儿童社会性发展考试题(一)
学前儿童社会性的发展练习题
学前儿童社会性的发展一、判断题1．幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。
（）2．儿童应尽量少和同伴交往。
（）3．良好的亲子关系是幼儿健康发展的重要前提。
（）4．学前儿童的攻击性行为没有性别差异。
（）5．不同的亲子关系类型对幼儿的个性发展有不同影响。
（）6. 攻击性行为产生的直接原因是挫折。
（）二、选择题1．幼儿园大班以（）为主。
A．单独游戏B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏2．以下哪个（）不是攻击性行为。
A．推人 B．骂人 C．破坏他人物品 D．不搭理别人3．在玩角色游戏时教师引导一名攻击性较强的幼儿扮演一个经常遭受别人攻击的角色，这是一种（）。
A．移情训练 B．交往技能和行为训练C．精神奖励 D．物质奖励4. 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，是人的（）。
A．生物性 B．个性 C．社会性 D．独特性5. 幼儿道德发展的核心问题是（）。
【2011年真题】A．亲子关系的发展B．同伴关系的发展C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展6. 最有利于儿童成长的依恋类型是（）。
【2011年真题】A．回避型 B．安全型 C．反抗型D．迟钝型7.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密身体和情感联系的倾向被称为（）。
A．依恋 B．合作【2011年真题】C．移情 D．社会化8.在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的A．强化 B．适当淡化【2012.上半年】C．不考虑 D．以上说法都不对9.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。
【2011年真题】【2012.下半年】A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型10.在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。
婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）【2014.下半年】A．回避型 B．矛盾型C．安全型 D．反抗型11.儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识，一般是在（）。
儿童发展理论试题库及答案
儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支，它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。
为了帮助学习和理解这一领域的知识，下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。
一、选择题1. 儿童发展理论中，提出“心理社会发展”理论的心理学家是：- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？ - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案：B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期（0-18个月）的主要冲突是_________。
答案：信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。
答案：形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童发展的最直接影响层是_________。
答案：微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。
答案：弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段，每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突，这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。
8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。
答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。
这个阶段的儿童能够理解守恒概念，进行简单的因果推理，但抽象思维能力尚未发展成熟。
四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。
儿童社会工作练习试卷1(题后含答案及解析)_0
儿童社会工作练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题在下列每小题的备选答案中选出一个正确答案。
1．根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况，我们将儿童的年龄界定为( )岁。
