四年级音乐 小小鼓号手课件
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四年级上册音乐课件-小小鼓号手(4)_湘教版
四年级上册音乐课件-小 小鼓号手（4）_湘教版
2020/8/22
学习目标
１、能用自然、明亮的声音骄傲、 神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。
２、能积极参与音乐活动，与他人 合作，共同表演《小小鼓号手》。
自学指导（一）
初听歌曲，观察谱例，请 在歌曲中找出模仿乐器声音的 乐句。
自学指导（二）
同桌互相交流、讨论试着 根据节奏型朗读歌词。
课堂小结
这节课你们同学间配合得怎么样?你 有什么收获?
自学指导（三）
请你试试下面的大鼓节奏 × × | × 0|
× ×× | × 0 |
自学指பைடு நூலகம்（四）
请你挑战小鼓节奏
× × |× ××|
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
｛ × × |× 0 |
× ××|× 0 |
× × |× ×× |
资料补充
你对少先队鼓号队了解多少？
* 少先队鼓号队由哪些人员组成？
军 鼓 ｜ 咚咚 敲｜铜.号 声声 ｜脆 －｜当.个 小小｜ 鼓号 手｜ 心里 美滋｜滋 －｜清 晨 ｜早早 起｜认.真 来学｜习－｜老.师 同学｜ 夸 奖 ｜咱 － ｜咱 0 ｜ 竖.起 大拇 ｜指0 0 ｜ 嘀嘀嘀 嘀嗒｜ 嘀嘀嘀 嘀嗒｜嘀嘀嘀 嗒嘀｜嗒0 0 ｜咚嚓嚓 嚓嚓｜咚嚓嚓 嚓嚓｜咚嚓嚓 咚 嚓｜嚓0 0 ｜ 鼓.乐 荡满｜校园 里｜虎.虎 有生｜机0 0｜ 虎.虎 有生｜机0 0｜ 虎 虎｜虎 有.生｜ 机－｜嘿 0 ｜
少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、 大鼓手和小鼓手组成。
* 少先队鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
综合实践:
分角色： 第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。 大鼓手(第二组)随音乐演唱歌曲并用大鼓的固定节奏(× × |× 0 |)以拍手的方式为歌曲伴奏 。第一、三组随音乐演 唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动 作边演唱。
2020/8/22
学习目标
１、能用自然、明亮的声音骄傲、 神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。
２、能积极参与音乐活动，与他人 合作，共同表演《小小鼓号手》。
自学指导（一）
初听歌曲，观察谱例，请 在歌曲中找出模仿乐器声音的 乐句。
自学指导（二）
同桌互相交流、讨论试着 根据节奏型朗读歌词。
课堂小结
这节课你们同学间配合得怎么样?你 有什么收获?
自学指导（三）
请你试试下面的大鼓节奏 × × | × 0|
× ×× | × 0 |
自学指பைடு நூலகம்（四）
请你挑战小鼓节奏
× × |× ××|
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
｛ × × |× 0 |
× ××|× 0 |
× × |× ×× |
资料补充
你对少先队鼓号队了解多少？
* 少先队鼓号队由哪些人员组成？
军 鼓 ｜ 咚咚 敲｜铜.号 声声 ｜脆 －｜当.个 小小｜ 鼓号 手｜ 心里 美滋｜滋 －｜清 晨 ｜早早 起｜认.真 来学｜习－｜老.师 同学｜ 夸 奖 ｜咱 － ｜咱 0 ｜ 竖.起 大拇 ｜指0 0 ｜ 嘀嘀嘀 嘀嗒｜ 嘀嘀嘀 嘀嗒｜嘀嘀嘀 嗒嘀｜嗒0 0 ｜咚嚓嚓 嚓嚓｜咚嚓嚓 嚓嚓｜咚嚓嚓 咚 嚓｜嚓0 0 ｜ 鼓.乐 荡满｜校园 里｜虎.虎 有生｜机0 0｜ 虎.虎 有生｜机0 0｜ 虎 虎｜虎 有.生｜ 机－｜嘿 0 ｜
少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、 大鼓手和小鼓手组成。
* 少先队鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
综合实践:
分角色： 第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。 大鼓手(第二组)随音乐演唱歌曲并用大鼓的固定节奏(× × |× 0 |)以拍手的方式为歌曲伴奏 。第一、三组随音乐演 唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动 作边演唱。
音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)小小鼓号手》课件公开课 (1)
湘教版四年级上册第七课
泉港区第二实验小学教育集团和星校区 林阿芳
湘教版四年级上册第七课
泉港区第二实验小学教育集团和星校区 林阿芳
亲爱的同学们，告诉大家一个好消息，
我校“雏鹰”鼓号队招募啦！ 1、招募对象：三至五年级 2、招募要求： 队号组：要求气息强，音准好。 鼓乐组：要求鼓点清晰，节奏准确 3、招募方式：音乐课堂手》中，我最 神气，你唱一唱就知道了。
X·
5 ·＿3
6 ·＿5 3 ·＿1
6 ·＿6
3 ·＿2 2 ·＿1
你知道吗?
