《小小鼓号手》课件

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四年级上册音乐课件-小小鼓号手(4)_湘教版

四年级上册音乐课件-小小鼓号手（4）_湘教版
2020/8/22
学习目标
１、能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。
２、能积极参与音乐活动，与他人合作，共同表演《小小鼓号手》。
自学指导（一）
初听歌曲，观察谱例，请在歌曲中找出模仿乐器声音的乐句。
自学指导（二）
同桌互相交流、讨论试着根据节奏型朗读歌词。
课堂小结
这节课你们同学间配合得怎么样?你有什么收获?
自学指导（三）
请你试试下面的大鼓节奏 × × | × 0|
× ×× | × 0 |
自学指பைடு நூலகம்（四）
请你挑战小鼓节奏
× × |× ××|
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
｛ × × |× 0 |
× ××|× 0 |
× × |× ×× |
资料补充
你对少先队鼓号队了解多少？
* 少先队鼓号队由哪些人员组成？
军鼓｜咚咚敲｜铜.号声声｜脆－｜当.个小小｜鼓号手｜心里美滋｜滋－｜清晨｜早早起｜认.真来学｜习－｜老.师同学｜夸奖｜咱－｜咱 0 ｜竖.起大拇｜指0 0 ｜嘀嘀嘀嘀嗒｜嘀嘀嘀嘀嗒｜嘀嘀嘀嗒嘀｜嗒0 0 ｜咚嚓嚓嚓嚓｜咚嚓嚓嚓嚓｜咚嚓嚓咚嚓｜嚓0 0 ｜鼓.乐荡满｜校园里｜虎.虎有生｜机0 0｜虎.虎有生｜机0 0｜虎虎｜虎有.生｜机－｜嘿 0 ｜
少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
* 少先队鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。队鼓，有大鼓，小鼓之分。队镲，有大镲和小镲之分。
综合实践:
分角色：第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。大鼓手(第二组)随音乐演唱歌曲并用大鼓的固定节奏(× × |× 0 |)以拍手的方式为歌曲伴奏。第一、三组随音乐演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。

四年级音乐上册第7课小小鼓号手PPT课件湘艺版

选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
×
×
|× ×× |
这节课你们小组配合得怎么样?你有什么收获?

● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。
队鼓，有大鼓，小鼓之分。
队镲，有大镲和小镲之分。
试试大鼓节奏吧:
2 4
×
×
|
×
0 |
2 4
× ×× |×Leabharlann 0 |挑战小鼓节奏:
2 4 2 4 2 4
×
×
|× ××|
试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
综合表现:
1.分角色：第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。
2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏。
第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。

第七课小小鼓号手(课件)湘艺版音乐四年级上册(共35张+音频)

背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
音乐知识
（2）鼓吹乐：又叫“吹打乐”是一种在中国农村流传最广，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏。吹歌——是鼓吹乐的一种。以吹管乐器为主、打击乐器为副。
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
第三节
课堂思考
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
课堂思考
民间打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种：
无固定音大、小鼓，大、小锣，
高
大、小钹，
板、梆、铃等
有固定音定音缸鼓、排鼓、云锣等高
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
音乐知识
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
音乐知识
（1）锣鼓乐：全部用打击乐器演奏的民间器乐演奏情势。打溜子——湖南土家族的一种器乐合奏情势。由马锣领奏，加大锣、头钹、二钹，共四件乐器演奏。鼓乐——只用鼓演奏。运用不同的演奏技能、通过敲击鼓的不同部位来表现各种意境。
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
音乐知识挑战小鼓节奏哦
× × |× ××| 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
综合表现幸福的家庭
1.分角色：第一组——小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。 2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏。第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
音乐欣赏《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结
音乐欣赏《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结

初中音乐课件【小小鼓号手】

小小鼓号手
教学目标：
1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。

教学重点：
学会演唱歌曲《小小鼓号手》。

教学难点：
能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。

教学准备：
CAI课件、钢琴、大鼓、小鼓
教学过程：
一、组织教学
学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。

二、情境导入
1、CAI播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）
2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）
3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。

