部编版八年级下册古诗文理解性默写

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部编版语文八年级下册 全册古诗文理解性默写练习题(带答案)

部编版语文八年级下册 全册古诗文理解性默写练习题(带答案)

部编版语文八年级下册全册古诗文理解性默写练习题(带答案)班级:姓名:说明:本资料已经排好版面,可以下载后直接打印使用,也可以重新编辑使用。

易错字词积累:6.《小石潭记》中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。

《核舟记》魏学洢1.《核舟记》中点明核舟主题的句子是:盖大苏泛赤壁云。

2.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是:罔不因势象形,各具情态。

期中之后古诗文理解性默写练习题(二)《北冥有鱼》<庄子>二则1.庄子在《北冥有鱼》文中,借助"大鹏直上"表达了自己的志向,其中“”一句后来演变成了一个成语"扶摇直上"2. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:,,。

3.描写鹏之巨大的句子是:,;,。

《礼记》二则1.由品菜肴类比学习知识的句子是:,,;,,。

2.指出学与教之后才能明白不足的句子是:,。

3.知道了不足和困后,才能够反省和自强,从而强调了实践的重要性的句子是:,;,。

4.整篇文章的结论是:。

5.大道的内涵是:,,。

6.表示每个人都能推己及人,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上,使全社会亲如一家的句子是:,。

5.形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子:4.描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是:,。

5.表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是:,。

《卜算子·咏梅》陆游2.《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是:,。

3.写梅花长在偏僻之地(生长环境恶劣),寂寞地开放的诗句是:,。

4.写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是:,。

部编八下册古诗词理解性默写整理测试版含答案

部编八下册古诗词理解性默写整理测试版含答案

部编版八年级语文下册古诗词理解性默写一、直接默写1.,夜泊秦淮近酒家。

(杜牧《泊秦淮》)2.,弹琴复长啸。

深林人不知,。

(王维《竹里馆》)3.,固颠;,不更颠乎?(纪昀《河中石兽》) 4.,散入春风满洛城。

,何人不起故园情。

(李白《春夜洛城闻笛》)5.,关山度若飞。

,寒光照铁衣。

《木兰诗》6.东市买骏马,西市买鞍鞯,,。

(《木兰诗》)7.草树知春不久归,。

,惟解漫天作雪飞。

(韩愈《晚春》)8.马上相逢无纸笔,安。

(岑参《逢入京使》) 9.,贾生才调更无伦。

,不问苍生问鬼神。

(李商隐《贾生》)10.有约不来过夜半,。

(赵师秀《约客》) 11.黄梅时节家家雨,。

(赵师秀《约客》) 12.造化钟神秀,。

荡胸生曾云,。

,一览众山小。

(杜甫《望岳》)13.,吟鞭东指即天涯。

,化作春泥更护花。

[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 14.,后不见来者。

念天地之悠悠,(陈子昂《登幽州台歌》)15.,赚得行人错喜欢。

政入万山围子里,。

[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》26.龚自珍《己亥杂诗(其五)》中用“,”两句诗形象地表达了自己虽然辞官,但仍会关心国家前途命运的深意。

27.《登飞来峰》中表现诗人不怕困难,敢于斗争,充满必胜信念的诗句是:,。

28.陆游《游山西村》中描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是:,。

写作者主观心境的句子是:,。

“,”借写农人备酒待客来展现农村丰收的欢悦气象,赞美淳朴的民风与人情。

“,”一句既表达了诗人看到胜景迭出时的喜悦,又给人以逆境中孕育希望的启示。

29.王维《竹里馆》一诗中,描写人物活动,体现诗人的高雅闲淡、超凡脱俗,也易引起他人共鸣的诗句是:,。

写夜静人寂,明月相伴情景的诗句是:,。

30.李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是:,。

八下语文古诗文按课默写一、《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年,贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情,“,。

2020年部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写及参考答案

2020年部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写及参考答案

八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:。

2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:。

3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态:。

4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:。

5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:。

6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:。

二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。

(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。

(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。

(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。

(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。

(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》1、起兴的句子是:。

2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:。

3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:。

4、《关雎》中的男子由“。

”引起“。

”的美好联想;“。

”抒写了求之不得的相思之苦,“。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。

5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:。

五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:?六、《子衿》1、“”,一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。