少先队鼓号队有哪些人组成?
少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥 员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
鼓号队由哪些乐器组成?
队号：主要是青年号 队鼓：有大鼓、小鼓之分 队镲：有大镲和小镲之分
1 1＿1 1 5．∣ 3 3＿3 3 3∣5 5＿5 5 6 ∣5 0 0 ‖
嘀嘀嘀 嘀嗒 嘀嘀嘀 嘀嗒 嘀嘀嘀 嗒嘀 嗒
1 1＿1 1 5．∣ 3 3＿3 3 1∣5 5＿5 5 6 ∣5 0 0 ‖
咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 咚嚓 嚓
1 ﹒5 ∣ 1 2 1 ∣5 ·–3 5 6 ∣5 - ∣ 6·5– 3 2 ∣1﹒6 ﹒5 ∣1 1 2 3 ∣2 - ∣
四年级音乐上册第7课小小鼓号手PPT课件湘艺版
小小鼓号手
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手 和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。
队鼓，有大鼓，小鼓之分。
队镲，有大镲和小镲之分。
试试大鼓节奏吧:
2 4
×
×
|
×
0 |
2 4
× ×× |
×Leabharlann 0 |挑战小鼓节奏:2 4 2 4 2 4
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
×
×
|× ×× |
这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手 和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。
队鼓，有大鼓，小鼓之分。
队镲，有大镲和小镲之分。
试试大鼓节奏吧:
2 4
×
×
|
×
0 |
2 4
× ×× |
×Leabharlann 0 |挑战小鼓节奏:2 4 2 4 2 4
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
×
×
|× ×× |
这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
第七课小小鼓号手(课件)湘艺版音乐四年级上册(共35张+音频)
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（2）鼓吹乐：又叫“吹打乐”是一种在中国农村流传最广，以吹奏乐 器和打击乐器为主的民间器乐合奏。 吹歌——是鼓吹乐的一种。以吹管乐器为主、打击乐器为副。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
课堂思考
民间打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种：
无固定音 大、小鼓，大、小锣，
高
大、小钹，
板、梆、铃等
有固定音 定音缸鼓、排鼓、云锣等 高
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（1）锣鼓乐：全部用打击乐器演奏的民间器乐演奏情势。 打溜子——湖南土家族的一种器乐合奏情势。由马锣领奏，加大锣、 头钹、二钹，共四件乐器演奏。 鼓乐——只用鼓演奏。运用不同的演奏技能、通过敲击鼓的不同部位 来表现各种意境。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识 挑战小鼓节奏哦
× × |× ××| 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
综合表现 幸福的家庭
1.分角色： 第一组——小号手；第二组——大鼓手； 第三组——小鼓手。 2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘 的方式为歌曲伴奏 。 第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两 个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
小学音乐湘文艺版四年级上册《第七课(演唱)小小鼓号手》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D034
3 33 3 1
5 55 5 6
5 00
1 11 1 5 3 33 3 1
5
55
5
6
5
0
0
▪ ▪
•
•
嘀 嘀嘀 嘀嗒 嘀 嘀嘀 嘀嗒 嘀嘀嘀 嗒嘀 嗒
咚 嚓嚓 嚓嚓 咚 嚓嚓 嚓嚓 咚 嚓嚓 咚嚓 嚓
结束句
6• 6 5 3 2 3 1 6 2 •1 2 3 2 0 0 2• 1 2 3 5 0 0 6 6 6 3 •2 1— X 0 •