A．0～6B．0～10C．0～14D．0～15E．0～16正确答案：C 涉及知识点：儿童社会工作2．根据我国青年、少年、儿童工作在体制上的划分，各地妇联组织中的儿童工作部门负责的工作对象的年龄段在()岁。
A．0～3B．0～4C．0～5D．3～6E．3～10正确答案：C 涉及知识点：儿童社会工作3．中国青年、少年、儿童工作在体制上划分为三阶段，0～5岁主要由在各地()中设立的专门的儿童工．作部门来负责。
A．共青团组织B．妇联组织C．工会组织D．民政部门E．劳动部门正确答案：B 涉及知识点：儿童社会工作4．根据我国青年、少年、儿童工作在体制上的划分，各地共青团组织中的少年儿童工作部门负责的工作对象的年龄段在()岁。
A．3～6B．3～10C．6～10D．6～14E．6～16正确答案：D 涉及知识点：儿童社会工作5．中国青年、少年、儿童工作在体制上划分为三阶段，6～14岁主要由在各地()中设立的专门的少年儿童工作部门来负责。
A．共青团组织B．妇联组织C．工会组织D．民政部门E．劳动部门正确答案：A 涉及知识点：儿童社会工作6．根据我国青年、少年、儿童工作在体制上的划分，各地共青团组织的工作对象的年龄段在()。
A．10岁以上B．12岁以上C．13岁以上D．14岁以上E．16岁以上正确答案：D 涉及知识点：儿童社会工作7．中国青年、少年、儿童工作在体制上划分为三阶段，14岁以上为()的工作对象。
A．共青团组织B．妇联组织C．工会组织D．民政部门E．劳动部门正确答案：A 涉及知识点：儿童社会工作8．青春期是指从个体开始青春发育到个体生理上全面成熟为止，这个年龄段在我国大约从()开始到17～19岁结束。
《学前儿童社会性发展与教育》期末考试试卷附答案
《学前儿童社会性发展与教育》期末考试试卷附答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.儿童的性灵是指儿童的性情与（）。
A、心情B、思维C、心灵D、情绪2、1904年1月，（）政府出台了我国第一部幼儿教育法规——《奏定蒙养老院章程及家庭教育法章程》。
A、唐朝B、汉朝C、宋朝D、清朝3、（）年，国家教育委员会正式颁布《幼儿园工作规程》，这是我国学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。
A、1996B、1994C、1990D、20014、埃里克森人格发展的八阶段理论幼儿期年龄阶段为（）。
A、0-2岁B、2-4岁C、3-5岁D、2-5岁5、皮亚杰的道德发展阶段理论的前道德阶段的年龄阶段为（）。
A、4岁以前B、4-5岁之间C、4-5岁以前D、4-5岁以后6、学前儿童社会教育的方法不包括（）。
A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、动作法7、（）认为人格包括意识、个人无意识和集体无意识。
A、荣格B、弗洛伊德C、弗洛姆D、埃里克森8、（）先生出版的《幼稚园的社会》一书，是我国幼教史上最早全面、深入地论述学前儿童社会教育的课程及其实施的著作。
A、陈鹤琴B、张宗麟C、张宗琴D、陈鹤麟9、学前儿童社会性发展的年龄阶段通常4-5岁应接受（）教育。
A、托班B、小班C、中班D、大班10、（）是一种多维度、多层次的复杂心理现象。
A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识11、教育活动方案的拟定不包括（）。
A、活动时间B、活动名称C、活动准备D、活动评价12、学前儿童社会教育评价的原则不包括（）原则。
A、导向性B、可能性C、科学性D、客观性13、学前儿童社会教育活动设计的原则不包括（）原则。
A、目标性B、基础性C、实质性D、时代性14、学前儿童生活教育评价中信息收集方法不包括（）。
A、观察法B、访谈法C、问卷法D、测量法15、（）非常重视学前儿童的社会教育，于1989年颁布了新的《幼稚园教育要领》。
A、日本B、美国C、中国D、英国二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分）1、主要是指幼儿园的教师等工作，他们是进行幼儿社会教育的主导性力量。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域试题(含答案)一
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域测试题（含答案）一、填空1、《指南》中社会领域有（人际交往）和（社会适应）两个子领域。
2、榜样就是幼儿通过观察（模仿）而学习的“（行为榜样）”。
3、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（自尊心）和（自信心）。
4、幼儿社会适应阶段的三个目标：a、喜欢并适应（群体生活）。
b、遵守基本的（行为规范）。
c、具有初步的（归属感）。
5、幼儿的社会性主要的在（日常生活）和（游戏）中通过（观察）和（模仿）潜移默化地发展起来的。
6、在社会领域“喜欢并适应群体生活”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？二、判断1、幼儿发脾气时应硬性压制。
（×）2、幼儿在与成人意见不一致时，要听从成人的。
（×）3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
（√）4、３－４岁的幼儿要能说出自己家所在的街道、小区（乡镇、村）的名字。
（√）5、４—５岁的幼儿做了错事要敢于承认，不说谎。
（×）三、选择１、（ B ）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。