部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写八下古诗文默写附答案

部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写八下古诗文默写附答案

八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:。

2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:。

3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态:。

4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:。

5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:。

6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:。

二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。

(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。

(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。

(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。

(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。

(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》1、起兴的句子是:。

2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:。

3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:。

4、《关雎》中的男子由“。

”引起“。

”的美好联想;“。

”抒写了求之不得的相思之苦,“。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。

5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:。

五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:?六、《子衿》1、“”,一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。

人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含参考答案)

人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含参考答案)

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1. 《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2. 《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。

3. 《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子:山有小口; 初极狭。

4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。

6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。

7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。

8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。

9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子:便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

余人各复延至其家,皆出酒食。

11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。

”二、《马说》1《马说》的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。

2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是;祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。

4 《马说》中千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱,力不足,才美不外见。

5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄,愚妄无知)的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!”8 《马说》全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是:其真无马邪?其真不知马也。

新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总

新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总

新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总古诗文作为中华民族文化的瑰宝,承载着丰富的历史内涵和人文情怀。

通过默写古诗文,可以帮助学生加深对古代文化的理解,并提高语文素养。

下面是新部编版八年级下册语文古诗文的理解性默写汇总。

1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

这首诗通过描绘壮丽的自然景色,表达了人类奋发向上的精神追求。

作者通过“白日依山尽,黄河入海流”来描绘大自然的壮丽景色,暗示人类也应该有追求高处、不断进取的精神。

最后一句“欲穷千里目,更上一层楼”,则寓意着人类的追求永无止境。

2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

这首诗以岳阳楼为背景,通过描绘山川壮丽景色表达了诗人的抱负和豪情。

作者通过“岱宗夫如何?齐鲁青未了”来表达对大好河山的思念之情,同时抒发了对国家命运的关注。

最后一句“会当凌绝顶,一览众山小”则表达了诗人立志要超越众人,追寻更高远的目标。

3. 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

这首诗以夜晚的枫桥为背景,描绘了江南水乡的美丽景色,并抒发了对故乡的思念之情。

作者通过“月落乌啼霜满天”来表现夜晚的寒冷和寂静,而“江枫渔火对愁眠”则传达了对故乡的眷恋之情。

最后两句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”则表达了诗人离乡之苦,同时也暗示了对佛教文化的尊敬。

以上是新部编版八年级下册语文古诗文的理解性默写汇总,通过默写这些古诗文,可以加深对古代文化的理解,培养学生的语文素养,同时也能够感受到古诗文所蕴含的深刻哲理和美丽情感。

希望同学们能够通过默写古诗文,更好地走进中华文化的精髓之中。

部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版)

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部编八年级下册古诗文理解性默写(完整
版)
古诗文是中国文化的重要组成部分,对于学生来说,理解古诗
文的意义和背诵默写古诗文是提高语言表达和文学素养的有效途径。

下面是八年级下册古诗文的理解性默写。

1. 《关山月》(李白)
明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登道,胡窥青海湾。

由来征战地,不见有人还。

戍客望边色,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

2. 《悯农》(李绅)
春种一粒粟,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死。

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

3. 《登鹳雀楼》(王之涣)
白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

4. 《江雪》(柳宗元)
千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

5. 《赋得古原草送别》(白居易)
离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。

以上是八年级下册的古诗文理解性默写,通过理解其中的意义和背诵默写,可以提高学生的语言表达能力和文学素养。

默写古诗文是一种锻炼记忆和理解力的好方法,希望同学们能够积极参与并取得好成绩。

(完整版)部编版语文八年级下册理解性默写(完整版)

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2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版) (一)关雎1.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

参差荇菜,左右流之。

2.《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

3.《关雎》最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

5.抒写了求之不得的相思之苦的句子:“悠哉悠哉,辗转反侧”,抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子:“窈窕淑女,钟鼓乐之”。

(二)蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:溯洄从之,道阻且长。

溯洄从之,道阻且跻。

溯洄从之,道阻且右。

3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:溯游从之,宛在水中央。

溯游从之,宛在水中坻。

溯游从之,宛在水中。

4.《蒹葭》:诗中能印证上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句:蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:所谓伊人,在水一方。

6.“一切景语借情语”。

“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

(三)《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子:式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?2.《式微》中写出劳役者对统治者不满,天晚还在泥水中劳作的句子:式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?(四)《子衿》1.主人公睹物思人,以至发出反问,责怪对方不留音信的句子:青青子衿,悠悠我心。