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第七课（演唱）小小鼓号手》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
X
—
X
X
XX
XX
X
—
X
X
XX
XX
2 4
咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 咚嚓 嚓
6
5
咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 咚嚓 嚓
4 3
2
1
7
•
6
•
5
•
嘀嘀嘀 嘀嗒 嘀嘀嘀 嘀嗒 嘀嘀嘀 嗒嘀 嗒 咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 咚嚓 嚓
竖起 大拇 指
运动 场 举 行 开幕 式
鼓 乐 荡满 校 园 里
虎 虎 有生 机
1 11 1 5
3 33 3 1
5 55 5 6
5 00
1 11 1 5 3 33 3 1
5
55
5
6
5
0
0
▪ ▪
•
•
嘀 嘀嘀 嘀嗒 嘀 嘀嘀 嘀嗒 嘀嘀嘀 嗒嘀 嗒
咚 嚓嚓 嚓嚓 咚 嚓嚓 嚓嚓 咚 嚓嚓 咚嚓 嚓
结束句
竖起 大拇 指
四年级《小小鼓号手》精ppt课件
可编辑课件PPT
17
❖
我叫附点八分音符，在《小小 鼓号手》中，我最神气，你唱
一唱就知道了。
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18
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × |× 0 |
｛
× ××|× 0 |
× × |× ×× |
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19
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
5
3
试试大鼓节奏吧:Βιβλιοθήκη 2 4××
| × 0|
2 4
× ×× | × 0 |
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6
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7
❖0
可编辑课件PPT
8
3
挑战小鼓节奏:
2 4
2
试一试,4听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
❖ XXX XX ︱ XXX XX ︱XXX XX︳X0 0︳
❖ 右右左 右左
右 右左 右左
右 右左 右左 右
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1
可编辑课件PPT
2
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大 鼓手和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
可编辑课件PPT
3
可编辑课件PPT
4
❖0
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9
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10
❖0
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11
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12
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四年级《小小鼓号手》课件
四年级《小小鼓号手 》课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识：鼓号基本知识与技巧 • 进阶技能：演奏技巧提高与曲目练
习
目录 CONTENTS
• 团队协作：合奏排练及演出准备 • 艺术鉴赏：欣赏经典鼓号作品 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
பைடு நூலகம்
《小小鼓号手》背景及意义
01
鼓号的发展
随着时间的推移，鼓号逐渐从军事用途转变为民间娱乐和仪式活动中的重要元 素。在现代，鼓号已经成为许多文化和音乐传统中不可或缺的一部分。
鼓号构造及演奏方法
鼓的构造
鼓由鼓身、鼓皮、鼓槌等部分组成。鼓身通常为圆形或椭 圆形，鼓皮紧绷在鼓身上，通过敲击鼓皮产生声音。
号的构造
号由号嘴、号管、号铃等部分组成。演奏者通过吹气使号 管内的空气柱振动，从而产生声音。号的音色和音高可以 通过调整号嘴和号管的长度来改变。