A、模仿B、体验C、观察D、同化2、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（ＡＢＣＤ）A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。
D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
3、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（ A ）A、制止并当即引导，让幼儿换位思考B、将玩具交给弱势方C、立即制止D、将玩具拿走。
4、发现幼儿有说谎的现象，应该（ D ）A、当即批评B、批评并惩罚C、反思自己的要求D、弄清原委，正确引导5、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ＡＢＣＤ）等方式解决冲突。
Ａ、协商Ｂ、交换Ｃ、轮流Ｄ、合作四、简答题：１、社会领域中人际交往包含哪几个目标？答：1）、愿意与人交往。
2）、能与同伴友好相处。
儿童发展理论,模拟测试 (1)
儿童发展理论（课程代码：12350）模拟考试二一、单项选择题1.心理学的基本问题是什么（）A.心理学的定义和方法`B.心理学的根据和前景C.心理学的流派和演变D.心理学的代表人物和作品【解析】A 本题考查的知识点是心理学的基本问题。
在心理学漫长的过去中，始终围绕着两个争论不休的基本问题:第一，心理学是什么?第二，怎样研究心理现象?实质上就是一个“定义”和“方法”的问题。
2.行为主义心理学流派的代表人物是（）A.埃里克森B.华生C.霍妮D.斯金纳【解析】B 本题考查的知识点是行为主义心理学流派的代表人物。
有人认为人的心理过于复杂，很难完全按自然科学的方法来处理，提出心理学应该只研究外在的行为，不要去为头脑内部的过程操心，于是产生了以华生为首的行为主义心理学流派。
3.格塞尔的成熟势力说属于（）A.遗传决定论`B.环境决定论C.教育决定论D.习性决定论【解析】A 本题考查的知识点是对格塞尔成熟势力说的理解。
格塞尔与他的同事们认为，在儿童的成长和行为的发展中,起决定性作用的因素是生物学结构，而生物学结构的成熟取决于遗传的时间表。
因此，格塞尔的成熟势力学说是典型的遗传决定论。
4.根据格塞尔的观点，发展的本质是（）A.连续性变化`B.结构性变化C.跳跃性变化D.间歇式变化【解析】B 本题考查的知识点是格塞尔的发展观点。
格塞尔认为，发展的本质就是结构性的变化。
结构性的变化是行为发展变化的基础。
5.向人们揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自我调解过程中的重要性的学说是（）A.弗洛伊德的精神分析说B.格塞尔的成熟势力说C.吉布森的知觉学习理论D.班杜拉的社会学习理论【解析】B6.行为主义心理学的创始人（）A.斯金纳B.华生C.班杜拉D.巴普洛夫【解析】B7.观察学习过程的第一个环节是（）A.强化和动机过程B.运动复现过程C.保持过程D.注意过程【解析】D 本题考查的知识点是观察学习的组成部分。
观察学习包括四个部分:注意过程、保持过程、运动复现、强化和动机过程。
《幼儿社会性发展与教育》
《幼儿社会性发展与教育》《幼儿社会性发展与教育》考试题型:1.填空（10题）2.名词解释（5题）3.简答题（4题）4.论述题（1题）5.应用题（活动设计1题）考核要求:作业一:10分：谈谈你对幼儿社会性发展与教育的认识.作业二:20分：分析你所在的幼儿园在培养幼儿社会性行为方面存在的问题,并结合本园实际提出解决问题的可行性策略.闭卷考试:70%幼儿社会性发展与教育幼儿社会性发展：1、自我意识的发展；2、依恋的发展；3、幼儿攻击性行为的发展；4、幼儿亲社会行为的发展；5、幼儿性别角色的发展；6、幼儿品德的发展幼儿社会性教育：1、幼儿社会性教育目标；2、幼儿社会性教育的内容；3、幼儿社会性教育的方法；4、幼儿社会性教育评价；一、幼儿社会性发展概述1、什么是幼儿社会性?P132、幼儿社会性发展的心理结构P133、幼儿社会性发展的特点P16。
什么是幼儿社会性?幼儿社会性是指幼儿在其生物特性基础上，在与社会生活环境相互作用过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。
幼儿社会性发展心理结构(掌握定义)1、社会情感；2、社会行为技能；3、社会认知；4、自我意识；5、道德品质；6、社会适应；什么是社会情感？社会情感是指幼儿在社会生活、社会交往中的情感体验。
包括积极情感、情绪表达和控制、依恋感、愉快感、羞愧感、同情心、责任感等。
什么是社会行为技能？1、社会行为技能是指幼儿在与人交往，在参与社会活动时表现的行为技能。
2、包括交往的技能、倾听交谈的技能、非语言交往技能、辨别和表达自己情感的技能，合作、轮流、遵守规则、解决冲突的技能等。
什么是社会认知？3、社会认知是指幼儿对自我与社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知。
4、包括行为动机和后果的分辨能力，对他人的认知、对社会环境和现象的认知，对性别角色、行为方式的认知、对社会规范的认知。
学前儿童社会性的发展 练习题与答案
学前儿童社会性的发展一、选择题（30*3分）1.有些婴儿既寻求母亲的接触，又拒绝母亲的爱抚,其依恋类型属于（）。
A.焦虑—回避型B.安全型C.焦虑一反抗型D.紊乱型2.(2017年上)初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，这说明这些幼儿表现出了（）。
