设计
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案一、教学内容本教案依据陕师大版健康成长教育四年级下册全册教材，教学内容包括：1. 章节一：健康生活习惯1.1 合理饮食，健康成长1.2 睡眠充足，精神百倍1.3 个人卫生，从我做起2. 章节二：心理健康与人际交往2.1 情绪管理，快乐成长2.2 团结友爱，共同进步2.3 诚实守信，做美德少年3. 章节三：安全防护与应急处理3.1 交通安全，牢记心间3.2 防溺水，保平安3.3 地震火灾，如何自救二、教学目标1. 让学生掌握健康生活习惯，提高生活自理能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情绪管理、安全防护与应急处理。
2. 教学重点：合理饮食、充足睡眠、个人卫生、人际交往、安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：健康成长手册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解课程主题。
例如：邀请营养师为学生讲解合理饮食的重要性。
2. 新课导入：讲解章节内容，进行例题讲解。
例如：讲解情绪管理时，举例说明如何用积极的方法调节情绪。
3. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
例如：让学生画一张关于健康饮食的画。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
例如：讨论如何保持个人卫生，提高生活品质。
六、板书设计1. 板书主题：健康成长教育四年级下册全册教案2. 板书内容：包括章节、教学目标、重点难点、关键知识点等。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你设计一份合理的饮食计划。
2.1 结合自己的生活，谈谈如何管理自己的情绪。
3.1 想一想，在火灾中如何进行自救？2. 答案：1.1 答案要点：早餐丰富、午餐均衡、晚餐清淡。
2.1 答案要点：认识情绪、积极调节、寻求帮助。
3.1 答案要点：用湿毛巾捂住口鼻、低头弯腰、沿墙壁逃生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，及时进行反思和调整。
小学健康成长教育知识教案
小学健康成长教育知识教案《小学健康成长教育知识教案》
一、教学目标
1.了解健康成长的重要性
2.学习正确的卫生习惯和保健知识
3.了解饮食平衡和运动对健康的重要性
4.学会如何应对常见的健康问题
5.培养良好的身体素质和健康意识
二、教学内容
1.健康成长的重要性及相关知识
2.正确的卫生习惯和保健知识
3.饮食平衡和运动对健康的重要性
4.常见健康问题的预防和应对方法
三、教学重点和难点
1.正确的卫生习惯和保健知识的学习和应用
2.饮食平衡和运动对健康的重要性的理解和应用
四、教学方法
1.讲授与示范相结合的方法
2.游戏、互动讨论的形式
3.图片展示、视频播放等多媒体辅助教学手段
五、教学过程
1.健康成长的重要性及相关知识的讲授和讨论
2.正确的卫生习惯和保健知识的讲解与示范
3.饮食平衡和运动对健康的重要性的讲解与案例分析
4.常见健康问题的预防和应对方法的学习和实践
5.小结，复习和展示健康成长教育知识
六、教学反思
通过本教案的教学，学生们对健康成长的重要性和相关知识有了更深入的了解和认识，增强了正确的卫生习惯和保健知识，养成饮食平衡和运动的习惯，提高了预防和应对常见健康问题的能力，促进了身体素质和健康意识的培养。
四年级下册健康成长教学计划
四年级下册健康成长教学计划用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展;面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。
运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来。
运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害;知道在安全的环境中运动和游戏。
身体健康：基本保持正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡能力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。
心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。
了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪。
社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。
2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。
3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。
在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。
4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。
四年级下册健康成长教案讲课讲稿