03
注意事项
确保孩子们在上课前做好充分的准备工作，如带好乐器、穿好演出服等
。同时，要注意课堂纪律和安全，确保孩子们能够在安全、愉快的环境
中学习。
02
基础知识：鼓号基本 知识与技巧
鼓号起源与发展
鼓号的起源
鼓号作为一种古老的乐器，其历史可以追溯到古代。在古代战争中，鼓号被用 作军队行进和战斗的指挥工具。
他人评价
其他同学或老师对学生的演奏表现进行评价，提出建设性的意见 和建议，帮助学生进一步提高。
改进措施
针对评价中提出的问题，学生制定相应的改进措施，并在后续的 练习中加以落实。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鼓号基础知识
02
鼓号的起源和历史背景
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识：鼓号基本知识与技巧 • 进阶技能：演奏技巧提高与曲目练
习
目录 CONTENTS
• 团队协作：合奏排练及演出准备 • 艺术鉴赏：欣赏经典鼓号作品 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
பைடு நூலகம்
《小小鼓号手》背景及意义
01
鼓号的发展
随着时间的推移，鼓号逐渐从军事用途转变为民间娱乐和仪式活动中的重要元 素。在现代，鼓号已经成为许多文化和音乐传统中不可或缺的一部分。
鼓号构造及演奏方法
鼓的构造
鼓由鼓身、鼓皮、鼓槌等部分组成。鼓身通常为圆形或椭 圆形，鼓皮紧绷在鼓身上，通过敲击鼓皮产生声音。
号的构造
号由号嘴、号管、号铃等部分组成。演奏者通过吹气使号 管内的空气柱振动，从而产生声音。号的音色和音高可以 通过调整号嘴和号管的长度来改变。
03
注意事项
确保孩子们在上课前做好充分的准备工作，如带好乐器、穿好演出服等
。同时，要注意课堂纪律和安全，确保孩子们能够在安全、愉快的环境
中学习。
02
基础知识：鼓号基本 知识与技巧
鼓号起源与发展
鼓号的起源
鼓号作为一种古老的乐器，其历史可以追溯到古代。在古代战争中，鼓号被用 作军队行进和战斗的指挥工具。
他人评价
其他同学或老师对学生的演奏表现进行评价，提出建设性的意见 和建议，帮助学生进一步提高。
改进措施
针对评价中提出的问题，学生制定相应的改进措施，并在后续的 练习中加以落实。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鼓号基础知识
02
鼓号的起源和历史背景
音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)小小鼓号手》课件公开课 (1)
任务三： 模拟鼓号队各种乐器的节奏
为歌曲伴奏。
你会演奏吗？
大鼓：× × × 0 × ×× × 0
小鼓：× × × ××
× × × ××
咚 咚咚 咚
你会演奏吗？
小鼓：× × × ××
咚 咚 咚 嚓嚓
× × × ××
任务二： 学会用欢快、自豪地情绪演
唱《小小鼓号手》。
× ×× × × × ×× × ×
嘀 嘀嘀 嘀 哒 嘀 嘀嘀 嘀 哒 咚 嚓嚓 嚓 嚓 咚 嚓嚓 嚓 嚓
× ×× × × × 0 0
嘀 嘀嘀 哒 嘀 哒 咚 嚓嚓 咚 嚓 嚓
为了使我校的红领巾之家更加丰富 多彩，学校将组建一支红领巾鼓号队， 现准备招收一批鼓号队员，大队部讲举 行统一的考试，请同学们做好认真地准 备。
任务一： 认识鼓乐队的常用乐器，
能正确地模击大鼓和小鼓的节奏。
大鼓 大镲
小鼓 小镲
小号Βιβλιοθήκη 长号大号圆号
你会演奏吗？
大鼓：× × × 0
咚咚 咚
× ×× × 0
小学音乐(演唱)小小鼓号手课件
辅助资源
结合多媒体教学资源，如 音频、视频、图片等，丰 富教学手段，提高教学效 果。
CHAPTER 02
基础知识与技能
鼓号基本构造及功能
鼓的构造
包括鼓身、鼓皮、鼓圈、鼓槌等 部分，了解各部分的名称和作用
。
号的构造
包括号嘴、号管、号键、号身等部 分，了解各部分的名称和作用。
鼓号的功能
掌握鼓号在演奏中的基本功能，如 打击节奏、吹奏旋律等。
CHAPTER 04
拓展活动与创意表现
鼓号演奏技巧提升训练
气息控制
通过练习深呼吸和长音吹奏，提 高气息的稳定性和持久性。
嘴唇振动
学习正确的嘴唇振动方式，使音 色更加饱满和纯净。
手指技巧
加强手指的独立性和灵活性训练 ，提高演奏速度和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确性。
小组合作创意编排展示
分组合作
01
将学生分成若干小组，每组选择一个主题或故事进行创意编排
情感表达指导
在演唱时，要引导孩子们体会歌曲中的欢快、自豪的情感，用饱满的热情去表达 歌曲的主题。
旋律学习及演唱技巧训练
旋律学习
通过听唱、模唱等方式，让孩子们熟悉歌曲的旋律，掌握音 准和节奏。
演唱技巧训练