（CAI出示课题）
三、节奏训练、感受体验。

（一）模击大鼓节奏。

1、出示大鼓，教师敲击节奏：X X ︱X 0 ︱X X ︱X 0 ‖
学生用拍手肘的方式模击。

2、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。

（二）挑战小鼓节奏。

1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段
学生用手拍腿的方式模击。

2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。

3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏
4、师生接龙拍击。

（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。

）
5、学生自由练习拍击完整的节奏。

6、师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。

四年级《小小鼓号手》课件

四年级《小小鼓号手》课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识：鼓号基本知识与技巧 • 进阶技能：演奏技巧提高与曲目练
习
目录 CONTENTS
• 团队协作：合奏排练及演出准备 • 艺术鉴赏：欣赏经典鼓号作品 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
பைடு நூலகம்
《小小鼓号手》背景及意义
01
鼓号的发展
随着时间的推移，鼓号逐渐从军事用途转变为民间娱乐和仪式活动中的重要元素。在现代，鼓号已经成为许多文化和音乐传统中不可或缺的一部分。
鼓号构造及演奏方法
鼓的构造
鼓由鼓身、鼓皮、鼓槌等部分组成。鼓身通常为圆形或椭圆形，鼓皮紧绷在鼓身上，通过敲击鼓皮产生声音。
号的构造
号由号嘴、号管、号铃等部分组成。演奏者通过吹气使号管内的空气柱振动，从而产生声音。号的音色和音高可以通过调整号嘴和号管的长度来改变。
03
注意事项
确保孩子们在上课前做好充分的准备工作，如带好乐器、穿好演出服等
。同时，要注意课堂纪律和安全，确保孩子们能够在安全、愉快的环境
中学习。
02
基础知识：鼓号基本知识与技巧
鼓号起源与发展
鼓号的起源
鼓号作为一种古老的乐器，其历史可以追溯到古代。在古代战争中，鼓号被用作军队行进和战斗的指挥工具。
他人评价
其他同学或老师对学生的演奏表现进行评价，提出建设性的意见和建议，帮助学生进一步提高。
改进措施
针对评价中提出的问题，学生制定相应的改进措施，并在后续的练习中加以落实。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鼓号基础知识
02
鼓号的起源和历史背景

小学音乐(演唱)小小鼓号手课件

辅助资源
结合多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，丰富教学手段，提高教学效果。
CHAPTER 02
基础知识与技能
鼓号基本构造及功能
鼓的构造
包括鼓身、鼓皮、鼓圈、鼓槌等部分，了解各部分的名称和作用
。
号的构造
包括号嘴、号管、号键、号身等部分，了解各部分的名称和作用。
鼓号的功能
掌握鼓号在演奏中的基本功能，如打击节奏、吹奏旋律等。
CHAPTER 04
拓展活动与创意表现
鼓号演奏技巧提升训练
气息控制
通过练习深呼吸和长音吹奏，提高气息的稳定性和持久性。
嘴唇振动
学习正确的嘴唇振动方式，使音色更加饱满和纯净。
手指技巧
加强手指的独立性和灵活性训练，提高演奏速度和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确性。
小组合作创意编排展示
分组合作
01
将学生分成若干小组，每组选择一个主题或故事进行创意编排
情感表达指导
在演唱时，要引导孩子们体会歌曲中的欢快、自豪的情感，用饱满的热情去表达歌曲的主题。
旋律学习及演唱技巧训练
旋律学习
通过听唱、模唱等方式，让孩子们熟悉歌曲的旋律，掌握音准和节奏。
演唱技巧训练
针对孩子们的演唱特点，进行气息控制、咬字吐字、声音位置等方面的训练，提高他们的演唱技巧。同时，要注重培养孩子们的合唱意识和团队协作能力，使他们在演唱中能够更好地互相配合和呼应。
培养学生音乐兴趣
通过生动有趣的课堂教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和审美能力。
促进学生全面发展
通过音乐学习，促进学生德、智、体、美等多方面的全面发展，提高学生的综合素质。
教学目标与要求