四年级下册健康成长案教．精品文档2018-2019学年度四年级下册健康成长教学进度计划预计划节实授节教学内完成情章节及课周历史上的爱国志士第一11 民族英《论语》告诉第二21朦胧的麦积烟3第三1可爱的生41第四学会锻炼身15第五尊重关心残障儿第六16地震的危害与防1第七7地震时的自救与互1第八8安全行走有方11第九1我们的民事权12第十1举起社会保护的盾13第十一1垃圾分类我先14第十二1减少污绿色出1第十三15养成劳动好习第十四116尊重保护劳动成果第十五课1 17期末考试复习课收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档四年级下册健康成长教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。
全册共有课分15篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
2.好习惯伴我成长(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级下册
2.好习惯伴我成长（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解好习惯对个人成长的重要性，掌握培养良好习惯的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生树立积极的生活态度，形成自我管理、自我提升的意识。
教学内容1. 习惯的定义与分类：介绍习惯的概念，区分良好习惯和不良习惯。
2. 良好习惯的重要性：通过实例展示良好习惯如何影响学习、生活和人际关系。
3. 培养良好习惯的方法：讨论并实践如何坚持做有益的事情，形成良好习惯。
4. 习惯养成的心理机制：简要介绍习惯形成的心理学原理，如强化理论。
教学重点与难点- 重点：使学生理解良好习惯的重要性，掌握培养良好习惯的方法。
- 难点：如何让学生将理论知识转化为实际行动，真正养成良好习惯。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、视频材料、白板、白板笔。
- 学具：笔记本、彩色笔、习惯养成记录表。
教学过程1. 导入：通过短视频引入主题，激发学生对习惯的初步认识。
2. 新授：讲解习惯的定义、分类和重要性，结合案例分析。
3. 互动活动：小组讨论，分享个人培养良好习惯的经验和挑战。
4. 技能练习：设计习惯养成计划，填写记录表。
5. 总结与反思：全班共同总结学习要点，教师引导学生进行自我反思。
板书设计- 好习惯伴我成长- 提纲：习惯的定义与分类、良好习惯的重要性、培养良好习惯的方法、习惯养成的心理机制- 关键词：习惯、成长、自我管理、强化作业设计1. 个人作业：学生制定一个为期两周的习惯养成计划，并记录执行情况。
2. 小组作业：小组成员相互监督，每周进行一次习惯养成进度分享。
课后反思- 教学效果：评估学生课堂参与度和作业完成质量，了解学生对良好习惯的理解和实践情况。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，增加更多实践环节，以促进学生将理论知识转化为实际行动。
小学四年级下册心理健康教育《自立自强-健康成长》教学设计
小学四年级下册心理健康教育第 16课《自立自强，健康成长》教学设计教学目标：1.创设情境，激发学生提高自身自立能力的积极情感；2.掌握自立自强的具体方法，并运用在实践中。
教学重难点：掌握自立自强的具体方法，并运用在实践中。
教学流程：一、心灵故事本环节旨在引导学生感知自立自强让人变得优秀，激发他们的自立自强的情感。
辅导建议：教师可以引导学生从丁丁对学习、劳动、自己的事情等方面了解表现，思考丁丁每天的学习和生活感受是什么？然后让学生设想，假如你可以和丁丁某些方面一样，你希望是什么方面？为什么？让学生全方面了解自强自立带来的好处。
二、指点迷津本环节引导学生思考什么是自强自立，哪些行为是自强自立。
辅导建议：教师可以先让学生自由发言，说明哪些行为是自立自强，再总结自立自强的概念，然后再请学生讨论为什么要自立自强。
三、活动在线活动（一）:小小评论家本环节通过创设情境，让学生体会自立自强的行为表现有哪些。
活动建议：教师可以让学生自由发言，故事中三个小朋友的想法对吗？为什么？和同学说一说你的看法。
如果你是他们的好朋友，你会对他们说些什么？教师可以针对学生的回答及时总结自立自强就是自己的事情自己做，有主见。
活动（二）:你的生活你做主本环节通过制作计划表让学生了解合理安排时间也是自立自强的表现。
活动建议：教师可以先勾勒大学生活的一些场景和事宜，让四年级学生了解井憧憬大学生活（会有很多自主安排的时间），可以从作息时间、吃饭、卫生、安全、锻炼、学习等方面进行安排。
学生完成计划表后可以请学生分享，然后请另外的学生点评，分享环节结束后还可以请学生再次修改自己的计划表，可以添加他们认为合理的地方。
活动（三）:读读说说本环节引导学生了解过度保护也会有危害。
活动建议：教师可以请学生思考尼日尔人好心却办了坏事，你觉得他们错在哪，这个故事对你有什么启发。
学生分享后可以适度总结过度保护可能也会有危害，就像某些学生过度依赖父母。
如果父母什么事都不让你做，你会怎么办？让学生体会过度保护的危害以及怎么摆脱过度保护。
湘教版四年级下册生命与健康教学计划
湘教版四年级下册生命与健康教学计划全文共5篇示例，供读者参考湘教版四年级下册生命与健康教学计划1教育要树立健康第一的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则，和四年级学生的实际情况特制定本计划。
一、指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的'健康奠定基础。