针对孩子们的演唱特点，进行气息控制、咬字吐字、声音位 置等方面的训练，提高他们的演唱技巧。同时，要注重培养 孩子们的合唱意识和团队协作能力，使他们在演唱中能够更 好地互相配合和呼应。
培养学生音乐兴趣
通过生动有趣的课堂教学 ，激发学生对音乐的兴趣 和热爱，培养学生的音乐 素养和审美能力。
促进学生全面发展
通过音乐学习，促进学生 德、智、体、美等多方面 的全面发展，提高学生的 综合素质。
教学目标与要求
优选教育四年级上册音乐课件小小鼓号手()湘教版(秋).ppt
当 个 小 小 鼓 号 手， 齐 集 五 星 红 旗 下，
心 里 美 滋 滋。 清 晨 早 早 起，认 真 来 学 习， 老 师 同 学 庄 严 来 敬 礼。 走 入 运 动 场，举 行 开 幕 式， 鼓 乐 荡 漾
夸奖 校园
咱， 里，
竖 起 大 拇 指。 虎 虎 有 生 机。
分角色表演： 第一组：大鼓
综合表现
第二、三组：演唱者，边唱边做你们喜欢的动作。 第四组：小鼓
结束句看老
徉 在 音 乐 的 海 洋 中
看一看
鼓号队主要由大小鼓、大小镲和小号组成
小小鼓号手
大鼓节奏：
2/4 Ⅹ 0 ︱ Ⅹ 0 ︱Ⅹ 0 ︱Ⅹ 0︱
咚
咚咚咚
小鼓节奏：
咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 嚓嚓 咚嚓嚓 咚嚓 嚓
军 鼓 咚 咚 敲， 铜 号 声 声 脆， 踩 着 鼓 号 点， 大 家 排 好 队，
2024版年度四年级《小小鼓号手》课件
19
表演姿势与面部表情控制
01
02
03
正确的站立姿势
挺胸、收腹、双脚并拢， 双手自然下垂或轻握鼓槌。
2024/乐节奏变化而适当 变化面部表情。
鼓号手的特殊姿势
学习并掌握鼓号手在演奏 过程中的特殊姿势，如身 体前倾、手臂抬起等。
20
舞台表现力培养方法
引导学生聆听原作，感受鼓号手的音乐特点和魅力。
经典鼓号手曲目推荐
向学生推荐其他经典的鼓号手曲目，如《鼓手与号手》等，拓展学 生的音乐视野。
鼓号手演奏视频观摩
组织学生观摩鼓号手演奏视频，直观感受演奏技巧和现场氛围。
24
音乐审美能力提升途径
2024/2/2
音乐基础知识学习
通过学习音乐基础知识，如节奏、旋律等，提升学生的音乐感知 和理解能力。
情感态度与价值观
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培 养积极向上、团结协作的良好品质。
5
课时安排与计划
课时分配
本课程按照学校的课程安排进行，一般每周安排1-2课时。
2024/2/2
教学内容安排
第一阶段为基础知识学习，包括鼓号的基本演奏方法和乐理知识；第二阶段为技巧提升，通 过练习和合作演奏提高学生的演奏水平；第三阶段为综合实践，组织学生参加校内外的音乐 表演和交流活动。
演奏技巧
鼓号手需要掌握正确的呼吸方法、嘴 唇控制、舌头运动等技巧，才能演奏 出清晰、圆润的音色。同时，还需要 通过不断的练习和磨合，提高演奏的 准确性和流畅性。
注意事项
在演奏过程中，鼓号手需要注意保持 正确的姿势和呼吸节奏，避免过度用 力或疲劳。此外，还需要注意与队友 的配合和沟通，确保整个乐队的演奏 效果和谐统一。
增强自信心
小学音乐小小鼓号手优秀ppt课件
2024/1/26
排练与指导
在排练过程中，教师对 学生的表演进行指导， 帮助学生更好地表现曲 目的情感和意境。
表演展示
学生按照策划好的方案 进行表演展示，展现自 己的演奏技巧和团队合 作精神，享受音乐带来 的快乐。
18
05
音乐素养培养与拓展延伸
2024/1/26
19
音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习 打下基础。
。
03
现场演奏观赏
观看音乐家现场演奏，感受音乐的感染力和表现力，提升审美水平。
21
多元文化背景下的音乐体验
2024/1/26
世界民族音乐概览
了解不同国家和地区的民族音乐特点，感受音乐的多样性 。
跨文化音乐交流
学习如何与不同文化背景的人进行音乐交流与合作，培养 跨文化交流能力。
音乐与创新思维
探讨音乐与创新思维的关系，鼓励学生通过音乐创作和表 演展现个性和创意。
培养学生音乐素养
丰富学生课余生活
鼓号练习需要学生付出较多的时间和 精力，有助于培养学生的耐心和毅力 ，同时也可以丰富学生的课余生活。
通过学习鼓号，提高学生的音乐感受 力、表现力和创造力。
2024/1/26
4
教学目标与任务
2024/1/26
知识与技能目标
01
掌握鼓号的基本演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
拓展音乐视野
培养自主学习能力
建议学生多听多看不同类型的音乐作品和 演出，拓展自己的音乐视野，丰富自己的 艺术素养和审美体验。
引导学生培养自主学习能力，学会利用各 种资源进行自我学习和提升，如网络教程 、音乐书籍、专业论坛等。
2024/1/26
排练与指导
在排练过程中，教师对 学生的表演进行指导， 帮助学生更好地表现曲 目的情感和意境。
表演展示