优选教育四年级上册音乐课件小小鼓号手()湘教版(秋).ppt

当个小小鼓号手，齐集五星红旗下，
心里美滋滋。清晨早早起，认真来学习，老师同学庄严来敬礼。走入运动场，举行开幕式，鼓乐荡漾
夸奖校园
咱，里，
竖起大拇指。虎虎有生机。
分角色表演：第一组：大鼓
综合表现
第二、三组：演唱者，边唱边做你们喜欢的动作。第四组：小鼓
结束句看老
徉在音乐的海洋中
看一看
鼓号队主要由大小鼓、大小镲和小号组成
小小鼓号手
大鼓节奏：
2/4 Ⅹ 0 ︱ Ⅹ 0 ︱Ⅹ 0 ︱Ⅹ 0︱
咚
咚咚咚
小鼓节奏：
咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓咚嚓嚓
军鼓咚咚敲，铜号声声脆，踩着鼓号点，大家排好队，

2024版年度四年级《小小鼓号手》课件

19
表演姿势与面部表情控制
01
02
03
正确的站立姿势
挺胸、收腹、双脚并拢，双手自然下垂或轻握鼓槌。
2024/乐节奏变化而适当变化面部表情。
鼓号手的特殊姿势
学习并掌握鼓号手在演奏过程中的特殊姿势，如身体前倾、手臂抬起等。
20
舞台表现力培养方法
引导学生聆听原作，感受鼓号手的音乐特点和魅力。
经典鼓号手曲目推荐
向学生推荐其他经典的鼓号手曲目，如《鼓手与号手》等，拓展学生的音乐视野。
鼓号手演奏视频观摩
组织学生观摩鼓号手演奏视频，直观感受演奏技巧和现场氛围。
24
音乐审美能力提升途径
2024/2/2
音乐基础知识学习
通过学习音乐基础知识，如节奏、旋律等，提升学生的音乐感知和理解能力。
情感态度与价值观
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养积极向上、团结协作的良好品质。
5
课时安排与计划
课时分配
本课程按照学校的课程安排进行，一般每周安排1-2课时。
2024/2/2
教学内容安排
第一阶段为基础知识学习，包括鼓号的基本演奏方法和乐理知识；第二阶段为技巧提升，通过练习和合作演奏提高学生的演奏水平；第三阶段为综合实践，组织学生参加校内外的音乐表演和交流活动。
演奏技巧
鼓号手需要掌握正确的呼吸方法、嘴唇控制、舌头运动等技巧，才能演奏出清晰、圆润的音色。同时，还需要通过不断的练习和磨合，提高演奏的准确性和流畅性。
注意事项
在演奏过程中，鼓号手需要注意保持正确的姿势和呼吸节奏，避免过度用力或疲劳。此外，还需要注意与队友的配合和沟通，确保整个乐队的演奏效果和谐统一。
增强自信心

小学音乐小小鼓号手优秀ppt课件

2024/1/26
排练与指导
在排练过程中，教师对学生的表演进行指导，帮助学生更好地表现曲目的情感和意境。
表演展示
学生按照策划好的方案进行表演展示，展现自己的演奏技巧和团队合作精神，享受音乐带来的快乐。
18
05
音乐素养培养与拓展延伸
2024/1/26
19
音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习打下基础。
。
03
现场演奏观赏
观看音乐家现场演奏，感受音乐的感染力和表现力，提升审美水平。
21
多元文化背景下的音乐体验
2024/1/26
世界民族音乐概览
了解不同国家和地区的民族音乐特点，感受音乐的多样性。
跨文化音乐交流
学习如何与不同文化背景的人进行音乐交流与合作，培养跨文化交流能力。
音乐与创新思维
探讨音乐与创新思维的关系，鼓励学生通过音乐创作和表演展现个性和创意。
培养学生音乐素养
丰富学生课余生活
鼓号练习需要学生付出较多的时间和精力，有助于培养学生的耐心和毅力，同时也可以丰富学生的课余生活。
通过学习鼓号，提高学生的音乐感受力、表现力和创造力。
2024/1/26
4
教学目标与任务
2024/1/26
知识与技能目标
01
掌握鼓号的基本演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
拓展音乐视野
培养自主学习能力
建议学生多听多看不同类型的音乐作品和演出，拓展自己的音乐视野，丰富自己的艺术素养和审美体验。
引导学生培养自主学习能力，学会利用各种资源进行自我学习和提升，如网络教程、音乐书籍、专业论坛等。
2024/1/26