纵我不往,子宁不嗣音?2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是:青青子佩,悠悠我思。

统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案

统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案

统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案部编版八下全册古诗词理解性默写及答案古诗词目录:12.《诗经》两首一、XXX二、蒹葭课外古诗词诵读——三、式微/《诗经》四、子衿/《诗经》五、送杜少府之任蜀州/XXX六、望洞庭湖赠XXX/XXX一、★《关雎》【原诗】关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

【译文】关关和鸣的雎鸠,栖息在河中的小洲。

贤良美好的女子,是君子好的配偶。

参差不齐的荇菜,忽左忽右把它摘取。

贤良美好的女子,日日夜夜都想追求她。

追求却没法得到,日日夜夜总思念她。

XXX不断的思念,叫人翻来覆去难入睡。

参差不齐的荇菜,从左到右去采它。

贤良美好的女子,弹琴鼓瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜,从左到右去拔它。

贤良美好的女子,敲起钟鼓来取悦她。

【主题思想】24.唐诗二首七、茅屋为秋风所破歌/XXX八、卖炭翁/XXX课外古诗词诵读九、题破山寺后禅院/常建十、送友人/XXX十1、XXX院居住作/XXX十二、XXX/XXX写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

理解性默写:1、起兴的句子是:2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:3、最能体现全诗的精神,表达求之不得的忧思的句子是:【参考答案】1、起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

参差荇菜,左右流之。

2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

二、《蒹葭》【原诗】蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中心。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

(完整版)新部编版八年级下册历史古诗文理解性默写汇总

(完整版)新部编版八年级下册历史古诗文理解性默写汇总

(完整版)新部编版八年级下册历史古诗文理解性默写汇总一、诗文理解题1. 题目:《登鹳雀楼》题解- 内容:《登鹳雀楼》是元稹创作的一篇古代骈文。

诗中描绘了登上鹳雀楼的壮丽景象,以及对伟大历史的回忆和美好祝愿。

诗中运用了丰富的修辞手法,如对比、夸张等,使诗歌更富有感染力。

2. 题目:《关山月》题解- 内容:《关山月》是杜甫创作的一首古诗。

诗中通过对关山月亮的描绘,表达了离别之情和对故乡的思念之情。

诗中运用了寓情于景的手法,使得读者在赏月的同时感受到了作者的深情。

3. 题目:《长恨歌》题解- 内容:《长恨歌》是王之涣创作的一篇古诗。

诗中描绘了唐玄宗与杨贵妃之间的爱情故事,以及安史之乱给他们带来的悲痛。

诗中运用了众多修辞手法,如拟人、对仗等,使诗歌更加动人。

4. 题目:《望岳》题解- 内容:《望岳》是杜甫创作的一首古诗。

诗中讲述了杜甫在长安向着家乡岳阳远望的情景,表达了对故土、对家乡的怀念之情。

诗中运用了带有浓郁感情的描写,使读者更加能够感受到诗人的思乡之情。

二、古诗文默写题1. 题目:请默写《登鹳雀楼》前两句。

- 参考答案:白日依山尽,黄河入海流。

2. 题目:请默写《关山月》的最后一句。

- 参考答案:明月出天山,苍茫云海间。

3. 题目:请默写《长恨歌》第三句。

- 参考答案:云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。

4. 题目:请默写《望岳》的第二句。

- 参考答案:天下无人是吾师,山海皆被忘踪迈。

以上是新部编版八年级下册历史古诗文理解性默写汇总,希望对你有帮助!。

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。含答案(全册 完整版)

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。含答案(全册 完整版)

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。

含答案(全册完整版)一、XXX的《回延安》XXX的《回延安》一诗表达了他对延安的感激和热爱之情。

他用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系,如“树梢树枝数根根,亲山亲水有亲人”。

他也描绘了当年在延安时的生活情景,如“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”。

同时,他夸张地写出了延安新城的巨大变化,如“千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!”他还用排比句描绘了延安新貌,“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红,一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风。