二、健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案一、教学内容1. 健康成长，从心开始2. 习惯养成，快乐生活3. 安全防范，保护自己4. 网络世界，健康成长5. 亲近自然，热爱生活详细内容涵盖心理、生理、安全、网络素养、环保等方面的知识，旨在帮助学生全面了解和掌握健康成长所需的各个方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握心理、生理、安全、网络素养、环保等方面的知识，提高学生的综合素质。
3. 引导学生树立正确的网络观念，合理使用网络，抵制不良信息，健康成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放关于环保的视频，引导学生关注环保问题。
2. 新课导入：简要介绍本节课的教学目标和内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计针对性强的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享经验，提高学生的参与度和积极性。
7. 课后作业布置：布置具有实践性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案2. 知识点：用不同颜色粉笔标出教学重点和难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明如何保护自己在网络世界中的安全。
（3）结合教材内容，设计一份环保行动计划。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
例如：组织学生参加环保公益活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实践性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节；5. 作业设计的生活化、实践性；6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
小学四年级心理健康教育活动教案关注孩子的心理健康成长
小学四年级心理健康教育活动教案关注孩子的心理健康成长小学四年级心理健康教育活动教案引言：心理健康对于孩子的全面发展非常重要。
在小学四年级阶段，关注孩子的心理健康成长，为他们提供适当的心理支持和教育，可以帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。
本文将提供一份小学四年级心理健康教育活动教案，旨在帮助教师和家长关注孩子的心理健康，培养他们积极的情绪和心态。
1. 活动一：情绪管理训练目标：帮助孩子学会识别和管理自己的情绪。
步骤：- 教师和家长共同创建一个情绪管理板，将不同的情绪分类，如开心、生气、伤心等。
- 每天在班级或家庭中进行情绪分享，让孩子们用不同颜色的贴纸标记自己当天的主要情绪。
- 鼓励孩子们分享他们当时的情绪原因，并引导他们寻找积极的应对方法。
- 提供一些情绪管理的技巧和策略，如深呼吸、与他人沟通等，帮助孩子们更好地管理自己的情绪。
2. 活动二：自我认知培养目标：帮助孩子了解自己的优点、兴趣和成长需求，增强自信心。
步骤：- 鼓励孩子们进行自我反思，让他们思考自己擅长的事情、喜欢的活动和感兴趣的领域。
- 组织小组活动，让孩子们相互交流并分享自己的优点和兴趣。
- 制作一份“我的成长需求”表格，鼓励孩子们写下自己想要提升的方面，并制定一些小目标。
- 定期与孩子们讨论他们的成长需求和目标进展，并给予积极的反馈和支持。
3. 活动三：压力管理训练目标：帮助孩子们学会有效地管理和应对学习和生活中的压力。
步骤：- 以身作则，成为孩子们的榜样，展示积极的应对压力的方式。
- 通过故事、绘本等适当的材料，讨论压力的来源和产生的影响。
- 教授一些压力管理的技巧，如时间管理、放松练习和积极思考等。
- 鼓励孩子们参与一些有益身心健康的活动，如运动、艺术和阅读等，以减轻压力和放松身心。
4. 活动四：人际关系培养目标：培养孩子们良好的人际交往和沟通能力。
步骤：- 通过角色扮演、游戏和小组活动等方式，提供实践机会，让孩子们锻炼人际交往能力。
健康教育四年级下册教案
健康教育四年级下册教案
《健康教育四年级下册教案》
一、教学目标
1. 知识目标：了解身体的基本结构和功能，掌握保持健康的基本方法。
2. 能力目标：培养学生健康的生活习惯，学会自我保护和自我救助。
3. 情感目标：培养学生关爱自己和他人的意识，形成积极的健康态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：身体结构和功能，健康的生活方式。
2. 难点：培养学生对自己身体的关注和保护意识。
三、教学过程
1. 导入环节
通过图片、视频等多媒体展示与身体结构和功能相关的内容，引导学生探讨身体的重要性。
2. 学习内容
（1）身体结构和功能
通过课文、图表、实物等呈现身体的基本结构和主要器官，让学生了解身体的基本构造和功能。
（2）健康的生活方式
讲解健康的饮食、适当的运动和良好的卫生习惯，引导学生明
白如何保持健康的生活方式。
3. 拓展延伸
设置小组讨论、角色扮演、游戏等多种形式，引导学生探索更多身体保护和健康的方法。
4. 形成评价
通过问答、小测验等方式，检测学生对所学知识的掌握程度。
四、课后作业
要求学生写一篇心得体会，总结两到三条保持健康的方法，或者拍一张图片展示自己健康的生活方式。
五、教学反思
通过观察学生的参与度和回答情况，及时反思和调整教学内容和方法，确保教学效果。
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案(1)