学生按照策划好的方案 进行表演展示，展现自 己的演奏技巧和团队合 作精神，享受音乐带来 的快乐。
18
05
音乐素养培养与拓展延伸
2024/1/26
19
音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习 打下基础。
。
03
现场演奏观赏
观看音乐家现场演奏，感受音乐的感染力和表现力，提升审美水平。
21
多元文化背景下的音乐体验
2024/1/26
世界民族音乐概览
了解不同国家和地区的民族音乐特点，感受音乐的多样性 。
跨文化音乐交流
学习如何与不同文化背景的人进行音乐交流与合作，培养 跨文化交流能力。
音乐与创新思维
探讨音乐与创新思维的关系，鼓励学生通过音乐创作和表 演展现个性和创意。
培养学生音乐素养
丰富学生课余生活
鼓号练习需要学生付出较多的时间和 精力，有助于培养学生的耐心和毅力 ，同时也可以丰富学生的课余生活。
通过学习鼓号，提高学生的音乐感受 力、表现力和创造力。
2024/1/26
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教学目标与任务
2024/1/26
知识与技能目标
01
掌握鼓号的基本演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
拓展音乐视野
培养自主学习能力
建议学生多听多看不同类型的音乐作品和 演出，拓展自己的音乐视野，丰富自己的 艺术素养和审美体验。
引导学生培养自主学习能力，学会利用各 种资源进行自我学习和提升，如网络教程 、音乐书籍、专业论坛等。
2024/1/26
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你对少先队鼓号队了解多少？
* 少先队鼓号队由那些人员组成？
少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、 大鼓手和小鼓手组成。
* 少先队鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。
队鼓，有大鼓，小鼓之分。
队镲，有大镲和小镲之分。
* 在什么场合会出现鼓号队?
试试大鼓节奏吧:
2 4
×
×
|
×
0 |
2 4
× ×× |
×0 |挑战小鼓节来自:2 4 2 4 2 4
×
×
|× ××|
试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
综合表 现:
1.分角色： 第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。
2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为 歌曲伴奏 ;
第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由 小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
×
×
|× ×× |
这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
* 少先队鼓号队由那些人员组成？
少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、 大鼓手和小鼓手组成。
* 少先队鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。
队鼓，有大鼓，小鼓之分。
队镲，有大镲和小镲之分。
* 在什么场合会出现鼓号队?
试试大鼓节奏吧:
2 4
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×0 |挑战小鼓节来自:2 4 2 4 2 4
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试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
综合表 现:
1.分角色： 第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。
2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为 歌曲伴奏 ;
第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由 小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
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这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?