A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.黏液质气质3.作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征称为（）。
A.社会性B.个性C.需要D.动机4.( )与体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。
A.个性发展B.社会性发展C.性格发展D.思维发展5.( )是指儿童早期与父母的情感关系。
A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展6.在专制型家庭中培养的孩子，其个性品质最可能表现为（）。
A.懦弱顺从、缺乏生气B.胆小怯弱、自私自利C.有自信心、独立性好D.自命不凡、清高孤傲7.独生子女家庭中典型的教养方式是( )A.专制型B.民主型C.溺爱和过分保护D.权威型8.艾斯沃斯通过“陌生情境”法，把婴儿依恋分为安全型、( )和矛盾型依恋。
A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.不安全型依恋9.婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用,不理睬母亲与他们交往的表示。
这类婴儿的依恋类型是（）。
A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型10.在社会生活中，人们常会说孩子“认人”了，说明婴幼儿处于（）。
A.无差别的社会反应阶段B.有差别的社会反应阶段C.特殊的情感联结阶段D.目标调整的伙伴关系阶段11.婴儿理解母亲的情感需要，知道她爱自己，不会抛弃自己，说明婴儿处于（）。
A.无差别的社会反应阶段B.有差别的社会反应阶段C.特殊的情感联结阶段D.目标调整的伙伴关系阶段12.关于同伴关系的功能阐述错误的是（）。
A.帮助发现自我B.赋予社会知觉C.提供情感支持D.满足自我需求13.有的幼儿在同伴交往中过度活跃、不愿意分享和合作，为引起别人的注意，常常做一些破坏性的行为，这类儿童在同伴交往关系类型中属于（）。
幼儿园社会性教育专题任务形考一
题目1社会性是人们在社会生活中（）的产物。
合适的一项：选择一项：A. 生存发展B. 共同生活C. 人际交往D. 协助工作题目2下列对社会性行为判断不合适的一项：选择一项：A. 从服从父母到尊重老师，是幼儿社会性行为发展的一大进步。
B. 社会性行为分为亲社会行为和反社会行为两大类。
C. 幼儿在与同伴交往中学会的各种社会行为，在与成人交往中也能学会。
D. 人们通过社会性行为来实现与他人的交往。
题目3选出非幼儿社会性需要的表现项：选择一项：A. 喜欢成人夸奖他B. 要求不能满足时他自己能排遣C. 爱依偎在妈妈怀里D. 因尿急而哭闹题目4选出不符合儿童社会性教育目标的一项：选择一项：A. 培养儿童的自学能力。
B. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
C. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
D. 能主动地参与各项活动，有自信心。
题目5选出对幼儿园社会性教育目标理解有误的一项：选择一项：A. 将教育目标分解到各种活动中，是设计社会性教育活动的原则。
B. 只有总目标而没有具体目标的社会性教育活动是失败的。
C. 设计活动时应把社会性教育目标演化成儿童的学习目标。
D. 如果为了社会性教育目标的可操作性，具体目标可以偏离大的教育目标。
题目6对幼儿社会教育活动的活动性原则理解欠准确的一项：选择一项：A. 学前儿童社会性的教育活动，需要教师创造活动空间。
B. 学前儿童社会性教育活动中，教师要为儿童提供活动机会和时间。
C. 学前儿童社会性的形成离不开活动，活动是儿童心理发展的源泉。
D. 学前儿童社会性教育活动中，教师不一定要提高幼儿的活动水平。
题目7良好的社会性能使幼儿获益。
选出不正确的一项：选择一项：A. 适应力强B. 身体健康C. 无自制力D. 情绪稳定题目8下列表述不正确的一项是：选择一项：A. 幼儿前期尚未形成自我意识。
B. 自尊是个体对自我价值的一种积极评价和体验。
C. 能使用代词“我”是儿童自我意识真正形成的标志。
儿童社会性发展与教育在线练习 2
儿童社会性发展与教育1．第5题_________是定位在轴向的界限和眼睛、耳朵能扫到的外部界限之间的范围内。
A.内部空间B.私密空间C.轴向空间D.末梢空间标准答案：D2．第6题__________的姿势并非是简单地分离，而是有敌意活在有敌意的情况下进行防卫。
A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩标准答案：B3．第7题（）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。
A.华生B.班杜拉C.劳伦茨D.斯金纳标准答案：B4．第8题作为一名儿童工作的专业人员，需要的特殊品质包括，专业知识、_______、实践标准、继续教育和道德准则。
A.技术B.技能C.能力标准答案：B5．第19题_________是指所有的方向上胳膊和腿都能自由地伸展的范围。
A.内部空间B.私密空间C.轴向空间D.末梢空间标准答案：C6．第20题_________方位是最直接的身体朝向，这是表示问候、安慰、打斗和亲密对话的方位。