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案一、教学内容1. 健康的生活方式1.1 合理饮食1.2 规律作息1.3 健康锻炼2. 人体认识2.1 人体的生长发育2.2 人体的主要器官3. 情绪管理3.1 认识情绪3.2 调节情绪4. 人际交往4.1 与人沟通4.2 解决矛盾5. 安全教育5.1 交通安全5.2 防溺水5.3 防火防灾二、教学目标1. 让学生掌握健康的生活方式，提高自我保健意识。
2. 帮助学生了解人体的基本结构和功能，关注自身生长发育。
3. 培养学生学会调节情绪，保持心理健康。
4. 提高学生人际交往能力，增强团队协作意识。
5. 增强学生安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：健康生活方式的养成；情绪调节方法的掌握；安全意识的培养。
2. 教学重点：了解人体的生长发育和主要器官；学会与人沟通，解决矛盾；掌握交通安全、防溺水、防火防灾等知识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体器官模型；情绪卡片；安全教育图片。
2. 学具：健康饮食、锻炼记录表；情绪管理手册；交通安全、防溺水、防火防灾知识卡片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生团队合作精神。
六、板书设计1. 健康的生活方式：合理饮食规律作息健康锻炼2. 人体认识：人体的生长发育人体的主要器官3. 情绪管理：认识情绪调节情绪4. 人际交往：与人沟通解决矛盾5. 安全教育：交通安全防溺水防火防灾七、作业设计1. 作业题目：健康饮食、锻炼记录表；情绪管理手册；交通安全、防溺水、防火防灾知识问答。
2. 答案：健康饮食、锻炼记录表：根据教材内容，结合自身实际完成记录；情绪管理手册：根据教材内容，记录自己的情绪变化及调节方法；交通安全、防溺水、防火防灾知识问答：根据教材内容，回答相关问题。
四年级下学期《健康成长》教案
四年级下学期《健康成长教育》教案第一课时勇敢的面对错误教学目标：1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。
2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。
教学重点：知道犯错误后要勇于承认，及时认错。
教学难点：能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。
教学过程：一、导入（小游戏）：1、同学们，我们来玩一个游戏：当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。
如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”2、走进游戏的你：你从这个游戏中感受到什么？3、我的感受：学生交流。
4、教师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。
可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？二、新授：（一）听故事1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。
故事一《里根的勇于承担》：有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。
商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。
少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。
我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。
”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。
这个少年就是后来的美国总统里根。
当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。
没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。
故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本51——52页资料卡中的故事）2、请你思考：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？里根：勇于承担责任-----受益终生；卢梭：逃避责任，将错误推给别人------自责终生。
健康教育四下教案
健康教育四下教案
《健康教育四下教案》
一、教学目标：
1. 知识目标：了解儿童健康相关的基本知识，包括营养、运动、卫生等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生的健康意识，提高他们的健康素养，能够自觉地保护自己的健康。
3. 情感目标：培养学生的自律意识，促进他们养成良好的生活习惯，增强自身的自我保护能力。
二、教学重点和难点
重点：营养、运动、卫生等健康知识的传授和培养学生的健康意识。
难点：如何引导学生养成良好的生活习惯，改变不良的生活方式。
三、教学内容和过程
1. 通过图片、视频、故事等形式向学生介绍健康相关的基本知识，例如：蔬菜水果的营养价值、运动对身体的影响、卫生习惯的重要性等。
2. 引导学生分析自己的生活习惯，思考哪些是健康的，哪些是不健康的，并讨论产生这些习惯的原因和影响。
3. 分组展开小组讨论，让学生讨论如何改善不良的生活习惯，提出实际可行的健康改变方案，并向全班汇报。
4. 老师总结学生的想法，分享一些实用的健康小贴士，并鼓励学生养成每日锻炼、膳食多样化、勤洗手等健康习惯。
四、教学方法