”二、XXX的《桃花源记》XXX的《桃花源记》描写了一个美丽的桃花源。

他写出了桃花林草美花繁的情景,如“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”。

他还从环境的角度写桃花源美的句子,“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻”。

同时,他也从心情、穿着和活动的角度写桃花源美的句子,“黄发垂髫,并怡然自乐”,“男女衣着,悉如外人”,“其中往来种作”。

他还写出了桃花源人对渔人热情的句子,“便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

余人各复延至其家,皆出酒食”。

但是,桃花源人“皆叹惋”的原因是问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

最终,桃花源人遂与外人间隔,不愿外界打扰他们的生活。

三、XXX的《小石潭记》XXX的《小石潭记》写了一个清幽的小潭。

他用如XXX的语句形容了水声清脆悦耳。

他侧面描写了水清澈透明,如“皆若空游无所依,日光下澈,XXX上”。

他也写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的情景,如“怡然不动,XXX远逝”。

4.在《小石潭记》中,作者运用形象的比喻,描绘出溪水蜿蜒曲折的景象,形容其“斗折蛇行,明灭可见”。

5.在《小石潭记》中,小石潭的流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游。

然而,遭贬而游历于此处的XXX却感到凄凉孤寂,内心深处“凄神寒骨,悄怆幽邃”。

6.《小石潭记》中的“皆若空游无所依,日光下澈,XXX 上”与《与朱元思书》中的“游鱼细石,直视无碍”都描写了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。

新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总

新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总

新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总根据你的需求,我将按照古诗文理解性默写的格式来写这篇文章。

请注意,这是根据题目来书写的,并非古诗文的具体内容。

新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总一、《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

二、《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

三、《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

四、《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

五、《登飞来峰》飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

六、《乌衣巷》朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

七、《赤壁赋》丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。

八、《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

九、《白日依山尽》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

十、《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

十一、《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

以上是新部编版八年级下册语文古诗文的理解性默写汇总。

通过对这些古诗文的默写和理解,可以加深对中国传统文化的了解和体验。

这些古诗文凝练而含蓄,表达了诗人在不同情境下的感慨和思考。

通过默写古诗文,可以提高语文素养和表达能力,同时也能够感受到古代文人的情怀和智慧。

文章到此结束,希望对你有所帮助。

如果有任何问题,请随时向我提问。

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写 含答案(全册 完整版)

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写  含答案(全册 完整版)

语文八年级下册古诗文理解性默写(全册完整版)一、《回延安》(贺敬之)1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年,贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情,用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系的句子是:“树梢树枝数根根,亲山亲水有亲人。

”2、写出了当年在延安时的生活情景的句子是:东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。

”3、写出了延安新城的巨大变化夸张句子是:千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!”4、描绘了延安新貌的排比句是:“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红,一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风。

”二、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子:山有小口; 初极狭。

4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。

6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。

7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。

8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。

9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子:便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

余人各复延至其家,皆出酒食。

11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

13.桃花源人满足于桃花源生活,不愿外界打扰生活:此中人语云:“不足为外人道也。

(完整版)新部编版八年级下册数学古诗文理解性默写汇总

(完整版)新部编版八年级下册数学古诗文理解性默写汇总

完整版)新部编版八年级下册数学古诗文理解性默写汇总根据新部编版八年级下册数学教材的内容,以下是对数学古诗文的理解性默写汇总。

1.《求圆率》圆周率,是数学中一个重要的常数,通常用希腊字母π表示。

该古诗提到通过测量圆的周长和直径的比值,即可求得圆周率的估值。

这个估值虽然不是精确的,但在数学中被广泛使用。

2.《圆问题》这首古诗围绕圆的性质展开,揭示了圆周角和扇形的关系。

通过给出扇形的面积公式,我们可以看出,扇形的面积与圆心角的大小成正比例关系。

3.《全等的秘密》这首古诗描述了全等三角形之间的关系。

两个全等三角形具有相等的边长和相等的角度,它们可以完全重合。

这是解决三角形的几何问题时的重要性质。

4.《平行四边形面积》这首古诗讲述了如何计算平行四边形的面积。

通过将平行四边形分割为两个三角形,然后计算这两个三角形的面积之和,可以得到平行四边形的总面积。

5.《立方体的面积和体积》这首古诗讲述了如何计算立方体的面积和体积。

立方体的表面积等于六个面的面积之和,而体积等于边长的立方。

6.《整数的乘方》这首古诗介绍了整数的乘法运算。

它提到了幂指数、底数和乘方运算的概念。

通过乘方运算,可以将相同的因数相乘多次,以简化计算。

7.《一元二次方程》这首古诗展示了一元二次方程的解法。

通过将方程转化为标准形式,然后使用求根公式或配方法,可以求得一元二次方程的解。

8.《统计调查与统计图》这首古诗探讨了统计调查和统计图的相关概念。

通过收集数据、整理数据和绘制统计图,可以更直观地表达和分析数据的特征。

以上是对新部编版八年级下册数学古诗文的理解性默写汇总。

通过学习这些古诗文,我们可以更好地掌握数学知识,提高解题的能力和方法。

八下古诗文默写梳理及训练-2023-2024学年八年级下学期语文期末复习

八下古诗文默写梳理及训练-2023-2024学年八年级下学期语文期末复习

期末复习:部编版八年级语文下册古诗文默写梳理及训练一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

参差荇菜,左右流之。

2.《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

3.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子:“悠哉悠哉,辗转反侧”,抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子:“窈窕淑女,钟鼓乐之”。