A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩标准答案：C7．第21题认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（）A.性别化B.性别认同C.性别稳定性D.性别恒常性标准答案：D8．第22题______月大的婴儿能够找到在屋内走动的人，他们长大一点时，就会长时间注视他人，把头转向一个合适的位置来观察他人在干什么，对于细心的照看者而言，这就是在邀请他们对话和玩耍。
A.3B.6C.10标准答案：A9．第32题在摆弄客体中的发展变化。
婴儿在______岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃娃要去“拿起汤匙”，然后“吃东西”。
A.3B.2C.1标准答案：A10．第33题在儿童个别化发展的第____阶段，儿童把自己和母亲看作一个整体A.1B.2C.3D.4标准答案：B11．第34题根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？A.把成功归因为稳定因素B.把成功归因为不稳定因素C.把失败归因为稳定因素D.把失败归因为不稳定因素标准答案：A12．第35题考察父母教育方式对儿童成就动机的影响，这是在（）系统水平上进行的研究。
儿童发展理论考试题库
儿童发展理论考试题库一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7岁至11岁之间处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 依恋理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 鲍尔比D. 皮亚杰3. 维果茨基认为儿童的发展是通过什么实现的？A. 自我探索B. 社会互动C. 遗传因素D. 环境刺激4. 埃里克森的心理社会发展理论中，学龄前儿童主要面临的冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混淆5. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，儿童在哪个阶段会根据行为后果来判断行为的对错？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 道德成熟阶段二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪些因素会影响儿童的发展？A. 遗传因素B. 家庭环境C. 社会文化D. 教育方式2. 根据埃里克森的理论，儿童在不同阶段需要解决的冲突包括：A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混淆3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在不同阶段会展现出哪些特点？A. 感觉运动阶段的儿童通过感官和动作来认识世界B. 前运算阶段的儿童开始使用语言和象征性思维C. 具体运算阶段的儿童能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境D. 形式运算阶段的儿童能够进行抽象思维和假设性推理4. 以下哪些理论涉及到儿童的社会性发展？A. 依恋理论B. 道德发展阶段理论C. 自我同一性理论D. 社会学习理论5. 维果茨基的社会文化理论中，哪些因素对儿童的发展至关重要？A. 文化工具的使用B. 更有能力的他人的指导C. 社会互动和合作D. 个体的内在动机三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的主要观点。
2. 描述依恋理论中安全依恋和不安全依恋的特点。
3. 维果茨基的社会文化理论如何解释儿童的发展？4. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年面临的主要冲突是什么，以及如何影响他们的发展？四、论述题（每题10分，共10分）1. 论述科尔伯格的道德发展阶段理论，并分析其在儿童教育中的应用。
儿童发展理论试题 (1)
《儿童心理发展理论》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：120分钟站点：_________ 姓名：______ 学号：______ 成绩：_______一、名词解释（每小题3分，共15分）1、发展方向的原则：发展具有一定的方向性。
即由上到下，由中心到边缘，由粗大动作到精细动作发展。
2、可知度：知觉行为的可行程度，反映的是行为与环境之间的关系。
3、停滞（固结）：在里必多发展过程中，有一部分心理机能由于得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不在继续发展到下个阶段。
4、运算：内化的可逆的动作。
5、关键期：个体在一生中有某些特定的时期对特定的刺激较为敏感，这时的学习效果比更早或更晚都要更明显。