情景教学法、反思性教学法、小组讨论法等。
五、教学手段
图片、视频、故事、实例等。
六、教学评价
通过学生对健康知识的自我总结、健康计划的编制和课堂表现等方式进行评价。
七、教学反思
本节课以生活中的健康问题为出发点，通过多种方式引导学生参与课堂讨论，激发学生兴趣，培养自主学习能力，提高学生的健康意识和自我保护能力。
在后续的教学中，可以通过观察学生的生活习惯和健康状况，进行跟进评估，引导学生改善不良的生活方式。
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案一、教学内容二、教学目标2. 培养学生的安全意识，学会预防和处理常见的安全问题。
4. 培养学生的爱心和责任感，学会关爱他人，共建和谐校园。
5. 增强学生的自信心和勇气，培养面对挑战的积极心态。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学习方法的指导与实践；安全知识与技能的传授；健康生活习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：学习笔记、作业本、实践操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生动的案例、故事、讨论等形式，引发学生对教学内容的好奇心和兴趣。
2. 例题讲解：针对教学难点和重点，进行详细的讲解和示范。
3. 随堂练习：设计具有针对性和实践性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
5. 成果展示：鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。
六、板书设计板书内容应简明扼要，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
具体内容包括：1. 章节和重点知识点。
2. 关键概念和原理。
3. 学习方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的学习经历，谈谈如何做到“我的学习我做主”。
（2）列举生活中的安全隐患，并提出预防措施。
2. 答案：（1）学生可从自主学习、合作学习、探究学习等方面进行阐述。
（2）学生可从交通安全、网络安全、食品安全等方面进行列举。
（3）学生可从作息规律、饮食健康、锻炼身体等方面展开论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，进行拓展性学习，提高自身综合素质。
例如：（1）开展学习经验交流会，分享学习方法。
（2）参观安全教育基地，增强安全意识。
（3）参加健康生活方式实践活动，培养健康生活习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；4. 随堂练习的针对性和实践性；5. 小组讨论的组织与引导；6. 作业设计的深度与广度；7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
人教版四年级下册健康成长教案
四年级下册健康成长教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标 1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施 1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。
全册共有课分15篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心与责任心，引导热爱家乡、热爱祖国，能够保护环境，养成劳动好习惯。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施 1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性第一单元家国情怀1.历史上的爱国志士和民族英雄教学目标 1.自主阅读，初步了解爱国诗人---屈原、抗日英雄---杨靖宇、革命烈士---王成安等英雄的英雄事迹。
人教版四年级下册健康成长教案
四年级下册健康成长教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。
全册共14课，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心与责任心，引导热爱家乡、热爱祖国，能够保护环境，养成劳动好习惯。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性第一单元家国情怀1.历史上的爱国志士和民族英雄教学目标1.自主阅读，初步了解爱国诗人---屈原、抗日英雄---杨靖宇、革命烈士---王成安等英雄的英雄事迹。
甘肃省地方课程 四年级下册健康成长教案
导 学 过 程
一、教师揭题导入：
2013年4月20日，一声撕心裂肺的巨响，一场催肝断肠的灾难，降临在泱泱巴蜀。顿时，在党中央的领导下，爱的潮水一浪胜过一浪地涌向巴蜀大地，温暖着灾区人民的的心。今天，为了牢记这一惨痛经历，我们一起学习本课，旨在能了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失。
导 学 过 程
一、创设情境，揭示课题
1.课前，老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》，一边看一边思考给你的感受。
2.揭示课题并板书课题。
二、角色模拟，走近残疾人
残疾人为了适应现实生活，需要付出比常人几倍，几十倍的努力，同学们，今天老师想带着大家来做一次模拟活动，亲身体验一下残疾人的生活。