《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:溯洄从之,道阻且长。

溯洄从之,道阻且跻。

溯洄从之,道阻且右。

3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:溯游从之,宛在水中央。

溯游从之,宛在水中坻。

溯游从之,宛在水中。

4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:所谓伊人,在水一方。

6.“一切景语借情语”。

《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是:“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方”。

《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子:吏呼一何怒,妇啼一何苦。

2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子:一男附书至,二男新战死。

3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:存者且偷生,死者长已矣。

4.《石壕吏》中概括全诗的句子:暮投石壕村,有吏夜捉人。

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八年级下册古诗文理解性默写
1.饮酒诗中写出诗人闲适而自在,山静穆而高远,表现诗人高洁情致,远离尘俗\洁身自好品
格的句子是:,. 2.饮酒诗中从飞鸟悟出返璞归真的人生真谛,用象征的手法表达出摆脱官场束缚,与”云无
心以出岫(xiu),鸟倦飞而知还”类似的句子:
,.
3.饮酒诗中作者欲写生命的真谛,又觉得语言不足以体现其微妙的句子:
,.
4.饮酒诗中妙手偶得之笔,浑然天成,不工而工,用王国维的话说就是“不知何者为我,
何者为物”达到物我合一的句子:
,.
5.无题诗中运用比喻和谐音双,表达对远方之人缠绵无尽思念,组成千余年来脍炙人口的
名句:
,.
6.无题诗中诗句情思缠绵、精诚感人,意象生动,淋漓尽致的表达了一种生死不渝、无私
奉献、死而后已的爱情:
,.
7.无题诗中现在常用表达对事业无限执着的追求,不达目的誓不罢休的精神的句子:
,.
8.无题诗中以我眼观万物万物皆着我之色彩的句子:
,.
9.无题诗中通过对景物描写渲染了悲凉,凄婉的环境,表现主人公分别时的忧伤、苦痛心
情的句子:
,.
10.无题诗中诗人笔锋一转写别后对方的生活处境,为恋人着想以无比体贴对方的形式,真
切的表达出诗人一片深情的句子:
,.
11.登飞来峰中与杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的句子:
,.
12.登飞来峰中诗人借景抒情,发议论,阐述了登山的体会,同时融情与景,情中寓理表达
站得高,看得远这一生活哲理的句子:
,.
13.人们经过努力,具有高瞻远瞩的思想,眼光和胸襟,在观察社会、处理工作矛盾时就能
游刃有余地排除阻力,克服困难,信心百倍的把事业推向前进的句子:
,.
14.“浮云蔽日”历来是比喻奸佞小人在皇帝面前谗害贤臣,作者借用这一典故表明自己不
畏艰险、不屈服于恶势力的勇往直前的斗争精神的句子:
,.
15.借用民间传说来烘托飞来山上塔的雄伟、高峻,为下文抒情作了铺垫的句子:
,.
16.无题诗中用来赞叹奉献精神的名句:
,.
17.登飞来峰中积极乐观,富含哲理的名句:
,.
18.无题诗中运用典故表达心情的名句:
,.
19.无题诗中通过细节描写出了对对方无比惦念之意的句子:
,.
20.无题诗中用来渲染气氛,奠定基调的句子:
,.
21.己亥杂诗中写出品德高尚的人,甘愿无私奉献自己的一切,即使牺牲自己,也要留下美
好精神影响后人的诗句:
,.
22.己亥杂诗中写出自己虽遭迫害,牺牲了自己,仍要为理想中的一代新人贡献力量,表达
诗人坚持革新的执着态度和高尚情操的句子:
,.
23.作者以花为喻,表明自己的心志,体现诗人崇高献身精神的名句:
,.