二、单项选择题（每小题1分，共15分）1、替代强化是谁的理论中的一个重要概念？（ a ）a. 班杜拉b.埃里克森c.铁钦纳d.华生2、弗洛依德认为本我实行什么原则？（ c ）a. 节约原则b.经济原则c.快乐原则d. 压抑原则3、操作行为主义的代表人物是谁？（ c ）a. 华生b. 格塞尔c. 斯金纳d. 埃里克森4、霍妮认为当儿童的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（ d ）a. 神经症b.退缩c.社交恐惧感d.基本焦虑5、弗洛里德认为“自我”实行什么原则？ ( a )a.现实原则b.经济原则c.节约原则d.开放原则6、格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（ b ）a.冲突性b.周期性c.矛盾性d.方向性7、埃里克森把人的一生的发展划分为几个阶段？（ a ）a.8个b. 6个c.5个d.4个8、班杜拉认为当一个人达到自设的标准时，他会对自己实行什么？（ c ）a.自我封闭b.自我控制c.自我强化d. 自我体验9、皮亚杰认为，在一些心理发展水平低下的人身上，始终保持着什么状态：aa.自我中心b.思维混乱c.不守恒d.迷信鬼神10、格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？（ b ）a.量变b.个别差异c.质变d.相互作用11、埃里克森把从出生到死亡的一生称为什么？（ c ）a.生命循环b.生物圈c.生命周期d.生物链12、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人怎样？（ a ）a.保持距离b.不交往c.不理睬d.不加入活动13、内化的、可逆的动作称为什么？（ b ）a.适应b.运算c.平衡d.认知结构14、格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么？（ c ）a.单侧原则b.偏好原则c.不对称原则d.主导性原则15、斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么？（ b ）a.退化b.矫正c.消亡d.遗忘三、多项选择题（每小题2分，共10分）1、根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？（ B ，C）A、习惯行为B、非习得行为C、习得行为D、非习惯行为E、去习惯行为2、皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？（A ，B）A、同化B、顺化C、主体D、客体E、相互作用3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么？（ A ，E）A、《释梦》B、《精神分析新论》C、《同一性发展》D、《女性心理学》E、《精神分析引论》（，）4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变？（ B ，D）A、先天的大纲B、自己的大纲C、后天的大纲D、教师的大纲E、社会的大纲5、安思沃斯认为，安里依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高？（ B ，D）A、积极的情绪体验B、积极的情绪表达C、积极的情绪类型D、社会刺激E、身体接触四、简答题（每小题7分，共35分）1、维果茨基提出高级心理机能有哪些特性？1) 这些机能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的二自觉引起的。
《学前儿童发展心理学练习册》主题12学前儿童社会性发展(参考答案)
主题12 学前儿童社会性发展探寻1 学前儿童人际关系的发展一、名词解释1.亲子关系是以血缘和共同生活为基础的父母与子女之间相互影响相互作用所构成的、亲子双维行为体系的自然关系和社会关系的统一体。
2.一般意义上，依恋指的是个体对生活中特定的人的强烈的情绪关系。
在发展心理学中，依恋指的是婴儿与其主要抚养人（主要是父母）之间的强烈的情绪联结。
3.同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
4.师幼关系指的是在班级及日常交往中教师与幼儿之间形成的心理上的关系，即心理距离。
二、单项选择题1.A2.A3.D4.B5.A三、填空题1.入园分离焦虑2.回避型3.被拒绝型4.同伴关系5.客体中心阶段6.同伴群体关系四、判断题1.（√）2.（√）3.（×）4.（×）5.（√）五、简答题1.①无分化阶段（0—3个月）。
鲍尔比称之为“不分依恋对象的导向和信息”的阶段；②低分化阶段（3—6个月）。
即鲍尔比称之为的“指向一个对象已分化的导向和信息”的阶段；③依恋形成阶段（6个月—2.5岁），即鲍尔比称之为的“运用运动和信号同已识别的对象保持亲近”的阶段；④修正目标的合作阶段（2岁半之后）。
2.儿童的同伴交往类型主要有受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型。
四种类型的基本特征如下：①受欢迎型。
受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的接纳、喜爱，在同伴中享有较高的地位，具有较强的影响力。
②被拒绝型。
被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等等，攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝，在同伴中地位低，关系紧张。
③被忽视型。
学前儿童社会教育题库及答案
学前儿童社会教育题库及答案学前儿童社会教育》题库及答案一、选择题1.我国儿童社会性发展研究迅速发展的年代是（）。
A。
20世纪30年代 B。
20世纪70年代C。
20世纪80年代 D。
20世纪90年代2.安斯沃思将婴幼儿的依恋分为安全性、回避性和反抗性三种类型，下面对这三种类型评价正确的是（）。
A。