活动一：体验盲人——用红领巾蒙住眼睛，从门口走到自己的座位上取东西，体验盲人对阳光、世界的渴望。
2.我国著名的体操运动员桑兰，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。
3.身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火，他拉动手中的绳索，艰难却坚定地“飞”向火炬塔的身影，代表着人类乐观、进取以及不屈的精神。以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取了荣誉,为我国2008残奥会赢得了主办权。这些残疾人这么出色，你想对他们说些什么？（板书：尊重）
西峰中心小学四年级健康成长教学设计
课题
尊重关心残疾人
课时
1
课型
新授
教学目标
1、了解残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。
四年级下册心理健康教育教案-谁的办法多
四年级下册心理健康教育教案-谁的办法多四年级下册心理健康教育教案-谁的办法多一、教学内容本课程将通过多种形式的交互式演示、案例分析和活动指导，引导学生从实践中掌握心理健康知识和技能，以培养学生积极向上的人生态度和心理健康的成长习惯为目标。
本课程主要涉及以下方面的内容：1、了解心理健康的概念和重要性；2、掌握几种常见的心理健康问题处理方法；3、学习如何通过积极的行为和心理调节等方式来维护心理健康；4、通过经验分享与案例分析等方法，引导学生深入了解自己身处的心理环境，以便更好地处理生活中的问题。
二、教学目标1、培养学生积极向上的人生态度和心理健康的成长习惯；2、了解心理健康的概念和重要性，并掌握这些基础知识；3、通过实践和交流，学习有效的心理健康问题处理方法；4、掌握积极的行为和心理调节等方式来维护心理健康。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1、案例分析：引导学生从实际生活情况中领悟课程的重点；2、互动探讨：各类问题提供给学生互动探讨的机会；3、演示引导：用实际事例来说明问题；4、讲述式：引导学生对相关知识点进行逐个学习。
四、教学内容及步骤（一）了解心理健康的概念和重要性1、通过介绍心理健康的概念引导学生认识心理健康的重要性；2、通过引导学生分析几种不同的心理健康问题，让学生认识到心理健康问题的常见表现形式；3、学生们需要了解，心理健康是个绝对的概念，但是能有一些常见的标准和推论：个体的心理和情感能够得到正常的表达和处理；人们可以正常地应对生活中的压力和挑战。
（二）掌握几种常见的心理健康问题处理方法心理健康问题的处理方法，包含很多个方面：通过自我催眠和放松来缓解压力，有时人们需要向他人求助，亦可寻求专业帮助等。
我们将通过实际案例和经验分享的方式为学生讲解这些方法，同时鼓励学生积极寻求解决方式，帮助学生树立信念，建立正确的生活态度，以更好地应对变化和挑战。
（三）学习如何通过积极的行为和心理调节等方式来维护心理健康我们将要讲解学生关于如何通过积极的心理调节和行为方式来维护心理健康的知识点。
快乐陪伴我成长 (教学设计) 2023-2024学年心理健康四年级-通用版
快乐陪伴我成长（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级-通用版一、教学目标1. 让学生认识到快乐的重要性，学会积极面对生活，培养乐观的心态。
2. 培养学生主动发现生活中的快乐，提高生活品质。
3. 引导学生学会分享快乐，增进人际关系。
二、教学内容1. 快乐的定义与重要性2. 生活中的快乐来源3. 分享快乐的方法与技巧三、教学重点与难点重点：让学生认识到快乐的重要性，学会主动发现生活中的快乐，学会分享快乐。
难点：引导学生正确面对生活中的困难与挫折，保持乐观的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、心情卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个快乐的小故事，引发学生对快乐的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解快乐的定义与重要性，生活中的快乐来源，分享快乐的方法与技巧。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己生活中的快乐，以及如何面对困难与挫折。
4. 案例分析：分析一个关于快乐的小案例，让学生了解如何在生活中运用所学知识。
5. 小组活动：设计一个快乐分享活动，让学生亲身体验分享快乐的乐趣。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生学会在日常生活中保持快乐的心态。
六、板书设计1. 快乐的定义与重要性2. 生活中的快乐来源3. 分享快乐的方法与技巧七、作业设计1. 列举出自己生活中的三个快乐来源，并说明为什么。
2. 设计一个快乐分享活动，与家人或朋友一起实施，记录过程与感受。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否达到教学目标。
2. 教学过程中的不足之处，如何改进。
3. 学生的参与度与互动情况，如何提高。
4. 作业设计的合理性，是否有助于学生对知识的巩固与运用。
本节课通过讲解快乐的定义与重要性，生活中的快乐来源，以及分享快乐的方法与技巧，旨在培养学生乐观的心态，主动发现生活中的快乐，提高生活品质。
在教学过程中，注重学生的参与与互动，让学生在实践中学会分享快乐。