24.即使当日心境的写照,又将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,在无限感慨中表现诗
人复杂心情,又表现出豪放洒脱气概的句子:
,.
25.己亥杂诗中借落花歌咏奉献精神的名句:
,.
26.白雪歌送武判官归京中比喻冬雪压林的景象,描写塞外雄奇壮美的雪景,想象奇丽独特,
富有浓丽的浪漫主义色彩的句子:
,.
27.白雪歌送武判官归京中不仅写出胡天变化无常,大雪来得及,而且传达出诗人惊喜好奇
的神情,意境壮美的名句:
,.
28.白雪歌送武判官归京中运用夸张手法,展示边塞冰天雪地,阴云重重的景象,为饯别场
面酝酿气氛的句子:
29.,
30.白雪歌送武判官归京中情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,
达到了此时无声胜有声的艺术效果的句子:
,
31.白雪歌送武判官诗中从军旅生活写天气寒冷的句子:
,
32.白雪歌诗中写杯光酒色,琴韵笛腔,渲染意酣情浓的宴饮氛围,刻画了帐中把酒饯友的
热烈场面的句子:
,
33.茅屋为秋风所破歌诗中诗人以写实手法写出秋风威力的句子:
,
34.茅屋为秋风所破歌诗中运用景物描写,用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,从侧
面烘托出作者暗淡愁惨心境的句子:
,
35.既写出使人衰老之态,又写出他投诉无门的困窘之状的句子:
,
36.茅屋为秋风所破歌中以铿锵有力的节奏和奔腾的气势,表现了诗人从痛苦生活经历中迸
发出来的奔放热情和火热的希望,表现诗人推己及人的伟大情怀的句子:
,
37.茅屋为秋风所破歌中最能体现作者舍己为人、至死不悔的高尚情操的句子:
,
38.白雪歌送武判官归京中,与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”相似的句子:
,
39.茅屋为秋风所破歌诗中体现自我牺牲精神的诗句:
,
40.白雪歌送武判官诗中运用借代的修辞,写出写出欢宴畅饮场面的句子:
,
41.茅屋为秋风所破歌诗中于火热的期望中折射出崇高境界的句子:
,
42.行路难诗中运用典故写出作者渴望得到重用愿望的句子:
,
43.行路难诗中表达坚定信心,具有远大理想和百折不挠追求的句子:
,
44.行路难诗中诗人运用夸张的写法营造欢乐的宴饮气氛的句子:
,
45.行路难诗中与韩愈“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”有相似慨叹的句子:
,
46.连续用四个动作,出人预料又符合情理,把一个命运多艰、愤世嫉俗的诗人形象推到读
者面前,形象地显示内心的苦闷抑郁,感情激荡变化的句子:
,
47.行路难诗中运用典故,表述自己的信念和追求,终有一天能乘风破浪,冲开险阻实现自
己远大理想的句子:
,
48.行路难诗中写出处处碰壁之窘迫的句子是:
,
49.行路难诗中形象地表现出诗人面对人生道路的艰难和仕途的阻塞时,心中无奈彷徨悲苦
的句子:
,
50.相见欢词中采用白描手法,饱含辛酸,道出当时离愁的滋味讲不出、说不清的复杂微妙
的真实感受的伤心语的句子是:。

.51.愁是人的心理感受,看不见摸不着,李煜却能以一种形象,把它写得似乎眼之可视,手之能触,呼之欲出,尝之有问,让人读起来心里有一种酸酸的感觉的句子是:
,
51.词中仿佛使人看到一个“斯人独憔悴”的孤独摄影的句子:
52.李煜相见欢词中既点明季节,又写出作者俯视地面所见景象,同时暗写出词人心头凄凉
之情的句子是:,
53.李煜相见欢词中化抽象为形象,以有形喻无形的句子:
,,。

54.李煜相见欢词中借梧桐抒发作者内心的愁闷之情的句子:
,
55.早春呈水部张十八员外始中运用对比手法。

突出春色特征,突出喜爱之情的句子:
,
56.李煜相见欢词中开篇渲染愁苦气氛,并运用比喻修辞方法的句子:
,
57.早春呈水部张十八员外诗中写出早春似有而无的特点,将生活美提炼为艺术美的句子
是:,
58.早春呈水部张十八员外诗中描写雨后京都景色的句子是:
,
59.早春呈水部张十八员外诗中写初春的生机,带给人欣喜和柔美的生命意识,是远远胜过
暮春烟柳之色的句子是:
,
60.
,.。

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