安全性依恋为良好、积极的依恋，回避性和反抗性依恋消极、不良的依恋。
B。
回避性和安全性依恋为良好、积极的依恋，而反抗性依恋消极、不良的依恋。
C。
反抗性依恋为良好、积极的依恋，回避性和安全性依恋消极、不良的依恋。
D。
回避性依恋为良好、积极的依恋，安全性和反抗性依恋消极、不良的依恋。
3.下列选项中不属于影响幼儿性别角色社会化的主要因素是（）。
A。
父母 B。
幼儿园 C。
邻居 D。
电视4.幼儿父母教育观念的理论建构不包括（）。
A。
儿童发展观 B。
父母认知观C。
儿童教育观 D。
父母期望观5.感受性很强，反应性和主动性弱的人属于哪一种气质类型（）。
A。
多血质 B。
抑郁质 C。
胆汁质 D。
粘液质6.下列不属于幼儿社会性教育的主要途径的是（）。
A。
幼儿园的专门教育 B。
环境教育C。
家庭与幼儿园合作 D。
家庭的专门教育7.幼儿社会性评价中最普遍的方法是（）。
A。
谈话法 B。
观察法 C。
问卷法 D。
社会测量法8.创立了发生认识论并提出了儿童认知发展阶段论的是（）。
A。
班杜拉 B。
布郎芬布伦纳 C。
皮亚杰 D。
柯尔伯格9.下列选项中哪一项不属于个性结构的子系统（）。
A。
自我调节系统 B。
自我认知系统C。
个性心理特征系统 D。
个性倾向系统10.矫正幼儿的不良品德应采取什么措施？（）。
A。
榜样示范 B。
表扬鼓励C。
家园一致性原则 D。
全选11.依恋理论的创始人是（）。
A。
约翰·鲍尔比 B。
弗洛伊德 C。
帕顿 D。
XXX12.不属于当代西方游戏理论的是（）。
A。
觉醒理论 B。
元交际理论C。
行为适应说 D。
剩余精力说13.研究表明亲社会行为最多的幼儿来自于（）。
社会性发展与心理韧性考试
社会性发展与心理韧性考试（答案见尾页）一、选择题1. 社会性发展是指个体在与社会环境的互动中，逐渐形成的心理、情感和行为上的适应能力。
以下哪个阶段是儿童社会性发展的关键时期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D.学龄期2. 心理韧性是指个体在面对压力和逆境时，能够适应和恢复的能力。
以下哪个因素不是影响心理韧性的主要因素？A. 家庭支持B. 个人性格C. 社会文化背景D. 智力和认知能力3. 在儿童社会性发展中，以下哪个技能不属于自我意识的发展范畴？A. 自我评价B. 自我体验C. 自我控制D. 社会比较4. 情感调节是指个体在处理情绪时，能够有效地管理和调整自己的情绪反应。
以下哪个策略不是有效的情感调节策略？A. 深呼吸B. 寻求他人的支持C. 忽视情绪来源D. 积极自我对话5. 社会性发展对个体的心理健康有何影响？A. 正面影响，有助于形成良好的人际关系和社会适应能力B. 负面影响，增加心理问题的风险C. 没有明显影响D. 视具体情况而定6. 在青少年时期，社会性发展的一个重要方面是：A. 认知成熟B. 情感稳定C. 同伴关系的重要性增加D. 职业技能的培养7. 心理韧性可以通过什么方式培养和提高？A. 经历更多的压力和挑战B. 避免困难和挑战C. 学习应对压力和逆境的技能D. 依赖他人的帮助8. 在社会性发展中，以下哪个因素对儿童的社会适应影响最大？A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 社会文化9. 情绪调节对个体的心理健康有重要意义，因为它可以帮助个体：A. 更好地应对压力和挑战B. 避免情绪失控C. 增加负面情绪的体验D. 减少社交能力10. 社会性发展与心理韧性的关系可以描述为：A. 社会性发展是心理韧性的必要条件B. 社会性发展与心理韧性无关C. 社会性发展是心理韧性的充分条件D. 社会性发展可能影响心理韧性，但不是唯一因素11. 社会性发展是指个体在与社会环境互动中逐渐形成的心理特征和行为模式。
第十一章 学前儿童的社会性试题及答案
第十一章学前儿童的社会性试题及答案一、单项选择题1.小（2）班的欣欣从小身体就弱，经常生病，个头也很小，不喜欢和别人说话，经常会因为没有小朋友跟她一起玩而大哭。
在同伴交友关系中，欣欣属于（）。
[单选题] *A.被排斥的幼儿B.被忽视的幼儿(正确答案)C.被欣赏的幼儿D.被关注的幼儿答案解析：被忽视型儿童不喜欢交往，常一个人玩，在群体交往中显得退缩、害羞、不起眼，常常被冷落。
身体弱的欣欣不喜欢和别人说话，也没有小朋友一起玩耍，是典型的被忽视型儿童。
2.小学生甲为了得到玩具打了小学生乙。
这属于（）行为。
[单选题] *A.敌意性攻击B.工具性攻击(正确答案)C. 交往性攻击D.言语攻击答案解析：工具性攻击是儿童为了争夺物体、领土或权力而发生的身体上的冲突且使他人在此过程中受伤的行为。
根据题干中的“为了得到玩具”可知是工具性攻击。
3.学前儿童攻击性行为产生最直接的原因是（） [单选题] *A.榜样B.强化C.移情D.挫折(正确答案)答案解析：学前儿童攻击性行为产生的最直接原因主要是挫折。
4.幼儿园大班儿童的攻击性行为的特点是（） [单选题] *A.工具性攻击行为显著多于敌意性攻击行为B.敌意性攻击行为显著多于工具性攻击行为(正确答案)C.以言语攻击为主D.没有明显的性别差异答案解析：幼儿攻击行为的特点:1幼儿攻击性行为的最大特点是目的性，主要表现为为了玩具或其他物品而争吵、打架，行为更多是直接争夺或破坏玩具和物品。
2幼儿更多依s身体上的攻击，而不是言语的攻击。
3从工具性攻击向敌意性攻击转化，小班幼儿的工具性理击多于敌意性攻击，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击。
4幼儿的攻击性行为着明显的性别差异，幼儿园男孩比女孩更多地怂恿和卷入攻击性事件。