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第一单元家国情怀1.历史上的爱国志士和民族英雄教学目标1.自主阅读，初步了解爱国诗人---屈原、抗日英雄---杨靖宇、革命烈士---王成安等英雄的英雄事迹。
2.通过学习与交流感受英雄们身上的可贵品质。
3.激发学生的爱国热情。
教学重难点通过资料学习，激发学生热爱家乡的情怀。
导学过程一、激情导入：在中华民族几千年的历史长河中，涌现了许多爱国将领、民族英雄和爱国志士，他们的故事可歌可泣，表现出英勇的爱国精神和民族气节。
让我们去认识他们吧！二、初步了解历史上的爱国志士和民族英雄1.同学们自行阅读课本中的图片及相关知识（1）爱国诗人---屈原1/ 421（2）抗日英雄---杨靖宇（3）革命烈士---王成安2.展示相关图片及信息，请同学们谈一谈自己读完后的感受3.说一说，写一写课本第二页、第三页，自学课本知识，回答问题。
（1）收集抄写爱国诗人屈原的诗句。
（2）在今天和平年代，杨靖宇身上所体现出来的民族气节依然是我们每个中国人所应有的。
学生间互相交流从抗日英雄杨靖宇身上学习到的精神。
4.学方法读一读革命烈士王成安的事迹小组合作：查一查家乡历史上的爱国志士和民族英雄资料，并写出他们名字，说一说他们的事迹。
三、课堂小结1.我实践完成课本第4页的连线题，并选取其中一个故事，讲给同学听。
2.《论语》告诉我教学目标1.通过学习，加深对《论语》的了解。
2.学习《论语》中的做人道理，尤其是有关修身的思想和方法。
教学重难点学习《论语》中的做人道理，尤其是有关修身的思想和方法。
导学过程一、谈话导入：《论语》是记载中国古代著名思想家兼教育学家孔子及其弟子言行的语录。
作为一本如家经典著作，《论语》中有许多关于修身的论述。
修身，就是学会做人。
这一课，我们着重了解，《论语》中有关修身的思想和方法。
3/ 423二、《论语》告诉我1.阅读思考学生自行阅读资料《<论语>的修身之道》。
2.议一议，写一写（1）根据阅读内容，讨论《论语》中的修身包括哪些方面？把它们写下来。
（2）读一读《论语》，从中你又学到了什么？（3）指导学生把学到的与修生有关的知识写下来。
3.学方法古人云：“结交需胜己。
”意思是要和超过自己的人交朋友。
孔子说：“三人行，必有我师焉。
”根据这两句话，总结一下要怎样交朋友？子曰：“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。
”——《论语·子罕第九》大意是，有四种人可称为朋友，一是“可与共学”的人，二是“可与适道”的人，三是“可与立”的人，四是“可与权”的人。
（1）“可与共学”字面意思是共同学习，可理解为有共同的兴趣爱好，或进一步引申为有共同的话题。
俗话说，“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。
朋友要是没什么共同话题，一般是很难长久交往下去的。
话不投机，自然就渐渐疏远了。
（2）“可与适道”这里的“适”是走向的意思，“道”可以解释为目标、志向。
“可与适道”也就是共同寻求“道”，即拥有共同目标和志向的“同道中人”。
这一层主要讲“志”，比第一层的“趣”境界要高一些。
（3）“可与立”这里的“立”，与孔子说的“三十而立”的“立”意思类似，指的是到社会上做事，成就一番事业。
“可与立”的朋友，也就是可以共事的朋友，志同道合，携手共进，或彼此需要，相互扶持。
（4）“可与权”这里的“权”，指通权达变。
“可与权”的意思是紧要关头，可以一起权衡利弊轻重的人。
通俗点说，就是遇事可以商量、可以担当的人。
这样的朋友，不但志同道合，而且彼此信任，心意相通，这才是真正的“知己”。
这样5/ 425的朋友不用多，两三个足矣！4.我实践（1）自主阅读资料：有关北宋宰相文彦博小时候的故事（2）做一做：反思自己的行为，想想从哪些方面着手改变，才能成为更好的自己。
三、课堂小结读完本课，你对《论语》的修身之道有了怎样的认识？3.朦胧的麦积烟雨教学目标1.通过学习，加深对天水麦积山的了解。
2.认识麦积山石窟的开凿和修建，体会古人的匠心独具。
教学重难点丰富了中国古代文化史，了解到中国文化历史博大精深。
导学过程一、谈话导入：麦积山石窟为中国四大石窟之一，也是闻名世界的艺宝库，它位于甘肃天水东南部，那里常年雨水充沛、都郁葱葱，一派绿色小江南的景致。
每年的七月是麦积山最好的时节，石窟中的佛像在翻滚的云海与岁月的烟尘中时隐时现，被称作是“云海中微笑的众佛”。
二、朦胧的麦积烟雨1.阅读《麦积烟雨》、《生动自然的童男童女像》2.交流麦积山给你留下了哪些印象？三、学方法、我实践1.通过查资料了解你知道的名胜古迹的历史和工程技术。
2.阅读麦积山石窟的资料，了解麦积山石窟的开凿和7/ 427修建，体会古人的匠心独运。
3.资料介绍文化宗教文化以佛教为主，反映了三佛、七佛，西方净土等内容，从壁画和雕刻石碑中反映佛本生和佛传故事是佛教文学的一种重要形式，如睒子本生、萨陲那太子舍身饲虎、涅盘等。
通过对佛、菩萨、飞天等形象的塑作，反映了佛教对现实世界的精神启迪。
4.小组合作：找一找麦积山的故事和传说，将给同学们听一听吧！四、全课小结1.我要做得更好在节假日，可以在家人陪伴下实地欣赏“麦积烟雨”，或者可以查找介绍麦积山的视频、图片，并与同学们交流。
2.都来评一评学生们完成自评第二单元关爱生命4.可爱的生命教学目标1.了解自己出生的经过，从中体会妈妈养育新生命的辛苦。
2.关爱身边的动植物，学做有敏锐观察力与爱心的孩子。
3.认识到体育锻炼的重要性，感受体育带来的快乐，能够制定出适合自己的合理的运动计划。
教学重难点理解妈妈怀孕的过程，制定合理的运动计划。
导学过程一、激情导入同学们，你知道你自己从哪里来的吗？我是从树上结的果子里掉出来的吗?是和小海豚一样从水里游上来的吗?是像孙悟空一样从石头缝里蹦出来的吗?还是像七仔一样9/ 429从外太空降落下来的?都不是。