5.幼儿攻击性行为的最大特点是（） [单选题] *A.破坏性B.情绪性C.目的性(正确答案)D.情境性答案解析：幼儿攻击性行为的最大特点是目的性。
6.关于男女双性化，下列说法不正确的是（）。
幼儿社会复习题
1.所谓社会性，就是一个人在社会生活中形成的比较稳定的对社会的认识。
2.幼儿社会化的过程，又称幼儿的社会性发展，幼儿社会性发展的过程，就是幼儿逐渐适应社会、参与社会生活的过程。
3.幼儿的交往活动可以分为与同伴交往和与成人交往两大类。
4.人际关系的交往质量，成人对幼儿的态度、照顾、引导都是帮助幼儿发展积极的。
社会行为的必要条件。
5.由于幼儿的认知水平较低，还不可能形成真正意义上的自觉的道德行为。
6.个性和社会性是对立的两个方面，所以，个性发展好的幼儿难以社会化，社会性发展好的幼儿缺乏个性。
7.在幼儿园中对幼儿社会性发展影响比较大的是师幼关系和同伴关系。
8.同伴关系可以弥补亲子关系的缺失，对幼儿社会化的影响甚至大于家庭的影响。
9.同伴交往就是与同年龄的伙伴交往，有了年龄差异就不能建立良好的交往关系了。
10.自我意识是幼儿社会化的核心，幼儿因自我意识而产生社会情感和社会行为。
11.幼儿的自我意识，是在成长过程中自然而然形成的，与环境因素、人际交往、参与活动等无关。
12.教师要有明确的教育目标意识，以保证创设有利于幼儿社会性发展的环境，有目的的组织教育活动，并随时注意自身态度、言行对幼儿潜移默化的影响作用。
13.幼儿社会性发展，是在各种教育活动和游戏活动中与同伴、师长的多种交往过程中逐渐发展起来的，与日常生活无关。
14.从时间角度，《纲要》中的幼儿教育社会目标可具体分解为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标和活动目标。
15.从教育范围角度，《纲要》中的幼儿教育社会目标可具体分解为大班、中班、小班的教育目标。
16.用移情的方法理解他人，或只用语言来设定情境让幼儿通过想象来体验别人的感受，对小班幼儿来说是很难奏效的。
17.社会行为可分为亲社会行为和反社会行为，幼儿年龄小，没有反社会行为，只有亲社会行为。
18.社会情感可以分为积极情感和消极情感，幼儿无忧无虑，只有积极情感，没有消极情感。
19.开展社会教育时，教师一定要给幼儿实践的机会，要让幼儿发现、感受、练习、巩固，避免僵硬的说教或脱离幼儿生活经验感受的主观安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童社会性发展考试题（一）
一、填空题（每空1分，共15分）
1、班杜拉认为儿童行为起源于以偶然强化为中介的__ _和_ __。
2、父母教养观念主要来源于_、__ _ __和__ _ _。
3、同伴关系的性质:属于。
4、友谊关系的测量中，关于友谊质量的测量常用。
5、同伴群体的结构中有和，同时同伴群体结构具有明显的。
6、皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段：、、。
7、自我包括两个特征、_ _ 。
二、单项选择题（每题1分，共10分）
1、精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派，该理论的创始人是（）
A、弗洛伊德
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、埃里克森
2、最近发展区的概念是由（）提出来的。
A、维果斯基
B、皮亚杰
C、班杜拉
D、劳伦兹
3、实用临床法研究儿童规则认识和道德发展的心理学家是( )。
A、詹姆斯
B、华生
C、谢弗尔森
D、皮亚杰
4、把攻击分为敌意性攻击和工具性攻击的心理学家是( )。
A、詹姆斯
B、华生
C、哈吐普
D、马什
5、提出利用点红实验研究自我的心理学家是( )。
A、詹姆斯
B、刘易斯
C、谢弗尔森
D、布朗芬布伦纳
6、儿童大约在（）产生自我意识。
A、1岁
B、2岁
C、3岁
D、4岁
7、儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容( )。
A、性别认同
B、性别角色
C、性别稳定性
D、性别恒常性
8、（）不是依恋建立的前提
A、识别记忆
B、客体永久性
C、人的永久性
D、短时记忆
9、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（）
A、最近发展区
B、关键期
C、印刻期
D、潜伏期
10、艾里克森认为，个体在成人早期面临的主要心理危机是（）
A、亲密对孤独
B、勤奋对自卑
C、同一性对角色混乱
D、信任对不信任
三、名词解释（每题3分，共18分）
1、直接强化
2、社会启动者：
3、同伴关系：
4、观点采择：
5、冷认知：
6、性别恒常性：
四、简答题（每题6分，共42分）
1、布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型的理论。
2、人类的进化历程中具有决定意义的适应性进化。
3、家庭成为儿童发展的理想环境的原因。
4、塞尔曼关于儿童友谊概念发展的阶段理论
5、依恋的特点（特征）
6、儿童自我发展的趋势。
7、简答三种自尊分类内容。
五、案例分析题（15分）
小里正在沙箱旁边玩，他专著地用沙子装满自卸卡车，然后倒出沙子，将沙子堆成一座小沙丘。
而小可也在他旁边玩一个玩具推土机。
突然小可开着他的推土机跃过了小里的沙丘，把沙丘轧平成了一条道路。
小里立刻大哭起来，并打了小可。
（1）请分析幼儿行为的原因：
（2）说说你对对此事件的处理方法。