那我到底是从哪里来的呢?二、阅读思考1.阅读胎儿的诞生记，回答问题你知道胎儿是怎么来的吗？我的问题：2.学方法，交流一下，知道生命诞生的过程。
生1.我们常听大人说“十月怀胎”，我们要在妈妈肚子里待十个月，妈妈会有哪些感受呢?我要去问问爸爸、妈妈。
生2.听说，妈妈为了生出健康的我，可吃了不少苦呢，我要和爸爸、妈妈好好聊一聊。
三、我实践1.填一填：完成《生命档案》2.议一议：面对如此美丽的生命，我们应该怎么做？四、全课小结1.我要做的更好学完这一课，你的收获是什么？2.都来评一评学生完成自评5. 学会锻炼身体教学目标1.形成锻炼身体的意识，养成坚持锻炼的好习惯。
2.了解坚持锻炼身体的思路方法，学会锻炼身体不受伤。
3.知道不锻炼身体的不良后果，知道坚持锻炼身体的好处。
教学重难点了解锻炼身体的好处和不锻炼身体的不良后果,能做到坚持锻炼身体,科学健身。
导学过程一、谈话导入、学会锻炼身体古希腊有一句格言：“如果你想强壮，跑步吧！如果11/ 4211你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”同学们，运动使人健康、聪明、快乐。
让我们也一起来运动吧！二、阅读思考：《锻炼是重要的事情》（1）想一想：毛泽东为什么要坚持冷水浴？在这里给大家推荐另外一种形式的“血管操”——冷水浴！其实，我们的伟人“毛主席”就是一位坚持冷水浴的锻炼者，他在湖南第一师范念书的几年中，就坚持天天早晨洗冷水浴，把洗冷水浴作为每天的课程来做（2）我的问题____________________________三、查一查、做一做、议一议1.查一查听说运动能带给人们极大好处，你知道吗？自学课本23页资料袋内容2.做一做填写课本24页的表格，感受运动能够带给自己身体上怎样的变化。
3.议一议：是不是运动的时间越长越好呢？四、全课小结1.我要做得更好制定自己的周锻炼计划2.完成课本自评6.尊重关心残障儿童教学目标1.引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的故事,教育学生尊敬残疾人。
2.使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。
3.帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料,获取信息的能力。
教学重难点13/ 4213能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。
导学过程激情导入世界上的人可以有多种分法:黑人、白人;中国人、美国人;还有健全人、残疾人毫无疑问,残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。
目前世界上有残疾人6.5亿仅在中国就有3000万残疾人,其中包括778万肢体残疾人。
而残疾儿童就有600多万。
同学们,你们知道什么样的人叫残疾人吗?(眼睛看不见的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人等)同学们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称为残疾人。
残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!1.同学们,请闭上眼睛,半分钟后谈论你的感受?如果在黑暗中做事情,又会有什么感受呢?下面我们一起做个游戏:请两位同学蒙上眼睛找座位。
2.请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上,右手握拳放在胸前,用左手整理书包。
3.游戏结束后,谈体会。
与平时比较有什么不同。
4.结论:一件平日里最简单不过的事情,现在变得如此艰难。
从这个游戏中,你还想到了什么?结论:我们应关心爱护残疾儿童。
二、尊重关心残障儿童我们个个是健康、活泼的孩子,得到老师精心的培养,父母的疼爱,多么幸福呀!当我们尽情享受这个世界的无限美好时,可曾想过,还有一些小伙伴,他们的一生,只能以黑暗为伴,与无声为侣。
甚至有的人,精神世界一片混沌。
他们有一个共同的名字——残疾儿童。
今天,就让我们走近他们,关注他们特别的生活。
1.阅读思考。
让我温暖你的手，让爱洒满人间，关爱残障儿童奉献一片爱心2.想一想，写一写人们都在用自己的行动关心和爱护残障儿童，我们能做些什么呢？3.学方法15/ 4215三、我实践，身残志坚故事会残疾人他们战胜了生活的困难,克服自身的残疾,用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。
请同学们讲讲残疾人身残志坚的故事。
听后学生谈感受。
1.结论:很多残疾儿童,克服常人难以想象的困难,取得了辉煌的成功,是我们学习的榜样。
同时我们更应该多方面地了解他们,关心帮助他们。
说说如何帮助残疾人。
2.做一做，查一查完成课本上的两个活动后你有什么感受？四、全课小结同学们,今天我们交流了残疾人自强不息的故事,讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们,收获和感想一定不少吧。
走近这个特殊的群体,我们有了太多的感悟。
也许们的要求并不多。
一个善意的微笑,一次小小的帮助已足够。
愿爱心常在,感动常在。
让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心,这世界将永远成为美好的春天。
我不由地想起一句话:“爱心一小步,道德成长一大步”。
当我们每个人都愿意伸出自己热情的手,这个世界将会变得多么温暖啊!第三单元安全保护7.地震的危害与防护教学目标1.学习有关的地震知识,2.了解地震时我们应采取哪些自救措施。